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      幼兒園法治創(chuàng)建

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      幼兒園法治創(chuàng)建

      幼兒園法治創(chuàng)建范文第1篇

      一、指導(dǎo)思想

      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提升管理水平和教育質(zhì)量為中心,以示范作用和特色創(chuàng)建為重點(diǎn),加強(qiáng)示范幼兒園的創(chuàng)建和管理,創(chuàng)新管理機(jī)制,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹學(xué)前教育法律法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開展教育科學(xué)研究、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭、社區(qū)早期教育等方面的示范、輻射作用,帶動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)整體發(fā)展。

      二、總體目標(biāo)和要求

      堅(jiān)持硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)、重在導(dǎo)向的原則,加強(qiáng)管理和指導(dǎo),努力建設(shè)“質(zhì)量優(yōu)異、特色鮮明、規(guī)模適度”的省、市級(jí)示范園。到2013年,省、市級(jí)示范園創(chuàng)建比例達(dá)到60%。同時(shí),示范幼兒園要參與全區(qū)各級(jí)各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo),協(xié)助教育部門做好業(yè)務(wù)管理工作,形成以示范幼兒園為中心,覆蓋各級(jí)各類幼兒園的指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

      三、基本要求

      (一)示范幼兒園應(yīng)模范遵守國家、省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)前教育的政策、法規(guī),依法辦園,依法治園,規(guī)范辦園行為,完善辦園條件,健全管理體系,強(qiáng)化自我管理,建立可持續(xù)發(fā)展的良性機(jī)制,提高依法管理和自主發(fā)展的水平,充分保障教職員工和幼兒的合法權(quán)益,發(fā)揮遵法守法的表率作用。

      (二)示范幼兒園應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀和正確的教育理念,以促進(jìn)兒童身心全面和諧發(fā)展為辦園的根本目的,結(jié)合實(shí)際理清發(fā)展思路,制定發(fā)展規(guī)劃,確立發(fā)展目標(biāo),嚴(yán)格遵循教育發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,以兒童發(fā)展為本,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,注重良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,積極探索兒童主動(dòng)探究學(xué)習(xí)和個(gè)性獲得充分發(fā)展的教育規(guī)律及其方法途徑,為區(qū)域內(nèi)其他教育機(jī)構(gòu)提供有效的指導(dǎo)服務(wù)。堅(jiān)決杜絕小學(xué)化傾向。

      (三)示范幼兒園應(yīng)致力于教育科學(xué)研究和實(shí)踐,注重以提高管理效益和教育效益為核心,立足園本,有目的、有計(jì)劃的開展教育改革和教科研工作,提升研究內(nèi)容的推廣與應(yīng)用價(jià)值。積極開展特色項(xiàng)目研究,創(chuàng)建特色園、精品園。探索開展0-3歲嬰幼兒早期教育活動(dòng)的研究。承擔(dān)市、區(qū)有關(guān)部門教育科研課題或教改試點(diǎn)任務(wù),成為本區(qū)教育研究的實(shí)驗(yàn)基地。

      (四)示范幼兒園應(yīng)高度重視教職工隊(duì)伍的建設(shè),努力打造一支適應(yīng)時(shí)展、師德高尚、專業(yè)化的教職工隊(duì)伍。注重骨干教師、名師的培養(yǎng),充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用,運(yùn)用多種途徑和方式指導(dǎo)與促進(jìn)本區(qū)教師保教水平的提高,成為本區(qū)師資培養(yǎng)的有效基地。

      (五)示范幼兒園應(yīng)努力構(gòu)建開放式的辦園體系,積極探索與家長共同教育、與社區(qū)協(xié)同工作的方法途徑,科學(xué)指導(dǎo)家庭教育,并為家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。合理利用社區(qū)資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展,積極服務(wù)社區(qū),發(fā)揮學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的獨(dú)特作用,利用資源優(yōu)勢(shì)向社會(huì)傳播科學(xué)的教育理念,建立良好的社會(huì)信譽(yù)。

      四、具體措施

      1.開展找差異促發(fā)展活動(dòng)。各省級(jí)示范幼兒園要對(duì)照省級(jí)園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐項(xiàng)逐條自查,找出不足,分析原因,研究整改,責(zé)任到人,落實(shí)到位,促進(jìn)精細(xì)化管理,辦優(yōu)質(zhì)示范園。市級(jí)示范及其余各類幼兒園要結(jié)合實(shí)際,對(duì)照市級(jí)示范園及相關(guān)辦園標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真查擺問題,找出差距,確立目標(biāo),形成診斷性報(bào)告,采取實(shí)效措施,限期達(dá)標(biāo)升類。

      2.開展特色創(chuàng)建活動(dòng)。各示范幼兒園要結(jié)合本園實(shí)際,進(jìn)行充分地研討和論證,確立本園的特色項(xiàng)目,扎實(shí)開展特色創(chuàng)建活動(dòng),在特色創(chuàng)建的過程中全方位提升幼兒園的質(zhì)量。

      3.深化區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。堅(jiān)持范圍適度、類別兼顧、以強(qiáng)帶弱、以鄉(xiāng)促城的原則,通過自愿結(jié)合、雙向選擇,深化學(xué)前教育區(qū)域聯(lián)動(dòng),以示范幼兒園為中心,引領(lǐng)、帶動(dòng)其它各類幼兒園,通過多種形式的有效互動(dòng)、交流合作,共促共建,共同提高。

      4.開展示范交流活動(dòng)。通過開放日、經(jīng)驗(yàn)交流、特色展示等活動(dòng),為示范幼兒園提供廣闊的空間,宣傳、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展。

      五、保障機(jī)制

      幼兒園法治創(chuàng)建范文第2篇

      一、指導(dǎo)思想:

      以“一切為了孩子,為了孩子的一切”為宗旨,以“把幼兒園建設(shè)成一所理念先進(jìn)、管理規(guī)范、師資專業(yè)、團(tuán)隊(duì)和諧、幼兒快樂、家長滿意的,具有紅纓特色的幼兒園,并以積極爭創(chuàng)孝感市一級(jí)幼兒園為總體目標(biāo),積極工作、勇于創(chuàng)新,依法辦園、發(fā)展內(nèi)涵,真正促進(jìn)幼兒園的每一位孩子和教師自主健康地發(fā)展。

      二、工作目標(biāo):

      在實(shí)踐新《綱要》的過程中,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)教育行為,本著可持續(xù)發(fā)展的原則,運(yùn)用發(fā)展的眼光,挖掘自身潛力,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫,樹立幼兒園的新理念,加強(qiáng)校園建設(shè)與管理,不斷改善辦園條件,優(yōu)化育人環(huán)境,努力構(gòu)建和諧校園,以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)將幼兒園建設(shè)成為市一流的幼兒園。

      三、教師情況

      我園共有教師30名,其中大專學(xué)歷4人,在讀大專8人,中專學(xué)歷13人;年輕幼教畢業(yè)教師5人,中年教師二人。

      四、工作措施:

      (一)園務(wù)管理:科學(xué)管理,提高效益

      1、辦園思想:依法治園,嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);依法治教,注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。

      2、管理方式:以人為本,剛?cè)岵⒅兀蚤_放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上,領(lǐng)導(dǎo)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。

      3、班子建設(shè):注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督,內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí):“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”,形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子,使幼兒園整體工作快速發(fā)展。

      4、師資建設(shè):通過不斷完善競爭激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升,更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,多途徑促進(jìn)青年教師快速成長。主要方法有:一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是通過教師基本功大賽提高教師素質(zhì);三是園本培訓(xùn)有的放矢,促進(jìn)成功;四是加強(qiáng)對(duì)話與交流,鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。

      5、家長工作:宣傳與溝通并舉,引導(dǎo)與合作并重。召開不同類型的個(gè)性化家長會(huì),爭取家長的支持配合,繼續(xù)做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。

      (二)教改科研:立足實(shí)際,大力提升

      工作重點(diǎn):全體教師圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作,醞釀?shì)^高組織智慧,大力提升個(gè)體教育能力,把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的檔次。

      思想上:教研合一,教中有研,研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論,二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規(guī)范自己的教育行為,理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

      實(shí)踐中:在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下,教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式,不浮于表面,不任務(wù)意識(shí)。

      (三)后勤管理:優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高素質(zhì)

      1、加強(qiáng)班級(jí)、幼兒園物品的管理工作,以實(shí)效為原則合理添置物品。

      幼兒園法治創(chuàng)建范文第3篇

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確安全工作責(zé)任

      為切實(shí)抓好綜治工作,我園高度重視此項(xiàng)工作,堅(jiān)持園長親自抓,負(fù)總責(zé),分管園長具體抓,其她領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管。成立了園長任組長,全體中層干部為成員的綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,并在年初制定綜合治理工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,將各項(xiàng)綜治目標(biāo)進(jìn)行分解,與班長、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責(zé)任狀,將任務(wù)落實(shí)分解到班級(jí)、到個(gè)人,做到層層有人抓有人管,責(zé)任到人,各負(fù)其責(zé)、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開綜合治理、校園安全等主題會(huì)議,研究解決實(shí)際問題,排除安全隱患,確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

      二、完善制度,做到綜治工作有章可循。

      我園不斷建立規(guī)范各種臺(tái)帳,健全了《園務(wù)制度》、《安全管理制度》、《教職工職責(zé)》、《后勤管理制度》、《獎(jiǎng)懲制度》、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度,不斷細(xì)化完善了《門衛(wèi)管理制度》、《家長接送制》及財(cái)物、重點(diǎn)場所等的安全管理制度,尤其更加注意預(yù)防園內(nèi)大型活動(dòng)的安全,制定了各項(xiàng)《安全應(yīng)急預(yù)案》,確保全園人身財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行情況報(bào)告制,落實(shí)了“屬地管理”制度,做到及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)送信息,反映可能存在的安全隱患,通過和有關(guān)單位齊抓共管,密切配合促進(jìn)綜治工作取得實(shí)效。

      三、深化教育,增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

      我園注重有計(jì)劃地在師幼中開展安全宣傳教育工作。在教職工中,通過請(qǐng)司法部門的有關(guān)人員來園輔導(dǎo),利用黑板報(bào)、宣傳窗、幼兒園網(wǎng)站等陣地進(jìn)行《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳,使教職員工掌握了我國有關(guān)教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容,初步懂得一些法律知識(shí),提高了守法的自覺性和安全意識(shí)。在幼兒中,通過請(qǐng)交警、消防隊(duì)進(jìn)園開展互動(dòng)活動(dòng),舉辦有關(guān)安全知識(shí)的圖片展、畫展,利用國旗下的講話、小喇叭對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育等,使幼兒從小樹立安全意識(shí),提升了自我保護(hù)能力。

      四、創(chuàng)建和諧園,全力杜絕不安全現(xiàn)象。

      幼兒園法治創(chuàng)建范文第4篇

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確安全工作責(zé)任

      為切實(shí)抓好綜治工作,我園高度重視此項(xiàng)工作,堅(jiān)持園長親自抓,負(fù)總責(zé),分管園長具體抓,其她領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管。成立了園長任組長,全體中層干部為成員的綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,并在年初制定綜合治理工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,將各項(xiàng)綜治目標(biāo)進(jìn)行分解,與班長、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責(zé)任狀,將任務(wù)落實(shí)分解到班級(jí)、到個(gè)人,做到層層有人抓有人管,責(zé)任到人,各負(fù)其責(zé)、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開綜合治理、校園安全等主題會(huì)議,研究解決實(shí)際問題,排除安全隱患,確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

      二、完善制度,做到綜治工作有章可循。

      我園不斷建立規(guī)范各種臺(tái)帳,健全了《園務(wù)制度》、《安全管理制度》、《教職工職責(zé)》、《后勤管理制度》、《獎(jiǎng)懲制度》、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度,不斷細(xì)化完善了《門衛(wèi)管理制度》、《家長接送制》及財(cái)物、重點(diǎn)場所等的安全管理制度,尤其更加注意預(yù)防園內(nèi)大型活動(dòng)的安全,制定了各項(xiàng)《安全應(yīng)急預(yù)案》,確保全園人身財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行情況報(bào)告制,落實(shí)了“屬地管理”制度,做到及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)送信息,反映可能存在的安全隱患,通過和有關(guān)單位齊抓共管,密切配合促進(jìn)綜治工作取得實(shí)效。

      幼兒園法治創(chuàng)建范文第5篇

      園訓(xùn)、園風(fēng)等是一所幼兒園的辦園理念、團(tuán)隊(duì)精神、辦園特色,它具有一定的規(guī)范性、導(dǎo)向性和號(hào)召力,是一所幼兒園精神的具體體現(xiàn)。高臺(tái)縣第一幼兒園在創(chuàng)建省級(jí)示范類幼兒園時(shí)首先就是從園訓(xùn)、園風(fēng)著手,確立了健康、自信、主動(dòng)、快樂的園訓(xùn);確立了團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新的園風(fēng);確立了以耐心、愛心、一顆慈母心、童心、恒心塑造孩子慧心的教風(fēng)。為了把園訓(xùn)、園風(fēng)的精神傳遞給師生,在幼兒園醒目的地方寫成固定標(biāo)語,在每個(gè)教室里也懸掛了寫有園訓(xùn)園風(fēng)的牌匾,時(shí)刻提醒師生閱讀、記憶和理解,并把園訓(xùn)園風(fēng)寫進(jìn)了幼兒園的辦園章程。通過這樣的做法,化“無形”為“有形”,讓幼兒園精神逐漸滲透到師生的內(nèi)心。良好的園訓(xùn)園風(fēng),具有很強(qiáng)的凝聚力和感染力,具有春雨潤物細(xì)無聲的作用,這種作用會(huì)讓師生在不自覺中,心靈得到凈化,情操得到陶冶,行為得到改進(jìn),習(xí)慣得到優(yōu)化。“一訓(xùn)二風(fēng)”蘊(yùn)含的良好精神文化,通過師生的認(rèn)同來促進(jìn)團(tuán)結(jié),建立起理解、尊重、信任、和諧的群體關(guān)系,形成強(qiáng)烈的集體凝聚力和榮譽(yù)感,從而打造出一個(gè)和諧進(jìn)步、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。

      二、加強(qiáng)思想道德教育,建設(shè)良好的師德師風(fēng)

      一所幼兒園要成為社會(huì)和家長認(rèn)可的省級(jí)示范園,不僅要靠強(qiáng)大的物質(zhì)文化的支撐,還要靠老師們的勤奮、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的拼搏精神,這些優(yōu)良的品質(zhì)鑄就了教師豐富的精神文化。這些精神文化就是一所幼兒園不斷向前發(fā)展的正能量,這些正能量要依靠長期的不斷的教育引導(dǎo)來形成。如在幼兒園開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、誠實(shí)守信、感恩社會(huì)的教育活動(dòng);開展教學(xué)一線爭先鋒、班級(jí)管理爭能手、幫教學(xué)生爭典型、為人師表爭模范、依法執(zhí)教爭一流,促使幼兒園管理上檔次、保教質(zhì)量上臺(tái)階、德育工作上水平、法治教育上層次,辦人民滿意的教育的“五爭四上一滿意”教育活動(dòng);開展比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比作風(fēng)、比師德、比廉潔、比教學(xué),師德師風(fēng)優(yōu)、紀(jì)律作風(fēng)優(yōu)、廉潔育人優(yōu)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu),辦人民滿意的幼兒園的“六比四優(yōu)一滿意”教育活動(dòng);開展立師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng),政治素質(zhì)好、教學(xué)技能好、師德修養(yǎng)好、做人民滿意的教師的“四師三好一滿意”的教育活動(dòng)。通過這些豐富多彩的主題教育活動(dòng),努力創(chuàng)設(shè)敬崗愛園、樂教善學(xué)、德藝雙馨的人文氛圍,形成了以理想信念教育為核心,以道德規(guī)范教育為基礎(chǔ),進(jìn)而引導(dǎo)和幫助教師進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展和自我激勵(lì)。通過教育活動(dòng)豐富了教師的文化修養(yǎng),提升了教師工作的精神動(dòng)力,這些都為幼兒園的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的精神文化支撐。

      三、在幼兒園精神文化建設(shè)中融入國學(xué)經(jīng)典

      中華民族五千年的文明史,給我們留下了博大精深的中華文化,這些優(yōu)秀的中華文化記載著中華民族的歷史和文化傳統(tǒng)。這些經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶,它蘊(yùn)含著中華民族的精神和品質(zhì),是引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈说牡浞丁.?dāng)今我們閱讀這些經(jīng)典,深深感受到了中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神,感悟到了中華民族仁愛、誠信、樸實(shí)、勤儉、互助互愛的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。所以在幼兒園精神文化建設(shè)中融入國學(xué)經(jīng)典,如把國學(xué)經(jīng)典的誦讀配上音樂,并編上動(dòng)作形成國學(xué)韻律操,每天課間做國學(xué)韻律操;再如每天早晨小朋友到園晨檢完后,跟著電視屏幕的動(dòng)畫誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。特別是播放《弟子規(guī)》的釋義動(dòng)畫,使他們感受到了中華民族是禮儀之邦的美譽(yù),通過這些活動(dòng)使小朋友在耳濡目染中學(xué)會(huì)了如何對(duì)待父母和長輩、如何對(duì)待兄弟姐妹、如何和小朋友相處。通過這些經(jīng)典誦讀活動(dòng)使小朋友在潤物細(xì)無聲中受到經(jīng)典文化的熏陶,讓幼兒與經(jīng)典為伴,和圣賢同行,可以教給他們做事的方法、做人的道理。

      四、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

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