校園社團信息管理
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校園社團信息管理范文第1篇
關鍵詞 高校輿情 網絡環境 預警模式
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.02.002
College Public Opinion Monitoring Mode under the Network Environment
XI Yunpeng， HU Ye
（Hu'nan University of Technology， Zhuzhou， Hu'nan 412007）
Abstract At present， the development of network information technology has led to the emergence of new university monitoring public opinion of the situation and characteristics of public opinion on how to effectively monitor and guide the growing social workers and university students have concern and attention. From the aspects of public opinion institutions universities， team building， work program mode and online media utilization of university monitoring public opinion explored.
Key words college public opinion; network environment; warning mode
互聯網及智能終端的廣泛應用對高校大學生政治態度、道德觀念、價值取向和職業選擇產生著深刻的影響，尤其是智能終端的普及對高校青年學生的學習方式、生活方式和社交方式的影響越來越亟需關注。高校學生作為一個接受知識的群體有著獨特的學習和生活氛圍，這就決定了他們具有社會經驗相對不足和辨別是非能力相對薄弱的特點，他們有激情，易沖動的特點使得高校學生難以對迅速擴散的輿情做出冷靜正確的判斷。相反，如果失去正確的引導，學生的介入往往會讓高校輿情變得更加復雜。
1 高校輿情概念及其研究目的
所謂的“輿情”是輿論情況的簡稱，是指人們對于社會中各種現象和問題所表達的信念、態度、意見和情緒等表現的總和。對于“輿情”，目前尚無公認統一的定義，一般來說，輿情包括主體、客體和載體等三個要素，輿情主體包括個人或者社會群體，輿情客體包括各種社會事件、社會問題、社會活動等，載體則是連接主體和客體的要素。
高校輿情是指高校師生對于他們所關心的或者與之有密切關系的事物所表達的信念、態度、意見和情緒的總和。要研究高校輿情，就必須要及時了解學生的思想動態，掌握學生的思想變化規律和輿情規律，從而有效監控和正確引導輿情，具體來說，高校輿情工作可以分為以下幾個方面：首先，要了解高校學生的思想動態，了解學生是否樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也要關注學生對當前的熱點問題或者與其利益密切相關的問題所持有的態度和意見。其次，就是要研究高校輿情的特征和規律，要對高校輿情的特點進行分析，剖析各個要點，對于各個要素之間的相互關系進行研究，從而掌握其變化規律及其影響程度。另外，要及時監控和引導高校輿情，采用多種科學合理的途徑，及時獲取輿情、分析輿情、判斷輿情和引導輿情。
2 高校輿情監控模式
由于高校學生的一些特點，高校輿情信息在整個的產生、發展過程中的演變有其內在規律。而對高校輿情的研究，就是要做好高校學生的思想政治工作，從而讓學生的身心健康良性發展。高校輿情監控離不開高校領導和全體教師的重視，也離不開資金和人力的投入。在當前的網絡環境下，高校應該要根據當前時代的特點，結合學生的實際情況來有效監控和正確引導高校輿情。高校可以從多個方面著手建設輿情監控模式，包括設置相應機構，建立輿情監控隊伍，建立相關管理程序制度，形成溝通渠道及保證渠道的暢通等，只有建立了一套完整的、科學合理的高校輿情監控模式，才能真正做好高校輿情管理，構建和諧穩定的校園環境。
2.1 輿情信息工作機構的層級管理模式
高校要實施輿情監控，就必須要及時掌握學校的輿情信息，而輿情信息的獲取需要從各個層次中獲得，具體來說，要建立一個輿情信息管理系統，這個信息管理系統可以劃分為學校、學院、系、社團和班級五個層級。高校領導應該要重視輿情信息中心的建設，要由宣傳部門的領導來牽頭組建，由黨政工團、學生會、信息專家等組成。
高校的輿情信息管理系統中，學院的輿情信息站是指各個學院的輿情信息管理組織，系輿情信息站是指各個專業系中黨政工團和學生會參與的信息管理組織，社團輿情信息站是由各個社團或者學生自發組織的收集輿情信息的群眾團體。在高校的輿情信息管理系統中要設立綠色通道，從而確保突發事件的相關信息能夠在第一時間上報到學校的輿情信息中心。
2.2 輿情隊伍建設模式
高校的輿情信息的主體是學生，真正要做好輿情信息管理工作，就必須要涉及高校的各個方面。因此，要建立一支高素質的輿情隊伍，就必須全方位著手。在這個輿情隊伍中，主管思想政治工作的學校領導應該要領導輿情隊伍，宣傳部門、學工部門、團學會和學生社團要緊密配合。
教學系統和行政系統中的各個部門都要參與其中，特別是教學系統中的思想政治專業教師和心理教育教師都應該主動關注大學生的輿情，并且進行深入分析，進而引導輿情;學校的保衛科也應該要根據學校或者主管部門的安排，及時收集輿情信息，并對其進行預警或者應急處理等工作。
高校的教師和輔導員是與學生接觸最多的，他們對學生的思想動態和情緒狀態了解最多，對于學生面對敏感問題的反應也都十分清楚，因此，教師們應該要做好學生的輿情引導工作，要對學生進行教育，也要及時向輿情信息組織反映相關問題。
而大學生的群體組織，包括學生會和社團組織，也應該在高校輿情信息組織中發揮重要作用。首先，學生會下屬的宣傳組織要在各類活動中宣傳正面輿情，傳遞正能量;其次，各種社團應該要組織豐富多彩的社團活動和社會實踐活動，不但豐富了學生的課余生活，也可以利用相關輿情或者社會熱點問題來進行輿情引導。
2.3 輿情信息工作的程序控制模式
高校進行輿情監控工作的時候，必須要建立良好的輿情機制，制定正確的工作程序，實施良好的運行方法，根據當前高校的實際情況，可以將高校輿情信息工作分為六個環節。
首先，要及時發現輿情。高校輿情監控機構必須要建立一套快速發現和掌握輿情的機制，各級輿情信息站都必須以敏銳的洞察力，及時有效地發現輿情苗頭，準確把握輿情的動向，快速對輿情進行判斷并及時向上級組織匯報。
其次，輿情的收集和整理。輿情的收集和整理是輿情引導的基礎，只有全面、真實地掌握輿情信息，才能在此基礎上進行正確的分析判斷，才能及時發現輿情動向，并做出預警。因而，高校輿情監控機構要建立有效的輿情收集和整理平臺，通過多種途徑收集輿情信息并進行有效的過濾和存儲。在當前的網絡環境下，網站、論壇、博客、微博、微信、QQ是輿情收集的渠道，高校輿情監控機構必須對這些網絡交流平臺進行監控，從而掌握輿情信息。
再次，輿情的分析和甄別。對于收集到的輿情信息，要進行分類，提取出信息關鍵點，并在深入分析的基礎上進行挖掘數據和信息，從而生成和重組輿情信息，進行做出預測。輿情的分析和甄別是輿情預警環節的基礎。
第四，輿情預警和應急預案。高校輿情監控機構在收到對輿情的分析報告之后制定出應急預案，輿情監控機構將應急預案通報相關部門，為相關部門的最終決策提供參考依據，應該要特別注意學生的輿情動態，防止非理的發生。
第五，輿情報送。高校輿情報送包括校內報送和向上級報送。及時的報送是防止突發事件發生的重要方式和關鍵環節，只有及時報送輿情，才能及時制定預警和應急預案，確保決策者做正確的決策。
第六，輿情引導教育。輿情引導教育是高校輿情監控的關鍵，由于高校是教書育人的地方，因此，教育始終是學校的根本，輿情有其特殊的地方，“防民之口甚于防川”，及時有效的疏導才是化解校園的不二法門。因此，當突發輿情出現之際，高校各部門要在輿情中心的部署下及時有效地進行引導教育，把疏導放在首要位置。
2.4 網絡媒體的利用和監控模式
互聯網的誕生和普及將人們都連接到了一起。在網絡信息化時代，利用網絡來監控和引導輿情是一條重要的途徑。
首先，利用高校校園媒體來把控輿論。校園媒體是高校輿論的主要輿論武器，其對于整個校園的輿情發展有著至關重要的作用，高校的校園媒體不僅是信息傳播的載體，更應成為高校輿情宣傳的重要陣地。在傳播信息的同時，校園媒體還理所當然地承擔著引導輿情，把握輿情，提升校園管理者輿論引導力，營造和諧校園輿論氛圍的責任。因此，高校輿情監控組織應該要加強對校園媒體的管理，特別是新興校園媒體，如網絡媒體、手機媒體、校園網、高校BBS、貼吧等，這些新興媒體的影響力與日俱增，有些甚至還會影響社會輿論。所以，高校畢業建立專門的輿情監控機構，密切關注校園媒體，對于非理性言論要及時發現并采取及時有效的應對措施。
其次，在網絡信息化時代，對大學生運用的各種網絡信息工具進行了解，掌握這些信息載體的特點和運行規律，從而收集相關的輿情信息。比如QQ、微信等即時通訊工具;網絡論壇，能夠及時反映高校學生的情緒動態和思想動向;相關新聞網站的新聞及其跟帖;高校學生的微博和博客，是學生反映情感動向的重要平臺。這些網絡信息工具，是學生輿情信息的載體，必須引起高校輿情監控機構的重視。對于這些網絡輿情的研究、管理和監控，是高校輿情監控機構的重點，也是重要課題。高校輿情監控機構應該要利用這些網絡信息工具，宣傳正能量，引導學生良性的網絡互動，控制輿論導向。
3 結束語
網絡在帶給人們便利的同時，也給不理的爆發與蔓延提供了渠道和平臺。當前，各種社會時有發生，高校作為重要的教育機構更為全社會所廣泛關注。高校學生是一群正在成長的青年，他們的內心敏感，價值觀尚不穩定，情緒起伏波動大，容易偏激和沖動，這些特點容易導致非理的發生，加強對高校輿情的監控與引導就顯得尤為緊迫。因此，高校的輿情監控機構應該要調節輿論內容，掌控輿論導向，實現高校領導、教師和學生的有效溝通，從而為和諧校園的構建提供保證。
參考文獻
[1] 葛晨光.高校輿情及其引導機制探析[J].學校黨建與思想教育，2010.28（2）：78-80.
校園社團信息管理范文第2篇
關鍵詞： Android； 校園資訊系統； ； SQL Server2005； 移動平臺
中圖分類號：TP311 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2014）06-21-04
0 引言
當今社會，互聯網技術飛速發展，移動終端與傳統互聯網的數據交換已經發展得越來越成熟。以學生為本、構建和諧校園、促進與提升高校教師與學生之間各種有效的交流溝通等，已成為高校教育與管理的主要研究方向[2]。智能手機等移動終端與校園各類資訊進行對接，提供一些實用的服務不僅可以給學生和老師帶來便利，同時也為學校的管理提供有效的支持，并促進高校校園信息化建設。因此，為了方便教師和學生及時了解到校園各個方面的資訊，本文將和SQL Server 2005等PC平臺開發技術與基于Android的移動平臺開發技術相結合，設計實現了一種校園資訊系統。為了使得Android應用的創建、運行和調試更加方便快捷，使用Eclipse IDE作為Android應用的開發的環境[1]。
該系統中，普通用戶可以同時在PC端與移動終端瀏覽查詢各類資訊，包括：①教學活動資訊，比如課程安排，授課地點安排，自習教室地點和容量信息的查詢，考試安排，教師作業信息等；②生活資訊，比如二手市場信息，校園新聞，校園周圍商鋪信息，公車時刻表，學校常用電話等；③社交活動，比如社團信息，學生交友，招聘信息等。
系統管理員用戶可以對系統整體進行維護，包括各類資訊信息的和編輯、二手市場信息維護和用戶信息的管理等。
1 功能需求
該系統PC平臺采用B/S模式設計頁面，移動平臺采用C/S模式開發相應客戶端應用，兩者相輔相成，本校師生利用相應的工號和學號賬戶可以分別進行訪問。
整個系統結構基于兩個平臺搭建，即移動平臺和PC平臺。分移動客戶端，PC端服務器前、后臺共三大模塊，各模塊相應功能介紹如下。
⑴ 移動平臺客戶端：實現課程信息查詢、教室信息的查詢、成績信息查詢、校園活動信息的查詢，以及二手商品資訊的查詢、二手商品的編輯等功能。其功能面向普通用戶。
⑵ PC服務器端前臺：實現與移動平臺客戶端相對應的各項功能。其功能面向普通用戶。
⑶ PC服務器端后臺：主要實現對系統數據庫的操作管理，包括：課程信息的管理，教室安排信息的管理，成績信息的管理，用戶信息管理，以及其他校園資訊信息管理等。其功能面向系統管理員。
1.1 移動平臺
該系統移動平臺客戶端的功能模塊如圖1所示。
[校園資訊系統][客戶端][查詢課程信息][查詢修改二手市場信息][查詢教室信息][查詢考試安排][查詢個人成績][添加朋友][查詢校園招聘信息][查詢校園新聞][查詢商鋪信息][查詢公車信息][查詢社團信息][教學活動][社交活動][生活資訊]
普通用戶登錄移動平臺客戶端應用，輸入正確的用戶名和密碼，就可以方便快捷地執行諸如查詢各類資訊，開展社交活動，商品信息等操作。
移動平臺客戶端又分為三個子模塊。①教學活動模塊，該模塊又分為教學樓模塊，教室模塊，課程模塊，考試模塊，個人成績模塊。這些模塊間都存在聯系，如要查詢教室信息，可以通過瀏覽教學樓信息進行查詢。②社交活動模塊，該模塊包括社團模塊，交友模塊，招聘模塊。通過瀏覽用戶的界面可以找到自己要找的聯系人并加為好友。③生活資訊模塊，包括二手市場模塊，校園新聞模塊等。在二手市場模塊中，用戶可以通過瀏覽校園市場頁面查詢所需的商品，并與者聯系完成交易。
1.2 PC平臺
該系統PC平臺服務器端系統功能結構如圖2所示。
[前臺][查詢課程信息][查詢修改二手市場信息][查詢教室信息][查詢考試安排][查詢個人成績][添加朋友][查詢校園招聘信息][查詢校園新聞][查詢商鋪信息][查詢公車信息][查詢社團信息][教學活動][社交活動][生活資訊] [校園資訊系統][服務器端] [后臺][教學活動][社交活動][生活資訊][用戶管理][增刪改查][增刪改查][增刪改查][增刪改查][修改用戶權限]
普通用戶在PC服務器端前臺頁面，輸入正確的用戶名和密碼后，就可以執行類似于移動平臺客戶端的對應功能，包括查詢各類資訊，開展社交活動，商品等操作。
系統管理員在PC服務器端后臺頁面輸入正確的用戶名和密碼后就可以對系統進行維護，包括對各類資訊進行增、刪、改、查等一系列操作，還可以對用戶進行管理。
PC服務器端的前臺模塊與移動平臺客戶端相同；PC服務器端的后臺模塊，主要對前臺各個模塊進行管理操作，如編輯各類資訊，對用戶添加的商品信息進行認證，對周圍商鋪的入駐進行認證等。
2 數據庫設計
該系統采用SQL Server 2005建立了相應數據庫表，包括用戶表、課程表、教室表、班級表、考試表、成績表、社團表、好友表和二手商品表等。
數據模型常常用實體-關系圖來描述。實體-關系圖重點關注的是數據，它表示存在系統中的一個數據網絡，也稱E-R模型[3]。其相應E-R圖如圖3所示。
各個表之間緊密聯系。如在教學模塊中，每個教室對應一個教學樓號；每門課程對應一個教室號和班級號；每門考試對應一個教室；每門考試對應一個課程和班級等。課程表中的字段“授課時間”和考試表中的考試時間可用于對自習教室的查詢。
3 功能模塊設計與實現
是統一的Web應用程序平臺，它提供了為建立和部署企業級的Web應用程序所必需的服務[4]。本系統用該語言設計和實現了PC服務器端功能。Android是一個真正意義上的開發性移動開發平臺，其同時包括底層操作系統，及上層的用戶界面和應用程序，而且不存在任何以往阻礙移動產業創新的專有權障礙[5]，可用于移動平臺客戶端的開發。
PC服務器端前臺功能和移動平臺客戶端功能相輔相承。普通用戶既可以在Web網頁上查看校園各類資訊，也可以方便地在移動平臺客戶端進行查看，這也正是該系統的一大特色。而系統管理員可以在PC服務器端后臺對系統的各類資訊進行編輯操作。接下來分別從普通用戶和系統管理員用戶的角度列舉幾個關鍵模塊的設計與實現過程進行分析。
3.1 普通用戶操作功能的設計與實現
從普通用戶角度出發，該系統的主要功能模塊有以下。
主頁界面：系統主頁界面設計簡潔明快，主要展現了校園風光以及一些重要功能模塊的快速鏈接，方便用戶可以快速得到校園資訊。
注冊與登錄：注冊與登錄是網站的一般功能。用戶登錄后擁有權限可以對自身的信息進行更新修改，可以商品信息等功能。
教學模塊：校園資訊系統要展現學校教學的一些基本信息。以教室信息為例，包括各種教學樓信息的瀏覽，各個教室的基本信息等。可以根據教室的課程安排，考試安排等查詢到空閑的教室進行自習。其他的教學模塊的功能與教室信息基本相似，用戶只須對相應模塊進行瀏覽和查詢即可。
社交模塊：以學生交友功能為例，該功能是為了方便學生擴大人際交往的一個平臺。為了保護本校學生的信息，學生必須登錄后才可以瀏覽校內學生的基本信息，根據自身情況與他人進行交流，獲得幫助。其他的社交活動模塊的功能基本相似，用戶只須對相應模塊進行瀏覽和查詢即可。
生活資訊模塊：以二手市場功能為例，它是供學生購物的一個平臺。學生也可以在此平臺上自己閑置的商品。也可以根據商品類別、商品名稱，查詢所需的商品，并獲得聯系人信息進行商品交易。其他的生活資訊模塊的功能基本相似，用戶只須對相應模塊進行瀏覽和查詢即可。
部分功能模塊的具體實現過程如下。
⑴ 教學模塊――查詢教室
用戶登錄后，點擊教學建筑瀏覽教學樓信息，在該頁面可以查看教學樓的圖片和相關簡介，幫助學生快速了解各個教學樓信息。并且可以點擊教學樓信息查看教室信息，根據各項條件，如是否占用（有課，有活動，有考試等），是否有多媒體，按教室名稱等進行查詢，從而非常方便快捷地找到自己所需的教室。
⑵ 教學模塊――查詢課程
普通用戶登錄后，點擊課程安排，進入課程頁面。可以根據老師，班級，名稱的條件查詢課程，方便快捷查到自己的課程信息。
PC服務器端的教學模塊界面如圖4所示。
移動平臺客戶端的教學模塊功能界面如圖5所示。
⑶ 生活資訊――二手市場
用戶登錄后，可以瀏覽商品信息，可以根據商品的類別來瀏覽，在不清楚商品分類時可以進行商品名稱搜索。該模塊的PC服務器端前臺頁面如圖6所示，移動平臺客戶端應用界面如圖7所示。
3.2 系統管理員操作功能的設計與實現
該系統的用戶類型包括普通用戶和系統管理員兩種。系統管理員除了普通用戶所具備的權限之外，還可以登錄PC服務器端后臺頁面完成對于系統的基本維護操作，包括用戶管理、資訊信息管理、二手市場管理等操作。防止惡意和虛假信息。具體如下。
用戶管理：系統管理員對用戶權限進行管理，包括用戶信息的增、刪、改、查等操作，還可以對過期用戶進行審核刪除。其頁面如圖9所示。
各類資訊信息的管理：系統管理員的主要任務是完成各類校園資訊的管理，包括教學活動管理，社交活動管理，生活資訊管理等。其頁面如圖10所示。
4 結束語
該系統經過多個階段的開發和測試，目前已經處于正常運行階段。高校師生利用該系統可以非常方便地查詢到所需的各類資訊信息，擺脫了以往信息獲取渠道單一，遲緩等缺點，大大提高了高校師生的工作學習效率。該系統的特色之處在于，它利用了當前熱門并快速發展的移動平臺優勢，結合傳統Web頁面開發技術，讓用戶實時方便快捷地獲取各類資訊。該系統的整體功能已經較全面，但其中的部分功能還未細化，無法進行操作，如二手市場沒有實現交易平臺，只能進行面對面的交易，這些有待改進。后期我們將持續拓展本系統的功能，力求完善該系統。
參考文獻：
[1] 焦健.Eclipse下Android環境的搭建[J].信息與電腦，2012.6：33-34
[2] 熊志君.Android在高校學生信息服務系統中的應用研究[D].南昌大學碩士學位論文，2010.
[3] 鐘珞，袁景凌.軟件工程[M].科學出版社，2012.
校園社團信息管理范文第3篇
高校全面推行學分制，體現了 “以人為本”的教育思想，注重了學生個性發展的原則，突出了因材施教，承認了受教育者的個體差異性，有利于使優秀人才脫穎而出。這一方面使得高校學生的自由度增加，每個學生都有互不相同的課表，學生很難以班級為單位進行集體活動，班級松散、年級淡化；另一方面由于選課制的實施，使得教室緊張、學生分散，學生宿舍就成了思想教育、課外活動的主要場所。因此，高校學生工作領導干部和管理工作者，必須解放思想，轉變觀念，加強校園文化的管理和建設，優化育人環境，適應學分制的發展需要。
一、校園文化
在學分制改革中呈現的新特點
1.學分制的實施，使校園文化的地位和作用更加突出。學分制的實施，是建立在廣泛的自由選課基礎上的，它允許學生主動、靈活地進行選課，使原先的一個教學班一張課表變為每個學生一張課表，學生以課程為紐帶，形成形式多變的聽課群，班級成員的流動性增強。這在客觀上使大學生出現了“同班不同學、同學不同班”的現象，大大弱化了班級的作用，要開展以班級為單位的思想教育和集體活動較為困難。同時學分制鼓勵學生早成才、成好才，這也在一定程度上導致部分學生重業務輕政治、重理論輕實踐，不愿多做社會工作和多參加社會實踐活動等弊端。凡此種種，使學分制條件下的校園文化更具有突出的地位和作用。
2.學分制的實施，使校園文化的功能得到了延伸。學分制的實施，打破了學年制條件下專業面過于狹窄的界限，實行校內跨專業、跨院系學習和某些校際之間進行選課和學分互認等等，使不同專業、不同年級、不同院系之間學生的交往活動更為頻繁，形成跨專業、跨院系、跨校的文化滲透和復合型教育的趨勢。這意味著學分制條件下的校園文化的功能向更深更廣的層次發展。校園文化不僅作為一種價值觀念影響著廣大學生的思想品德、行為習慣和生活方式的選擇，而且更使學生通過選擇課程、選擇時間、選擇教師，逐漸學會了選擇人生、選擇職業、駕馭自己。因此，學分制條件下，由于校園文化功能的延伸，所呈現出的色彩斑瀾的校園文化是學生從高校步入社會，進行角色轉換的大舞臺。
3.學分制的實施，校園文化需要承擔學生良好身心素質發展的重任。學分制的實施，使學生個性化發展成為主題， 自主性加大。大學生自然要面臨著自我認識、自我管理、自我評價、自我設計與發展、自我教育等問題，由于他們涉世不深、閱歷淺、自主能力普遍較弱，在競爭中可能會因為來自各方面的壓力而產生困擾和焦慮。因此，學分制條件下的校園文化需要承擔起對學生進行及時的心理疏導，調整情緒，找準位置，促進其身心素質良好發展的又一重任。
4.學分制的實施，校園文化應開辟更多的渠道滿足學生的需要。學分制的實施,學生在校四年的學習年限變為3-6年或3-8年，甚至不規定畢業年限。學生可以根據個人成才需要或家庭的實際情況，提前或延遲畢業。學生在時間的安排選擇上有較多的自由，學生有了學習的自。學分制下彈性的學習環境，使更多的學生在校期間就可能會以各種方式接觸社會，參加社會實踐和勤工儉學活動。因此，校園文化應開辟多種渠道，為廣大學生創造社會實踐和勤工儉學條件。
二、加強校園文化管理
是主動適應學分制改革的需要
l.對校園文化實施經濟管理。主要指在校園文化形成、傳播過程中，學校學生工作部門應予以必要的物質條件和經費管理控制。凡是符合學校培養目標，有利于學分制實施的都應給予經費和物質支持。反之，則削減或取消經費支持，從而達到對校園文化形態和發展趨勢的管理和控制。
2.對校園文化實施信息、輿論管理。所謂輿論是指信息溝通，在群體心理上產生的共鳴或意見。它能產生一種強大的社會控制力量，對不同意見者形成壓力，引導學生個體向著群體所期望的健康方向發展。因此，信息與輿論管理的實質，在于營造健康的校園文化精神氛圍。高校學生工作部門應通過對校園文化信息的選擇、過濾和對傳播過程加以正確引導，來達到信息管理的目的。但隨著計算機網絡的建設和傳播媒體的發展，嚴格意義上的信息管理、控制是無法做到的。而在一定程度和一定范圍內有選擇地傳播某些有利于維系校園文化，抑制一些帶有負效應的信息還是可以做到的。
3.對校園文化實施規范化管理。學分制條件下高校校園文化的管理，必須制定一些成文的或非成文的管理規定，對某些不利于學生思想道德品質和身心發展的校園文化，甚至有害的低品位的校園文化成分或不良行為進行干預、抵制，為保持豐富多彩的高品位校園文化提供必要的保障。
三、學分制改革進程中
對校園文化建設的幾點建議
1.加強思想教育，突出校園精神的核心作用。高校的根本任務是培養德、智、體、美全面發展的社會主義現代化建設者和接班人。因此，高校肩負著育人的重要功能。而學分制條件下高校校園文化對育人的作用也日趨凸顯。高校必須注重加強校園文化建設的組織和領導。在校領導的統一部署下，明確學校各職能部門在校園文化建設中應做的工作和應負的責任，建設一支專兼結合的管理隊伍，分工負責，齊抓共管，保證校園文化建設的思想教育落到實處。同時，還必須突出校園精神在學分制條件下所起的核心作用。充分利用校內的報紙、雜志、電視、廣播、宣傳欄、標語等輿論宣傳陣地，精心設計組織各種專題活動，并積極發動廣大師生參與，力求最大限度地發揮校園精神的凝聚力，創造良好的育人環境。
2.提高校園文化的層次和品位。校園文化應當源于社會又高于社會，具有較高的格調和品位，起到引導社會文化的作用。大力提倡高雅的校園文化藝術是學分制條件下加強校園文化建設的思想教育性的一個重要方面。校園文化還必須著重培養廣大學生對高雅的校園文化的興趣，并借助影視、書刊、歌曲、音樂等藝術活動，在校園里營造一個積極向上的高層次的文明校園生活氛圍。學校學生工作部門應堅持“走出去、請進來”的原則，使廣大學生接受更多的高層次、高水平的文化和藝術，并從單純的興趣滿足和感官的愉悅中超脫而出，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。
3.加強校園文化的物質和文化環境建設。學校的環境文化、設施文化及物化與非物化的科學技術、大眾傳播媒介等構成了校園文化建設的物質內容。它是一所學校校園精神風貌的物質依托，也是校園文化發達的外在標志，應當充分挖掘和運用校園中的一草一木，塑造出有利于陶冶學生情操，反映學校傳統特色的景觀，為優化育人環境服務。同時，高校也必須根據學分制條件下的校園文化新特點，在學生的主要生活場所，加強圖書館、資料室、俱樂部、文化活動中心、影劇院等設施的軟、硬件建設，力求 達到“寓教于物”的效果，為學生的健康成長創造一個優雅、美麗的校園物質環境。
校園社團信息管理范文第4篇
關鍵詞：智慧校園 學生管理 智能
一、研究背景
1.高職院校學生管理特點
高職學生的年齡大多在18-22歲，是三觀形成的關鍵時期，高職院校對其培養的主要目標是提升學生的就業能力、工作能力。日常的高職學生管理工作主要注重對學生學習的引導和控制，對學生職業能力的實現以及對學生就業的引導。
2.高職院校學生管理現狀
隨著我國高等教育的深入發展，我國高職院校的發展規模逐漸壯大，學生人數逐年增加。為促進高等教育的發展，高職院校對信息管理系統進行了應用，為信息管理系統的構建投入了人力、物力支持。信息管理系統以其自身檢索速度快、查找便利、可靠性強、存儲空間大等方面的特點，在很大程度上提升了高職院校的學生信息管理效率，逐漸實現了高職院校學生信息管理的科學化、規范化發展。
3.目前的學生管理系統大多缺乏頂層設計，數據不能共享
目前，各高校均開發了一些信息管理系統，但這些系統基本是為了學生管理中的某一特定職能而開發的，比如學生的學習管理、公寓管理、評獎評優管理等等。這些系統之間缺乏信息的交換和共享，因此經常會出現同一學生的信息（入學籍狀態）在不同系統里不一致。這樣的信息系統不但沒有提高工作效率，反而影響了工作進展。
二、高職院校學生管理信息系統流程
高職院校對學生的信息管理設計的部門較多，其具體部門的管理內容也不同，主要包括對學生的學籍管理、基本信息管理、成績管理、貧困助學管理和干部管理等十幾個方面。管理的部門主要涉及到教務處、學生工作處、就業工作處和社團組織等。
三、高職院校學生信息管理系統結構及模塊功能分析
高職院校學生綜合信息管理系統主要由用戶管理模塊、獎助學貸管理模塊、困難生管理模塊、學業預警管理模塊、就業動態管理模塊等構成。其中，用戶管理模塊主要是學管老師、輔導員、就業指導老師。
1.獎助學貸管理模塊
該模塊促使學生申請獎助貸款的過程更加便捷、快速。同時，也使在校家庭經濟困難學生、輔導員、學院負責人員、學工部等人員及部門在此項工作中受益，使獎助貸管理工作達到更好的流程化、網絡化、信息化，從而解決因由人工完成時因數據過多導致不必要的數據（貸款合同信息）的錯誤、人工辦事效率低和工作量大、消耗大量的人力、物力等問題。
2.困難生管理模塊
近年國家對高等院校中家庭經濟困難的學生資助力度越來越大。實現各項資助準確無誤處理，有助于加強學校對困難生的服務和管理，簡化困難資助申請的繁瑣過程，給困難生提供更加簡潔、方便的服務渠道。學校為他們提供哪些勤工助學崗位等，提高了勤工助學崗位服務和管理的效率性和科學性。
3.學業預警管理模塊
學業預警是指學校針對學生在求學過程中出現的學業不佳、違規違紀等現象對學生本人及家長做出及時提示并采取相關措施以幫助學生順利完成學業的一種監督管理制度。 因此利用學業預警機制對學生學業進行實時動態監控、成績預測和預警不僅能幫助學生有效規避學業危機、引導和督促學生科學學習、給家長一個好的交代，還可以保障學校教育教學質量，促進建設和諧高校。
4.就業動態管理模塊
系統可以對學生就業過程進行動態管理，同時實現學校、畢業學生、企業三方協議電子化。用戶可以利用電腦或手機等移動終端，從學院、企業、學生三個不同入口登陸系統并根據自身需求開展訂制服務，企業或學院可以根據畢業生不同階段需求和求職意愿，精準推送相應的就業政策、崗位信息、指導服務等。
四、高職院校學生綜合信息管理系統設計
1.系統數據庫設計
數據庫的設計是用來存儲學生的各項信息，包括學生的基本信息，考試成績，考勤信息等。根據教師對信息的實際應用要求，決定該系統數據庫的設計采用SQL Server 2008實現，程序開發采用Browser/web Server+Database Sever服務模式，客戶端只設置一個瀏覽器，以為軟件開發人員安裝與調試節省大量的時間與精力。
2. 接口設計
本系統接口的設計采用ADO. NET技術來實現。其主要特點是與 XML 高度集成，斷開式數據結構，可以將來自多個數據源的數據進行組合。當用戶選擇了具體的數據層后，系統需要做的只有對數據層中的數據提供者進行修改，從而大大提高了系統的靈活性。本系統采用.NET 數據提供程序用于 SQL Server 2008 數據庫的連接。這種連接程序通過 SQL Server 內置數據轉換協議實現了與 SQL Server 的直接通信，從而達到了優化數據庫訪問的目的。
3. 軟件設計
通過前文對系統需求分析可知，基于 Web 的學生綜合信息管理系統是一個較為復雜的系統，采用 ASP. NET 語言實現對系統各個功能模塊的編碼，當系統程序編寫完成后采用軟件開發技術將其編制成相應的軟件。然后對軟件進行測試，以找出系統中存在的缺陷和不足，并對其加以改正和完善，確保開發出的系統既符合高校管理要求，又具有良好的性能和運行穩定性。
4. 維護設計
為確保系統正式運行后可以維持長期穩定、高效和安全的運行狀態，本系統對于維護功能的設計與實現采用的是 TCP/IP 協議與防火墻、網路管理、虛擬專用網等現代網絡安全技術相結合的方式，利用這些技術構建出安全性高、穩定性強的開放式網絡應用平臺，可以實現成千上萬網絡系統的互連。整體而言，該系統的規模還是相對較小的，因此維護工作較為簡單方便，維護功能易于實現。
五、總結
綜上所述，基于 web 的學生管理系統的設計與實現具有適應性強、功能完備、可擴展性強、易于移植、數據存儲安全等諸多優點。隨著計算機技術、軟件開發技術等的日益成熟，學生綜合信息管理系統的開發必會得到不斷的改進與完善。
參考文獻：
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校園社團信息管理范文第5篇
[關鍵詞]學生管理；輔導員；信息化管理
1 信息系統的相關介紹
1.1 信息系統管理工作的內容
高校擔負大學人才的培養工作，其中學生管理作為學生培養的基礎，應受到高度重視，也普遍是各國人才培養高度重視的領域。高校學生管理是指對大學生在校內外的學習和活動進行計劃、組織、協調與控制的總稱。根據工作經驗，學生管理工作在日常工作中主要概括為四個方面：第一是對學生思想教育工作核心的相關工作的貫徹、落實；第二是學生安全的監督與保障；第三是學生日常事務的管理，對獎、學、助、貸、減工作的落實，解決和協調日常學習、生活中的問題，發揮學生、學生家長與學校各部門溝通的橋梁角色；第四是學生就業、創業輔導工作。
1.2 國內外高校學生工作信息化管理的發展
1.2.1 國外信息化管理系統現狀
美國高校管理系統以管理與信息技術專業詹姆斯?馬丁建立的信息化系統方法論為理論依據，以數據為中心，建立了具有美國特點的學生管理信息系統，該系統要求高的安全性和保密性等級，注重功能設計的同時具有清晰的總體設計。
從整體上看，國外高校學生管理普遍采用信息化管理，借助各種適應學校工作需要的信息系統處理學生事務管理工作中的各種數據。這些學生管理系統是學生獲取信息的重要手段和服務學生的重要方式。同時，也是建立危機預警機制的重要載體。
1.2.2 國內目前狀況
國內高校，對學校信息化管理方面已經引起了一些高校的重視和探索，并為其投入了相關資源，并重點關注了行政管理工作方面的信息化。學生信息管理系統只是學校辦公系統的一部分，且功能簡單意義不大，未提到學生教育的水平高度來構建完成全面的學生信息管理系統。
1.3 跨平臺學生信息管理系統
跨平臺學生信息管理系統（Multi-terminal Student Management Information Systems，MTSMIS）的目標是為高校學生管理各項業務進行服務。其范圍包括學生學習考勤，日常生活衛生監督，工作就業等信息互聯共享，學生獎、助、學、貸、減評選及信息維護，社團注冊運行，勤工儉學信息維護，師生溝通渠道建立及監聽，學生之間溝通空間建立及監聽，學生個人在校情況評價時時信息查詢，在法律框架內學生活動定位，學生個人信息等級維護，學生個別情況及時推送相關教師，學生群體大數據采集及分析與為學生教學管理做基礎性數據依據參考等方面。對學生在校期間的行為時時跟蹤調查，提高了管理效率，節省了人工成本，搭建了學生各層級間溝通渠道，減少了人為情感因素的影響，提高了辦學質量，同時最大限度地做到24小時跟蹤學生現實與網上的安全，保證了學生的人身及財產安全。
1.4 主要開發技術及工具的概述
跨平臺學生信息管理系統是跨平臺系統，可以在手機端、平板端、PC端運行，時時進行師生、學生之間的互動互通。具體運用了以下開發技術及開發工具。
采用三種方法對系統進行需求分析調研，分別是需求調研報告單法、系統用例設計法、系統界面原型法。
（1）利用Microsoft VISIO 2010繪制軟件系統的各種流程圖，如用例圖、數據庫E-R圖。
（2）用Eclipse進行PC端、Android手機端APP的開發。
（3）用xcode_5.0.2進行蘋果IOS手機端APP的開發。
（4）用PHP、HTML、Java、Objective-C進行軟件實施階段代碼的編程。
（5）數據庫暫時用SQL server 2008。
（6）系統代碼用MVC設計模式進行代碼設計。
本部分介紹了跨平臺學生信息管理系統（MTSMIS）的概念和設計思路，介紹了MTSMIS的開發技術和工具。
2 MTSMIS相關技術介紹
2.1 PHP開發技術
PHP是一種HTML內嵌式的語言，PHP與微軟的ASP有幾分相似之處，都是一種在服務器端執行的嵌入HTML文檔的腳本語言，語言的風格類似于C語言，其現在被很多的網站編程人員廣泛運用。
2.2 安卓APP開發語言Java ME
Java是由Sun Microsystems公司推出的Java面向對象程序設計語言（以下簡稱Java語言）和Java平臺的總稱。Java的特點：跨平臺、動態Web、Internet計算，其被廣泛地接受并推動了Web的迅速發展，常用的手機瀏覽器均支持JavaApplet，且Java技術也在不斷地更新。
2.3 Objective-C
Objective-C是非常實用的語言，它主要使用于Mac OS X和GNUstep這兩個使用OpenStep標準的系統，而在NeXTSTEP和OpenStep中它更是基本語言。
2.4 MVC設計模式
MVC全名是Model View Controller，是模型（Model）-視圖（View）-控制器（Controller）的縮寫，是一種軟件設計的典范，用一種業務邏輯和數據顯示分離的方法組織代碼，將業務邏輯聚集到一個部件里面，在改進和個性化定制界面及用戶交互的同時，不需要重新編寫業務邏輯。MVC被獨特的發展起來，在一個邏輯的圖形化用戶界面的結構中用于映射傳統的輸入、處理和輸出功能。 2.5 數據庫開發技術
SQL Server是微軟公司開發，典型的關系數據庫，旨在進行組織管理任何的數據平臺。可以將結構化、半結構化和非結構化文檔的數據直接存儲到數據庫中。
本章對系統開發需要的技術進行了簡單介紹，羅列了開發所需的相關工具。
3 MTSMIS系統設計
3.1 MTSMIS系統的物理架構
協同運行的前提是保證穩定性，相應的硬件及軟件需要做到相應的匹配。MTMSIM首先是B/S系統。學生教師通過學校本身的校園網設置的窗口進入，這些可以在原有的校園網基礎上進行擴展， 本系統需要時時跟蹤收集分析學生的個人信息，所以服務器內存應保證在2T及以上，且應有備份數據服務器。
3.2 系統邏輯架構
數據層：保存修改學生信息，做到數據的完整、安全。業務邏輯層：完成學生提交申請操作，時時維護、保存、更新數據。表現層：交互界面。完成學生在終端的功能交互，讓學生可以瀏覽、修改、下載在其權限范圍內的數據信息。
3.3 功能設計
MTMSIM主要包括以下17個功能部分：學習上課紀律考勤系統；公寓考勤系統；日常生活衛生監督系統；工作就業推薦跟蹤就業平臺；學生評優系統平臺；學生助學貸款評選系統；學生學費繳費系統平臺；學生學費貸款系統平臺；社團活動信息平臺；勤工儉學信息平臺；手機端PC端師生間、學生間校內溝通即時聊天工具；學生個人在校情況評價時時信息查詢平臺；學生安全定位查詢系統；學生個人信息維護系統；教師信息交流共享平臺；學生群體大數據采集共享平臺及學生特別情況信息預警系統。
4 結 語
本文從大學生管理工作的角度引入了跨平臺學生信息管理系統概念 ，這個系統和數字化校園著重點不同，關注的事情也有所區別，高校面對學生管理工作的各種問題時該系統可以高效地提供學生管理的一切信息和途徑，保證學生在校的各項活動能夠同時順利進行，極大地減輕了工作人員的工作量，讓其有針對性的去完成各項工作，提高了工作效率，學生管理工作的透明度也相應地得到了提高，使學生更加了解個人在校的各種時時信息。本文只闡述了跨平臺學生管理系統的基礎理論，軟件實施的具體過程還有待進一步詳細地闡述，只是起到了拋磚引玉的作用，希望更多的人加入跨平臺學生信息管理系統的開發和完善中，進一步改進學生管理工作的方式方法。
主要參考文獻
[1]程剛強.論新時期高校學生管理工作的內容和方法[J].重慶大學學報：社會科學版，2003（6）.
