植物學的重要性

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植物學的重要性范文第1篇

【關鍵詞】中職物理 實驗課 重要性

引言

隨著新課程改革方案的不斷深化，物理教學中的實驗課也得到了高度的重視，其凸出表現在實驗課程比例的增加上。中職教育的性質是以職業教育為主，兼顧學生文化基礎知識的教育，而物理是一門偏向于實踐的自然科學，任何純理論的教育都難以鍛煉學生的動手以及動腦能力，它必須要以實踐來作為檢驗。中職物理教學中的實驗教學在對培養學生實際動手操作能力方面作用明顯，契合中職教育的性質，并且實驗課能夠激發學生的學習熱情和興趣，培養學生嚴謹、科學對待和解決問題的態度，對中職物理教育乃至其他科目實踐教育都有著重要的意義和作用。

一、中職物理實驗教學的現狀

1.中職物理教學中實驗課程設置不足且要求不高。當前中職學校普遍開設物理相關專業的教學，并且學校對物理教學的環境也給予了較大的投入，無論是資金上還是硬件上，其比重都比較高，尤其是在實驗室的建造以及實驗器材的采購方面，其投入力度也相對較大。不過，從目前來看，中職物理教學的實驗課程相對于理論課程來說，其數量仍然不足，實驗課程的設置為一周1-2節，且其中間隔往往較長，在設置上有一定的不合理之處。另外，中職學校對學生的專業要求較高，但對基礎物理實驗課的要求卻非常低，有些學校為了應付驗收而設置物理實驗課，而實際實驗課程卻并沒有達到教學大綱的要求，甚至根本沒有做過實驗。在考核方面，中職學校對物理實驗的要求較低，考核指標不嚴格、任課教師隨意打分考核的現象十分普遍，這無疑給中職物理實驗教學增加了難度。

2.中職教師對于物理實驗課程教學認識不清，重視度不夠。在我國，多數中職學生屬于未成年人，并且有很大比例是因為升普通高中失敗而不得不進入中職學校的，學生的文化基礎知識比較薄弱，在邏輯運算、自然科學等方面的理論知識也不足。但是教師在物理實驗課的課程設計上卻完全沒有考慮到學生的現實，導致教學形式單一、陳舊，對學生的培養沒有一個統一的、完整的計劃，單純是為了完成教學大綱而安排實驗的。這種情況的根源源自教師對物理實驗課程的重要性認識不清，重視度不夠，教師消極上課將會極大地影響中職學生對物理實驗課程的興趣，從而導致教學效果不佳。

3.中職物理課程教學上師生受傳統教育的影響仍然較大，其突出表現在重理論輕實踐以及教師主導、滿堂灌方面。傳統教育以應試為主，教學的主要目的是為了讓學生通過升學考試，在中職教育中，應試教育的影響仍然較大，有的老師認為學生不會動手做實驗也不要緊，關鍵是能夠通過考試就行，因此，在實踐教學中放棄或者少上實驗課，而改上理論教學，導致學生動手能力和實踐設計能力極差，在遇到實際情況的時候往往束手無策。另外，教師在課堂上也占據絕對地位，許多教師在實驗課中一手包辦所有實驗環節，實驗室往往只是一個環境、一個擺設，學生最多只能機械地模仿，卻不能夠自主動手創新設計，這嚴重阻礙了人才的培養。

二、中職物理實驗教學的重要性

要改善中職物理教學在實驗課程教學上的不足，那么我們就必須改變中職物理教師對實驗課程的認識，讓其充分地認識到物理實驗在中職物理教學中的重要性。

1.物理實驗可以將學生的理論付諸實踐，引導學生理解與探索物理規律的發現和求證過程。中職物理實驗強調動手操作以及實驗設計，學生在課堂上所學到的多為理論知識，并且這些知識中有許多是直接來源于生活的，學生經常接觸這些規律，但并沒有經過自己的實驗求證，而物理實驗課程則正好將這些理論以實驗的形式證明了出來，使學生具備了一定的感性認識，從而形成基礎物理概念。

2.實驗課程能夠培養學生的創新能力、自學能力和動手實踐能力。在物理實驗課中，教師引導學生進行實驗設計，學生能夠比較直觀地認知物理的原理，并且學生自主設計相關實驗，也能夠鍛煉學生的思維能力和觀察能力。在實驗過程中，學生將會逐步形成發現問題、分析問題、解決問題的科學思維方法和基本的實驗程序，為進一步的深入學習打下堅實的基礎。

3.物理實驗課能夠給學生提供一個學習知識的不同環境，將枯燥的物理課堂變得生動、實用、有趣，提高學生的課堂參與度。物理實驗室不同于枯燥的教室，不同的環境能夠引起其學習興趣和求知欲，化抽象為具體，引導學生熱愛、探索大自然，增強其求知的欲望。

【參考文獻】

植物學的重要性范文第2篇

【關鍵詞】 藥物性肝損害； 化療； 聯苯雙酯； 還原型谷胱甘肽； 多烯磷脂酰膽堿

肝臟是藥物代謝、轉化的主要臟器， 又是機體代謝、免疫的重要器官。隨著藥物的廣泛應用、新藥的不斷涌現和聯合用藥的增多， 藥源性肝損害（drug-induced liver disease， DILD）已成為國內外常見且較嚴重的藥源性疾病[1]。在惡性腫瘤的治療中化療占有重要地位，但抗腫瘤藥物引起的不良反應為腫瘤治療帶來新的問題。藥物性肝損害是腫瘤治療過程中常見的不良反應，特別是在肝炎發病率較高的中國，肝臟毒副作用及具有肝臟基礎病的腫瘤患者的治療策略值得關注[2]。在當前醫療資源相對匱乏的情況下，如何為患者選擇“性價比”高的治療藥物或方案是醫務人員必須思考的問題，本文就化療藥物肝損害的治療，對聯苯雙酯滴丸、還原型谷胱甘肽和多烯磷脂酰膽堿進行了藥物經濟學分析，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2010年8月-2012年5月就診于本院并接受FOLFOX4方案化療后出現肝損害的晚期消化道腫瘤患者79例。所有患者的診斷均經細胞學或（和）病理組織學證實。根據不同保肝治療方案將79例患者分為三組：聯苯雙酯組（一組）26例，男15例，女11例，中位年齡45歲，其中IIIa期9例，Ⅲb期12例，Ⅳ期5例；還原型谷胱甘肽組（二組）24例，男14例，女10例，中位年齡50歲，其中IIIa期6例，Ⅲb期10例，Ⅳ期8例；多烯磷脂酰膽堿組（三組）29例，男17例，女12例，中位年齡51歲，其中IIIa期8例，Ⅲb期13例，Ⅳ期8例。全部患者體力狀態（PS）評分≤3分，預期生存時間≥3個月。化療前血常規、腎功能及心電圖檢查結果均無明顯異常，無化療禁忌。排除標準：（1）肝臟原發腫瘤或腫瘤肝轉移者；（2）合并重要器官系統功能障礙者；（3）病毒性肝炎、酒精性肝病患者；（4）腫瘤腦轉移或其他原因無法配合治療患者；（5）藥物成癮患者。三組在年齡、性別、病理類型、分期、PS評分、血常規、腎功能等方面比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 治療方法 聯苯雙酯組：聯苯雙酯滴丸（北京協和藥廠），15 mg，口服，3次/d；還原型谷胱甘肽組：0.9%氯化鈉注射液100 ml+注射用還原型谷胱甘肽（綠汀諾，山東綠葉制藥有限公司）1.2 g，靜脈滴注，1次/d；多烯磷脂酰膽堿組：5%葡萄糖注射液250 ml+多烯磷脂酰膽堿注射液（易善復，成都天臺山制藥有限公司）465 mg，靜脈滴注，1次/d。以上保肝治療療程均為10 d。

1.3 療效評價

1.3.1 癥狀及體征 肝區不適、乏力、納差、惡心、嘔吐、黃疸及肝腫大。

1.3.2 肝功能損害分度 丙氨酸氨基轉移酶（ALT）>2N即為肝功能損害；ALT達2～5 N，總肝紅素（TBIL）正常者為輕度肝損害；單項ALT上升達5～10 N或ALT5 N，TBIL>5 N者為重度肝損害（N表示正常值）[3]。

1.3.3 療效評定標準 顯效：臨床癥狀消失、體征消失、ALT、TB降至正常。有效：臨床癥狀、體征有所改善、ALT降至正常的2倍以下（≤80 U/L），TB下降到治療前的50%。無效：治療后癥狀體征無明顯改善或者ALT、TB未降低至治療前的50%，甚至有病情加重趨勢者[4]。

1.4 成本-效果分析 成本-效果分析目的在于尋找達到某一治療效果時成本最低的治療方案，即在成本與效果之間找到一個最佳平衡點。而成本-效果比（C/E）則將二者有機聯系在一起，它表示單位效果所花費的成本，比值越小越好，即C/E=成本/有效率。增量成本-效果比，即ΔC/ΔE=增加的成本/提高的有效率，代表一種方案的成本-效果與另一種方案比較而得的結果，可以了解方案每增加1個單位效果所需追加的成本[5]。

在藥物經濟學理論中，成本可分為直接成本、間接成本、無形成本[6]。本研究為便于計算，將保肝藥物費用視為直接成本。

1.5 統計學處理 應用SPSS 16.0統計學軟件對數據進行處理，組間計數資料比較采用 字2檢驗，P

2 結果

2.1 三組患者治療方案的療效比較結果，見表1。

2.2 三組患者治療方案的C/E及ΔC/ΔE結果分析，見表2

3 討論

眾所周知，抗腫瘤藥物的代謝大多要經過肝臟及腎臟，所以在患者接受化療后藥物代謝過程中導致的肝功損害即肝臟毒性在臨床中極其普遍。因此，保肝藥物在化療患者中的應用十分廣泛，但是化療患者出現明顯肝功能損害后，臨床醫師除了要正確選擇適合患者的保肝藥物以使患者的肝功能盡快恢復，順利完成原定化療計劃外，又要兼顧患者的經濟承受能力。

本研究結果表明，三種保肝治療方案的治療成本從低到高依次是聯苯雙酯組，還原型谷胱甘肽組及多烯磷脂酰膽堿組。針對FOLFOX4方案治療后出現藥物性肝損傷的晚期消化道腫瘤患者，三種保肝治療方案的有效率差異無統計學意義（P>0.05）。成本效果比以聯苯雙酯滴丸方案為最低，增量成本-效果分析的結果表明，以最低成本組為參照，每多獲得1個效果單位，還原型谷胱甘肽組需多花費71.32元，多烯磷脂酰膽堿組需多花費89.63元。

根據本文結果結合藥物經濟學理論不難發現，本組中聯苯雙酯滴丸為唯一兼具療效和經濟的方案，還原型谷胱甘肽和多烯磷脂酰膽堿雖然其有效率高于聯苯雙酯滴丸，但其要增加1個單位療效需要付出的經濟代價較大。

參考文獻

[1] 李治，蘇華，冷靜.國內外藥物性肝損害狀況分析[J].東南國防醫藥，2007，9（6）：476.

[2] 趙林，陳書長.抗腫瘤藥物的肝臟毒副作用及治療策略[J].癌癥進展雜志，2009，7（1）：7.

[3] 邵世峰，李麗.化療藥致藥物性肝損害的臨床分析[J].天津醫學，2007，35（8）：716.

[4] 吉煥英.硫普羅寧治療藥物性肝損害96例臨床效果觀察[J].中國藥物與臨床，2007，7（12）：961.

[5] 劉安.進口與國產頭孢哌酮/舒巴坦鈉治療下呼吸道感染的成本-效果分析[J].中國藥房，2006，17（7）：510.

植物學的重要性范文第3篇

【關鍵詞】 血液灌流；急性中、重度藥物中毒；護理

很多急性中、重度藥物中毒常因無特效的解毒劑而導致病情加重、病死率增高。近幾年我科在內科綜合治療的基礎上加程中對患者的監護和護理，取得了顯著的臨床療效，現將護理體會報告如下。

1 資料與方法

用血液灌流(Hemoperfusion Hp)方法治療搶救急性中、重度藥物中毒患者,并注重在灌流過。

1.1 一般資料 收集2008年10月至2010年9月于我科進行血液灌流治療的急性藥物中毒患者11例，其中男7例，女4例，年齡16~73歲，平均48.8歲。中毒藥物包括氯氮平中毒2例;鼠藥中毒2例，百草枯中毒3例，魚膽4例。全部患者均經口服吸收致中毒。根據病史、臨床癥狀、體征及實驗室檢查,并參照各種藥物中毒的診斷標準進行診斷。

1.2 治療方法 全部患者首先按內科綜合治療方法進行搶救，包括洗胃、導瀉、靜脈輸液、利尿、本組患者由中毒至開始行血液灌流治療時間為2~12 h，平均8 h。

1.3 材料 廊坊市愛爾血液凈化器材廠生產的一次性使用樹脂灌注器1~2個，血管通路的建立選擇頸內靜脈作深靜脈置管。

2 結果

11例患者中，死亡4例(鼠藥中毒1例，死于凝血功能障礙，百草枯中毒3例，死于呼吸衰竭)；治愈7例。

3 護理體會

3.1 血液灌流制 血液灌流方法是把中毒患者血液從動脈通過血泵引入裝有特殊吸附劑的灌流器中,通過吸附作用,清除血液中毒物,然后將凈化后的血液從靜脈輸回患者體內,達到血液凈化的目的［1］。

3.2 術前準備 在HP前后檢查患者的血小板和白細胞 在HP過程中，由于吸附樹脂和包膜材料的影響，會引起血小板和白細胞下降，尤其是在灌流開始后的0.5~1 h血小板的下降最明顯，甚至可達到40%~50%，所以在HP開始前后各采集靜脈血做血常規檢查，以便對比HP前后血小板和白細胞下降的程度。對下降嚴重者根據醫囑及時進行救治。

3.3 操作過程 用1∶20的肝素0.9%氯化鈉注射液1 500 ml沖洗灌流器，使炭顆粒吸水膨脹，對灌注器進行充分的肝素化，同時輕輕拍打、轉動以排凈空氣和清除游離的炭粒，以防止空氣及吸附劑顆粒脫落引起栓塞。由于炭腎中活性炭吸附葡萄糖易出現低血糖,在HP開始用50%葡萄糖溶液60 ml靜脈推注,以減少灌流時血糖水平的下降［2］。患者于灌流前給予地塞米松10 mg可防止彌漫性血管內凝血、血小板破壞、炭腎過敏反應及各種雜質所致的發熱反應，同時給予肝素1~2 mg/kg以達到全身肝素化。總灌流時間為1.5~2.0 h，灌流過程中每半小時補充肝素0.1~0.2 mg/kg。灌流時間應以1.5~2.0 h為最佳，因經灌流2 h后吸附劑已接近飽和,血漿清除率顯著下降,被吸附的物質開始解吸,所以灌流時間不宜過長，如病情需要,可更換炭腎［3］。

3.4 術中觀察及常規護理 灌流過程中，應密切注意保持管道通暢，躁動患者應固定好手腳，避免穿刺針移位和脫出。每5~10 min測量血壓1次，注意有無低血壓、發熱、寒戰、皮膚淤點、淤斑等，及時發現并予以處理。血泵的流速開始定為50 ml/min，10 min后逐漸調至150~200 ml/min。進行血液灌流的過程中應嚴密的監測管道及灌流器的壓力和顏色的變化。

3.5 血液灌流并發癥及處理 ①低血壓：隨時動態監測患者的血壓變化 由于在血液灌流時有一部分血液會在體外循環，導致患者體內血容量減少而發生低血壓，所以在HP開始時血流量應從50 ml/min逐漸加速，以避免一開始行HP時即發生低血壓，另外在HP過程中隨時動態監測患者的血壓，發現低血壓時及時報告醫生，減慢血流量，遵醫囑及時準確的補充血容量，必要時在靜脈端使用多巴胺等升壓藥。在HP過程中應密切觀察患者的神志、脈搏、呼吸、血壓變化并做好相關記錄。在本組病例中4例發生過血壓降低，經補充血容量、使用多巴胺后血壓得以維持在正常范圍后完成HP，其余7例無低血壓的發生；②出血或出血傾向：包括消化道出血、皮膚淤點、淤斑、穿刺部位出血或血腫形成等。出血主要與灌流過程中應用肝素抗凝有關，另外由于HP可吸附一定量的血小板，使血液中短時間內血小板減少，導致患者有出血傾向。洗胃可能導致胃黏膜損傷，加之患者有出血傾向，可導致消化道出血。因此在血液灌流治療中及治療后必須嚴密觀察患者出血情況，動態監測出凝血時間、血小板變化，必要時輸血或血小板并給予對癥支持治療。在本組病例中有1例由于血小板少，凝血時間延長，經輸注血小板及血漿后完成HP；③過敏：患者出現寒戰、發熱、胸悶、呼吸困難等癥狀時，提示因吸附劑生物相容性差而過敏，可靜脈推注地塞米松5~10 mg，并給予吸氧，一般不需中斷灌流［4］；④凝血：在HP過程中如果發生凝血將嚴重影響HP的效果，甚至被迫中止HP。通常發生凝血的原因有以下幾個方面：①肝素用量不足，因為灌注器也能吸附走部分肝素鈉，所以在進行HP時肝素鈉的用量比一般的血液透析用量要多一些；②血流量較低，為了血液內的藥物被充分的吸附，在進行HP時血流量不能太快，但血流量慢又容易造成凝血;③環境溫度低，特別是冬天。為了預防凝血的發生，在HP過程中應密切觀察血流量、動脈壓、靜脈壓的變化，如動脈壓增高，提示灌注器內阻力增加，可能有凝血的可能，應及時追加肝素量。靜脈壓力降低，有血流量不足和灌注器內凝血的可能，應及時檢查穿刺部位的穿刺針，調整穿刺針的角度，必要時重新選擇穿刺血管以保證血流量。

4 討論

急性藥中毒是一種危及患者生命的急危重癥病例，死亡率更高，對此類患者在內科綜合搶救的基礎上及時進行血液灌流(HP)，在血液灌流前積極配合醫生建立血管通路、對血液灌注器進行充分的沖洗及肝素化、灌流過程中預防栓塞、正確掌握肝素鈉的用量、處理低血壓、凝血等并發癥是保證HP順利進行、達到HP治療的關鍵。所以在血液灌流過程中應嚴格執行技術操作規程、加強監測、嚴密觀察、防止并發癥等，以確保血液灌流得以順利進行，同時可以縮短住院日期，提高治愈率。

參 考 文 獻

［1］ 孫曉莉,魏仲航,馬丕勇.血液灌流搶救重度氟乙酰胺中毒.中國工業醫學雜志,2002,15(4):220.

［2］ 董素蓮.血液灌流串聯透析救治有機磷中毒的護理87例.實用護理雜志,2002,18(6):20.

植物學的重要性范文第4篇

2500 年前，孟子在《寡人之于國也》中提到：“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也”。意思是說不用細密的網到深池里面捕魚，魚鱉就不會被吃光。按照季節拿著斧頭進入山林里砍伐樹木，木材就會取之不竭，用之不盡。孟子教育后人要憐憫生物，表現了對自然和生命的珍愛之情。由此看來，我國的情感教育有著深厚的文化基礎和思想淵源。陶行知先生認為“學校要辦的是知，情，意合一的教育。”現在，新課程改革依然重視“情感、態度、價值觀”教育。

一、情感、態度、價值觀教育存在的問題

新課程改革已經推進多年，教師在日常的研討中也不斷提到情感、態度、價值觀教育，但是，在實際教學中，重知輕情的現象依然十分普遍，情感、態度、價值觀教育在理論上雖然已經很成熟，但在操作上依然薄弱。這是為什么呢？筆者認為，原因有以下幾點：第一，受教育模式的影響，傳統教學只關注知識的接受，技能的訓練，致使情感、態度、價值觀教育長期受到冷落。第二，認識不足，把情感、態度、價值觀教育看成一種負擔，或是所謂的“軟目標”，不能自覺落實。第三，受中考的影響，知識目標和能力目標可以通過測試來考查，然而，情感目標的考查卻很難以考試的形式表現出來。以上三點導致多數教師在教學中忽略了學生的情感體驗，那么，為什么要注重情感、態度、價值觀的培養呢？

二、情感、態度、價值觀教育的地位

“一個人用兩個并排的梯子爬墻壁。一個梯子代表知識目標和能力目標，另一個梯子代表情感目標。這兩個梯子的結構，是每個梯子的每一級正好在另一個梯子的每一級的中間。通過交替攀登這兩個梯子，從這個梯子上的一級踏到另一個梯子上夠得著的一級，這樣就可以向上攀登。”這段精辟的比喻闡述了情感教育的價值，情感、態度與價值觀所關注的是學生的心理健康和人格健全。就“態度”而言，最根本的態度是對人生的態度。“價值觀”則是指一個人一生所追求的價值，也就是生活的理想和人生目的。學生在積極獲取知識，掌握技能的同時，其情感、態度、價值觀的培養將在孩子的成長過程中發揮越來越重要的作用。新課程的課堂教學不僅要關心學生學到了哪些知識，更要關注這些知識給他們帶來的影響，讓知識真正融入學生的生活。

三、情感、態度、價值觀教育在實踐中開花

在講述“人體的生殖”的時候，三維目標如下：知識目標，說出男女生殖系統的組成；能力目標，培養學生的觀察能力；情感、態度、價值觀目標，關愛生命，孝順父母。在以往的教學中，我都是將重點鎖定在前兩個目標，強調男女生殖系統的組成和功能。對于情感目標只是一帶而過。這次，我要求學生在課前采訪母親：“ 母親孕育我十個月的感受”。在課堂上，完成知識目標后，請幾位同學交流采訪內容。A 說：“媽在懷我的時候總是嘔吐，有時候喝水都吐出來，很辛苦。”B 說：“媽媽在懷孕的時候，夜里總是睡不好，白天還要堅持工作。”C 說：“媽媽是個特別愛美的人，自從懷孕，再也不用化妝品，不穿高跟鞋，臉上長了很多斑，也不介意。”接下來，我趁熱打鐵，播放了一段關于母親分娩的視頻，更是讓學生切實感受到了生命的來之不易。由此，順利地完成了情感教育：一要尊重生命，因為生命來之不易。二要孝敬父母，因為父母給予了我們生命。

筆者在課后的反思中提出：情感、態度、價值觀目標太重要了。不經意的一個課堂環節，卻收獲了可喜的效果。在班主任工作中，苦口婆心地教育學生要孝敬父母，可現在的中學生基本上都是獨生子女。父母給的關愛在他們看來都是理所當然的，學生不能理解孝順父母的原因，更不能落實在日常生活中。然而，通過這節課，學生不但掌握了生殖系統的組成與作用，更多的是從心里真正認識到了父母養育自己的不易。幾十年后，孩子也許記不住課上的知識，但會把這份感恩之情深深地埋在心里。

植物學的重要性范文第5篇

關鍵詞：中職學校 舞蹈 必要性 現狀

舞蹈是一種古老的藝術形式，集音樂、藝術、健身為一體，以雙人或多人互相配合為主要表現形式，一直受到人們的喜愛。但是，中國學校在傳統上卻并沒有把舞蹈作為一門必修的課程來看待，也沒有認識到開設舞蹈課對學生在素質和能力培養方面所起到的重要作用，最多認為舞蹈是學生課后的業余娛樂項目，是學生自發組織和實施一項群體性的活動而已。隨著國家對中等職業教學的改革，對中等職業學生綜合素質的硬性要求的提高，舞蹈課在中等職業學校的開設是十分必要的。

一、中職學校開設舞蹈課的必要性

1.可以有效地改善學生的身體和形體條件。舞蹈的種類很多，有的舞蹈需要大幅度的跨步和跳步，有的則更需要幅度很小的小跳、墊步、碎步等，但總之都是要求舞者把自己身體的各個部位依次或者同時恰到好處地協調用力，把整個動作完美地表現出來。這一表現過程對舞者全身肌體的協調性和柔韌性，靈活感和節奏感都有很好的鍛煉和塑造作用，使舞者的體形、姿態、平衡等都能得到有章法的訓練，糾正他們以前肩、胸、腿等部位的不良姿態，從而讓身體端正挺拔，形成良好的形體。

2.可以提高學生的審美品位。隨著現代社會人類高層次的發展，人們對美的追求也達到了一種新的高度，于是提高學生的審美品位是迫在當下。在中職學校開設舞蹈課程，這就要求學生保持良好的姿態，如肩平、挺胸、立腰等，并需要學生時刻保持舒展、挺拔、剛健、優美的身恣，從心里自覺形成對端莊和典雅的喜愛和追求，從而形成健康向上的審美觀，提高審美品位。

3.提高學生的交際能力。舞蹈的種類多種多樣，但都需要多數人的積極參與，在跳舞的過程中，人們的心情是舒暢的、輕松的，也是愿意相互交流和理解的，從而有利于人際關系的交流。中職學生交際能力是其本身需要的，也是今后走向工作崗位的需要。而他們在跳舞的過程中，會自覺地學會關心他人、配合他人，從而逐漸培育他們自強自立的品質和互助友愛、認同他人的團隊精神。

二、中職學校開設舞蹈課教學現狀分析

我國大力發展中等職業技術教育，培養中等技術應用性人才是既定的方針，而此時的學生是身體和心理的高度發展階段，而舞蹈以其獨特的作用和魅力也深受廣大的學生喜愛和歡迎，大部分中職學校能夠因勢利導，開設以舞蹈為內容的課程，但操作過程中往往會存在一些問題。

1.對舞蹈課程的認識不到位，投入少。中職學校的管理者一般都能認識到舞蹈對學生的形象和氣質的培養是有作用的，對他們今后的就業和生活是有幫助的，但也僅僅是幫助而已，不是決定因素，而對專業技術的掌握才是就業和工作的決定因素，因此，對舞蹈課投入很少，不僅是資金和師資投入少，而且在時間安排上也很少，更不愿意主動安排時間和師資專門從事舞蹈課程的學習、交流、培訓和比賽，形成了口頭上講著重要，就是不落實在行動中。

2.沒有科學的規劃和安排，效果差。舞蹈是一門連續性很強的藝術學課，它要求必須經常性地參與其中，在不知不覺中學習和受益。現階段中職學校在制定舞蹈課程時，并沒有經過科學地學習考查，也沒有認真地組織人員進行研究和探討，而是片面性地安排時間和課程，而不是根據舞蹈課的性質和特征進行安排時間，從而導致學習效果并不好，沒有吸引學生進一步學習下去的力量，也沒有起到提高學生形體美和審美能力的作用。

三、結論和建議

我們可以認識到舞蹈對中職學生的形體和素質培養方面的重要作用，即舞蹈是提高學生素質的一個有效途徑，是提高學生各項生理和心理指標的重要手段，可以培養出形體和氣質俱佳的人才。同時，舞蹈本身具有很高的審美價值，通過對舞蹈的感知、了解、交流，可以提高學生的審美能力。因此，中職學校開設舞蹈課程是十分必要和迫切的。

因此，我們建議：中職學校要提高舞蹈課對學生和學校培育和發展過程中起到的作用，普遍開設舞蹈課程，引進和培養舞蹈方面的師資力量，加大資金投入，建立燈光場館等基礎設施。為舞蹈課留出大量的時間，讓學生在舞蹈時間里心情放松和感受藝術的熏陶。同時，要科學地制定舞蹈課程，吸收先進地區和學校開設舞蹈課的經驗，形成有利于舞蹈課程開展的環境和氛圍，讓舞蹈課真正成為學生的必須，成為學生成長的有益伴侶，為他們今后的就業和工作發揮積極的促進作用。

中職學校開設舞蹈課可以很大程度上豐富校內文化生活，提高學生的文化素質和身體氣質，增強學生的審美能力和交際能力，這事實上也推動了中職學校教育改革的順利進行，培養出適合新時代需要的中等職業技術人才。

參考文獻