校園文化宣傳內容

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校園文化宣傳內容范文第1篇

高校媒體文化軟實力大學文化大學文化軟實力，是以大學自身文化為基礎的文化軟實力，包括大學精神文化、物質文化、制度文化三方面的內容及其所產生的教育力、凝聚力、創造力和領引力等綜合競爭力，這些是大學賴以生存、發展和承擔社會責任的根本。大學文化軟實力是大學綜合實力構成的兩翼之一，是高校發展的精神動力、智力支持和思想保證，是高校綜合實力競爭的重要因素。高校要站在大學的發展高度自覺地重視大學文化軟實力的提高，在推動學校發展，提升國家“文化軟實力”等事業中充分彰顯大學文化軟實力的魅力，發揮其獨特的作用。

增強大學文化軟實力建設，“必須搞好精神文化建設、物質文化建設和制度文化建設，要以精神文化為核心，以物質文化為依托，以制度文化為保障。”但是，決不能忽視大學文化宣傳對文化軟實力建設的重要推動和促進作用。

在校園文化建設中，“高校媒體承擔著導向作用、培育作用和傳播作用”。當前，一些高校在實施大學文化建設工程中對自身媒體建設重視不夠，文化宣傳工作跟不上精神文化、物質文化、制度文化的建設步伐，從整體上影響和制約了大學文化軟實力的提高，這也是目前大學文化建設普遍不盡人意的重要原因。深化高校媒體改革，加強高校媒體建設，進一步做好文化宣傳工作，從而提升大學文化軟實力，已經成為高校當前必須解決的課題。

一、高度重視校園文化宣傳工作，牢牢把握正確導向，為提升大學“文化軟實力”營造良好的輿論環境

高校黨委必須充分認識到文化宣傳在大學文化建設中的重要地位，必須站在提升大學文化軟實力的高度來認識加大文化宣傳的重要意義，正確引領文化宣傳工作的發展，切實增強政治意識、責任意識、大局意識，進一步明確文化宣傳的指導思想，把握文化宣傳的正確導向，旗幟鮮明地宣傳社會主義核心價值體系，宣傳黨的路線、方針、政策，積極主動地在校園網、校報、校園電視臺、校園廣播引導師生關注的文化動態，用強大的正面聲音占領文化宣傳陣地，形成昂揚向上、團結向上的輿論主流。

文化宣傳要主動開辟并占領校園網、校報、電視臺、校園廣播等校園傳媒陣地，自覺抵御現代傳媒給社會、高校和大學生帶來的負面影響；要充分利用校園各種媒體及時報道、廣泛宣傳、深入挖掘具有大學文化內涵、大學精神實質的傳播內容；要利用傳媒的優勢全面提高大學文化傳播能力，擴大大學文化的影響力、滲透力，將大學人優良的學術風氣通過校園媒體熏陶大學師生，輻射、影響周圍，甚至更廣的范圍、更深遠的層次。

二、加強校園媒體整合，為提升校園文化軟實力創建一個有力的平臺

校園媒體的建設要與時俱進，才能更好的完成自身的文化宣傳使命。高校媒體自身在形式與傳播途徑、傳播方式和受眾上存在先天的不足，直接影響到校園文化宣傳的傳播質量和傳播效果，在一定程度上制約和影響了自身功能的發揮；“隨著數字化時代的到來，媒介環境產生了根本性的改變，新興媒體對傳統媒體產生了強大的沖擊，也帶來了受眾觀念的變化”，所以對高校媒體整合是當今高校媒體生存和發展的必然選擇。

媒體整合是提升高校媒體文化宣傳品質的重要舉措。”校園媒體作為一個相對獨立的文化體系，對校園文化宣傳具有同構建設功能”，不僅要研究、傳播和促進校園文化建設，同時還要通過各種媒體的整合不斷加強自身建設，從而對引領校園文化、推進校園文化建設發揮更大的作用。

校園媒體的整合是基于單個媒體的基礎之上，把分散的、各自獨立的校園媒體聯合起來，將看似不相干的各種媒體的人才、設備集中起來，統一調配和使用，使之相互交融，以發揮最大的合力，提高自身的影響力和競爭力。高校媒體要實現實質性的整合，充分發揮其在校園文化建設中的引領功能，必須從改革管理體制入手，建立起主管單位與主辦單位分離的新型管理機制，優化資源配置，使各種媒體在時間上相互配合、內容上相互補缺、作用上相互提升；在管理方式上，學校黨委應充分認識到高校媒體整合的重要性和迫切性，進一步加強組織領導，理順關系，組建融校報、校園廣播、電視臺、校園新聞網、宣傳櫥窗等各種校園媒體為一體的新聞中心；在設施條件上，在高校資金短缺、辦學經費緊張的情況下，全力優化資源配置，實現資源共享，提高資源使用效率，要做到人盡其才，才盡其用，最大地發揮人力資源的價值；在發展理念上，要更好地發揮不同媒介的傳播優勢，達到最佳宣傳效果，一方面，不同媒介要有不同的宣傳側重點，通過聯動報道，讓新聞事實得到立體化呈現，另一方面，建立稿件統籌使用和調配制度，根據體裁、題材和時效性協調使用，力求各得其所、各盡其用，從而提高稿件利用率。

三、大力傳播大學文化，為提升校園文化軟實力提供強有力的內容支撐

大學文化是高校在長期發展的過程中堅持傳承、堅持創新中形成的文化積淀，是學校存在和發展的前提和基礎。建設與傳承大學文化，不斷提高大學文化軟實力，是高校傳媒一項重要的功能，也是高校傳媒義不容辭的責任。“高校媒體作為大學文化的參與者兼建構者”，在宣傳報道學校各個層面大學文化建設的過程中，其本身的文化形態又是大學文化的直接體現，是形成大學文化認同的助推器。

在文化傳播過程中，高校媒體要充分發揮文化的傳承功能，通過文化宣傳為學生提供更廣闊的文化視野，造就他們雄渾浩博的文化氣質，培養大學生一定的文化吸納能力，積累更加雄厚的文化資源，從而為大學文化的發展注入新的活力；要大力應倡導人文關懷，通過精心策劃、認真采寫，對一些典型人物和事件進行重點報道，突出其模范功能，著力追求新聞價值與文化宣傳的最佳結合，推動良好風氣的形成；要努力展示文化建設成就，通過設立專題、專欄等形式積極地反映校園文化建設的具體措施和成果，反映學校的精神面貌，展示廣大師生開拓進取、銳意創新的精神，活躍校園文化，激發師生參與校園文化建設的熱情和興趣。

總之，在增強大學文化軟實力建設工程中，要高度重視校園媒體的文化宣傳作用，充分發揮其不可替代的作用，以此更好的提升大學文化軟實力，影響并助推大學文化硬實力的提升，從根本上增強大學的綜合實力。

參考文獻：

[1]朱小翠.和諧校園文化構建初探［J］.中國科技信息，2005（3）：174-175.

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［3］林爽.高校校園文化的發展［J］.理論學習，2006.（6）：43.

校園文化宣傳內容范文第2篇

關鍵詞：微時代；校園文化；高校；建設

隨著時代的發展變化，各種新生事物的發展，在外來文化、外來價值觀以及社會環境變遷的影響下，高校校園文化也面臨著沖擊和適應時展變化的需要。在微博、微信等盛行的微時代背景下，怎么樣緊跟時代步伐，抓住機遇積極擴展校園文化建設是值得我們深思的事情。因此，探索微時代下校園文化建設的更多路徑顯得十分必要。

一、微時代和校園文化的概念

微時代是指以微博、微信公眾平臺、微網站和APP作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時代，微時代信息的傳播速度更快、傳播的內容更具沖擊力和震撼力。在“微時代”，大學生利用微博、微信聯系朋友，關注各種新聞、直播，觀看各式各樣的微視頻，同時也會瀏覽微信上的各種公帳號推送信息，一方面擴寬了自己的交際范圍，另一方面也獲取了大量的信息。

不少學者將校園文化界定為：“高校師生根據社會發展需要，在長期的教育教學管理和服務實踐中所傳承、創造、積累并共享的，反映師生共同信念和追求的總和。”

二、微時代下校園文化的特點

在微時代下，校園文化信息傳播速度較快，具有以下幾個特點：

（一）傳播的流動性更快

在微時代下，信息的傳播主要依靠互聯網和無線通信技術，通過這些技術可以讓世界各地的各種信息、新聞和熱點迅速進行傳播，對大學生校園文化生活的影響是及時迅速的。

（二）傳播的范圍更廣

當今高校，幾乎所有人都在使用各種電子產品，如手機、電腦、收音機等。各種社會熱點、新聞及文化教育等理念，隨著傳播速度的加快，所帶來的沖擊力和震撼力是不言而喻的，再加上由于各種微博、微信等使用率較高，所以微時代背景下，校園文化的傳播范圍更廣。

（三）具有較強的互動性

高校大學生群體是校園文化的主要傳播者，人數眾多，在任何時候都會在各種平臺上表達自己的觀點和情感，而且用戶也可以利用各種平臺進行交流溝通，不受時間、空間和地域的限制，從而使得在微時代下，校園文化的傳播互動性更強。

（四）傳播內容的迷你性

進入“微時代”，各類移動便攜的終端大行其道，它們的體積大大縮小，屏幕等信息展示框的面積也相應變小。移動終端使得人類的傳播更加流動，也將信息的傳播時間分割得更加瑣碎，人們會選擇無聊與零散的時間來進行信息的傳播或接收。時間的瑣碎決定了人們不可能有大量時間來接受大篇幅的電影、電視劇、漫畫或是小說。不僅如此，移動的信息終端也在無形中改變著人們進行傳播活動的心態，大家更青睞一種“快餐式”的文化消費內容，沒有耐心和精力接受冗長沉重的內容。

（五）傳播信息量大

隨著互聯網和無線通信技術的發展，信息的傳輸數量也得到極大的提高，在微時代下，信息更新速度較快，信息量小，同時對于接收者而言，接收信息和消化信息的時間有限，因此具有相關高黏度、沖擊力大和可以短時間吸引受眾并提高受眾的閱讀興趣內容會顯得特別重要。

三、高校校園文化的重要作用

高校校園文化不僅在大學生的整個學習生活、個人品行和思想導向等方面具有重要的促進作用，甚至會對學生畢業后的工作選擇、生活態度等方面產生影響。高校校園文化建設的主要作用表現為：

（一）校園文化具有導向功能

高校主要通過校園文化建設引領著學生的思想道德、價值判斷、行動指向、生活方式和政治方向等，高校可以通過行政手段、文化教育熏陶、學生活動內容等方式，塑造好的學習生活環境，引導大學生接受并認可正確的價值觀，遵守各項規章制度，所以說，一旦形成良好的校園文化建設，必然會對學校以及在校大學生的生活產生巨大的導向作用。

（二）校園文化具有規范功能

高校的各種規章制度、行為條例等根植于學校的學習生活中，它是被校園文化主體所認可的，無論管理人員、教師還是學生的行為舉止均會與之相符合，同時對違反相關規定的人員也會進行相應的處罰或譴責。因此，校園文化對這些校園文化主體人員有著規范行為的功能。

（三）校園文化具有激勵功能

眾所周知，每所高校都有優秀畢業生校友，校園內有許多值得學習的榜樣，學校會宣傳他們的經歷、成功等，塑造其他人可以學習的楷模。同時，學校還有自己特色的校訓，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。每個人的欲望都是客^存在的，有的欲望需要一定的動機進行刺激，因此高校進行的各種文化建設也起著激勵作用。

（四）校園文化具有教育功能

學校最本質的功能還是教書育人，一所具有豐富文化底蘊的學校，一定營造了濃郁的學術氛圍，使人處處感受到學府氣息，同時校園文化的主體人員一定會在潛移默化中擴大視野，豐富自身的知識素養，開啟智慧之窗。在校園文化的引導下，校園文化主體參與人員的興趣、愛好、性格、意志等非智力因素也會受到熏陶和發展，對他們接受知識、培養技能有著重要的作用。因此，校園文化還具有重要的教育功能。

四、微時代下高校校園文化建設的路徑

（一）學會分享資源

目前很多高校都打造了各式各樣的校園文化，進行了豐富多彩的文化建設，但學校之間進行文化建設的交流和探討的機會并不多，很多學校是閉門造車。因此，在微時代下各學校之間應加強校園文化建設的合作，利用各種微傳播途徑，建立一個校園文化可以共享的平臺，充分利用網絡的便捷和信息傳遞的時效性進行資源的整合與共享，互相取長補短，打造針對自身學校特色的校園文化活動。

（二）充分利用微時代下的傳播媒介

在微時代下，微博、微信公眾平臺、微網站和各種APP發展迅速，大家平常學習生活中使用率也特別高，但很多高校對這些傳播媒介的使用并不多，宣傳和推廣力度不夠，僅僅停留在形式上，內容更新慢、無新穎，無法吸引師生的興趣，傳統的校園文化建設方式依然占據主導，一些落后的校園文化建設方式依然成為主要的形式手段。因此學校應該在原有的校園文化宣傳基礎上，加大對微博、微信公眾平臺等建設，將學校的各種理念、學習生活、講座、通知、新聞報道等一系列的信息通過微博、微信公眾平臺等進行宣傳和傳達，打造信息傳遞高效性的同時，也利用傳播媒介使用的普及性，更好的起到校園文化建設的推廣。

（三）建立輿論監督機制，引導積極向上的校園文化

任何事物都有兩面性，在微時代下，各種信息會利用微時代下的傳播媒介進行傳播。隨著我國經濟的發展和社會的開放，各種西方思潮涌入社會，各種信息里面包含有消極的也有積極的，有真實的也有編造的，造成人們很難進行判斷，同時由于信息傳遞的高效性和廣泛性等特征，則會嚴重侵蝕尚處在世界觀、人生觀和價值觀發展中的學生，甚至連教師都會受影響，造成校園風氣惡化等。因此，要利用好微時代下傳播媒介這把雙刃劍，加強網絡監管和輿論監督，提高師生判別、處理和分析信息的能力，使校園文化的主流意識形態不受外界的各種負面信息所影響，一方面建議學校可加強開展相關網絡安全教育課程，增強師生的網絡安全意識，引導積極向上的校園文化，另一方面可以利用學校官方微博、微信等各種具有時代特征和教育意義的信息，通過時政熱點和一些學生感興趣的正能量話題，積極宣傳正確的價值觀，進一步利用社會主義核心價值觀引領校園文化建設。

（四）服務地方發展，建立校園文化特色

高校的發展離不開地方社會經濟的發展，服務于區域經濟是高校發展的目標之一。我國地域遼闊，是一個多民族國家，不同地域和民族都有自己獨特的經濟收入模式和文化理念，學校人才培養模式要立足于服務地方經濟和社會，因此就必須廣泛吸收地方文化資源。

社會實踐和社會服務是校園文化建設的有效補充，學校應該抓住發展的機遇，利用微時代下的傳播媒介，尋求企業合作辦學，將地方企業文化通過微博、微信等傳播媒介納入校園文化建設中，將社會社區服務理念納入校園文化建設中。在校園文化建設中，應加強社區文化服務、各種青年志愿者活動、地方文化建設的調研活動和暑期三下鄉活動等，積極利用微博、微信公眾平臺等進行宣傳，結合地方文化和企業文化打造具有影響力的獨特校園文化特色。

（五）利用微時代下的傳播媒介，打造創新創業的平臺

不同的時代催生不同的產物，也催生不同的社會理念，傳統的創業模式在這個日新月異的時代很難生根發展。隨意電子商務和信息全球化的發展，國家鼓勵高校大學生進行創新創業，很多高校也建立了創新創業基地，同學們積極熱情地投入其中，但是由于缺乏相關閱歷和知識儲備等，能把創新創業真正做起來的并不多。因此，對學生進行相關培養的時候，可以鼓勵學生充分利用微博、微信等進行學習、宣傳，打造順應時展的創業項目。微博定位于品牌傳播，微信定位在服務客戶，通過POP、DM單等資源實現用戶的轉換，形成創新的思維模式。

同時，很多學校的創新創業導師雖然有一定的理論知識，但并無創新創業的實踐經驗，大多數只會紙上談兵，因此建議各高校可以聯合打造創業聯盟，以成功者為榜樣，利用微博、微信等進行宣傳，甚至邀請那些成功者進行相關經驗的傳授和演講，充分利用微博、微信公眾平臺等媒介達到資源整合的目地，建立高效、有特色的創新創業校園文化。

五、結語

隨著教育事業的發展，學校不能僅僅只注重教學質量，同時也應該加強建設富有特色的校園文化。在微時代下，校園文化建設已成為學校教育管理的重要組成部分，且發揮著越來越重要的作用，學校要突出辦學特色、打造高素質的師生團隊，就離不開校園文化建設。通過各種途徑加強校園文化建設，促進學校的發展，將是今后學校競爭的重要砝碼。

參考文獻：

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[7]鄧鋒瓊.高校校園文化建設的現狀與對策探析[J].高校管理.2016（06）：94-95.

校園文化宣傳內容范文第3篇

前言：

學校，乃教書育人之地，乃一方神圣的凈土，學校的環境很是幽靜、優雅、熱鬧而不喧囂，單是那朗朗書聲就足以令人欣慰。最近幾年，國家在基礎教育方面投入的力度加大，很多學校的硬件環境的建設簡直是煥然一新，教學大樓的挺拔，藝術樓的奇特，辦公樓的莊嚴，水泥路面的寬闊等等，無不昭示著學校的發展與變化。但是，作為一所學校，單是硬件環境建設好，還遠遠不夠，必須重視軟環境的建設，即校園文化的建設，正如管子所言：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”。只有嶄新的建筑，而沒有文化內涵的校園，就會少了靈氣、雅氣、智氣、書氣，就會少了傳統文化的根本，因此，校園文化建設是勢在必行的。

一、文化及校園文化的內涵

在中國古典文籍中，“文化”一詞最早見于劉向《說苑?指武》：“圣人之治天下也，先文德而后武力，凡武之興，為不服也，文化不改，然后加誅”，這里的“文化”即以文德教化天下的意思。后來東西方許多學者，從不同角度賦予了“文化”更多的含義，但其“教育、教化”始終是最本質的內涵。

“校園文化”是“文化”概念中的一部分，指一所學校從建校以來創造的所有成果，包括物質文化形態和精神文化形態兩個方面，二者是相輔相成的。 “校園文化”是以學生和老師為主體，以校園為承載空間，以教書育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、校園文明為主要特征的一種群體文化。意即看得見的一磚一瓦、一草一木、一人一事、一字一句都是校園文化的積淀。只不過，有些學校偏重于物質文化的建設，而忽視精神文化的建設，使得整個學校顯得蒼白無力。校園文化需要物質的、精神的完美結合，才能營造健康的、積極的、陽光的文化氛圍。才能陶冶學生的情操、啟迪學生心智，激發學生的熱情，促進學生的全面發展。

二、運用多種表現手法，打造校園文化

校園文化建設本著“古典與現代相結合；東方文化與西方文化相碰撞；豐富與簡約相協調；展現成就與樹立形象相一致；繼承傳統與創新發展相統一”的原則，具體可從幾個大的方面進行建設。

（一）賦予校園道路以文化內涵

校園的道路，往往是學校形象建設的重點，特別是從校大門起，通往教學樓或辦公樓的主干道，很多學校很重視道路本身的建設：路面寬闊，綠化帶整齊劃一，櫥窗宣傳豐富多樣。但往往容易忽視校園內其它道路的建設，容易忽視整個校園內的道路文化建設。為了凸顯本校特有的文化內涵，可選擇道路為載體，為校園的每條道路命名，命名可從多個角度考慮：彰顯歷史內涵、凸顯地域文化、打造辦學特色、體現校風校貌等等，每條道路既有獨立的個性，又有全局的共性。在命名后，可依據該道路之名，進行文化建設。比如，某個學校的主干道命名曰：哲思路。那么在“哲思路”兩旁的綠化帶叢中，可用書卷的形式，刻寫一些中外古今哲學經典語句。《中庸》中的：“博學之， 審問之，慎思之，明辨之，篤行之”；英國哲學家培根的“書籍是橫渡時間大海的航船”等等，這些既符合學校教育，又能讓學生易于理解接受的名言警句。當然，也可以在“哲思路” 兩旁的綠化帶叢中，擺放偉人、名人雕塑，就在雕塑底座或背面刻寫名言警句。形式是多樣的，可根據實際情況進行選擇。這樣有名字的道路，再配上道路兩旁的建設，這樣的道路自然就承載了豐厚的文化內涵。

（二）打造墻壁文化

校園里墻壁文化的打造，重點是辦公樓、教學樓的大廳廊柱，走廊墻壁等，這里常見的做法是貼偉人頭像，貼名人名言等，其次是運動場的主席臺及其兩邊的墻壁，這里常見的做法是用浮雕來表現運動的場景。再其次是辦公室、教學樓等裸露在外的墻壁，絕大多數學校的文化建設都忽視了這一大塊，所以，校園墻壁文化打造，需要填補這塊空白。裸露在外的墻壁面積很大，怎樣才能經濟實惠地打造這些墻壁文化呢，方式方法也很多，一是一勞永逸型的，貼上瓷磚畫，在選擇畫作的時候，可選擇當地歷史上或現在的名人畫作，這樣就可融入地域特色，也可選擇外國名畫，一定要注意畫作內容要與整體的校園文化建設主題相吻合。二是經濟實惠型的，懸掛大幅的宣傳標語，根據學校開展的活動，定期更換。三是浪漫生態型的，種植藤蔓植物，在墻壁上搭架塑形。可塑字形，例如四川省甘孜州康定中學的校園文化建設的主題是：求實、尚和。就讓藤蔓爬滿字形架，這樣，遠遠地就可望見墻壁上四個綠色的大字。還可塑其它造型：瀑布、河流、帆船、高山等這些承載著美好意象的圖案。

（三）充實校園空間文化

各個學校，不管占地多少，都會有校園廣場、長廊、建筑物之間的空間地帶，很好地利用這些空間，可使整個校園的文化氣氛更濃厚。例如，四川省營山中學有一棟教學樓是澳門援建的，名曰“蓮心樓”，有一個會堂是校友劉天偉捐建的，名曰“天偉會堂”。為了體現這種大愛精神，為了教育學生要學會愛，要學會感恩，可在校園內合適的空間范圍修建一個池塘，池內種植蓮花。塘中建一亭子，名曰“蓮心亭”，亭中建一泉眼，汩汩地往外冒著泉水，取其“點滴之恩，應當涌泉相報”之意。當然，各個學校得根據自己實際情況，視其空間范圍的大小、位置，再根據校園文化建設主題，合理充實空間文化。

（四）校園文化形象建設

校園文化形象建設是軟文化、非物質文化建設，首先應該圍繞已確立的主題，在主題的基礎上提出校訓、校風、教風、學風以及各項規章制度等精神文化內容，這是一個學校的靈魂，必須具有教育性、激勵性、傳承性等特征。其次是關于學校VI形象的設計、LOGO標志、校徽、校服、校園宣傳品。再其次是校歌的作詞、作曲；校賦的創作；校園文化成果展示宣傳畫冊；最后還有校園文化形象電視宣傳片。

（五）校園文化宣傳建設

借助報刊雜志、電視、廣播、POP、網站等多種媒介，注重內宣和外宣工作，擴大宣傳力度，增強影響力。一是校園廣播站的建設。成立并完善校園廣播站，借助廣播站，注重校園文化建設及其成果宣傳。二是校園網站的建設并完善。校園網站是擴大對外宣傳的窗口，須得從網頁設置、網頁內容、新聞動態及更新等諸多方面去建設。

（六）校園文化活動建設

學校應給老師和學生提供一些展示風采的舞臺，以文化搭臺，讓老師和學生“唱戲”。可搞一些歌詠比賽、演講比賽、學生運動會、青年教師授課比賽、征文大賽、書法大賽等一系列具有傳承性的活動。這些活動既可結合重大節日，凸顯節日的歷史意義和教育意義，也可凸顯校園文化建設的主題，專門搞一些與主題有關的活動。

校園文化宣傳內容范文第4篇

關鍵詞: 高校廣播臺 校園流行文化 作用

改革開放以來,特別是上個世紀90年代,隨著信息技術、網絡、大眾傳媒的迅速發展,流行文化廣泛傳播與滲透,這種“被成千上萬或百萬人觀看、閱讀或參與的娛樂”被大眾普遍喜歡和熱烈追隨的文化也隨之深入校園,并與傳統的校園文化相結合,影響著當代大學生。

一、高校流行文化的表現內容和影響

校園流行文化特指由學生創造的文化環境,作為大學文化的一部分,這一文化是大學文化對流行文化進行過濾,與其碰撞和融合之后的產物,其深深影響并塑造著當代大學生。流行文化對傳統校園文化的沖擊和影響,使這一原本只屬于象牙塔里的單一傳統校園文化也漸漸變得多元化起來,其中所蘊含的思維方式、生活方式及行為方式,所宣揚的自由、平等、自我主張都深深吸引并影響著年輕一代的大學生們。走進大學校園,校道上走來的是穿著時尚的服飾,佩戴彰顯個性的佩飾,發型潮流的“80后”“90后”,他們談論的是最新上映的電影和“80后”作家們新上架的小說,哼唱的是近期流行的港臺流行歌曲,崇拜的是所謂的“日韓偶像”或者“快男快女”,關心的是BBS上置頂的灌水帖,使用的是“校園流行語”。

(一)校園流行文化促進了當代學生個性解放與發展。

流行校園文化豐富了學生的生活,為學生提供了寬松、和諧的生活環境和廣闊的生活空間,使學生群體的文化視角更加多元化、文化選擇更加多樣化。大學生可以從流行文化中及時得到各種知識、信息,有助于他們開闊視野,增長見識,發展能力,有提倡個性、解放思想的作用,有利于學生個性解放與發展,有利于發揮當代大學生的創造性和開拓精神。

(二)校園流行文化誘導當代大學生講求享樂、導致道德缺失。

校園流行文化追求娛樂性、世俗性和平面性,以聲色感受、直觀刺激、絢麗形式,誘導當代大學生享樂主義和拜金主義,講虛榮、擺闊氣、穿名牌,急功近利。在感官的強烈體驗中,流行文化會讓大學生處于一種懸浮狀態,以自我為中心,淡化對遠大人生理想的追求和人生意義的嚴肅思考,表現在內就是依憑自我感覺作情緒化的表達,無法清晰分辨現實,表現在外則是社會道德責任感與道德行為的缺失。此外,流行文化強烈的娛樂性還常將大學生引入虛擬社會交往之中,混淆現實與虛擬的界線,使他們的道德認知與判斷能力,尤其是道德實踐能力弱化,并引發一系列的社會道德問題。

二、高校廣播在詮釋校園流行文化方面的作用

隨著校園網絡、電臺、報紙、專刊的發展甚至電視的沖擊,在廣播設備落后等問題下,高校廣播臺陷入了一種尷尬的境地。我們都知道,高校廣播臺的根本任務是宣傳黨的方針政策,全面反映學校各項工作,配合學校以社會熱點、重大事件等為契機開展富有成效的思想政治教育,作為最傳統的有聲媒體,它還是展示大學校園獨特文化內涵的窗口,并在一定程度上充當校園與社會聯系和交流的橋梁。學生作為校園廣播的主體受眾,其需求決定了主流節目的定位和節目內容的設置。

如何將校園流行文化很好地融入到校園廣播中,一方面滿足學生對校園流行文化的汲取,另一方面利用校園流行文化更好地為構建和諧校園發揮一定的作用,這是所有高校宣傳工作者所面臨的問題。高校的廣播工作者應加強對流行校園文化的認識,認清學生的思想傾向和心理特點、文化需求,根據目標受眾的需求,在堅持弘揚主旋律的基礎上,讓學生自覺地、主動地對各種信息進行辨析、篩選、揚棄、吸收、消化。

(一)高校廣播臺在校園文化中的地位和優勢。

1.廣播臺是高校重要的宣傳陣地,為校園文化建設提供正確的輿論導向。

廣播臺作為校園里的傳統媒體之一,承擔著及時宣傳國家方針政策,傳達學校精神的作用。在建設校園文化、傳遞校園動態、豐富校園生活、抒發學子心聲等方面的作用我們不可忽視。廣播臺通過對校內外新聞播報、專題節目制作、先進典型專訪等方式,在豐富了學生的課余生活之余,將正確的導向精神傳播到校園的每一個角落。它有力地配合了學校的各項政治任務、重大事件,并以此為契機,幫助學生樹立正確的價值觀,為校園文化建設提供了正確的輿論導向。

2.廣播臺是師生交流情感的紐帶、溝通的橋梁。

廣播臺與學生的接觸交流主要通過廣播節目來實現,從文字編輯、音樂剪輯、播音等環節充當連接學校與學生之間的橋梁。目前,多數高校廣播臺都是由學生擔任記者、編輯、播音并參與節目的制作,從廣播稿的撰寫、編輯、播音到收聽,都是學生在唱主角,因此,這個過程實際上是學生自我教育、自我啟發的過程,也較容易引起學生思想上的共鳴。在廣播的采編過程中,通過采訪調查學生在學習生活中的各種問題,協調師生的關系,充分發揮橋梁紐帶作用。

(二)高校廣播如何詮釋校園流行文化,發揮其詮釋校園文化方面的作用。

1.創新節目,做到定位準確、層次鮮明、強化互動。

高校廣播臺要認真比較分析校園各媒體的特點,找準校園廣播自身的媒體特質,優化自身,強化和提升優勢。在內容上盡量避免對外界媒體的照搬照抄,聯系學校實際所開展的活動等開辦貼近校園的節目,借鑒符合校園特點的受眾可以接受的多種表現形式。同時,根據實際情況,開設相應的互動節目,認真提取互動的成果反饋到節目中,再通過節目滿足參與互動的受眾,最大化地擴展互動空間,使他們自覺地、主動地對各種信息進行辨析、篩選、揚棄、消化和吸收。

2.宣傳健康向上的校園文化,引導高校流行文化的方向。

大學生身心各方面都處在發展之中,他們對新事物接受快,對新潮的流行文化,他們往往是最早及最快的接受者,并且隨之在他們的群體中傳播開來。但由于他們涉世不深、思想單純,對流行文化缺乏一種鑒別能力和批判意識,不能區分出流行文化中的消極負面影響,我們可以將校園流行文化融入到校園廣播中,在廣播中大力宣傳主流價值觀,以化解物質主義、享樂主義對大學生的負面影響,通過優秀傳統文化,對大學生進行鑒賞審美教育,提高他們的鑒別鑒賞能力。

通過廣播節目,利用各種節慶日、紀念日或者學校的各類形式新穎、內容豐富、寓教于樂的活動,比如運動會、文藝晚會等,宣傳健康向上的校園文化,營造良好的文化氛圍,把校園文化與流行文化有機統一起來,把流行文化中積極的、有益于身心健康的內容、形式融入到校園文化中去,在校園流行文化中大量充實精英文化和主流文化的內容,使大學生受眾在欣賞流行文化的過程中受到陶冶,充分發揮校園文化的育人功能。

3.營造高雅的人文環境,弘揚健康的校園文化。

現行的流行文化不要求對社會現實進行深刻的理性思考,而是以一種感性化的方式,以滿足大眾感官需求的娛樂性為宗旨。它采取一種通俗易懂的方式,沖擊著傳統的文化秩序格局,強調求新求變。在這樣的大的環境下,高校的廣播,可以通過開辟相關“走近大師,感受經典”的欄目,將高雅的文化與通俗流行的東西在一定條件下相互借鑒、取長補短。

通過廣播,營造一個全方位、立體的充滿人文藝術氛圍的校園環境。根據具體情況,在廣播的內容方面可以結合學校所舉辦的各種高品位的純藝術畫展,欣賞古典音樂、芭蕾舞的演出、藝術講座等活動,開辟相關的專題節目,邀請名師名家進廣播臺,通過廣播與大家分享藝術,把校園變成為一個藝術的大觀園,讓學生在不知不覺中感受、了解高雅藝術,進而喜愛、欣賞高雅藝術,最終成為健康校園文化的傳播者和創造者。

4.用正確的方式詮釋流行文化。

流行文化并不是洪水猛獸,它是復雜的混合體,因此對于優秀的流行文化、大眾審美文化,學校應給予一席之地,使更多的學生在喜聞樂見的形式中受到啟迪。以流行音樂作為例子,高校中流行音樂的流行以及學生們選擇流行音樂的行為方式取決于學生們在大學文化生活中所接受的文化引導,取決于他們各自的某種特定心理需求的驅使,從中也在一定程度上反映了高校中的流行音樂以及校園群眾文化的風氣和實際現象。在大學校園里,沒有一個學生不聽流行音樂,沒有一個學生不會哼唱幾首流行歌曲,沒有一個學生不熟悉幾個港臺歌手。可以說,流行音樂豐富了校園文化的形式和內容,是建設和發展校園流行文化的關鍵因素之一。

當今高校學生的音樂文化生活的最直接體現就是通過收聽、欣賞現代流行音樂達到調劑精神、消除疲勞、豐富課余生活的目的。縱觀高校廣播節目,流行音樂的播放時間在節目中所占的比重至少達到40%,無論是用做版頭的制作,或是節目的背景音樂,或是專門開辟的點歌節目等。在這種學生最直接對各種音樂的接受活動里,我們可以通過寓教于樂的途徑實現現代流行音樂的宣傳教育功能。現代流行音樂用其鮮明、生動的音樂形象影響了學生的精神世界,使學生的思想、感情、性格乃至品德在不知不覺中受到感染和熏陶。換言之,只要我們在廣播節目的選歌過程中對流行音樂所蘊含的內容加以篩選或把關,就可以對學生起到鼓舞、教育的作用,實現良好的宣傳教育功能的。

此外,校園流行語的盛行讓我們真切地感受到當代大學生的青春朝氣與智慧美麗的昂揚精神和靚麗形象。但由于兼收并蓄并缺乏鑒別能力,我們還可以在相應的文化節目當中就一些新穎別致、幽默風趣、形象生動的“校園流行語”進行探討和甄別,并在其他的節目中相應地予以適當的使用。

總之,利用廣播這一宣傳陣地,把傳統校園文化與流行文化有機地統一起來,將流行文化中積極的、有益于學生身心健康的內容、形式融入到校園文化中,充分發揮校園文化的育人功能是所有高校廣播工作者的奮斗目標。

參考文獻:

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校園文化宣傳內容范文第5篇

關鍵詞 校園文化 高等教育 學習環境

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.02.001

Abstract： In the process of higher education， the campus culture of colleges and universities， as a kind of environmental education， can be combined with the classroom teaching， so as to improve the quality of higher education. Each university has its own unique campus culture， campus culture has nurtured and affects every university students， knowledge structure and personality characteristics and the formation of each school students have their own school tradition， educators should comb their campus culture， excavate the educational function of campus culture.

Keywords： campus culture； higher education； learning environment

0 引言

作橛人基地的高校，擔負著為國家輸出人才的重任。如今國家和社會對人才不光是學歷和技術方面的要求，對人才的思想品質和健康人格同樣有很高的期待。在高等教育的實施過程中，以課堂教育為主，通過創造一個優良的健康向上的校園文化環境，利用校園文化的感染力陶冶大學生的情操，可以構建大學生健康人格，提高大學生素質。好的校園文化還可以提高學生的學習積極性。

目前，許多高校提出了培養“高素質公民和未來開拓者”的人才培養目標。針對高校的人才培養目標，如何創新校園文化的宣傳方式，讓校園文化為人才培養服務，是一個值得思考的問題。

1 學生對校園文化的認知

目前在校大學生對校園文化的認知主要有下面幾個渠道：（1）社會對高校的評價；（2）學校自己的宣傳渠道；（3）學生之間的探討；（4）老師對學生的介紹。

社會對某個高校的評價往往基于用人單位的體會以及高校多年形成的名氣效應，相對比較客觀，但是往往不夠全面。能夠比較完整和詳細的闡述一個高校校園文化的應該是學校自己的宣傳，其中包含了學校宣傳部門對一個高校多年形成的校園文化的完整描述和介紹，當然其中也包含部分美化成分。

為了了解高校校園文化對學生的影響，我們專門對某高校24名大三本科生做了問卷調查，讓學生總結自己母校的校園文化，結果如下（選取了有代表意義的同學的總結）：

（1）“各色社團，課余生活比較豐富多彩；校園風景不錯；各種比賽不斷，科技文化節，音樂劇，紙飛機”；（2）“積極創新科研”；（30“治學嚴謹，科研環境好，課余活動豐富”；（4）“嚴謹”；（5）“學生需要跨校區上課”；（6）“學習生活都很舒服，豐富多彩，但是就是說不出什么突出的亮點”；（7）“學生熱于助人”；（8）“學校管理人性化”；（9）“學校的飯不錯，食堂裝修得挺好，網速很慢”；（10）“學校很務實，學習、鉆研知識的氛圍很濃”；（11）“銳意進取，但近幾年有點浮夸”；（12）“異性正常交流太少”。

同樣對24名研究生二年級的學生進行了問卷調查，部分有效結果如下：（1）“校園活動多，食堂種類多，圖書館藏書多”；（2）“航模展，午間、晚間廣播”；（3）“圖書館文化氣息濃”；（4）“教學樓命名單調”；（5）“高大上的食堂”；（6）“沒有自行車的大學”：（7）“老師友善和藹”；（8）“每天早操打卡”：（9）“各種社團多，各種關于航空航天的比賽多”；（10）“圖書館大多數人在做功課，看書的人少”；（11）“學生死讀書的多，學習認真”；（12）“沒有突出的學科特色”；（13）“自習室一直有空調，圖書館很好”；（14）“推崇各種活動創新，注重學生參與度，以人為本”；（15）“服務同學意識明顯”；（16）“活動挺多，但活動質量參差不齊”；（17）“老師、學生都帶有一種樂于助人的情懷”；（18）“學校上新聞的熱點常因食堂、藝術生等，而不是科學技術創新”；（19）“考試紀律嚴格，食堂飯菜好吃”；（20）“安靜”，“擁擠”。

從問卷調查的結果來看，不管是已經入校三年的本科生還是剛入校一年的研究生，對自己學校的校園文化的理解都非常片面，幾乎沒有人能夠完整的闡述自己學校的校園文化。其實校園文化作為一種文化形態，它包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。校園文化的內容既有看得見的制度，又有無形傳播的傳統。因此校園文化能夠通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發展起著較深的影響。學生沒有全面了解自己學校的校園文化說明學校對校園文化宣傳的不夠，再或者校園文化沒有很好的熏陶到我們的學生，或者是學生沒有體會到學校的校園文化。

2校園文化的宣傳

校園文化涉及到了所有在高校學習工作的人群，所以校園文化的傳播跟學校的每一個員工和學生都有關系。其中作為高校的主要參與者――教師承擔著校園文化傳播的重任。如何在課堂上將校園文化的傳播與知識的傳播有機結合是一件非常重要又非常有意義的事情。目前的高校教學大多注重知識的傳播忽略校園文化的傳播，因此在后續的工作中應該加強教師對校園文化的認識和理解，從而打通教師傳播校園文化的通道，進而讓學生對學校的校園文化有全面的認識，最終在校園文化的熏陶和感染下塑造有自己特色的知識結構和性格特點。

此外，標語也可以使文化得到直觀的宣傳，利用標語宣傳我們的校園文化不失為一種好的方式。我們的校園文化宣傳標語不是空洞的口號，是對學校校園文化的提煉和展示，是對一批批新生和新教師的引領。使他們認識學校的校園文化，從而融入到這個環境中去；I悟學校的校園文化，從而用校園文化指導自己的言行，進而傳播學校的校園文化。

3 高校校園文化對高等教育的作用

健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。再先進的硬件設施和雄厚的師資隊伍也無法替代校園文化對一所高校的生命力的影響。高等教育的主體是大學生，高校校園文化的建設和傳播主體也是大學生。正是得益于大學生的創造力和學習能力，使得大學的校園文化富有生機和活力，能夠影響一代代優秀的人才。大學校園文化對高等教育的這種無形的影響使得在校的師生都受益良多，因此校園文化是高等教育的一種重要教育量。校園文化對高等教育的具體作用體現在：

3.1 校園文化可以輔助高等教育，影響大學生的人格塑造

進入大學校園前的學生的人生閱歷主要發生在校園，大學教育完全不同，大學教育是寬松的，大學生在這種教育環境下逐漸跟社會的各個層面接觸，會受到社會上主流思想的影響。在網絡時代，大學的文化環境也不免會受到社會負面文化的沖擊。旗幟鮮明的校園文化可以有效的抵制負面文化的沖擊，有利于塑造一個健康的學習環境，成為塑造大學生健康人格的一道防護門。

3.2 校園文化對大學生的學習有激勵作用

高校的校園文化最能體現時代特點，是社會先進文化的擴散地，良好的校園文化能夠激勵師生的進取心和民族自豪感，增強大學生對國家的認同，從而激發大學生的學習熱情，這對于依靠自學為主的高等教育是一種無形的激勵力量。

3.3 校園文化能夠促進高等教育的創新發展

創新是我們國家發展的驅動力，在各行各業都在提倡創新的時代，高等教育應該扛起創新的大旗。創新的源泉除了堅實的理論基礎外，還需要有支撐創新的思想，緊隨時代變遷的校園文化可以為創新思想的發展提供土壤，師生的思想碰撞往往會是創新的推動力。

高等教育綜合改革的大幕已經拉開，各個高校都在研究高等教育的規律，希望創新高等教育模式，改革不適應時代潮流的教學工作方式。在這過程中，我們應該充分考慮高校校園文化建設在高等教育發展中的重要作用，充分利用校園文化的永恒魅力，激發青年學生激情，喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。在高等教育的教學活動中，教師應該考慮如何利用好校園文化為教學服務，引導大學生認識自己學校的校園文化，主動成為校園文化的傳承者，讓校園文化促進高等教育的發展。

4總結

校園文化建設是學校發展的重要保證。特色鮮明、符合時代要求的校園文化可以有效促進高等教育的實施，有利于塑造健康向上的人才隊伍，有利于社會的進步和發展。對于校園文化的宣傳要充分結合現在的網絡技術，同時又要發揮傳統的教師口口相傳的直接方式和標語的宣傳效果，讓在校學生對自己的校園文化有充分的認識和理解，并將其傳播到社會和生活圈，提高學校的影響力。

參考文獻

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