創新理念的意義
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇創新理念的意義范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
創新理念的意義范文第1篇
前言
園林景觀設計作為城市內部綠化工作的重要組成部分，在設計的時候必須堅持一定的原則。通過園林景觀設計的原則才能夠從實際中出發，改善城市的環境氣候的同時，能夠充分利用城市功能，通過園林景觀設計才能夠真正建設一個高質量、高品質的綠化空間的環境。通過這樣的園林設計策略，能夠建立一個舒適的、和諧的、休閑的、并且能夠有利于城市居民身心健康的園林景觀設計，更好的服務于居民，服務于城市，服務于大眾。
1、園林景觀設計的原則
1.1 園林景觀設計要以植物群為主，草坪設計為輔
植物群的設計首先要仔細的了解各種植物的習性以及特點，對于生長環境的相關要求以及與草本花卉的搭配方式，通過對于他們的相似程度來進行相關的層次性的搭配種植，做到豐富美觀且不復雜，同時有利于園林工人的管理。園林綠化設計最重要的是選擇適合該城市自然環境條件的人工植物群園林，從而能夠發揮城市最佳的生態效益，并且要從園林景觀的植物群改善城市環境功能的程度入手，選擇出一種能夠創造出最佳的生態效益植物群結構，從而在節約一定土地面積的同時發揮園林綠化設計的最佳生態環境效益。種植植物系的同時，可以適當的應用草坪輔助的配合植物群對于城市生態的保護，但切記不能以草坪為主，它不僅需要大面積的土地面積，并且與植物群相比其自身的生態效益不高。
1.2 園林景觀設計要把集中與分散相結合
城市的綠地是整個城市居民共同享有的空間，要充分利用這樣的城市綠化用地，所以在園林綠化設計中就必須積極考慮下集中的中心綠化用地的相關的設計工作，這樣不僅能夠方便城市居民間的相互交流溝通，建立一個和諧的社會環境，豐富城市居民的生活，密切彼此的關系；與此同時，更要考慮到過度的集中綠化中心用地不僅浪費城市的基本用地，同時環境難以安靜，人員過多比較復雜，這樣在實際的城市治理過程中非常不方便，所以也同樣要考慮建立適當的分散性綠化景觀，相對的團塊綠地建設，能夠形成相對的安靜的環境和空間，更利于城市居民的休息和生活。
1.3 園林景觀設計要把實用性與藝術性相結合
對于城市的園林景觀設計，是對于城市的基本用地的綠化進行設計，而不是對于公園、動植物園、旅游區的綠化設計，在注重美學藝術的同時，更要做到對于城市的實用性具有重要作用，在綠化的同時，更要注重人文空間以及人文關懷，從而給廣大城市居民提供一個充滿美麗和舒適的生活空間，在規劃設計確立時更要考慮到城市居民的相關需求，滿足城市居民對于綠化城市環境、滿足自身需求等方面，做到在美觀的同時更能夠充分發揮它自身的實用性。
2、園林景觀設計存在的問題探討
2.1 為了綠化而綠化，缺乏實用性
現在很大一部分城市的園林景觀設計工作為了綠化而進行綠化，從它們對于園林設計的相關方案就能夠看出，絕大多數的城市綠化的設計僅僅是為了滿足國家關于符合規范和綠化的法規條例的要求，但是卻在關于綠化實用上缺乏可持久性的綠化空間設計，甚至有的城市的景觀設計有一種拒人千里之外的感覺，而這樣的園林景觀設計雖然滿足了整個城市的綠化覆蓋面積的相關要求，但是實際上該城市的綠化設計卻遠遠沒有發揮它自身的綠化實用以及作用，在城市的規劃過程中，這些綠化用地并沒有很好地與城市居民建立密切的聯系，這些絕大多數的綠化工程都是在城市中心或者繁華地段，而在居民生活密集的地區綠化工作卻不盡如人意。
2.2 過分重視草坪，忽略了植物群的景觀設計
目前的城市綠化建設，絕大多數都是在過分的追求草坪的設計和保護，大面積的草坪建植過于單一，并且草坪建植的規模越來越大，這在園林景觀設計中是極為不科學的策略，草坪相對于植物群經管的設計而言，它的觀賞性更強，更為美觀，但是大家卻因此忽略了它的最大的弱點：實用性很弱并且養護費用過高，而大面積的草坪建植，它自身高昂的養護費用和建植費用對于一個城市的綠化資金投入是一個很大的問題。
3、園林景觀設計的創新理念
3.1 園林景觀設計應該著眼于景觀規劃設計作品中民族文化個性的培育，并把其注入我們的設計作品中，我們應該從以下幾個方面進行努力：
3.1.1積極推動跨文化理解。深刻理解文化中的共有性與差異性，進而才能很好地整合兩者在景觀規劃設計創作中的作用。
3.1.2景觀規劃設計過程要倡導多元化。堅守民族文化精神，就應當承認差異，寬容差異，倡導個性，而且要把這一原則推及到對待“他者”文化的行為之中。對海外而言要能弘揚出中國特色，對國內而言要弘揚出地方特色和民族特色，對本地而言則要弘揚出自我特色。這樣就需要我們在規劃設計當中積極研究歷史化、民族化、鄉土化、個性化等問題。
3.1.3積極發掘景觀環境中的民族文化資源。從文化個性培育的視角要求，就是如何將民族文化傳統中的優秀成分，轉化成在當代具有全球意義的文化價值資源，進而對世界文化做出獨特的貢獻。民族的才是世界的。一種文化只有與時代相適應，跟上時代前進的步伐，既不斷地更新和發展，又不失卻自身傳統的特色，這才是一種有生命力的文化、一種根深葉茂的文化。
3.2 加強可持續發展、節能型園林景觀設計，維護生態固有平衡。
3.2.1充分利用鄉土樹種。選用少維護、耐候性強、病蟲害少、對人體無害的植物。選擇樹冠水平伸展較大的喬木，為道路硬質地面提供遮蔭。根據綠地的不同功能分區考慮相應植被配置。
3.2.2喬、灌、草結合構成多層次的植物群落，每100平方米綠地上需種植不少于3株喬木、20株灌木和70平方米的草本及地被。
3.2.3樹種產地與運輸范圍宜在500km范圍內，避免選用從其他地區移植過來的大樹。
3.2.4充分利用太陽能、風能等清潔能源為園林景觀提供水體循環的動力及景觀照明。綠化灌溉采用噴灌、微灌、滲灌、低壓管灌等高效節水灌溉方式。加強水體自凈能力，豐富物種多樣性。水體景觀避免硬質駁岸。
3.2.5場地中避免使用深顏色的硬質鋪地。透水地面的使用率不低于50%。
3.3 園林景觀設計尊重不同地域居民的傳統生活習慣，建設“使用舒服”的園林景觀。
3.3.1從環境心理學的角度創造知足人們活動的空間，視覺上的舒服，園林景觀要滿意不同地域居民的傳統生活習慣和對環境景觀特色的認同，避免各種有害氣體和物質的深度超標。同時，園林景觀的健康性還懇求通向健康身心的設施、空間配套齊全，滿意居民鍛煉身體的需要。
3.3.2園林景觀居住環境的舒適性指使用上和視覺上的感受。使用上的舒適，包括各種設施是否以人體工程學的原理創造使用的合理，是否從環境心理學的角度創造滿足人們活動的空間；視覺上的舒適，要滿足不同地區居民的傳統生活習慣和對環境景觀特點的認同。園林景觀安全是人們生存的首要條件，沒有安全性也就談不到其他各方面的特征。居住環境的安全性表現在日常安全系統、防災系統、防盜系統等方面。
3.3.3園林景觀通達性保障著居住環境各種功能使用的效率和效果，通達的可選擇性體現了社會公平與實現多樣需求的目標。通達空間的層次決定了通路的性質和等級。私密性強的空間，通路的等級低，交通性弱，通達性也小。居住環境健康性指標包括空氣、日照、噪聲和環境民事行政等與人的身體健康密切相關的內容。園林景觀居住環境空氣要保持清新、自然，防止各種有害氣體和物質的深度超標。
創新理念的意義范文第2篇
關鍵詞：校長；管理；理念；創新
中學校長是否擁有先進的校長學校管理理念，它不僅關系著一所中學教育質量的高低，更關系著學校發展方向的正確與否。隨著時展、社會進步，校長學校管理理念也需要不斷創新才能跟得上時代的步伐，才能夠更好的指導學校的發展與優質教學活動的展開，創新的校長學校管理理念應具備有以下幾點特征。
一、創新的校長學校管理理念需要具有務實性
社會上衡量一所學校優劣時一般會注重其教學質量的高低，學校中一切工作的重點也是圍繞著教育教學展開，教學質量是校園內一切工作的出發點和落腳點，校長學校管理理念當然也要從學校的教育實際出發才能夠更好的指導其工作。但在實際工作中，一些校長往往犯了好高騖遠的毛病，每天只顧空談校長學校管理理念，卻忘了一切工作都要從實際出發的道理。所以筆者認為，無論一名校長具有多么高的理論知識水平，如果不能很好地將理論與實際相結合，必將落入“空談”的怪圈中一事無成。
二、創新的校長學校管理理念需要具有獨創性
校長學校管理理念來源于校長在工作學習中的感悟，它不能從任何人手中學到，因為每所學校校長總結出的校長學校管理理念都來自本校實際情況，校長學校管理理念具有獨創性，它可以供人借鑒卻不能讓人完全模仿。
三、創新的校長學校管理理念需要具有嚴謹性
校長學校管理理念直接指導一所學校的教學與發展，如果其因漏洞過多而朝令夕改，無疑會使學校教學管理中出現很大的問題。在這里筆者希望能夠給各位校長提個醒，在思考校長學校管理理念時，一定要經過深思熟慮。現在有一些校長，缺乏對自身觀點的認識，往往“聽風就是雨”，極易受外界影響，這種校長往往會對學校的發展帶來諸多不好的影響，所以在創新校長學校管理理念時要注重嚴謹 。
四、創新的校長學校管理理念需要具有針對性
隨著各地素質教育的開展，過去那種抹殺學生天性的教學行為已愈發少見，重視學生的個性差異，充分彰顯其個性的教育方法日漸興起。在這種大環境下，校長學校管理理念也要適應時代的發展，將如何有針對性的培養不同種類學生的方法納入校長學校管理理念的范中，筆者在這里列舉幾點僅供參考：（一）為每個學生設定適合自己的學習進度，發展目標，積極引導學生自身天賦充分的發展。（二）在教學工作中，要允許學生“出錯”。允許學生出現不同的解答方式與方法，積極培養學生的發散思維能力。（三）教育目的從“人人成才”變為“人盡其才”。充分發展學生的天賦，以期達到“三百六十行，行行出狀元”。
五、創新的校長學校管理理念需要具有前瞻性
一所學校的本質目的是為了教書育人，而校長學校管理理念直接影響著一所學校的辦學指導思想，直接影響著學校內教學制度的產生，直接影響著校內師生的一舉一動，所以它必須擁有時代性與創新性。我們都知道，學校的教育存在滯后性，它立足當下卻影響著學生的未來，只有具有前瞻性的校長學校管理理念才能更好的指導一所學校的教學與發展。不過在追求校長管理理念前瞻性的學習中，一些校長盲目地追求新理念，將所謂的“老思想”棄如敝履，這無疑犯了矯枉過正的錯誤。校長學校管理理念是需要打上時代的烙印，但一個優秀的校長不能屈從于時代和社會的束縛，而是要超脫于社會和時代，一個具有前瞻性學校管理理念的校長需要有以下幾點品質：1.生命不息，學習不止。生命在于學習，只有不斷學習，不斷加強自己的理論修養，才會產生能夠孕育出優秀校長學校管理理念的土壤。2.不盲從。一個優秀的校長，不能盲目追求所謂的成功經驗，而是要從自身的想法出發，結合實際，找準真正適合自己學校的校長學校管理理念。3.不墨守成規。在日常工作中，不能只按紅頭文件、行政導向辦事，要知道墨守成規只會被社會淘汰，開拓進取才是黨和政府提倡的美德。
創新理念的意義范文第3篇
一 培養學生善于發現問題的能力
“沒有發現也就沒有真正的學習”。學習中發現問題的過程是學生積極走入學習材料，對材料主動進行認識加工的反應過程。其發現在這里可以分為兩個層次：一是主體相對于自己學習水平而言的一般發現，是學生在學習現有認知水平上的發現；二是主體“跳起來摘桃子”的發現，是學生在學發展區的發現。如在《磨礪意志之劍》一課中，為了講清“怎樣培養自己具有堅強的意志”，我首先出示了四幅漫畫：一是上課不認真的小明；二是愛睡覺的小明；三是愛打游戲的小明；四是考試不及格的小明。讓學生自己去發現小明的缺點，然后提問：大家怎樣才能幫他改掉壞習慣，在學生提出合理的建議之后，教師總結出“培養自己具有堅強意志”的方法，然后通過學生再認真讀書，談談新見解，這時學生又有了新發現，即：大家所提的建議和書中的觀點是基本相同的。這一發現，表明學生已掌握了“培養堅強意志的方法”，讓學生在自己發現后去掌握知識，對學生的認知來說是全新的，體現了較高的水平，而教師把感知目標定在學生的發展水平上，使學生跳一跳能摘到桃子，不僅有效地調動了學生的創新意識，還優化了課堂教學。
學生不是沒有思考的能力，而是教師未開發出來，每個學生都是一顆種子，我們應充分相信他們，激發他們的潛力。
二 培養學生提出新問題的能力
愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”這一觀點非常精辟，它深刻地闡述了提出問題在學習中的重要意義，學生只有勤于發問，在問問題、求解答的過程中才能獲得真正的知識，才能培養學生的創造性思維。很顯然，這里所指的問題肯定不是指那些一開口能說、一翻書能言的東西，而是指那些思維容量大、探究分量重、價值取向強的非得學生攀一攀不可才能提出的具有一定新意的問題，如何有效地指導學生提出新問題呢？這就要求我們思想品德教師在教學中要緊扣教學目標，抓住教材特點，于認識困難處、品評關鍵處引導學生認真琢磨以深入研究，如在講《正確對待理想與現實》一課時，學生在充分讀書思考與討論的基礎上提出了本課的關鍵問題：“怎樣才能實現理想呢？”學生能自己提出這個問題，說明他們已進入了積極的思維狀態，這就能充分發揮學生的主動性，對學生的好奇和求異心理加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創造，求異往往成為創造的開始。所以在教學中教師要鼓勵學生的求異，讓學生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜專家，要敢于對權威、理論、教材、教師、學校提出質疑，鼓勵學生大膽發表自己的見解，提出自己的設想，引導學生去探索、質疑、創新，從而培養他們的創新能力。
這充分體現了學生潛入教材的深度和會提問題的能力，同時說明學生只要努力攀一攀就能登上臺階，提出具有發展水平的新問題。英國哲學家培根說：“疑而能問，已得知識之半”，事實證明的確如此，可以說，會提出問題是學生走向學會的重要組成部分，也是學生在學習中創新能力的重要體現。
三 培養學生解決新問題的能力
要使學生真正會解決新問題，必須要激發學生主動積極地經歷發現問題、解決問題的過程，即圍繞問題指向，選擇適合自己的方法讀書，探索與品析，既達到對問題的理解，又能掌握理解問題的過程，從而將解決問題的過程升華為不斷提高認識水平、更新認知結構、發現學習規律的過程。在這里解決問題既不能停留在教師用教的思維取代學生學的思維，將問題的結果灌輸給學生，把學生當成灌輸知識的容器，要學生死記硬背，也不停留在單純地從理解入手，教學生以獲得問題的答案放在學生對問題解決的思維與感悟過程上，通過暴露探究的認知過程，發現并掌握解決問題的規律，使學生不僅知其然，而且知其所以然。如在教學《正確對待理想與現實》時，老師首先出示本課目標：（1）理想的含義；（2）理想的作用；（3）實現理想的途徑。讓學生明確任務，然后讓學生自主學習，理清知識。最后在班長的主持下，小組自由回答，互相補充完善，構建知識框架。老師只是適時引導，讓學生成為課堂的主人，這也正是新課程改革所倡導的學生主動參與，樂于探究，勤于動手，提高分析評價問題的能力，以及交流與合作的能力，這樣學生的創新能力也就能得到提高。
創新理念的意義范文第4篇
[關鍵詞] 醫院； 管理理念； 創新； 實踐； 探索
[中圖分類號] F273 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）13- 0062- 02
一個單位組織只有在管理中不斷探索創新才能走持續發展道路。對于醫院來說，只有將創新與管理結合起來才能給醫院發展帶來新的契機[1-2]。從2010年起，我院在“仁愛為本、精誠為強”的醫院精神的基礎上進行了新的理念擴充。“仁愛為本”對外是以愛心來實現醫務人員、醫院對社會大眾的服務，體現醫院的社會價值取向；對內則表現為一種人人愛院，同舟共濟的集體主義精神，重視職工的發展需求，以醫院的發展作為職工自我價值的依托，作為自我理想的基礎。“精誠為強”是指要走精益求精，誠信務實的強院之路。提出了“管理與技術同等重要、職工和患者都是上帝、效益和質量都是生命”新的管理理念并積極在各方面工作中推進，取得了顯著的成效。
1 醫院堅持走管理理念創新之路的原因
1.1 醫院管理理念創新是應對醫療事業競爭的需要
隨著社會經濟的發展，我國與世界各地聯系日趨緊密，與此同時競爭難以避免，這不僅體現在國內同行業的競爭，也體現在世界各國同行業的競爭，只有堅持走管理理念創新之路才能在競爭中立于不敗之地。
1.2 醫院管理理念創新是適應社會發展的需要
我國的醫療事業經歷了一個全新的時代轉變，其功能由以前的單純看病轉變為集醫療、保健、預防和康復于一體，醫療衛生事業要想繼續生存，就要適應這種轉變，在滿足社會發展需要的過程中不斷摸索出更多創新理念方法。
1.3 醫院管理理念創新是醫院走可持續發展道路的需要
隨著各項政策制度的變革，醫院經營分為營利性和非營利性模式，于是問題也接踵而至，比如制度不完善，醫院的分級管理以及醫護人員收入分配制度不合理等問題，只有將這些問題都徹底解決，才能保障醫療衛生事業的持續發展，因此只有堅持走管理理念創新之路，才能保障醫療衛生事業的發展。
2 如何實現醫院管理理念創新
2.1 走醫院管理理念創新之路的基礎是把握實質
醫院走管理理念創新之路不僅要借鑒別人的管理方法，同時還要自己本身發現契機。管理者要對本機構有充分的認識，針對自身特點做出分析，在了解實質的同時執行創新的理念。
2.2 走醫院管理理念創新之路的根本目的是發展
發展是當今世界永恒不變的主題，醫院走創新管理理念之路是為了發展，而創新是其發展的根本保障。
2.3 醫院管理理念創新是適應國家政策的需要
近年來，國家對醫療衛生事業提出的幾項政策體現了國家對民生需求的關注，人民是國家各項政策的最大受益者。醫療衛生事業不僅僅只是辦醫院，還要在辦醫院的同時管理好醫院，抓質量，提品質。
2.4 走醫院管理理念創新之路必須與時俱進
隨著社會經濟的發展，世界各國之地的聯系越來越緊密，而醫院要想走管理理念創新之路不僅要在實踐中不斷探索，同時也要借鑒發達國家的經驗，只有與時俱進，跟上時代的潮流，才能在行業競爭中立于不敗之地。
3 我院醫院管理理念的創新實踐
3.1 管理與技術要兩手抓
近年來，我院管理者與時俱進，貫徹落實深化醫藥衛生體制改革工作要求，大力對醫院進行改革，在堅持創新管理理念的同時重視技術的提升，堅持技術和管理兩手抓。在管理方面，其方向是讓看病的群眾受益，其目標是有利于醫院的發展，其措施是調動職工的積極性。同時還輔以經營管理、質量管理、人力資源管理、信息管理等理念加強管理的措施。努力做到“服務好、質量好、醫德好，群眾滿意”（即“三好一滿意”），以滿足社會對衛生行業的需求。
3.2 職工和患者要全顧及
醫療衛生事業在一定程度上也可以說是服務行業，每個醫院都希望自己的職工是精英，因此掌握精英也是一個行業長存的手段之一。醫務人員的服務態度充分反映出醫院的管理水平。好的工作環境會讓人精神飽滿，不好的環境則會讓人產生厭煩的情緒，職工對工作的熱情度很大一部分來源于醫院的管理層面，因此醫院在創新管理理念時要把重視職工的發展作為一項重要的措施，只要職工受到重視，心情舒暢了，自然會把更多的精力投入到醫療服務工作中，為病人提供更貼心的服務。
3.3 效益和質量都要保障
醫院的效益包括社會效益和經濟效益，醫院要發展，兩者缺一不可。醫院只有在效益的保障下才能發展，其質量才能得到保障，因此效益是醫院生存之源，質量是醫院立院之本。
4 取得的效果
4.1 醫院治療人次升高
從表1中可以看出近3年來我院的門診人次、住院人次、手術臺次都有不同程度的增加。據調查統計，3年來，我院無一例重大醫患糾紛和醫療賠款事件發生。
4.2 患者滿意度提高
從圖1中可以看出近3年來，患者對醫院的滿意度提高情況。2012年，我院收到病人饋贈的錦旗有61面，另外還有表揚信115封；經問卷調查統計，我院的病人滿意率到2012年達到98.5%，呈穩步上升的趨勢。
4.3 醫院經濟效益和職工收入明顯增長
據統計，我院2012年業務收入比2011年增長23.2%，較2010年增長約48.8%；醫院職工的人均收入與往年相比增加幅度也超過10%。
醫院的管理理念創新是醫院發展的關鍵所在。在管理制度更加嚴謹、服務流程更加規范的情況下，我院醫療質量有了明顯的提高，服務態度也有了較大的轉變，發展勢頭良好，為醫院的發展奠定了堅實的基礎。
主要參考文獻
創新理念的意義范文第5篇
在體育課和課余體育中，最讓教師賞心悅目的是學生全身心地投人到各種身體練習中，不管他們是獨自的、相互的，還是借助各種體育器材，只要他們能夠運動起來，通過不斷運動積累對運動的認識和經驗，從而對運動產生情感和興趣，就是我們所期待的。在體育課的教學過程中，教師要注重學生的興趣、情感、心態、意志等因素對學習的影響，根據學生的身心特點，從建構運動情趣的理念，挖掘學生自主學習的潛能，使學生在不斷運動中提高自我的身心素質。這種以建構運動情趣的體育教學，是對傳統體育教學的創新。
情趣體育是根據體育心理學原理，順應了學生的運動需要，把學生吸引到身體練習中，使學生在運動過程中不僅提高了身心素質，而且培養了自主學習的習慣，進而更好地開發了學生的運動潛能，為促進學生的全面發展打下堅實的基礎。作為基層體育工作者，順應時代的潮流，對傳統體育教學的創新勢在必行。我們必須冷靜地思考和探索，在不斷的失敗中尋找成功的經驗。“學習是發展的基礎，創新的本錢。”對于學生在體育學習中也一樣：“運動是身心發展的基礎，益智的本錢。”通過自己在教學中的認真觀察，面對眾多的學生，他們對運動項目都有著不同的愛好和興趣。雖然他們的愛好和興趣不同，但他們都有共同的特性――可塑性，學生的興趣和愛好可以通過教學過程去塑造和培養。下面結合教學實際談談自己的認識和體會。
一、順應學生的運動需要，讓學生親身體驗運動的樂趣
在體育教學過程中，學生的運動需要直接影響學生運動情趣的產生。學生的運動需要是千姿百態的，往往會與你的教學主題相違背。此時，教師應及時根據運動項目的縱橫聯系，改變一下身體練習的形式，投其所好，把學生吸引到運動中來，親身體驗運動的樂趣。當學生在運動情緒高漲時，教師不妨通過語言或身體語言，從正面引導學生去認識體育和體驗體育運動的樂趣，從而產生運動的情趣。例如，在身體練習中滲透快樂體育理念，結合學習的內容創編一些學生喜愛的游戲。在學生的練習中表現好的要給予獎勵，教師還要積極參與到學生的練習中去，使學生在教師的帶動下，能全身心地投入到練習中。
二、以社會和校園的體育文化為載體，調動學生的運動情趣
在現代體育的結構中，體育可以分為：競技體育、社會體育、學校體育三方面。這三方面是相互聯系的，競技體育和社會體育對學校體育的發展影響較大，學生個體和群體對體育的認識與競技體育和社會體育氛圍是分不開的。眾所周知，有很多學生對體育的情結都來自競技體育和社會體育的熏陶。有的因為觀看NBA 、CBA和身邊的籃球比賽而喜歡上籃球運動，有的觀看英超、意甲、甲A和身邊的足球賽而喜歡上足球運動。
所有的這些體育氛圍和體育文化對學校體育的發展方向有著密切的聯系。作為體育教師，應該樹立建設校園體育文化和培養學生的良好身體素質兩手抓的思想。以體育的發展動向來建構我們的校園體育文化，不斷地為學生提供運動的機會。能為學生提供一個運動的機會和舞臺，就會增強學生對體育的認識，就會對學生的運動感情與興趣培養有很大的促進作用。
三、發揮教師的專項特長，激發學生運動情趣
每一位體育教師都有自己的運動特長，有的體育教師還不止一項。激發和培養學生的運動情趣，首先，體育教師可以從自身的運動特長出發，把自己的運動專項與教材內容相聯系，創編一些適合學生喜歡的游戲或運動形式。例如，我是排球專項。我把排球與跑、跳、投等項目結合起來，創編一些新的運動形式：追排球跑、跳排球、投擲排球。還可以用在技巧上，如前滾翻抱球滾動來練習團身的動作。教師這種抓住教學目標和運動項目縱橫聯系的多變運動形式，不僅能使學生全身心地投入到身體練習中，而且能夠開發學生的運動潛能，促進學生的全面發展。其次，從學生的心理活動上去培養學生的運動情趣。學生對老師的認識是從教師的言行舉止方面獲得的。教師可以把自己的專項運動特長在學生的學習過程中展示出來，主動讓學生去了解和欣賞自己，讓學生去感知教師、認識教師、認可教師。教師能夠很好地引導學生去認識和欣賞自己，也是一個培養學生的運動情感和提高學習興趣的好方法，為學生能更好地投人到體育練習中打好堅實的基礎。
四、高出淺入，淡化難度，提高學生的運動情趣
有了前面的三個學習過程，為學生進行體育運動打下良好的基礎，在不斷提高學生運動能力的同時，也順利地敲開了學生學習興趣的大門，為學生身心的健康發展和教師的教學工作順利完成做好了鋪墊。構建了優良的教與學的雙邊關系。
