地理信息系統(tǒng)實(shí)踐報(bào)告

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地理信息系統(tǒng)實(shí)踐報(bào)告范文第1篇

【關(guān)鍵詞】警用GIS系統(tǒng)；功能模塊；優(yōu)化設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP75文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-0278(2012)02-115-01

地理信息系統(tǒng)（GIS）最早應(yīng)用于建筑工程的勘測(cè)，憑借其精準(zhǔn)的定位功能，顯著提高了數(shù)據(jù)獲取、圖形繪制、測(cè)量計(jì)算等功能。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，GIS的功能得到進(jìn)一步拓寬，在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中均得到了充分應(yīng)用。近年來警用GIS的運(yùn)用十分普遍，為公安機(jī)關(guān)處理案件提供了極大的幫助。因而，對(duì)現(xiàn)有的警用GIS功能模塊實(shí)施優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了公安機(jī)關(guān)辦案技術(shù)的創(chuàng)新。

一、警用GIS系統(tǒng)的詳細(xì)介紹

公安局指揮中心系統(tǒng)就是綜合公安局現(xiàn)有的和其他部門的城市應(yīng)急服務(wù)資源，采用統(tǒng)一的號(hào)碼，用于公眾報(bào)告緊急事件和緊急救助，統(tǒng)一接警，統(tǒng)一指揮，聯(lián)合行動(dòng)，為市民提供相應(yīng)的緊急救援服務(wù)，為城市的公共安全提供強(qiáng)有力的保障的系統(tǒng)。其中警用GIS在指揮系統(tǒng)中扮演著重要角色，如圖1。它提供了可視化的智慧以及接處警操作界面，全方位的地理信息展示、方便快捷的報(bào)警定位和資源定位調(diào)度功能，同時(shí)能夠從空間地理關(guān)系角度提供決策支持、統(tǒng)計(jì)分析、預(yù)案演練等業(yè)務(wù)功能。PGIS系統(tǒng)應(yīng)用在公安指揮系統(tǒng)的每一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化指揮的重要手段。

二、警用GIS系統(tǒng)功能模塊的優(yōu)化設(shè)計(jì)

從GIS的工作原理看，其主要是對(duì)實(shí)用信息的綜合性處理，一般要經(jīng)過獲取、存儲(chǔ)、顯示、編輯、處理等多個(gè)流程操作，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息的自動(dòng)化處理。但是，不同行業(yè)領(lǐng)域?qū)IS的功能要求各不相同，公安機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)GIS系統(tǒng)需結(jié)合具體辦案需要，編制出個(gè)性化的功能模塊，如圖2。從現(xiàn)實(shí)應(yīng)用需求分析，警用GIS系統(tǒng)功能模塊的優(yōu)化設(shè)計(jì)包括：

（一）查詢模塊。傳統(tǒng)的警用GIS所設(shè)置的查詢模塊功能單一，僅限于常規(guī)信息的搜尋檢查，一些復(fù)雜性的定位查詢功能無法實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過優(yōu)化設(shè)計(jì)的警用GIS，其查詢模塊具有綜合性特點(diǎn)，可適用于多項(xiàng)信息的定位、搜查、捕捉等。目前，公安機(jī)關(guān)普遍應(yīng)用的警用GIS查詢系統(tǒng)，能夠從時(shí)間及空間等兩個(gè)維度展開查詢，大大提升了數(shù)據(jù)查詢的效率。

（二）分析模塊。案情分析是公安機(jī)關(guān)破案的核心環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性關(guān)系著案件的處理進(jìn)展。新型警用地理信息系統(tǒng)添加了多功能的分析模塊，可提供公安機(jī)關(guān)完成案情信息的分析處理。如：某一案件的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果等，只需把案情的真實(shí)情況、有效數(shù)據(jù)輸入到警用GIS分析模塊，經(jīng)過計(jì)算機(jī)的自動(dòng)操作處理，即可獲得相對(duì)準(zhǔn)確的案件實(shí)況。

（三）調(diào)配模塊。調(diào)配模塊的作用是對(duì)公安機(jī)關(guān)的資源進(jìn)行調(diào)度分配，從而提高各項(xiàng)資源的有效利用率。由于犯罪案件具有突發(fā)性、偶然性、及時(shí)性等特點(diǎn)，導(dǎo)致案件的積累量逐漸增大，公安機(jī)關(guān)在處理案件時(shí)無法正常調(diào)配現(xiàn)有的資源。警用GIS系統(tǒng)添加的調(diào)配模塊，對(duì)警察局現(xiàn)有的人力、物力、財(cái)力等資源綜合調(diào)配，如：警車、警員、警械等，協(xié)調(diào)了案件處理的流程。

（四）交通模塊。掌握準(zhǔn)確的交通線路，能夠幫助公安機(jī)關(guān)追捕犯罪嫌疑人，短時(shí)間內(nèi)鎖定正確的交通路徑。警用GIS系統(tǒng)設(shè)計(jì)交通模塊，縮短了案件處理的時(shí)間，加快了地理位置的搜尋、定位。該模塊也有協(xié)調(diào)交通的功能優(yōu)勢(shì)，防止公安機(jī)關(guān)辦案對(duì)道路交通造成的阻礙。另外，地理信息系統(tǒng)與交通網(wǎng)絡(luò)互連，公安機(jī)關(guān)在車輛上即可自動(dòng)查詢交通信息。

三、結(jié)論

總之，地理信息系統(tǒng)提高了數(shù)據(jù)信息的自動(dòng)化處理水平，在各個(gè)行業(yè)中得到了普及應(yīng)用。新時(shí)期警用GIS系統(tǒng)功能進(jìn)一步改善，為公安機(jī)關(guān)立案、辦案等工作提供了很大的方便，及時(shí)對(duì)現(xiàn)有的地理信息系統(tǒng)實(shí)施優(yōu)化設(shè)計(jì)是很有必要的。

參考文獻(xiàn)：

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地理信息系統(tǒng)實(shí)踐報(bào)告范文第2篇

關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng)原理；CDIO工程教育模式；教學(xué)資源；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）44-0134-03

《地理信息系統(tǒng)原理》是地理信息科學(xué)、遙感科學(xué)與技術(shù)、測(cè)繪工程三個(gè)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)核心課程。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)已成為國(guó)內(nèi)外高校開展教學(xué)的必要技術(shù)設(shè)施。成都信息工程大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院《地理信息系統(tǒng)原理》課程經(jīng)過四川省級(jí)精品課程建設(shè)及省級(jí)共享課程建設(shè)，創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)資源，并通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，但仍存在教學(xué)資源有限，案例細(xì)化不夠，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的訪問量低等情況。為此，本文將以CDIO[構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate）]工程教育為理念，以課堂教學(xué)為主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為原則，探討新形式下《地理信息系統(tǒng)原理》課程在教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方面的應(yīng)用。

借鑒于CDIO工程教學(xué)模式，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)的教學(xué)方法，對(duì)課程進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，整理并開發(fā)與課堂教育相配套、兼實(shí)用性、多樣性于一體的課程教學(xué)資源，同時(shí)改進(jìn)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程網(wǎng)站及精品課程網(wǎng)站，已達(dá)到良好的互動(dòng)效果，使課程在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上“活”起來，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和平臺(tái)真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂。通過對(duì)《地理信息系統(tǒng)原理》教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的改革，以期能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)巨大的潛能，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)用專業(yè)素質(zhì)，從而獲得最優(yōu)的教學(xué)效果，以期能對(duì)相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)改革起到引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用。

一、《地理信息系統(tǒng)原理》課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)資源形式單一，內(nèi)容不夠豐富，缺乏吸引力?！兜乩硇畔⑾到y(tǒng)原理》課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握地理信息系統(tǒng)的基本原理、基本方法和應(yīng)用領(lǐng)域，擴(kuò)寬學(xué)生應(yīng)用地理信息系統(tǒng)解決實(shí)際問題的思路，是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。然而，目前該課程的教學(xué)資源主要是課堂上使用的教案、教材、參考資料、課程作業(yè)和以實(shí)習(xí)指導(dǎo)為主的資料庫，資源形式較為單一，沒有從整體上對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和新型教育模式的全面推廣，《地理信息系統(tǒng)原理》課程在課堂教育教學(xué)上進(jìn)行了大量的改革，比如在教學(xué)中加入問題引導(dǎo)的教學(xué)方法，以實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力等，由此產(chǎn)生了相應(yīng)的教學(xué)資源與新的教改明顯不匹配的矛盾。目前已有的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也主要是包括課件PPT格式、文本格式、Word格式、PDF格式等幾種形式，并未考慮根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的專業(yè)特點(diǎn)提供方向相關(guān)、豐富實(shí)用的教學(xué)材料，缺乏對(duì)教學(xué)資源本身實(shí)用性的考察，未能從根本上解決學(xué)生在課堂教育有限時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)和能力培養(yǎng)不足的問題。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)交互性差，體驗(yàn)感有待加強(qiáng)。筆者切實(shí)考察所在院系已開設(shè)的《地理信息系統(tǒng)原理》課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是“單向”的活動(dòng)，即教師布置作業(yè)、任務(wù)、提供教案、課件、資料供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，學(xué)生通過網(wǎng)站查看課程通知、課程大綱、提交作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，教師除了批改作業(yè)、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告外，很少通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流。這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)僅體現(xiàn)了其作為網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間提供課程教學(xué)資源的“靜態(tài)”網(wǎng)站作用，而未能充分發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和師生平等交流的“動(dòng)態(tài)”互動(dòng)平臺(tái)作用。另外，由于現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)缺乏對(duì)教學(xué)資源的分類設(shè)置以及對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，體驗(yàn)感不強(qiáng)，學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)一般只為了完成教師布置的課程任務(wù)，很少主動(dòng)去了解并使用平臺(tái)上的其他功能，未能真正體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的引導(dǎo)和互動(dòng)作用。網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，教學(xué)平臺(tái)從建設(shè)以來的訪問累計(jì)量?jī)H為1.6萬人次。

3.教學(xué)理念在設(shè)計(jì)上與教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不相匹配。目前的課程教學(xué)模式主要是以教師教學(xué)為中心，教師來安排和組織學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單向、被動(dòng)。雖然在《地理信息系統(tǒng)原理》課程學(xué)習(xí)中加入了案例實(shí)踐教學(xué)，增加了課堂互動(dòng)性，但在課程整體設(shè)計(jì)上缺乏對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，未能真正提高其解決實(shí)際問題的能力。在課程教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上缺乏細(xì)化，對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的引導(dǎo)明顯不足，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)形式層次單一；課程教學(xué)方法缺乏興趣引導(dǎo)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以致學(xué)生不能很好地使用相關(guān)的教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

二、建設(shè)基于CDIO工程教育模式的多源《地理信息系統(tǒng)原理》教學(xué)資源

針對(duì)筆者所在院系目前《地理信息系統(tǒng)原理》教學(xué)存在的主要問題，課程組將借鑒CDIO工程教育模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)的教學(xué)方法為理念，細(xì)化課程知識(shí)體系中每一部分的培養(yǎng)目標(biāo)，通過具體項(xiàng)目來引導(dǎo)，以孕育、設(shè)計(jì)、實(shí)施、動(dòng)作為一個(gè)完整的過程進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分利用教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能手能力，提高其解決實(shí)際問題的能力。

其首要目標(biāo)就是要構(gòu)建多源的教學(xué)資源。對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，將各種教學(xué)資源相互配合、相互補(bǔ)充，注重教學(xué)資源的實(shí)用性，盡量提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)以滿足學(xué)生需求。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)資源建設(shè)上，根據(jù)學(xué)生的具體需求，對(duì)課程網(wǎng)站的欄目劃分和資源存儲(chǔ)進(jìn)行科學(xué)合理的歸類，以方便學(xué)生檢索、查詢和學(xué)習(xí)。對(duì)課程網(wǎng)站中教學(xué)資源、教學(xué)材料和個(gè)人資源等部分進(jìn)行細(xì)化，不僅僅按教學(xué)章節(jié)提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，而且增加以不同的專題內(nèi)容為主、以不同層次和應(yīng)用方向的工程項(xiàng)目為導(dǎo)向的知識(shí)模塊，多層次、多角度構(gòu)建學(xué)生的自主學(xué)習(xí)資源。

在繼承傳統(tǒng)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，發(fā)展新型教學(xué)資源，細(xì)化課程每個(gè)章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，如空間數(shù)據(jù)抽象、空間數(shù)據(jù)模型、柵格數(shù)據(jù)疊加分析等知識(shí)點(diǎn)。采用微課方式，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)，錄制微課視頻，讓學(xué)生可以在空余時(shí)間對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與教育教學(xué)資源的開發(fā)，在教學(xué)資源網(wǎng)站上開設(shè)“學(xué)生園區(qū)”，將他們制作的優(yōu)秀課件、動(dòng)畫、視頻、實(shí)踐項(xiàng)目、3S競(jìng)賽項(xiàng)目等，分類整理為教學(xué)資源，以增加教學(xué)資源的活力。

此外，在課程資源的建設(shè)上，除了要以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，還應(yīng)注重課程特色、專業(yè)特色、資源特色，通過不同的學(xué)習(xí)專題方式構(gòu)建特色教學(xué)資源，把基本原理與具體特色應(yīng)用結(jié)合起來。同時(shí)，還應(yīng)注重對(duì)教師課程網(wǎng)站資源建設(shè)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動(dòng)性和自覺性，通過課程組教師之間的分工協(xié)作和相互交流，構(gòu)建出豐富且適用性強(qiáng)的教學(xué)資源庫。

三、建設(shè)交互性好、體驗(yàn)感強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

針對(duì)目前學(xué)生在課程網(wǎng)站上僅進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，探索對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的改革，通過多樣化和多角度的學(xué)習(xí)方式以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。目前《地理信息系統(tǒng)原理》課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是“單向”的活動(dòng)，除了課堂互動(dòng)，教師很少通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流。針對(duì)這一現(xiàn)象，可通過增加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交互環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己對(duì)GIS基本知識(shí)的理解和運(yùn)用，教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及時(shí)回復(fù)和平等交流。可以通過授課老師的引導(dǎo)、激勵(lì)等方式培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如根據(jù)專題學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)提的問題、回帖數(shù)量、質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)分，計(jì)入課程平時(shí)成績(jī)；增加交互性學(xué)習(xí)專題、作業(yè)等，利用向?qū)降膶W(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生必須通過回答問題才能進(jìn)入下一步學(xué)習(xí)等方式，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)師生及時(shí)交互功能較弱的情況下，也可通過其他即時(shí)通訊軟件，如QQ、MSN等方式，建立課程學(xué)習(xí)群或討論組，搭建師生之間及時(shí)交流和溝通的渠道，并在各種交流對(duì)話中，通過資源網(wǎng)址鏈接方式引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

此外，還可在課程網(wǎng)站平臺(tái)開設(shè)“課程討論”和“問題答疑”專區(qū)，根據(jù)目前GIS技術(shù)熱點(diǎn)、GIS應(yīng)用熱點(diǎn)、課堂講授中的難點(diǎn)，或是師生自己關(guān)注的與課程相關(guān)的問題等發(fā)表新話題，讓同學(xué)們積極參與，通過話題討論、交流，達(dá)到深刻理解問題的目的，同時(shí)也培養(yǎng)自由、平等交流的學(xué)術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)師生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的互動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以靈活地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分肯定其在學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題過程中所表現(xiàn)出的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)熱情。通過開辟“課程問卷”專區(qū)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各種統(tǒng)計(jì)，及時(shí)評(píng)價(jià)課程網(wǎng)站的使用效果，分析不足，收集學(xué)生反饋意見或建議，更新和優(yōu)化教學(xué)資源，不斷完善課程網(wǎng)站平臺(tái)。

通過對(duì)筆者所在院系《地理信息系統(tǒng)原理》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的改進(jìn)，每學(xué)期訪問達(dá)到2.6萬人次，提升了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的吸引力。

四、設(shè)計(jì)與教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)相匹配的教學(xué)理念

由以教師教學(xué)為中心、教師來安排和組織學(xué)習(xí)，向以教師課堂教學(xué)與學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)變，借鑒CDIO工程教學(xué)模式，對(duì)課程教學(xué)模式進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)為教學(xué)方法，向?qū)W生提供多角度的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)其利用多源的教學(xué)資源進(jìn)行自主的興趣學(xué)習(xí)。

課程學(xué)習(xí)開始，讓學(xué)生明確本課程學(xué)習(xí)的要求、目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于具體的知識(shí)點(diǎn)，以具體應(yīng)用實(shí)例作為引導(dǎo)，剖析其實(shí)現(xiàn)的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。為課程學(xué)習(xí)布置具體實(shí)際項(xiàng)目，如地質(zhì)災(zāi)害評(píng)估及預(yù)警、農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃等具體應(yīng)用課題，讓學(xué)生明確項(xiàng)目最終目的，在理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后，將其應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目的相關(guān)部分；劃分課程項(xiàng)目小組的時(shí)間項(xiàng)目任務(wù)并提交報(bào)告，以增強(qiáng)其實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。針對(duì)學(xué)生水平的差異和興趣方向的不同，對(duì)課程作業(yè)、任務(wù)以及課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)劃分不同的層次，提供多元且靈活的學(xué)習(xí)方式，如劃分基礎(chǔ)性作業(yè)、增強(qiáng)性作業(yè)、應(yīng)用性作業(yè)和開發(fā)性作業(yè)等不同類型，讓學(xué)生根據(jù)自身情況和要求選擇完成，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新性。讓整個(gè)教學(xué)模式都以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為核心，對(duì)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)方法進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，形成一個(gè)互相融合、互相影響的有機(jī)整體，從而制定出符合專業(yè)特色的工程教育模式。

五、結(jié)論

傳統(tǒng)的教育資源和缺乏互動(dòng)的教育模式，早已不能滿足現(xiàn)代高等教育的教育要求。本文以CDIO工程教育模式理念為基礎(chǔ)，從一體化的設(shè)計(jì)原則出發(fā)，針對(duì)《地理信息系統(tǒng)原理》課程教學(xué)資源的構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)管理和與之相匹配的教學(xué)理念的設(shè)計(jì)三個(gè)方面，提出了教學(xué)改革的具體實(shí)施建議，期望能在相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)改革中起到了借鑒作用。具體的改革實(shí)施建議有待在后續(xù)的實(shí)際應(yīng)用研究中檢驗(yàn)和完善。

參考文獻(xiàn)：

地理信息系統(tǒng)實(shí)踐報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村低壓配電網(wǎng)絡(luò)；地理信息系統(tǒng)；需求；開發(fā)方法

中圖分類號(hào)： TM7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

低壓配電網(wǎng)是用戶使用電力的最終電壓等級(jí)，其設(shè)備數(shù)量多、覆蓋面廣，日常運(yùn)行、維護(hù)工作量大。尋求一種快速、高效、科學(xué)的管理手段，實(shí)現(xiàn)低壓配電網(wǎng)絡(luò)的工程建設(shè)、生產(chǎn)運(yùn)行管理、客戶保修服務(wù)、故障查詢、設(shè)備維護(hù)等方面的自動(dòng)化管理，開發(fā)低壓配電網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)十分必要。

1 需求分析

進(jìn)幾年全國(guó)范圍“兩改一同價(jià)”工程的展開，農(nóng)村低壓配電網(wǎng)絡(luò)健康水平得到了全面改善。隨著農(nóng)村低壓用電設(shè)備的增多，低壓電網(wǎng)的建設(shè)和改動(dòng)比較頻繁，傳統(tǒng)的手工繪制或autocad繪制的圖紙的工作量越來越大，加之出圖的周期為較長(zhǎng)，共享性能差，各項(xiàng)管理數(shù)據(jù)與電網(wǎng)實(shí)際不符的矛盾日益突出，嚴(yán)重影響生產(chǎn)、營(yíng)銷秩序。

在10千伏以上配電網(wǎng)絡(luò)地理信息管理系統(tǒng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，總結(jié)縣城及農(nóng)村低壓配電網(wǎng)絡(luò)管理中，很多工作都需要迅速處理大量的設(shè)備數(shù)據(jù)和圖紙才能完成，這些數(shù)據(jù)和圖紙均和地理位置密切相關(guān)。通過開發(fā)，如果能夠建成一個(gè)圖紙資料簡(jiǎn)便、快捷管理，設(shè)備參數(shù)及時(shí)更新，技術(shù)數(shù)據(jù)多部門同時(shí)共享，統(tǒng)計(jì)報(bào)表自動(dòng)生成，可與其他管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)接口的農(nóng)村低壓配電網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)，將是提高我國(guó)電力系統(tǒng)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理水平的有利契機(jī)，應(yīng)用前景十分廣闊。

2 總體目標(biāo)

通過融合全球定位系統(tǒng)（GPS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）等空間技術(shù)，結(jié)合農(nóng)網(wǎng)低壓配電網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際管理需求，分析其空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)的基本特征，設(shè)計(jì)合理的空間數(shù)據(jù)模型，為管理者提供一個(gè)低壓配電網(wǎng)的縮微化模型。實(shí)現(xiàn)低壓配電網(wǎng)管理信息化、直觀化、科學(xué)化、規(guī)范化和自動(dòng)化的目標(biāo)。

3 低壓配電網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法

3.1 信息系統(tǒng)基本開發(fā)方法

地理信息系統(tǒng)是一種特殊的信息系統(tǒng)，主要的開發(fā)方法有幾種：1）結(jié)構(gòu)化生命周期法；2）原型法；3）面向?qū)ο蠓椒ǎ?）計(jì)算機(jī)輔助軟件工程方法（CASE）。農(nóng)村低壓配電網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)不僅包含低壓網(wǎng)絡(luò)地理信息管理，還涉及大量低壓網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)管理與分析，功能復(fù)雜，系統(tǒng)較龐大。本文研究工作采用結(jié)構(gòu)化生命周期法，關(guān)鍵步驟如下：

3.1.1 系統(tǒng)規(guī)劃階段

該階段的主要任務(wù)是：1）制定信息系統(tǒng)的發(fā)展戰(zhàn)略；2）制定信息系統(tǒng)的總體方案，安排項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃；3）制定系統(tǒng)建設(shè)的資源分配計(jì)劃。

常用的方法：1）戰(zhàn)略集轉(zhuǎn)移法；2）企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法。

該階段的工作成果是進(jìn)行信息系統(tǒng)開發(fā)的可行性研究，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面進(jìn)行可行性分析，形成可行性分析報(bào)告。

3.1.2 系統(tǒng)分析階段

該階段的基本任務(wù)是：對(duì)系統(tǒng)的要求進(jìn)行分析，即首先對(duì)組織各部門、各業(yè)務(wù)進(jìn)行詳細(xì)地了解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，確定出用戶需求，從而提出新系統(tǒng)的邏輯方案設(shè)計(jì)。系統(tǒng)分析的過程分兩步：1）對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)流程明確；2）提出新系統(tǒng)擬采用的方案。

系統(tǒng)分析是最重要和最困難的階段，主要的工作方法：1）建立組織結(jié)構(gòu)圖；2）建立業(yè)務(wù)流程圖；3）建立數(shù)據(jù)流圖；4）建立數(shù)據(jù)字典；5）建立小說明、判斷樹、判定表等。該階段的工作成果是形成系統(tǒng)分析說明書。

3.1.3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段

該階段的基本任務(wù)是：根據(jù)系統(tǒng)說明書中規(guī)定的功能要求，考慮實(shí)際條件，具體設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)邏輯模型的技術(shù)方案，即設(shè)計(jì)系統(tǒng)的物理模型。該階段包括總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)兩個(gè)階段，總體設(shè)計(jì)時(shí)將總?cè)蝿?wù)分解為基本的、具體的任務(wù)，包括：1）將系統(tǒng)劃分成模塊；2）決定每個(gè)模塊的功能；3）決定模塊的調(diào)用關(guān)系；4）決定模塊間信息的傳遞。詳細(xì)設(shè)計(jì)是為各個(gè)具體任務(wù)選擇適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和處理方法，包括：代碼設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、輸入輸出設(shè)計(jì)、人機(jī)對(duì)話設(shè)計(jì)、處理過程設(shè)計(jì)等。該階段的成果是系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書。

3.1.4 系統(tǒng)實(shí)施階段

該階段的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段提出的物理模型，按實(shí)施方案完成一個(gè)可以實(shí)際運(yùn)行的信息系統(tǒng)，交付用戶使用，主要包括：硬件準(zhǔn)備、軟件準(zhǔn)備、人員培訓(xùn)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備等。該階段的特點(diǎn)是工作量大，投入的人力、物力多，組織管理工作繁重。主要的工作是編寫代碼、調(diào)試運(yùn)行與交付使用。軟件完成時(shí)需要進(jìn)行檢查，一般包括：1）靜態(tài)檢查，人工評(píng)審軟件文檔或程序，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤；2）動(dòng)態(tài)檢查，即測(cè)試，包括模塊測(cè)試、聯(lián)合測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試等。軟件交付使用根據(jù)系統(tǒng)規(guī)模與風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，一般包括：直接轉(zhuǎn)換方式、平行運(yùn)行方式、試運(yùn)行方式、逐步轉(zhuǎn)換方式等。

3.1.5 系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)階段

系統(tǒng)運(yùn)行階段的維護(hù)工作是信息系統(tǒng)開發(fā)的重要部分，隨著信息系統(tǒng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，系統(tǒng)維護(hù)的成本在不斷加大，已經(jīng)超過70%。該階段的主要內(nèi)容包括：1）程序的維護(hù)；2）數(shù)據(jù)文件的維護(hù)；3）代碼的維護(hù)；4）設(shè)備的維護(hù)等。維護(hù)的類型包括：1）更正性維護(hù)；2）適應(yīng)性維護(hù)；3）完善性維護(hù)；4）預(yù)防性維護(hù)等。主要是完善性維護(hù)。該階段還要不斷進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，已確定何時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)更新，開始信息系統(tǒng)的下一個(gè)生命周期。該階段的工作成果是系統(tǒng)維修記錄和評(píng)價(jià)報(bào)告。

3.2 系統(tǒng)運(yùn)行模式選擇

農(nóng)村低壓配電網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的用戶較多，系統(tǒng)需在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行，目前主流的分布式運(yùn)行模式如下：

3.2.1 客戶機(jī)/服務(wù)器模式（C/S）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)分為服務(wù)器和客戶機(jī)，服務(wù)器可能包括文件服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、打印服務(wù)器、專用服務(wù)器等，其它稱為客戶機(jī)。用戶通過客戶機(jī)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上向服務(wù)器提出服務(wù)請(qǐng)求，服務(wù)器根據(jù)請(qǐng)求完成預(yù)定的操作，將經(jīng)過處理的結(jié)果送回客戶端。

該模式中信息處理工作分解為兩個(gè)部分，一部分由后端的服務(wù)器實(shí)現(xiàn)，另一部分由前端的客戶機(jī)實(shí)現(xiàn)。前后端應(yīng)進(jìn)行合理的任務(wù)分配。瘦客戶機(jī)、瘦服務(wù)器。

其特點(diǎn)如下：

1）充分利用兩端的能力，響應(yīng)時(shí)間短、網(wǎng)絡(luò)流量?。怀绦蚺c數(shù)據(jù)隔離，安全、透明。

2）客戶端一般負(fù)擔(dān)較重；客戶端界面不統(tǒng)一；應(yīng)用程序與平臺(tái)有關(guān)。

3.2.2 瀏覽器/服務(wù)器模式（B/S）

以Web為中心，采用TCP/IP、HTTP傳輸協(xié)議，客戶端通過瀏覽器Browser訪問Web服務(wù)器以及與Web服務(wù)器相連的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，是一種基于Internet技術(shù)的三層客戶機(jī)/服務(wù)器模式。

其特點(diǎn)如下：

1）用戶界面簡(jiǎn)單易用、易于維護(hù)升級(jí)、具有良好的開放性、信息共享度高、擴(kuò)展性好、網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性強(qiáng)。

2）業(yè)務(wù)十分復(fù)雜時(shí)，效率低。

3.2.3 三層客戶機(jī)/服務(wù)器模式

基于成熟的分布式技術(shù)，將用戶界面與企業(yè)邏輯分離，將信息系統(tǒng)按照功能分為表示層、功能層和數(shù)據(jù)層三個(gè)層次，分別放置在不同或相同的硬件平臺(tái)上。

表示層：管理信息系統(tǒng)的用戶接口部分；

功能層：包括系統(tǒng)中核心和易變的企業(yè)邏輯，即中間件；

數(shù)據(jù)層：負(fù)責(zé)管理對(duì)數(shù)據(jù)庫的讀寫和維護(hù)。

主流的開發(fā)平臺(tái)：J2EE:IBM WebSphere、Bea WebLogic、Visual 等。

農(nóng)村低壓配電網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)需要用戶對(duì)低壓網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行編輯，不適合采用瀏覽器/服務(wù)器模式，盡管系統(tǒng)較復(fù)雜，尚不需要采用三層架構(gòu)，故本文系統(tǒng)采用客戶機(jī)/服務(wù)器模式。

4 展望

隨著科技的進(jìn)步，GIS系統(tǒng)在電力企業(yè)應(yīng)用前景表現(xiàn)在以下幾方面：

1）通過建立電力企業(yè)的GIS網(wǎng)絡(luò)，工作人員可以訪問網(wǎng)上靈巧的地圖和建筑圖。分層的地圖可以幫助他們?cè)陔娏ο到y(tǒng)內(nèi)成千上萬的設(shè)施中準(zhǔn)確定位，并獲得具體的部件說明和維護(hù)記錄等信息。

2）電力企業(yè)也可以采用GIS作為報(bào)警管理系統(tǒng)（TCMS）的基礎(chǔ)，建立一個(gè)快速響應(yīng)用護(hù)緊急情況、安排搶修小組的系統(tǒng)。利用TCMS，操作員接到用戶報(bào)修電話后，可直接通過網(wǎng)絡(luò)向現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員傳達(dá)。

3）電力企業(yè)利用這些數(shù)據(jù)信息，可以容易地管理、維護(hù)和地圖及相關(guān)設(shè)備信息，使用戶可以方便地進(jìn)行交互式查詢、生成定制的報(bào)表、按比例尺打印等等。如果做成Web方式，用戶可以通過Internet來查閱相關(guān)信息。

參考文獻(xiàn)：

[1]王月珍、王作倀，GIS配電線路管理系統(tǒng)中的應(yīng)用，蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)，1999.10，第15卷第4期.

[2]伏玉琛等，地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)及其在配電管理中的應(yīng)用，武漢水利電力大學(xué)出版社，2000.

地理信息系統(tǒng)實(shí)踐報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：GIS；環(huán)境影響評(píng)價(jià)；具體應(yīng)用

引言

環(huán)境影響評(píng)價(jià)――EIA是指我們對(duì)具體的地理環(huán)境和天氣環(huán)境等自然因素進(jìn)行系統(tǒng)的分析預(yù)測(cè)和評(píng)估，從而對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施和進(jìn)程進(jìn)行合理的規(guī)劃和預(yù)測(cè)。用跟蹤監(jiān)控和實(shí)時(shí)監(jiān)控的辦法對(duì)環(huán)境因素進(jìn)行評(píng)估。環(huán)境影響評(píng)價(jià)是建設(shè)項(xiàng)目之前必須進(jìn)行的步驟，我們可以通過這樣的方式和手段，實(shí)現(xiàn)制定合理的預(yù)判方案和整體布局計(jì)劃。通過環(huán)境影響評(píng)價(jià)，可以控制新的污染源的出現(xiàn)，并且對(duì)環(huán)境治理工程的選擇進(jìn)行篩選和優(yōu)化。

地理信息系統(tǒng)系――GIS，是以地理空間的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作為運(yùn)算基礎(chǔ)，聯(lián)系移動(dòng)設(shè)備和電子軟件，對(duì)空間和地理?xiàng)l件進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、整合、分析、模擬、最終建造模擬出地理模型，為信息采集者提供當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境信息。將兩者結(jié)合起來，組成一個(gè)有機(jī)的電子操控系統(tǒng)，可以方便人們對(duì)環(huán)境的測(cè)繪和預(yù)判，GIS可以在環(huán)境影響評(píng)價(jià)中起到重要的作用，兩者相輔相成，促進(jìn)了我國(guó)環(huán)境評(píng)估系統(tǒng)的發(fā)展。

1 GIS與EIA的結(jié)合背景與應(yīng)用情況

1.1 GIS的應(yīng)用特點(diǎn)

GIS系統(tǒng)是以地理空間數(shù)據(jù)作為計(jì)算基礎(chǔ)，在多種硬件的支持和運(yùn)算之下，對(duì)空間數(shù)據(jù)進(jìn)行有機(jī)管理，整合和顯示的先進(jìn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)有較強(qiáng)的視圖能力和信息采集能力，可以對(duì)文本和圖形進(jìn)行智能的修改和編輯。它具有以下幾大基本特點(diǎn)。

首先，GIS系統(tǒng)有著強(qiáng)大的數(shù)據(jù)采集編輯和處理能力。GIS系統(tǒng)依靠地理信息數(shù)據(jù)庫，采集資料，編輯環(huán)境信息，對(duì)于儲(chǔ)存各種已經(jīng)編輯好的專題視圖，系統(tǒng)可以對(duì)具體的文本信息進(jìn)行智能的修改和編輯。

其次，GIS系統(tǒng)具有圖形分析處理能力和實(shí)時(shí)的制圖功能。這種系統(tǒng)具有多方面的制圖功能，可以完成對(duì)環(huán)境圖形的裝飾和修改，它擁有強(qiáng)大的多層次框架疊加分析能力，可以通過空間分析，得到一些精準(zhǔn)的預(yù)判。

GIS系統(tǒng)強(qiáng)大的空間數(shù)據(jù)管理能力也是它的優(yōu)勢(shì)之一，它可以對(duì)龐大的文本數(shù)據(jù)和圖形進(jìn)行整合與管理，通過與其他數(shù)據(jù)庫進(jìn)行互換相連的方法處理實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)。

GIS系統(tǒng)的特性提供了該系統(tǒng)與EIA系統(tǒng)結(jié)合的可能。我們的國(guó)家要求EIA需要對(duì)環(huán)境問題和環(huán)境過程有著具體的分析和精確的表述。這一系統(tǒng)需要將二維和三維水質(zhì)模型、大氣污染物擴(kuò)散模型、污染物在地下水中的具體運(yùn)行分布模型以及城市中的噪音擴(kuò)展模型等等，通過模擬數(shù)據(jù)的方法表現(xiàn)出來。GIS系統(tǒng)與EIA系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，可以提高環(huán)境影響評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)環(huán)境評(píng)價(jià)的精確性，可以讓該系統(tǒng)具備環(huán)境評(píng)價(jià)的實(shí)時(shí)功能。

1.2 兩者結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)實(shí)踐的深入和環(huán)境影響測(cè)評(píng)系統(tǒng)的具體化，EIL系統(tǒng)的方法在不斷的深化和改進(jìn)，GIS技術(shù)的出現(xiàn)，為它的發(fā)展提供了更多的方向，環(huán)境影響評(píng)價(jià)系統(tǒng)將會(huì)朝著現(xiàn)代化，信息化智能化的方向進(jìn)行發(fā)展，在項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)，應(yīng)用分析模型，污染物的管控，環(huán)境防治方面起到更大的作用。

GIS系統(tǒng)可以為環(huán)境測(cè)評(píng)系統(tǒng)提供一套基于加GIS邏輯原理的空間操作規(guī)范。這種操作規(guī)范可以用來反映具有空間分布特性的環(huán)境模型研究對(duì)象的擴(kuò)散、變化、移動(dòng)和動(dòng)態(tài)進(jìn)行過程以及更多的相互作用。利用GIS的應(yīng)用分析功能，我們可以對(duì)環(huán)境測(cè)評(píng)項(xiàng)目的污染物排放情況/影響范圍和影響程度進(jìn)行評(píng)估和分析，這種量化性和預(yù)判性的評(píng)價(jià)，對(duì)于EIA系統(tǒng)有著很強(qiáng)的助益功能。

2 GIS具體應(yīng)用領(lǐng)域

2.1 GIS在項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

GIS的環(huán)境應(yīng)用分析模型，對(duì)于具體項(xiàng)目的環(huán)境分析有著極強(qiáng)大的作用。例如，對(duì)某個(gè)即將進(jìn)行建設(shè)的工廠，我們可以合理利用GIS分析系統(tǒng)，對(duì)該工廠建立后整片地區(qū)的大氣環(huán)境、水環(huán)境、空氣環(huán)境，通過3D建模和環(huán)境計(jì)算進(jìn)行評(píng)估。甚至可以與效益評(píng)估系統(tǒng)聯(lián)合起來，對(duì)該項(xiàng)目的實(shí)施可能性進(jìn)行評(píng)估。

2.2 GIS在公眾參與方面的運(yùn)用

公眾參與是國(guó)家和當(dāng)?shù)卣疄榱藴y(cè)評(píng)當(dāng)?shù)鼐幼∪嗣駥?duì)所建工程的意見和建議，為了保護(hù)當(dāng)?shù)鼐用?，保障他們的民利和生活環(huán)境利益。公眾參與作為EIA系統(tǒng)必不可少的一部分，已經(jīng)引起人們的注意。

GIS系統(tǒng)能夠幫助當(dāng)?shù)毓娏私馑?xiàng)目的具體情況和對(duì)他們生活環(huán)境帶來的具體影響。GIS的可視化技術(shù)，可以為當(dāng)?shù)鼐用衲M出更加貼近真實(shí)的改造后環(huán)境，GIS系統(tǒng)提供給人們更多的數(shù)據(jù)庫信息和環(huán)境信息，可以組織當(dāng)?shù)孛癖娺M(jìn)行民主的公眾測(cè)評(píng)。

2.3 GIS在戰(zhàn)略EIA、累積EIL方面的應(yīng)用

戰(zhàn)略EIA與累積EIA是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想下的重要評(píng)估體系，GIS可以協(xié)助這兩種系統(tǒng)，在地區(qū)環(huán)境變化的早期對(duì)環(huán)境變化的各種指數(shù)進(jìn)行檢測(cè)，通過系統(tǒng)分析和環(huán)境累積因素，對(duì)該地區(qū)將來幾十年的發(fā)展進(jìn)行重?cái)M與透視。這兩者進(jìn)行聯(lián)合應(yīng)用，可以加大環(huán)境測(cè)評(píng)的力度與時(shí)空透視能力，并且合理地放大模擬效果，讓環(huán)境測(cè)評(píng)預(yù)估評(píng)價(jià)更加精準(zhǔn)。

2.4 GIS在區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)中的作用

區(qū)域環(huán)境評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從整體角度考慮，開展某一項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦木唧w影響，建設(shè)后對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和地理環(huán)境造成的改變。GIS系統(tǒng)能夠?yàn)榄h(huán)境影響評(píng)價(jià)系統(tǒng)提供更多切實(shí)的數(shù)據(jù)。如，水質(zhì)、大氣、河流、土壤等地區(qū)主要污染物的地區(qū)特性和分布情況。與此同時(shí)GIS還具有特征疊加功能，它可以對(duì)同一地區(qū)，不同時(shí)段，多個(gè)不同的自然環(huán)境和人為影響因素進(jìn)行疊加分析，從而得出地區(qū)環(huán)境變化與當(dāng)?shù)丨h(huán)境影響因素的關(guān)系。GIS的時(shí)序化、三維顯示特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)的圖形顯示功能，可以推進(jìn)區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)的效率，會(huì)使得環(huán)境模型的視覺觀賞效果和用戶的用戶體驗(yàn)都攀升到新的臺(tái)階。

3 結(jié)束語

地理信息技術(shù)與環(huán)境影響評(píng)價(jià)系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合能夠推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)、軍事、科研等領(lǐng)域的進(jìn)程效率。通過兩者的結(jié)合，我們可以對(duì)大氣、水質(zhì)、土壤污染情況進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)控和及時(shí)的處理。因此作為這方面的相關(guān)從業(yè)人員，我們應(yīng)該加大地理信息系統(tǒng)與環(huán)境評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)合的深層次研究，就當(dāng)前出現(xiàn)具體問題和漏洞進(jìn)行處理和糾正的研究，促進(jìn)我國(guó)的地理信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展方向，從而推動(dòng)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。想要就地理信息系統(tǒng)在環(huán)境評(píng)價(jià)系統(tǒng)方面的應(yīng)用做出進(jìn)一步的研究和探討，還需要各位同仁共同探索、共同思考，提出自己的想法和^點(diǎn)，為地理信息技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]于小芳.地理信息系統(tǒng)與環(huán)境測(cè)評(píng)系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合[J]時(shí)代科技論壇，2009.

地理信息系統(tǒng)實(shí)踐報(bào)告范文第5篇

尊敬的老師：

我這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度，完成建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的第一天，由常允燕老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測(cè)量工作。

（一）實(shí)習(xí)目的

（1）鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

（2）通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

（3）掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

（4）通過完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

（5）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

（二）實(shí)習(xí)心得