科技發展的案例
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科技發展的案例范文第1篇
一、以科學發展觀統領建筑安全風險管理的重要性
隨著人類的進步和社會的發展，人的生命財產安全變得越來越重要。如果人的生命財產安全都得不到保障，那么再好再快的發展都失去了意義。而科學發展觀的核心正是堅持以人為本，促進經濟社會和人的全面發展，使經濟社會的發展與人的發展高度和諧統一。當前我國正在為實現中國民族偉大復興的中國夢而努力奮斗，在這個過程中，就是要充分發揮每個中國人的聰明才智，實現自我價值，用科學發展的行動實現將來的幸福生活。
以科學發展觀統領建筑安全風險管理非常重要。高度重視建筑安全生產工作，加大重大環節的安全檢查力度，確保較好的建筑安全生產形勢。以科學發展觀統領建筑安全風險管理迫在眉睫，具有極其顯著的經濟效益和社會效益。
對建筑施工安全進行風險估量的時候，需要搜集大量的資料，而且需要對風險發生的概率做出評估，估計出風險可能帶來的損失等。風險的識別主要是為管理者進行風險管理的時候提供方向和角度的，而風險的估量主要是為其提供科學可靠的數據支持。
二、建筑施工階段風險的來源及途徑
建筑工程方面的安全風險來自各方面，但主要體現在以下幾個方面：
1、自然方面的風險
1.1 宏觀方面主要有惡劣的天氣情況、惡劣的現場條件、未曾預料到的工程水文地質條件、未曾預料到的一些不利地理條件、工程項目建設可能造成對自然環境的破壞等。
1.2 微觀方面主要是指施工現場條件特別惡劣，處于陡坡、隧道、潮濕或雷雨多發區，如無相應的防護措施，極可能發生人員傷害或財產損失；或是施工區域持續高溫、多有兇猛動物、毒蚊蟲等，易使員工受到襲擊或傷害。
2、 社會方面的風險
指政治方面的各種事件和原因所帶來的風險，例如戰爭、政策多變、動亂等因素帶來的風險。這方面的風險也往往造成災難性的后果，導致一些建筑企業血本無歸。
3、 經濟方面的風險
指在經濟領域中各種導致建筑企業經營遭受損失的風險。如匯率波動、經濟危機和金融危機、建材和人工費的漲落以及房地產市場的銷售行情等等。
4、 組織與管理方面的風險
主要是指由于項目有關各方關系不協調以及其他不確定性而引起的風險；或是在總體方案確定、投資決策、設計施工隊伍的選擇等方面，決策出現失誤對工程產生決定性的影響；或是管理人員管理能力不強、經驗不足、合同條款不清楚導致企業損失；或是生產指揮不當、操作人員觀察不夠，導致機械設備損壞傷害現場人員等等。
5、 法律條文與實施方面的風險
建筑行業法律不健全，有法不依、執法不嚴，相關法律的內容的頻繁變化導致建筑企業無所適從，或是對相關法律未能全面、正確理解，工程中可能有觸犯法律帶來損失的行為等等。
三、建立基于科學發展觀的建筑安全風險管理體系
1、加強安全責任管理體系
首先應該結合建設工程的實際情況，制定相應的安全責任體系，并不斷完善和加強體系的建設。項目的審批和實施要通過各種途徑強調提高建設單位的社會責任，尤其是建筑工程施工階段安全生產責任，要制定并實施責任到人的有效措施來建立對建設單位在工程項目施工安全方面的責任追究制度。應要求項目負責單位評估安全風險，并制定事故緊急措施預案，提交相應管理單位，并實時更新。這些措施都是為完善和加強責任管理體系，優化施工組織設計，以降低安全風險。
2、注重安全施工技術的提升
要設計完善的施工組織方案，保證各項施工作業都有序的進行，同 時具備較強的安全性，另外，還要做好技術交底工作 。 機械設備對于施工來說十分的重要，因此，必須要保證機械設備 的質量，定期 的對其進行維修和檢耍以便于避免機械設備 自身存在安全隱患 。
3、提升建筑風險評價人員的綜合素質
如果評價人員不能夠達到相關的標準，那么也將會使得建筑風險評價形同虛設，評價結果失真。因此，需要對我國的建筑風險評價人員進行綜合培訓，以此來提升起綜合素質。所以，施工部門應該根據評價人員自身的實際情況，對其采取有針對性的安全風險教育培訓。而對于管理層的人員來說，應該將培訓的重點放在安全風險的管理方面； 工人干部等人的培訓工作重點放在對危險源的識別和風險評價標準的學習等方面；基層工作人員要重點培訓期在施工現場的風險識別和控制能力。
4、確保機械設備性能的可靠性
如果機械設備的性能一且出現問題，那么很可能會引發安全事故 ，因此，必須要提升機械設備性能的可靠性 。，首先是建立完善 的裝卸標準，保證使用 的 安全性，其次是在機械設備進場之前進行嚴格的性能檢測，最后是注重機械設備的保養、維修檢查工作。
5、制定合適的安全控制機制
安全控制機制的有效實施，一方面需要工程項目負責人有效的監督；另一方面施工人員的安全意識必須加強，并在這種機制下，服從安排，使所有的工程項目各個階段有序進行。保證安全控制機制的有效進行，涉及到施工現場的管理，要創造一種安全人人有責的氛圍，要職責分明，但不失團結；要加強事故應急響應機制的建立和有效運行。從原料的準入安全、人員施工安全、機械操作安全等各個方面可能出現的安全風險作出相應的評價，以作為制定和完善安全事故相應機制的依據。
6、對常見風險進行重點防控
建筑在施工的過程中，其風險有很多，而且也是多方面的。但是經過細致的分析和研究可以發現，很多風險的發生都具有一定的共同特征。在施工的過程中都發生過相類似的風險，這些風險可能帶來巨大的損失。因此，對建筑進行安全風險評價的時候，對于一些普遍存在的風險因素要給予必要的重視，并從一開始就對這些風險進行重點防控，這樣能夠有效避免常見風險所導致的損失產生。
7、加強安全教育
現代建筑工程項目和以往相比，無論是在規模上，項目技術的復雜性上，還是安全事故發生等方面，都比以往任何時期要大得多，施工階段所存在的風險比以前增加了許多。安全教育培訓除了能增加施工人員和管理人員的安全意識之外，還能有效地讓工程人員了解到施工過程可能存在的風險，并通過相應的教培實際案例，讓工程人員提高對事故的深層認知，加上相應的現場緊急處理演練，也可以提高工程人員的緊急事故的處理能力。
結束語
綜上所述，影響建筑安全生產的因素有很多，只有通過建立基于科學發展觀的建筑安全風險管理體系進行系統的管理，才能有效控制建筑安全事故的發生。因此，工程施工人員要重視安全風險問題，只有將這些風險的可能性降到最低，才能保障工程項目的穩定有序進行。這樣，才能更好的服務實踐，促進我國建筑事業的長遠發展。
參考文獻
[1]郝會娟，高繼威. 建筑工程施工安全風險管理研究[J].江西建材工程管理，2015（ 2） .
[2]張開新. 建筑工程施工安全風險管理與防范[J]. 建筑安全，2015（ 3） .
科技發展的案例范文第2篇
關鍵詞：海峽西岸；環境承載力；高校；可持續發展
作者簡介：邵晴（1979-），男，河北丘縣人，仰恩大學人文學院，助理研究員。（福建 泉州 362014）
基金項目：本文系福建省教育廳社會科學研究項目（項目編號：JA10257S）的研究成果。
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0005-02
影響高校可持續發展的因素不僅有社會因素，如經濟水平、文化氛圍，還受到高校自身所處的自然環境的影響，這種影響往往被人們所忽視，并引發諸多問題，例如供水問題、空氣污染等等。近年來，隨著生態學逐步應用到教育學中，人們開始關注自然環境對高等教育的影響，例如區域環境中高等教育如何采取適當的地域空間組織模式，通過協調發展機制，以實現教育及生態環境的綜合優化和區域可持續發展。就海峽西岸經濟區這一具有獨特自然環境的區域而言，作為高等教育的基本單元，高校如何遵從自然環境規律才能科學有序地可持續發展？本文從自然環境的角度，通過引入環境承載力的概念，以海峽西岸經濟區核心地帶的泉州仰恩大學水資源承載力為例來探索高校如何與自然環境協調、可持續發展。
一、環境承載力的概念
環境承載力研究最先是從生態學的概念中發展出來的。1921年，美國人類生態學學者帕克和伯吉斯提出了承載力的概念，“某一特定環境條件下（主要指生存空間、營養物質、陽光等生態因子的組合），某種個體存在數量的最高極限”。這一術語后來被應用于環境科學中，便形成了“環境承載力”的概念。在我國，北京大學環境科學中心葉文虎教授于1991年最先提出了環境承載力的概念。他將環境承載力定義為“某一時期、某種狀態或條件下，某地區的環境所能承受人類活動作用的閥值”。1996年，彭再德進一步明確了區域環境承載力的概念，即“在一定的時期和一定的區域范圍內，在維持區域環境系統結構不發生質的改變，區域環境功能不朝惡性方向轉變的條件下，區域環境系統所能承受的人類各種社會經濟活動的能力”。因此，區域環境承載力可看做是區域環境系統結構與區域社會經濟活動適宜程度的一種體現。
近年來，由于我國高校進入大發展時期，高校規模不斷擴大，很多高校已經達到小城鎮規模，甚至一些地方出現了幾十萬人規模的“大學城”。高校與地方生態環境之間的矛盾日益突出，承載力概念的引入就成為一種必然的趨勢。2004年賀祖賓等人提出了高等教育系統的生態承載力研究，從概念上分析了高等教育系統生態承載力的特點、基礎條件、約束條件和生態彈性力。2007年何紹福等撰文就我國高等教育生態失衡問題進行了研究。這些研究都是對我國高等教育生態環境開創式的探索。
二、海峽西岸經濟區區域自然環境
海峽西岸經濟區以福建省為主體，涵蓋浙江、廣東、江西等省的部分地區，核心是以漳廈泉大都市圈及福州地區為中心的沿海地帶。區域內自然資源豐富，東部與臺灣隔海相望，北、西、南面基本上由海拔1000米以上的山地與其他地理單元隔開，形成相對獨立的地貌和水系地理單元。本地區核心福建省有80%以上是山地和丘陵地形，粵東、贛東、浙南地區也主要以山地為主，俗語福建地區“八山一水一分田”極為形象地描繪出本地區的地理特征。
本地區水資源總量比較豐富，但是由于受季風氣候的影響，大氣降水的季節變化明顯、地域分布不均，水資源山區多沿海少。區域內河流屬山區性河流，流程短，流速急，時空分布不均，年際和年內變化大，難以利用，存在著資源型缺水、水質型缺水等諸多問題。以泉州市第一大江晉江為例，晉江流域面積5629平方公里，包括永春、安溪、南安、晉江以及泉州市區共8個縣市區，水資源供給人口約350萬人。晉江流域外供水還包括泉州市沿海的惠安、泉港等地，區域人口約250萬人。晉江水系承擔了泉州地區大部分供水的需求，然而由于降雨時空分布不均、人口密集、工業發達等原因，泉州地區處于水資源“絕對貧水區”，人均水資源不足400立方米。
此外，本地區人口較為集中在東部沿海地區，占全省面積33.9%的福州、莆田、泉州、廈門、漳州5市常住人口占全省總數的68.4%，人口與土地資源矛盾較為突出。以泉州市為例，全市人口密度585人/平方公里，是全省平均值的2.14倍，且人口分布不均，沿海區縣占了全市總人口的71.8%。泉州地勢西北高東南低，由中山、低山向沿海丘陵、臺地、平原過渡，平原只占陸地面積的16.55%，多為耕地。鎮與工業區則主要分布在沿海平原河谷盆地，與耕地爭奪土地資源矛盾較為突出。
通過以上數據可以直觀地看出海峽西岸經濟區的自然環境，特別是水資源環境和土地資源環境狀況都不很理想，環境壓力較大，地區發展潛力有限。
三、高校發展的新問題
本地區的高校發展目前處于上升階段。2008年福建省全省高校在校生僅有56.26萬人，2011年全省普通高校在校生達到70.8萬人，校均0.82萬人。其中一些學校已經達到或超過小城鎮規模，如廈門大學在校生38000多人，專任教師2435人。還有一些大學集聚組成“大學城”，如福州大學、福州師范大學等10個高校都建在福州閩侯上街鎮，占地14.5平方公里，這些學校在校生總計超過7萬人。
隨著高校規模的擴大及分校區、新校區的興建，高校與自然生態環境之間的矛盾也日益突出。例如2005年福州大學城溪源河的污染，2009年華僑大學周邊潯美渠工業廢水污染威脅學校地下水源及城東324國道邊焚燒工業垃圾造成空氣污染，2009年仰恩大學飲水短缺及污染，2010年廈大生活污水污染海濱等環境問題以及高校普遍面臨的校區擴建與地區環境資源不足的問題。這些環境問題的出現不同程度地影響了正常的教學科研工作，使高校的可持續發展能力受到削弱。福建省高校發展規模已經進入了一個地區自然環境所能承受的極限閾值階段，高校與自然生態環境開始失衡。
高校所處的自然環境對其可持續發展的影響往往被人們所忽視。高等教育的規模發展達到一定程度，高校本身與自然環境的矛盾就突顯出來，并超越了經濟、社會對高校的影響，制約了高校可持續發展的能力。自然生態環境對高校的影響力大小是可以通過環境承載力來考量的。本課題選取位于海峽西岸經濟區核心地帶的泉州仰恩大學為例，就其環境承載力中的短板――水資源進行承載力分析，試圖找出環境承載力與高校可持續發展之間的內在聯系。仰恩大學的發展情況是目前本地區高校發展的一個縮影，它不僅在擴招的同時忽略了生活基礎建設，而且在學校早期建設規劃的時候由于種種原因而建在遠離市區的偏遠鄉鎮，沒有考慮當地環境的承載能力，這與目前許多高校在城市郊區或城鄉結合部興建新校區或分校區的舉措異曲同工。
為了說明本地區環境承載力對高校發展的影響，下面選取具有代表性的泉州市仰恩大學進行水資源環境承載力分析。
四、仰恩大學水資源環境承載力
仰恩大學位于泉州市洛江區馬甲鎮山邊村，占地2000余畝，在校師生家屬最多時達到16000余人。學校與馬甲鎮周邊共計約26000人的自來水供應依靠馬甲鎮自來水廠。根據馬甲鎮自來水廠2009年統計數據，馬甲鎮居民用水量每年60萬立方米，仰恩大學用水量每年240萬立方米，合計每年馬甲鎮自來水廠供水量為300萬立方米（約合每天8219.178立方米）。
仰恩大學所在的馬甲鎮地區水資源承載力可由以下公式計算：
R=CM/Q
其中：R=供水能力（人）；C=供水量（L/天）；M=生活用水供水比例（%）；Q=生活用水量標準（L/人?天）。
引入C=8219178 L/天；M取泉州市平均值15.3%；Qmax=180 L/人?天，Qmin=120 L/人?天；則Rmax=10479人，Rmin=6986人。（相關數值取自泉州市2011年國民經濟和社會發展統計公報和《城市居民生活用水量標準》國家標準編號 GB/T 50331-2002。）
水資源承載力公式為：
P=S/R
其中：P=水資源承載力；S=區域人口（人）；R=供水能力（人）。
當P>1說明水資源承載力不足，P
取S=26000人，則仰恩大學所在地水資源承載力3.72>P>2.48。對于僅供鎮級規模供水的馬甲自來水廠而言，仰恩大學是個極大的負擔，可見當地水資源承載力已遠遠不能滿足地方發展。
以仰恩大學暴露出的水資源承載力嚴重不足的情況可以看出，當前高校在建設規劃階段對基礎建設，特別是生活相關的基礎建設缺乏相應的重視。除了社會分工的問題外，高校本身也忽略了作為一個社會地理單元的特性，特別是目前高校規模不斷擴大，甚至達到小城鎮規模，已經不再是改革開放前期千百人級別的“單位”性質。仰恩大學1988年建校時學生600人，到21世紀初發展到近2萬人規模，期間學校多次擴建，但并未解決相應的生活基礎建設問題，特別是忽視了水資源的配套建設，缺水、浪費水、飲水不合格等水資源問題成為學校發展的一大阻礙。2009年福建沿海地區大旱，馬甲鎮及仰恩大學分時段限時供水長達數月，經媒體報道后給學校帶來了很大的負面影響。
此外，根據《城市居民生活用水量標準》（國家標準編號 GB/T 50331-2002）福建省城市居民生活用水量標準為120～180L/人?d。根據泉州市2011年國民經濟和社會發展統計公報顯示，全年市區自來水供水中居民家庭用水量5543.71萬立方米，用水人口200萬人，用水量75.94L/人?d，僅為全國標準的42.2%～63.3%，可見泉州地區處于供水嚴重缺乏地區。在這一地區若是規劃建設萬人級別的高校，必須對水資源環境承載力進行考量。
又根據調查，仰恩大學人均用水是馬甲鎮居民的2倍多，其中大部分是由于基礎設施不完善而產生的管網損耗，還有一部分是因為學校管理落后、設備老化導致的人為浪費。基礎設施落后與管理不到位的情況在城郊或郊區尤其明顯。另一方面，由于基礎設施建設缺乏及技術水平等原因，馬甲鎮自來水水質難以得到保證，自來水紅線蟲、泥漿等問題一直沒有解決。
五、結論
根據仰恩大學的經驗，筆者對海西地區核心地帶漳廈泉地區及福州地區高校集中的幾個區域進行了水資源承載力分析。除仰恩大學外，其他相關數據來源于2010～2011年各地水資源公報及地方年鑒。水資源承載力數據見表1。
可以清楚地看到，海峽西岸經濟區水資源缺乏是一常態。除了新建的漳州開發區外，其他地區都需要通過各種手段補充水資源，比如廈門的九龍江北溪引水工程、閩侯的閩江北水南調工程。而漳州開發區因為目前入住人口較少，因此P值還處于可承受范圍內，但當按其長期規劃區域人口底線達到24萬人時，其供水能力必須在現有的10萬立方米/d的基礎上提高4倍以上，否則將難以保證該地區的正常發展。受環境資源承載力的限制，海峽西岸經濟區在進行開發時必須首先滿足水、土地、空氣等基本生活保障條件。如果達不到這一要求，地方環境問題將成為整個地區發展的最短板。
對高校而言，海峽西岸經濟區水資源承載力的薄弱對如何持續發展提出了一個大難題，不論是采取遷址、辦分校、辦大學城等手段都會面臨同樣的問題――以水資源為代表的環境資源的制約。而且，新開發地區或城市郊區的基礎設施建設薄弱也同樣消弱了該地區的資源承載力。要解決這些問題，除了相應控制學校規模、加強基礎保障建設外，高校必須重視自身的社會地理單元屬性，審慎決策，積極參與地方基礎建設，與地方發展和諧同步。
參考文獻：
[1]賀祖斌.論高等教育生態區域的非均衡發展[J].黑龍江高教研究，2010，（7）：1.
[2]林偉東.晉江流域及其沿海供水區水資源和用水現狀淺析[J].水利科技，2004，（3）：12.
科技發展的案例范文第3篇
盜傳必究
案例分析
案例一
一、案例材料
小明上小學二年級，是一個搗蛋鬼。上課時坐立不安，小動作不停，不是東張西望，就是擺弄鉛筆和橡皮，或者找同學講悄悄話，下課總是容易和同學發生矛盾。他說自己老是分不清楚b、d，覺得語文、數學、英語太難了不喜歡上，而在美術、自然常識等課程上表現卻特別積極，常常老師問題還沒說完，他就站起來脫口而出。回到家，小明也是一個麻煩人物，做事有頭沒尾，沒有興趣愛好；他喝水時也沒看看杯子里的水是涼是燙，拿起來就喝，結果被燙了，就發脾氣、大哭大鬧，媽媽怎么哄也沒辦法。
在家訪中，你了解到小明的父母在日常生活中針對小明的問題，采取了以下輔導對策：
對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。
為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。
訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。
對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。
限制小明糖的攝入量。
每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。
二、綜合檢驗
題目1
1.【單選題】通過描述，小明存在的主要發展問題是（
）。
選擇一項：
A.
自控問題
B.
多動癥
C.
攻擊性行為
D.
課堂搗蛋行為
題目2
2.【多選題】家長的輔導對策中，正確的有（
）。
選擇一項或多項：
A.
對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。
B.
為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。
C.
訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。
D.
對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。
E.
限制小明糖的攝入量
F.
每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。
題目3
3.【多選題】家長的輔導對策中，不妥當的有（
）。
選擇一項或多項：
A.
對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。
B.
為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。
C.
訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。
D.
對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。
E.
限制小明糖的攝入量。
F.
每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。
題目4
4.【多選題】為了改善活動過多，對過多的精力給予引導，可以建議家長為小明提供的活動有（
）。
選擇一項或多項：
A.
樂器類
B.
體力勞動
C.
打球、登山等運動
D.
瑜伽
題目5
5.【多選題】從案例中看了，除了多動癥的問題，小明還伴隨的發展問題有（
）。
選擇一項或多項：
A.
課堂搗蛋行為
B.
學習困難
C.
易沖動急躁
科技發展的案例范文第4篇
根據大理州糧食局關于轉發《國家糧食局辦公室關于舉辦“2012年糧食科技活動周”文件的通知》大糧電【2012】4號文件精神，我局及時組織機關干部職工、糧油公司員工進行傳達學習，并就相關工作進行安排部署，現將工作開展情況總結如下：
一、提高認識，加強領導。為切實做好糧食科技活動周宣傳活動，從小麥的消費發展趨勢，人們對小麥粉品質需求檔次的轉變，以及面粉營養強化、面粉添加劑、主食文化等方面作深入的宣傳。 2012年我縣活動的主題為：小麥粉的營養與健康。同時為加強對此項工作的領導，成立永平縣糧食局糧食科技活動周宣傳工作領導小組，組長由分管購銷工作的副局長擔任，副組長由購銷股股長擔任，成員由局辦公室、財務統計股、糧油公司負責人組成，領導小組下設辦公室在購銷股，辦公室主任由購銷股股長兼任。
二、加大宣傳工作力度。充分利用廣播電視、黑板報、印發宣傳材料等方式以關注糧食安全、保障百姓健康為主要宣傳內容。突出科技與文化融合，宣傳“為耕者謀利，為食者造福”的糧食文化。突出科技與生活同行，宣傳事關人民健康的糧食科技知識。圍繞食品安全，宣傳有關常識，主要是通過對重大案例的剖析，增長民眾食品安全方面的知識，增強民眾食品安全防范意識。同時，對《食品安全法》等法律法規進行宣傳。此次活動共到七個鄉鎮，三十六個村以及利用縣城街天進行宣傳，共發放宣傳材料1500份，宣傳對象達16000人。
三、突出宣傳工作重點。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對小麥的消費觀念已經從原先的溫飽型向安全、營養、健康方向發展。小麥生產、儲藏、加工、營養，專用型面粉、強化面粉及主食品的營養，小麥綜合利用等相關知識。宣傳糧食檢測標準、科技項目及成果、糧食衛生安全現狀及知識，糧食食品歷史和文化、糧食科技發展的歷史、糧食儲藏加工流通等傳統沿革、糧食科技發展現狀和趨勢，重點宣傳我國的主食文化。
科技發展的案例范文第5篇
【關鍵詞】融雪劑;創業教育;創業訓練項目
2013年9月，黨的十八屆三中全會對“健全促進就業創業體制機制”做出了專門部署，通過對現行政策的學習，將我們大學生的創業夢與中國夢相結合，以“中國夢，創業夢，我的夢”為本次創業項目的思想指導，以完成“我的中國創業夢――模擬創建吉林凱利環保科技發展有限公司”大學生創業訓練項目為契機，努力增強我們當代大學生社會責任感、創新精神、實踐能力、創業意識和綜合素質。
1 創業項目實施的目的、意義
1.1 項目主要目的
冬季剛過，創業小組在參與教師科研項目的過程中，在冬季調查中發現，冬季道路除雪費時、費力，效果不明顯，人工播撒的融雪劑，在數量控制方面較為隨意，選擇的品種為成本低廉的工業鹽，春季后發現大雪“后遺癥”凸現：飲用水污染、道路與橋梁路面破壞明顯，附屬金屬部件被嚴重腐蝕、道旁樹木與綠化帶出現枯萎發黃，各種問題接踵而至。由此導致各種環境問題頻頻出現。所以，正確選擇和科學使用環保型融雪劑及推廣融雪技術需要引起政府和公眾的足夠重視。
推廣高效、新型、環保的融雪劑，推廣融雪技術、扶持環保融雪劑和相關配套技術的研發，增加社會經濟效益，是“我的中國創業夢――模擬創建吉林凱利環保科技發展有限公司”的主要目的。
1.2 項目意義
隨著經濟的快速增長，城市建設和環境、生活水平不斷提高，高速公路、城市高架路快速發展，融雪劑使用數量和品種逐年增加，品質要求不斷提高。目前中國使用融雪劑主要分布在北京、天津、黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古、新疆、甘肅、陜西、山西、山東、河北、河南、安徽等省和直轄市所轄城市街道、公共場所、公路和高速公路，冬季融雪每年使用量達到30萬噸。據相關研究表明，融雪鹽可使意外傷害事故降低88.3%，這也是各國面對大雪和路面結冰狀況多選擇融雪劑除雪的最重要原因。國內外融雪劑的發展歷程大致經歷了氯鹽型、非氯鹽型（無機或有機鹽、胺、醇）以及氯鹽與非氯鹽混合型等三個階段。
氯鹽型融雪劑主要包括氯化鈉、氯化鈣、氯化鎂及其與防腐阻銹劑的混合物。氯鹽融雪劑具有融雪速度快、成本低等特點，但腐蝕性強，施用后對土壤、水和植被都有嚴重的負面影響，對過往車輛也會造成損害。1997年，美國聯邦公路系統的581862座橋梁中有101518座橋梁遭受不同程度的結構破壞，破壞橋梁減少使用壽命50%以上，修復費用大約為780～12032美元，另外美國停車場也因使用融冰、雪鹽和環境潮濕導致破壞，每年需花費6億美元修復大約18000個停車場[1]。2008年我國南方地區遭遇重大冰雪災害，連續4次低溫冰雪襲擊影響范圍涉及全國2/3的省市自治區，受災人口1億多，直接經濟損失高達1500億元，在隨后的抗雪救災中，因缺乏環保型除冰雪材料和設備，使用了大量工業鹽作為融雪劑，對生態環境、道路和橋梁又造成了不可逆的二次損害，帶來了更大的經濟損失。
隨著各國經濟的發展和生活水平的提高，經濟的可持續發展和環境保護問題日益為各國政府和各國人民所重視。在這種情況下，我公司以敏銳的目光將高效環保新型融雪劑產品（非氯鹽）和技術引入市場，這種抗腐蝕性強，具備人文關懷理念，經濟效益，社會效益的產品不僅具有巨大的附加值，且為路橋復建節省很多資金，必將迅速占領融雪劑市場。
因此，吉林凱利環保科技發展有限公司的建立，對于冬季冰雪道路預防性養護和道路全壽命周期成本，節約資源和保護環境，提高冬季道路交通安全水平，保障人民生命財產安全等方面具有非常重要的社會經濟和經濟意義。
2 創業訓練項目主要內容
2.1 吉林凱利環保科技發展有限公司組建
根據《公司法》和吉林省大學生創新創業訓練項目要求，模擬成立“吉林凱利環保科技發展有限公司”。
確立公司注冊資金，建立公司組織機構、編寫公司章程，確立公司管理體制（包括人力資源管理、技術管理、財務管理、項目管理、產品管理等）。
2.2 公司的技術與產品
公司背景;產品服務描述及介紹：新型環保及環境友好型融雪劑的產品及雙向環保融雪技術，產品性能指標要求，產品的先進性，應用范圍;獨創性經營技術服務。
2.3 市場分析
進行市場現狀綜述，市場宏觀環境、微觀環境分析;進行市場購買、市場定位，目標顧客和目標市場、需求預測，市場預測;競爭企業概覽，分析產品競爭優勢。
2.4 營銷策略
確立公司營銷理念，產品推廣理念;制定營銷行動計劃;制定產品策略、定價策略、分銷策略、技術服務營銷;企業形象塑造，企業文化制定。
2.5 財務分析
明確資金總額及資金來源，各方資金籌措具體措施，總投資估算;成本費用估算;銷售收入預測;預計財務報告;財務分析;敏感性分析;審計。
2.6 風險分析
公司在市場、競爭和技術方面存在的基本風險，破產清算，風險資本的退出，應對風險的機制、公司的附加機會、資本擴展。
2.7 吉林凱利環保科技發展有限公司愿景與展望
公司五年計劃及及公司業務擴展。
3 項目研究與實施的智力支持
3.1 土木工程專業、工程管理專業教師團隊及其他相關學科教師
教師團隊由學生參與的導師科研項目團隊，及土木、工管專業教師組成，指導學生創業教育，增強學生專業能力、實踐能力和社會能力;其他相關學科教師給予交叉學科的專業性指導和建議。
3.2 吉林市市政工程公司、長春綠地開發建設集團有限責任公司顧問團
顧問團與學校是合作單位，提供實踐機會，給予創業建議。能夠幫助我們聘請一些經驗豐富的成功企業家、行業創業者、技術專家，通過短期講學、案例討論、參加創業論壇等方式參與學校的創業教育項目，并給予一定的指導與支持。
4 結語
吉林凱利環保科技發展有限公司創業訓練計劃是創業教育的一種實踐形式，內容涉及企業家精神、創業機制、創業融資、創業環境、項目選擇、企業管理等，直接目標是培養創業能力。創業教育的本質是最高端的素質教育。
創業教育提升了大學生就業軟實力，培養了大學生的團隊合作精神。通過創業教育，促使大學生自覺地完善、提高自身素質，挖掘潛能，手動適應社會及其職業的發展變化，努力使自己得到全面發展，憑借自己的實力在人生設計中達到預定目標。創業教育有利于學習型社會形成，養成終身學習的習慣[2]。
【參考文獻】
