期末復習計劃方案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇期末復習計劃方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

期末復習計劃方案范文第1篇

    對于我們八年級的孩子來說,這次的考試更加重要,因為這次考試開始,我們以后的每次大考都將計算到中考的保送生的分數之中。所以,考得怎么樣,就成為考試的壓力之一了。

    考試是否有良好的成績,關鍵是看復習,沒有良好的知識儲備,所有的想法都是大問題。而且對于現在的孩子來說,自主學習能力還是比較差的。如果能夠通過自助復習,這樣既能培養學生的學習能力,又能提高學習成績,真是教學和學習同時進行了。

    這次,我給孩子們講述的是一種復習方式,我命名為“綜合復習方案”。究其根源這就是一種復習方案,但是它的特點有兩個方面。其一,這是一個綜合的復習方案,它不屬于哪一門課,它包含了各個考試的學科,而且對各個學科進行合理的安排。其二,這不是哪一個老師的復習方案,也不是整體的復習方案,這是個人的復習方案,是學生根據自己的特點制定的期末復習方案,每個人都有自己的特點,那么這復習方案也就呈現了每個人的特點。相對來說,這樣的方案,不是老師自己的,是基于學生個人基礎上的個性方案。相對來說實施起來,更加順手和有效。

    在這個過程的操作中,教師的作用主要是進行指導。在我發給學生一張表格之后,我就指導學生填好這個表格。這個表格就描述了復習方案的整個構造。

    總的說來,可以從以下幾個方面來介紹這個方案。

    1、階段式;在這個方案中,分階段是一個明顯的特點。我們把22天分成兩個階段,兩個階段有不同的任務,并且在兩個階段中完成兩輪復習,讓每一個學生都能夠有效地、多輪復習,并且綜合閱讀、整理、練習、提問等四個階段,進行多角度復習。

    2、類別式;這個方案中,分類別是分階段相結合,共同形成了相交的立體模式。這里的類別主要有學科類別和時間類別。每天分成多段時間進行復習,其次還針對不同的學科進行安排,實現復習計劃的交互性。讓每一天每一段時間都能夠有效地利用起來。

    3、時間式;這個方案本身的每天的安排就是一種時間性的更替和體現,同時方案中表現出來的每天的各段時間的安排和抓緊也是對于時間性的鞏固。其實,這不僅僅是時間的控制,更是注重在有限的時間內,做出更多的事情。就是說,提高學習的效率了。

    4、個性化;復習方案對于老師和學生來說都是一種個性化的產物。每一個孩子經歷的環境不同,他們的學習習慣和方式也是不同的,那么復習方案也應該是個性化的。那么,在這個時候,我們更加側重學生的特點,每一個階段的復習,每一個類別,每一段時間都根據學生自己的特點進行安排,制定符合個人的學習習慣。

期末復習計劃方案范文第2篇

各位老師，大家好！

根據會議議程安排，下面我代表教務處向大家匯報一下，本學期教務處的工作。以 “規范穩定 以點突破 譜寫新篇章”年度方針，教務處根據學校工作計劃，在各部門的配合下，在全體教師的通力協作下，各項工作圓滿結束。

一、落實好常規教學工作

1、根據學校工作計劃，組織制訂好教師教學工作計劃、教研組工作計劃、畢業班各學科復習計劃、學校教務處工作計劃，逐一落實，使學校教育教學工作更具體、更細化。

2、義教教材規范管理趨常態，教材發放、教具領取手續齊全，過程規范，痕跡清晰。

3、認真落實教學常規管理，本學期對教師的備課、作業、檢測等教學常規進行4次檢查，效果良好。

4、教學行為規范，早鍛煉、大課間、午自習、晚自習、晚讀、晚寖、課堂教學等各方面，尤其是真空時間段的管理，老師們盡職盡責，巡查中異常情況很少，整體呈現良好的教風、校風。

5、課程管理規范，各功能室使用正常，教學工作有序開展。音樂、美術、體育、信息技術等學科的檢測工作逐漸步入正軌。

6、周考工作逐漸鋪開，本學期三個年級已增至11個學科開展周考，舉行最多的有14次。

7、組織完成月考、期中、期末等各項檢測工作，考風端正，考紀嚴明。

8、開學考所有教師對各學科詳細的成績分析，王校長上報教育局，受到局領導的肯定。

9、七、八、九年級學生評教反饋結果總體良好，充分展現高素養的教師隊伍。

二、夯實畢業班教學工作

1、開學第一周，召開中考百日沖刺動員大會。

2、開學第一周，體育訓練、理化實驗訓練、聽力訓練進入常態。

3、畢業班各科開學初制定詳細的復習計劃，為復習工作明確了方向。

4、4月9日，進行了體育模擬測試，并制定出有針對性的訓練方案。

5、5月8日，進行了理化實驗模擬測試，學生心理素質得到鍛煉。

6、認真落實畢業班數學、英語、政史、理化學科的周考，實行文綜、理綜合卷，訓練學生答題技巧，提高解題能力與速度。

7、本學期畢業班組織月考、模考三次，每一次成績分析，老師們找差距、尋策略，力爭提高教學成績。

8、組織畢業班學生參加中考答題及心理輔導等非智力因素爭分的專項培訓。

三、以研促教，提升教師業務水平

1、常規教研有序開展。本學期27位教師進行同課異構。

2、“青藍工程”逐見成效，匯報課受到上級肯定。

3、教師繼續教育全員化，培訓成績全員達標。

4、順利完成“一師一優課、一課一名師”錄制工作，根據國家平臺和省教研平臺匯總，教師曬課率達113.6％。

5、28位教師參加第二屆鄉村教師教學信息化應用競賽，其中8人參加微課比賽。

6、7位教師推薦申報望江縣骨干教師。

7、積極參加“三先”評審工作。語文、數學、英語3個組申報先進教研組；4位教師申報先進教研個人；教務處申報先進教導室。

8、教研成果累累。七年級統編教材語文、道德與法治、歷史三科優秀課例評選，3位教師獲獎；金祥等5位教師參加縣優質課比賽，一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人，其中金祥老師代表望江縣參加安慶市優質課比賽獲市級二等獎。

9、開展語文學科校際交流活動，充分展示我校教師風采。

10、積極參加各級教研及培訓活動，本學期外派教師參加縣、市、省級培訓達26人次。

不難看出王校長對教科研的重視，學校正逐年加大教科研的投入，本學期，據不完全統計，學校對教科研的投入已超過1萬元。

四、存在的不足

1、教學常規檢查中，少數教師的教案與作業進度明顯不一致。

2、正常的課堂教學時間出現空堂現象。

3、早鍛煉、大課間督操拖拉。

4、周考工作有待進一步落實到細化。

期末復習計劃方案范文第3篇

關鍵詞： 學案復習 初中科學 整理方法

陶行知先生說：“學生學的法子，就是教的法子。”為了將“教要為學服務”的思想落到實處，我們設計了學案復習整理代替傳統的PPT，運用到期中、期末、中考的復習中，取得了一定成效。學案是師生共用的，它不是書本知識的簡單再現，教師要重在引導學生構建知識網絡，形成一個網絡體系，能夠挖掘各個考點知識之間的內在聯系，并生成新的知識。

一、學案復習的組成部分

學案復習包括基礎知識、課堂練習、課后練習三個部分。

（一）上課專門由教師將知識點羅列或者串燒起來的復習效果遠不如學生主動復習的效果好。“任何知識的獲得都必須通過學生主動的同化才有可能”。但是如果并不指定目標，讓學生自己復習，就會顯得比較盲目，并且只有少部分優等生能夠做到有目的地復習。教師要起到引導作用，指引學生有序地展開復習計劃，增強自主學習意識。為此，我們制定了基礎知識這一部分。對于知識點的整理歸納有如下幾種方式：

1.通過例舉式將各個知識點一點一點地以填空形式羅列出來。如：機械運動可以分為（按運動路線。

2.通過表格式進行比較相同與不同點。如：蒸發和沸騰的比較。

3.通過圖式，進行研究課本中的探究題。如：探究二力平衡的條件。

方案一（如圖1）：卡片受到水平方向的兩個拉力，拉力的大小分別等于兩側鉤碼的重力。

A.通過改變鉤碼個數來改變？搖 ？搖？搖？搖；

B.將卡片扭轉一定角度，是為了驗證？搖 ？搖的兩個力是否平衡；

C.為了驗證不在同一物體上的兩個力是否平衡，可以將？搖？搖 ？搖。

4.通過綜合式，將幾節的內容及知識點進行系統性梳理及整合，合并成一個知識點。如：植物的有性生殖（復習學案上以填空形式，這里簡略）。

（1）開花：根據花的結構填寫花結構中的各部分名稱；

（2）傳粉：定義；類型；分類（按媒介）；圖1

（3）傳粉后一系列變化；

（4）被子植物受精后，各結構分別發育成果實的哪一部。

（二）課堂練習要具有針對性。1.針對重點內容，根據考點出幾道比較典型、難度適中或稍偏基礎的題目，在課堂上讓學生完成，力求全體學生能夠在10分鐘左右完成。2.至于中考的課堂練習更要有針對性，將各考點列舉出來，再進行出題，并且最好是去年的中考題，要跟得上中考的步伐。

（三）課后練習要具有層次性與階梯性。所設計的練習應該由淺入深，照顧到各個層次的學生，并且體現出知識結構的嚴密性、科學性和條理性，大致需要1-2頁A4紙的內容。這是學生課后完成的任務，通過一節課的復習，課后再通過題目進行鞏固與延伸。可以獨立完成，也可以成立小組互幫互助，對于有問題的題目做上記號。第二節課的前部分就用來講解上節課的課后練習，對于學生而言，帶著問題學習，目標明確，課堂教學效率就會提高。

二、提高學案復習有效性的幾個重要方面

（一）監控學生在課前自主完成“基礎知識”，這是學案復習發揮作用的關鍵之一。“基礎知識”這一部分是指導學生課前做好復習整理，建立知識框架。如果沒有做好這一部分，學案的精髓就體現不出來。但人都是有惰性的，初中生的自控能力比較差，很難真正做到獨立自主有效地完成作業。這時，教師強有力的監控能力就發揮了重大的作用。監控的過程既可以督促學生提高復習效率，又可以起到反饋的作用。

（二）課堂上體現學生的主體性，由“灌輸”到“引導”。在復習基礎內容的時候，盡量讓學生進行互幫互助、共同完成基礎知識復習。可以以“開火車”形式輪流報答案，讓其他同學“捉蟲”；也可以讓學生歸納式講出這一節復習的總體內容，互相補充。教師此時發揮引導作用，進行適當的糾正、補充及拓展。基礎知識完結后，讓學生在課堂有限的時間內獨立完成“課堂練習”，此時要訓練學生的準確性和有效性。

（三）授予學生準確解題的方法。部分學生做題速度很快，并且自我感覺很好，但最終分數很不理想。在課堂上，有時候一道題目還沒說完，就已有學生把答案報出來，但不是正確答案，問題出在哪兒呢？主要是因為這部分學生太急了，沒有認真審題，不知道做題正確的步驟。解決問題應該做到以下幾個步驟：1.理解題意，在重要字詞下面做上記號。2.選擇合適的方法進行解題。有些題目需要通過計算和分析完成；還有些題目需要借助畫圖來完成，尤其是光學部分，但很多學生都不愛通過動筆解決題目，這時候就應該讓學生明白畫圖的簡便性與重要性。對于探究題，就更加需要一定的竅門解決，學會通過題目找答案。3.心態平穩，靜下心再多思考幾秒鐘，再將答案寫下。

利用這幾步驟解題，并不會耗用學生多長時間，能使準確率得到很大提高。課后練習就需要學生這種解題方法完成，事半功倍。

在實施過程中我們發現這種學案式的復習對于學習力差的學生效果較好，因為其知識落點低，復習知識全面，但優秀學生的能力并沒有得到很大的提高。這種復習方法操作上較為簡單方便，所以經過幾輪的復習我們已經形成了比較規范的一套中考復習學案和期末復習學案。使用人數也是最多的，尤其是初三分層教學后，普通班級基本采取這種方式復習。

參考文獻：

[1]阮汝紅.學案復習法，讓課堂輕松高效.中學政史地[J].2016.1.

期末復習計劃方案范文第4篇

本學期教學工作繼續以興慶區教研室和大新教辦的教學工作計劃為依據，以強化常規教學管理、大力推進課程改革、提高教育教學質量為中心，以服務教學、服務教師、服務學生為出發點，為抓好教學常規工作，促進教學規范管理，全面落實素質教育，特制定燕鴿小學教學工作計劃。

二、工作內容及措施

（一）做好教學常規工作，加強教學常規管理。

制定各類計劃。包括教研組工作計劃，教師教學工作計劃等。

1、加強教學檢查

（1）、領導帶頭深入課堂，形成領導聽課、評課經常化，以便隨時掌握教學動向。

（2）、加大教學工作管理力度，經常深入教研組、定期檢查工作（檢查教案、作業、聽課筆記等），發現問題及時解決。

（3）定期召開學科教師座談會，學生座談會征求意見，以便改進管理方法。通過聽課、教師及學生反饋等各種形式，對每一位任課教師進行課堂教學評估，評估結果記錄存檔。認真貫徹落實備課、上課、作業批改、考試等教學環節的常規管理。

具體要求：上課要有教案，教案要能體現一定的教學理念；作業要同步，且作業內容設置科學合理；教研組活動的方式自選，但必須有計劃、有過程、有總結，有教學反思。

2、開展教學調研活動。本學期學校將安排召開學生座談會，組織學生評教活動。組織安排好各年級教師的教學分析會，學情分析會，了解教與學的情況，做好教學工作的反饋、調控與總結。

3、組織好各級各類考試。組織安排好期中和期末考試，及時做好有關考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。

（二）加強教師隊伍建設，開展好教師基本功競賽活動

學校重視青年教師的培養，本學期學校將繼續實施“層級培訓”、“青藍工程”、兩大特色工程，組織教師進行基本功競賽活動。評比內容有教案設計（含板書）、課件制作、體現理念。比賽的目的是為了給青年教師提供展示才華的機會，同時也可以把更多的優秀教師推選出來。為保證活動的有效組織，針對優秀者將給予一定的物質獎勵。

（三）加強對學生學情與教學質量提高的督查

1、學校重視教學管理，學校將繼續強化對日常教育教研活動。其中的先進事跡以簡訊或簡報的形式在“興慶區教育信息網”上。

2、組織教師和學生座談，隨時了解教學情況，及時了解他們的教育和學習情況，做好培優補差工作。

三、主要工作

1、嚴格執行課程計劃。要開齊、開足、教好每一門課程，不得隨意增減。

2、加強學籍管理。認真核實學生名冊，組織班主任認真填寫學生信息采集表。嚴格遵照上級部門的要求完成信息的錄入工作并按時上傳。嚴格按規定履行學生的轉入、轉出、休學、更名、畢業等手續，做到轉入有來源，轉出有去處，休學有原因，更名有依據，有存檔。

3、強化教學秩序。本期將按照教學常規管理制度的要求，隨時檢查全校課堂教學的基本情況，旨在杜絕以下現象的發生：①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內無教師現象；②上課無目的現象。不組織學生，室內課任憑吵鬧，室外課任憑追打；③上課期間使用通訊工具或會客現象;④私自調課、甲課上乙課現象。

4、加強集體備課的組織與管理，提高備課質量。由備課組長負責分配備課任務，指派特定的教師分別擔任主講人，主備人要依據教材進行教學設計，完成課時教學計劃（即教案），，主講人講完本年級組教師要根據聽課意見全體修改進行二次備課，教研組再確定教師教學二次講課。

5、加強隨堂聽課。本學期，教務處將組織對全體任課教師進行隨堂聽課、跟蹤聽課，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且校領導每學期不少于40節，任課教師35歲以上的不少于16節，35歲以下的教師不少于32節。（注：每月8節課）

6、加強常規考核。本期將分別在期中和期末，以教學工作管理制度為標準，對教學的常規工作進行考核，對考核結果將及時通報。

7、加強對音、體、美學科的教學管理

（1）、積極開展豐富多彩的興趣小組活動。推進學生課外活動的正常進行。要求任教體育學科的老師要做好組建學校小足球隊和指導學生學習踏腳活動。

（2）、①要認真上好兩課兩操，要切實抓好課間操質量，迎接上級部門的檢查評比。②要認真貫徹落實《學生體質健康標準》。③要認真做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。

8、組織開展師生讀書系列活動，要求每位教師一學期必須讀一本教育專著，并寫出心得。

四、工作時間安排

八月

1、檢查暑假業務、政治學習筆記和教學計劃的制定及超周備課情況

2、討論制定學校教學工作計劃。組織各任課教師撰寫學科工作計劃。

3、制定新課程表、作息時間表、任課表。

4、教材層級培訓及遠程教育培訓。

5、規范教案的備寫和作業的設置與批改。

九月

1、學校相關教師為

一、二年級送課活動。

2、召開“青藍工程”啟動儀式。

3、繼續深入課堂聽新教師推門課。

4、組織教師參加繼續教育考試。

5、語文組制定燕鴿小學語文小專題研究方案。

6、語文組組織進行語文教師“閱讀題設計評比”活動。

7、參加教辦在新渠小學組織的語文小專題研討活動。

8、參加教辦組織的體育課、英語課比賽活動。

9、學習討論教學常規管理、學生作業書寫及批改規范。

10、組織第一次教學檢查，并將檢查結果備案。

十月

1、反饋第一次教學檢查的結果。

2、參加第八屆語文閱讀教學觀摩活動及交流。

3、一年級拼音抽測。

4、選派教師到景岳小學觀摩學習并進行匯報展示。

5、新老教師匯報課、示范課。

6、科學課優質課競賽。

7、參加大新教辦語文教師“閱讀題設計評比”活動。

8、準備材料參加優秀教研組的評選。

9、做好期中質量檢測工作，召開期中質量分析會。

10、組織第二次教學檢查，并將檢查結果備案。

十一月

1、反饋第二次教學檢查結果及抽測情況。

2、選派教師到景岳小學觀摩學習并進行匯報展示。

3、參加農村學校遠程教育優質課競賽活動。

4、檢查各年級古詩背誦。

5、師徒結對匯報課展示課活動。

6、語文組開展3－5年級學生作文競賽活動。

7、組織進行二年級集體備課及教學開放日活動。

8、組織第三次教學檢查，并將檢查結果備案。

9、月初進行師徒結對階段性小結。

十二月

1、反饋第三次教學檢查的結果。

2、語文小專題研究小結及交流活動。

3、數學組開展1－6年級數學口算競賽。

4、研究制定期末復習計劃，命制期末測試樣卷。

5、組織第四次教學檢查，并將檢查結果備案。

一月

1、反饋第四次教學檢查的結果。

2、期末測試。

3、上交各種資料，完善資料歸檔。

（包括教案本、班務手冊、平時考試記錄、教育專著心得等）

期末復習計劃方案范文第5篇

一、復習課的基本任務復習課的基本任務:抓住雙基串成線;溝通聯系連成片;溫故知新補缺漏;融會貫通更熟練。筆者認為,要完成這些基本任務,教師在設置教學內容的時候就不能簡單乏味地把學過的知識再過一遍,而是要引導學生站在更高的認知點上,回顧前段學習內容和過程,以看清“全貌”;,彌補疏漏和不足。進行復習課的教學時教師更要有面向全體學生的觀念,要讓不同層次的學生都有不同程度的提高。要明確復習課是讓中下層面學生彌補疏漏和不足的良好時機,因此, 教師在復習課上要有計劃有針對性地進行補缺補漏,引導學生發現自己的不足,了解改進自己不足的措施并付諸實施。教師還要引導學生學會將學過的知識系統化,建構知識網絡與框架。因為復習課是引導學生學會學習的重要實踐平臺,教師更要通過復習課的教學活動幫助學生將所學知識和語言技能融會貫通,轉化為實際的語言運用能力。

二、復習課的課型小學英語復習課,可以根據教學內容和教學目的的不同,可分為專項復習課和多元復習課。專項復習課,指的是字母復習課、單詞復習課、句型復習課、課文復習課等。多元復習課,指的是在一節課中要復習多種內容的課型。所以,教師經常在單元結束、期中、期末、畢業或升學前集中一段時間內安排復習課,幫助學生重溫所學內容,引導學生對所學知識進行回顧、聯想、歸納、概括等,以達到加深印象,鞏固知識,發展技能的目的。實際上,由于教學時間的關系,小學階段的專項復習課的機會并不多,且單一的復習內容比較難于維持小學生長時間的注意力。因此,多元復習課會更多呈現在小學英語復習課堂上。以筆者不久前上的一節階段復習課為例,教師將教材中的7-10模塊的內容進行整合的多元復習課, 課堂上引導學生通過學習制作project的方式將相關國家的名稱、國旗、首都、地理位置、使用的語言、標志性建筑、標志性動物等內容進行復習與整合,幫助學生將知識系統化、網絡化,得到很好的效果。學生在教師的引導下,積極地進行聽、說、讀和寫的訓練,同時還學習了如何用英語評價自己和他人的學習成果。這樣一節多元復習課較好地體現了復習課的特點,承載了許多復習的內容,鍛煉了學生語言實踐的能力,得到了眾多同行的認可。

三、復習課的特性與教學活動設計建議為了提高復習課的效率,教師在明確復習課的內容和課型后,可以根據復習課的特性進行教學活動的設計。復習課的教學活動一般應遵循以下特性:

(一)復習課要有計劃性英語復習課教學是一項系統工程,教師要有能把握全局的計劃。教師進行復習課時一定要有計劃地將復習內容、形式、進度和要求分解落實到每節復習課中。要將重點和難點列出,要考慮好采取哪種有效的教學方法來強化學生記憶,促進學生理解,達到查缺補漏,糾錯補差的目的。提倡教師在制定教學計劃能對復習計劃有所考慮,在平時的教學中對哪些內容需復習有所用心,以便復習時達到更為有效的教學效果。

(二)復習課要有針對性備好教材,是上好復習課的前提。教學大綱是我們的教學指南,復習內容要遵循《英語課程標準》和教材的要求,不要隨意拔高或降低其要求。復習課不應是對已學知識的重復與羅列,而是要努力促使學生將對所學知識形成知識網絡,并在對既得知識形成技能、技巧的同時, 發展學生的思維,提升學生的知識層次。所以, 教師必須認真備課,把需要復習的內容預先加以整理、歸納、概括、總結,充分做好課前準備。備好學情也是復習課必不可少的重要環節。學生是學習主體,教師要結合所教學生的實際情況,對學生原先學習時容易疏忽遺漏犯錯之處或不易理解知識點歸納分析,制定出切實可行的教學方案,想方設法讓學生將所學的知識掌握得更加系統,達到更深刻的理解和記憶。根據學生的學習基礎與學習能力的不同,教師在復習時,要有針對性地分層次地要求學生,使每個層次的學生都能吃好,吃飽。可以班級的中等學生為基點,適當降低對“學困生”;的要求,而對于班級中的優等生則通過提高要求,使他們更出色。設計練習時,教師要根據學生的程度分層設計題目,明確指出哪些題目是必做題,哪些是提高題,制定獎勵措施,鼓勵優生做提高題。這樣, 不同能力層次的學生都能在自己原有的基礎上, 各有所得,各有進步。