對建筑材料的初步認識

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對建筑材料的初步認識范文第1篇

關鍵詞：建筑材料；檢測；質量控制；策略

建筑材料檢測是一項技術性十分強的工作，強調檢測內容的全面性、檢測流程方法的科學規范化。本文立足于對建筑材料檢測的認識與研究，就如何提高建筑材料檢測中的質量控制，提出了如下建議。

一、建筑材料的檢測內容

建筑材料檢測是嚴把質量關的重要保障，在建筑材料的檢測中，檢測的主體項目內容主要有：（1）混凝土檢測。強化對混凝土的質量檢測，是確保建材質量關的重要內容。通過對混凝土的強度、耐久性、抗滲性及混合比的檢測，嚴格控制混凝土的質量；（2）水泥檢測。需要對水泥硬化的時間、硬化強度、韌性等進行檢測；（3）鋼材檢測。鋼材是現代建筑結構預應力構建的主體，通過檢測鋼材的抗拉強度、彎曲等物理性質，確保鋼材質量符合國家標準；（4）防水材料檢測。主要在于檢測防水材料的防水性、防腐蝕性、粘結性及延展性等；（5）粗細集料檢測。重點檢測其表觀密度、壓碎值、顆粒級配等基本要素。因此，在建筑材料的實際檢測中，要嚴格強化對各建筑材料的質量控制，確保建筑材料符合國家質量標準。

二、建筑材料的檢測流程

在建筑材料檢測中，有著嚴格的檢測流程及方法。檢測流程為：取樣—外形觀察—儀器檢測—無損檢測—有損檢測。（1）在取樣環節，由于建材數量多、規模大，因此檢測多采用取抽樣檢測的方法，這樣可最大程度地提高檢測的可行性和有效性；（2）在外形觀察階段，通過對建筑材料的種類、型號及外表面，憑借人工經驗檢測，初步判斷建材的質量狀況；（3）在儀器檢測環節，旨在進一步對建材質量進行定量檢測，以更加準確地估計建材的質量及特性；（4）在無損檢測環節，通過超聲波、激光、電磁波等現代技術手段，對建筑材料實現無損檢測，以準確判斷建材結構的均勻情況；（5）在有損檢測環節，通過檢測設備對建材性能進行測試，科學分析建材的化學成分及物理性能等。

三、建筑材料檢測的質量控制策略

1、科學確定檢測項目，嚴把建材質量關建材檢測質量控制的關鍵，在于如何科學確定檢測項目，確保檢測結果的科學性、有效性。因此，在開展檢測的過程中，檢測人員應嚴格依照相關的標準對建材進行科學的項目檢定。如在進行水泥檢測的過程中，應針對質量標準體系對水泥的強度、細度及凝結時間等進行有效檢測，進而更好地判斷水泥的質量水平，嚴把建材質量關。2、科學降低實驗誤差，提高檢測的準確性在實際的建材檢測中，檢測實驗是最為常用的檢測手段。但檢測實驗易于受到外部各方因素的影響，進而導致實驗誤差的出現。因此，科學降低實驗誤差，一是為了進一步提高檢測的準確性，對于嚴格控制建材質量，起到十分重要的作用；二是檢測實驗規范化操作，是建材檢測的基本要求。三是確保檢測設備良好的運行狀態。在很多情況下，檢測設備易受到外部因素干擾，特別是一些精密檢測儀，在電磁的干擾下，會導致檢測結果存在較大的偏差；四是要強化人員的職能能力、職業道德等的教育工作，提高檢測人員的專業水平，執行好檢測工作的規章制度。3、嚴格控制環境條件，弱化不良環境因素影響內外不良因素的影響，是建筑材料檢測質量控制中的不良因素。在嚴把質量關的過程中，應充分認識到不良環境因素的影響，弱化環境溫度、濕度等因素的影響力。首先，針對不同的建材檢測，嚴格控制好溫度、濕度等環境條件，避免檢測中環境條件對檢測結果形成干擾；其次，規范技術檢測人員的操作行為，避免因人為因素而導致檢測結果失真問題的發生；第三，強化檢測工作的監督管理工作，明確監督管理責權，確保建材檢測工作規范化、科學化、有效化開展，這是嚴把質量控制關的基本要求。

四、結語

綜述，建筑材料檢測中的質量控制，是建筑檢測的目的要求，也是建筑產業發展的內在需求。在筆者看來，強化建筑材料檢測中的質量控制，關鍵在于：（1）科學確定檢測項目，嚴把建材質量關；（2）科學降低實驗誤差，提高檢測的準確性；（3）嚴格控制環境條件，弱化不良環境因素影響。從本質上，提高建材檢測水平，嚴控建材質量關。

參考文獻：

[1]時立維.有關建筑材料檢測過程中的質量控制分析[J].中國房地產業，2015（09）.

對建筑材料的初步認識范文第2篇

認識實習是工程管理專業基礎必修的實踐性教學環節。通過實地參觀，使我們通過實踐對土木工程的施工現場和施工體系進行考查，了解土木工程建筑、結構、施工的基本知識，建立起初步的工程意識，激發我們對土木工程專業后續課程的求知欲，為學習專業基礎課和專業課奠定感性認識的基礎。使我們進一步了解土木工程專業，培養學生熱愛專業，增加學習和從事本專業的自信心。

二．實習內容

1．認識建筑結構，建筑材料，建筑機械。

2．了解某些結構的施工工藝。

3．觀看建筑施工視頻。

4．輔導老師講解理論知識。

5．了解施工圖的表達內容，初步掌握閱讀施工圖的方法。

三．實習時間

XX年7月2日——XX年7月11日

四．實習地點

xx科技大學綜合樓及學生公寓施工現場

認識實習是工程管理專業教學計劃中重要的教學環節，是學生在校學習期間理論聯系實際、增長實踐知識的重要手段和方法之一。認識實習主要對工地進行參觀，了解工程施工和管理的主要流程。為了讓我們對這門自己即將從事的專業獲得一個感性的認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎，我們院的老師帶領我們進行了為期2個禮拜的認識實習。在實習過程中，我們以老師幫我們找的建筑工地及講座為主，我們對工地進行了參觀，了解了工程施工和管理的主要流程，認識建筑材料，建筑機械，施工技術并且熟悉工程管理制度，為將來從事工程施工和管理打下實踐基礎。現將實習成果匯報如下：

對建筑材料的初步認識范文第3篇

【關鍵詞】新型建筑材料;發展;應用;研究

隨著社會經濟發展水平、人民生活水平的提高和居住條件改善，人們越來越追求舒適、美觀、清潔的居住環境。從而對建筑裝飾裝修材料、景觀材料的品種、質量要求愈高。在不斷地探索和研究中，一大批具有良好裝飾性、高效保溫性、節能性、健經營權的企業利用特權坐收費大開方便之門。

新型建筑材料是在傳統建筑材料基礎上產生的新一代建筑材料，主要包括新型墻體材料、保溫隔熱材料、防水密封材料和裝飾裝修材料。我國新型建材工業是伴隨著改革開放的不斷深入而發展起來的。經過30多年的發展，我國新型建材工業基本完成了從無到有、從小到大的發展過程，在全國范圍內形成了一個新興的行業，成為建材工業中重要產品門類和新的經濟增長點。經濟建設的迅速發展和人民生活水平的不斷提高，給新型建材的發展提供了良好的機遇和廣闊的市場。

建筑材料是一切建筑工程的物質基礎，建筑材料工業是國民經濟的重要基礎工業之一，它用量大，經濟性強，直接影響工程的總造價。一般住宅類建筑工程的材料費用約占到總造價的50%～60%，要想順利發展建筑業，研究并使用節約能源的新型建材有其獨到的經濟意義。新型建材功能多樣化、科技含量高、發展推廣速度快、與環境協調性強，日益得到社會各界的重視，再結合市場和社會需求逐步增多，各類新型建材都呈現出良好迅猛的發展勢態，在將來會有越來越多的新型建材被研發和使用，為我國國民經濟的高速發展增添新動力。

新型建筑材料是在傳統建筑材料基礎上產生的新一代建筑材料，主要包括新型墻體材料、保溫隔熱材料、防水密封材料和裝飾裝修材料。我國新型建材工業是伴隨著改革開放的不斷深入而發展起來的，從1979年到2013年是我國新型建材發展的重要歷史時期。經過35年的發展，我國新型建材工業基本完成了從無到有、從小到大的發展過程，在全國范圍內形成了一個新興的行業，成為建材工業中重要產品門類和新的經濟增長點。一般來說，新型建筑材料應具有以下特點：

（一）復合化。隨著現代科學技術的發展，人們對材料的要求越來越高，單一材料往往難以滿足要求。因此，利用符合技術制備的復合材料應運而生。所為復合技術是將有機與有機。有機與無機、無機與無機材料，在一定條件下，按適當的比例復合。然后，經過一定的工藝條件有效地將集中材料的優良性能結合起來，從而得到性能優良的復合材料。據專家預測，21世紀復合材料的比例將達到50%以上。

（二）多功能化。隨著人民生活水平的提高和建筑技術的發展，對材料功能的要求將越來越高，要求新型材料從單一功能向多功能方向發展。即要求材料不僅要滿足一般的使用要求，還要求兼具呼吸、電磁屏蔽、防菌、滅菌、抗靜電、防射線、防水、防霉、防火、自潔、智能等功能。

（三）節能化、綠色化。隨著我國墻體材料革新和建筑節能力度的逐步加大，建筑保溫、防水、裝飾裝修標準的提高及居住條件的改善，對新型建筑材料的需求不僅僅是數量的增加，更重要的是質量的提高，即參評質量與檔次的提高及產品的更新換代。

（四）輕質高強化。輕質主要是指材料多孔、體積密度小。如空心磚、加氣混凝土砌塊輕質材料的使用，可大大減輕建筑物的自重，滿足建筑向空間發展的要求。高強主要是指材料的強度不小于60mpa。高強材料在承重結構中的應用，可以減小材料截面面積提高建筑物的穩定性及靈活性。

（五）新型建筑材料發展的外部威脅。①國內外大的建材公司成為新進入者，對公司企業產生抗衡。小的進入者干擾市場。行業競爭日趨激烈。② 新型建材原材料相對匱乏，開發北京等周邊地區時，受到原材料成本影響較大，價格競爭力弱;③替代品不斷出現。經過對公司內、外部環境的考察、分析、評價，堅持從實際出發，發揮優勢，克服劣勢。加快發展必須通過上新的項目和對現有生產線進行擴產改造。因此，新材公司主要以綠色環保產品為核心，選擇增強型的發展戰略，進行市場相關的多元化，同時注意人力資源建設和老企業的快速退出。

隨著人類智能化的發展，智能化材料也被人們重視和研發。所謂智能化材料，即材料本身具有自我診斷和預告破壞、自我調節和自我修復的功能，以及可重復利用性。這類材料當內部發生某種異常變化時，能將材料的內部狀況，例如位移、變形、開裂等情況反映出來， 以便在破壞前采取有效措施;智能化材料還具有類似于生物的自我生長、新陳代謝的功能，對破壞或受到傷害的部位進行自我修復。當建筑物解體的時候，材料本身還可重復使用，減少建筑垃圾。這類材料的研究開發目前處于起步階段，關于自我診斷、預告破壞和自我調節等功能已有初步成果。

結語：隨著我國市場經濟的不斷發展，可持續發展的理念早已深入人心，人們對“環保”的認識也越來越深刻，因此順應可持續發展以及環保理念而研發的新型建筑材料越來越受到社會的青睞，將建筑技術與人們審美理念相結合起來，充分從現代建筑建造、裝飾中體現現代化生活水平的提高，體現生活品質的檔次。

參考文獻：

[1]唐岱新，新型建筑材料的發展和應用[m]，哈爾濱：哈爾濱工業大學出版社，2001年.

對建筑材料的初步認識范文第4篇

關鍵詞: 建筑；節能建筑設計；分析

中圖分類號： TU201.5 文獻標識碼： A

如今社會正面臨著人口、資源、環境和發展等一系列重大問題，可持續發展戰略的提出是建立在人類能夠深刻認識到環境與資源的可持續能力的基礎上的。現在，人們對環境保護的認識已經越來越高，然而環境的改善并不是一時半刻就能解決的問題。所以，我們要從各個方面來保護環境，發展經濟的同時絕不以犧牲環境為代價。隨著人們環保意識的不斷增強，如何在建筑設計中更好地合理利用自然能源并不斷提高能源利用效率，如何搞好建筑節能設計也越來越引起建筑設計人員的重視。

認識節能建筑設計：在能源和資源得到充分有效利用的同時，建筑物的使用功能更加符合人類的需要，創造健康、舒適、方便的生活環境是人類的共同愿望，也是建筑節能的基礎和目標，建筑節能應該是： （1）.冬暖夏涼。由于維護結構的保溫隔熱和采暖空調設備性能愈益優越，建筑環境將更加舒適。 （2）.通風良好。空氣經過過濾后，新風“掃過”每個房間，換氣次數足夠，空氣清新。 （3）.在圍護方面，包括建筑物外墻外保溫、屋面保溫、改善門窗的熱性能和密閉性。必要時，還有樓地面保溫。

1 建筑節能設計的發展概況

伴隨著我國的城市化的飛速發展，建筑能耗所占社會商品能源總消費量的比例也在持續增加，其對國民經濟發展和人民的正常工作生活的影響日益突出。隨著工業結構調整的完成和經濟的繼續增長，工業生產能耗的降低將難以補足建筑能耗的飛速增加，建筑能耗增加導致能源短缺的問題將更加突出。

節能建筑是指遵循氣候設計和節能的基本方法，對建筑規劃分區、群體和單體、建筑朝向、間距、太陽輻射、風向以及外部空間環境進行研究后，設計出的低能耗建筑。建筑節能的經濟效益和社會效益無疑是十分重大的，然而單純依靠建筑節能設計條文卻難以得到推行效果，這不僅有政策法規的原因，也與缺乏深入地開展科學建筑規劃與設計和加快節能新技術的開發及應用有關。

2 我國發展建筑節能設計需要注意的問題

2.1 開發商與設計者利益難以均衡

我國的房地產開發商在國家發展的這個階段中主要以發展經濟創造最大利益和價值為主要目的，以增加自己的收入為目的進行房地產開發和建筑設計項目的開發。目前，我國節能建筑師的節能建筑設計和構思均是以高價格、高投入、高成本作為基礎和必備條件的，對于建筑設計者而言，最優化的設計路線是制定出最節能的建筑設計圖，以使得建筑所發揮的節能效果最大化作為考慮。與此相對，房產開發商和投資者需要考慮的是以最低的投入換來最大的收益，所以在投入回報問題中，投資者和設計者的矛盾就凸現出來，利益沒有共贏性導致了需求不統一，造成了不均衡的局面出現。這個問題也是導致節能建筑無法順利開展的原因。

2.2 建筑節能技術落后，建筑質量和實用性較差

與國外相比，我國發展節能建筑的時間比較短，而且缺乏相關的設計經驗和管理經驗，對建筑節能設計項目的管理方面底蘊較差。我國建筑節能設計中由于技術落后在設計過程中需要解決的難題較多，目前建筑設計實力可以解決一般建筑節能設計中存在的難題，但是對于高級技能建筑和特殊化的節能建筑設計就需要面對很多難題，如果技術使用不當就會導致建筑質量達不到預期效果，實用性達不到預期效果。現階段，我國還需要學習外國先進的設計技術，借鑒國外先進的設計經驗，保證我國節能建筑的設計技術到位，建筑預算最低化、質量最優化和實用性最大化。

3 建筑設計的節能環保設計對策

3.1 結構設計上的節能環保

開展節能環保建筑設計時要充分考慮節能環保的外形和結構設計，建筑規劃上要提高環保節能意識，在規劃設計中加大對環境的考慮因素，如果環境影響因素考慮不周全就會使設計人員對環保節能了解和協調性的缺失，最為凸顯的就是建筑的朝向和采光選擇，部分建筑呈東西向，造成了室內熱工環境差的現象。充分考慮建筑構造是要求建筑嚴格控制節能，建筑節能設計標準要求設計人員要充分考慮節能建筑符合政策的要求進行建筑節能設計。

3.2 使用節能環保的建筑材料

3.2.1 生態建筑材料的概念

生態建筑材料的概念來自于生態環境材料。但是目前生態建筑材料與生態環境材料都還沒有科學和權威的統一定義。生態環境材料的主要特征是節約資源和能源，減少環境污染,避免溫室效應與臭氧層的破壞并且容易回收和循環利用。與此對應生態建筑材料應指在材料的生產、使用、廢棄和再生循環過程中以與生態環境相協調, 滿足最少資源和能源消耗,最小環境污染,最佳使用性能,最高循環再利用率要求設計生產的建筑材料。目前在社會上出現的新型建筑材料有加氣混凝土砌塊、陶粒砌塊、小型混凝土空心砌塊、纖維石膏板、新型隔墻板等,這些新型建筑材料以煤灰、煤矸石、石粉等廢料為主要原料,具有質輕、隔熱、隔音等特點，有些材料甚至達到了防火的功能。

3.2.2 生態建筑材料的優點及使用

新型建筑材料的使用,可以有效減少環境污染,節省大量的生產成本,還能增加房屋的使用面積,經過近年來的研制、開發和引進國外生產技術和設備,我國的建筑材料工業已經開始走上多品種發展的道路,初步形成了以塊板為主的墻材體系,如混凝土空心砌塊、紙面石膏板、纖維水泥夾心板等,但代表墻體材料現代水平的各種輕板、復合板所占的比重仍很小，與工業發達國家相比相對落后，主要表現產品檔次低、企業規模小、工藝裝備落后及配套能力差等方面。

3.3 建筑用電的可持續性與其他能源的選擇分析

3.3.1 建筑用電的可持續性

我國發展建筑可持續利用能源和其他可替代性能源，首先需要弄清楚可持續再生能源的含義和意義。可再生能源是指原材料可以再生的能源,不存在能源枯竭的情況,因此發展能源可持續利用已經受到許多國家的重視,尤其是那些能源相對短缺的國家。

3.3.2 可持續利用能源的選擇分析

現階段多數節能建筑選擇太陽能光伏發電技術，以及風能發電技術來給房間內部發電和調控室內溫度，通過 PV 板產生直流電,儲存在蓄電池中備用,或通過逆變器變為交流電用于室內電力供給,剩余電量則送入電網,從而滿足了室內的全部供電需求。采用了自主研發的輻射板技術,將吸收太陽輻射而產生的熱能作為熱源為室內供暖,同時利用太空輻射制冷技術為室內供冷,結合水源熱泵技術調節室內溫和濕度,保證舒適的室內環境要求,利用了真空管高溫集熱技術來提供烹調用熱。

結束語

我國的建筑節能有著巨大的發展潛力，只有不斷對建筑節能設計方法進行探討和分析，通過總結在設計中應從規劃、設計、構造、園林綠化等方面充分合理地利用當地的自然資源，以達到尋求人與建筑、環境與經濟之間的最佳結合，從而提高建筑的整體節能環保效益。

參考文獻

[1]趙文,李軍.可持續發展與節能環保建筑的設計初-------探寶山顧村安置動遷項目會所設計[J].建筑技術和設計,2009,2：17.

對建筑材料的初步認識范文第5篇

關鍵詞：建筑材料試驗；創新；教學改革；開放式；實踐

中圖分類號：TU5文章編碼：

當前建筑材料試驗教學中存在的問題

（一）對試驗教學的重要性認識不足

高等教育培養的是具有高素質的技能型人才，但傳統的試驗教學在整個教學體系安排中一直不受重視，教學內容以常規性、驗證性試驗為主，流于形式。這不僅不符合國家教育部有關高等教育人才培養的要求，更有悖于實踐檢驗真理的唯物主義論。

（二）試驗教學方法單一

教學方法缺乏靈活性、整體性及生產實踐意識，學生按照老師說的試驗步驟按部就班，內容和結果是既定的，沒有達到試驗的真正目的，學習處于被動狀態，限制了學生試驗的積極性、主動性、創造性的發揮。

（三）教學與工程實踐脫節

在建筑材料試驗教學實踐中，一方面：試驗項目相對獨立，互不關聯，系統性不強。例如，在工程實踐中，土工試驗一次所取土樣(從同一地點及深度)送至土工室后，基本上同時展開各土力學指標的測定，以確保測定成果的正確性及各指標的相關性研究。而我們的教學卻只是強調教會學生每個指標的測定方法，割裂了各個試驗間的關系，使學生不能從所測各指標統一于同一土樣這一角度來統籌試驗，又沒給學生留下創造性思維的空間，基本上成了驗證性實驗，致使學生畢業后從事試驗工作時上手較慢。另一方面：試驗設備陳舊，致使教學落后于生產實踐。

（四）試驗教學資源不足

1、硬件資源不足

試驗教學資金投入不足，試驗用房少，試驗教學儀器設備數量少、陳舊、不配套，試驗人數集中，不能使每位學生都能充分參與到試驗中。另外，有些試驗項目成本過高（包括儀器設備價格），無法開展，使提高試驗教學質量成為空談。因此，加強校企合作，開展生產性試驗教學，迫在眉睫。

2、軟件資源不足

在我國的高等教育中普遍存在試驗教學人員數量缺乏，培訓提高少；高校畢業生畢業后直接進入職業學校，雖然具有較高理論知識，但實踐動手能力非常弱。另一方面，職業學校教師工資低，無法吸引生產一線經驗豐富的工程試驗技術人員來校任教。因此，必須優化試驗教學師資隊伍，加強校企間的合作交流，請進來送出去，專兼結合，確保試驗教學師資隊伍人員質量的提高和穩定。

建筑材料試驗的教學創新改革要點

（一）理論教學內容改革

教師講，學生聽；教師寫，學生抄”，這種傳統的教學方法使得教師難教，學生厭學、課程枯燥、教學效果差。如果將傳統的以教師講授為主的教學方法轉變為以學生主動學習為主，教師指導為輔的講授方式，可積極挖掘學生的自主學習能力，同時教學內容圍繞實用性先進性及動態性展開，即先從建筑材料在實際工程中的應用入手，以材料類型的選擇性能的應用作為學習的過程進行講解，對土木工程專業崗位工作過程和工作任務進行分析，以領悟材料在本專業學習中的重要性和作用，將枯燥的理論知識變為生動的工程實例，能夠激發學生的學習積極性。

例如，講解水泥混凝土配合比設計和瀝青混凝土配合比設計時，先講設計步驟，再舉具體工程實例增強學生對配合比的理解。然而，在舉例進行工程實例配合比設計時，則完全由學生進行自主設計，設計完后，制作ppt由學生進行例題講解。這種基于工作過程的教學方式能使學生勤于思考，引導學生從各方面思考問題、解決問題，不但能培養學習興趣，而且提高了思維能力，鞏固了對知識的掌握和理解。

（二）試驗教學內容創新改革的要點

階梯式的分級教學模式

根據試驗教學內容，我們可采用階梯式的分級教學模式。

第一級:對學生開設一些簡單的單項初步試驗，例如:土、砂、石、水泥等原材料試驗，以及混凝土立方體抗壓強度、混凝土彈性模量、含水量試驗等。讓學生在這些基礎試驗過程中，加深對基礎知識的理解,并掌握對儀器設備的使用操作技能。

第二級:對學生開設一些復雜的綜合性試驗，例如混凝土配合比設計、砂漿配合比設計試驗等。以混凝土配合比設計試驗為例:老師僅僅提供原材料以及配合比的設計要求，如強度等級、坍落度、所使用的工程部位等，完全模擬施工單位對試驗室進行的委托檢驗。這樣學生要想完成該項試驗，就必須要綜合運用以前學過的知識。因為混凝土配合比的計算需要對原材料的分析數據，如砂子的細度模數、含泥量、泥塊含量、含水率、石子的顆粒級配、含泥量、泥塊含量、針片狀含量、水泥的安定性、凝結時間、細度、強度等，這樣，僅僅這一個試驗題目的準備工作就可以綜合了砂子原材料試驗，石子原材料試驗，水泥原材料試驗，另外，試驗過程中又可以陸續促使學生完成混凝土攪拌、混凝土的坍落度試驗，還有以后將要進行的混凝土立方體抗壓強度試驗等。通過這種綜合性試驗的鍛煉，可以使學生進一步鞏固所學的知識，提高他們的綜合素質，并且為以后能夠獨立開展科研工作打下良好的基礎。

三級:結合實際工程對學生開設帶有科研性質、難度較高的選作試驗。例如我們可以鼓勵基礎知識比較扎實、興趣比較高的同學開設試驗興趣小組，并結合教師科研參與到生產實踐中來。例如纖維混凝土的配制與研究、高性能混凝土的配制與測試、工程現場的超聲回彈綜合法測定混凝土強度等。通過開展此類試驗，可以更進一步加強學生綜合素質和動手能力的提高。

2、建立開放式建筑材料試驗教學模式

為了提供給學生提供從實驗時間到實驗空間，從內容設計、準備、預試到實際操作與實驗結果評價的一個較寬松、自由的時間、空間和條件，需要建立開放性實驗室，并逐步完善它。建立開放式建材實驗，學生就可以利用課余時間自己到實驗室做實驗，既可提高儀器設備的利用率，又能驗證書本上的基本理論、基本觀點，提高學生學習的興趣，培養解決實際問題的能力。同時學生可以根據自己的一些設想、自選項目或競賽類課題，隨時到實驗室進行實驗，培養學生的創新思維、動手操作能力。

（1）試驗方式的開放

試驗方式的開放主要把試驗分為實操型試驗、多媒體演示試驗和網上模擬試驗等。實操型試驗主要鍛煉學生的基本試驗技能，另外針對我系試驗設備、試驗場地不足等情況，還借助多媒體技術和仿真軟件進行模擬教學和遠程教學。

①實操型試驗

根據各專業特色，現設置了多個基本試驗，供學生實操，多方位鍛煉了學生的動手能力。

②演示型試驗

隨著計算機在教學中的普遍運用，計算機輔助試驗教學將成為一種重要的教學手段，它能集文字、圖形、聲音、圖片、圖像、影像等于一體，通過多種感覺媒體刺激學生的感覺器官，既能有效解決試驗內容多、試驗課時少的矛盾，又能提高學生試驗的興趣。每次試驗前， 首先通過多媒體課件的形式將試驗流程、試驗操作過程以及注意事項用文字和動畫的形式演示出來，這樣既符合課時減少的現狀，又能將某些試驗要求時間長、學生不可能參與全過程的試驗內容演示出來，保證了試驗環節和試驗內容的完整性。多媒體試驗課件也是遠程教學的一種重要方式，學生可以通過下載試驗課件進行學習，并通過 EMAIL 實現信息的傳遞。

（2）試驗時間的開放

目前，我國大部分高校的試驗室主要采用政府投資，封閉式操作管理方式，該運作方式主要為學生課堂試驗教學和教師科研服務，而真正面向廣大師生全天候開放的試驗室還很少。實行開放式試驗教學改革以來，全天候開放的試驗室隨時歡迎學生進入試驗室，既充分利用了資源，又極大激發了學生的主動性和積極性。

（三）把課堂搬到施工現場，做到教學實驗與工程實踐相結合

由于建筑工程中許多材料都是在現場配制的，材料的質量、配合比將直接影響到施工方法和工程的質量，因此實驗課教學應重視與工程實例相結合。為了實現學校與社會需求的接軌，應從三個方面著手提高學生的實踐能力。

首先，學校應專門成立的建筑材料實驗室，滿足建筑材料實驗教學的要求。

第二，建立校外實習基地，選擇條件好的施工企業作為實習基地，讓學生走出校門，去工程施工現場，按施工規范抽取材料樣品，拿到實驗室進行加工，按試驗規程操作，并將試驗結果進行處理。

第三，聘請校外理論水平高、實踐經驗豐富的專家指導學生的實踐。不僅縮短課堂學習與工程實踐之間的距離，真正實現從感性認識到理性認識的飛躍，而且也為學生畢業后在施工和設計中合理選擇建筑材料打下基礎，提高學生的工程責任感和對工程實踐的適應能力。

（四）試驗教學考核方式改革

傳統的試驗教學中由于分組多，每組人數多，試驗都是驗證性性質，試驗報告也就大同小異，抄襲現象嚴重。而試驗綜合成績一般也是由試驗報告、操作表現、出勤情況組成，因此，以往的試驗成績不能真實地考察學生實踐能力，不能全面科學地反映學生對試驗掌握的情況。我們采取提高學生動手能力在考核成績中所占的比重，并且加強對學生操作過程的測試。這樣就給學生一個積極的引導，去培養他們的動手能力，并且教師還可以針對試驗中的一些問題進行筆試測試等。

參考文獻

[1]陳晟.對建材實驗教學改革的探討[J].黃岡師范學院學報，2009.29.