科技進步的缺點

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科技進步的缺點范文第1篇

關鍵詞：農業科技檔案 資源 共享

中圖分類號：S562 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（a）-0136-01

農業科技檔案擔負著記錄農業科技研發過程中相關數據與資料，服務“三農”，推進農業科技進步的職能。我國目前大多數農業科技檔案管理部門都為農業科技研發機構的配套機構，屬于事業單位。而隨著近年來農業科技的飛速發展，研發成果不斷更新，對傳統的農業科技檔案管理部門的資源共享功能也提出了更高的要求。在新時期，如何實現傳統農業科技檔案與市場經濟的融合，更好的服務農業科技進步、服務“三農”，通過資源共享，促進農業科技檔案事業的可持續發展，成為擺在我們面前的重要課題。

1 拓展農業科技檔案資源共享的形式

1.1　傳統檔案的資源共享

搜集、整理、收藏、存儲相關的農業科技資料供人查詢、閱覽、參考是農業科技檔案的基本功能。首先，要從傳統的農業科技檔案館藏入手，拓展信息服務功能，為使用者帶來更大的便捷。在尊重知識產權、權衡密級的原則下，通過閱覽、借出、交流、咨詢等方式，把檔案資源最大限度的利用?？梢詳U展檔案咨詢業務，制定相應的指導咨詢、檢索咨詢、科技咨詢等相關機制，樹立服務意識，通過公眾的咨詢，獲取社會收益。例如：重慶市檔案館在2011年開通過互聯網開展“三農”檔案專題服務欄目，通過現有庫存，實現了檔案信息知識與農業科技遠程教育的共享。重慶市檔案館同時與重慶市政府、企業等機構進行協調，與出版社合作，結合自身館藏，共同參與《南方農業》、雜志的編制。其次，農業科技檔案管理部門也可根據自身特點與優勢，提供特色服務，以“稀缺性”和“獨特性”占有市場，贏得更多的使用者，拓展資源共享面。

1.2　檔案資源共享的新型方式

在計劃經濟條件下，農業科技檔案屬于“等客上門”，是一種被動的服務，而在市場經濟條件下，則要樹立“主動出擊”的意識，積極探索新興的檔案服務和資源共享方式。檔案管理部門可以利用地緣與人緣優勢，進行相關配套服務。例如：農業科技檔案管理部門可以對檔案查詢、檢索、借閱環境進行改造，不一定必須在檔案室進行紙制或電子檔案相關的檔案服務，也可建立農業科技普及“放映室”，讓檔案使用者通過電影或記錄片的形式了解農業科技，也可通過茶廳、音樂廳等方式，為檔案使用者提供更個性化的服務。也可根據實際情況，對檔案資源進行分類，把檔案根據面向科研工作者、專家、學生、農民等群體的不同要求進行劃分，從而實現檔案的資源共享效率。

1.3　將檔案資源服務擴展到社會活動中

新時期農業科技檔案不但要從館藏上做文章，更要深入的進行市場挖掘，研究自身特色，把傳統的閱覽、檢索、咨詢等業務擴展到社會活動中來，通過多姿多彩的社會活動，增強農業科技檔案的知名度，提高檔案資源使用率。例如：農業科技檔案可通過科技普及活動，為更多的使用者提供科技信息服務。還可以利用自身資源優勢，聘請一些專家學者與高校教師，開展各類專業培訓，實現了基于社會活動的現代農業科技檔案管理，拓展了檔案資源共享空間，延伸了服務鏈條。

2 實現農業科技檔案資源共享的保障措施

在新時期要想使農業科技檔案資源共享的形式得到極大的拓展，就必須從農業科技檔案部門自身著手，對一些管理理念、管理方法進行更新，才能為農業科技檔案資源共享提供堅實的保障。

2.1　明確農業科技檔案部門檔案工作目標

明確檔案管理目標是現代農業科技檔案資源共享的第一步，也是新時期實現農業科技檔案館可持續發展的基礎。首先，農業科技檔案部門要認清自己的位置，將管理目標定位為更好的提供農業檔案的資源共享，惠及更多的檔案使用者。其次，要緊抓最新的農業科技研究成果，與時俱進，積極了解和掌握國內外各大農業科技檔案的發展的現狀及形勢，保證檔案內容的及時更新。

2.2　全面提高農業科技檔案部門的服務能力

農業科技檔案管理部門要積極樹立檔案服務與推廣理念，要在研究檔案使用者需求的基礎上，不斷更新、擴充館藏，不斷滿足使用的檔案需求，積極與檔案使用者進行互動，建立健全信息反饋機制，及時發現自己的缺點與不足，貫徹“以檔案使用者為中心”的思想，把滿足檔案使用者的需求、為檔案使用者服務作為辦館的宗旨。積極與互聯網、其它農業科技檔案聯合，豐富自己的庫藏，同時要有創造意識，要結合農業科研工作，不斷通過檔案管理部門推出新的農業科技信息產品。例如：農業科技檔案管理部門可積極通過互聯網與“萬方”、“維普”等網絡文獻數據庫服務商聯系，在保證密級的原則下，將一些資源上傳到互聯網，使讀者通過網絡便捷的對農業科技檔案進行網絡文獻檢索。

2.3　建立健全農業科技檔案管理內部組織結構

要更好的實現資源共享，就必須提高農業科技檔案管理內部組織機構的管理效能。應使農業科技檔案內部的管理機制與科技研發聯系，樹立市場經濟意識，與市場經濟掛鉤。要對傳統檔案管理的收集、分類、利用等部門的“垂直化”管理模式進行改革，建立直接面向檔案使用者與科技利用的“扁平化”管理機構。即：檔案的“收集、分類、利用”等部門各負其責、各抓一攤，互相聯系又各自獨立，責權分明，直接向檔案部門的領導負責，以資源共享為導向，提高工作效能。

2.4　探索趣味化的農業科技檔案宣傳

總之，農業科技檔案擔負著記錄農業科技研發過程中相關數據與資料，服務“三農”，推進農業科技進步的職能。在未來的發展中，我們要不斷拓展農業科技檔案資源共享的形式，在實現傳統檔案的資源共享的基礎上，探索檔案資源共享的新型方式，將檔案資源服務擴展到社會活動中。作為農業科技檔案管理部門自身，則要明確農業科技檔案部門檔案工作目標、全面提高農業科技檔案部門的服務能力、建立健全農業科技檔案管理內部組織結構、探索趣味化的農業科技檔案宣傳，才能為實現農業科技檔案資源共享提供堅實的保障。

參考文獻

科技進步的缺點范文第2篇

怎樣培養學生結合處理問題的能力，關鍵要培養學生綜合處理問題的方法，以下通過一些事例進行閘述，如何培養學生解決問題的方法。

一、培養學生辯證思維能力――反證法

什么是反證法：假設某命題不成立，然后推理出矛盾的結果，從而得出原假設不成立，原命題成立的論證方式。

例l：初二物理課本上有：影子的形成說明了光的直線傳播，很多學'直想不通，為什么“影子的形成說明了光的直線傳播”呢？如果用反證法就很好說明了，因為光線的傳播只有兩種直線和曲線情況。

例2：我們推車推不動，是由于摩擦力____推力（填“大于”、“小于”、“等于”），很多學生會填“大于”。

[反證法]：假設摩擦力大于推力，如圖2，設摩擦力F2=10牛，推力F1=8牛，則車受力不平衡車將向后退，而與題目車不動發生矛盾，填“小于”也與題目矛盾，所以可得摩擦力等于推力。

二、改變死記硬背的教學方法，使復雜的知識朗朗上口，便于記憶――口訣法

記得小學時老師教的“乘法口訣”至今還受用，初中化學老師教的元素周期表由于老師的聲情并茂，朗朗上口的朗誦，至今還記憶猶新。把比較難記或容易混淆的概念，編成口訣，讓學生容易記住、記牢。如，“左物右碼”、“左動右發”很多學生對物態變化中吸、放熱情況經常弄錯，所以我編了一句口訣“龍升氣兮年夜飯”，“龍”同“熔”，指熔化，’“升’’指升華，“氣”指汽化，“兮’’同“吸’’，指吸熱，“年”與“凝”諧音，指凝固、凝華，“夜”指液化，“飯”指放熱。連在一起的意思是溶化、升華、汽化都要吸熱，凝固、凝華、液化要放熱，這樣學生對物質狀態變化和吸放熱情況就容易記了。

三、插上想像和模擬的肢膀――類比法

電影的發明是通過類比對照發明出來的，19世紀80年代，有人把影片圖片勻速通過卡門，銀幕上的畫面則是模糊不清的。怎樣才能使影片看得有生動感，對于這個難題，連發明大王愛迪生也一籌莫展。法國盧米埃爾兄弟奧古斯和路易，從縫紉機得到啟發，縫紉機一動一停的間歇運動正可以借鑒。只要用一個類似壓腳的機械來拉動片帶，拉動一格之后，機械就離開片帶，讓片帶停止不動，使每秒中動16次又停16次，這樣在1895年盧米埃爾兄弟終于發明了電影機，使盧米爾兄弟獲得成功的就是類比發明法。

類比是指不同事物或現象在一定關系上的部分相同或相似。使用在計算器、電腦、電視上的液晶是不是晶體，晶體和液晶有什么相同與不同點？

把液晶與晶體類比如下：

通過類比晶體與液晶就能更好地了解它們的區別與聯系，而不至于把兩者混淆起來。

實際生活中類比方法是很多的，人們研究蝙蝠能發射和接收超聲波的原理，制成雷達，現在書上叫仿生學原理，其實就是用類比的方法。

四、科學進步的不竭動力――找缺點法

1971年6月30日蘇聯宇宙飛船“聯合11號”返回地面，當人們打開船艙后，發現三名宇航員全部全死在船艙內，最后是由自動駕駛設備控制下落到地面。這是什么原因使宇航員全部死亡呢？對飛航進行檢查，發現密封艙壁上有一細小的漏洞。顯然，就是因為有漏洞，艙內空氣很快地進漏出去，成了真空狀態。而艙內宇航員，由于沒穿上太空衣，在空氣泄出去以后，體內毫無壓力，人體血管和各部分組織中的血液、體液出現沸騰現象，以致死亡。后來通過改進，船艙做得更密封，為了增加保險系數，宇航員還必須穿上“太空衣”。

人類社會也是不斷的改進缺點，科學才永無止境的和前發展的。例如：最早的黑白電視、人們看和不過癮，后來又發明了彩電，現在又在研究電視如何上網，從手搖電話到數字電話、移動電話到可視電話。找出缺點，發揚優點，是科技進步的不竭動力。

科技進步的缺點范文第3篇

具有豐胸、減肥、美體、保健等功能的塑身美體內衣，超越了穿出自己原本身材的“一般內衣”，不僅可替身材不理想者做修飾，并使身材理想者繼續保持美好的身段。新型內衣材料也層出不窮。有的在制衣材料中加入硅、鋅、銅等物質，使內衣不易粘灰、沾油，可以久穿不洗；抗菌內衣、防臭內，衣、遠紅外內衣，高科技的內衣日新月異；天蠶內衣、南極棉內衣、全羊絨內衣、牛奶絲內衣、大豆纖維內衣等流行于國內服裝市場。

功能內衣的誕生，是經濟、科技、文化進步的產物。但任何事物都有兩面性，在享受科技進步成果的同時，也要注意它可能帶來的健康問題。

泌尿系統或生殖系統的感染世界衛生組織指出，80％的婦科疾病反復發作，與內褲污染有關。女性的陰道口、尿道口、靠得很近，內褲上沾染的污垢在移動時難免接觸各處，其中的病菌進入陰道或尿道，會引起泌尿或生殖系統的感染。如果內褲的通透性和吸濕性差，就不利于會的組織代謝，同時溫暖而潮濕的環境非常有利于毛滴蟲、大腸桿菌等的生長繁殖。有的年輕女性喜歡穿滌綸三角褲，但滌綸緊襠裹臀，是一種透氣性能極差的織物，使會陰的汗液蒸發不出去，而和陰道、尿道內分泌物混合在一起，若未被及時清洗，容易引起會糜爛和感染。

乳腺增生包括乳腺囊性增生、乳腺增生結節等，國內專家指出，在育齡女性中80％有不同程度的乳腺增生存在。和過去相比，乳腺增生的發病率呈現上升趨勢，特別在年輕女性中。內衣穿著不當是誘因之一，這很容易被許多女性忽視?，F在，不少女性為追求性感，突出，將文胸穿著過緊，使乳腺受到壓迫，影響了淋巴回流，增大了乳腺增生的風險。許多現代女性穿著帶有鋼圈的文胸，也會影響淋巴液向下方的回流。文胸的選擇要以承托合體、舒適，緊裹，但又不壓迫為原則。許多女性最緊張的，還是擔心乳腺增生會增大患乳腺癌的幾率，臨床研究發現，嚴重的不典型乳腺增生第三期，在15年內發展為乳腺癌的幾率為20％。

緊收腰腹，易患腰肌勞損和消化不良。由于塑形內衣的支撐作用，腰部長期處于挺直狀態，長此以往，極易引發腰肌勞損，甚至造成椎間盤突出。

子宮內膜異位和痛經塑形內衣的壓迫，使盆腔壓力增大，容易造成子宮內膜異位癥，引發痛經，甚至不孕癥。加上天氣炎熱，塑形內衣透氣性差，霉菌繁殖，易引發霉菌性陰道炎。常穿塑形內衣，還容易堵塞毛孔，造成毛囊炎。

男性“金三角”障礙英超聯賽中，男足運動員的生殖器官常年處在高溫濕熱環境中，因此下身潮濕、瘙癢、異味、紅腫、尿不適、男障礙、易疲勞等各種男性生理疾病極易發生。為此，英國運動健康保障署聯合進行了《陰囊溫度與男性健康》專項研究，特制“英國衛褲”，透氣、散熱、吸濕，使“金三角”不受擠壓，同時使運動水平大幅提高，受到稱贊?？梢娔行詢纫乱惨孢m合體，特別是運動員。

前列腺病前列腺肥大和前列腺炎，是男性常見多發病，該病與內衣關系密切。天天穿牛仔褲、緊身褲、熬夜上網、抽煙、精神興奮、憋尿等，都是導致男性前列腺疾病發病的重要因素。中老年男性更易患前列腺疾病，內衣更要求保暖、寬松、清潔。

貨真價賓市場調查發現，大部分“功能內衣”不達標。如大豆纖維內衣，大豆纖維含量卻很少。某女子為治乳腺病下血本花4000元買內衣，而這件普通內衣成本不過100元。由于塑身減肥內衣本身用強力彈性纖維制成，無法吸收愈流愈多的汗液，汗水滯留在皮膚上無法排出，某女士穿出了一身紅疹。

舒適合體內衣貼身，人們首先要求它柔軟舒適。調整型內衣較為貼身，也有塑形的功能，每天必須長時間穿著，所以，是否透氣、吸汗很重要。剪裁方面，只有試穿才能發現是否適合自己。所以，購買時一定要親自到正規的專賣店試穿，了解產品。美體和健體相比，健體永遠是第一位。

固人而異內衣的種類繁多，款式功能也都不盡相同，大致上可分為：實用型――著重吸汗、保護、衛生等基本功能；品味型――偏向流行、個性、設計等功能；機能型――輔助修飾身材某處特定的小缺點；調整型――強調曲線雕塑，需長時間穿著來達到改變體型的目的。青年有朝氣，宜偏重品味型；女美麗，要先了解自己身材的優缺點，然后針對需求選擇適合的產品，可選擇機能型或調整型。

特殊人群有側重

孕婦可選擇防輻射內衣?，F在市面上主要分為納米金屬孕婦裝、銀離子孕婦裝、混紡孕婦裝三種材質。防輻射服的防輻射功效因為材質不同而有所差異，但共同要求是寬松、柔軟、大方，保護胎兒健康成長。

科技進步的缺點范文第4篇

培養與激發學習動機

動機是引起和維持個體的活動，并使活動朝著某個目標進行，以滿足個體需要的內部動力。學習活動和學習動機是緊密相連的。沒有學習動機就不會產生學習活動。根據我們對培訓班學員的一次“為什么要參加培訓”的問卷調查，得到的回答大致有這樣幾種:“領導指定的。”“工作必須的。”“學習這些知識很有用?！薄爸R更新太快，不懂不行?！薄盀榱松殹薄拔冶容^感興趣”“這個教授很出名，想來聽聽?！薄跋胱鲞@方面的進一步研究?！?/p>

……這些回答都從不同的方面反映了員工的學習動機。調查中，也有個別回答說“不知道”(不知道為什么要來學習，學習動機不明確)，甚至說“沒有辦法，我不來沒有人來”(學習并非心甘情愿，而是出于無奈不得不學)，學習動機不明確、或者是被迫學習很可能就是他們培訓學習效果不好的主要原因。學習動機通常都是社會性動機。社會性動機又分為交往動機和成就動機。交往動機是個體與他人接近、合作、互惠，并發展友誼的內在動力。

學習上的交往動機主要指學習者希望與他人進行認知和情感的交流，建立互相幫助、同甘共苦的友好關系，以此為動力來推動學習。美國心理學家麥吉奇的研究表明，在學習效果方面，交往動機高的學生優于交往動機低的學生;教師對學生的態度以及課堂上的交往機會影響著學生交往動機的形成和發展;在熱情友好、熱愛學生的教師所負責的課程里，交往動機高的學生占多數。成就動機是一種較高級的社會性動機，是指個體積極主動地從事某種自認為重要或有價值的工作，并力求達到完美的地步的內在推動力量。學習上的成就動機主要指學習者在學習中力求成功，追求成功所帶來的自豪感，追求學習所帶來的對于好奇心和求知欲的滿足感，以此為動力來推動學習。

培養與激發學習動機的方式:

1．進行學習目的性教育。使參加培訓的員工懂得為什么要學習，認清了學習目的，就會產生強烈的學習動機。強調學習的重要與迫切性。

2．強調學習的內在價值。不斷的學習知識是社會發展、科技進步的需要，也是個人立足社會、參與競爭的需要。我們在進行培訓設計時，也應注意通過學習的內在價值來激發員工的學習動機。

3．及時反饋與適當評價。讓員工及時了解自己的學習效果，可以強化學習動機。員工知道學習效果，既能看到自己的進步，提高學習熱情，增加努力程度;又能發現自己的不足，激起上進心，克服缺點，爭取更好的成績。

美國心理學家羅斯和亨利的實驗表明，學習的及時反饋對于強化學生的學習動機、提高學業成績具有巨大的效應，而且反饋得越及時越好。

科技進步的缺點范文第5篇

關鍵詞:數據處理;Excel;平均值;標準偏差;統計規律

中圖分類號:TP311 文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2010)11-2635-02

Optimizing Experimental Data in Excel XP

HU Xiao-jun

(Southwest University of Science and Technology Institute, Mianyang 621010, China)

Abstract: The application of Excel XP in physical data processing is discussed, it not only show a good method in data processing, but have a have a great impact on how to rapidly and sharply draw a experimental conclusion.

Key words: data processing; Excel; average value; standard deviation; statistical law

物理學是以實驗為基礎的科學,它的概念和規律是通過相關實驗和正確有效的實驗數據分析、總結、概括而形成的,在大學基礎物理實驗過程中,若采用手工或計算器分析數據,則速度慢、準確度低,而且相當枯燥,這些都相當嚴重地阻礙了學生學習的積極性、主動性、創造性以及科學思維方法的形成。

在處理物理實驗數據過程中,使用Excel收集數據、分析數據,利用計算機強大的計算功能,快速有效地得到其結果。不僅克服了手工計算耗時易錯的缺點,而且有利于科學素質和理論聯系實際的思考能力的培養,對培養有深厚基礎的創新性人才有深遠影響。

本文以處理測量擺的周期認識偶然誤差的統計規律的實驗數據為例,說明Microsoft Excel在物理實驗數據處理中的使用方法和表現出的優越性。

1 數據處理實例

1.1 創建電子表格,輸入原始數據

由于Excel XP以表格組織數據,所以須根據物理量的內在聯系,創建單表頭的“原始數據”表,錄入測量數值,(見表1),為數據處理做好準備。

在數據輸入過程中,采用Excel XP的預警機制,提高輸入數據的準確性。

1)由于測量到的周期在一個小的范圍內,可用“數據”菜單中的“有效性”命令設定相應范圍。在輸入范圍外的數據時提出警示。

2)調用“文本到語音”工具欄,選中數據區域,點擊“朗讀單元格”按紐,與原始實驗記錄數據核對,杜絕手工輸入可能引起的錯誤。

3)鎖定原始數據,使數據呈不可編輯狀態,避免誤操作。

1.2 調用Excel XP 內置函數,快速準確獲得統計值

1.2.1 求平均值與標準偏差

1)在新的工作表中建立“標準統計”數據表,設定待求次序段(見表2)。

2)明確平均值與標準偏差與原始數據的函數關系:

求平均值公式:P=;求標準偏差公式:。

3)調用內置函數,在編輯欄中輸入相應的表達式:

①選中單元格C4,在編輯欄中輸入“=AVERAGE(原始數據!C3:C12)”,引用原始數據表中的數據求出前十個數據的平均值。使用“填充柄”,通過拖拉方法完成公式復制,避免二次輸入過程,快速得到其余次序段的平均值。

②選中在單元格D4,在編輯欄中輸入“=SQRT(DEVSQ(此函數返回各數據點與均值點之差(數據偏差)的平方和)。(原始數據!C3:C12)/9)”,逐次在D5~D14的編輯欄中復制公式并做相應修改,盡量減小手工輸入,快速計算出所有標準偏差。

1.2.2 求格羅布斯判據

通過調用函數LN(number),計算出格羅布斯判據系數Gn=LN(105-3)/2.3+1.36-105/550,代入格羅判據公式:驗數據有效性。

在標準的電子數據表格中,通過調用內置函數,隨時可以從原始數據中提取出相關數據,快速準確的分析計算出待求物理量,一個復雜的計算過程,在鼠標的點擊、拖放過程中實現。

1.3 借助Excel XP圖表功能,凸現數據統計規律

1.3.1描繪平均值變化趨勢圖

1)在Excel XP的常用“工具欄”上,點擊“圖表向導”按紐,

2)選擇“XY散點圖”中的“折線散點圖”,點擊“下一步”,

3)在“數據區域”中選擇“標準統計!$B$3:$C$14”,在系列選項中按列產生,點擊“下一步”,

4)設置“標題”、“坐標軸”,“網格線”、“圖例”、“數據標志”等選項卡中的相關項,

5)點擊“完成”,得到期望的圖表。(見圖1)

1.3.2 進行分區統計

通過調用函數MIN(原始數據!C3:C107)求出所有數據的最小值,調用MAX(原始數據!C3:C107)求出所有數據的最大值,調用函數COUNTIF(range,criteria)計算出給定區間的數據數目,例如在編輯欄中輸入(或通過“插入”“函數”實現)“=COUNTIF(原始數據!C3:C107,"

用電子圖表代替了傳統的坐標紙,簡潔明了的傳達出平均值隨測量次數的增加波動幅度變小的現象,形象的說明了偶然誤差和測量次數間的關系及測量數據的分布情況。

在物理實驗數據處理過程中,可以借助圖形的突出趨勢、明確比例、夸張比較等豐富的表現力,明晰數據間的隱含關系;利用圖形的可視效果,引發學生的形象思維,使數據分析工作在邏輯和形象思維間得到互補。

2 結束語

隨著科技的發展,信息革命將使人類從繁雜的形式化腦力勞動中解放出來,使用計算機可以準確高效地處理各類數據。物理實驗必須與現代科學技術接軌,才能激發學生的學習積極性與熱情,也才能使現代科技進步的成果滲透到傳統的經典課程內容之中。

參考文獻: