輔導員獎勵辦法

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輔導員獎勵辦法范文第1篇

關鍵詞：高校學風建設學生養成教育問題建議

一、制訂學習計劃，促進自主學習

現實中，經常發現對自主學習、自主管理認識不清或能力不足的學生，渾渾噩噩地過日子，最終導致學業失敗的情況。這不能簡單地歸咎為“學生自身原因”就完了，更應該負責地從學校的教育或管理上積極尋求解決辦法。在此，提出以下建議：（一）在新生入學教育中，重視和加強學生的適應性教育，使學生全面了解大學教學和學生學習的特點和要求，使學生充分認識大學學習中學習計劃和自主學習的重要性，指導學生明確目標，有意識地培養自己的計劃能力和自主管理能力。（二）在班級建設和管理中，認真組織和開展“談理想、定目標、做規劃、見行動”主題實踐活動，做到全體參與，做到人人有目標，人人有規劃，人人有行動；發動學生共同制定“班級建設目標”和“班級學生規則”，并通過一定的組織形式進行互幫互助，督促全班同學朝著目標、執行規則、付諸行動。（三）輔導員老師要從培養學習習慣入手，引導學生學會自主學習。理解并掌握自我激勵、自我定向、自我引導、自我發現、自我調控、自我檢查和自我評價的方法，是學生走向自主學習的七個關鍵點。輔導員老師可組織班干部和部分學生骨干，有目的地選擇典型事例（案例），通過精心策劃和編排，在主題班會或班級活動中，用情景再現的藝術形式，將上述方法呈現給班上每一位同學；在班級管理中，自己也要注重這些方法的運用，幫助學生盡快學會自主學習。（四）輔導員老師要經常深入到學生學習生活中去了解掌握每位學生的思想、學習和生活狀況，選擇那些自主學習能力不足的學生，進行一對一的幫助，幫助其提高自我規劃、自我監督、自我調節的能力。要將網游成癮學生的教育轉化作為重點，想辦法、下功夫、用措施，爭取實現突破。（五）通過輔導員老師，邀請高年級中成績優秀、全面發展、學習能力突出的學生就自己的大學學習生活與班級學生開展宣講和交流活動，激勵學生學先進，趕先進，積極行動起來，爭取早日成才。

二、加強學業指導，改進學習方法

古今中外無數事實證明，科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮，越學越聰明，給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越死，給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法很重要，掌握科學的學習方法是“學會學習”的關鍵。調查發現，我校有近44%的學生處于“有目標，不知道該如何努力”狀態；面對激烈的就業競爭，有一成的學生“不知所措”。鑒于大學學習有別于中學學習的固定模式，不同專業在知識、能力的傳授和建構過程均不相同，指導學生盡快掌握適合自己的有效學習方法很有必要。在此，提出如下建議：（一）發揮專業導師對學生學業的指導作用。要把強化學生的專業認知，指導學生的學業規劃，幫助學生了解學校的學習資源和使用方法，指導學生選課，指導學生掌握學習方法并養成好的學習習慣，檢查和督促學生的日常學習等，納入專業導師的工作職責范圍。專業導師還應隨時掌握每個學生的學習狀況并對學生進行個別指導，當大的偏差發生時，與學生主動溝通并能與家長和任課教師共商對策。相關管理部門要建章立制，明確職責，嚴格管理，定期考核，督促專業導師認真履行職責。（二）發揮課程主講教師對學生學習的指導作用。因為學生是否會學習，課程主講教師可從他課程學習過程中的表現上觀察出來，而且課程主講教師可以通過有效的課程教學舉措指導學生改善他的學習方法。大學生在四年的大學學習中見面最多的是課程主講教師，對他學習方法形成影響最大的也是課程主講教師。人們常說：“授人以魚不如授人以漁。”要從認識上和教學管理機制上，使主講教師承擔起教會學生學習這項工作。（三）學校應將檢查督促專業導師的學業指導情況、課程主講教師的學習指導情況，列為校、院兩級教學督查組成員的工作職責之一。如果教學督查者認真考查一個教師進行一門課程教學的全過程，重點關注他“授人以漁”的活動和效果，那么完全可以發現他教學上的亮點和缺陷，并進行有效的點撥和鼓勵。與此同時，對教師工作的考核，除了學生學習成績、學生對教師的評分外，應增加對教師指導學生“學會學習”成效的評分。（四）學校應將“大學生學習指導”作為選修課或必修課，納入課程體系；也可依托相關部門探索成立大學生學習指導中心，或建立大學生學習指導網站，為大學生提供全方位的有關學業和學習方法的指導和咨詢服務。（五）輔導員要把對學生進行學業指導（包括學習方法指導）作為重要工作內容之一，落實在大學生的日常思想和管理工作中。通過與學生面對面的溝通思想，豐富班級教育活動的內容和形式，創新靈活多樣的組織模式，開展經常性的學習交流活動等，幫助學生掌握學習方法，提高學習能力。

三、強化自主管理，養成文明行為

在宿舍、教室或圖書館自習室的調查中發現，在我校的少部分學生身上存在著不懂禮貌，不懂尊重，不遵守時間、紀律、規矩，不講公共衛生，不講秩序的情況；在校園里，我們也很容易就會看到一幕幕學生戀人過分親昵的“鏡頭”。這些現象恐怕不只是在昆工存在，但確實反映了當今大學生在行為養成教育上的“缺課”。為了全面提升人才培養質量，作為高校，我們有必要采取一些措施，為促使大學生行為文明養成開展教育，進行“補課”。在此，提出如下建議：（一）發揮學生黨員、團學干部的模范帶頭作用。各級黨團組織和學生組織，依據《準則》要求，聯系實際，制定本組織成員的“行為規范”，以及監督執行的措施；并先行實施，做出表率，發揮好示范和帶頭作用。（二）以《高等學校學生行為準則》規范全校學生的學習、生活實踐。在學習提高、先進示范的基礎上，進一步將教育實踐范圍延伸到全校各班級。引導各班級依靠全班同學，以《高等學校學生行為準則》為準繩，明確班級建設目標、建立班級管理制度、創新班級管理方式，以集體的力量促進全班同學發奮學習、言行文明、共同進步。（三）完善校院學生會組織的職能或創新學生組織形式，發揮學生組織在宿舍園區生活中自我教育、自我約束、自我管理、自我服務的主體作用，協助和配合我校“社區三進”工作的開展，促進學生日常生活中文明行為的養成。（四）鼓勵教職員工除了以身作則，發揮表率作用外，在遇到學生有不文明行為時，及時給予提醒和教育；學校相關管理服務部門（單位）要完善規章制度，除了做好管理服務工作外，還要發揮好育人作用，對管理服務過程（含場所）中出現的不文明行為要及時予以糾正。（五）探索成立校園文明糾察隊等公益性學生組織，指導并支持其開展校園“文明執法”行動，促進我校學生文明行為習慣的養成。

四、優化激勵機制，引導全面發展

雖然只有極少數學生直接將“獲得各種榮譽和獎學金”看做學習的主要動力，但仍有逾三成的學生認為“榮譽和獎學金等激勵機制”是影響學習積極性的重要因素之一。可見，對相當一部分學生（通常是學業狀況優良者）來講，激勵機制的導向作用相當顯著。就整個大學生群體來講，關注激勵機制者眾多，不可小視。為引導學生刻苦學習、全面發展，需要我們順應學校改革發展和人才培養實際需要，不斷修訂和完善各類評獎評優制度。在此，提出如下建議：（一）圍繞學生獎勵辦法的導向性展開全面、深入的調查和研究，探索設立專項獎勵，表彰和獎勵在踐行社會主義核心價值觀方面表現突出、示范作用強、教育影響面大的優秀學生。（二）在學生獎勵辦法中加大對學生創新、創業成就的獎勵力度，以強化大學生的創新、創業意識，引導和激勵大學生努力提升創新、創業能力，為迎接“大眾創業，萬眾創新”時代的到來做好準備。（三）研究和修訂學生獎勵辦法，對帶領班集體在優良學風班創建中取得突出成績的學生干部（或學生骨干）給予特別獎勵。（四）研究和修訂學生獎勵辦法，對在維護校園安全穩定，促進學生文明行為養成等工作中做出突出貢獻的優秀學生給予特別獎勵。

輔導員獎勵辦法范文第2篇

關鍵詞：高職人才；培養質量；學生工作；考核

中圖分類號：G717　文獻標志碼：A　文章編號：1009-4156(2012)05-103-02

一、以提高人才培養質量為目的。確定學生工作考核范圍和內容

1.明確考核范圍。高職院校的學生工作一般是院系兩級管理體制。系學生工作是高職院校學生工作的基礎，其工作水平高低直接關系到人才培養的質量。學生工作考核的目的就是，通過考核提高各系學生工作水平，進一步規范學生工作，提高人才培養質量。對各系的學生工作進行系統、全面認真的檢查評估，既包括系黨政領導的有關學生方面的工作，也包括輔導員、班主任的工作。

2.科學制定考核內容。考核內容包括學生思想政治教育工作、學生日常管理工作、學生管理隊伍建設、學生宿舍管理工作等四個方面。考核期以年為單位，考核內容逐年完善。首先，學生思想政治教育考核。這一考核包括每個學期開學教育、新生入學教育和軍訓、學生專題研討活動、日常思想政治教育工作和心理健康教育工作等內容。每個學期開學初是對老生教育的極好機會，抓好了開學教育，會使學校每個學期一開學就形成一個穩定、有序的校園環境。學生專題研討活動既是提高學生能力和素質的好形式，也是對學生進行思想政治教育的有效途徑。其次，學生日常管理工作考核。這一考核包括對違規違紀學生的教育和處理、制定和落實學生管理制度、創先爭優、勤工助學、國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金評審、學生儀容儀表的檢查等內容。國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金是黨和國家對大學生實實在在的關懷。為了把好事辦好，使“三金”評審過程變成對學生進行教育、升華學生心靈的過程，應將“三金”評審工作列入考核范圍。再次，學生管理隊伍建設考核。這一考核包括輔導員和班主任隊伍的穩定與培訓、學生干部的選拔與培養培訓等方面內容。輔導員、班主任和學生干部是高職院校開展大學生思想政治教育的骨干力量，加強輔導員、班主任和學生干部隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育、維護高職院校穩定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。最后，宿舍管理工作考核。這一考核涉及系輔導員、班主任配合宿管員工作情況。一方面，考核輔導員、班主任深入宿舍做學生工作情況；另一方面，考核對在宿舍違規違紀學生的批評教育和處理情況。

二、實施全面認真的考核，提高人才培養質量

1.實施全面、認真的考核。實施學生工作考核，絕不能走過場。學生工作考核要以提高人才培養質量為目的，從實際出發，注意發揮學院和系兩個積極性。一是充分發揚民主，反復討論考核內容和方法，形成一致的思想認識后，按統一要求實施考核。一年一個考核期，一個考核期結束后，根據變化了的實際情況，對上一個考核期的考核內容和方法進行修改和完善，用于下一年度的考核。二是按照學生工作考核要求，設置院、系兩級學生工作臺賬，記錄學生工作情況，作為考核的依據。三是系里自評自查，寫出工作報告。四是學院成立考核組，對各系學生工作檢查評估，確定各系的考核成績。五是按照考核結果進行獎勵。獎勵辦法分為精神獎勵和物質獎勵兩種。精神獎勵：向考核成績前五名的系頒發錦旗；物質獎勵：對考核成績前五名的系，分別獎勵人民幣5000元、4500元、4000元、3500元、3000元。

2.實施學生工作考核，提高人才培養質量。按照人才培養的要求，加強學生工作考核后，取得了令人滿意的效果。

(1)進一步規范了學生管理工作，增強了學生組織紀律觀念。實行學生工作考核前，各系的學生工作是以系為單位組織開展的，雖各有特色，但缺少規范性。比如，對違規違紀學生的處理，雖然學院有相應管理規定，但當遇到具體事件、具體人時，處理不處理和如何處理都是系里決定的。對應該處分而沒有處分的現象，往往缺乏監督檢查機制。實施學生工作考核后，按照學生工作考核辦法規定凡是符合處分規定的人和事，如果系里沒有按規定處理，考核時均要扣除相應的考核成績。比如，學生考試作弊應給予記過及以上處分，但兩個系沒有處分。考核時這兩個系都被扣了相應的考核成績，引起了各系的震動。實施學生工作考核不僅規范了學生管理工作，而且增強了學生的組織紀律觀念。

堅持依法治校、依法管理是高職院校學生工作的重要原則。如何在實際工作中貫徹這一原則，是一個實實在在的問題。比如，新生入學后，為了使其全面、系統地了解學校的各種學生管理規定，我們要求在組織入學教育時，要安排足夠的時間組織學生學習學生手冊，學習結束后還要組織閉卷考試，并將考試成績備案存檔。在了解到一個系組織新生學習學生管理規定后，沒有按要求組織考試后，核實了情況，并按規定扣除了考核成績。這樣做不僅增強了學生的維權意識，也增強了學生的組織紀律觀念。

(2)進一步增強了學生思想政治教育活動的效果，提高了人才培養質量。將組織學生思想政治教育活動情況列入學生工作考核范圍，極大地調動了各系領導和輔導員、班主任做學生思想政治教育工作的積極性，充分發揮了學生思想政治教育工作在人才培養過程中應有的作用。

學生工作考核要求每個系每個學期至少要組織一次學生思想政治教育報告會、一次學生心理健康教育報告會、一次學生思想狀況座談會和一次學生思想狀況問卷調查。各系在開學初就對這些工作作出安排，不但使這些工作的內容、人員、時間、效果都有了保證，而且報告人可以及早備課，做到內容豐富、生動，有利于學生思想政治素質的提高。

學生工作考核中要求每個系每個學期都要組織以思想政治教育為內容的學生專題研討活動。這一活動分三個階段組織。第一階段是以班為單位組織組織全體學生參加的研討會；第二階段是以系為單位組織的研討會，一個班一個代表隊；第三階段是學院組織研討會，一個系一個代表隊，一個學期確定一個研討題目。每個學期的學生研討活動都要經過五到七周的時間。每次學生專題研討活動都達到了增強學生自我教育意識的目的。

(3)創新了學生工作新模式，促進了人才培養質量的提高。實施學生工作考核后，輔導員、班主任、學生干部培養和培訓的模式有了創新。各系每個學期開學前都要組織輔導員、班主任培訓班和學生干部培訓班，每個學期期末都要組織輔導員、班主任工作經驗交流會。學院學生工作部每兩周組織一次學生工作論壇，安排優秀輔導員介紹工作經驗，邀請兄弟院校的領導、專家、優秀輔導員來校作報告。通過系統培訓，學生工作者的業務素質、思想政治素質和理論水平都有了提高。

實施學生工作考核，推動了“3+1”宿舍管理模式的創新。“3+1”是指每棟宿舍樓由3名宿管員和1名宿管負責人管理。既賦予他們生活指導教師的職責，又賦予他們思想教育工作者的職責。同時要求各系積極配合宿舍管理工作，一方面輔導員、班主任要經常深入宿舍做工作；另一方面，對在宿舍違規違紀學生的批評教育要及時到位。

參考文獻：

[1]田靜，等.國內高校教師評價體系的變遷歷程與階段特征[J].清華大學教育研究，2006，(4)：58.

[2]蔣鳴.繼續教育理論與實踐的探討[J].教育與職業，2009，(18)：176-177.

[3]蔣明軍.高校學生工作考核評價指標體系研究[J].思想理論教育，2006，(2)：70-73.

[4]李應軍.高校院(系)學生工作考核評估探究[J].長江大學學報：社科版,2007，(3)：120-122.

輔導員獎勵辦法范文第3篇

為提高大學生對中華古典詩文的領悟能力，更好的繼承中國優秀傳統民族文化，增強民族自豪感，并為進一步推進古代文學課程“研究式”教學改革項目的實施，激發我校學生學習經典文化的熱情，我系定于本學期舉辦古典詩文吟誦大賽。

二、活動主題：吟誦詩文經典，傳承優秀文化

三、主辦單位：中文系古代文學教研室

四、策劃承辦單位：中文系學生分會學習部

五、比賽規則：

2、吟誦的詩文應當是中國古代經典詩文，一般以教研室制定的必讀篇目為準，但是也不僅限于此，能體現中華民族優秀文化特色即可。（河南師大喜迎十活動策劃書：經典重溫 心隨影動）

3、參賽班級或參賽個人要求衣冠整潔，統一，表情自然大方，情感真摯，富有感染力。

4、各班可根據本班實際情況自備道具和設計動作，以貼近詩文主題為主。

5、評分細則：去掉一個最高分和去掉一個最低分，取平均分即為最后得分。

六、活動過程：

第一階段：準備階段：組織各班進行初選和彩排。

1、時間：10月31日至11月31日。

2、組織：由各班班主任牽頭，班干部發揮模范作用，積極督促班上學生認真對待。各班學生應精益求精，追求更高水平，展現班級特色。

第二階段：

時間：12月5日

地點：西區食堂三樓

組織：由各班班主任、輔導員組織，系部老師做評委，評出優秀班級。最后評分以百分制計算。

七、獎勵辦法：

集體節目和個人節目分開評獎。對表現突出的班級和個人給與一定的獎勵，并頒發院級證書。

具體如下：

集體節目評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優勝獎四名。

個人節目評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名。

八、附：評分標準：

(一) 班級吟誦評分標準(100分)

1、音樂選材能有力的渲染氣氛，烘托主題(10分)

2、舞臺布置和場景設計符合意境(5分)

3、情感處理到位，細節把握準確(20分)

4、聲調和諧，節奏準確，吐字清晰(25分)

5、表演生動、形象，態度積極，富于表現力(20分)

6、人員到位迅速，排列整齊，精神飽滿(5分)

7、服裝統一，美觀(10分)

8、時間把握(5分)

(二)單獨吟誦評分標準(100分)

1、吐詞、節奏、樂感(30分)

2、誦讀情感、技巧處理(30分)

3、臺風、表演、儀表(20分)

4、印象分(整體感覺)(15分)

輔導員獎勵辦法范文第4篇

二年級班主任工作計劃第二學期(1)

這個學期，我任二(2)班的語文老師兼班主任，本班共有學生75人，其中男生42人，女生33人，這是一個活潑開朗，積極向上的集體。隨著課程改革的繼續，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班級管理計劃如下：

一、常規教育方面

二年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還未完全適應，每一項規章制度對于他們來說是有些陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監督員，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出最佳拇指獎。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節國慶節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

2、課間紀律

課課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

4.衛生紀律

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

(1)個人衛生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

(2)班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導老師批評、指正。

二年級班主任工作計劃第二學期(2)

指導思想：

以總書記勤奮學習、快樂生活、全面發展的寄語要求和全國第五次少代會精神為指導，圍繞教育局團委的工作部署，有計劃有創新地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學習能力、生活能力，成為幸福生活并能創造幸福的人。工作目標及措施：

一、加強輔導員隊伍的建設。

加強學校輔導員隊伍的建設。推進落實《少先隊輔導員管理辦法(試行)》，聘請班主任擔任少先隊輔導員工作，定期開展輔導員工作培訓及相關活動，提升少先隊工作的專業素養和理論平臺，使少先隊工作更專業更規范更精彩。

二、加強少先隊基層組織建設。

加強少先隊基層組織隊伍建設。增強少先隊組織活力，進一步鞏固少先隊大、中、小隊伍建設。選拔有責任心的隊員組成小白鴿文明禮儀監督崗，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。

三、建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

1.建好紅領巾校園文化宣傳欄。及時更換內容，營造優雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。

2.建好中隊墻報。每月更換，動員全體學生一起參與制作，提供給學生以展示的天地，使教室文化新穎生動，建造溫暖小家。

四、堅持不懈做好各項常規工作。

1. 抓好隊員的文明禮儀、思想道德教育教育。通過文明禮儀監督崗每日進行的檢查督促，通過定期的講座、集會等，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好的言行習慣，爭做小紳士、小淑女。

2.抓好少先隊各項常規評比考核。對隊員的行為規范進行檢查，對輔導員各項工作的落實情況進行考核、調查，評選優秀少先隊輔導員。

3.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好發言人的稿件審核，以確保高質量完成升旗儀式。

五、開展一系列學生歡迎的少先隊活動。

1.抓好手拉手活動。幫助隊員找到手拉手伙伴，積極引導開展互助活動。

2.繼續深化民族精神代代傳向抗震救災英雄(優秀)少年學習活動。

3.應時開展節日文化主題活動(3月5日學雷鋒)。

4.積極參加上級部門的相關活動。

5.創新開展適合本校隊員實際的少先隊活動，形成少先隊工作的新亮點新文化。

工作安排：

二月份：心懷理想我們出發

1. 迎新生。

2. 定計劃、定目標。

3. 教室文化墻布置、墻報布置。

4、開展民族精神代代傳向抗震救災英雄(優秀)少年學習活動。

三月份：雷鋒精神伴我成長

1.開展送媽媽一個驚喜活動。(3月8日國際勞動婦女節)

2.3月5日開展雷鋒精神與你我同在活動。

3.學習災區小英雄活動。

4.消防安全演習。

5、植樹節，進行綠化校園、綠化家鄉活動。

四月份：學習先輩做好傳人

1.學習革命烈士主題隊會(4月5日中國清明節)

2.法制講座(4月22日世界法律日)

五月份：火紅五月 燃燒激情

1. 勞動技能宣傳活動(5月1日國際勞動節)

2. 主題隊會：節約與我同行。

3. 全國助殘日活動(5月第三個星期日)

4、準備慶六一準備。

六月份：快樂學習 勇攀高峰

1.慶祝國際兒童節系列活動(6月1日國際兒童節)

2.愛護環境個人評比(6月5日世界環境日)

3.班隊會：我學會了.........

4.評優、總結

二年級班主任工作計劃第二學期(3)

一、指導思想：

本學期我繼續擔任班主任，并且隨班走任二年級班主任。本學期班主任工作繼續以素質教育為核心，以新理念教學工作綱要為指針，以學校德育工作計劃為依據，以培養學生學習、紀律、衛生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，以培養學生創新精神，提高學生實踐能力為重點，讓學生得到全面的發展，體現時代氣息培養學生的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。

二.情況分析

本班現有學生 39人，其中男生 29人，女生 10人。同學們已經受過一年的訓練，各方面的素質都有了很大的提高。其中，大多數學生上進心強，學習態度端正，愛動腦筋。但仍有不少學生學習缺乏自覺性，各方面的素質發展不平衡，有不少學生還不能嚴格遵守學校的有關規章制度。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學生創造條件，讓學生在良好的環境中得到全面的發展。

三.工作目標：

1、培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德。

2、使學生養成認真學習、講究衛生、愛動腦筋、遵守紀律的好習慣。

3、培養學生的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力。

4、使學生養成做事講究效率、遇事樂觀的好品質。

5、培養學生一定的口頭表達能力、寫字水平。

6、培養一批能力較強的班干部，成為老師得力的助手。

7、充分發揮學生的特長，讓學生得到自由發展

四.工作重點及措施：

2、組織各項活動，培養學生的口頭表達能力，動手操作能力，在活動中增加班集體的凝聚力。

3、重視對學生進行安全教育，樹立安全意識。

4、積極開展家教活動。開好每學期的家長會;做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通，對學生因材施教，不歧視后進生。全面了解學生，關心愛護他們，培養他們的自信心。

5、重視心理健康教育，做好保健衛生工作。

6、認真鉆研教材，運用三式教學法，培養學生的創新意識。

五 .獎勵辦法

本期仍和上期一樣，采取只獎不罰的原則，繼續實行組長負責制，采取互幫互助的辦法。

輔導員獎勵辦法范文第5篇

摘要：本文以文獻資料法、邏輯分析法對河南CUBA各個球隊運動員學習管理制度進行調查，得出以下結論： 管理部門對文化課學習的監管不嚴格，規章制度未能嚴格落實；對CUBA運動員文化課缺乏全國統一的管理措施，應制訂相關制度。

關鍵詞：河南省 CUBA 調查研究

1、引言

CUBA隨著1997年11月28日的中國大學生籃球聯賽組委會的成立而誕生。經過十一屆聯賽可以看到，CUBA雖然處于新生階段，但是卻表現了大學校園體育文化的獨特韻味，由于我國的競技體育發展水平問題以及處于競技運動發展的初期階段，各個學校所培養的基本還是運動員大學生，學生來到大學以后還是以運動為主，而對于文化課學習很難抓起來，這樣的結果是隊員的文化課素質比較低下，文化教育達不到正常本科生或者研究生所應達到的水平，究其原因，高水平運動員的學習管理制度出現了漏洞。

2、研究對象與研究方法

2.1 研究對象

以CUBA中國大學生聯賽河南賽區的5所學校7支球隊為研究的調查對象，CUBA運動員學習管理制度問題為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

以 “文化課學習制度”以及“CUBA運動員文化課學習”進行搜索，作為本篇論文的支撐依據和理論支持。

2.2.2邏輯分析法

運用歸納與演繹、綜合與分析、比較等邏輯方法，對收集的材料進行分析，得出結論。

3、結果與分析

3.1運動員的學習、招生管理問題

根據調查，河南省招收高水平籃球隊的高校都是在主管副校長的領導下，招生辦、教務處、體育部、學生處以及運動員所在的院系一同管理球隊，各部門分工不同，球隊日常的訓練比賽由主管部門來負責，由教練員去具體執行，運動員的思想政治教育和生活由教練和輔導員共同負責，學習由學院以及教務處負責，招生由教練員體育部領導和招生辦共同負責。

3.2教練員對運動員學習的監督問題

從對河南省CUBA運動隊教練員的走訪中看到，大多數教練員對學生的文化課只是單純的口頭監督，并沒有付出行動去督促運動員學習，教練員只重視他的競技水平與取得的名次。這種現象在全國可能是普遍現象。

3.3學校對運動員學習的獎懲制度與學校對隊員的特殊政策

河南大學，河南理工大學，鄭州大學，西亞斯學院，中原工學院五所學校獎懲制度基本一樣，可以看出河南省高水平運動隊在獎懲制度上的統一性。

3.3.1獎勵辦法：運動員訓練刻苦，認真，成績提高幅度較大，比賽成績突出者，按各個學校對高水平運動員以及運動隊體育競賽獎勵辦法和學生獎懲條例，給予表彰，并且酌情給予物質獎勵。

3.3.2懲處辦法：運動員不能認真，刻苦訓練，經過幫助教育仍不改正者，由主管院系，報經學校批準，取消高水平運動員資格或進行其他相應處理。

3.3.3高水平運動隊考試特殊政策

在考試特殊政策中取得全國大學生運動會前三名的學生，文化課考試按卷面成績*70%+50分-考勤分=最終成績，而在大學生運動會中取得前八名或者CUBA中國大學生籃球聯賽中前四名的考試成績按卷面成績*70%+45分-考勤分=最終成績，在CUBA中國大學生籃球聯賽中取的前八名或者河南省冠軍的隊員考試成績按卷面成績*70%+40分-考勤分=最終成績。

3.3.4高水平運動隊免交學費特殊政策

經過籃球專家和主教練認可技能水平確實很高，在隊伍中能夠起到核心無法替代作用并且團隊取得全國大學生運動會和CUBA中國大學生籃球聯賽前八名的主力球員的隊員，可以酌情申請辦理免交學費。

3.3.5高水平動隊隊員畢業證和學位證的特殊政策

CUBA籃球隊的核心主力球員，比賽成績取得全國大學生運動會和CUBA中國大學生籃球聯賽前八名的主力球員的隊員，由于文化基礎太差，確實經過自己的努力后，文化課考試成績仍未達到學校畢業生管理規定的要求，思想表現好，有教務處、學生處審核同意，報主管校長批準后，可酌情處理授予該隊員畢業證書和學士學位證書。

4、結論與建議

4.1結論

4.1.1 管理部門對文化課學習的監管不嚴格，規章制度未能嚴格落實。

4.1.2對CUBA運動員文化課缺乏全國統一的管理措施，應制訂相關制度。

4.2建議

4.2.1調整高水平運動員學習與訓練之間的關系，各高校建立科學的學籍管理制度以緩解學習和訓練的矛盾。

4.2.2國家教育部門應當根據全國招收高水平運動隊的院校的條件，進行統一性的強制性的高水平運動隊文化課管理條例。

4.2.3在改善學校訓練條件的同時，加大文化課教學管理的力度和傾斜度，加強文化課教學硬件的建設，為提高教學質量奠定堅實的基礎.

參考文獻：

[1]國家教育部頒布的高水平運動隊招生規定.

[2]河南大學高水平運動隊教學與學籍管理規定.