創新之星事跡材料

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創新之星事跡材料范文第1篇

在經濟全球化的大背景下，對人才提出了更高、更新的要求。據統計，2016年高校畢業生總數將達到765萬人，就業形勢非常嚴峻。為加快建設創新型國家的進程，緩解大學生日益嚴峻的就業壓力，響應國家“大眾創業、萬眾創新”的號召，高等院校必須全面開展創新創業教育，探索創新創業人才培養模式改革與創新，為我國經濟社會發展和地方區域經濟建設培養創新創業人才，實現高等院校所承擔的人才培養與社會服務的功能。

我校材料成型及控制工程專業學生的培養以服務中原經濟區建設和河南區域經濟發展為基本定位，培養能夠系統地掌握相關專業基礎知識，且知識、能力與素質三方面協調發展的高級應用型復合人才。在當前形勢下對我校材控專業創新創業人才培養模式進行探索與實踐，也是學生就業創業和經濟社會發展的現實需求。

目前在材料成型及控制工程專業類課程教學中大部分教師都是采用以多媒體為輔助的課堂講授教學模式。授課教師使用的教學資料一般由教師個人制作收集，對相關知識的講解會有所偏頗，且缺乏知識的發展更新；而學生則早已適應了被動地接受知識，缺乏主動性，學習興趣也不高。材料成型及控制工程專業相關課程介紹的主要內容不僅包括傳統的材料及制備工藝、原理，還包括大量的新型材料，而材料的發展日新月異，要讓學生了解到先進的新型材料的發展概況，充分調動學生的興趣和積極性，培養學生的創新能力和創業實踐能力，這就需要改變現有的人才培養模式。本文從以下幾個方面對創新創業人才培養模式進行了探索與實踐。

一、及時調整培養方案，優化課程體系設計

隨著經濟社會的發展，國家和社會所需要的人才類型發生了改變，不僅要求畢業生系統地掌握相關專業知識，還需具備一定的創新意識和創新能力。材料成型及控制工程專業積極探索校企產學研合作協同培養模式，校企共同制定人才培養目標，根據社會未來發展對人才的需求及時調整課程體系設計。從專業人才培養方案和課程體系的各個環節入手，堅持理論與實踐相結合，堅持創新創業教育與專業知識教育相結合，將創新創業教育融入到專業知識教育的人才培養體系中。

同時在人才培養方案中增加跨院系、跨專業的選修課，打破專業、院系之間的壁壘，使學生選課不受年級、院系的限制，最大限度地滿足學生自主學習的需要，尊重學生的興趣，發展學生的個性，而興趣和個性正是創新創業的前提。

二、創新教學方式，注重訓練學生的開放性思維能力

（一）堅持教學方法改革與教學內容更新的統一

當今世界科學技術發展日新月異，作為高校人才培養的主要教學資料-授課教材，其內容應及時反映當前科技發展的最新成果和學科前沿知識。專業教師應及時更新和修訂教材體系，使授課內容更科學合理、更貼近實際，促進學生更好地掌握本專業相關知識。

推進教學方法的改革，實現從傳統的知識“灌輸式”的教育方法向以啟發式、探究式、討論式等方法轉變。加強師生互動，鼓勵學生大膽質疑，師生之間互相啟發，彼此促進。同時鼓勵教師在對學生進行專業知識的傳授過程中，自然地將創新創業教育滲透進去。

（二）課堂學術報告教學

為了使學生適應將來的工作和社會的發展，大學將訓練學生的重點放在培養學生的開放性思維能力上。在教學內容組織安排上，將授課與學術報告，理論與實際結合起來，開辟第二課堂。為充分發揮學生的主體性，調動學生的學習積極性，定期開展課堂學術報告[1]。將班級學生分成若干個學習小組，教師提前布置相關的主題，小組內進行任務分工與協作，課前進行文獻資料搜集、分析，并動手做多媒體課件，課堂上的講解與表述，同時開展課堂討論。這樣，不僅可以大大提高課堂授課效果，而且激發學生的學習主動性和積極性，培養學生的分析解決問題能力、表達能力及團隊合作意識。同時鼓勵學生積極參加與教學內容密切相關的學術報告會，既擴大學生的知識面，又使教學內容更加新穎。

（三）科研項目式教學

科研與教學是辯證的統一體，以科研促進教學是提高理工科院校創新創業教學質量的關鍵，科研式教學是提高理工科院校學生創新創業能力的有效途徑[2]。它是以真實的科研項目為載體，讓大學生在本科階段就開始參與到科研活動中，在教學過程中穿插工程實例、科研項目研究成果，吸引學生，提高學生學習的興趣，同時在實驗室里展示有關典型材料的樣品和組織照片等，供學生課余參觀，加深對理論內容的理解，也能夠激起學生的學習興趣。學生在教師的指導下，完成真實科研項目的研究工作任務，使學生成為知識的主動探索者。通過對科研項目深入的研究，激發學生學習積極性，培養學生的探索能力和創新能力。在科研項目教學中，教師和學生可以互相獲得靈感與啟發，相互學習，共同提高。

三、注重科研訓練和創新創業實踐，培養實踐能力

（一）建立“導師制”，開放科研實驗室，實施科研驅動

中原工學院材料與化工學院建有“金剛石高效精密鋸切工具技術國家地方聯合工程實驗室”等一系列科研平臺，能為各類項目的開展提供優良條件。

通過教師學生互選的形式建立導師制鼓勵學生通過獨立或團隊合作的方式完成科研項目[3]。這樣，參加導師制的學生從大二開始就可以逐步參與到導師的科研課題研究中去，導師每周會安排半天到一天的時間來解答學生學習上遇到的疑難問題，與學生進行面對面的交流，師生間平等爭論，培養學生的開放性思維和質疑精神。學生們在發現和解決科研項目中存在問題的過程中，全面鍛煉了他們的思維方法、動手能力和研究能力，其創新意識、創新精神和創新能力也得到了培養和提高。

（二）以創新創業項目及學科競賽及為載體，以賽促能

結合材料成型及控制工程專業特點，組織學生積極參加大學生創新創業訓練計劃項目、大學生挑戰杯競賽、金相技能大賽、鑄造工藝大賽等創新實踐活動。學校和院系從資金和設備方面給予支持和保障，并邀請相關領域經驗豐富的教師和科技人員擔任創新創業指導教師。學生利用業余時間，通過團隊小組自主選題，圍繞參賽要求，多學科、多領域的團隊合作，分工明確。這樣，學生能在實踐中更多地找到自己所學知識的用武之地和不足之處，培養其獨立運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的創造性能力以及他們的團隊合作能力、交際能力，為今后走上社會更高質量地創業就業打下堅實的基礎。

（三）實施雙導師制，培養學生的學習與實踐能力

通過實施校內老師加企業工程師的雙導師制模式，在聯合指導本科生畢業設計、學生參與產學研項目等方面進行廣泛的合作，同時聘請國內外知名專家學者和企業工程技術人員開展專題講座與技術培訓，全方位拓展學生的知識面，增強學生的工程實踐素養和社會認知能力。

本專業在多年的項目合作過程中與多家企業單位建立了良好的合作關系，并建立了學生實踐基地，為學生提供更加豐富多彩的實習實訓。專業為每三到四名學生從合作企業單位聘請配備一名校外指導老師。在校內導師的日常管理和輔導之外，這些校外導師可充分利用本單位的優勢和資源共同對學生的科研、實踐和論文工作進行指導，給學生帶來更多的社會生產實踐的機會，鍛煉與提高自身的能力。這種雙導師制培養模式是建立在校企雙方互惠互利基礎上的，緊密合作，協同育人，既可以有效地解決學生的理論學習與實踐脫節的現象，企業也可根據學生的日常表現優先選拔留用學生，更好地引進合適人才。

四、探索校企產學研合作教育模式

校企共建科研基地的協同創新模式可有效地避免目前高等教育理論教學脫離生產實際、與市場結合不緊密等問題。校企協同創新把教學科研、人才培養和社會服務有機地統一起來，促進了學校和企業的共同發展[4]。學校在制定人才培養方案時，應充分考慮地域經濟發展和企業需求，及時調整和開設新課程，使學生的知識結構更加完整，更加符合社會對人才的要求，提高學生的創業就業競爭力。

教師通過與企業工程技術人員開展合作研發工作，既能夠提高教師的實踐能力和研究能力，這些教師也能將企業的研究成果和最新技術加以總結并帶到課堂的教學中去，既拓寬了學生的知識面，又使高校培養的人才更符合企業的需求[4]。實現了學校專業設置與產業發展對接，人才培養方案與崗位職業要求對接，教學內容更新與企業技術進步對接。這些產學研合作企業成為了我校專業教師進行教學科研的依托，同時也是學生實踐和鍛煉的場所。

創新之星事跡材料范文第2篇

工程中心? 馮xx

事跡材料：

我中心推薦的季度之星為工程部項目經理馮xx。馮經理在這一季度內一直工作在最前沿即唐山火車站與唐山工會的亮化項目施工工程中，在現場施工中能因施工環境的改變而做出合理的施工變動，能夠準確地把控工程質量及進度，能夠很好地協調各方面的關系。我中心全體員工要學習馮恒科對施工過程中及收尾工作的耐心與細心，并能夠做到對工程每處細節的完整掌控及了解；同時要學習馮恒科對施工隊的管理模式及與甲方、總包、監理交流的技巧。

在平時與同事的交往過程中，他能做到尊重領導、團結同事、待人真誠、任勞任怨；在同部門其他同事的工作協調上，能做到互相理解、互幫互學、真誠相待，并和大家建立了深厚的感情，也使我們獲得了許多有益的啟示與啟發。

總之，在今后的工作中我們要多向馮經理學習，以百倍的熱情迎接新的挑戰。在學習中進步和成熟起來，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與業務水平，與公司共同進步、共同成長，為公司的發展貢獻自己的為量。

研發中心? 王xx

事跡材料：

王xx自2012年到智達工作以來，在本職崗位上任勞任怨，兢兢業業，出色地完成了領導交辦的各項工作。

他始終堅持以“提高、踏實、忠誠、奉獻”為做人及工作的指導思想，以“政治強有責任，思想好有精神、業務強有技能，形象佳有內涵”的“四有”為動力，立足本職開展各項工作。

一、擁有豐富的理論知識、實踐能力和扎實的學習功底。

始終把學習放在首要位置，貫穿到工作的全過程，通過各種方式努力提高自身綜合素質和工作水平。產品設計方面，按時完成每年所需工程定制產品，領導安排的其它新品設計，每年繪制PCB板40余種。參與了公司各大項目的技術支持，藝術中心、邯鄲東南環大橋、滏陽河、龍湖公園亮化、滄州市民服務中心、管業大廈等的前期及后期調試工作，有的時候因為工期緊，任務重每天工作到半夜。

二、立足本職，配合其它部門的工作

立足本職工作的同時，認真完成領導安排的其它工作，如科技申報項目、專利申請等，2015年申請9項專利；積極配合各部門開展工作，各部門需要有技術協助的都積極配合，設計、企劃、市場、工程等；在市場部人員技術根底差不能準確有效和客戶溝通的情況下，配合市場部跑成了幾個項目。有什么經驗及時和同事分享，有效提高了隊伍的整體素質，有效提高了工作水平和工作效率。例如：在欒城一個地下車庫項目中，通過技術溝通，確定產品定位，并實現產品的銷售；在怡華酒店項目中，配合甲方完成產品測試，得到甲方認可，實現工程的順利中標。

三、積極參加活動，不斷豐富文化生活。

在公司舉辦的各項活動，不僅自己積極參與還帶動同事參與。每年的年會，積極參加晚會節目。參與平時舉辦的趣味運動會及籃球比賽，不僅豐富了文化生活，還增強了身體素質，潛意識中培養了頑強拼搏、積極向上的作風。他無論是在工作中還是在生活中都受到了領導和職工的稱贊和好評。

設計事業部? 王xx

事跡材料：

我部門推薦的季度之星為設計事業部設計助理王xx。王xx在這一季度內協助設計師完成日常工作和能獨立完成夜景亮化效果及方案，入職以來在亮化設計方面有明顯的進步，積極配合現場踏勘及現場測量，合理管理時間，按照規劃的進度及時完成所分配的任務，在設計中善于思考，從項目分析、可實現性入手進行設計，盡力做到最好，減少返工率，樂于接納意見，并提出建議，完善方案與設計師及其他同事配合良好，積極參加公司培訓和業余學習，提升自我素質。

王xx性格開朗，為人誠實守信，工作嚴謹踏實，認真負責。擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，具有良好的心理素質和吃苦耐勞精神，對事有自己的見解，勇于創新，平時與同事相處融洽，并有較強的共事協作能力和團隊精神。

希望王xx以此為新的起點，珍惜榮譽，扎實工作，再接再厲，爭取新的成績。以高度的工作熱情、嶄新的精神風貌，迎接新的挑戰，不斷充實自己，提升自己的設計水平，為公司發展做出新的更大貢獻。

行政中心? 高xx

事跡材料：

我是智達普通一分子，自2013年加入智達這個團隊，在這個大家庭里我已工作生活將近三年時間，來到智達我就從事行政工作，雖然不能參與市場殘酷的競爭，雖然不到一線頂烈日冒嚴寒施工，但是我們的工作但是卻關系著公司的每位員工。

一、嚴格遵守公司的規章制度

行政部既是公司制度的監察者更是公司的執行者，從來到公司我就嚴格遵守公司的各項規章制度，嚴格把控車輛使用，根據實際情況完善車輛使用規定，控制車輛使用頻次，能順路拼車的盡量出一趟車，降低油耗節約經費。嚴把辦公用品采購發放關，根據各部門辦公需求按時統計發放辦公用品，對各部門上報所需物品進行嚴格把關，對部分部門多報虛報物品提出批評，杜絕浪費。

二、立足本職服務大眾

我的崗位就是服務的崗位，只有服務好公司的每位員工才能是合格的員工。根據季節變化合理調整員工的膳食，在飲食上做到科學、衛生、節約。葷素搭配盡量滿足大多數員工的需求。公司辦公設施老舊，好多地方需要進行不斷維修，例如門窗、桌椅、水龍頭能自己動手的就自己維修，水電暖維修工作盡量安排在周日維修，這樣不僅可以不影響大家的使用更可以節約辦公經費，及時檢查公司的水電設施杜絕跑冒點漏現象。

三、加強自身學習引導所屬員工樹立服務意識

隨著公司的發展壯大后勤工作更要緊跟公司的發展步伐，司機、廚師、保潔、門衛他們的工作都涉及到公司的每位員工，在平時工作中隨時教育引導大家的服務意識，讓員工滿意讓客戶滿意。

行政工作千絲萬縷，離不開每位員工的支持與理解，我將在我的崗位上努力為大家服務。

營銷中心? 周xx

主要事跡：

入職多年來一直兢兢業業，恪守崗位與職責，不辭辛苦，2015年底被評為公司突出貢獻獎員工。春節前四天，去拜訪看望客戶突發身體不適，由司機送往就近的醫院診治，但因工作需要，急于辦理項目投標的準備工作，于次日銷假帶病工作；且經常為了趕收回款及搶抓業務連夜趕路或趁早出發，其愛崗敬業、認真負責的工作態度是值得推選的優秀標桿。

任職大客戶經理期間，幫助業務部各位同事協調業務關系、輔助業績的提升。并于2015年10月開始忙于公司應收款的催款、溝通、法務幫辦、協調事宜，即使在春節期間，犧牲個人假期、克服各項困難，保證款項及時到賬。在與甲方溝通應收款事宜時也能開拓業務，且維系良好的合作關系，甲方主動介紹業務。例如寧晉的2015年維修回款截至現今已全部到賬，并于2016年2月又撥付了部分多年欠款。張家口原有項目的回款也基本接近尾聲，且甲方將冬奧會配套項目再次介紹給我公司，目前正在跟進。

積極協助公司項目審計工作，為公司提升了利潤空間。在邯鄲東環審計、南環審計、滏陽河及龍湖公園審計、邯鄲體育館審計、唐山工會審計等大項目審計中，按照公司要求積極配合，并和審計單位多次溝通及跟進，為公司項目大大提升了利潤空間。

在開拓業務方面，善于利用自有資源，挖掘各項業務范疇；同時能及時準確地把握合作機會。在中山華府項目開拓中，多次與總負責人溝通，積極宣傳公司的優勢，最后被甲方確認。在省建投招標過程中，充分發揮我公司團隊作戰的作用，在我們樣品極其不利的情況下，最后入圍。

積極開拓外省市場，2015年開發山東市場，竭盡全力辦理了山東市場的準入資格證明文件，同時與合伙人建立了良好的合作關系，順利完成了山東青島市鞍山二路亮化項目的投標及合同的簽訂，為我公司進一步拓展山東市場打下了堅實的基礎。

財務中心? 劉x

事跡材料：

我部門劉x自2014年8月入職以來，始終以開拓、務實、創新的精神，腳踏實地，默默耕耘，忘我工作，只求奉獻，樹立了會計工作者的良好形象，并多次受到領導和同事們肯定。

一、刻苦學習，努力提高自身素質。

工作中，始終把提高自身素質放到一個重要的位置來抓。伴隨著公司的發展，業務技能、個人素質也得到了很好的提升，為其下一步的工作打下了堅實的基礎。

二、工作認真負責，積極配合各部門工作。

2015年度審計是財務部，也是公司一季度一項重要工作。作為資產管理及稅務會計，劉欣積極配合會計師事務所的審計工作，盤點存貨及固定資產、提供有關繳稅的各種資料，一定程度上保障了2015年度審計工作的正常進行，保障了公司信息的按時披露。

一季度尤其三、四月份營改增的前期準備是公司的一項重要工作，為了此項工作的順利開展，積極配合業務部門出差去各個工程所在地開發票，如邯鄲開發區五個橋等幾個邯鄲項目，滄州流津橋、管業大廈項目，晉州項目，張家口項目，以及唐山火車站，唐山工會等工程發票的開具。讓人記憶猶新的是從張家口開票回來已經晚上十一點多，第二天早上又不辭辛苦地去邯鄲開票。

三、緊握時代脈搏，不斷迎接新的挑戰。

現代管理學中有這樣一句話：細節決定成敗。劉x把“工作之中無小事”奉為自己的信條，信心十足地在一個普通的崗位兢兢業業、精益求精地努力工作著、奉獻著。作為一個普通員工，能立足本崗，緊握時代脈搏，不斷迎接新的挑戰，實現自己人生的夢想，為智達創造更大的價值。

永創公司? 郝xx

事跡材料：

永創公司的技術員郝克偉，截止到現在已經入職七年多了，算得上是智達集團的一位老員工了，在這期間他見證了公司的快速成長，同時自身也緊隨企業發展的腳步，增加自身的知識、技術，用先進的知識技術更好地服務公司。

創新之星事跡材料范文第3篇

一、把握重點，突出宣傳全民創業典型

自開展全民創業以來，全縣涌現出很多全民創業典型，為縣域經濟增長起到了積極的推動作用。對這些典型從不同角度、不同側面進行宣傳，要大力宣傳本地干部群眾自主創業的典型、外地客商在蒙創業的典型；大力宣傳各類專業市場、創業基地(園區)和中小企業孵化器等創業平臺，積極引導下崗人員、失地農民、回鄉民工、復退轉業軍人、大專院校畢業生及其他各類人員到創業基地創業；大力宣傳全民創業活動的好做法、好經驗、好典型，弘揚“勇于創業、敢試敢闖”的精神，大力宣傳國家、省、市、縣級部門推進和服務全民創業的政策、辦法和舉措，提高辦事效率，優化服務環境；大力宣傳全縣各地全民創業發展情況和工作進度，積極倡導“創業有功、致實光榮”的價值觀念，努力形成“比、學、趕、超”競相創業的濃厚氛圍。

二、創新形式，強化宣傳效果

新聞媒體將對全縣全民創業進行系列報道，弘揚創業精神，宣傳創業事跡，設立“創業之路”、“創業之星”、“創業之窗”、“創業潮”等欄目，并在國家、省、市、縣各大報紙、報刊、雜志、簡報報道全民創業的動態情況，創業者的艱辛勤勞歷程，創業成功的經驗、成效，濃墨重彩地宣傳全民創業先進典型，每鄉鎮每月報送一份500字以上的全民創業典型事跡材料，由創業領導小組篩選進行系列報道，或由個人自行向各大報紙、報刊投稿，在全縣范圍內形成創業光榮的良好局面。

創新之星事跡材料范文第4篇

摘要：“榜樣激勵”是高校學生思想政治教育的主要形式。在分析當前我國高校榜樣精神的現狀及其產生原因的基礎上，研究了基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實現的三個支撐點，并結合“榜樣激勵”教育的實踐，闡述了基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實施的具體過程及現實意義。

關鍵詞 ：高校學生；思想政治教育；探索；實踐；榜樣激勵

作者簡介：陳瑜，女，常州工程職業技術學院助教，碩士研究生，主要研究方向為職業教育。

中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）02-0068-03

在多元文化和多元價值廣泛傳播的社會環境中，當代大學生表現出自信獨立、時尚叛逆的性格特征。他們所處的時代背景，面對的現實問題，以及知識結構、心理特征、生活方式等都與他們的前輩不同，如何對其因勢利導，實施教育，成為教育工作者面臨的新課題。［1］榜樣激勵作為學生思想政治教育的常用方法，對于當代高校學生具有重要作用。榜樣內在的感染、激勵、號召、啟迪、警醒等功能，容易引起學生共鳴，產生鼓舞，激發學生模仿、追求和上進。研究基于榜樣激勵高校學生思想政治教育問題，對于深化高校學生思想政治教育具有深遠的現實意義。

一、當前高校榜樣精神迷失的考察

（一）高校榜樣精神的現狀

長期以來，我國高校十分重視運用“榜樣”營造學生的“精神家園”。如許多著名高校以著名科學家、名人命名圖書館或教學樓、在校內為名人塑像，等等。曾幾何時，他們成為莘莘學子凈化心靈，奮進學習的榜樣。然而，在我國改革開放后，在西方的個人主義、拜金主義、享樂主義以及以權謀私、權錢交易等消極腐敗的影響下，曾經征服人心的那些榜樣，在現實面前顯得那么的蒼白無力，已難以引起學生心靈之“共振”，被明顯地冷落和疏遠，甚至無端懷疑這些先進人物的動機，否定他們的先進事跡和成績，并給予貶毀和嘲諷，已很難達到激勵后進的目的。［2］高校“精神家園”產生了非常嚴重的價值觀迷失、功利化導向。當今，高校校園內榜樣激勵教育出現了信任危機，面臨前所未有的困惑，且迷失了方向。

（二）高校榜樣精神迷失的原因

1.榜樣與社會現實的矛盾，使學生對當今的時代精神和榜樣產生迷惘。如前所述，西方的個人主義、拜金主義、享樂主義以及以權謀私、權錢交易等消極腐敗的東西已經成為當今大學生主流價值的判斷標準，高校教育所宣傳和樹立的先進典型與社會現實相距甚遠，很多學生認為，現在是“向錢看”時代，能賺錢的人才是時代真正的弄潮兒，典型榜樣或其精神已經是時代棄兒，學生不屑一顧。學生精神世界產生迷失，學生主體價值實現落空，對當今的時代精神和榜樣產生極大的迷惘。

2.榜樣與學生個體間無共性，榜樣得不到學生的認同。尊重學生個性的特點，使榜樣和學生個體間有共性，學生才會認同，才能夠引起學生的共鳴，起到激勵的作用。當前，高校樹立的榜樣普遍存在夸張、拔高，甚至有人為“重構”現象，造成榜樣失真或泡沫，學生難以在榜樣的身上找到自己能夠產生共鳴的契合點，難以尋找到其所承載的傳統美德與時代精神，并由此產生被“蒙騙”、“愚弄”的激憤之情，產生逆反心理，嚴重地困擾著榜樣激勵作用的有效發揮。

3.榜樣教育與推廣流于形式，造成學生對榜樣學習的麻木。低標準、走形式，只求數量、不求質量是當前在大學校園內榜樣教育普遍存在的問題，樹立起來的典型影響小，不能喚起學生主體意識，沒有起到應有的作用。與此同時，在宣傳推廣榜樣時急功近利、表面應付，不求實際應用。開一場會議、發一通口號、表幾點決心、貼幾張標語、做幾件好事，熱鬧一陣后即偃旗息鼓，致使榜樣的精神實質沒學到，虛張浮夸之風卻給學生留下深刻印象，久而久之，學生對榜樣學習麻木不仁。

二、基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的支撐點

“榜樣激勵”作為高校學生思想政治教育的主要形式之一，是指利用榜樣典型人物的優秀思想和良好行為來教育或激勵學生，使學生自覺地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品質和行為習慣的一種教育方式。［3］“榜樣激勵”的過程是尊重學生主體價值、喚醒學生主體意識、尊重學生個性特點，充分挖掘學生潛能的過程。“榜樣激勵”過程不能拘泥于一般思想政治教育工作的程式，必須遵循“榜樣激勵”教育過程實現的規律，它決定了研究基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育問題特定的取向，有利于高校榜樣激勵教育迷途知返。［4］原則上這個過程的實現有三個支撐點，即“尊重學生的主體地位”、“滿足學生積極的心理需求”和“實現學生的自我激勵”。

（一）尊重學生的主體地位是實施榜樣激勵教育的前提

馬斯洛基本需求層次理論認為，尊重需求得到滿足，能使人對自己充滿信心，體驗到自己活著的用處和價值。尊重學生是“愛”教育的核心。在正視學生主體地位前提下，從尊重學生出發，引發各種榜樣激勵的教育措施，喚起學生內心動力，使學生的品格、智慧充分自由地發展。尊重學生的主體地位，就是要尊重學生的人格和個性發展，正視學生的潛能，善于把學生間的差異當作資源來開發。

（二）滿足學生積極的心理需求是實施榜樣激勵教育的動因

需求產生動機，并轉化為學生自我實現行為，實現自我既定目標。需求是人的行為最大的動力源。榜樣激勵不斷地培養、滿足學生積極的心理需求，才能激發學生的主動性、創造性，滿足學生積極的心理需求是實施榜樣激勵教育的動因。［5］

（三）實現學生的自我激勵是關鍵

榜樣激勵就是一種有效的教育手段，對學生進行榜樣激勵，使外動力轉化為內動力，學生學有方向、趕有目標，感情上與榜樣更容易產生共鳴。

三、基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的探索

（一）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育開展的背景

筆者所在的常州工程職業技術學院在讀學生14000余名，是一所以工科為主，工、理、管、經、文、教、藝等多學科協調發展、辦學特點鮮明的應用型本科高校。

在市場經濟不斷發展的社會背景條件下，學生的價值觀和人生觀的變化，日益成為困擾學校學生思想政治教育工作的難題，如何以社會主義核心價值觀去引領文化發展多元化的思潮，既尊重學生思想的獨立性、選擇性、多樣性、差異性，又批評和抵制錯誤思想觀念，成為學校學生思想政治教育工作者亟待解決的一個重要課題。良好的榜樣是學生認可并需要的，它的力量、它成長成才的經驗，是人生的驅動力、參照和坐標，能夠引起學生心理共鳴。榜樣激勵教育是高校德育工作的有益選擇，對學生價值觀形成以及成長成才有深刻的現實教育意義，這已經成為高校學生思想政治教育工作者的共識。

基于此，學校緊密結合時代特點和學生思想實際，堅持育人為本、德育為先的辦學思想，從學生發展需求出發，以“尋找身邊榜樣——捕捉身邊的真實與感動”為核心，不斷探索學生思想政治教育新途徑，多角度、多形式開展主題教育活動，形成了一套行之有效的以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學生主體型”榜樣激勵教育新模式，學校通過尋找榜樣、樹立榜樣、宣傳榜樣、學習榜樣，運用榜樣活動，以點帶面，培養學生的正確價值取向和行為準則，使其見賢思齊，切實為學生的成長成才提供可以借鑒的經驗和參照。當前“身邊榜樣，前行力量”活動已成為學校思想政治教育工作的一個重要途徑和有效性的突破口，成為學校深化德育教育改革的有益嘗試，大大增強了學校學生思想政治教育的針對性和實效性。

（二）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實施的具體過程

以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學生主體型”榜樣激勵教育實施過程與高校德育工作有效結合，是“榜樣激勵”教育活動方式的有益探索。該過程通過一系列活動，反映了思想政治工作激勵教育的本質。

1.校內榜樣的選樹活動。建立一套完整的培育、選樹、宣傳典型的機制，形成“崇尚榜樣、關愛榜樣、爭當榜樣”的濃厚氛圍。突破傳統的榜樣典型產生方式，充分發揮學生的主體作用，通過媒體發現、學生提名推薦，推選一批學生信服的先進典型。建立和豐富院、系、班三級榜樣庫，形成“學院有英模、系里有榜樣、身邊有先進”、“行行有典型、時時有榜樣、人人有標桿”的良好氛圍；形成豐富多彩的表彰方式，表彰應涉及對己、對他人、對集體、對社會各個方面，如設立誠信榜樣、助人榜樣、尊師榜樣、孝親榜樣、勞動榜樣和自強之星、奉獻之星、體育之星、文明之星、紀律之星等，使評獎評優成為評價者和評價對象共同商定發展目標的過程，建立以評獎促發展、以評優挖潛能、完善組織評價與個性發展相結合的發展性評價模式，形成“近有榜樣、學有方向”、“人人追求先進、爭當先進”的自我完善機制。

2.校外榜樣的追尋活動。各高校可以通過各種形式，以學院或系為單位，發動大學生展開討論，推選那些通過奮斗實現自己的理想信念、為國家社會做出貢獻或在其專業崗位上奉獻多年、有感人經歷的本校、本專業校友。通過了解這些校友的成長歷程，了解他們為國家發展和改革開放做出的貢獻，引導學生更加深刻地認識偉大祖國所取得的巨大成就以及個人發展與國家發展的關系，以此激發學生愛國榮校、奮發圖強的熱情，成為一個“仰望星空”的人，爭做今后榜樣校友活動中被尋訪的主角。尋訪“校友之星”活動，可以作為大學生思想政治教育課的實踐教學環節和大學生假期社會實踐活動的重要內容之一。

3.榜樣力量的作用發揮。編輯和整理“身邊榜樣”事跡材料，利用網絡專欄、讀書論壇、宣傳櫥窗、事跡報告會等形式，多角度、多渠道深入宣傳。組織召開“榜樣力量”座談會，引導師生員工以身邊榜樣為標準，認真查找自身不足，努力縮小與先進典型的差距，做到“學有目標，趕有對象”。把“身邊榜樣”先進事跡報告會作為新生入學教育和新教師培訓的重要環節，讓師生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。在開學典禮、學位授予儀式、畢業典禮、校慶等重大活動中，都安排身邊先進典型精彩亮相、發言領誓。以社會主義核心價值體系為標準，凝煉典型人物的先進事跡，將典型固化成符號、鍛造成經典，將“身邊榜樣”的事跡材料作為黨團課、思想政治教育課的必修內容，成為校本教材的一個有機組成部分。

（三）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的實踐意義

1.主動占據校園價值觀高地，創新高校學生思想政治教育形式，拓寬教育活動的空間。充分發揮“榜樣激勵”的教育作用、營造健康的校園“榜樣激勵”文化氛圍，發揮“榜樣激勵”在高校育人中的作用。選樹、追尋和宣傳活動主動占據校園輿論和文化陣地，能夠覆蓋到校園文化建設的各個方面，營造了良好的育人氛圍。

2.有利于學生自我教育的實現，擴大榜樣典型的校園影響力。優秀青年代表著大學校園的先進文化，起著重要的示范引領作用。“身邊榜樣”系列活動注重發掘大學生中的先進典型，發揚先進思想和道德的榜樣作用。對入選的學生而言有很好的激勵和鞭策作用，這是普通人也有大作為的反映，發現并積極宣傳普通學生的閃光點，對其他普通學生具有強烈的示范引導作用，能更好地激發學生積極向上、追求目標的內在動力，彰顯了優秀青年的校園影響力。

3.滿足更多學生的成長需求，有利于普通同學分享校園文化。“榜樣力量”座談會、事跡報告會等活動形式，使學生有了和優秀學子溝通交流的機會，不僅能夠較好提高學生的綜合素質，也能夠使更多的普通學生分享到校園文化建設的成果，分享優秀學子成長成才經歷，真實性強，令人信服，形成“比學趕超”榜樣校園氛圍，滿足了學生的成長需求。

“榜樣激勵”教育是培養大學生自覺遵守道德規范、形成具有時代精神的大學生風范的重要方法和有效手段。高校學生思想政治教育在新形勢的新要求面前，應結合時代特點，與時俱進、不斷創新，積極尋找身邊的榜樣、真實的榜樣、時代的榜樣。要準確把握榜樣身上所具有的傳統美德與時代精神，主動去引導校園主流價值觀，引導青年學生向身邊的優秀人物學習，激發學生模仿和追求榜樣，使外在的榜樣精神轉化為催人上進的內在力量，幫助學生健康成長成才。

參考文獻：

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［3］劉寶珍.論高校管理的激勵機制［J］.湖北師范學院學報（哲學社會科學版），2004（3）：111-114.

［4］蔡武.榜樣激勵機制的弱化及其重構［J］.政工研究動態，2009（5）：11-12.

創新之星事跡材料范文第5篇

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

他正直誠信，果敢穩健，堅韌豁達，質樸無華；他懷揣著一顆振興民族光通信產業的拳拳報國之心，堅持自主創新，將全部心智都貢獻給了自己鐘愛的事業。

他，就是中天科技集團董事長———薛濟萍，從一家虧損數十萬元的建材企業起家，締造了一個擁有1家上市公司和16家子公司，年銷售額達35億元，躋身中國電子信息百強的現代企業集團。薛濟萍獲得過信息產業部“勞動模范”、中國光纖光纜30年風云人物等榮譽稱號，還是今年全國“五一勞動獎章”獲得者。

長久以來，薛濟萍秉承“要么不干，干就干個最好”的理念，將企業的發展融入社會發展之中。開發了15個國家級重點新產品，主持承擔了11項國家火炬計劃項目、5項國際合作計劃項目、6項國家科技型中小企業創新基金項目，取得了45項國家專利，創造了我國首根五類電纜、首根深海光纜。他所執掌的中天科技，依靠自主知識主權研發的一系列新品打破了我國電信、電力系統線纜需求被跨國巨頭壟斷的格局，為國家節約大量建設資金，為電信、電力、海洋經濟、交通運輸、國防等領域的信息安全作出了重大貢獻。

產業報國是幾代民族工商業者孜孜以求的目標，中華民族的復興，賦予了產業報國新的時代內涵。

我國具有非常豐富的電力線路資源，在電力線路上架設電力系統特種光纜具有非常可觀的市場前景。在我國電信市場逐步開放以后，一大批跨國公司盯上了中國這塊“大蛋糕”。早在1985年，英國、德國、法國、美國、意大利、日本、韓國等國家的電力特種光纜商紛紛進入中國市場。1985年至1995年的10年間，中國特種光纜市場百分之百被跨國公司覆蓋。而價格高達每公里16.5萬元，相當于現在國貨價格的10多倍。

這一事實深深刺痛了薛濟萍的心：難道我們真的一點辦法都沒有，眼睜睜地將市場拱手讓給外國企業嗎？

薛濟萍清醒地意識到，自己雖然在光通信領域拼搏了7個年頭，積累了一定的技術、人才和管理實力，但從發展周期上講，國內大多數光纜企業依然處在主要依靠初級生產要素取勝的階段。因此，中天光纜要想真正建立起全面的核心競爭力就需要向高端產品領域進軍。

1999年，薛濟萍率領團隊引進國際一流的技術和設備，加以消化、吸收、再創造，形成自主知識產權。同時，與國外知名科研院所、跨國公司合作，組織起強大的科技和管理團隊，在我國最早建立起自有品牌的電力特種光纜OPGW生產線，并取得5項國家專利。面對國際強勢品牌的大舉進入，中天人從一開始就把自己放在了與世界一流品牌同臺競爭的位置。這種舉動為世人矚目。

自主創新啟宏圖

我國是一個海洋大國，擁有近1.8萬公里長的海岸線，300萬平方公里的海域，5000多個島嶼，海底光纜是沿海島嶼與城市之間通信的重要手段。但長期以來被稱為“海纜之王”的海底光纜一直依靠進口。經過反復思考，薛濟萍決定自主開發生產。

在公司開發出我國第一根應用型海底光纜后，薛濟萍又果斷拍板，投入巨資打造中國海底光纜大型生產基地。建起一座長江上距離入海口最近的海纜專用深海碼頭，最大噸位為5000噸級，解決了大段長海纜陸路無法運輸的困難。

中天科技海纜投放市場后，國內幾家企業跟進。這時薛濟萍又以超人的智慧和膽略作出決策：瞄準世界海纜科技發展的最前沿，整合現有技術，推進集成創新，使海底光纜由淺海向深海發展。一般海底光纜只能滿足300米水深的阻水要求，中天科技深海光纜卻達到8000米水深，這一科技成果通過了信息產業部鑒定，成功打破了西方跨國巨頭對國際深海光纜市場的壟斷局面，為我國各大運營商參與國際海底光纜系統的建設及運行維護提供了新的選擇，為我國遠洋資源開發和海權維護提供了新能力。

跨國公司也對中天刮目相看。澳大利亞洛克石油公司是一家跨國海洋鉆探石油開發的專業公司，對海纜提出了更專業的要求，他們與中天一舉簽下了深度合作協議，選擇中天科技作為長期合作供應商。通過與國內外知名公司建立關系，中天在產業鏈打造方面走在了業界的前列，自主創新能力大大加強、創新速度大大加快、經營效益大大提高。

馬不停蹄，薛濟萍又帶領團隊開發出海底光纖復合電力電纜。2007年，國內首個海上風力發電項目———中國海洋石油公司渤海風力發電示范項目成功實現并網發電，就是由中天科技提供海底光纖復合電纜。目前，我國沿海島嶼十分看好中天光纖復合電纜，產品已成功地在中海油、中石油、中石化、南方電網、國家電網、廣東電力、浙江電力、遼寧電力等重點海洋工程項目使用。

薛濟萍依靠自主創新收獲了一個又一個令國人鼓舞的成果：特高壓電網建設被稱為具有里程碑意義的革命性創舉，中天科技三種特種導底線全部應用于該項備受全球矚目的特高壓示范工程。中天科技光纖大棒拉絲技術取得突破，形成了年產銷超過1000萬芯公里的能力，成為世界上數得著的幾個“領頭羊”之一。中天產品擁有波蘭、越南、澳大利亞等44個國家和地區的客戶，產品出口總額在國內企業中名列前茅。

創新是持續發展的靈魂。多年來，中天始終保持對國際先進技術和發展潮流的密切跟蹤，逐步建立以“原創”技術為核心的創新網絡，在“先人一步”發展戰略的指引下，研發出適銷對路的暢銷產品。目前，中天已進入光纖通信和電力傳輸兩個產業的第一梯隊，正向國際領先的方向穩步邁進。

海納百川聚賢才

薛濟萍常說，不掌握自主知識產權，不擁有自主品牌，將會在知識產權和核心競爭力上永遠受制于人，而要改變這一切，關鍵在于人。因此，對于人才他非常珍惜、尊重和寬容，常以“海納百川”的心態吸引一批德才兼備的科技尖子和技術領軍人物加盟，并努力形成有利于優秀人才脫穎而出的體制和機制，最大限度地激發各類人才的創新激情和活力。走產、學、研聯合的道路，構建完善的自主創新體系，一是以集團技術戰略委員會為指導機構，二是以堅實的技術創新中心和骨干科技人才為實施保證，三是以全員參與、普及與提高為群眾基礎。

在人才隊伍建設上，中天始終將“以人為本”的經營哲學放在首位。企業建立了較為完善的人力資源開發體系，每年都要特聘專家顧問，高薪引進高端人才，到高等院校、人才市場招賢納士，初步形成了一支視野廣闊、業務能力強的創新隊伍，并形成了競爭上崗、末位淘汰、公開績效考評、內部輪崗等動態管理機制。企業還在內部建立課題專項基金、核心技術人員特殊津貼、科技人員購房優惠制度、引進人才安家津貼，通過科技之星、求精杯競賽等方式發揮專業人才的創新智慧。目前，企業有科研人員100多人，具有高級職稱的50多人，中級職稱的100多人，還有數百名“技術藍領”。

在薛濟萍的關心和支持下，公司每年投入600多萬元專項資金用于優秀職工的培訓和再教育，投入500多萬元進行安全技改，投入1800多萬元改造生活設施，投入1000多萬元用于環保、節能減排。公司工會工作開展得有聲有色，員工權益得到保障，關愛員工、尊重知識、尊重人才在中天蔚然成風。和諧友好的勞動關系和用工環境增強了企業的凝聚力，塑造了出色的團隊精神，形成了五大價值觀：中天人要么不做，要做就一定要做好，做不到世界一流，就做全國一流，做不到全國一流也要做行業一流；打造“百年老店”是中天人共同追求的目標；所有員工始終是公司最為寶貴的財富，是核心價值觀的核心；中天人的敵人是因循守舊、固步自封、夜郎自大；中天科技堅持關心人、尊敬人、發展人。

管理學家考察中天科技后指出，薛濟萍創造的團隊精神促進了企業自身發展，提升了產業報國的境界，推進了我國光電傳輸產業的進步。

回報社會獻力量

回報社會是企業應盡的職責，是對產業報國的最大考驗。薛濟萍說到也做到了這一點。

中天科技是光纖光纜產業第一批與中國移動簽署“綠色行動計劃”戰略合作協議的企業，成為中國移動通信首批“綠色采購”供應商之一，并組織編制了我國民營生產企業第一份社會責任的報告。為了在最大限度上節約能源，公司在光纖拉制過程中通過技術工藝改造將氦氣的用量節省了30％；原來，中天鋁線熔化鋁錠燒柴油，為保護環境改燒天然氣，每年多支出240萬元；用于光纜包裝需要消耗一定的木材，為了減輕木材資源的壓力，集團堅持每年到海堤租地造林，實施“萬畝綠化工程”。

2004年7月，臺風襲擊浙江溫嶺，電力線路遭受嚴重損壞。該線路OPGW光纜原是一家國際知名品牌提供的，但要求那家跨國公司在最短時間內修復已不可能，用戶便向中天發出求救信息，薛濟萍立即組織精干力量到現場協助搶修，很快讓40多公里OPGW光纜線路恢復了暢通。2006年12月臺灣地震，全臺六條主要聯外海底光纜四條被震斷，中天科技立刻發出請戰書，義無反顧地提供最優質的海纜并愿意組織人員參與搶修。

今年春節前后，我國南方出現歷史罕見的長時間冰雪凝凍天氣，嚴重威脅電網安全運行和通信保障。在這十萬火急的關鍵時刻，薛濟萍帶領全體職工發揚“一方有難、八方支援”的傳統美德，積極配合搶險救災工作。除夕夜，薛濟萍坐鎮指揮，指派副總經理劉寧帶隊奔赴受災嚴重的湖南、貴州等地，與抗冰搶險的電力職工并肩作戰在第一線，以實際行動詮釋中天人的真誠。薛濟萍要求全體職工“不計成本、不計得失、不怕困難、24小時待命、隨叫隨到”，全力打好支援抗冰救災硬仗。從接到搶險訂單開始，薛濟萍就組織全力奮戰，從掌握災情、調集原材料、制訂生產進度到安排貨物運輸，他惟恐某個環節出現問題耽誤了救災，常常不敢合眼。他深情地對員工說：“過年了，想想災區沒水沒電有多苦，我們的苦累就不算什么了，只要能為災區人民做點事，再苦再難都值得！”他鏗鏘有力的話語感動了每一個中天人，大家鼓足干勁堅守崗位。在薛濟萍的帶領下，中天科技集團及下屬子公司為湖南、貴州、江西、浙江、廣西、廣東、云南、河南等省區600多個搶險工程，緊急生產供應了3000多公里OPGW、ADSS、常規光纜和2000多噸各類導線及金具附件等價值上億元的救災物資，受到了國家電網公司、南方電網公司、湖南、江西、貴州、浙江、廣西、河南等省區電力公司和電信運營商的表彰和感謝。