科技發展的優點

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科技發展的優點范文第1篇

一、 電鋼琴集體課教學的適用范圍

電鋼琴集體的授課模式適合于程度淺或是剛入門的學生。這是因為集體課教學面向的學生較多,而上課的時間有限,針對初級程度或者是程度較淺的學生的授課內容通常比較短小簡單,集體課的授課模式可以有效地解決問題,達到教學計劃的預期目標。

通常我們將電鋼琴集體課劃分為小組來進行教學,一個小組課分為六個人一組或者是十二個人一組,在條件允許的情況下,六個人一組比較理想。根據學生自身的學習情況,從學習時間、程度、曲目量、曲目范圍幾個方面來進行考量,然后將情況比較接近的學生劃分為一組進行教學。這樣授課內容就比較集中,可以從多個方面、多角度進行教學。

二、 電鋼琴集體課教學的優勢與劣勢

1.有利于加強學生的演奏實踐,提高學生的自信

在傳統的教學形式當中,學生通常只是面對老師來演奏,缺乏演奏鍛煉,尤其是對于音樂教育專業的學生更是如此。他們鋼琴演奏的機會很少,上臺鍛煉的機會基本上僅局限于考試。因此在參加考試或者音樂會的時候怯場、卡殼的現象時有出現。而在集體課教學中,學生在回課的時候需要上講臺演奏,聽眾除了老師還有其他的同學,在長期的上課過程中,學生也逐漸適應了當眾演奏,適應了被人傾聽的環境。學生經常面對觀眾演奏,在演奏中又不斷地得到老師和同學的肯定的時候,學生的自信心也在不斷地增強。

2.有利于調動學生的學習能動性

鋼琴集體課教學需要學生和教師保持很好的溝通,進行良性的互動。需要學生在上課的過程中始終保持高度的思想集中,在課后充分地調動主觀能動性。因為集體課的教學不能始終只面對一個學生,每一個學生能夠單獨回課的時間并不長,在整個的教學過程中,學生要始終去認真聽教師對每一位同學的演奏的講解和分析,并且要認真地做筆記,在練琴的過程中,根據教師上課的要求,仔細地檢查和判斷自己的彈奏是否符合要求。只有最大限度地調動起主觀學習的能動性,學習才會有收獲和進步。這對學生增強主動學習的能力,掌握科學的學習方法都非常有益。

3.有利于增加學生之間的合作

集體課教學的形式豐富多樣,尤其是可以進行合奏、重奏的教學。重奏又可分為四手聯彈、三聲部重奏、四聲部重奏甚至六個聲部的重奏。這些重奏曲目極大地擴展了學生的學習范圍,開闊了音樂視野。重奏的訓練要求學生增強合作意識,充分調動起大腦的積極思考以及聽覺的主動性。有意識地了解樂曲的結構,了解各個聲部的特點和織體,在合作中注意傾聽各聲部的進行,及時地調整自己的聲音,以達到合作的最好效果。學生充分體會到鋼琴演奏的樂趣,提高了聽覺的敏銳性和主動性,更有助于學生的綜合音樂素質的提高。

4.有利于學生學習鋼琴教學法

在集體課教學中,學生的回課變成了像“大師課”形式一樣的公開課。正在回課的學生和在聽課的學生都要認真地聽講。因此,像鋼琴大師課的效果一樣,聽課的人除了了解樂曲的處理,演奏的技巧之外,也可以了解授課的過程、教學時的手段和方法,從而對鋼琴教學法有一定的認識。

以上是電鋼琴集體課教學的優勢所在。不過,電鋼琴集體課的同樣有劣勢,主要在于:因為授課的時間有限,而面對的至少是六個學生,因此不可能將時間全部集中在一個學生的教學上。這樣就不能像小課的教學那樣針對個別學生教授所有的教學曲目。如果學生的學習主動性不夠,或者沒有掌握良好的學習方法,可能會造成學生對所學樂曲掌握不細致或對某些技術方法掌握不準確。

三、 如何發展電鋼琴集體課教學的優勢

在教學中要制定科學的、目的性明確的教學計劃,進行內容生動、形式活潑的課堂設計。電鋼琴集體課教學的課堂設計應以如何最大限度地調動學生的學習積極性和主觀能動性為主導,以讓學生學到有效地學習方法為目的,并在教學中貫穿教學法的學習和應用。

首先做好教案,將課程內容做合理的安排,力求體現內容豐富,形式多樣的原則。能夠調動起學生得積極性和學習興趣。通常課程內容包括:基本練習、練習曲、樂曲、正譜伴奏、合奏、教學實踐等。

1.基本練習可以以合奏為主,單獨輔導為輔

基本練習主要目的是加強學生的基本技巧訓練。在練習前先進行示范講解,先強調練習要注意的共性的問題,使學生充分了解要點。學生一起彈奏的時候再針對個別人的個別問題進行糾正。以音階、琶音、和弦的練習為例,在教學時首先強調要求,即正確的指法,手指的主動性,換指要均勻,注意手腕的放松等。在學生們進行齊奏的練習時,針對有些學生的問題進行糾正和講解。如一些學生的小指容易緊張,換指的時候動作過大等。學生先獲得了正確的方法指導,避免一些共性的問題的出現,再注意自己的個別問題。這樣的學習就比較有效,也節省了有限的上課時間。

2.樂曲的學習過程是新曲目和舊曲目交替進行

新曲目的學習由教師講解和學生講解穿行。在布置樂曲的時候,教師指定學生在下節課的時候進行對該曲的講解和示范演奏。要求該學生在課后查資料,了解包括作曲家生平、時期、創作風格,樂曲體裁的介紹,以及通過學生自己對樂曲的練習,分析樂曲的曲式結構以及演奏要點。如學習巴托克的《獻給孩子們》,重點是對作曲家的資料的搜集整理,再對樂曲進行分析。學習莫扎特的《小步舞曲》,首先了解莫扎特的生平,重點作品,創作風格,并查閱關于小步舞曲這種背景體裁的介紹,再對作品進行分析。上課時由指定學生先進行講述和示范。在學生進行講解的時候,教師應盡量不參與,也作為一名聽眾在教室座位上聆聽,之后充分肯定學生的同時指出不足并進行補充。

筆者在授課時用這一方式的效果比預期的還要有效。學生的積極性很高,有的學生查閱了相關的背景資料,關于作者所處的環境社會背景以及同時期的代表人物也進行了了解。在進行示范演奏時也比平時回課認真細致。這種換位的教學,使學生在角色發生轉變后,以最積極地態度來要求自己。而且有效地擴大了學生的知識面。從被動地接受轉變為主動的要求,知識攝取量因為需求而增大。也使學生掌握了科學的學習方法,明白了學習鋼琴并不只是在琴房練琴。

對已經上過課的舊樂曲采取抽查的方式,對兩至三名學生進行檢查。在學生演奏完畢后,先讓學生對自己的演奏作出評價,再由其他的同學進行補充。既鍛煉學生的思考能力,也可以檢驗學生對于樂曲的了解程度和授課要求的掌握程度。只有對自己或者對別人的演奏有意識地去評判和聆聽,才能夠建立起學生在練琴時用耳朵去檢驗,用大腦去指揮的習慣,從而有效地提高學習效率。通常要經過兩至三次的授課,逐步提出階段性的要求。首先要求讀譜的準確,接著再要求對音樂內容的表現,掌握樂曲的基本要求,最后達到樂曲的主要學習目的。

3.正譜伴奏在集體課教學中應當予以重視

正譜伴奏對于音樂教育專業的學生來說是非常重要的,因為他們在學習階段會經常有伴奏的實踐。我在教學中發現大部分學生對于如何進行正譜伴奏并不清楚,他們以為只是和演唱者合在一起就可以了。在伴奏的時候沒有認真地研究樂譜,對于伴奏和聲樂的默契配合沒有要求,對于伴奏的音樂處理也沒有高質量的要求,更談不到對伴奏的重要性的認識了。所以我認為在教學中給他們由淺入深的正譜伴奏的學習是非常有必要的,也可以起到為學習即興伴奏做準備的作用。

正譜伴奏的教授可以分三個步驟進行,首先在布置的時候,對樂譜進行講解,讓學生了解歌曲及伴奏的基本特點以及在合作的時候應該注意的問題,對和聲和調性、伴奏織體進行簡要的分析。然后要求他們在課下練習,并且和同學進行合作。在回課的時候要求他們以兩人一組的形式進行,再對其伴奏中的問題進行分析指導。使得學生在學習不同風格、時期的正譜伴奏后,能夠對伴奏的基本要求有正確的認識和掌握正確的伴奏技法。

4.合奏教學是集體課教學最大的特色和優勢之一

合奏可以使學生在合作的過程中養成聆聽的意識和習慣,充分調動學習積極性。當樂曲在大家的共同的努力下呈現出美妙的音響效果,學生的成就感和喜悅的情緒是和獨奏完全不同的。在合作中能夠更加深切地感受到音樂的獨特魅力,享受投身于音樂的美好過程。

合奏教學的進行可以兩、三周進行一次。我在教學中使用的重奏曲目包括:經典的四手聯彈曲目,如莫扎特、舒伯特等人的經典作品;改編的比較精彩的名曲,如《胡桃夾子》、交響樂片段等,程度較淺的三重奏、四重奏等。這些重奏樂曲的聲部較多,每一個聲部并不復雜,但是合作起來還是有一定難度的,既要了解其他聲部,又要熟練掌握自己演奏的聲部。樂曲合作的效果之精彩往往讓學生喜出望外。學生在進行重奏的合作時,總是抱著積極地熱情,課堂氣氛也相當的活躍。

5.教學實踐成為鋼琴集體課教學的一大特色

教學實踐是我在最近的教學中開始實施的,我認為教學法的學習和應用對于學生來說是非常重要的。很多學生在畢業后甚至在上學期間就有了一定的教學實踐,但是在教學的開始沒有獲得系統的理論支持和指導,從而盲目地在教學中摸索。這樣的后果是浪費了許多時間和精力。俗話說“教學相長”,教學活動可以促進學生養成獨立思考習慣,提高分析判斷的能力。我認為可以鼓勵學生在學習之余進行適當地教學實踐活動。

在集體課教學中可以對學生進行有教師輔導的教學實踐。首先要求學生在平時的上課中有意識地學習教師的教學方法,再由教師在教學的過程中輔導學生進行實踐。在授課的過程中,定期的讓同學們之間相互授課。讓學生到講臺上對同學的演奏進行評判和具體指導,在一段模擬的授課結束之后,由教師對其教學的優缺點進行分析和指導。這樣學生有了模擬的教學環境,而且還可以了解教學的過程,又有具有一定教學經驗的教師進行教學指導,使學生明確了自己在教學中應該注意的問題。為他們今后的教學實踐積累了一些經驗,也使得他們對于鋼琴教學有了更加濃厚的興趣。

綜上所述,隨著電鋼琴教學的積極展開,鋼琴集體課授課方式成為普及鋼琴教學的一項重要形式。如何使電鋼琴教學既能夠保證和小課教學一樣的質量,又能夠最大限度地發揮集體課教學的優勢,是我一直在教學中思考的問題。總結多年的教學經驗,我認為在集體課教學中,要以保證基本功訓練為依托,以強調教學質量為先決條件,用多樣的授課形式使教學內容豐富多彩,保證教學過程生動活潑,提高學生的學習積極性和濃厚的學習興趣,這樣才能夠使得集體課教學不但不顯缺憾,還具有鋼琴小課教學不可比擬的優勢,并使得這樣的優勢發揮到最大限度,讓電鋼琴集體課教學擁有廣闊的前景和美好的未來。

參考文獻

1.孫維權:《鋼琴即興伴奏為什么在我國發展緩慢―聽樂隨談之一》,《鋼琴藝術》2003年第1期

2.胡自強:《淺論高師鋼琴教學的轉型》,《鋼琴藝術》2000年第6期

3.孫鳴:《高師鋼琴教學改革之我見》,《鋼琴藝術》2002年第6期

4.司徒璧春、陳朗秋:《關于高師鋼琴教學改革的思考》,《鋼琴藝術》2002年第5期

科技發展的優點范文第2篇

關鍵詞：后方專業勤務 學科 發展優勢

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）002-187-02

后方專業勤務學科是由軍隊財務、軍需勤務、物資勤務、油料勤務、衛生勤務等多學科集合而成的學科群。后方專業勤務學科建設既要考慮學科間的“共性”，又要兼顧各分學科的“個性”，學科建設難度大、要求高，必須將其作為一項系統工程，抓好方方面面的工作，才能推動和實現后方專業勤務學科的長遠發展。

1 加強管理，增強學科建設的科學性和有效性

1.1 科學規劃，宏觀領導

后方專業勤務學科建設是一項長期的戰略任務，涉及諸多方面的工作。因此，必須制訂學科建設的總體規劃，對學科遠景發展進行科學的論證和規劃。后方專業勤務學科建設規劃的內容，除了明確學科建設的指導思想、原則和思路外，還應在學科發展的方向和目標、各學科特色及地位作用、主干學科和主要研究方向及應達到的水平、學術梯隊建設、相關學科的影響，以及促進學科發展的主要對策和措施等方面，做出明確規定和要求。學科規劃是后方專業勤務學科建設與發展的基本依據，必須認真抓好落實，并根據學科發展的實際，及時進行必要的調整和修改。此外，后方專業勤務學科的建設與發展還有賴于學科管理制度的改革與完善，要積極推進和深化學科專業管理制度特別是人事制度的改革，為學科交叉創造良好的運行環境，鼓勵跨學科人才培養，支持建立跨學科研究中心，并以此整合教學科研組織，創造不同學科領域的交流平臺。

1.2 轉變思想，更新觀念

后方專業勤務學科要形成和保持學科發展優勢，必須進一步解放思想，打破傳統模式和保守思想的束縛，樹立現代高等教育觀念，特別是要牢固樹立綜合辦學的觀念。推進學科專業綜合化，不僅是國內外名牌大學的顯著特點，而且是主要國家軍事院校的共同做法。實現后方專業勤務學科的融合就是要打破現有學科壁壘和界限，在全軍范圍內進行優化重組，建立整體結構合理的學科專業體系，形成綜合化的學科環境和人才培養環境。要積極轉變過去長期獨立辦學條件下形成的保守的辦學觀念，轉變封閉的辦學模式和思維定勢，適應綜合辦學的新形勢，把后方專業勤務學科作為一個整體，從提高學科的辦學效益，提高學科的整體辦學實力，更好地發揮綜合性學科優勢出發，樹立起后方專業勤務學科獨特的建設與發展觀念。

1.3 加強評估，注重質量

學科建設不但要有規劃和目標，而且要有檢查和評估。要圍繞后方專業勤務學科或各學科方向組建學科群統籌管理，理順各種管理機制，建立起高效的學科建設和管理運行機制。要抓好學科建設質量評價體系，依據評價結果進行宏觀分類指導，加強學科建設的質量監控和評估，充分運用教學檢查、跟蹤調查、課程評估、信息反饋等手段，重視學科信息的收集、分析和評估，及時采取針對性措施，不斷增強學科建設的有效性，以評促建，以評促改，以評促管，全面提升學科建設效益。

2 夯實基礎，提高學科建設的質量和水平

2.1 注重加強學科群建設

學科群建設是學科建設的深化，是學科建設向高層次發展的標志。對于后方專業勤務學科來說，組建后方專業勤務學科群，發揮多學科的群體優勢，加強學科資源共享和聯合科研攻關，既有利于單個學科的建設，又有利于提高后方專業學科的整體實力。在建立后方專業勤務學科群的過程中，既要考慮各學科特色、優勢，還要充分考慮軍隊建設需求和相關學科發展實際，盡可能將相關學科按照技術聯系性實施聯合作業，打破人為壁壘，對同一學科的分散局部、對技術直接相關的相鄰學科實施建制合并，在縱向上取得范圍經濟，在橫向上取得規模效益。

2.2 加強學科人才隊伍建設

人才隊伍，是學科建設的重要內容，也是學科長遠持續發展的根本保證。加強后方專業勤務學科建設，必須把人才隊伍建設作為學科建設的核心問題來抓，要遵循人才隊伍建設的基本規律，切合學科實際，努力促進學術隊伍的跨越式發展。

（1）把選拔和培養學科帶頭人放在首位。科學制定學科帶頭人選拔標準，真正遴選出教學質量好、科研水平高、師風師德優、發展潛力大的學科專家擔任學科帶頭人。

（2）加強教員隊伍培養和使用。采取送學深造、進修培訓、聯合培養、代職鍛煉等多種途徑，加大教員培養和培訓力度，支持教員在職攻讀學位，提高教員隊伍的整體素質。

（3）營造有利于人才脫穎而出的成長環境。為學術人才隊伍建設營造和諧、民主、團結、有凝聚力的軟環境，強化競爭意識，使優秀人才能夠脫穎而出。

2.3 加強學科基本條件建設

學科發展一靠人、二靠物。一定數量、配套適用、設備先進的實驗室及其它良好的工作條件是提高學科建設水平和人才培養質量的重要物質保障。盡管后方專業勤務學科屬于社會科學范疇，但仍要特別重視基本辦學條件的建設，為教學科研活動提供必要的物質基礎和條件保障。當前，應主要加強以下三方面的基本建設：

（1）大力加強信息化建設，通過信息化建設提高后方專業勤務學科建設水平。

（2）搞好學科實驗室建設，突出先進、配套、共享的原則，提高實驗設備的利用率，防止低水平重復建設。

（3）完善圖書資料建設，建立有專業特色的、科學的藏書體系，為人才培養和科學研究提供便利。

3 把握關節，積聚學科發展的特色和優勢

3.1 與科學研究相結合，以形成學科特色

科學研究是學科發展的必然要求，科學研究水平是衡量學科建設水平的主要標志。科學研究成果會給學科帶來許多正面效應，提升學科的聲譽，增加學科的無形資產，使學科獲得巨大的收益。對于后方專業勤務學科來說，要注重開展科學研究，緊跟科學技術發展前沿和部隊后勤改革實踐，加強學科前沿性研究，始終保持學科發展的先進性，保證學科建設的高水平。要充分發揮學科優勢和人才優勢，積極開展基礎研究、應用研究和多種形式的科技開發與服務，注重在科研環境中培養人才、鍛煉隊伍，促進科研成果進入教材、指導實踐和服務部隊，加快科研成果向戰斗力、保障力轉化，增強辦學實力。

3.2 與學位點建設相結合，以提高學科層次

學科標志性建設之一就是學位點建設，只有注重學位點的申報和管理，學科教育才有特色，發展才更有后勁，學科才能上水平、上檔次。加強后方專業勤務學科建設，要組織多方力量，搞好新增學位點的申報工作和已有學科點的管理工作，健全機構，規范管理，加強學科評定委員會的建設，充分發揮學位評定委員會職能，提高學位授予質量。

3.3 與學術交流相結合，以提升學科影響力

學科建設離不開交流與合作，廣泛開展學術交流是加強后方專業勤務學科建設、提高學科水平的重要途徑。要積極推動人員交流，加速學術骨干成長。要不定期地邀請國內外、軍內外專家交流和講學，及時掌握和跟蹤國內外相關學科的發展動向，使學科的學術研究工作能趕超國內外、軍內外的先進水平，保持學科領先地位。要鼓勵學科隊伍參加各種學術會議、參加軍內外的學術組織，創造良好的學術氛圍。

3.4 與服務部隊相結合，以增加發展后勁

充分發揮學科人才、科技和信息優勢，積極為部隊提供科技服務和智力支持。建立健全科研機構與職能部門的聯系制度，形成一支上下結合，專業與業余結合，機關、院校與部隊相結合的科研骨干隊伍，使科研成果能夠及時進入決策領域，發揮理論對決策的指導作用和科研機構對決策的咨詢、論證作用。建立科研人員定期深入部隊、機關、院校，深入實踐的制度，調查了解情況，學習實際經驗，掌握學術前沿問題，提高成果質量，促進科研成果轉化。

參考文獻：

科技發展的優點范文第3篇

關鍵詞：玻璃鋼，模板，圓柱，施工技術

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A

引言:金隅科技發展研究中心D、E棟工程位于東城區安外大街小黃莊路甲9號，具體地址邊界為：北臨北三環安貞橋，南臨小黃莊路，東臨小黃莊北街，西臨安外大街。建筑面積85015平方米，主體面積53305平方米。金隅科技發展研究中心D、E棟工程是集寫字樓、商業、影院、餐飲為一體的綜合性建筑，地上15層，地下4層。大廈部分柱子采用圓柱，每層6根，圓柱直徑分別為850㎜，700㎜，760㎜，層高也不一樣，分別為4.32m、4.2m、6.08m、3.8m，圓柱模板的選型成為制約工程進度和工程成本的重要因素，經過反復研究和對比，決定選用以4.37m高復合材料平板玻璃鋼圓柱模板，配以多層膠合板模板作為梁柱接頭，這樣的模板組合施工方案取得了合理的施工效果和經濟效益。

1.玻璃鋼圓柱模板的特點與原理

1.1選用玻璃鋼圓柱模板的優勢

①高強復合材料玻璃鋼圓柱模板具有韌性好、耐沖擊、強度高，耐磨性好等優點。

②采用玻璃鋼模板澆筑的圓形柱，具有工效高和澆筑成型的圓柱柱面光滑整潔等特點，在使用過程中，將整張板螺接閉合定位后即可澆注，并且在垂直方向只有一條豎縫，周轉次數高。

③玻璃鋼圓柱模板具有重量輕、強度高、加工制作和運輸方便等優點，它克服鋼模板笨重、木模板制作難度大、耗用木材和周轉次數少等缺陷。

④安裝拆除方便，只需人工就可安裝、拆除，因此，解決了鋼、木模板大量占用機械吊車的問題。

⑤所澆筑的混凝土圓柱成型規矩，表面平整光滑，可達到清水混凝土的質量標準，滿足創建優質工程對模板的要求。

⑥玻璃鋼柱模，刷脫模劑比較方便，表面浮漿只需用拖布即可擦掉，減少了維護時間和費用。

⑦這種模板具有造價底，重量輕、施工簡便的特點。玻璃鋼圓柱模板一般可周轉使用30次左右，其費用為同規格鋼模板的45％。

1.2工藝原理

高強復合材料玻璃鋼圓柱模板是利用高強樹脂、無堿玻璃纖維沾物及碳纖維織物經特殊的工藝復合在一起，按照擬澆筑柱的直徑和長度制成的整體卷曲式玻璃鋼圓柱模板。在澆筑前依靠其自身塑性自動脹圓，一般情況，圓柱直徑越大模板成型越好。只需用柱箍、鋼絞線、花籃螺栓即可調整垂直度。

1.3適用范圍

①適用于工業與民用建筑中現澆混凝土圓柱的施工。

②圓柱數量較多、高度不統一。

③工期緊張，加工木模板和鋼模板時間太長。

2.玻璃鋼模板的施工

2.1玻璃鋼模板的制作要點及質量標準

金隅科技發展研究中心D、E棟圓柱直徑小于1000mm，直徑1000mm以下的玻璃鋼圓柱模，可作成1個整圓；模板長度根據圓柱高度進行加工。在模板加工前，應根據混凝土側壓力的大小，經計算確定玻璃鋼模板的厚度，一般為3～5mm。厚度太大，耗用材料多，增加成本；厚度太薄，會影響模板的使用次數。考慮模板在承受側壓力后，模板斷面會膨脹變形，因此，模板的直徑應比柱子直徑略小，一般為柱徑的99.4％。在模板接口部位，通常使用的是肢寬6～8cm、厚5～8mm的角鋼，但角鋼的強度不是太理想，因此采用槽鋼（60×30×3mm）代替角鋼。如圖2-1所示，槽鋼與模板內側必須保證為90°，接口兩邊的槽鋼一定要平直，以保證模板接縫嚴密。在槽鋼上鉆螺栓孔，以供應對接用，螺栓孔要求150±5mm。

圖2-1

玻璃鋼圓柱模板的質量標準如下：

①玻璃鋼模板內側表面應平整、光滑、無氣泡、皺紋、外露纖維、毛刺等現象。

②玻璃鋼模板拼接的接縫，必須嚴密，無變形現象。

③槽鋼與模板連接牢固，接口圓弧順滑。

2.2玻璃鋼模板的施工方法及施工要點

工藝流程：柱模板就位閉合柱模緊固螺栓安裝柱箍安裝支撐及鋼絲纜繩校正垂直度后固定柱模搭腳手架澆筑混凝土拆模清理、涂刷模板脫模劑

（1）支模準備工作

①安裝柱模前，要清除樁基雜物，焊接或修整模板的定位預埋件。

②模板在裝配之前要均勻的涂一層優質油性脫模劑，不要漏涂。

（2） 柱模支設

玻璃鋼圓柱模板支設方法如圖2-1所示，操作要點如下：

圖2-1 玻璃鋼圓柱模板支設

①鋼筋綁扎完后，首先在柱腳處攤鋪護腳砂漿，砂漿高度50mm成三角形。在柱筋的下口按線設置十字頂模筋或定位筋，調整模板位置時，十字頂與玻璃鋼模板下柱箍間或定位筋與下柱箍筋間墊以木塊，調整后確保模板位置。地面用砂漿找平。在柱子上端（高出澆筑高度400mm）增設一個直徑12mm圓形定位箍筋內撐，內撐加工如圖2-3所示，

圖2-3

保證鋼筋位置。

②由2～3人將模板抬到柱筋一側豎起，然后順著模板接口由上而下用手將模板扒開，套在鋼筋外圈，在閉合模板前，在對接部位粘貼海綿條。

③用螺栓將模板組合起來，并逐個擰緊。螺栓安裝時為一正一反安裝。

④安設柱箍或纜繩。

⑤當混凝土圓柱高度較高時，一般采用多節拼接法或整體提模法施工。

（3）模板安裝質量標準 模板安裝允許偏差和檢驗方法如表2-1所示。

（4）拆模及養護

當圓柱混凝土強度達1N/m㎡時,可開始拆模。首先拆除拉筋，然后拆除柱箍，卸接口螺栓，將模板從柱面拉開即可。拆開的模板嚴禁摔撞，應及時清理干凈，涂刷脫模劑，備用。

表2-1 模板安裝允許偏差和檢驗方法

（5）模板的保存與修理

①模板在存放時必須展開平放在較平的地面上，且工作面向上，在作業現場無條件平放時，必須組裝后立放。

②每次使用前檢查模板有無損壞。將工作面上的粘漿除凈（清除時不要損傷模板工作面）打勻優質油性脫模劑方可使用。

③模板應避免翻拆踩壓或重物撞擊。

④模板避免高溫暴曬。

⑤模板遇有破壞孔洞或小面積開裂等現象時，應用復合材料及時修補，嚴禁帶傷使用。

3.注意事項及保護措施

3.1注意事項

①模板在使用及運輸過程中，不得碰撞，防止破裂及變形。

②拆模時不得硬砸、硬撬，以免損壞模板。

③已拆下的模板，嚴禁從高處扔下，如發現有損壞變形，應及時進行修補。

④玻璃鋼模板不用時要入庫保管，豎向放置，水平堆放時只準單層放置，嚴禁疊放。

⑤由于水泥堿性大，拆模后一定要及時清除模板表面的水凝殘渣，防止腐蝕模板，刷好脫模劑。

3.2保護措施

玻璃鋼模板因彈性較大，在拆裝過程中易出現模板彈開傷人的情況，故在模板制作時要求廠家上下兩端增加限位模具，滿足安全要求。金隅科技發展研究中心D、E棟未出現圓柱模板安全事故。

結語:本工程圓柱采用復合材料平板玻璃鋼圓柱模板安拆時只需人力將接口扒開，安拆速度明顯加快，模板施工工效可提高3～4倍，加快了模板的周轉；模板重量輕，2～3人即可拖運，可以不用塔吊拆裝，節約了機械投入；一根柱子只需要一張，整個柱子自上而下只有一條豎縫，沒有水平接縫，圓柱混泥土感觀好。模板造價低，經濟效益良好。實踐證明，復合材料平板圓柱模板在金隅科技發展研究中心D、E棟工程中應用是成功的。

參考文獻

科技發展的優點范文第4篇

關鍵詞 科技發展；人類傳播；媒介形態；傳媒產業；語言形態；影響

中圖分類號G30 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）67-0009-02

一部人類文明的發展史就是一部人類傳播的發展史。回顧人類發展的歷史，傳播的每一次進步，都在一定程度上推動了人類社會的發展。隨著傳播媒介的不斷豐富，傳播手段的不斷進步，人類社會的信息系統也日趨發達、日趨復雜，人類社會也日趨進步。而在所有這些進步的背后，我們都能看到科學技術發展的力量。

1 科技發展對傳播媒介形態的影響

媒介作為信息傳遞、交流的工具和手段，在人類傳播中起著極為重要的作用。著名的加拿大傳播學家麥克盧漢對媒介在社會發展史上的地位和作用有非常積極的評價。他提出的著名觀點“媒介即訊息”，直到今天依然被人們奉若經典。他指出“正是傳播媒介在形式上的特性——它在多種多樣的物質條件下一再重現——而不是特定的訊息內容，構成了傳播媒介的歷史行為功效。” 由此可見傳播媒介對人類社會的深遠影響。

從人類傳播發展的歷史來看，人類所能選擇的媒介工具的數量呈加速增長的趨勢，而這種加速發展的推動力正是科技的進步。人類傳播大體經歷了四個階段：語言傳播、文字傳播、印刷傳播、電子傳播。這四個階段的劃分，是以人類用于傳播的媒介形態的變化為標準的。回顧人類傳播的歷史，人類傳播史上的每一次變革，都是傳播媒介形態發生革命的結果；而媒介形態的每一次變革，又都是科學技術進步的直接產物。

人類在從猿到人的進化歷程中，不斷地與大自然作斗爭，人之為人的一個重要標準就是人類能制造工具、利用工具。隨著人類學會利用工具，人類改造自然的能力大大加強，工作的范圍也日漸擴大。于是人類的族群日益壯大，生產分工開始出現，人們需要更多地協同勞作。如果人類再僅僅借助于聲音、鳴叫、手勢等原始的手段進行交流，是無法順利實現協同工作，不能滿足生存需要的。這種對交流的迫切強烈需求，導致人們漸漸以一些固定的聲音代表特定的事物，特定的感情，最終語言的誕生了。語言的出現，是人類發展史上的里程碑，是人類生產力發展的結果，而促進生產力發展的正是科技因素。

隨著人類生產力的不斷發展，社會形態也日趨復雜，人類活動范圍也在不斷擴大，人類積累的知識在不斷地增加，而語言作為口語媒介，受到時間和空間的巨大限制。為了適應越來越復雜的社會生活和越來越大的環境空間，原始人類開始用結繩、畫圖等方式來記錄事件、傳送信息。經歷了漫長的歲月演變，人類社會終于又出現了重大的文明成果——文字。文字的出現打破了語言時間和空間的限制，能夠把信息長久地保存下來，并傳遞到遠方。以紙為載體的手抄文本成為信息傳播的主要媒介形態。這仍然是人類社會在生產力的推動下不斷發展前進的結果。語言和文字的傳播在其后相當長的時間跨度之內仍然具有旺盛的活力，并成為各種傳播形式的基礎。

文字出現后，人類經歷了很長的手抄傳播階段。手抄傳播效率低、規模小、成本高。這種情況持續了很長時間，直到印刷時代的到來才有了改變。印刷時代的到來是建立在造紙術和印刷術的發明的基礎上的。特別是15世紀40年代，德國工匠古登堡發明出金屬活字排版印刷機，使文字信息的大規模生產和復制成為可能。到18世紀中期，以蒸汽機的廣泛使用為主要標志的第一次科技革命，導致了橫掃歐洲的工業大革命，機械制造技術不斷革新，新的能源動力不斷得到發現運用，印刷技術也隨之大大提高，迅速實現了從人力生產到機械大生產的跨越。于是，大量廉價的書籍、報紙等印刷品得以隨之產生。

19世紀80年代前后，以電的發現和使用為主要特征的第二次工業革命再次推動了社會生產力的巨大發展。特別是對無線電技術的運用開啟了人類電子傳播的大門。新的傳播媒介不斷產生，電話、電報、廣播、電視等等新興媒介飛速發展。從此，人類傳播的手段更加豐富，不僅可以記錄下文字，還能記錄、實時傳輸聲音和影像。如果說印刷傳播實現了文字信息的大量生產和復制，那么電子傳播最重要的貢獻之一是實現了信息的遠距離快速傳輸。

進入20世紀40年代，以電子計算機、原子能和空間科學技術的發明及其應用為主要標志的第三次科技革命興起，傳播媒介再次迎來了它的飛躍式發展，不僅出現新媒體——計算機網絡，而且傳統媒體也發生了很多變化。從70年代才出現的計算機互聯網，現在已經把世界連接起來，成為力量強大的“第四媒體”；傳統主流媒體紛紛向網絡進軍，出現媒介融合的趨勢，電子報紙、雜志大行其道，電視節目可以在線收看；而空間技術的發展，使衛星電視進入全球千家萬戶，現在全球觀眾能同時收看相同的節目、直擊事件發生全過程；移動通信技術的成熟帶來手機的普及，人們已經可以用手機收看電視節目……新科技革命顛覆了我們對媒體固有形態的傳統觀念。

進入電子傳播的短短一百多年的時間里，媒介形態發生了翻天覆地的變化，這種變化超過了以往幾千年媒介發展的成果。科技成果運用于傳播領域的轉換時間越來越短。美國學者韋伯對人類傳播的歷史有過一個生動的比喻，大意是：如果把人類歷史100萬年當作一天來計算，那一小時則相當于41666年，一秒鐘則相當于11.5年。他經過計算，得出結論：人類原始語言產生于公元前10萬年，相當于這一天晚上9:33；文字產生于公元前3500年，相當于晚上11:53；活字印刷術則于11:59’4”出現，距離午夜僅56秒；無線電發明距離午夜7秒；廣播距離6秒；電視距離4.5秒；電腦僅3秒。

2 科技發展對傳媒產業產生發展的影響

傳媒產業的形成，發端于19世紀于美國誕生的“便士報”。

第一次科技革命從英國開始，帶來了橫掃歐洲的工業大革命，機械制造技術不斷革新，新的能源動力不斷得到發現運用，歐洲各國迅速跨越了人力生產而進入機械大生產階段。隨著生產力的發展，國內外商品貿易日益頻繁，商品經濟空前活躍，商業信息的重要性顯得益發重要，報紙的商品屬性日漸突出，對信息的需求成為傳媒產業誕生的市場基礎。

各國開始工業化的進程后，城市規模開始擴展，城市人口急劇膨脹，出現了高密度的城市人群。同時隨著造紙術和機械印刷的發展，文字信息的大規模生產和復制成為可能。由于有了廉價的印刷品，文字的使用，知識的傳遞不再只是貴族、僧侶階級的特權，文化知識開始普及，人們的教育水平普遍提高。城市人口中識字的市民普遍增多，這一人群的出現為傳媒產業的產生創造了潛在的客戶群體。同時由于科技的發展，印刷技術、造紙技術得到很大提高，印刷、造紙的成本下降，為廉價報紙的誕生創造了技術條件。

在這種種條件的催化下，“便士報”——世界上最早的大眾報紙——在經濟快速發展的美國誕生了。而歸結起來，“便士報”的誕生是科技發展的結果。報紙成為一個有利可圖的行業大規模發展起來。從此，傳媒產業從報業開始了它不斷發展壯大的道路。

隨著科技的不斷進步，新的媒介不斷產生——廣播、電視、網絡，傳媒產業的疆界也隨著新媒介的產生而不斷擴展。廣播業、電視業、互聯網相繼出現并走向繁榮。同時，在科技的推動下，經濟利益的驅策下，傳媒產業開始突破單一媒介的界限，出現了媒介融合的趨勢，傳統的報業、廣播與電視、網絡之間相互滲透；同時，技術的發展也推動傳媒產業跨越國家的界限。數字技術、衛星技術、計算機網絡技術等高科技的飛速發展，使傳播突破一國的范圍，向全球擴展。其結果是傳媒產業出現媒介集中化與全球化的趨勢。這一切都是經濟不斷發展的結果，而這背后則是科技在發生作用。

毫無疑問，科技發展對傳媒產業有著積極、深遠的影響。但同時我們必須清醒地認識到，科技發展并不意味著它所帶給傳媒產業的就只是一片光明。隨著高科技（如衛星技術、數字技術）普遍地運用于傳媒產業中，要從事傳媒產業的經營就需要比過去更雄厚的資本支持、科技支持、人力資源支持，也就是說進入這個行業的門檻會越來越高，而現有的大型媒介集團就擁有了無與倫比的優勢。在這樣的情況下，傳媒產業將會出現市場競爭的缺乏，造成日益嚴重的媒介壟斷——美國在線時代華納這樣超大媒介集團的誕生已經充分說明了這一點。同時，媒介集團都集中于發達國家，它們擁有技術上、資金上、經驗上的絕對優勢，在全球化的過程中，它們利用其自身優勢向不發達國家迅速擴張，傾銷其媒介產品，對不發達國家的傳媒產業無疑會造成毀滅性的打擊。而由于傳媒產業的特殊性，發達國家傳媒產業的擴張背后必然伴隨著其文化的擴張，造成對不發達國家民族文化的破壞，對世界文化多元性的破壞。

由此可見，科技發展是一把雙刃劍。我們在肯定它對傳媒產業發展的積極貢獻時，也要清醒地意識到由其帶來的種種弊病，并積極尋求解決的方法。

3 科技發展對傳播中語言形態的影響。

語言作為人類最重要的傳播手段，一直貫串著人類傳播史的始終。但隨著媒介形態的變化，語言在傳播中的作用，傳播中語言的形態都在發生著變化。

在口語傳播時代，口語是人與人之間信息傳播的最主要工具。語言是口語化的，簡單易懂。進入文字傳播時代，文字產生使所指事物和語音分離，也使發聲的人同聲音分離。它彌補了口頭語言時空障礙的缺陷，具有了規范、便攜、能長期保存等優點。在語言表達上，這種書面語言與過去的口頭語言相比有了明顯的不同，口語的表述是隨意的，淺顯的，所承載的信息是簡單易懂的；而書面語言，它是規范的、邏輯性強的，它所承載的信息是復雜繁多的。特別是在這一階段，文字的使用是貴族僧侶階級的特權，是一門獨特的技能，我們可以看到用于記載的書面語言，和用于日常交流的口頭語言是完全不同的。二者是相互分離的，書面語言一般較為晦澀難懂，難于被普通人理解。

進入印刷時代，社會大眾的受教育程度提高，有閱讀能力的市民階層產生，文字的使用不再只是貴族的特權。報紙產生后，不論它是作為政治宣傳的工具，還是作為刊載信息的商品。報紙、書籍這樣的產品面對的都是普通的大眾，如果要將報紙、書籍順利賣出，讓大眾接受，就必須要符合大眾的需求。在這樣的一種條件下，用于表述的書面語言有通俗化的趨勢，表達不再如過去那么晦澀難懂。此階段大眾傳播的媒介是報紙、書籍等印刷媒介，因此，書面語言是此時大眾傳播中所運用的主要語言形態。

當電子傳播時代到來，媒介形態發生了巨大的變化，所運用的語言形態也隨之變化。隨著廣播、電視的出現，實現了人類聲音的遠距離傳輸。廣播、電視的興起，把口頭語言又帶回到大眾傳播中來，在大眾傳播領域，不再只是書面語言一統天下。雖然廣播、電視都要通過聲音傳播信息，但兩者在語言的運用上也有其各自的特點。相較而言，因為廣播完全是依靠聲音為載體傳播信息，而且廣播電臺多是區域性的，因此它的語言更加俚俗，更加貼近聽眾。電視則是用影像和聲音共同傳遞信息，語言的運用必須要配合影像。同時，正因為有畫面影像的幫助，電視語言能夠傳達一些更為深層的信息。但總體來說，由于廣播、電視的線性特征，語言的口語化，在深層報道上不如印刷媒體有優勢。

傳統媒體報紙在進入電子傳播時代后，其文字表達也發生了很多變化。電報出現后，為了在最短時間內將重大消息公之于眾，記者在采寫到新聞后用電報傳遞消息回報社，在語言表達上重點突出，簡潔明快，適應了越來越快的社會生活節奏。隨后廣播、電視的出現給了報紙很大的沖擊。特別是電視，它是聲畫合一的媒體，具有強烈的現場感。報紙為了與之競爭，出現了對事件的深入采寫，解釋說明性的特稿應運而生。而且，隨著分眾化時代的到來，現代的報紙依據其不同的市場定位、不同的受眾群體，采用不同的語言風格進行寫作報道。

上世紀70年代互聯網的問世，對語言的運用產生了顛覆性的影響。互聯網不僅是一個大眾傳播媒介，也是一個人際傳播的中介，它賦予了大眾更多的主動權。在這樣的情況下，網民們發展出了他們自己的語言“網絡語言”，比如大蝦（大俠）、東東（東西）、醬紫（這樣子）、GF（女朋友）、青蛙（丑男）、很S（拐彎抹角）、恐龍（丑女）、偶（我）等等。而且，這種網絡語言現在已經超越網絡的使用范圍，開始進入人們日常的語言使用。這種大范圍的對語言的創造，在過去的時代里是從未出現過的，也是過去的人們所無法想象的。這就是計算機網絡的力量，科學技術發展的力量。

從以上的論述我們可以看到，科技發展是如何深刻地影響了人類的傳播事業，并深刻影響了人類社會本身。當今世界，科學技術的發展可謂日新月異，新的科技從理論轉化到實踐應用的時間越來越短。以信息化、數字化為特征的新一輪的科技革命還遠未結束，并在加速發展著，我們不能確切知道這個科技浪潮最終會將我們帶向何方，但可以肯定的是科技發展必將推動人類傳播事業繼續走向輝煌。

參考文獻

科技發展的優點范文第5篇

實現人與自然的和諧發展，在當代已不再是一個理想的口號，它是我們基于全球性生態危機而提出來的關系到整個人類生存和發展的現實問題。自從布倫特蘭女士提出”可持續發展”觀念以來，強調全球性可持續發展的理念已為世界各國所普遍接受，建立起一個新的人與自然和諧發展的”地球生態圈”成為新世紀人們的共同愿望。但這一階段仍處于設想時期，有許多問題需要我們努力解決，但人與自然的關系也不是無法做到和諧相處。解決問題的條件是：

一、整體性新生態觀念的確立

（一）首先要在認識方面重建人類和自然是相互依存的有機統一體概念。我們必須走出”人類中心”的誤區，建立人與自然全面和諧共處和協調發展的關系。科學證明人類不過是眾多生物種類中的一種，人類只是自然的一部分，不是萬物的尺度，同時由于主客觀條件的限制，人類的認識具有很大的局限性，況且人類的認識正確與否、能否得到完善和發展，一點也不能離開認識自然和改造自然的活動（即實踐），尤其是對自然規律的認識和把握，更是離不開人與自然的聯系，在當今世界變革的大潮中，新出現的諸如”大科技觀”、”持續發展觀”、”生態價值觀”等等，就是對”人類中心論”的否定。重新肯定人與自然之間天然的和諧關系，它們存在共同的生態利益，應把人類發展與維護生態環境結合起來，在保護生態環境的前提下尋求社會發展，在發展的基礎上改善生態環境。事實上，良好的生態環境與自然資源的持續利用是人類得以生存和發展的基本前提和物質基礎。

（二）可持續發展中的人與自然的和諧與斗爭。人與自然是一對矛盾，強調人與自然的和諧，事實上是以承認二者之間存在矛盾為前提的，否則和諧也就失去了內容和意義。比如地震、海嘯、洪水等，它們都是一種自然現象，也是人類永遠不可能完全消除的，人類的生存就與它們是充滿矛盾的。人要與自然真正實現和諧發展，人類首先要能理解自然、掌握自然、控制自然，和諧中既有服從又有”斗爭”，和諧是以人類的科技、文化進步作為核心內容的。

二、正確運用科學技術來完善人類的實踐活動

在實踐方面通過高度發展的科學技術來完善人類自身的認識和實踐能力、在社會規模乃至全球規模上合理地組織人類改造自然的實踐活動。

（一）科學技術在全球發展的不平衡問題也擺在我們面前，要實現人與自然的和諧，科學技術的發展至關重要，它是我們與自然界進行談判的砝碼。科學技術在實現可持續發展戰略中的作用是無可替代的。它是最終解決資源、環境危機，實現可持續發展的手段和途徑。面對即將到來的能源危機，必須制定可持續的科技發展戰略，為化解危機作好充分的準備。只有當我們的技術水平能夠控制、影響自然的時候，才能徹底實現與自然的和諧共處。當代科技的發展，使得我們對大多數自然災害問題都有了一定的了解，人類社會初期那樣的大自然災害已經能夠基本避免了，但現在的最大問題是生態系統是一個大的整體，環境生態問題屬于全球問題，而科技發展在全球的不平衡使我們很難真正實現與自然的和諧。