加強學校衛生管理

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加強學校衛生管理范文第1篇

1.梨樹縣食品藥品監督局食品化妝品稽查分局，吉林四平 136500；2.梨樹縣疾病預防控制中心，吉林四平 136500；3.梨樹縣食品藥品監督局食品化妝品稽查分局，吉林四平 136500

[摘要] 在學校中學生用餐的主要地點就是食堂，因此若食堂沒有較好的管理措施就會造成學生在飲食過程中出現食物中毒以及消化道疾病等事故。即使當前學校一直在提高食堂的食品質量，但其食品仍然存在著較為嚴重的安全問題。所以，針對學校食堂的食品生產，必須要從食品引進原料、加工、消毒以及工作人員衛生等各個方面都要做好控制和把關，讓食堂食品的安全得到保障。

[

關鍵詞 ] 學校食堂；衛生；安全管理；對策

[中圖分類號] R5.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1672-5654（2014）07（b）-0076-02

當前的中小學內都在逐漸完善和提高其后勤工作的質量和水平，并且學校食堂的食品衛生和飯菜質量工作的改善也比較明顯。不過其中仍有部分中小學校出現食品安全的問題，不能嚴格管理學校食堂，還有的學校只注重經濟利益，但卻把學生消費者以及食堂的特殊性給忽略了，造成學校食堂內出現了諸多的食源性疾病和食物中毒時間。這類型的事故不僅對當前學生的身心健康造成極大的損害，并產生較大的經濟損失，而且還損壞學校的名聲，影響頗大。近些年來我縣的學校食堂在食品安全和衛生方面的改善工作效果還是比較良好的，在硬件、廚師等方面也有了較大的轉變。不過要注意的是學校食堂安全問題中還有很多事件有待解決，本文對梨樹縣學校食堂衛生安全管理現狀進行調研，以此找出我縣學校食堂衛生安全管理的通病，為今后制定適合我縣學校食堂的衛生安全管理法規提供依據，從而保障廣大在校學生的飲食健康。

1我縣學校食堂衛生安全調查現狀

該調查的主要形式為調查問卷，對本縣內的中小學的住宿生進行調查，將共計1000份問卷按照每個學校100份發放到10所類型不同的學校，其中回收的問卷為1000份，回收率和有效率都為100%。問卷調查的主要內容為讓學生對學校內食堂衛生工作進行評價，調查是匿名形式。根據其調查結果得知，當中有83.5%的學生都是大部分時間在學校食堂吃飯，其主要結果和匯總報道如下。

①對學校食堂環境滿意度的調查報告可知，其中認為環境可以的學生占到71%，另外認為食堂有著較好只需的學生占到65%；②調查對象中有61%的學生認為學校食堂服務人員沒有較好的態度，另外還有41%的學生黨認為服務人員的個人衛生較差；③被調查對象中有將近51%的學生都對學校食堂衛生近況持擔心態度，而還有34%學生對于食堂內所使用餐具的消毒狀況持未知態度；④被調查學生當中有48%比例的學生都認為食堂飯菜質量一般，有49%的學生認為飯菜還可以，認為食堂飯菜種類較少的學生占到47%，認為飯菜沒有合理搭配的學生占到52%，另外認為其食堂三餐質量都不好的占到被調查對象的24%；⑤被調查學生當中有51%比例學生在其飯菜當中發現了沙子，發現飯菜內有頭發絲的占到11%，發現蟲子的占到8%，發現食堂的工作人員沒有將衛生用品口罩或帽子戴上的占到35%；⑥在被調查學生當中，有35%的學生都認為其食堂衛生管理工作沒有加好的三防措施，認為其管理和安全監督工作做得一般的學生占到33%；⑦ 被調查學生對于食堂就餐總體評價為非常滿意、滿意、基本能滿意以及不滿意的學生比例分別達到20%、54%、12%和14%。

2中小學食堂衛生安全管理存在的問題

2.1劣質的食材和原料的使用

由于食堂選擇的食材當中大多數都是由沒有足夠文化知識的農民進行種植，他們為了使得利益最大化，未能掌握農藥和化肥的使用量，致使農產品中殘留農藥量和化肥量較高，進而導致農作物當中有著極高的化肥和農藥殘留。食堂制造食品過程當中上繳過高的費用以獲得當地的承包權。因此他們開始使用較劣質食材以期望降低成本。例如購買的禽畜產品來源不明，蔬菜不新鮮等。

2.2 食堂管理秩序混亂，缺乏必要的硬件設施

部分學校為了將食堂的使用資金節省下來，對于一些消毒、冷凍的設備投資過程中盡量降低消耗，進而使得食堂的硬件設備缺乏。有的學校食堂內出現冷藏設備損壞老化，食品保鮮溫度達不到，同時食堂工作人員還沒能及時發現問題，使得食品開始出現變質，進而使得學生食用之后出現食物中毒。有較多的學校食堂沒有固定的洗、清、消毒等三池，特別是鄉鎮中小學校,大多數是洗菜與洗碗池共用。

2.3 食堂的飯菜營養搭配不合理、制作粗糙

為了降低食堂的人力物力財力的投入，多數學校都是避繁就簡，對于食物的營養搭配和菜品變化沒有過多注重，使得比如南瓜、冬瓜成為了食堂內的主要食材，另外也有部分學校食堂內的廚師沒有較高的烹飪水平，做出的飯菜沒有較好的味道，且忽略了學生的健康需求。例如在某鎮的一所中學附近，校園周邊的飯館人來人往，但是學校食堂卻是冷冷清清。

2.4從業人員衛生知識缺乏,衛生法律意識淡薄

部分學校并未將關于食堂衛生知識、法律法規的宣傳作為主要活動持續開展，使得工作人員并不按照工作要求穿著工作服上崗，同時對于食品用具工作沒有較好的消毒和擺放，使得食品長期在室溫溫度下暴露，例如食用油為劣質產品、土豆長芽還在食用等。

3中小學食堂的安全管理策略

3.1嚴格控制食品原材料，提高食堂工作人員的綜合素質

學校食堂的食物中，如有毒蘑菇、河豚魚、發芽土豆等有毒的動植物類、國家限量使用或禁止使用的添加劑、不在保質期內的食品材料以及農藥超標的蔬菜都是能夠造出學生食物中毒的原材料。在日常生活當中，對于這些不合格的食品原材料都必須強烈抵制，讓食堂員工對這些原材料的鑒別能力有所提升，同時還要了解供貨商的實時情況和信息。對食品原材料的采購時應索要發票，加強工作人員對倉庫食品的日常儲存工作管理。

3.2 加大投入，努力改善學校食堂的基礎設施

在各地的政府預算當中都應加入學校食堂的建設工作，讓政府對食堂建設進行規劃和立項，成立專門的資金項目來對學校食堂的相關設備進行采購，要求冷藏、消毒、凈化飲用水等設備以及三防設施都要符合國家相關標準要求，同時還要與當地食堂的基礎設施相配套，還要成立專門的食品存放室、加工室、就餐室等，使用餐具必須要定時消毒。另外學校食堂對于自身的管理工作也應加強，防止各種問題出現。各部門將自身職能發揮極致，做到各盡其職，明確分工。工作人員平常也要多培訓、多交流，對突發事件要及時有效的處理，把飲食安全工作責任和任務落實到人。

3.3 把好人員關和加工關，嚴格控制食堂承包問題

學校食堂的工作人員都應該按照有關食品衛生法規要求進行操作，在掌握好食品衛生知識、烹飪知識以及職業道德培訓之后才能上崗工作，同時工作人員也要有健康資格證，對個人和環境衛生也要注意保持。對于食堂食品的安全運輸和消毒工作也要加強，對食品的加工過程也要注意衛生的保持。只有讓食堂飯菜有安全保證的前提下，才能更好對其食品進行分類，以能調理出更好的營養搭配。與此同時，食堂不能只重利潤而忽視了安全管理，要根據中小學生成長發育的特征，制定出合理的飲食結構和菜譜，以滿足學生的營養需求。

3.4衛生行政部門要加強對學校食堂的衛生監督管理

按照國家《食品衛生法》規定，再和當地學校食堂的特點相結合，進而制定出于當地學校食堂相符合的《學校食堂衛生標準》，要求其標準包括食堂的選址、垃圾存放、污染源的影響、食堂的基本設備以及布局等等，向食堂的工作人員宣傳衛生知識，讓學校食堂的管理人員嚴格按照標準制度執行，想當地教育部門等提供能夠操作的相關信息依據，這也是衛生部門對于其食堂的規范管理的主要要求。同時,加強學校食堂的經常性衛生監督管理,對食堂布局、衛生設施等方面進行現場審查,符合要求者,發放衛生許可證,不符合要求的限期整改,杜絕無證經營現象。

4結語

學生是祖國的花朵，是國家的未來的希望，而民以食為天。因此，學生的健康成長不僅關系到各個家庭的幸福，同時也是社會和國家發展、和諧穩定的主要影響因素，完善學校食堂的衛生安全工作，讓學生和教師的飲食都有保障，這也是教育工作當中的主要部分之一。學校管理層次和各級管理部門必須要密切關注食品問題，對出現的問題必須要及時解決，讓學校食堂的衛生水平在此基礎上更上一層樓，讓學生和教師都有一個健康、安全的飲食就餐環境。

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參考文獻]

[1]陳群.辦好放心食堂 構建和諧校園—關于我縣學校食堂存在的問題及管理對策[J].學校管理，2005(5):54-55.

[2]張占存.學校食堂衛生存在的問題及其管理對策[J].醫學動物防制,2009(4):294，296.

[3]徐新華.加強學校食堂衛生管理 預防食物中毒發生[J].成才之路,2009(29):84.

[4]石燕.淺談學校食堂的衛生監督管理體會與建議[J].西藏醫藥雜志,2009(3):54-55.

加強學校衛生管理范文第2篇

當前高校學生的日常行為舉止已經引起了越來越多人的關注，高校學生的行為舉止能從一方面反映出該校的教育體制是否完善。在信息高速發達的今天，很多的大學生店鋪具有自己獨特的價值觀跟一些獨特的理念。從某些角度而言，當前高校的管理措施趨向于嚴格化，因此學校與學生之間就有了一些相應的矛盾，如何找到二者之間的平衡點，成為了當今的熱點話題。在此，筆者提出一些關于如何加強高校學生的日常行為管理的意見，若有不同見解，還望指正。

【關鍵詞】

高校管理；平衡點；創新

1 當前的學生管理工作現狀

傳統教育從某一程度上來說，限制了學生發散性的思維，這兩者之間的矛盾隨著時代跟社會的發展，越來越大。因此這是傳統教育留下來的一種弊端，與當前的發展，兩者之間存在著一定的矛盾，這就需要當前的高校能夠從根本上意識到并解決這些問題，只有這樣，才能促進學生跟高校管理之間的進一步聯系跟協調。同時對于高校相應的管理機構，之前形成的管理措施而言，是遠遠不夠的，很多老師明顯地感受到在學生管理方面，管理任務不僅工作量比較大，而且難度也隨著社會的發展，在那越來越大，歸根結底，就是學生接受到的理念，從某一角度來說，是與學校的教育理念相悖的，只作為青年人，會很容易受到一些觀念的影響，而對于一些理念的是非，一些學生或許就沒有從本質上去深入了解與探究，只是一時的新鮮與好奇。而學校的觀念很多都是從傳統的角度上沿襲下來的，這種矛盾也并非是一兩天就形成的。學校的出發點就是希望學生在大學這個環境中能夠真正地學有所成，而相應的日常管理制度，只是用來促使大家注意自己言行的一種約束手段。可是有的學生沒有注意到這一點，只是一味地我行我素，有的更不按照學校相應的規章制度來，順著自己逆反的心理作怪，一味地與學校對著來。這是當前的高校教育中出現的一種現狀。

另外，從其它的角度而言，當前高校學生的日常行為的確不符合時代的要求。越來越多不文明的行為出現在學生群體中。小到學生平時的日常行為，大到學生在公共場合的種種不文明表現，都值得大家深深反思。作為當下的高校，其教學目的就是進一步為社會培養出先進的人才，使其能夠更好地適應社會發展的需求。而作為一個全面的人才，不僅要具有相應的知識跟才能，還要求其具有相應的道德水準。這樣的人才才能更好地適應社會的需求。很多學生在平時并不注重自己的言行舉止，沒有對自己具有相應的嚴格要求。有的嚴重的，甚至在社會上造成了惡劣的影響。

2 當前這種現狀急需解決的必要性

現在相應的某些高校也在不斷地進行一些改革措施，禁止大學生的一些相應的不良舉止，但是這樣也只能是治標不治本，在校內，一些男女生之間的不文明現象也越來越多，一些浪費現象也頻繁地發生在學生群體中。學校是一個培養人才的地方，特別是對于那些高校而言，如果在高校中都頻繁地發生這樣的一些事情，那真正的教育的意義又在何處。學生素質底下，所以當下的高校教育部門，應該抓住相應的要點，來解決目前的這一難題。只有這樣子，才能促進當下高校學生的素質教育，來從某一方面推動學生的教育進程。從更長遠的發展角度來看，這樣也才能更好地從多方面來促進學生的全面發展。

目前在社會上，不同的人具有不同的看法，有的人不主張對大學生的日常行為進行強制性的相關管理，認為相應的生硬的條例會從某一種程度上限制到學生的自由，從更長遠的角度上來看，是有辱學生的人格。從其他的方面來看，當今的社會是一個開放的，面向大眾化的場所，一些觀念也在日新月異，對大學生過多地限制，從某一種程度上來看，會阻礙他們對新奇事物的接受，就會有悖于社會發展的潮流。但是學校畢竟是一個教育人的場所，應該發揮出它的作用來，只有從某種程度上去發揮出它的執行力，這樣才能從真正意義上做到：“以人為本”。在學校中，“人”必然指的是學生。學生在學校中接收到的不僅是知識，更加需要的是綜合發展，而素質教育就占有相當大的比重。真正的行為道德是一點一滴地培養起來的，而平時的日常行為管理，就是良好道德培養的基礎。平時的日常行為管理，會讓學生從心底培養起相應的意識，而這種意識會伴隨到學生的言談舉止中來，會影響到學生的很多日常表現。因此加強高校學生的日常行為管理在當下的社會中是非常必要的，也是具有相應的實際意義的。

3 采取有效的措施來加強當下學生管理

高校相關的素質教育者，需采取適當的措施，來進一步加強高校學生的日常行為管理。從基礎的方面說起，就要求教育者能夠與學生具有良好的的人際交流關系，這才是后續相關工作得以順利開展的前提。良好的師生關系，能有效地解決兩者之間存在的一些矛盾。另外，對于學校當局的管理者而言，制定相應的規則是必要的，同時又要注意到相應制度的合理性，最好在制定之前，能夠與學生進行相應的溝通，最好事先跟學生有一定的溝通，能夠在一定程度上尊重學生的意見，兩者之間達到一個平衡點，這樣才能促進該項政策更好地實施。同時應該讓學生了解學校這樣做的初衷，只有兩者能夠充分地理解，才能更好地促進學生跟學校的進一步發展。

同時，學校的相應教育方法跟理念應該與時俱進，這樣才能更好地去發揮出自己作為一個教育者的作用，能將一些有用的知識傳授給學生，這才是其最終的教育目的所在。這種教育方式是多樣性的，可以采取多種方法。對于高校而言，可以開展相應的課程，講座等等。可以采用多媒體等展示手段，來幫助學生更好地理解與吸收。

4 結束語

高校的素質教育階段是極其重要的，在這一階段，就要從多方面來加強學生的素質思想教育。而平時的學生的日常行為管理，就更加重要。后者是前者的基礎，更是前者有力的積淀。日常行為管理，是一種對學生的要求，要求學生從多方面來提升自己的綜合素質，這才是高校管理的當務之急。學校也應該從多方面來加強自己的管理，同時也應該有良好的溝通，更進一步地促進當前教育事業的發展。

【參考文獻】

加強學校衛生管理范文第3篇

（赤峰學院附屬醫院 健康體檢中心，內蒙古 赤峰 024000）

摘 要：高校在衛生管理和疾病防控中存在著諸多問題，教育行政部門、衛生行政部門和高校自身必須站在對家長負責、對師生員工負責、對社會負責、對國家負責的高度進一步加強衛生管理和疾病防控工作.

關鍵詞 ：高校；衛生管理；疾病防控；思考

中圖分類號：R197 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）01-0183-02

高校是一個特殊群體，師生員工數量少則上萬人，多則數萬人，人員特別集中且接觸密切，衛生管理工作尤為重要，必須引起高校、衛生行政部門、疾病監控機構的高度重視.

1 加強高校衛生管理工作的重要性和必要性

高校衛生管理工作包括監測師生員工健康狀況；對師生員工進行健康教育，培養師生員工良好的衛生習慣；改善學校衛生環境和教學衛生條件；加強對傳染病、常見病的預防和治療.目前高校在衛生管理工作中存在著諸多問題，必須站在對家長負責、對師生員工負責、對社會負責、對國家負責的高度進一步加強衛生管理工作.

1.1 必須站在對家長負責的高度加強高校衛生管理工作

孩子是一個家庭的希望和未來，孩子離開家庭到大學讀書，一般都要在大學度過3年、4年甚至更長的大學時光，高校應該充分認識到自己承擔的責任，應該像一個大家庭一樣呵護自己的學生，在讓學生接受良好專業知識教育的同時，全面加強學校方方面面的管理工作，為學生德智體美全面發展創造良好的條件.高校的任務就是教書育人，但一些高校在“教書育人”概念的理解上仍存在著一定的偏差，“教書”當然已被提到了重要的議事日程，重視教學管理、重視教學質量、重視創新能力培養，而在對“育人”概念的理解和實施中存在著明顯的偏差，片面地認為“育人”就是“立德”、就是加強世界觀價值觀人生觀教育、就是人格培養，忽視和弱化了在“身體方面的育人”，在高校衛生管理方面投入的精力、人力、物力明顯欠缺.家長關心孩子的學習，當然更關心孩子的健康，高校畢業后孩子既有良好的專業知識素質，又有高尚的道德情操和健康的體魄才是家長最滿意的教育.

1.2 必須站在對師生員工健康負責、對社會負責的高度加強高校衛生管理工作

學校是人群高度密集的場所，集體居住、集體上課、集體用餐、集體集會、集體娛樂，客觀而現實地要求必須加強宿舍衛生、教室衛生、食堂衛生、廁所衛生、浴池衛生、圖書館閱覽室衛生及校內環境衛生的管理工作，無論哪個環節出現問題，都容易導致各種疾病甚至傳染病在校園內的發生、傳播和流行，將嚴重威脅師生員工身體健康和生命安全.另外，學校又是對社會開放的場所，一旦發生疾病特別是傳染病流行，很容易迅速向社會傳播，對學校、家庭乃至社會會造成重大影響.因此，加強和改進高校衛生管理工作必須列入高校常抓不懈的重點工作.

1.3 必須站在對國家負責的高度加強高校衛生管理工作

高校大學生是祖國的未來、民族的希望，我們的社會要靠他們一代一代接續發展，“兩個一百年”的奮斗目標要靠他們去建設，中華民族偉大復興的中國夢要靠他們去實現.能否培養出數以億計的德智體美全面發展的人才，關系到國家前途和民族命運，功在當代，利在千秋.早在1900年，梁啟超就曾經指出：“少年強則國強”，其中“強”字是關鍵，不能單純地理解為讓大學生學到豐富的專業知識、掌握過硬的本領就是“強”，也不能單純地理解為除了知識方面的能力素質教育外再加上進行理想信念教育、社會主義核心價值觀教育，讓大學生形成健康的價值追求，樹立起遠大的理想和崇高的志向就是“強”，除上述提到的專業知識教育、思想品德教育外，全面地理解“強”字至少還要加上身體素質方面的“強“.中國人清朝末期曾被外國人貶稱為東亞病夫，我們培養的人專業素質再高、思想品德再好，但大都是“病夫”，對國家建設又有什么用呢？我們必須站在培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度、站在國家前途命運的高度，像抓專業知識教育、抓思想品德教育一樣重視和加強高校衛生管理工作，只有這樣，才能讓大學生在大學中快樂成長、陽光成長、健康成長，才能確保黨和國家的事業薪火相傳、后繼有人.

2 高校衛生管理工作存在的問題

加強高校衛生管理工作需要高校、教育行政部門和衛生行政部門的共同努力，目前三方在管理上都存在著重視程度不夠的問題，主要表現在：

2.1 教育行政部門重視程度不夠

教育行政部門年終都要對高校工作進行考評，考評的內容往往側重于教學質量、教學管理、學生管理、黨建思想等內容，一般不提或很少將衛生工作列入考評內容.

2.2 高校本身重視程度不夠

在高校的年度工作計劃或長遠規劃中，很少看到有關衛生管理方面的內容；在高校年度經費預算中一般都沒有將衛生管理方面的經費單獨列入年度預算；部分高校師生個人衛生、環境衛生、教室宿舍衛生、學生健康管理、飲食衛生等方面的管理制度尚不健全；有些高校只對新生進行體格檢查，不能達到每年都能為在校生進行一次體格檢查，且未能為學生建立起完善的健康管理檔案；有些高校還沒有把健康教育納入教學計劃，列入選修課；絕大多數高校在校生都是直接飲用自來水龍頭流出的自來水，缺少凈水設備；一般而言高校師生用在工作和學習的時間較長，而由校方統一安排的體育運動時間較少，這方面在教職工方面表現得尤為突出；一些高校在貫徹執行傳染病防治法律法規、急慢性傳染病及地方病預防控制管理工作中還有許多薄弱環節.

2.3 衛生行政部門重視程度不夠

衛生行政部門缺乏對高校新校區建設及學校改建、擴建選址、設計等方面的衛生監督；缺乏對學校內影響師生健康的學習、生活、勞動、環境、食品等方面的衛生監督；缺乏對傳染病、地方病防治方面的衛生監督；缺乏對師生使用的儀器設備、娛樂器具、日常學習生活用品等方面的衛生監督.

3 加強高校衛生管理工作的具體措施

加強高校衛生管理工作必須引起教育行政部門、衛生行政部門和高校自身的足夠重視，必須健全完善相關管理政策，必須增加必要的物質投入，必須作為一項重要的管理工作常抓不懈.

3.1 教育行政部門要將高校衛生管理工作納入重要議事日程，切實加強高校衛生管理工作

加強高校衛生工作是教育行政部門的行政職能之一，在對高校的管理中，要像抓高校領導班子建設、抓師資隊伍建設、抓干部隊伍建設、抓學生管理工作、抓教學質量、抓思政黨建工作一樣抓好衛生管理工作；要將衛生管理工作列入教育行政部門的年度計劃和長遠規劃中，并將此項內容同樣列入對高校考核的重要內容之一；要加大對高校衛生管理工作的檢查指導工作力度，注重發現苗頭性傾向性問題并及時提出改進措施；要增加必要的物質投入，落實保障措施，努力為高校創造加強衛生管理的更為優越的設施條件.

3.2 高等院校要科學準確界定和理解“育人”的含義，站在培養合格建設者和可靠接班人的高度抓好高校衛生管理工作

中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人固然需要具備豐富的專業知識和良好的道德修養，但絕不能忽視身體素質，高等院校必須像抓教學質量、抓思想道德教育一樣抓好學校的衛生管理工作.要設立專門的衛生管理機構，管理學校的衛生工作；要將衛生管理工作和學校其他工作一樣列入年度計劃和長遠規劃中；要將衛生管理經費納入年度經費預算中；要把健康教育納入教學計劃，在學生中開設健康教育選修課或專題講座，并在師生中開展經常性的健康咨詢活動；要認真貫徹執行傳染病防治法律、法規，做好急慢性傳染病和地方病的預防和控制管理工作；要建立健全衛生管理的各項規章制度，加強對師生個人衛生、環境衛生和人群特別集中的教室、實驗室、圖書館、運動場、宿舍、食堂、浴池、廁所的衛生管理工作；要認真貫徹執行食品衛生法律、法規，加強飲食衛生管理；要保證每年對師生進行一次體格檢查，健全完善師生健康檔案；要合理安排師生的作息時間，組織師生參加適當的生產勞動和必要的體育鍛煉；要做好學校周邊噪聲、室內微小氣候、采光、照明等監管工作，努力為師生創造良好的學習、工作、生活環境.

加強學校衛生管理范文第4篇

1國家對學校公共衛生管理的有關規定

1998年4月教育部印發了《高等學校醫療保健機構工作規程》,明確指出了高等學校醫療保健機構的主要任務:負責對學校人群的健康狀況進行監測;負責學校常見病和傳染病的診治、開展學校健康教育;做好學校的傳染病預防和管理工作;醫務監督影響高校人群健康的有害因素;醫務監督學校教學衛生、飲食與營養衛生、體育衛生、環境衛生等,并提供咨詢和技術指導等職能[1]。基本上囊括了高等學校衛生管理的主要內容,也明確了高等學校衛生機構的主要任務應以衛生管理為主,醫療工作服務只是其中的一部分,這就是高等學校的醫療機構的特殊性所在。

2高校公共衛生管理的現狀

2.1高校醫療保健機構公共衛生管理現狀

高校醫療保健機構是具有學校衛生管理和醫療服務兩項功能的職能部門。其中衛生管理職能有:醫療費用管理、校內公共衛生管理、校內傳染病管理、食品衛生管理、校內師生健康檔案管理等;醫療服務職能有:對在校師生的突發病及常見病的診療、危重病人的入院前救治、健康體檢、健康教育、醫療保障服務、心理咨詢、預防保健等。

學校對醫療機構的經費投入較少,醫療機構設備陳舊,缺乏專業人才。高校在校學生數不斷增加,醫療機構的醫護人員隊伍逐漸老化,人員也逐漸減少,醫療機構還面對大量的醫療衛生工作,就我們學校衛生科而言,一年門診量3萬多人次,體檢1萬多人次,而在校醫護人員只有20人,且分布在3個校區。因此,學校衛生管理職能未能得到及時有效的實施,為此醫療機構的領導必須得花費大量的精力來抓好醫療質量和提升醫療服務態度,以協調好醫患關系。高校醫療機構所要承擔的醫療衛生管理主要包括:師生的健康體檢管理、學生休復學管理、醫療保險、部分心理咨詢和健康教育工作。相對目前的軟件硬件設施配置,高校醫療機構是無法全方面的參與公共衛生管理工作的。

2.2高校突發公共衛生事件存在的問題

突發公共衛生事件,是指突然發生,造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件[2]。突發公共衛生事件針對的是群體而不是個體[3]。學校突發公共衛生事件就是在學校發生的聚集性傳染病(如非典、甲流)、食物中毒等。很多高校都建立了突發事件的應急預案,但是卻沒有經過有效的演練,且事件突發后責任不清,層層報告制度不嚴格執行,醫療救助水平偏低,缺少應對突發事件的人才、技術、物資和經費的支持;對突發公共衛生事件的預警能力較弱,疾病監測、報告不及時、不全面、不準確;遇事反應慢,指揮協調乏力,各種原因使得高校處理突發公共衛生事件的能力偏低。

2.3高校健康教育存在的問題

健康教育是指通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動,使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式,消除或減輕影響健康的危險因素,預防疾病,促進健康,提高生活質量,并對教育效果作出評價[4]。健康教育對于高校來講是一項意義深遠的工作,要靠全校師生的共同努力來完成。大學生健康教育的目的是使青年學生能自覺地參與改變不利于身心健康的現實因素,使他們達到心情開朗,機體強壯,能愉快的學習科學知識和技術才能[5]。

目前高校健康教育的現狀并不樂觀,據不同高校調查顯示只有極少部分的學生能夠接受到健康教育。這就說明大學生的健康教育在高校未能得到很好的普及,高校不僅沒有開設健康教育的課程,而且也不夠重視實施健康教育的重要性、措施和方法,離國家的要求相差甚遠。

3如何加強高校公共衛生管理

3.1加強領導,增加投入

學校領導應高度重視學校公共衛生工作,掌握學校公共衛生工作領導權;更好的領導和支持高校公共衛生工作的主要承擔者;學校公共衛生事業的經費要有保證,以用于各類培訓和人才的引進。

3.2組建專業公共衛生管理隊伍,完善各項規章制度

在學校領導和分管部門的領導下,成立公共衛生管理科,并結合各個部門的特點,依照國家有關法規,制定并完善各項規章制度。制定各個單位的公共衛生工作制度及職責,制定突發公共衛生事件應急預案,制定衛生管理工作責任制及責任追究制,制定傳染病疫情和突發事件的層層報告制。

3.3利用高校醫療保健機構現有資源

目前,高校醫療機構的工作主要是醫療體檢和門診,在為師生們提供質優、便捷的醫療服務方面有一定的優勢,故不能削弱醫療機構的醫療服務功能。

高校醫療保健機構具有一定的公共衛生管理配備,但是由于專業人才的缺少,公共衛生管理職能就不能很好的實施,所以學校或醫療機構就加大建設公共衛生管理科室的力度,增加經費,引進專業人才,以進一步明確高校醫療保健機構的衛生管理職能和內容。

3.4加強高校應對突發公共衛生事件的能力

根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》、《突發事件應急條例》和《高校保健醫療機構工作規程》的要求高校應該本著立足預防、準備充分、應對及時、妥善處置的原則,采取切實有力的措施來提高高校處理突發公共衛生事件的能力,防止突發公共衛生事件發生,減少因事件的發生對人群的危害和社會的影響,消除由于突發公共衛生事件的發生對學生造成的心理影響。

高校領導應加強各部門之間的合作,與當地疾病預防機構密切合作,積極配合疾病控制中心做好學生體檢和預防接種及傳染病的預防控制工作。建立信息交流機制,及時了解傳染病疫情的流行情況,準確掌握突發公共衛生事件的信息,建立疫情及突發公共衛生事件的預測、預報、預警制度,發揮早期預警功能。校內突發事件和人群健康異常情況要及時向當地疾病控制中心報告,以便取得專業機構的技術支持及工作指導,要做到早發現、早報告、早治療、早隔離、早控制,切斷傳播途徑,防止擴散。

加強學校衛生管理范文第5篇

關鍵詞：學校；衛生；分析；管理

學校是學生學習、生活及活動的重要場所，人群密度相對較大。其環境衛生的好壞直接影響到學生學習成長、身心健康。為進一步貫徹落實《學校衛生工作條例》，強化、促進學校衛生監督管理，保障學生身體健康，以進一步提高學校壞境衛生，利于學生學習成長[1]。2013年6月對泰州市海陵區20家學校進行衛生調查，提出相應的衛生管理對策。現將結果報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料 對泰州市海陵區20家學校，進行衛生調查。其中有19所學校屬于公辦學校，1所民辦學校；有19所屬于初等教育，1所屬于中等教育；教職工人數3346位，學生總數36915位，男學生19599位，女學生16436位。

1.2方法 設計調查表，調查項目有：生活飲用水、廁所、學生宿舍、洗浴場所、美發店、商店、圖書館、體育館、學生食堂、傳染病管理[2]。

1.3評價標準 按照GB 5749-85《生活飲用水衛生標準》、《學校經常性衛生監督監測評價標準》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《公共場所衛生管理條例》、《學校衛生綜合評價》、《二次供水設施衛生規范》、《國家學校體育衛生條件試行基本標準》進行評價。

1.4判定標準 對各項目進行監督評價時，采用衛生部統一編制的衛生監督評價記分表形式。達到各項得分或總得分的60%以上，即可判該單項或學校衛生監督綜合評價合格。

1.5統計學方法 采用Excel 2003進行數據統計分析。

2結果與分析

2.1生活飲用水 20所學校中，其中19所學校都是集中式供水，1所學校是自備水源。均無二次供水，能正常向學生供應開水，水質符合衛生標準，末梢水的余氯≥0.05 mg/L，供水人員均持有有效健康合格證[3]。

2.2廁所 根據學校建筑規范，教學樓應按學生人數設相應廁所蹲位和男生小便槽。20所學校中，有20.00%（6/20）的學校女生和男生蹲位及65.00%（13/20）的學校男生小便槽長度達到要求，另外有2所學校無男生小便槽。存在個別學校近幾年來不斷擴大招生又未增加廁所設施的情況。

2.3學生宿舍 在20所學校中，只有1所民辦學校存在學生宿舍。該校留宿學生4500位，學校建有宿舍683間，每間居住7人，且制定了衛生管理制度。調查20間男、女生宿舍，人均面積及衛生設施均達標的16間，占80.0%。不合格的主要是宿舍人均面積及梳洗水槽人均長度未達到規定要求。

2.4洗浴場所 在20所學校中，只有1所民辦學校存在洗浴場所。僅供內部人員使用且持有衛生許可證。6名從業人員均具有健康證。

2.5美發店 在20所學校中，沒有美發店存在。

2.6商店 在20所學校中，只有2所學校擁有校內商店，并制定了衛生管理條例，所有從業人員均具有健康證。

2.7圖書館 在20所學校中，有18所民辦學校擁有圖書館，基本上都只有1個。擁有2個圖書館的學校5個，擁有3個圖書館的學校1個，擁有6個圖書館的學校1個。另外有12個學校圖書館裝備有機械通風設備，其中4個學校圖書館具有空調，8個學校圖書館具有排氣，抽風。

2.8體育館 在20所學校中，僅有2所學校存在體育館，并且都設有機械通風設備。

2.生食堂 在20所學校中，擁有1個食堂的學校7個，3個食堂的學校1個。除了一個是被承包，一個是自主經營外，其他均屬于無承包。所有食堂均辦理了食品衛生許可證，所有從業人員均持有健康證，且食堂內也制定了衛生管理制度[4-5]。

2.10傳染病管理 在20所學校中，均設立了校衛生室，建立了有關傳染病管理的各項制度。但只有2所學校持有醫療機構執業許可證。另外僅有4所學校配有衛生專業技術人員及有效資格證。15所學校設立了保健室。值得慶幸的是所有學校均成立了學校傳染病管理機構，且保證學生每年都進行體檢，留存學生健康檔案，學生傳染病疫情報告、疾病登記工作、學生病休、退學、預防接種和注射等都有記錄在內。積極開展健康教育課、學生常見病預防及急慢性傳染病，地方病防控。

3討論

根據調查結果顯示，泰州市海陵區20家學校衛生仍有些還未達到相關標準。學校食堂基礎衛生設施缺乏，從業人員衛生意識淡薄，學校衛生管理不善，給學校食品衛生安全留下隱患等[6]。上述問題的存在，將直接影響教學質量和學生的身體健康，應引起教育、衛生及政府執法部門各方面的高度重視，并采取切實有效的措施予以改善。下面將針對上面調查結果顯示的問題提出管理對策[7]。

首先，當地政府要重視學校工作，加快立法的步伐，盡快出臺與《學校衛生工作條例》相配套的衛生管理監督條約，將學校衛生工作真正納入法律管理的圈子里。當地衛生部門要加強對學校衛生工作的指導及監督力度，加強《學校衛生工作條例》等相關法規條例的宣傳力度。另外教育部門要從整體上樹立衛生的理念，從上至下加強對學校衛生標準、法規的認識和重視學校衛生進展，令學校配合衛生部門落實衛生工作，履行應有的職責，保護廣大學生的安全健康。這是保障學校衛生達標中最重要的環節。只有兩個部門同心協力，才能讓校園衛生得到最大程度地改善。接著，學校領導要重視學校衛生工作，積極監督，定時檢查，并制定相應的衛生管理條例。學校的全部教育過程、建筑衛生狀況、設備清理狀況、學習及生活環境、飲食衛生、飲用水安全和醫務保健措施等均與學生健康密切相關。近年來學校食堂由人承包的情況逐漸增加，有些承包者以利益為主，忽略了衛生管理，加之學校的監管力度不夠，沒有指定條約約束，導致食品安全事故的出現。因此，強化學校預防性衛生監督尤其重要。另外學校領導應加強自身管理與學習，嚴格把好衛生審查關，對經營者或負責人進行有相應的衛生法規、食品衛生安全知識培訓。對于從業者的資格、健康情況、素質等方面審查過關才予以聘用或者接受其承包。與此同時，學校要致力于基礎設施的建設，例如廁所、圖書館，體育館等。豐富學生的生活，滿足學生與時代同進的需求[8]。在教師、學生中積極有效開展食品衛生知識的宣傳，開設食品衛生安全知識及健康教育課，加強學生的個人衛生意識。對于飲用水衛生方面，大部分學校都在用集中式桶裝水供應，但學校進行清洗檢查或消毒，細菌學指標易超標；許多桶裝水零售商沒有執業許可證，不能保證飲用水的質量達標。雖然部分學校設有專門飲用水工作管理人員，但也還是無法消除飲用水安全隱患。學校應當積極監督和監測用水的安全，定期檢查，當發現問題時，要提出整改方案，切實保障學生飲用水安全，杜絕因水污染而引起疾病的發生。根據《學校衛生工作條例》，本次調查發現，所有學校均設立了醫務室，但其校醫質量較低。僅有五所學校擁有衛生專業技術人員。此外，所有學校均有開展健康教育和學生健康體檢工作，并設立學校傳染病管理機構，且留存學生健康檔案，學生傳染病疫情報告、學生病休、退學、預防接種等都有記錄在內。

總之，泰州市海陵區20家學校衛生調查結果及衛生管理基本符合要求，對于學校校醫方面，各級領導應要高度重視，提高校醫質量，聘請衛生專業的技術人員，切實保障學生健康。

參考文獻：

[1]崔海明.《中國學校衛生》2010年雜志出版指標分析[J].中國學校衛生，2011，32（6）：759-760.

[2]謝大偉，胡文斌，周愛萍，等.昆山市學校衛生現狀分析[J].中國學校衛生，2013，34（1）：122-123.

[3]徐國和，趙永勝.天津市北辰區學校生活飲用水衛生學監測[J].環境與健康雜志，2011，28（6）：498-498.

[4]董淑娥，李萍，趙煜，等.青島市學校食堂衛生現況調查[J].中國校醫，2010，24（12）：915-916.

[5]張淑英.3所小學食堂衛生調查結果分析[J].內蒙古中醫藥，2014，33（9）：122.

[6]王永慧.梅河口市學校衛生監管存在的問題及建議[J].中國保健營養（中旬刊），2013，（12）：665-666.