中學實驗室管理制度

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中學實驗室管理制度范文第1篇

二、根據(jù)任課教師實驗計劃安排編制好各年級的實驗教學計劃。及時編制儀器設備補充計劃報學校審批購置。

三、實驗室的儀器設備應按國家統(tǒng)一要求分類、編號、入帳，做到帳目清楚，帳、物相符。必須建立《儀器設備總帳》、《儀器設備分類帳》、《低值易耗品明細帳》等管理帳冊。在帳務管理中，應做到“記帳及時、流程規(guī)范、準確無誤”。

四、儀器設備的存放應分門別類，科學有序，定櫥定位，排列整齊，取用方便。櫥有編號，櫥窗設卡（櫥窗卡），物卡一致，帳卡相符。

五、儀器設備的保管應按儀器設備性能注意做好防火、防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐蝕、防變形、防碎裂、防磁等工作。化學藥品要按化學特性要求存放，易燃易爆、劇毒等危險品，要單獨存放在專用的安全柜中，專人保管，雙人雙鎖，細紗固定，定期查看，及時添液。藥品與儀器應分室保管。

六、儀器設備借出或歸還后，要及時清點、檢測、擦凈、歸位，發(fā)現(xiàn)短缺、損壞，要按有關(guān)賠償規(guī)定處理。教師因教學需要借用儀器，用后應及時歸還。為保證實驗教學的需要，教學儀器一般不予外借，如遇特殊情況，教職工借用儀器須經(jīng)學校分管領(lǐng)導批準后，實驗室才能借出，借用時間不得超過三天。外單位借用儀器須經(jīng)校長批準，時間不得超過一周，過期不還，實驗室工作人員應主動與借用單位聯(lián)系收回，并對借用者給予一定的處罰。一切儀器的領(lǐng)用、借出和歸還均須辦理有關(guān)手續(xù)，并由實驗室工作人員驗收、檢查。領(lǐng)用藥品應通過實驗室工作人員記錄消耗量。領(lǐng)用危險藥品時，領(lǐng)用教師、兩名管理人員共同在危險藥品專用冊上簽名，并嚴格控制數(shù)量，注意使用安全，剩余藥品及時歸還。儀器藥品不準帶回宿舍或其它地方供私人使用。

七、儀器設備借用、使用、損壞、維修必須及時記錄。各種儀器設備要定期維護保養(yǎng)，使其處于隨時可使用狀態(tài)。實驗室應設有《借物登記簿》、《危險品領(lǐng)用登記簿》、《實驗教學情況記錄簿》、《實驗教學情況統(tǒng)計簿》、《儀器設備損壞維修登記簿》、《儀器損耗、報廢記錄簿》等簿冊。嚴格執(zhí)行報廢規(guī)定，實驗教學過程中屬正常損壞且不能修復的儀器，或經(jīng)長期使用性能達不到實驗要求且不能修理的儀器，應予報廢。因工作失職、違反操作規(guī)程而造成的儀器損壞或丟失，應照價賠償。對故意損壞儀器者除照價賠償外，視情節(jié)輕重，給予必要的處罰。儀器發(fā)生故障，實驗室工作人員要盡可能及時加以排除，或送交專業(yè)部門維修，以確保其處于完好狀態(tài)，對維修過的儀器要認真填寫好儀器維修單，存入儀器質(zhì)量檔案。

八、加強檔案資料的管理。實驗室應做好財產(chǎn)帳務、教學業(yè)務、技術(shù)資料（說明書等）、文件資料（計劃、總結(jié)、報表、申購報告、上級文件等）各類檔案資料的管理工作，年末按檔案管理模式，分類裝訂，裝盒存放。實驗室工作人員如有變動，應在學校領(lǐng)導的主持下，辦理移交手續(xù)，手續(xù)存入實驗室管理檔案。

中學實驗室管理制度范文第2篇

【關(guān)鍵詞】巴氏腺炎;中藥治療;外洗

【中圖分類號】R243【文獻標識碼】A【文章編號】1007-8517(2010)18-090-1

巴氏腺炎是婦科常見的前陰病癥。筆者應用清熱解毒活血散結(jié)中藥,坐浴外洗治療巴氏腺炎43例,取得較好療效,結(jié)果報道如下。

1臨床資料

1.1一般資料本組43例,年齡20～29歲10例,30～39歲7例,50歲以上6例。已婚40例,未婚3例。病史最短6天,最長20年,1周內(nèi)11例,3周內(nèi)11例,1～6個月16例,6年以上5例。發(fā)病部位:單側(cè)42例,雙側(cè)1例。根據(jù)巴氏腺炎的發(fā)病情況,分為紅腫期與硬結(jié)期,患者發(fā)病早期或后期多為硬結(jié)期,紅腫期是繼早期硬結(jié)發(fā)生后進一步發(fā)展而成。

1.2巴氏腺炎的診斷標準根據(jù)《中醫(yī)婦科學》[1]判定。

2治療方法

2.1主方組成紅腫期用黃連15g、黃柏30g、紅花6g、連翹30g、赤芍20g、丹參30g、皂刺10g。硬結(jié)期用丹參30g、赤芍20g、敗醬草30g、青皮10g、五倍子10g、夏枯草15g、蘇木30g、桂枝15g、浙貝10g,每日1劑。

2.2治療方法上藥水煎至500ml,將患處充分浸泡于藥液內(nèi)坐浴,每日3～4次,每次半小時,7天為1療程。紅腫期用冷藥湯坐浴,硬結(jié)期用熱藥湯坐浴。紅腫期膿成熟后,應切開引流,每日用黃連液[2]20ml沖洗膿腔,沖洗后用生肌散紗條做引流條,仍每日3次中藥坐浴。

3療效標準與治療結(jié)果

3.1療效標準痊愈:臨床癥狀消失,局部病變區(qū)皮膚色澤正常,硬結(jié)消失。顯效:臨床癥狀基本消失,局部病變區(qū)皮膚色澤正在恢復中,硬結(jié)明顯縮小。無效:局部癥狀無明顯好轉(zhuǎn)或較前加重。

3.2治療結(jié)果本組43例全部治愈,跟蹤隨訪1年無1例復發(fā),治愈率為100%。其中1個療程治愈8例(19%),2個療程治愈16例(37%),3個療程治愈10例(23%),4個療程治愈8例(19%),僅有1例(2%)42天治愈。

4病案舉例

秦某,46歲,2008年9月26日初診,患者因騎自行車勞累后右側(cè)外陰腫痛2天,檢查右側(cè)大紅腫包塊約為5.0cm×4.0cm×4cm,質(zhì)硬、色紅,觸痛明顯,無波動感。診斷:巴氏腺炎(陰腫,肝經(jīng)濕熱下注),治療以清熱解毒利濕消腫中藥:連翹、蒲公英、敗醬草、大青葉、丹參、夏枯草、地丁各30g,紅花6g,紅藤15g,皂刺10g,煎湯500ml冷藥坐浴,1日4次。用藥第2天右側(cè)大紅腫局限,有波動感。9月27日下午行切開術(shù),術(shù)中流出膿液約50毫升。術(shù)后用上方減皂刺、蒲公英繼續(xù)坐浴,并用黃連水沖洗膿腔,生肌散紗條引流,每日2次,治療1周后局部傷口愈合良好,皮膚色澤恢復正常,無腫痛及硬結(jié)感,于2008年10月9日痊愈。

巴氏腺炎屬中醫(yī)婦科“陰腫”、“陰瘡”范疇。其病機“多由濕熱下注,或七情郁火……,中于熱毒”。根據(jù)古代醫(yī)家治療本病以中藥“煎濃湯,乘熱熏洗患處,仍用布棉蘸熨良久,勿令藥氣熏透,然后敷貼他藥,每日二、三次不拘”的經(jīng)驗,單純使用中藥坐浴外洗治療巴氏腺炎。

紅腫期因熱毒較盛,故方以清熱解毒為主,并加入皂刺以促膿成。硬結(jié)期淤血為著,故方以活血化淤為主,加入青皮、浙貝、夏枯草、桂枝等以增消散硬結(jié)之力。紅腫期成膿后切開引流,并用黃連液沖洗膿腔,收效更佳。藥理研究表明,黃連中含有小蘗堿、甲基黃連堿等多種生物堿,對多種革蘭氏陽性和陰性桿菌有良好的抗菌作用。運用紅粉膏紗條引流較單純凡士林紗條引流好處為:生肌散由若干味中藥配置而成,具有祛腐生新之力,在引流過程中,既起到了引流作用,又可促進創(chuàng)口早日愈合。硬結(jié)期以中藥坐浴之后,可使硬結(jié)完全消散,也可避免再行造口術(shù)。

參考文獻

中學實驗室管理制度范文第3篇

關(guān)鍵詞： 高中生 化學實驗室安全意識 調(diào)查分析 解決方法

一、調(diào)查理由

化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗不僅是研究化學科學的重要方法，而且是化學教學的重要手段，所以中學化學教學離不開實驗。新課程改革更體現(xiàn)出了實驗教學的重要性。實驗室給學生提供了一個很好的通過實驗現(xiàn)象解決問題的學習環(huán)境，但同時也可能會存在一些安全隱患。所以，從保證正常的教學和學生的人身安全為出發(fā)點來看，實驗室的安全管理就顯得十分重要。但學生在實驗過程中，往往會遇到這樣那樣的安全問題，學生的安全意識會在一定程度上影響實驗室的安全狀況。為了能夠順利進行實驗教學，避免學生在實驗過程中安全事故的發(fā)生，我對我校部分高中生進行化學實驗室安全意識問卷調(diào)查分析，針對存在的安全問題提出相應的解決方法，盡量避免安全事故的發(fā)生。

二、調(diào)查對象和方法

調(diào)查以問卷的形式進行，以化學實驗室安全管理制度、化學試劑的安全使用和發(fā)生安全事故采取的救護方法等為主要調(diào)查內(nèi)容，設置了與化學實驗室安全相關(guān)的選擇題，問卷調(diào)查能很好地反映出不同年級學生對化學實驗室安全意識的高低。據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，高年級學生明顯比低年級學生化學實驗的安全意識高，高一級學生比低一級學生化學實驗安全意識高10%。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

1.加強學生對化學實驗室規(guī)章制度的學習。

通過對于學生對化學實驗安全管理制度、學生實驗守則、學生實驗室管理制度等多方面安全意識及規(guī)章制度的認知情況調(diào)查可發(fā)現(xiàn)：被調(diào)查的學生對化學實驗室的一系列管理制度不夠清楚，尤其是對實驗室安全管理制度的認識不夠。但隨著年級的提高，對實驗室管理制度的認識也有所提高。實際調(diào)查結(jié)果顯示，不同年級學生對化學實驗室管理制度熟知度遠低于對另外兩種規(guī)則的認知。因此，學生對化學實驗室規(guī)章制度的了解情況不容樂觀，有待于加強學習。在調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)學生愿意去自覺遵守實驗室的相關(guān)規(guī)章制度，教師應帶領(lǐng)學生認真學習相關(guān)規(guī)章制度。

2.對化學試劑使用的認知度。

做化學實驗，就一定會用到化學試劑，但多數(shù)化學試劑都有揮發(fā)性，存在毒性、腐蝕性、易燃易爆等不安全因素。所以，不能忽視學生對化學試劑的熟悉程度和使用方法。

通過對于學生對化學實驗中化學試劑性質(zhì)及化學實驗廢渣、廢液處理方式的了解情況調(diào)查分析可知：僅有10%的學生完全清楚化學試劑的性質(zhì)，能正確使用化學試劑。這就意味著在進行化學實驗時有90%的學生可能會發(fā)生安全事故。教師必須嚴格要求學生，盡量避免在實驗過程中發(fā)生意外。在實驗廢棄物處理上，盡管在每次實驗前老師都作了特別提醒，但還是有部分學生不按要求去做，如果學生對這些實驗廢棄物采取不當?shù)奶幚矸绞剑粌H會對自身產(chǎn)生傷害，而且會影響到周圍的環(huán)境。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示結(jié)果來看，還有超過20%的學生不熟悉廢棄物的合理處理方式，而且存在著嚴重的隨意丟棄的現(xiàn)象，這應該引起教育工作者的重視。

3.對發(fā)生安全事故采取救護方法的熟知度。

化學實驗所用的藥品種類繁多，有的是易燃、易爆、有毒和有腐蝕性，在實驗中使用不當就可能發(fā)生火災、燒傷、爆炸、中毒等意想不到的事故；加上實驗所用的儀器多數(shù)是玻璃儀器等，增加了潛在的危險性。在接受調(diào)查的學生中，當問道“怎樣聞有毒氣體？”時，選擇“散聞”的占82%。火災也是實驗過程中必須引起重視的一個問題，當問道“如果實驗室著火，是否一律可以用水滅火”時，竟然有70%的學生選擇了“是”。從被調(diào)查的學生對發(fā)生安全事故采取救護方法的掌握情況來看，學生對自我安全保護意識比較淡薄，缺乏自救知識。教師應要求學生在實驗中遵守實驗室規(guī)則，養(yǎng)成良好的實驗習慣，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對待實驗，正確使用儀器設備，安全準確操作，確保實驗成功的同時盡量避免事故的發(fā)生。

四、思考和建議

化學實驗室是進行化學實驗教學、培養(yǎng)學生技能、發(fā)展學生智力的重要場所。在培養(yǎng)學生動手能力和探索分析問題能力的同時，必須注意學生的安全問題。化學實驗室的安全管理是一項非常復雜的工作。為科學合理地做好實驗室的安全管理，使之更好地為教學服務，我認為需要做到以下幾點。

1.加強安全教育，樹立安全意識。

化學實驗室中的化學藥品、儀器設備和實驗操作等都存在著潛在的危險，因此學生在進行實驗前，必須接受安全教育。在中學化學實驗室安全教育中我們特別要強調(diào)“預防重于治療”。要不斷提醒學生，千萬不能有“危險不會發(fā)生在我身上”的僥幸心理，通過具體事例的教育，使學生認識到做好預先的防范工作；通過有效的實驗室安全教育，使學生形成安全預防、遵守規(guī)則、相互合作、環(huán)境保護等意識，提高學生的安全素養(yǎng)，并使他們能順利地將實驗室的安全規(guī)范適當?shù)貞玫饺粘Ｉ钪小?/p>

2.建立有效的管理模式，加強實驗室的安全管理。

實驗室的主要工作是保證實驗儀器、設備處于正常可用的安全狀態(tài)，能隨時滿足實驗教學的需要，同時保證實驗試劑有正確的保存方法，且應放在相對安全的試劑保存柜中。因此，必須配足富有事業(yè)心、責任感和具有專業(yè)知識的專職實驗員，以達到真正從學生和實驗室相關(guān)人員人身安全為出發(fā)點的有效管理。

3.實驗室公共安全設施的完善。

實驗室作為實驗教學的重要場所，除了一些必需的實驗儀器之外，還必須有好的實驗環(huán)境和必要的安全防護設施，比如消防器材、急救箱等安全設施的配備。這些必要的安全設施可以應對實驗室突發(fā)安全事故的發(fā)生，同時也在一定程度上無形地影響著學生安全意識的形成。

中學化學實驗室的管理尤其是安全管理是搞好化學實驗教學，實施素質(zhì)教育的重要保障，也是保證學校發(fā)展和師生生命安全的必備條件。因此，中學化學實驗室的安全管理必須得到各級教育部門和學校領(lǐng)導的高度重視，調(diào)動實驗員的積極性和主動性，使實驗室真正成為培養(yǎng)學生的有效平臺。

參考文獻：

中學實驗室管理制度范文第4篇

一、實驗室管理制度化

實驗室管理制度化就是實驗室管理工作要有章可循。為此，我根據(jù)學校的情況，建立和完善各項實驗室管理制度。如實驗教師職責，實驗室管理人員職責，儀器設備、藥品保管與使用制度，儀器維修、損壞賠償制度，學生實驗守則等等。做到了在使用中完善，在完善中執(zhí)行。一切按制度辦事、運行。切實做到了有章可循，有矩可守。

為科學管理，我制訂了八種表冊，分別是《學生實驗通知單》《學生實驗記錄單》《演示實驗通知單》《演示實驗記錄單》《學生實驗進度安排表》《演示實驗進度安排表》《藥品器皿使用損耗登記表》《儀器損壞賠償單》。每學期初應配合授課教師制訂《學生實驗進度安排表》和《演示實驗進度安排表》。同時要求教師提前三天將《演示實驗通知單》送到實驗室，提前一周送《學生實驗通知單》。實驗完畢教師如實填寫《實驗記錄單》。在實驗過程中如有儀器丟失或損壞應及時填寫《儀器損壞賠償單》，特別是對一些危險藥品進行了特別的管理。將學生分組實驗以作業(yè)的形式寫出實驗報告單，教師批閱后裝訂成冊，為學校評估提供依據(jù)。

二、實驗儀器管理規(guī)范化

實驗儀器管理規(guī)范化就是形成一套有效的管理模式對實驗藥品和儀器進行規(guī)范管理。實驗室的中心工作就是使儀器、設備處于正常的使用狀態(tài)，實驗藥品安全可靠，并能滿足實驗教學的需要，這就要求我們在管理上下工夫。化學實驗有其特點，如玻璃儀器種類多，件數(shù)多，易損壞；化學藥品多，并且大多數(shù)有腐蝕性，還有些劇毒藥品；而且配套用的東西也很凌雜。如何合理安排才能做到擺放分明、使用方便，我的做法如下：

首先要做到六分開：（1）儀器和藥品分庫存放；（2）玻璃儀器和模型標本分柜存放；（3）特殊藥品專存；（4）特別儀器（分析天平等）單獨存放；（5）通用儀器與成套設備分柜存放；（6）原瓶試劑與直接用于實驗的分柜存放，直接用于實驗的按類存放。

三、實驗室管理服務化

實驗室管理服務化就是以教學為中心開展活動。實驗室工作的最終目的就是為教學工作服務，使化學實驗室成為教師和學生施展才能的基地。為達到以上目的，我們抱著一切為師生服務的態(tài)度，為教師課堂教學提供幫助。在準備常規(guī)的演示實驗時，自己先認真做一遍，并對可能出現(xiàn)的問題進行記錄，告訴任課教師實驗的關(guān)鍵點，以保證實驗的成功。另外，對一些新出現(xiàn)的實驗，自己先多做幾次，掌握要點后和任課教師共同研究，以保證自己對實驗的熟練程度及實驗的順利進行。對于學生分組實驗，我便和任課教師一起指導，指出學生的不規(guī)范操作，以養(yǎng)成良好的習慣，并及時處理學生實驗的突發(fā)事件，使實驗教學能安全、順利、高效地完成。

四、管理手段信息化

管理手段信息化就是引進現(xiàn)代化的管理手段。隨著社會的發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。中學化學實驗室也應進入到信息化管理中來。中學化學實驗室信息化，就是在傳統(tǒng)實驗室的基礎上，利用先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息，將實驗室中的各種實驗資源進行處理，并通過計算機進行開放型管理。

總而言之，化學實驗室管理工作是搞好化學實驗教學和實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。實驗管理工作中的制度化、規(guī)范化、服務化、信息化是有機的科學管理體系。我們對中學化學實驗室進行科學化的管理，是為提高實驗室的利用率，更好地為教學服務，從而為實施素質(zhì)教育提供了基礎保證，也為人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎。

參考文獻：

［1］鄭長龍.化學實驗教學新視野，2003（6）.

中學實驗室管理制度范文第5篇

關(guān)鍵詞：中學；實驗室；軟實力建設

中學實驗室是素質(zhì)教育的基地，是學校開展實驗教學、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要場所。在儀器設備等硬件建設的基礎上，如何與現(xiàn)代化教育技術(shù)手段相結(jié)合，增強實驗室的軟實力建設，更好地為實驗教學服務，是非常值得實驗室管理人員深思的問題。

一、建立一套健全的實驗室管理制度

建立健全各種規(guī)章制度，使實驗工作有章可循、有制可依是規(guī)范管理的前提，這套制度包括實驗人員崗位職責、學生實驗室守則、實驗物品管理制度以及以“防塵、防潮、防火、防盜、防毒”為重點的實驗室安全管理措施等。為了適應現(xiàn)代化教育的需要，實驗室管理制度也需要與時俱進，包括加強人性化開放式管理等。實驗室的開放時間應根據(jù)學生的課余時間做調(diào)整，包括周六、周日，讓學生有時間進實驗室動手操作實驗，這符合學校“一切為了學生”的理念。同時，簡化物品使用登記程序，讓學生在開放時間內(nèi)可隨時進入實驗室使用常用儀器，在教師和管理員的指導和幫助下做一些感興趣或課堂上尚未成熟的實驗。這種人性化開放式管理，有利于培養(yǎng)學生獨立自主設計實驗、動手操作實驗、觀察實驗、記錄現(xiàn)象、查閱資料及分析實驗的能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

二、加強實驗教師隊伍建設，提高實驗教師自身素質(zhì)

實驗教師是實驗室工作的主要力量，其素質(zhì)的高低直接影響到學校實驗教學工作的開展。學校必須重視實驗教師隊伍的建設，全面提高實驗教師和管理人員的綜合素質(zhì)。實驗室要定編定員，建立崗位責任制，由熱愛本職工作且熟悉本學科的教學業(yè)務和實驗室管理工作的教師擔任本學科的實驗教學工作，暫不符合實驗教師條件的實驗人員須通過調(diào)整、培訓，盡快提高業(yè)務水平。對成績突出者，給予表彰或獎勵；對不適合實驗室工作者，要予以調(diào)換；對工作不負責任甚至造成實驗事故者應當給予批評和必要的處分，并將其工作納入教師工作年度績效考核評價，作為職稱評定和工資晉級的重要依據(jù)之一。同時，要切實提高實驗教師的地位，切實解決實驗教師的各種勞保福利，對因?qū)W校教師緊缺而安排既要上課又要兼職實驗室管理的教師應酌情予以適當?shù)莫剟詈脱a助。同時，還要不斷提高實驗教師的工作責任心，堅持培訓上崗制度，制定適應新課程標準和新教材要求的培訓計劃，使其能更好地掌握各學科實驗教學的理論和方法，熟練掌握儀器設備的操作方法和維修技能，不斷提高實驗教學水平。同時，跟進實驗教師的學科知識培訓，包括對藥品的性質(zhì)、變異、反應、生成等基本知識的掌握，從而更好地為學生準確地實驗創(chuàng)造條件。而實驗教師本人也要從根本上認識到實驗教學的重要性，充分發(fā)揮實驗教學的功能和影響力。教師應開動腦筋，想方設法創(chuàng)造條件開展教學實驗，能分組實驗的一定要分組實驗，不能過多地強調(diào)客觀原因而通過演示實驗甚至多媒體教學等方式敷衍學生。

三、強化實驗室管理人員職責，提高實驗室管理水平

首先，實驗室管理人員要加強自身的修養(yǎng)，增強責任心，提高思想認識，嚴格執(zhí)行學校和實驗室的各項規(guī)章制度，努力鉆研業(yè)務知識，不斷提高實驗管理水平和實驗操作能力。其次，要科學地管理實驗儀器和藥品。儀器的分類與存放既要有條理性，又要符合科學性。要按儀器、藥品的自身特點進行歸類，科學擺放，以利儀器保養(yǎng)和實驗室安全；存放既要整齊美觀，又要科學分類，以便進行維護和查找。不同學科儀器分開，同一學科儀器按學科特點分。如物理儀器按力學、電學、光學分開，化學和生物的儀器與藥品分開，危險藥品與一般藥品分開等。儀器入柜要按儀器的大小、輕重、高矮等科學存放，做到擺放有序、整齊美觀。同時建好柜卡，詳細記錄儀器的名稱、規(guī)格、數(shù)量及位置，賬、卡、物必須相符。儀器進出實驗室也要履行借還手續(xù)，杜絕管理上的混亂。實驗藥品和材料應強調(diào)安全管理，對易燃、易爆、有毒、腐蝕性強的危險藥品應分室專柜存放，雙人雙鎖，并建好危險品使用臺賬，需要多少發(fā)放多少，剩余的危險藥品做到及時回收。實驗室管理員還必須熟悉所有儀器設備的名稱、規(guī)格、結(jié)構(gòu)、使用方法和維護保養(yǎng)方法，懂得簡單的維修知識。定期清點并加強保養(yǎng)與維修，使每件儀器都處于完好狀態(tài)，提高儀器的使用壽命，保證實驗教學的正常開展。實驗室管理人員要配合任課教師，搞好實驗教學，協(xié)同各年級任課教師制訂實驗教學計劃，計劃制訂后要認真貫徹執(zhí)行，不能隨便更改，并經(jīng)常督促，定期檢查，保證計劃的實施。最后，實驗室管理人員還要加強實驗室的衛(wèi)生管理，保持實驗室內(nèi)整齊干凈。

參考文獻：

[1]徐建玲.新課程標準下的中學化學實驗室建設與管理[J].中國教育技術(shù)裝備，2006，（06）.

[2]鄒小明，郭俊華.加強實驗教師隊伍建設 提高學校實驗教學水平[J].實驗教學與儀器，2011，（11）.