足球集訓(xùn)總結(jié)

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足球集訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

二、工作要求：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。我作為一名體育教師努力的學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育教師的工作條例，學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì)。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，教師的教學(xué)藝術(shù)在評(píng)價(jià)也能起到一定的作用，評(píng)價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。3、抓好兩操積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。學(xué)校兩操是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好兩操也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。在2月初輔導(dǎo)全體教職工學(xué)習(xí)廣播體操，與學(xué)生共同鍛煉，提高全體的體質(zhì)。力爭(zhēng)取得最好成績(jī)。4、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)。在輔導(dǎo)區(qū)，要全面開展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的前提下，開展一些有利于學(xué)生鍛煉的活動(dòng)，比如拔河比賽、籃球比賽、足球比賽等。在籃球這塊要和兄弟學(xué)校進(jìn)行比賽交流，讓學(xué)生在體育活動(dòng)得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。5、冬鍛和冬訓(xùn)相結(jié)合，提高體育競(jìng)技水平。為了全面提高我中心小學(xué)的田徑競(jìng)技水平，中心體育組決定對(duì)部分優(yōu)秀的田徑隊(duì)員進(jìn)行集訓(xùn)，項(xiàng)目分跑、跳、投三大項(xiàng)。訓(xùn)練注重學(xué)生的耐久力，技巧和技術(shù)方面，爭(zhēng)取每天訓(xùn)練一次。

三、具體工作安排：

2、3月：

1、全體教職工進(jìn)行新操廣播體操《青春的活力》的培訓(xùn)、教學(xué)工作，達(dá)到人人會(huì)做。

2、添置部分的體育器材（請(qǐng)示） 3、籃球隊(duì)繼續(xù)訓(xùn)練

4、各隊(duì)的素質(zhì)訓(xùn)練版權(quán)所有

5、制定學(xué)校體育工作計(jì)劃（錢）

4、5月：

1、選撥優(yōu)秀田徑苗子，進(jìn)行冬季集訓(xùn)（結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)）

2、籃球隊(duì)與教職工進(jìn)行教學(xué)比賽交流

3、制定足、籃球春訓(xùn)計(jì)劃，逐步進(jìn)行實(shí)施

4、足、籃球隊(duì)訓(xùn)練5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別體育項(xiàng)目考核

6、7月：

1、籃球隊(duì)、足球隊(duì)系統(tǒng)訓(xùn)練

2、對(duì)各訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行力量訓(xùn)練

足球集訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校 足球 教練員

中圖分類號(hào)：G805 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2012)O8-0296-01

一、現(xiàn)狀

根據(jù)黃文賓的研究表明，目前普通高校足球隊(duì)教練員的現(xiàn)狀從總體上看主要表現(xiàn)在，大部分教練員接受的專項(xiàng)訓(xùn)練年限較短，一定程度反映出他們的專項(xiàng)技術(shù)一般，在很大程度上限制了他們的教學(xué)和訓(xùn)練能力，絕大多數(shù)教練員的執(zhí)教年限較為短暫，指教經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，而且知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，絕大多數(shù)的教練員認(rèn)為參加教練員培訓(xùn)是非常重要的，但是相當(dāng)數(shù)量的教練員沒有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)。

二、需具備的素質(zhì)

1、專項(xiàng)訓(xùn)練能力。包括制定和執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃的能力，總結(jié)訓(xùn)練和比賽的能力，訓(xùn)練手段和方法運(yùn)用能力，對(duì)隊(duì)員綜合素質(zhì)的判斷能力，運(yùn)動(dòng)示范能力。專項(xiàng)訓(xùn)練能力對(duì)教練員的執(zhí)教工作影響最大，同時(shí)，指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練是教練員執(zhí)教工作的核心。教練員必須根據(jù)比賽賽程，本校的學(xué)習(xí)課程安排,本隊(duì)隊(duì)員身體,技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平等情況,遵循各種訓(xùn)練規(guī)律原則，制定出各種科學(xué)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練計(jì)劃按其不同的時(shí)間性與時(shí)效性，可分為長遠(yuǎn)規(guī)劃、階段、年度、周和課訓(xùn)練計(jì)劃等5種類型。不論哪一種計(jì)劃,都應(yīng)當(dāng)有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。訓(xùn)練和比賽的總結(jié)是教練員的重要工作之一，始終如一地做好總結(jié)工作，可以發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練和比賽當(dāng)中本隊(duì)的不足和存在的問題，以便在今后的工作當(dāng)中加以改正提高，教練員應(yīng)做到及時(shí)總結(jié)。在有限的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)提高訓(xùn)練水平，達(dá)到好的訓(xùn)練效果，教練員必須采用合理有效的訓(xùn)練手段和方法。另外，經(jīng)常變換訓(xùn)練手段和方法，可以對(duì)隊(duì)員進(jìn)行全面的鍛煉，還可以消除訓(xùn)練中的枯燥感，提高隊(duì)員的訓(xùn)練積極性。技術(shù)動(dòng)作的示范，戰(zhàn)術(shù)配合的演練，都對(duì)教練員身體活動(dòng)能力提出了較高的要求，較好的運(yùn)動(dòng)示范能力，還可以有助于教練員樹立自己的形象，提高自己的威信。

2、指揮比賽能力。包括臨場(chǎng)應(yīng)變能力，賽前決策能力。教練員的臨場(chǎng)應(yīng)變包括對(duì)戰(zhàn)局的把握，對(duì)對(duì)方戰(zhàn)術(shù)意圖、打法的準(zhǔn)確判斷，以及本隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)打法的及時(shí)變化方面。比賽當(dāng)中，場(chǎng)上情況復(fù)雜，變化頻繁，爭(zhēng)奪激烈。場(chǎng)下雙方教練員積極地斗智斗謀。教練員需在極短的時(shí)間內(nèi)審時(shí)度勢(shì)，轉(zhuǎn)化比賽矛盾，克敵制勝。賽前決策能力是指教練員在賽前制定作戰(zhàn)計(jì)劃的能力。賽前決策，是教練員指揮比賽的開始。

3、自我心理控制能力。自我心理控制能力，包括教練員自我心理減壓和對(duì)情緒的調(diào)整兩方面。隨著現(xiàn)代足球水平的提高，比賽的激烈程度大大提高，在帶隊(duì)參加比賽過程中，教練員承受著巨大的心理壓力。教練員應(yīng)提高自我心理素質(zhì)，比賽中時(shí)刻保持清醒的頭腦,做到臨危不亂，遇險(xiǎn)不驚。

4、教育管理能力。在對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)施訓(xùn)練過程中，僅僅依靠紀(jì)律約束、獎(jiǎng)罰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，離不開教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想教育。教練員可以通過說服教育，加以適宜的表揚(yáng)和批評(píng)，寓情于理，以理服人，從而達(dá)到事半功倍的效果。嚴(yán)格管理還體現(xiàn)在教練員對(duì)隊(duì)員的公正與區(qū)別對(duì)待方面。不偏袒主力隊(duì)員，搞特殊照顧，還要做到區(qū)別對(duì)待。

5、認(rèn)知能力。對(duì)足球運(yùn)動(dòng)及新理念的認(rèn)識(shí)理解能力與對(duì)高校足球特點(diǎn)和任務(wù)的認(rèn)識(shí)理解能力。只有當(dāng)教練員形成了這種對(duì)足球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)規(guī)律的深層次的認(rèn)識(shí)后，才能保證教練員對(duì)比賽和訓(xùn)練的運(yùn)籌，控制建立在一種更強(qiáng)的科學(xué)性基礎(chǔ)上。高校足球的任務(wù)不僅是要活躍校園文化生活，更重要的是為國家培養(yǎng)后備人才。高校足球有它獨(dú)特的搞法，這是高校教練員必須搞清楚的。

6、溝通協(xié)作能力。與隊(duì)員建立相互信任關(guān)系、與同事協(xié)作的能力，是教練員應(yīng)具備的重要能力之一。與隊(duì)員建立友情關(guān)系，取得隊(duì)員的信任，使這一集體緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，有利于發(fā)揮集體的力量，取得較好的成績(jī)。在日常的訓(xùn)練工作中，教練員必須協(xié)教練員還應(yīng)當(dāng)具有協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，與其他教練組成員齊心協(xié)力，順利地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、需采取措施促進(jìn)教練員執(zhí)教能力的提高

1、應(yīng)進(jìn)一步加快全國高校教練員崗位培訓(xùn)步伐，盡快安排和逐步實(shí)行高校足球教練員繼續(xù)培訓(xùn)制度。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教練員持證上崗規(guī)定。規(guī)定教練員持證上崗，執(zhí)教高校教練員必須達(dá)到一定的崗位等級(jí)要求。

3、組織國外優(yōu)秀的教練員對(duì)我國高校教練員授課。中國高校教練員不僅與世界上其他國家的教練員有著經(jīng)驗(yàn)上的差距，而且在所學(xué)的知識(shí)上也有著很大的差距。因此，應(yīng)盡量多組織一些國外優(yōu)秀的教練員利用集訓(xùn)期間或崗位培訓(xùn)期間對(duì)我國的高校足球教練員進(jìn)行授課，傳授先進(jìn)的足球理念和經(jīng)驗(yàn)，以促使其訓(xùn)練水平的提高。

四、從自身做起，提高教練員的執(zhí)教能力

1、認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)體育科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和足球?qū)I(yè)理論知識(shí)，為科學(xué)化訓(xùn)練和提高訓(xùn)練質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、不斷了解和研究當(dāng)代足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合本隊(duì)特點(diǎn)，在訓(xùn)練中勇于探索，大膽創(chuàng)新。使自己所帶的隊(duì)不斷進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

3、學(xué)會(huì)對(duì)比賽和訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)，不斷提高指揮比賽所具備的各項(xiàng)素質(zhì)和能力。

4、對(duì)運(yùn)動(dòng)員要全面負(fù)責(zé)、全面教育和管理，不僅要抓好運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽工作，還要管理好他們的思想、學(xué)習(xí)和日常生活。既要把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，又要使他們成為有知識(shí)的有能力的社會(huì)人材。

5、對(duì)運(yùn)動(dòng)員要一視同仁，不論是老隊(duì)員還是新隊(duì)員，不論是主力隊(duì)員還是替補(bǔ)隊(duì)員，都要以誠相待，決不能親一部分，疏一部分。這樣才能使自己的球隊(duì)形成一個(gè)富有朝氣、不斷向上的團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗的集體。

6、教練員要嚴(yán)格要求自己，身教重于言教。要求運(yùn)動(dòng)員做到的，教練員首先要做到。教練員的威信是靠自己良好的工作作風(fēng)和日常生活中的模范行動(dòng)建立起來的。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃文賓.普通高校足球教練員現(xiàn)狀分析[J].文史博覽·理論, 2006,9

[2]肖玉梅.對(duì)影響高校足球教練員執(zhí)教工作主要能力的因素研究[J].體育科技文獻(xiàn)通

報(bào),2009, 17(5)

足球集訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞： 足球隊(duì) 現(xiàn)狀 對(duì)策

前言：我校足球隊(duì)2004年代表河北省參加第七屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽，取得第四名的好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在第八屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球預(yù)賽中又榮獲北區(qū)亞軍，決賽獲得第七名。2007年我校承辦“李寧杯”全國大學(xué)生足球（北區(qū)）比賽并獲得冠軍。近來在全國大學(xué)生足球比賽中名列前茅，可以看出學(xué)校對(duì)足球的重視。但我們也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。筆者針對(duì)近兩年的教學(xué)、訓(xùn)練及帶隊(duì)比賽實(shí)踐，對(duì)我校足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及長期的發(fā)展進(jìn)行了研究，提出幾條加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)方面的建議，希望能為我校提高校足球運(yùn)動(dòng)水平貢獻(xiàn)微薄之力，并與廣大同仁共勉。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象。

石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院足球隊(duì)。

1.2研究方法。

1.2.1文獻(xiàn)資料法。在研究過程中，查閱了石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院足球隊(duì)招生、訓(xùn)練管理的有關(guān)文件，以及與本研究有關(guān)的論文。

1.2.2調(diào)查法。通過和我校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人士、以及我校足球隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行面對(duì)面座談，為本文提供理論依據(jù)。

1.2.3觀察法。通過觀察訓(xùn)練和比賽，發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而找到解決、改進(jìn)的方法。

2.結(jié)果與分析

2.1運(yùn)動(dòng)員來源。

生源是普通高校高水平足球隊(duì)賴以生存和發(fā)展的必要條件，我校高水平足球運(yùn)動(dòng)員的生源主要有三個(gè)：（1）普通高中足球愛好者，這部分學(xué)生大多沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，比賽經(jīng)驗(yàn)少，運(yùn)動(dòng)水平相對(duì)較低，這是目前我校足球運(yùn)動(dòng)員的主要來源。（2）體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生，有較好的訓(xùn)練基礎(chǔ)，經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練完全可以達(dá)到較高水平。（3）職業(yè)隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員，這部分學(xué)生水平相對(duì)較高，比賽經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠直接上場(chǎng)比賽。其中，前兩部分學(xué)生年齡比小，一般在17～19歲，有著良好的身體條件和早期訓(xùn)練基礎(chǔ)，經(jīng)過高等學(xué)校2～3年科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，完全可以達(dá)到較高水平。但是，目前在校的足球運(yùn)動(dòng)員大多數(shù)是足球訓(xùn)練水平不高、運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)不大，可繼續(xù)挖掘的運(yùn)動(dòng)潛力相當(dāng)有限，訓(xùn)練的效益較低，使我校整體足球水平有所下滑，競(jìng)爭(zhēng)也不是十分激烈，這不利于我校足球的高速發(fā)展。

2.2訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)情況。

經(jīng)費(fèi)是運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的保證，是高校高水平足球隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)費(fèi)的多少直接影響著訓(xùn)練、比賽和科研質(zhì)量。目前我校只能靠學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)來維持訓(xùn)練和比賽。經(jīng)費(fèi)不足使運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練補(bǔ)貼、營養(yǎng)補(bǔ)充和醫(yī)療監(jiān)護(hù)得不到保證，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性、訓(xùn)練質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度便會(huì)受到影響，運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平很難提高。而且由于經(jīng)費(fèi)不足，足球隊(duì)參賽機(jī)會(huì)少，運(yùn)動(dòng)員缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，缺乏在強(qiáng)對(duì)抗環(huán)境下的彼此磨合和應(yīng)有的心理承受能力，這無疑也阻礙了足球隊(duì)整體水平的提高。經(jīng)費(fèi)不足已經(jīng)成為制約我校足球隊(duì)發(fā)展的瓶頸。

2.3教練員情況。

教練員的知識(shí)水平較高，具有相應(yīng)的足球基礎(chǔ)理論知識(shí)，但缺乏較深刻的足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練理論知識(shí)，參加培訓(xùn)“充電”的機(jī)會(huì)太少，影響訓(xùn)練水平的提高。我校足球隊(duì)的訓(xùn)練目標(biāo)與客觀要求及在授業(yè)難度、深度和訓(xùn)練工作強(qiáng)度、責(zé)任感等方面，對(duì)教練員均提出了較體育課教師更高的要求。然而，訓(xùn)練工作量未納入正常的工作量，訓(xùn)練津貼得不到保障。這些對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作缺乏客觀評(píng)價(jià)和應(yīng)有認(rèn)可的現(xiàn)狀，嚴(yán)重挫傷了教練員的積極性。

2.4比賽太少，球隊(duì)缺乏足夠的實(shí)戰(zhàn)鍛煉的機(jī)會(huì)。

訓(xùn)練效果的優(yōu)劣，訓(xùn)練水平的高低最終要反映到比賽中去，而比賽的內(nèi)容與比賽的結(jié)果又促進(jìn)球隊(duì)訓(xùn)練管理的完善與提高。但是，目前我校足球比賽場(chǎng)次較少，大部分時(shí)間內(nèi)處于“只練不賽”的窘境。這種缺乏比賽和明確的訓(xùn)練目標(biāo)的現(xiàn)狀，不僅嚴(yán)重影響訓(xùn)練的積極性，而且教練員和運(yùn)動(dòng)員也缺乏對(duì)訓(xùn)練實(shí)踐有針對(duì)性的、實(shí)戰(zhàn)因素的設(shè)想與考慮。這種訓(xùn)練比賽之間不平衡的矛盾，嚴(yán)重影響各高校球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃的制訂，以及對(duì)其各階段訓(xùn)練效果的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，不利于調(diào)動(dòng)教練員與運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練熱情，實(shí)戰(zhàn)能力也得不到提高。

3.對(duì)策與建議

3.1改革招生體制，完善招生渠道，目前各省市高水平運(yùn)動(dòng)員的招生制度不盡相同，客觀上使一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員因?yàn)槟承┰虿荒苌龑W(xué)，給我校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)造成損失。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，我校招收高水平足球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該在多渠道并舉的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好隊(duì)伍后備人才的培養(yǎng)，建立與俱樂部，足球重點(diǎn)中學(xué)、大學(xué)一條龍的訓(xùn)練體系，這樣我校可以發(fā)揮資金、科研、師資等方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)一些具有足球天賦的青少年進(jìn)行集中訓(xùn)練和管理，確保高水平足球隊(duì)的生源質(zhì)量。

3.2采用多種方式提高教練員水平，教練員的科學(xué)化訓(xùn)練水平對(duì)高水平足球隊(duì)整體水平的提高有著不可替代的作用。現(xiàn)代化科學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展對(duì)教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求越來越高，具備多學(xué)科的知識(shí)將成為教練員的基本素質(zhì)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，應(yīng)重視對(duì)我校內(nèi)部具有教練員潛質(zhì)的教師的選拔和培養(yǎng)，對(duì)他們實(shí)行崗位培訓(xùn)，不斷提高其理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，設(shè)立足球教練組，充分發(fā)揮集體智慧。

3.3加大經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)來源多元化。一、要盡最大可能爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，加大資金投入，保證訓(xùn)練和比賽的正常進(jìn)行；二、要積極爭(zhēng)取社會(huì)贊助；三、要在保證學(xué)校對(duì)足球隊(duì)發(fā)展的決策權(quán)和宏觀指導(dǎo)權(quán)的前提下，本著互惠互利的原則把足球隊(duì)推向社會(huì)，推向市場(chǎng)，與一些實(shí)力雄厚的行業(yè)體協(xié)、企業(yè)掛鉤，聯(lián)合辦隊(duì)，共同受益，實(shí)現(xiàn)足球隊(duì)經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化。

3.4加強(qiáng)對(duì)足球隊(duì)的科學(xué)管理和服務(wù)。高校足球隊(duì)的內(nèi)部管理工作涉及學(xué)校的很多部門，協(xié)調(diào)職能相當(dāng)重要，有必要設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，直接負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。從學(xué)籍、思想品德教育、文化學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、日常生活等方面入手，分工明確，責(zé)任到人。管理雖然是軟件系統(tǒng)，但它在很大程度上能制約或者提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率，從而影響我校足球隊(duì)的發(fā)展。所以應(yīng)建立一種符合我校實(shí)際情況，合理有效的管理模式。

3.5比賽能更好地檢閱訓(xùn)練的水平，刺激運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性。多提供外出比賽的機(jī)會(huì)，利用假期集訓(xùn)，增加比賽場(chǎng)次，對(duì)促進(jìn)我校足球隊(duì)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦志輝.普通高校高水平足球隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].中國體育科技，2002，VOL38（11）：51.

足球集訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)。

2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革。

3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》

5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

6、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生。

三、具體工作

1、不斷健全科學(xué)的管理體系

今年我校將繼續(xù)去年的體育領(lǐng)導(dǎo)小組，使體育工作管理形成網(wǎng)絡(luò)化。即校長體育分管校長分管教導(dǎo)體育教研組長各體育教師各班班主任和學(xué)生。實(shí)行各級(jí)逐步下達(dá)計(jì)劃，再實(shí)施，最后總結(jié)的工作流程。在工作中不斷調(diào)整管理體系，力爭(zhēng)使今年的體育管理工作做到了常規(guī)化、制度化、科學(xué)化。

2、常抓“六認(rèn)真”

今年將繼續(xù)開展體育教學(xué)工作“八認(rèn)真”，使之形成常規(guī)，做到檢查與不檢查一個(gè)樣，體育教師要注意學(xué)生的安全，力爭(zhēng)本無意外事故。體育教師要嚴(yán)格對(duì)照《教學(xué)工作常規(guī)十條》和《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》上的要求開展教學(xué)工作，杜絕了體罰與變相體罰。

3、搞好教科研

為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作，除了每月一次的體育工作例會(huì)和每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)外，每個(gè)體育教師繼續(xù)參加了蘇州市級(jí)主課題《培養(yǎng)體育舞蹈人才的實(shí)踐研究》的課題研究，每月開展一次教科研例會(huì)，教師必須寫好課題計(jì)劃與研究卡，平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中能圍繞課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。學(xué)校將在可能的前提下，組織體育教師到體育工作做得扎實(shí)的兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。

4、抓好課外活動(dòng)

（1）、今年繼續(xù)抓好學(xué)生新的室外操，進(jìn)一步規(guī)范眼保健操，并于10月份舉行全校廣播操比賽。

（2）、做好一年一次的五項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試，做好登記、分析和總結(jié)工作。五項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目：50米、50米×8、立位體前屈、斜身引體（男）、仰臥起坐（女）、立定跳遠(yuǎn)。

（3）、做好一年一次的達(dá)標(biāo)工作，做好登記、分析和總結(jié)工作。達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目：10米×4、1分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、1分鐘仰臥起坐。

（4）、學(xué)校召開一年一次的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（5）、全面開展冬季三項(xiàng)活動(dòng)，在市級(jí)冬季三項(xiàng)賽中力爭(zhēng)前三名。

（6）、根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)與教師的特長，每個(gè)年級(jí)組織一個(gè)校級(jí)田徑隊(duì)和一個(gè)球隊(duì)：六年級(jí)田徑隊(duì)由龔雁江負(fù)責(zé)，兼帶男子排球隊(duì)；五年級(jí)田徑隊(duì)由朱靜燕負(fù)責(zé)，兼帶女子排球隊(duì)；四年級(jí)田徑隊(duì)由管向榮負(fù)責(zé)，兼帶男子籃球隊(duì)。另外由邵軍老師負(fù)責(zé)全校的男子足球隊(duì)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)每周一、三、五必須訓(xùn)練1。5小時(shí)， 在9月份的市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和1月份的冬季三項(xiàng)賽等比賽前夕進(jìn)行一定時(shí)間的集訓(xùn)，比賽成績(jī)要求比去年有提高。另外，在學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)好苗子，組建了運(yùn)動(dòng)隊(duì)梯隊(duì)。在訓(xùn)練中，教師不僅要抓訓(xùn)練、又要抓學(xué)生的思想，一有問題應(yīng)及時(shí)與學(xué)生談心、與家長聯(lián)系、向領(lǐng)導(dǎo)反映。

足球集訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)；模擬上課；蘇派

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2014）01-0028-02

第二屆全國中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽在湖北大學(xué)結(jié)束，江蘇隊(duì)獲得了團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)。筆者作為江蘇隊(duì)第一屆的選手獲得過一等獎(jiǎng)，本屆比賽作為江蘇隊(duì)的教練組成員參與了江蘇代表隊(duì)的選拔、集訓(xùn)與比賽的全過程。筆者是足球?qū)ｍ?xiàng)，比賽中分別輔導(dǎo)了兩位老師的足球模擬上課（具體內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)傳球與左扣右撥變向運(yùn)球過人），兩位老師分別獲得了中學(xué)、小學(xué)組模擬上課的最高分。在此，結(jié)合兩位老師的足球模擬上課，筆者介紹具有“蘇派”特征的模擬上課模式，并把輔導(dǎo)兩位選手模擬上課的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

一、模擬上課的特點(diǎn)

1.無“生”的特點(diǎn)

模擬上課有人也稱之為“無生上課”，教師在沒有學(xué)生的情況下，將某一項(xiàng)技能的教學(xué)流程與組織過程通過語言與肢體動(dòng)作演示出來。雖然是沒有學(xué)生的上課，但是教師心里時(shí)刻要裝著“學(xué)生”，說話的對(duì)象依然是學(xué)生，動(dòng)作的示范面也要參考“學(xué)生”的位置。比如足球腳內(nèi)側(cè)踢球的模擬上課，教師在足球場(chǎng)，沒有學(xué)生的情況下，把足球腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)的流程與組織過程要演示出來，教師需要做腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作的示范、講解動(dòng)作的要領(lǐng)、解說練習(xí)的方法、安排好“學(xué)生”的練習(xí)過程等，講解的技術(shù)要領(lǐng)也要適合學(xué)生，做示范要考慮“學(xué)生”所在的位置，做到場(chǎng)上無“生”、心中有“生”。

2.時(shí)間的限制

全國比賽對(duì)模擬上課限制了10分鐘時(shí)間，在10分鐘時(shí)間內(nèi)教師應(yīng)將教材的主要內(nèi)容進(jìn)行展示與解說，對(duì)于準(zhǔn)備與結(jié)束部分則可以簡(jiǎn)短的帶過，不必詳述。

3.考察教師的教學(xué)技能

模擬上課考察的是教師的教學(xué)技能，而非學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。模擬上課主要考察教師的動(dòng)作示范能力、要領(lǐng)的提煉與講解能力、易犯錯(cuò)誤及糾錯(cuò)方法、教法的演示等。教師在模擬上課時(shí)不能遺漏這些項(xiàng)目。如足球左扣右撥變向運(yùn)球過人模擬上課，教師要做動(dòng)作示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)并提煉動(dòng)作的要點(diǎn)：扣球移重心，移腳快撥球，加速過對(duì)手。還要能做出或說出學(xué)生易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作并進(jìn)行糾錯(cuò)演示，并組織“學(xué)生”進(jìn)行左扣右撥變向運(yùn)球過人的學(xué)練。

二、模擬上課的流程

經(jīng)過兩次的全國體育教師教學(xué)技能比賽，我總結(jié)了模擬上課的一般流程，也是江蘇選手采用的模擬上課模式，具有一定的“蘇派”特征，它主要包含以下部分。

1.簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白

開場(chǎng)白是不記入10分鐘時(shí)間內(nèi)的，一般先自我介紹（不可介紹自己的姓名與省份），然后表述所抽簽的課題內(nèi)容、預(yù)設(shè)的學(xué)生水平段、人數(shù)等學(xué)情、單元課次、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)等，可根據(jù)需要進(jìn)行增減，不宜長篇大論，每個(gè)內(nèi)容表述簡(jiǎn)潔、清晰。如江蘇程老師的開場(chǎng)白是：各位評(píng)委老師好，我是8號(hào)選手，我抽簽的內(nèi)容是足球左扣右撥變向運(yùn)球過人，本課是運(yùn)球單元第三次課，教學(xué)對(duì)象為水平五高一年級(jí)男生40人。下面我開始模擬上課。程老師沒有在開場(chǎng)白介紹本課的教學(xué)重、難點(diǎn)，而是改在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)一并介紹，這也是可以的。

2.準(zhǔn)備部分的處理

模擬上課開始后，對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)可進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如“剛才我們做了一般性準(zhǔn)備活動(dòng)與足球的專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)，下面跟著老師一起做球性練習(xí)……”

3.完整動(dòng)作的示范與講解

完整動(dòng)作示范與講解是對(duì)教師技能考察的重點(diǎn)內(nèi)容，模擬上課時(shí)應(yīng)在演示完準(zhǔn)備與球性練習(xí)后安排完整動(dòng)作的示范與講解。新課程后我們也常用“學(xué)生先嘗試，教師后示范”的教學(xué)方式，在無“生”的模擬上課時(shí)，“學(xué)生先嘗試”因沒有學(xué)生真實(shí)的活動(dòng)而很難達(dá)到預(yù)期的效果，故不建議使用。教師進(jìn)行完整動(dòng)作示范后，如不立刻講解動(dòng)作要領(lǐng)，也可放在稍后講解。

4.主要技術(shù)動(dòng)作的教的過程

技術(shù)動(dòng)作教的過程是模擬上課的主要部分，也是考察教師教學(xué)技能的主要方面。要讓你的模擬上課出彩，我想必須要注意以下幾點(diǎn)：

（1）教的過程要清晰

教的過程是教學(xué)設(shè)計(jì)能力與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，針對(duì)某一技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)教的過程要注意步驟的清晰、手段的有效、方法的遞進(jìn)。如江蘇李老師的模擬上課——足球腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)教的過程是：教師示范完整動(dòng)作、分解練習(xí)一原地踏點(diǎn)（找到支撐腳的位置與球的關(guān)系）、上一步踏點(diǎn)、分解練擺動(dòng)腿擊固定球（掌握擊球腿的動(dòng)作要領(lǐng)）、分解練習(xí)三上一步踢固定球（支撐與擺腿結(jié)合）、完整練習(xí)兩人近距離腳內(nèi)側(cè)踢球、兩人拉開距離腳內(nèi)側(cè)踢球（助跑與踢球的結(jié)合）、傳球進(jìn)兩個(gè)標(biāo)志桶組成的“門”、傳球過兩腿形成的“門”、傳球過多人兩腿形成的“隧道”。以上設(shè)計(jì)采用了先分解后完整、先近后遠(yuǎn)、先易后難的方法，設(shè)計(jì)過程層層遞進(jìn)，步驟清晰、完整。

（2）教學(xué)重、難點(diǎn)要有解決方法

教學(xué)設(shè)計(jì)中一定要關(guān)注教學(xué)的重、難點(diǎn)。一旦確定了教學(xué)的重、難點(diǎn)，就要在教學(xué)中有解決或突破的方法，這樣教學(xué)才有針對(duì)性與實(shí)效性。如李老師腳內(nèi)側(cè)踢球課提出了重點(diǎn)是擊球部位的準(zhǔn)確，難點(diǎn)是傳球的準(zhǔn)確性。課中采用原地反復(fù)踢球的練習(xí)提高學(xué)生對(duì)擊球部位的掌握，通過踢球過“門”與“隧道”來提高傳球的準(zhǔn)確性。

（3）錯(cuò)誤動(dòng)作要會(huì)糾正

模擬上課是一種無“生”上課的形式，在沒有學(xué)生的情景下，教師很容易忽視學(xué)生的反饋，但是反饋、調(diào)整是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。模擬上課中反饋學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正，是教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作理解能力的體現(xiàn)，也是考察教師的內(nèi)容之一。而反饋學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的時(shí)機(jī)可以放在教師的個(gè)別指導(dǎo)中，也可以是在集體的糾正中。錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正不需要面面俱到，能有1-2處即可。

5.素質(zhì)練習(xí)不宜缺

素質(zhì)練習(xí)是目前公認(rèn)的實(shí)踐課中不可缺少的內(nèi)容之一，模擬上課是實(shí)踐課的“濃縮”，素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容在模擬上課中不應(yīng)缺失，教師介紹素質(zhì)練習(xí)的方法，并演示組織形式即可，不必詳細(xì)解說。

6.避免“虎頭蛇尾”

避免草草收?qǐng)觯漳M上課的“尾”，是對(duì)全課很好的詮釋。課的結(jié)束常有放松與評(píng)價(jià)兩個(gè)主要內(nèi)容，放松的處理與準(zhǔn)備部分的處理類似，簡(jiǎn)單帶過。為了體現(xiàn)模擬上課的完整性，教師在最后應(yīng)該對(duì)上課進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，一是技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)總結(jié)，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，包含情意表現(xiàn)。

三、指導(dǎo)體育教師模擬上課的心得

作為指導(dǎo)教師如何指導(dǎo)選手模擬上課？輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)關(guān)注什么呢？筆者有以下心得體會(huì)。

首先，要教會(huì)動(dòng)作示范，講好動(dòng)作要領(lǐng)。全國比賽模擬上課環(huán)節(jié)要進(jìn)行隨機(jī)抽簽，選手必須在自己的專項(xiàng)之外抽取某一內(nèi)容進(jìn)行模擬上課，而選手抽取的內(nèi)容往往是自己不擅長的，或是多年不接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以動(dòng)作示范有時(shí)做不出該項(xiàng)目的特征，個(gè)別教師還會(huì)做出其他項(xiàng)目的特征。如個(gè)別女教師抽到足球項(xiàng)目，在做示范時(shí)總有健美操的感覺。不同項(xiàng)目的動(dòng)作示范必須要做出各自項(xiàng)目的特征。足球項(xiàng)目的特征是低重心，做動(dòng)作時(shí)常要求降低重心，教師在做足球傳球、運(yùn)球過人動(dòng)作時(shí)，要能體現(xiàn)出這個(gè)特征，才能得到內(nèi)行評(píng)委的認(rèn)可。

其次，是設(shè)計(jì)模擬上課的流程。因模擬上課不是教師一人準(zhǔn)備，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，但上課教師本人必須要有自己的想法，不能完全聽從別人的意見，要在自己的設(shè)計(jì)之上，再結(jié)合別人的建議，形成最后的流程，這樣才能上出生動(dòng)而有特色的模擬上課。

最后，就是反復(fù)進(jìn)行模擬試上。指導(dǎo)教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，聽取教師的模擬上課，并進(jìn)行記錄與計(jì)時(shí)，對(duì)教師的上課進(jìn)行具體指導(dǎo)。這個(gè)過程可以反復(fù)進(jìn)行多次，直至選手能清晰、完整的進(jìn)行該內(nèi)容的模擬上課。