校園安全管理案例
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校園安全管理案例范文第1篇
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 校園安全 作用
【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0183-01
2011年是國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的一年，中東北非局勢(shì)的動(dòng)蕩在一定程度上波及到校園的穩(wěn)定，維穩(wěn)工作成為高校學(xué)生管理工作的重要事情。學(xué)生危機(jī)事件往往會(huì)受到社會(huì)很高的關(guān)注，若預(yù)防及處理不當(dāng)，會(huì)干擾正常的教學(xué)和生活秩序，影響高校的穩(wěn)定和發(fā)展。
校園安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，預(yù)防工作是校園安全管理的首要工作，也是最重要的工作之一，英國(guó)危機(jī)管理專家邁克爾·里杰斯特指出“預(yù)防是解決危機(jī)的最好方法”。 對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員是學(xué)校學(xué)生工作第一線的指導(dǎo)者和承擔(dān)者，與學(xué)生溝通的時(shí)間最多最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最直接、最廣泛。作為校園安全事件管理“第一關(guān)口”的輔導(dǎo)員，要做好“預(yù)”字文章，防患未然，對(duì)保證學(xué)校正常教學(xué)秩序和學(xué)生健康成長(zhǎng)，預(yù)防和處理學(xué)生危機(jī)事件具有重要作用。據(jù)此，筆者從高校輔導(dǎo)員的角度出發(fā)，對(duì)潛在的和可能發(fā)生的學(xué)生危機(jī)事件的預(yù)防工作談幾點(diǎn)看法。
一、普及危機(jī)教育，凸現(xiàn)輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用
當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)的是飛速發(fā)展的社會(huì)和高科技、多信息、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，社會(huì)的發(fā)展要求大學(xué)生必須具備應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力。然而，大學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷決定了他們?cè)谥卮笸话l(fā)事件面前，往往缺乏良好的應(yīng)對(duì)策略和應(yīng)對(duì)能力。因此，重視和加強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)的教育工作，全面提高其身心健康素質(zhì)和應(yīng)急應(yīng)對(duì)能力，是輔導(dǎo)員工作的新任務(wù)和新要求。
輔導(dǎo)員必須有主導(dǎo)“危機(jī)教育”的工作意識(shí)。危機(jī)教育主要包括危機(jī)意識(shí)教育、危機(jī)案例教育和危機(jī)防控教育。認(rèn)真對(duì)各種大學(xué)生群體性突發(fā)事件的類型特點(diǎn)、處置原則及對(duì)策進(jìn)行分析和研究，從中找出一些帶有普遍性和規(guī)律性的東西，積極做出預(yù)防舉措，開(kāi)展專題教育。要注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育，做好現(xiàn)實(shí)案例教育，使全體大學(xué)生樹(shù)立起預(yù)防群體性突發(fā)事件的思想觀念。另外，輔導(dǎo)員還可以通過(guò)會(huì)議、座談、講座、聊天等形式開(kāi)展深入廣泛的、經(jīng)常性的宣傳教育，可以起到全面提高學(xué)生自覺(jué)安全意識(shí)和自我防護(hù)能力的作用。
二、實(shí)施模擬訓(xùn)練，凸現(xiàn)輔導(dǎo)員的防范作用
《孫子兵法·九變篇》中說(shuō)：“無(wú)恃其不來(lái)，恃吾有以待之。”這句話很明確地告訴我們，不要僥幸地以為危險(xiǎn)不會(huì)來(lái)臨，而應(yīng)該常保一顆防患于未然的警覺(jué)心，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。2008年“5·12”汶川大地震，四川綿陽(yáng)桑棗中學(xué)全校2200多名學(xué)生，上百名老師，用1分36秒全部沖到操場(chǎng)，無(wú)一傷亡，就得益于平時(shí)的危機(jī)訓(xùn)練和每學(xué)期一次的緊急疏散演習(xí)。這個(gè)活生生的案例更加證明——預(yù)防學(xué)生危機(jī)事件，開(kāi)展“有以待之”的危機(jī)訓(xùn)練的重要性。
輔導(dǎo)員必須開(kāi)展反危機(jī)模擬訓(xùn)練，舉一反三。可以通過(guò)個(gè)案形式推行訓(xùn)練，擬定可能發(fā)生的各類校園突發(fā)事件的模式，設(shè)計(jì)制定標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，安排學(xué)生們扮演不同角色并模仿真實(shí)的情境，定期加以演練，事后通過(guò)突發(fā)事件處理小組的總結(jié)。
三、營(yíng)造良好氛圍，凸現(xiàn)輔導(dǎo)員的凝聚作用
學(xué)生危機(jī)事件的出現(xiàn)，總會(huì)有征兆。捕捉危機(jī)事件的信息，是預(yù)防學(xué)生危機(jī)事件的關(guān)鍵所在，能否適時(shí)、準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生危機(jī)事件的信息，就看輔導(dǎo)員工作營(yíng)造的師生氛圍，體現(xiàn)輔導(dǎo)員的凝聚力。輔導(dǎo)員是學(xué)生最為親近的人，更要成為學(xué)生最信任的人，只有這樣，在關(guān)鍵時(shí)候才會(huì)看到“信息”，更會(huì)聽(tīng)到“信息”，有效地掌控“信息”，提高危機(jī)預(yù)警能力。
良好的師生關(guān)系是營(yíng)造一個(gè)和諧、安詳?shù)男@環(huán)境的最佳要素，有了良好的師生工作氛圍，學(xué)生必然會(huì)敬重老師，并衷心相信、接受教師優(yōu)良人格的感召。輔導(dǎo)員要用教育者的愛(ài)心和責(zé)任去營(yíng)造良好的師生工作氛圍，多深入到大學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，可以及時(shí)、真實(shí)地了解大學(xué)生的所思所言所想，從他們的思想行為軌跡中了解他們專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)向，理解他們感情體驗(yàn)的定向，判斷他們?nèi)松鷥r(jià)值的取向。
輔導(dǎo)員應(yīng)在自己的“勢(shì)力”范圍之內(nèi)，抱著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以利于學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的實(shí)際出發(fā)，維系好并妥善處理好與學(xué)生的關(guān)系。有了良好的師生工作氛圍，首先，師生之間是多半不可能發(fā)生沖突事件的；其次，學(xué)生信任輔導(dǎo)員，于是他愿意向老師吐露心聲，并傳遞校園信息，使老師隨時(shí)了解校園安全狀況，以防微杜漸；再次，當(dāng)學(xué)生危機(jī)事件發(fā)生之后，教師勇于負(fù)責(zé)和學(xué)生愿意挺身協(xié)助的意愿增高，如此有助于校園安全問(wèn)題的平息。
四、堅(jiān)持以人為本，凸現(xiàn)輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷
輔導(dǎo)員在預(yù)防危機(jī)事件的教育和訓(xùn)練過(guò)程中，要堅(jiān)持“以人為本”的工作理念，一言一行體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、一舉一動(dòng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益，要注意“最大限度地避免與個(gè)人權(quán)益的沖突，最大限度地保護(hù)學(xué)生的生命安全與財(cái)產(chǎn)權(quán)益，將學(xué)生的利益放在首位是危機(jī)預(yù)防和處理的最高原則”。
輔導(dǎo)員的預(yù)防危機(jī)事件工作應(yīng)從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，建立“以人為本、以生為先”的情感觀，從學(xué)生“最急、最盼、最憂、最怨”的問(wèn)題入手，把學(xué)生的呼聲作為第一信號(hào)，急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想、辦學(xué)生之所盼、解學(xué)生之所怨。要設(shè)身處地地關(guān)懷學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的觀點(diǎn)、學(xué)生的價(jià)值與權(quán)利，以及其所有的抉擇與所有的能力，做到關(guān)懷不溺愛(ài)，尊重不縱容；要愛(ài)學(xué)生的一切，“問(wèn)題學(xué)生” 往往存在著分歧的觀點(diǎn)，不要排斥他們，待完全接納之后，倘若其中有爭(zhēng)議、困惑之處，再把它篩檢出來(lái)進(jìn)行溝通；要將日常工作重心下移，主動(dòng)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心學(xué)生的安危冷暖，真正成為大學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
五、結(jié)語(yǔ)
學(xué)生危機(jī)事件的預(yù)防過(guò)程，是對(duì)輔導(dǎo)員工作綜合能力的鍛煉和檢驗(yàn)過(guò)程，“禍兮福所伏”，輔導(dǎo)員要不斷提高危機(jī)事件預(yù)防和處理的素質(zhì)和能力，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，找尋工作規(guī)律。學(xué)生危機(jī)事件固然可怕，但必要的危機(jī)教育和訓(xùn)練舉措，并能及時(shí)掌握危機(jī)的干預(yù)技巧，就會(huì)大大減少或避免危機(jī)事件的發(fā)生，保障校園的平安。
參考文獻(xiàn)：
[1]許龍君.校園安全與危機(jī)處理[M]. 北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010
校園安全管理案例范文第2篇
校園安全管理體制創(chuàng)新研究為貫徹落實(shí)《福建省教育廳關(guān)于開(kāi)展校園安全穩(wěn)定管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究調(diào)研工作的通知》等文件精神，深入了解學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新工作，近期對(duì)學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新工作進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研采用師生問(wèn)卷調(diào)查和教師座談相結(jié)合的方式。本次問(wèn)卷調(diào)研發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1500份，共收回學(xué)生問(wèn)卷1500份；發(fā)放教師問(wèn)卷160份，收回教師問(wèn)卷160份，通過(guò)科學(xué)處理有關(guān)數(shù)據(jù)，同時(shí)，組織老師座談并形成廈門雙十中學(xué)安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究調(diào)研報(bào)告。以下為廈門雙十中學(xué)安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究調(diào)研報(bào)告。
廈門雙十中學(xué)深入貫徹落實(shí)黨的十精神，加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校安全管理體制機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)我校安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定良好。問(wèn)卷調(diào)查中，約有98%的教師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校安全管理體制機(jī)制建設(shè)具有創(chuàng)新實(shí)效，具體表現(xiàn)在以下三方面。
一、責(zé)任創(chuàng)新，建立學(xué)校安全管理體制的長(zhǎng)效機(jī)制
廈門雙十中學(xué)加強(qiáng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的責(zé)任創(chuàng)新，落實(shí)教育部制定的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》“一崗雙責(zé)”的安全職責(zé)，認(rèn)真組織實(shí)施省、市各項(xiàng)安排部署，高度重視，立即行動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際，成立由校長(zhǎng)牽頭的學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體的實(shí)施方案，把安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新工作擺上當(dāng)前學(xué)校重要議事日程，對(duì)學(xué)校安全管理工作進(jìn)行再部署、再落實(shí)，分解責(zé)任，落實(shí)到人，切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好，進(jìn)一步提高學(xué)校安全教育和管理水平，明確并落實(shí)學(xué)校安全工作職責(zé)。
廈門雙十中學(xué)積極進(jìn)行學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘量化表中計(jì)入教師履行“一崗雙責(zé)”崗位安全考核分，并納入教師年度績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先，提升學(xué)校安全管理工作水平，推動(dòng)學(xué)校安全管理制度建設(shè)，建立和健全學(xué)校崗位安全考核量化的長(zhǎng)效機(jī)制。
二、管理創(chuàng)新，構(gòu)建學(xué)校安全隱患排查的治理體系
1.安全管理信息化。廈門雙十中學(xué)以安全隱患排查治理為核心構(gòu)建學(xué)校安全管理功能，積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全的自主管理，已建立和完善安全隱患排查治理情況月報(bào)告、季分析制度、隱患臺(tái)賬制度、督查制度、重大隱患掛牌督辦制度、隱患整改督查回訪制度和安全穩(wěn)定工作責(zé)任考核制度，強(qiáng)化學(xué)校安全隱患排查治理體系建設(shè)工作。著手建立包括學(xué)校隱患自查自報(bào)系統(tǒng)、隱患動(dòng)態(tài)監(jiān)管統(tǒng)計(jì)分析評(píng)價(jià)系統(tǒng)等內(nèi)容的學(xué)校安全監(jiān)管信息管理系統(tǒng)。
2.安全管理智能化。廈門雙十中學(xué)已啟用了“智能化校園訪客管理系統(tǒng)”來(lái)執(zhí)行門衛(wèi)登記管理。凡進(jìn)入校園的外來(lái)人員都采用自動(dòng)讀取錄入證件信息，該系統(tǒng)能辨別一二代身份證真?zhèn)危⒕哂袛?shù)據(jù)自動(dòng)錄入、管理分析、來(lái)訪查詢等功能，實(shí)現(xiàn)了來(lái)訪登記無(wú)紙化、數(shù)字化、信息化的科學(xué)管理，有效解決了校園門衛(wèi)登記管理方式存在的人員出入難管理的問(wèn)題，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)入校園進(jìn)行嚴(yán)格管控，同時(shí)保存在系統(tǒng)中的信息數(shù)據(jù)可追溯，為應(yīng)急處理提供了有效數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)的投入使用，使學(xué)校的門衛(wèi)管理得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)和提升，為學(xué)校又增添了一道安全屏障。
3.安全管理無(wú)縫化。廈門雙十中學(xué)安全管理工作力求常態(tài)化、精細(xì)化、應(yīng)急化，特別是學(xué)校隱患排查整治工作始終堅(jiān)持“邊排查、邊整治”“滾動(dòng)排查、滾動(dòng)整治”和“發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得住、整治得好”的原則進(jìn)行整改，多部門聯(lián)合定時(shí)“網(wǎng)格化”拉網(wǎng)式檢查校園重點(diǎn)部位，重點(diǎn)加強(qiáng)校舍、校車、消防、危化品、用電用氣、教工宿舍、教育教學(xué)設(shè)施等方面的安全檢查和整治。
由學(xué)校教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)建立學(xué)生缺勤“了解、登記、反饋”制度，年段班級(jí)具體執(zhí)行。對(duì)每天缺勤的學(xué)生，班主任第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，落實(shí)去向，并將缺勤情況反饋給年段，匯總反饋給教務(wù)處，盡最大可能避免學(xué)生上課期間私自外出，杜絕安全事故的發(fā)生。
三、教育創(chuàng)新，筑牢學(xué)校安全管理體制的宣傳陣地
1．夜間疏散演練、消防滅火演練、心肺復(fù)蘇課程等，安全參與保駕護(hù)航
（1）夜間疏散演練。廈門雙十中學(xué)高中校區(qū)每學(xué)期定期組織住宿生進(jìn)行夜間緊急疏散演練。為確保演練安全、順利進(jìn)行，各校均預(yù)先做了周密部署，充足準(zhǔn)備：由保衛(wèi)科對(duì)疏散路線全程進(jìn)行了實(shí)地仔細(xì)檢查，消除障礙和隱患，確保演練路線暢通安全并預(yù)先對(duì)住宿生細(xì)致講解了應(yīng)急避險(xiǎn)疏散的正確方法，交代了演練的時(shí)間、內(nèi)容、程序、疏散路線、紀(jì)律要求和其他注意事項(xiàng)；由生管處檢查了宿舍樓道的所有應(yīng)急燈斷電后的正常使用功能和宿舍樓電源總閘。演練時(shí)間一到，宿舍樓所有應(yīng)急燈馬上亮了起來(lái)，隨著煙霧彈的燃放，疏散信號(hào)響起，全體住宿生用濕毛巾捂住嘴鼻，低腰快速地按照疏散路線從各宿舍撤離，在規(guī)定的時(shí)間所有同學(xué)都按照演練要求疏散到制定安全位置集合，生管老師、宿舍長(zhǎng)迅速清點(diǎn)人數(shù)并向總指揮報(bào)告。
（2）消防滅火體驗(yàn)。廈門雙十中學(xué)高度重視學(xué)校的消防安保工作，保衛(wèi)部門定期開(kāi)展嚴(yán)格的消防安全隱患排查，德育部門狠抓學(xué)生的消防安全意識(shí)教育和安全習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷提高師生的消防安全意識(shí)及能力。
（3）心肺復(fù)蘇課程。廈門雙十中學(xué)有廈門市首個(gè)紅十字文化傳播館中學(xué)示范館，示范館里設(shè)有學(xué)生自救互救技能培訓(xùn)教室，還有用于進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救技術(shù)操作的安妮模型。學(xué)校以此為平臺(tái)，不斷提高教師“心肺復(fù)蘇”等急救能力，深化學(xué)生“自救和互救”等急救常識(shí)教育，將學(xué)校安全急救培訓(xùn)和課程建設(shè)緊密結(jié)合，將安全急救教室設(shè)在示范館，以課程與實(shí)踐為載體向師生系統(tǒng)普及安全急救知識(shí)，并將學(xué)校己開(kāi)設(shè)的生命教育課程逐步完善，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自救互救能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康，平安成長(zhǎng)。
2．安全課間彩鈴、安全知識(shí)貼士、安全委員培訓(xùn)等，安全宣傳春風(fēng)化雨
（1）安全課間彩鈴。“同學(xué)們，靜校時(shí)間已到，如果你還在教室里面或在操場(chǎng)逗留，請(qǐng)盡快回家，回家路上注意交通安全，做文明有禮的雙十人”，這是廈門雙十中學(xué)放學(xué)彩鈴內(nèi)容。廈門雙十中學(xué)若干年前就制作安全課間彩鈴和安全廣播課件，在學(xué)生課間及上、下午放學(xué)時(shí)播放，營(yíng)造濃厚的學(xué)校安全教育氛圍，使學(xué)生在校期間每天都能得到安全警示，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)安全，處處注意安全。
（2）安全知識(shí)貼士。“天氣炎熱，清涼的水域總是充滿誘惑，敬請(qǐng)家長(zhǎng)要提醒孩子注意游泳安全，不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助”，這是廈門雙十中學(xué)一則安全知識(shí)貼士。
（3）安全委員培訓(xùn)。廈門雙十中學(xué)組織對(duì)全校100名學(xué)生安全委員進(jìn)行了崗位安全體驗(yàn)培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)中講清了“小小安全員，承擔(dān)大責(zé)任，發(fā)揮大作用”的意義；解讀了安全委員職責(zé)，組長(zhǎng)職責(zé)，隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)；體驗(yàn)了如何發(fā)現(xiàn)安全隱患，如何有效開(kāi)展安全工作。參加安全崗位體驗(yàn)培訓(xùn)的學(xué)生安全委員紛紛表示，要努力學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握防范技能，以身作則，模范遵守安全管理規(guī)定，履行好安全員職責(zé)，發(fā)揮好學(xué)生安全委員的作用，及時(shí)查找和消除校園安全隱患。
四、聯(lián)防創(chuàng)新，凝聚學(xué)校安全管理體制的所有力量
1.教師全員安全聯(lián)防
（1）“三會(huì)”“五不漏”。廈門雙十中學(xué)每逢寒暑假、節(jié)假日之前都要開(kāi)好安全“三會(huì)”（教師大會(huì)、學(xué)生集會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)），按照“教育五不漏”（不漏一所學(xué)校、不漏一個(gè)班級(jí)、不漏一個(gè)學(xué)生、不漏一個(gè)家庭、不漏一個(gè)部位）的要求，加大學(xué)校安全管理宣傳力度，全面發(fā)揮學(xué)校教師安全積極性，開(kāi)展教師全員安全聯(lián)防，凝聚“安全學(xué)校”共識(shí)，確保學(xué)校在寒暑假節(jié)假日涉校涉生各項(xiàng)安全工作。
（2）安全包干教育。廈門雙十中學(xué)實(shí)行學(xué)生安全包干教育，全校每位教師在寒暑假節(jié)假日期間要做到“三個(gè)一”：一個(gè)教師包干若干個(gè)學(xué)生，所有學(xué)生均有教師包干；每個(gè)教師假期進(jìn)行一次聯(lián)合家訪；每個(gè)教師每周一次與包干學(xué)生進(jìn)行一次電話聯(lián)系，及時(shí)跟蹤學(xué)生安全表現(xiàn)，加大學(xué)生生命安全隱患排查的宣傳力度，強(qiáng)化廣大學(xué)生及家長(zhǎng)假期生命安全意識(shí)。
2．家校合力安全聯(lián)防
（1）安全教育圈。廈門雙十中學(xué)初一年段現(xiàn)有學(xué)生共684人，其中外來(lái)員工隨遷子女達(dá)287人，約占總數(shù)的42%，做好進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的安全教育是學(xué)校安全工作重點(diǎn)。廈門雙十中學(xué)結(jié)合“三訪三創(chuàng)”、第七輪百名校長(zhǎng)萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭活動(dòng)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)開(kāi)展，把安全宣傳教育送進(jìn)每個(gè)社區(qū)、每個(gè)家庭，與家長(zhǎng)、學(xué)生一起了解安全常識(shí)，了解社區(qū)家庭防災(zāi)重點(diǎn)、避災(zāi)場(chǎng)所。學(xué)校通過(guò)家訪、親子互動(dòng)、道德講堂、微眾德育課等活動(dòng)開(kāi)展安全教育，讓家長(zhǎng)加入學(xué)校的安全教育圈，一起關(guān)心學(xué)生的安全成長(zhǎng)。
（2）安全“不放假”。廈門雙十中學(xué)家校聯(lián)動(dòng)抓防溺水教育。一是在重點(diǎn)時(shí)段，如暑假家訪，要求教師把防溺水宣傳作為家訪的一個(gè)重要內(nèi)容，做到學(xué)生放假，防溺水安全教育工作“不放假”，通過(guò)多種形式，將安全教育送到家；做好全員家訪及假期安全對(duì)接工作，督促家長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，提高家長(zhǎng)安全意識(shí)。二是在平時(shí)，積極通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，家校平臺(tái)、家長(zhǎng)QQ群，家委會(huì)等形式大力開(kāi)展防溺水宣傳教育，落實(shí)學(xué)校安全管理機(jī)制，確保全體學(xué)生平安。
（3）安全小貼士。隨著全市初中進(jìn)城務(wù)工隨遷子女比重逐年增加的新情況，廈門雙十中學(xué)針對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女家長(zhǎng)存在安全意識(shí)較為淡薄、監(jiān)護(hù)責(zé)任履行不夠到位等實(shí)際，積極開(kāi)展“帶法回家”“家庭消防方案設(shè)計(jì)比賽”等活動(dòng)，提醒學(xué)生家長(zhǎng)增強(qiáng)安全意識(shí)，利用廈門市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，每天定時(shí)向全校家長(zhǎng)發(fā)送“安全知識(shí)小貼士”對(duì)學(xué)生在家、在社會(huì)的法制、安全、行為等方面進(jìn)行具體的規(guī)范，讓安全教育深入到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的心里。
3.警（院）校共建安全聯(lián)防
（1）安全警示教育課。廈門雙十中學(xué)聯(lián)合思明交警大隊(duì)、中華派出所定期向?qū)W生傳授《安全騎單車平安進(jìn)校園》等交通安全警示教育課，通過(guò)相關(guān)數(shù)字、案例，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，講解了道路交通安全法律法規(guī)及交通安全知識(shí)，讓學(xué)生更深入地理解了交通法規(guī)，提高了學(xué)生遵守交通安全法規(guī)的自覺(jué)性，對(duì)保障學(xué)生交通安全、維持校內(nèi)外交通安全秩序、共創(chuàng)平安校園起到了積極的推動(dòng)作用。
（2）安全知識(shí)進(jìn)校園。廈門雙十中學(xué)積極邀請(qǐng)市公安局巡邏特警支隊(duì)特警一大隊(duì)、思明治安大隊(duì)深入學(xué)校開(kāi)展“安全知識(shí)進(jìn)校園”主題宣傳活動(dòng)，凈化校園安全環(huán)境，強(qiáng)化校園安全管理。活動(dòng)中，警官們結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，用通俗易懂的預(yù)演，以安全知識(shí)講座、案例警示、自救示范、現(xiàn)場(chǎng)解答、分發(fā)資料等方式，向?qū)W校師生講解日常安全法規(guī)知識(shí)和安全防范常識(shí)。“安全知識(shí)進(jìn)校園”主題宣傳活動(dòng)提高了學(xué)校師生的安全意識(shí)，取得了良好的安全教育實(shí)效。
（3）安全援助雙基地。廈門雙十中學(xué)積極與廈門中級(jí)法院關(guān)工委共贏共建共育“法律援助基地”和“法制教育基地”，學(xué)校定期安排政治學(xué)科教師組織學(xué)生參觀中級(jí)法院審判法庭，參觀學(xué)生寫“法制安全教育心得”，以加深學(xué)生對(duì)法院的了解與認(rèn)識(shí)，有效地彌補(bǔ)了家校安全教育的短板；每學(xué)期邀請(qǐng)廈門市中級(jí)法院退休高級(jí)法官為學(xué)生開(kāi)設(shè)《別讓青春在犯罪中迷失》等安全主題講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握必要的法律知識(shí)，促使學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法，做文明守紀(jì)的好學(xué)生，同時(shí)也能更好地保護(hù)自己；建立“行為失范生幫教機(jī)制”，邀請(qǐng)廈門市中級(jí)法院關(guān)工委協(xié)助學(xué)校對(duì)行為失范生進(jìn)行安全教育，做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，定期走訪學(xué)校和幫教學(xué)生。
4．社校聯(lián)動(dòng)安全聯(lián)防
（1）把住“溜、輟”的源頭。廈門雙十中學(xué)重視與社會(huì)、社區(qū)的合作辦學(xué)，與社區(qū)一起聯(lián)合舉辦暑期“準(zhǔn)”雙十學(xué)生夏令營(yíng)、初中生活適應(yīng)活動(dòng)、素質(zhì)拓展活動(dòng)等，搶占這些學(xué)生的心靈空間和活動(dòng)時(shí)間，以避免他們因缺乏有效監(jiān)控，缺少關(guān)注，而走上歪路。將街道轄區(qū)那些心理品質(zhì)差的行為失范生從校園心理矯正進(jìn)一步延伸到社區(qū)，感受學(xué)校和社區(qū)的溫暖，促進(jìn)轉(zhuǎn)化的效果。
（2）幫扶社區(qū)行為失范生。廈門雙十中學(xué)加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，主動(dòng)提供社區(qū)轄區(qū)內(nèi)具有不良表現(xiàn)的學(xué)生情況，一起緊密合作，或是入戶動(dòng)員教育，或是關(guān)注在家在校表現(xiàn)，配合轉(zhuǎn)化等。充分發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿者、愛(ài)心媽媽、教師等與轄區(qū)內(nèi)的行為失范生長(zhǎng)期結(jié)對(duì)子，深入到家庭中，解決實(shí)際困難，送上愛(ài)心，感化浪子回頭。
（3）成立校園禁毒志愿隊(duì)。廈門雙十中學(xué)積極聯(lián)系中華街道鎮(zhèn)海社區(qū)禁毒宣傳進(jìn)校園并成立雙十校園禁毒志愿隊(duì)，充分利用社區(qū)安全教育資源，統(tǒng)籌本校安全教育活動(dòng)，搭建學(xué)校安全教育聯(lián)防創(chuàng)新，深入開(kāi)展送法進(jìn)校、送法回家等活動(dòng)，組織主題夏令營(yíng)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生能從知法、懂法入手，預(yù)防犯罪行為的產(chǎn)生，凝聚學(xué)校安全管理體制的所有力量。
問(wèn)卷調(diào)查中，約有74%的教師認(rèn)為，聯(lián)防創(chuàng)新對(duì)凝聚學(xué)校安全管理體制所有力量的效果好。
另外，學(xué)校安全管理體制機(jī)制、學(xué)校安全規(guī)章制度還有待進(jìn)一步健全；教職員工安全崗位職責(zé)意識(shí)仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化；學(xué)校周邊安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻，需要與相關(guān)部門加強(qiáng)合作進(jìn)一步整治；學(xué)校安全教育的時(shí)間及空間仍需進(jìn)一步予以保證；學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)亟需進(jìn)一步提高。
校園安全管理案例范文第3篇
【關(guān)鍵詞】高校校園 信息安全 現(xiàn)狀對(duì)策
計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展革新了傳統(tǒng)教育的實(shí)現(xiàn)方式，在有效提升教學(xué)效果和科研效率的同時(shí)，也使校園管理更加智能化、便捷化和高效化。功能高度集中的信息化管理系統(tǒng)已經(jīng)成為了當(dāng)下各大高校不可或缺的核心管理工具，但是，由于網(wǎng)絡(luò)的高度開(kāi)放性，智能化的網(wǎng)絡(luò)管理方式也存在著諸多漏洞，雖然在校園信息化應(yīng)用初期無(wú)過(guò)多安全問(wèn)題，但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的愈漸成熟，各種病毒等威脅校園信息安全的因素隨之而來(lái)。信息安全不同于傳統(tǒng)意義上的校園安全，具有動(dòng)態(tài)性、隨時(shí)性和隱蔽性等特點(diǎn)，在實(shí)際應(yīng)用中通常很難做到信息的絕對(duì)安全性。信息安全是高校實(shí)現(xiàn)信息化管理的基本保障，而信息安全問(wèn)題已經(jīng)逐步上升為高校管理難題之一。雖然很多高校在信息安全問(wèn)題上耗費(fèi)了大量的資源，但每年都還會(huì)出現(xiàn)校園網(wǎng)被攻破、系統(tǒng)癱瘓、數(shù)據(jù)篡改等安全問(wèn)題，解決高校校園信息安全問(wèn)題迫在眉睫。
1 高校校園信息化安全問(wèn)題
1.1 硬件問(wèn)題
首先是硬件設(shè)施不完善，在信息化校園建設(shè)初期，很多高校安全意識(shí)薄弱，出于成本考慮，只是簡(jiǎn)單地建設(shè)部分硬件設(shè)施，而缺乏一套完善的信息化管理系統(tǒng)，再加之計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，系統(tǒng)更新速度較快，部分系統(tǒng)陳舊老化，已經(jīng)無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)量和日趨嚴(yán)重的校園安全問(wèn)題；其次是硬件設(shè)備故障問(wèn)題，校園硬件設(shè)備是信息管理系統(tǒng)正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，是各類系統(tǒng)軟件運(yùn)行的前提，而在實(shí)際校園中，由于硬件質(zhì)量問(wèn)題或使用不當(dāng)?shù)仍颍瑫?huì)對(duì)硬件設(shè)備帶來(lái)巨大損壞。很多高校考慮到經(jīng)費(fèi)不足等現(xiàn)實(shí)，硬件設(shè)備無(wú)法做到及時(shí)更新，設(shè)備老化嚴(yán)重，這就為火災(zāi)等事故發(fā)生提供了條件，極大降低了校園整體安全程度；最后是校園一卡通安全問(wèn)題，一卡通系統(tǒng)是校園智能化管理的關(guān)鍵硬件之一，是學(xué)生身份的象征，在高校校園中使用頻率非常高，一卡通安全問(wèn)題主要包括卡片管理和使用、系統(tǒng)管理軟件安全系數(shù)以及數(shù)據(jù)傳輸安全性等，其中一卡通管理系統(tǒng)的安全性是保障一卡通正常使用的關(guān)鍵。
1.2 軟件問(wèn)題
軟件是實(shí)現(xiàn)信息化校園管理的另一關(guān)鍵要素，選擇發(fā)展成熟、完善度高的管理系統(tǒng)非常重要。雖然目前很多信息管理系統(tǒng)能夠做到病毒等外來(lái)攻擊元素的應(yīng)對(duì)，但仍會(huì)存在部分漏洞，很容易被黑客利用，導(dǎo)致信息安全事故發(fā)生。而且，任何管理系統(tǒng)都要基于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)本身也存在大量的系統(tǒng)漏洞，而漏洞的發(fā)現(xiàn)和修復(fù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的完善過(guò)程，這就為信息安全提出了更高要求。近年來(lái)，高校校園信息化系統(tǒng)頻繁發(fā)生被攻破現(xiàn)象，尤其是在一些重要節(jié)點(diǎn)，如期末考試后、高考后等，黑客通過(guò)侵入教務(wù)管理系統(tǒng)和招生信息系統(tǒng)等管理系統(tǒng)，惡意篡改考試分?jǐn)?shù)和錄取信息等內(nèi)容，造成了非常惡劣的社會(huì)影響，在部分高校校園內(nèi)，我們依然可以看到修改考試成績(jī)等小廣告，可見(jiàn)校園信息安全系統(tǒng)的完善勢(shì)在必行。
1.3 防病毒問(wèn)題
網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展同樣為黑客帶來(lái)了方便，各種木馬病毒相繼出現(xiàn)，活動(dòng)猖獗，嚴(yán)重威脅著信息化校園的正常管理。木馬病毒的入侵會(huì)使管理系統(tǒng)服務(wù)器數(shù)據(jù)丟失、系統(tǒng)癱瘓等，而高校管理系統(tǒng)中存在大量的科研數(shù)據(jù)、學(xué)生信息、成績(jī)等重要內(nèi)容，一旦被成功入侵，后果不堪設(shè)想。木馬病毒具有傳播途徑豐富、感染成功率高、升級(jí)變種快、生存能力強(qiáng)等特征，在實(shí)際防御中很難做到百分之百防范，社會(huì)危害性大。雖然針對(duì)已出現(xiàn)的木馬病毒，校園管理系統(tǒng)會(huì)做出對(duì)應(yīng)完善，修補(bǔ)相關(guān)漏洞，但是隨著科技的發(fā)展，木馬病毒通常也會(huì)使用最新的技術(shù)手段，讓我們防不勝防。
1.4 系統(tǒng)防御能力差
目前很多系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)已出現(xiàn)病毒的處理，而對(duì)變種或者升級(jí)后的病毒無(wú)法進(jìn)行全方位的防御，其中大部分的系統(tǒng)都難以做到真正意義上的全局防護(hù)工作。完善的高校管理系統(tǒng)不僅要可以滿足日常所需，更多的是要具備一定的系統(tǒng)防御能力，以確保在受到外界元素攻擊時(shí)，能夠即時(shí)應(yīng)對(duì)并做出反饋，同時(shí)完善相應(yīng)漏洞。而現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)是部分高校系統(tǒng)不堪一擊，遇到威脅時(shí)響應(yīng)速度慢，防御能力差，急處理能力缺乏。
1.5 垃圾郵件過(guò)濾能力差
大量的垃圾郵件不僅占用了有限的寬帶資源，同時(shí)也常常攜帶病毒和暴力等不良內(nèi)容，通過(guò)群發(fā)進(jìn)行大面積傳播，不僅給日常工作帶來(lái)壓力，同時(shí)也給校園系統(tǒng)安全提出了新挑戰(zhàn)。雖然目前很多校園管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)垃圾郵件的過(guò)濾，但對(duì)于攜帶木馬病毒的高度偽裝郵件，難免會(huì)疏忽應(yīng)對(duì)，一旦點(diǎn)擊郵寄后，后果嚴(yán)重。垃圾郵件的危害本質(zhì)在于病毒的傳播，而且郵件是互聯(lián)網(wǎng)病毒傳播的重要途徑之一，而在實(shí)際應(yīng)對(duì)中，即便是配置最新技術(shù)的監(jiān)控設(shè)備，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)病毒郵件的完全去除。
1.6 寬帶流量管理問(wèn)題
高校校園經(jīng)常發(fā)生校園網(wǎng)流量異常情況，導(dǎo)致在正常時(shí)間段內(nèi)校園網(wǎng)出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象，網(wǎng)速很慢，不僅影響了教師的課堂教學(xué)，同時(shí)影響了教師的科研工作。校園網(wǎng)出口寬帶有限，一旦被病毒侵入占用大量寬帶資源，校園網(wǎng)絡(luò)將無(wú)法正常使用。而且，下載軟件的使用亦是校園網(wǎng)流量異常的原因之一，特別是視頻的下載和在線播放，消耗了大部分的流量資源，而一般的防火墻無(wú)法區(qū)分出流量的性質(zhì)，再加上下載軟件通常采用隨機(jī)動(dòng)態(tài)端口，給數(shù)據(jù)包的分析和識(shí)別提出了更高的要求。
1.7 安全意識(shí)薄弱
校園管理人員和在校大學(xué)生安全意識(shí)薄弱，同樣是校園信息安全潛在的威脅之一。高校工作人員和師生由于長(zhǎng)時(shí)間處于校園這樣一個(gè)相對(duì)安全的屏障里，在對(duì)信息安全的認(rèn)識(shí)方面欠缺相應(yīng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。另外，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，高校缺乏必要的大學(xué)生信息安全教育，大學(xué)生本身處世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，在面對(duì)信息安全威脅時(shí)，往往難以辨別，這就導(dǎo)致了很多高校大學(xué)生被不法分子詐騙，不法分子通過(guò)竊取網(wǎng)絡(luò)社交和購(gòu)物平臺(tái)個(gè)人信息，然后發(fā)送病毒鏈接給學(xué)生，學(xué)生一旦點(diǎn)擊進(jìn)去填寫相關(guān)信息，個(gè)人銀行卡金額將會(huì)被扣除。
2 對(duì)策分析
對(duì)于高校校園信息管理中存在的諸多問(wèn)題，考慮到現(xiàn)有技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，主要是硬件保護(hù)和軟件完善兩個(gè)方面，其中建設(shè)系統(tǒng)化的防護(hù)墻防御體系是保障當(dāng)下校園信息安全的首要問(wèn)題。
2.1 確保硬件安全
校園信息系統(tǒng)要選擇可靠性高、擴(kuò)展性好的硬件設(shè)備，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，盡量選擇配置高、系y響應(yīng)快的服務(wù)器，以保證在受到攻擊時(shí)，系統(tǒng)能夠即時(shí)做出反饋，把損失控制在最小范圍，同時(shí)為提升信息傳輸?shù)母咝院桶踩裕粨Q機(jī)盡可能選擇三層應(yīng)用層級(jí)，并配合UPS雙機(jī)系統(tǒng)采用雙路供電。另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，必然帶動(dòng)信息管理系統(tǒng)的不斷革新，系統(tǒng)更新迭代頻率快，作為校園管理的核心之一，高校校園信息管理系統(tǒng)要能夠及時(shí)更新?lián)Q代，做到技術(shù)層面的與時(shí)俱進(jìn)，這樣也避免了由于設(shè)備陳舊或者線路老化帶來(lái)的火災(zāi)等安全隱患。最后，一卡通是高校校園信息化中的核心硬件，是學(xué)生身份的象征，因此要確保集成信息系統(tǒng)的安全性，可通過(guò)專用算法加入專用標(biāo)識(shí)，防止卡片被復(fù)制，并嚴(yán)格禁止一卡通外借現(xiàn)象發(fā)生。
2.2 提升病毒防御和處理能力
首先系統(tǒng)要能自動(dòng)完成風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全漏洞掃描、安全測(cè)試等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)安全問(wèn)題，做到有備無(wú)患。其次，根據(jù)系統(tǒng)不同模塊的重要程度，制定不同級(jí)別的防御等級(jí)，以避免非關(guān)鍵子系統(tǒng)過(guò)渡消耗系統(tǒng)資源，做到適度安全和重點(diǎn)防護(hù)，特別是系統(tǒng)中的重要數(shù)據(jù)（科研資料等），要制定出最高級(jí)別的防御策略，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)病毒等攻擊元素的實(shí)時(shí)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)對(duì)外來(lái)攻擊的有效預(yù)警和防備。最后是對(duì)入侵病毒的防御和處理，校園信息管理系統(tǒng)要不斷提升病毒防御能力，針對(duì)病毒變種升級(jí)快的特點(diǎn)，校園系統(tǒng)要結(jié)合最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建出全方位多層次的網(wǎng)絡(luò)防火墻防御體系，對(duì)防御薄弱環(huán)節(jié)和重要模塊進(jìn)行加固處理，合理關(guān)閉不必要的網(wǎng)絡(luò)端口，盡可能降低系統(tǒng)的開(kāi)放性，而一旦防御體系被攻破，即需要系統(tǒng)具備一定的應(yīng)急響應(yīng)能力，這也是保障校園信息系統(tǒng)安全的關(guān)鍵防護(hù)層，而單從現(xiàn)在的科技而言，僅靠系統(tǒng)完成應(yīng)急處理是不現(xiàn)實(shí)的，需要通過(guò)人機(jī)合作共同完成，一旦系統(tǒng)被攻破后，管理人員要按照預(yù)定程序執(zhí)行應(yīng)急操作，與各子系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，實(shí)現(xiàn)對(duì)突發(fā)事件的有效處理，將損失降到最低。
2.3 提升郵件過(guò)濾能力
郵件是木馬病毒傳播的重災(zāi)區(qū)，校園系統(tǒng)要具備垃圾郵件的識(shí)別和過(guò)濾功能。郵件現(xiàn)在是各大高校和企業(yè)使用最頻繁的通訊工具，需要重點(diǎn)關(guān)注郵件的安全性。由于部分偽裝郵件極高的隱蔽性，僅僅靠系統(tǒng)的智能識(shí)別是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，可以采取人工輔助的策略，一方面要結(jié)合最新技術(shù)，配置專業(yè)化的監(jiān)控體系，并根據(jù)垃圾郵件特點(diǎn)構(gòu)建實(shí)時(shí)更新的特征數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)創(chuàng)建垃圾郵件黑名單，建立起完善的垃圾郵件舉報(bào)機(jī)制，從而使系統(tǒng)儲(chǔ)備大量垃圾郵件相關(guān)信息，提升系統(tǒng)的垃圾郵件識(shí)別能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)垃圾郵件的有效攔截；另一方面，對(duì)于過(guò)濾后的郵件，要安排專業(yè)人員進(jìn)行仔細(xì)篩選，通過(guò)系統(tǒng)與人工的協(xié)同合作，共同維護(hù)校園信息環(huán)境的和諧。
2.4 加強(qiáng)校園網(wǎng)流量管理
針對(duì)校園網(wǎng)中出現(xiàn)的非正常流量，可通過(guò)對(duì)流量進(jìn)行疏導(dǎo)或者是直接封堵，也可以通過(guò)兩者相結(jié)合的方式。對(duì)于那些病毒性攻擊導(dǎo)致的大量流量占用，考慮到病毒擴(kuò)散性快的特點(diǎn)，要即時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，如安裝殺毒軟件構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)防火墻等，對(duì)病毒元素進(jìn)行及時(shí)攔截和查殺，直接封堵流量占用；而對(duì)于下載軟件或者在線視頻播放引發(fā)的流量異常，可針對(duì)某一特定軟件，進(jìn)行重點(diǎn)流量控制，限制其流量占用，在恢復(fù)了正常網(wǎng)絡(luò)流量的前提下，保證師生的網(wǎng)絡(luò)需求。
2.5 提升師生信息安全意識(shí)
成功的學(xué)校教育要順應(yīng)時(shí)代的要求，結(jié)合最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的進(jìn)行特定領(lǐng)域的教育。二十一世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷革新，使校園生活逐漸進(jìn)入到高度信息化的智能管理水平，不僅極大地方便了師生的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也提升了校園管理的效率。但是，高度信息化的管理系統(tǒng)同樣帶來(lái)了諸多的安全隱患，針對(duì)長(zhǎng)期處于象牙塔的師生來(lái)講，簡(jiǎn)直是一個(gè)噩夢(mèng)，特別是對(duì)于涉世不深的學(xué)生，成為了互聯(lián)網(wǎng)信息詐騙的主要對(duì)象。每年都會(huì)有學(xué)生通過(guò)常用的社交和購(gòu)物平臺(tái)被騙的事件，究其原因，首先是學(xué)生的信息安全意識(shí)薄弱，其次是學(xué)校的信息安全教育缺乏。學(xué)生信心安全意識(shí)的提高一方面要從自我出發(fā)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解詐騙知識(shí)，另一方面，學(xué)校也要針對(duì)屢次發(fā)生的詐騙案件進(jìn)行集中分析，通過(guò)課堂教育的方式提升學(xué)生的安全意識(shí)。另外，考慮到現(xiàn)在移動(dòng)終端的快速普及，以微信和微博為代表的各類移動(dòng)社交軟件成為了學(xué)生日常生活的一部分，學(xué)校可通過(guò)創(chuàng)建微博帳號(hào)和微信公眾號(hào)的方式，定期互聯(lián)網(wǎng)詐騙案例和防范措施，使信息安全教育深入到學(xué)生生活。
2.6 重視校園網(wǎng)安全人才培養(yǎng)
專業(yè)化的校園網(wǎng)管理團(tuán)隊(duì)不僅可以做到有效控制病毒等威脅，降低事故出現(xiàn)幾率，同時(shí)也能提升信息化校園的管理效率。學(xué)校要注重網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)的培訓(xùn)工作，提升管理人員應(yīng)對(duì)外來(lái)威脅能力，使信息化校園實(shí)現(xiàn)主動(dòng)防御、及時(shí)發(fā)現(xiàn)以及實(shí)時(shí)處理病毒等威脅，確保校園長(zhǎng)期處于相對(duì)安全的環(huán)境。
3 總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展一方面為師生的校園學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便利，另一方面也帶來(lái)了諸多的信息安全問(wèn)題。雖然智能化的信息管理系統(tǒng)具備一定的病毒防御和處理能力，但面對(duì)科技更新速度越來(lái)越快的事實(shí)，在實(shí)際應(yīng)對(duì)環(huán)節(jié)，往往表現(xiàn)出力不從心的尷尬局面。信息安全問(wèn)題主要是系統(tǒng)層面的整體防御能力薄弱，在應(yīng)對(duì)突變快、隱蔽性強(qiáng)的病毒攻擊時(shí)，難以做到絕對(duì)的防護(hù)，因此，校園信息化改革的重點(diǎn)要放在系統(tǒng)化的防火墻防御體系上面，構(gòu)建全局性的信息防護(hù)安全系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園信息系統(tǒng)的全方位立體防護(hù)，并輔助人工支持，完成突發(fā)事故的緊急應(yīng)對(duì)。
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作者簡(jiǎn)介
胡功林（1972-），男，湖北省武漢市人。大學(xué)本科學(xué)歷。武漢城市職業(yè)學(xué)院副教授。主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)信息化。
校園安全管理案例范文第4篇
校園網(wǎng)作為因特網(wǎng)的重要組成部分，為教學(xué)提供了極大的方便。由于管理和使用等因素，校園網(wǎng)面臨著嚴(yán)重的安全威脅。其中主要體現(xiàn)為水災(zāi)、雷擊或者操作人員的操作不當(dāng)而導(dǎo)致的硬件或者網(wǎng)絡(luò)系損壞，另外黑客攻擊是校園網(wǎng)系統(tǒng)的主要安全影響因素。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，木馬安裝程序也越來(lái)越精密，不但影響公共網(wǎng)絡(luò)，也給校園網(wǎng)的安全帶來(lái)極大的沖擊。學(xué)生作為主要操作者，缺乏專業(yè)的技術(shù)，因此容易出現(xiàn)操作失誤現(xiàn)象。另外，學(xué)生的好奇心會(huì)導(dǎo)致系IP被修改，或者進(jìn)入不安全網(wǎng)頁(yè)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被病毒侵害。另外，校園網(wǎng)系統(tǒng)還面臨著系統(tǒng)應(yīng)用問(wèn)題和管理風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)應(yīng)用問(wèn)題主要體現(xiàn)為操作系統(tǒng)安全隱患和數(shù)據(jù)庫(kù)安全隱患。由于系統(tǒng)自身設(shè)計(jì)不完善，將導(dǎo)致操作系統(tǒng)存在致命的安全隱患，這需要檢修人員和技術(shù)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行處理，以免出現(xiàn)重大安全事故。計(jì)算機(jī)服務(wù)器終端安全風(fēng)險(xiǎn)將導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的安全系統(tǒng)下降，出現(xiàn)安全漏洞，影響計(jì)算機(jī)的使用壽命。從這一點(diǎn)上，確保操作系統(tǒng)的信息安全是管理者的重要任務(wù)。但在校園網(wǎng)管理上，由于受到高校制度和對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠的影響，管理安全隱患十分明顯。目前，校園網(wǎng)安全管理依然是人在管理，管理效率低下的主要原因在于管理人員的綜合素質(zhì)不高，管理制度不明確。要解決這一問(wèn)題，就需要對(duì)校園網(wǎng)管理制度進(jìn)行調(diào)整。
2校園網(wǎng)絡(luò)安全防范設(shè)計(jì)方案
為了提高校園網(wǎng)的安全系數(shù)，應(yīng)建立可靠的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，其中包括備份鏈路、必要的網(wǎng)絡(luò)防火墻以及VPN的構(gòu)建。具體過(guò)程如下：
2.1利用備份鏈路優(yōu)化校園網(wǎng)的容錯(cuò)能力
備份鏈路的使用可有效提高網(wǎng)絡(luò)的容錯(cuò)能力，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。主要應(yīng)用于路由器同系統(tǒng)核心交換機(jī)之間，其作用在于對(duì)學(xué)生連接的外網(wǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)和排查，控制非法連接，從而提高被訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)的安全系數(shù)。在核心交換機(jī)之間同樣可進(jìn)行雙鏈路連接和端口聚合技術(shù)，從而確保鏈路之間的備份，提高交換帶寬。
2.2計(jì)算機(jī)防火墻的合理應(yīng)用
計(jì)算機(jī)防火墻在校園網(wǎng)安全中起著決定性的作用。通過(guò)防火墻的建立，可攔截存在安全隱患的網(wǎng)頁(yè)。操作人員可在防火墻上預(yù)設(shè)適當(dāng)?shù)陌踩?guī)則ACL，對(duì)通過(guò)防火墻的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行檢測(cè)，處理存在安全隱患的信息，禁止其通過(guò)，這一原理使得防火墻具有安裝方便，效率高等特點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，防火墻實(shí)際上是外網(wǎng)與內(nèi)網(wǎng)之間連接的唯一出口，實(shí)現(xiàn)了二者之間的隔離，是一種典型的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。根據(jù)校園網(wǎng)自身特點(diǎn)，可對(duì)這一拓?fù)溥M(jìn)行調(diào)整，將防火墻放置于核心交換機(jī)與服務(wù)器群中間。其主要原因?yàn)椋悍乐箖?nèi)部操作人員對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)起攻擊；降低了黑客對(duì)網(wǎng)絡(luò)的影響，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)部保護(hù)和外部保護(hù)，使流經(jīng)防火墻的流量降低，實(shí)現(xiàn)其高效性。但是隨著科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)木馬的類型逐漸增多，這要求防火墻技術(shù)也要不斷的更新，以發(fā)揮其積極作用。將計(jì)算機(jī)防火墻同木馬入侵檢測(cè)緊密結(jié)合在一起，一旦入侵檢測(cè)系統(tǒng)捕捉到某一惡性攻擊，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)。而這一惡性攻擊設(shè)置防火墻阻斷，則入侵檢測(cè)系統(tǒng)就會(huì)發(fā)給防火墻對(duì)應(yīng)的動(dòng)態(tài)阻斷方案。這樣能夠確保防火墻完全按照檢測(cè)系統(tǒng)所提供的動(dòng)態(tài)策略來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)。
2.3VPN的構(gòu)建
VPN主要針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的外用，尤其是針對(duì)出差人員，要盡量控制其使用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源。如必須使用，則要構(gòu)建VPN系統(tǒng)，即在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的外部網(wǎng)絡(luò)通往校園網(wǎng)的虛擬專用通道，也可建立多個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)區(qū)域之間的VPN系統(tǒng)連接，提高安全防護(hù)效率。
2.4網(wǎng)絡(luò)層其他安全技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)層其他安全技術(shù)主要體現(xiàn)為：防網(wǎng)絡(luò)病毒和防網(wǎng)絡(luò)攻擊。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沖擊影響已經(jīng)越來(lái)越大，如：非常猖狂的紅色代碼、沖擊波等網(wǎng)絡(luò)病毒，所以有必要對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒繼續(xù)有效的控制；而網(wǎng)絡(luò)中針對(duì)交換機(jī)的攻擊和必須經(jīng)過(guò)交換機(jī)的攻擊有如下幾種：MAC攻擊、DHCP攻擊、ARP攻擊、IP/MAC欺騙攻擊、STP攻擊、IP掃描攻擊和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理安全。
3校園網(wǎng)的安全管理方案
計(jì)算機(jī)管理也是校園網(wǎng)安全的主要控制方案。在促進(jìn)管理效率提高的過(guò)程中，主要可以采取VLAN技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)和交換機(jī)端口安全性能提高等方案，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
3.1應(yīng)用VLAN技術(shù)提升網(wǎng)絡(luò)安全性能
VLAN技術(shù)是校園網(wǎng)安全管理中應(yīng)用的主要技術(shù)，這一技術(shù)的應(yīng)用有效的提高了計(jì)算機(jī)安全管理效率，優(yōu)化了設(shè)備的性能。同時(shí)對(duì)系統(tǒng)的帶寬和靈活性都具有促進(jìn)作用。VLAN可以獨(dú)立設(shè)計(jì)，也可以聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)，具有靈活性，并且這一技術(shù)操作方便有利于資源的優(yōu)化管理，只要設(shè)置必要的訪問(wèn)權(quán)限，便可實(shí)現(xiàn)其功能。
3.2利用網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)，確保網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息安全
校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息安全一直是網(wǎng)絡(luò)安全管理中的主要任務(wù)之一。除了技術(shù)層面的防火墻，還要求采用合理的存儲(chǔ)技術(shù)，確保數(shù)據(jù)安全。這樣，不但可以防止數(shù)據(jù)篡改，還要防止數(shù)據(jù)丟失。目前，主要的存儲(chǔ)技術(shù)包括DAS、RAID和NAS等。
3.3配置交換機(jī)端口控制非法網(wǎng)絡(luò)接入
交換機(jī)端口安全可從限制接入端口的最大連接數(shù)、IP地址與接入的MAC地址來(lái)實(shí)現(xiàn)安全配置。對(duì)學(xué)生由于好奇而修改IP地址的行為具有控制作用。其原理在于一旦出現(xiàn)不合理操作，將會(huì)觸發(fā)和該設(shè)備連接的交換機(jī)端口產(chǎn)生一個(gè)違例并對(duì)其實(shí)施強(qiáng)制關(guān)閉。設(shè)置管理員權(quán)限，降低不合理操作。配置交換機(jī)端口可實(shí)現(xiàn)將非法接入的設(shè)備擋在最低層。
4總結(jié)
校園安全管理案例范文第5篇
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)安全；局域網(wǎng)
中圖分類號(hào)：TP393.08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 18-0000-01
Campus Network Security Management
Wu Xiaohui
(Jiaxing Radio and TV University,Jiaxing 314001,China)
Abstract:As network technology development and human dependence on the network to enhance network security issues become more prominent.In particular,the campus network communication has been a threat to the security of the teachers and students work and learning,campus network security has become the campus network construction issues at stake.
Keywords:Campus network;Network security;LAN
一、引言
目前，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的焦點(diǎn)問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)通訊安全問(wèn)題。其主要表現(xiàn)在信息泄露、信息篡改、非法使用網(wǎng)絡(luò)資源、非法信息滲透、假冒等方面。在Internet上網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)既要開(kāi)放，又要安全，以至于從技術(shù)方面講安全問(wèn)題是整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)里較為困難的問(wèn)題。從Internet的角度看，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的威脅主要來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件兩方面的不安全因素。一方面，電磁泄露、搭線竊聽(tīng)、非法人侵、線路干擾、意外原因、病毒感染、信息截獲等。另一方面，操作系統(tǒng)本身的問(wèn)題，各種應(yīng)用服務(wù)存在安全問(wèn)題。特別是近年來(lái)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益嚴(yán)重，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到廣大師生的使用安全，因此，我們要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理。
二、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介和主要威脅
校園網(wǎng)總體上分為校園內(nèi)網(wǎng)和校園外網(wǎng)。校園內(nèi)網(wǎng)主要包括教學(xué)局域網(wǎng)、圖書館局域網(wǎng)、辦公自動(dòng)化局域網(wǎng)等校園外網(wǎng)主要指學(xué)校提供對(duì)外服務(wù)的服務(wù)器群、與CERNET的接入以及遠(yuǎn)程移動(dòng)辦公用戶的接入等。校園外網(wǎng)的服務(wù)器群構(gòu)成了校園網(wǎng)的服務(wù)系統(tǒng)．一般包括DNS、WEB、FFP、PROXY以及MAIL服務(wù)等。外部網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)與CERNET及INTERNET的基礎(chǔ)接入，使學(xué)校教職工和學(xué)生能使用電子郵件和瀏覽器等應(yīng)用方式．在教學(xué)、科研和管理工作中利用國(guó)內(nèi)和國(guó)際網(wǎng)進(jìn)行信息交流和共享。
校園網(wǎng)常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)威脅主要是校園網(wǎng)內(nèi)外的各種病毒的威脅，外部用戶可能通過(guò)郵件以及文件傳輸?shù)葘⒉《編胄@內(nèi)網(wǎng)。內(nèi)部教職工以及學(xué)生可能由于使用盜版介質(zhì)將病毒帶入校園內(nèi)網(wǎng)；外來(lái)的系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)器發(fā)起DOS／DDOS攻擊，入侵等惡意破壞行為，有些計(jì)算機(jī)已經(jīng)被攻破，用作黑客攻擊的工具；它的侵入在嚴(yán)重的情況下會(huì)使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓，重要數(shù)據(jù)無(wú)法訪問(wèn)甚至丟失。其次，拒絕服務(wù)攻擊目前越來(lái)越普遍，不少開(kāi)始針對(duì)重點(diǎn)高校的網(wǎng)站和服務(wù)器；它具有很強(qiáng)的破壞性，“電子郵件炸彈”、“垃圾郵件”等，就是一些典型的例子。用戶受到它的攻擊時(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)收到大量的電子郵件，從而使用戶系統(tǒng)喪失功能，無(wú)法進(jìn)行正常工作。最后，校園網(wǎng)內(nèi)管理人員以及全體師生的安全意識(shí)不強(qiáng)、管理制度不健全，也給校園網(wǎng)帶來(lái)威脅。
三、網(wǎng)絡(luò)通訊安全的管理策略
（一）通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全
運(yùn)用學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理，確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、可靠地運(yùn)行，如實(shí)行個(gè)人網(wǎng)訪問(wèn)控制、網(wǎng)絡(luò)權(quán)限控制、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)和鎖定控制、服務(wù)器的安全控制、防火墻和殺毒軟件結(jié)合進(jìn)行安全控制等技術(shù)控制非法用戶對(duì)目錄、文件和其他網(wǎng)絡(luò)資源的訪問(wèn)。校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器應(yīng)記錄用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的訪問(wèn)。對(duì)非法的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)，服務(wù)器應(yīng)以文字、圖形或聲音等形式報(bào)警來(lái)提醒網(wǎng)絡(luò)管理員。如有非法黑客企圖攻擊、破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器應(yīng)實(shí)施鎖定控制，自動(dòng)記錄企圖攻擊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的次數(shù)，達(dá)到所設(shè)定的數(shù)值，該賬戶將被自動(dòng)鎖定，確保網(wǎng)絡(luò)安全。
同時(shí)校園計(jì)算機(jī)中心應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立事件的審計(jì)和跟蹤體系，提高整體信息安全意識(shí)。應(yīng)由專人負(fù)責(zé)管理服務(wù)器或網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，其他工作人員未經(jīng)允許不得隨意更改配置；對(duì)服務(wù)器或網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作應(yīng)建立詳細(xì)的日志，減少內(nèi)部工作人員的誤操作而引起的故障。對(duì)于學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)方面法律、法規(guī)的教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，防止出現(xiàn)破壞網(wǎng)絡(luò)安全的違法行為。
（二）建立一整套安全防護(hù)體系
1.防火墻。防火墻是設(shè)置在不同網(wǎng)絡(luò)之間的一系列軟硬件的組合，它在校園網(wǎng)與Internet網(wǎng)絡(luò)之間執(zhí)行訪問(wèn)控制策略，決定哪些內(nèi)部站點(diǎn)允許外界訪問(wèn)和允許訪問(wèn)外界。從而保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)免受外部非法用戶的入侵。同時(shí)防火墻是預(yù)防黑客攻擊，病毒入侵的重要屏障。防火墻的建立提供了對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量的可控過(guò)濾，以限制訪問(wèn)特定的因特網(wǎng)端口號(hào)，而其余則被堵塞，這一點(diǎn)要求它必須是唯一的人口點(diǎn)。用來(lái)阻止未經(jīng)認(rèn)證的外部登錄。這就是防火墻與路由器是一個(gè)整體的原因。
2.端口控制機(jī)制。計(jì)算機(jī)服務(wù)器使用自動(dòng)回呼設(shè)備、調(diào)制解調(diào)器對(duì)端口加以保護(hù)。并以加密的形式來(lái)識(shí)別節(jié)點(diǎn)的身份。外部用戶對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行訪問(wèn)時(shí)。端口對(duì)其進(jìn)行身份探查，當(dāng)確定其身份和法后才允許訪問(wèn)校園網(wǎng)。
3.加密技術(shù)。在外部網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中，采用密碼技術(shù)對(duì)信息加密是最常用的安全保護(hù)手段。目前廣泛使用的有對(duì)稱算法和非對(duì)稱算法兩類加密算法，兩種方法結(jié)合使用。加上數(shù)字簽名、數(shù)字時(shí)間戳、數(shù)字水印及數(shù)字證書等技術(shù)，可以使通信安全得到保證。
4.封鎖系統(tǒng)安全漏洞。在發(fā)現(xiàn)新病毒或因系統(tǒng)安全漏洞威脅網(wǎng)絡(luò)安全時(shí)。應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供各種補(bǔ)丁程序以便下載．許多操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件也在不斷更新版本以修正錯(cuò)誤或完善功能．對(duì)于校園網(wǎng)管理過(guò)程中，要及時(shí)下載和安裝各種補(bǔ)丁、升級(jí)程序，封鎖系統(tǒng)安全漏洞。這樣對(duì)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)的安全會(huì)起到很大作用，可以有效的防止一些“黑客”因?yàn)椴僮飨到y(tǒng)和各種應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)漏洞對(duì)校園網(wǎng)資源進(jìn)行非法訪問(wèn)和有關(guān)操作。
（三）建立用戶管理制度
在保證學(xué)校教職工和廣大學(xué)生用戶合法權(quán)力的同時(shí)，限制非法用戶入侵，保證數(shù)據(jù)的安全，特別應(yīng)制定和做好身份驗(yàn)證和訪問(wèn)授權(quán)限制。為了識(shí)別并證實(shí)用戶，系統(tǒng)可給合法用戶提供唯一的用戶標(biāo)識(shí)符，提供一種驗(yàn)證手段，來(lái)驗(yàn)證登錄的用戶是不是真正的擁有該用戶標(biāo)識(shí)符的合法用戶。也可通過(guò)口令、卡片密鑰、簽名或指紋來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)身份驗(yàn)證確保用戶機(jī)與服務(wù)器的相互身份。
總之，校園網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)涉及多方面的系統(tǒng)工程，必須全面協(xié)調(diào)地運(yùn)用各種防范技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)人與物的管理，才能達(dá)到預(yù)期的目的，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。建立一個(gè)安全、穩(wěn)定、高效的校園系統(tǒng)，是各大校園競(jìng)相努力的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]于鵬,丁喜綱.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項(xiàng)目教程[M].清華大學(xué)出版社,2009,10
