環(huán)境規(guī)劃的原則
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環(huán)境規(guī)劃的原則范文第1篇
【關(guān)鍵詞】小區(qū)環(huán)境；規(guī)劃；綠化；
中圖分類號：TU98文獻標識碼：A文章編號：1006-0278(2012)01-071-01
一、小區(qū)環(huán)境規(guī)劃的重要性
（一）城市小區(qū)環(huán)境的需求
受城市人口過多，汽車尾氣排放以及噪音污染等影響，城市居民的生活和工作環(huán)境都受到不同程度的干擾。對于城市小區(qū)的居民來說，小區(qū)環(huán)境的規(guī)劃不僅可以減少多種廢氣、噪音等的污染，還可以提高人們生活環(huán)境的質(zhì)量。在各大城市中，人們都集中生活在某個小區(qū)中，所以良好的小區(qū)規(guī)劃既為居民營造一個舒適而又方便的生活環(huán)境，同時也提高了居民精神上對生活環(huán)境的要求。所以小區(qū)環(huán)境的規(guī)劃不僅是小區(qū)居民對生活環(huán)境的要求，同時也是小區(qū)居民精神面貌的體現(xiàn)。
（二）現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的需求
城市的綠化建設工作在現(xiàn)代化城市中具有很大的作用。受高效率、高水平、高質(zhì)量三大特點的現(xiàn)代化都市建設要求的影響，居民小區(qū)的環(huán)境規(guī)劃也要隨其建設腳步的加快步入到城市綠化工作當中，其位置在現(xiàn)代化城市中也逐漸上升。除此之外，小區(qū)環(huán)境所發(fā)揮的作用對于小區(qū)居民的生活來說也具有很大的直接作用。
（三）生態(tài)平衡的需求
城市小區(qū)的環(huán)境規(guī)劃是構(gòu)成城市綠化建設的主要部分，同時它與城市居民的生活存在很大的直接關(guān)系。綠色植物不僅具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)平衡的功能，同時還具有消除噪音，凈化空氣以及美化環(huán)境的作用。作為城市生態(tài)環(huán)境中一個小生態(tài)園的居民小區(qū)，對其進行環(huán)境規(guī)劃不僅改善了小區(qū)居民的生活環(huán)境，同時對城市的生態(tài)平衡也有很大的保障作用。
二、小區(qū)環(huán)境規(guī)劃的基本原則
（一）經(jīng)濟實用
小區(qū)環(huán)境的設計要圍繞滿足居民生活、為居民營造接近自然的溫馨家園為宗旨。所以以經(jīng)濟適用為原則，要因地制宜，就地取材，選擇一些易管理的鄉(xiāng)土樹木種植，也可以選擇一些觀賞價格高和適應能力強的外地植物栽培。這不僅可以保證種植物的成活率，同時也可以改善小區(qū)的植物種植結(jié)構(gòu)。以最少的投資，最簡單的管理達到小區(qū)追求的環(huán)境標準。
（二）以人為本進行小區(qū)環(huán)境規(guī)劃
由于小區(qū)環(huán)境最貼近居民生活，所以在進行規(guī)劃時，要考慮植物的配置與建筑構(gòu)圖的均衡，以便與建筑物的遮擋和襯托。此外，還要重點考慮居民生活對通風、陽光的需求。在植物搭配方面除了有簡潔明快之感，還要講究四季常青，三季有花的原則，根據(jù)不同的地方因地制宜的種植花木。
（三）環(huán)境規(guī)劃要以綠色為主
小區(qū)環(huán)境規(guī)劃的著眼點要以綠色為主，可以通過種植樹木和花草來實現(xiàn)。在小區(qū)環(huán)境規(guī)劃當中，不能過分的強調(diào)標志性建筑，這樣只會減少本不多的小區(qū)綠化面積。所以一些植物景觀可作為小區(qū)環(huán)境的小品，而小區(qū)綠地中的鋪裝、坐凳等的設計可以通過色彩和質(zhì)感等方面的對比來突出小區(qū)環(huán)境小品的特定空間，最終達到點景的效果。
三、小區(qū)環(huán)境規(guī)劃的注意事項
（一）做好人性化設計
小區(qū)環(huán)境規(guī)劃要以“以人為本”為主導思想，做好人性化設計，借用小區(qū)居民的行為或者社會活動來塑造環(huán)境的設計。良好的小區(qū)環(huán)境規(guī)劃是一個給人類提供行為的環(huán)境，視覺上的美感要與生態(tài)需求、人們愛好以及人文環(huán)境相互融合。
（二）無障礙設計
小區(qū)環(huán)境規(guī)劃要充分考慮老人和兒童以及殘疾人活動使用功能。在小區(qū)的道路、公共建筑、住宅單元入口以及多種活動場所中的娛樂健身設施布置中，都要全面細致地做好無障礙設計，以方面居民的生活。另外，小區(qū)環(huán)境的多種休息設施也要因人而異地進行設計。要考慮到老人和兒童以及殘疾人使用的尺度，以便于他們使用。例如小區(qū)中一些飲水設備的設置，要配置不同高度的飲水口，開關(guān)的設計也要注意簡單化、安全性和靈活性。
（三）注重標志牌的使用
標志牌具有提醒他人注意，減少意外事故發(fā)生的作用。所以在小區(qū)環(huán)境的規(guī)劃當中，要設置一些較為醒目的標志牌。標志牌的使用位置要放在居民容易看到和易于接近的地方。在出入口處，要注重門牌號、圍欄等的設計；在公共場所大門的造型上，可以借用古典形式或者現(xiàn)代大型幾何框架形式進行設計，為小區(qū)環(huán)境營造具有典雅而又優(yōu)美的環(huán)境。除此之外，為了方便居民生活，改善小區(qū)室外的環(huán)境，對小區(qū)內(nèi)的公廁、公共活動場所和健身器材、路燈以及地下管網(wǎng)等都做出提示標志牌。
（四）綠化
綠色是生命的象征，所以在小區(qū)環(huán)境規(guī)劃當中，進行綠化景觀設計對于小區(qū)居民生活具有重要作用。小區(qū)綠化景觀的設計要因地制宜，要根據(jù)當?shù)氐臍夂蛱攸c，選擇合適的花草樹木等植物進行種植。此外還要考慮這些選擇植物的生態(tài)習性，以便充分發(fā)揮植物自身的色彩、形體以及線條等美感，創(chuàng)造出與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)的意境。除此之外，還要為植物考慮不同季節(jié)的日照、擋雨和遮風等自然對策。
四、結(jié)語
綜上所述，小區(qū)環(huán)境的規(guī)劃已成為現(xiàn)代城市綠化建設的重要工作。在進行小區(qū)環(huán)境規(guī)劃時，在以人為本為原則的基礎(chǔ)之上，設計出最適合居民居住的環(huán)境，讓人們在享受小區(qū)優(yōu)美環(huán)境的同時并保持愉悅的心情。
參考文獻：
[1]上海市園林管理局.中國名園[M].上海:上海三聯(lián)書店,2008(09).
環(huán)境規(guī)劃的原則范文第2篇
關(guān)鍵詞:環(huán)境規(guī)劃 趨勢 展望
1.環(huán)境規(guī)劃概述
環(huán)境規(guī)劃是人類為使環(huán)境與經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展而對自身活動和環(huán)境所做的空間和時間上的合理安排。其目的是指導人們進行各項環(huán)境保護活動, 按既定的目標和措施合理分配排污削減量,約束排污者的行為, 改善生態(tài)環(huán)境, 防止資源破壞, 保障環(huán)境保護活動納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃, 以最小的投資獲取最佳的環(huán)境效益, 促進環(huán)境、經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。
2.我國環(huán)境規(guī)劃的發(fā)展歷程
我國的環(huán)境規(guī)劃工作是伴隨著整個環(huán)境保護事業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展起來的。環(huán)境規(guī)劃工作經(jīng)歷了從無到有、從簡單到復雜、從局部進行到全面開展的發(fā)展歷程, 可大致分為四個階段。
2.1 孕育階段(1973-1980)
在1973 年召開的第一次全國環(huán)境保護會議上,提出了環(huán)境保護工作的32字方針, 提出對環(huán)境保護和經(jīng)濟建設要實行“全面規(guī)劃、合理布局”,從此,我國的環(huán)境規(guī)劃開始發(fā)展起來。在這一時期,由于環(huán)境保護事業(yè)剛剛起步, 在理論和實踐上都缺乏足夠的經(jīng)驗, 因此環(huán)境規(guī)劃也處于零散、局部、不系統(tǒng)的狀態(tài)。
2.2 探索階段( 1981-1985)
在這一階段, 環(huán)境規(guī)劃的顯著特征是, 環(huán)境保護計劃開始納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃, 并提出了計劃要求達到的具體指標。
2.3 發(fā)展階段( 1986-1991)
在這一階段, 環(huán)境規(guī)劃工作結(jié)合國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第七個五年計劃, 在理論和實踐上都有很大發(fā)展。“七五”環(huán)境保護計劃規(guī)模較大, 普及較廣, 對我們的環(huán)境保護計劃工作起到了重要指導作用。從1989年起, 編制環(huán)境保護“八五”計劃的準備工作全面開展。
2.4 成熟階段( 1992-至今)
1992年,聯(lián)合國在巴西里約熱內(nèi)盧召開了環(huán)境與發(fā)展大會,世界環(huán)保事業(yè)進入一個新紀元,我國的環(huán)境規(guī)劃也進入一個新的時期。
3.我國環(huán)境規(guī)劃中存在的問題
3.1局部研究多于整體
完整的規(guī)劃應包括從制定到實施的全過程?，F(xiàn)在環(huán)境規(guī)劃的研究范圍, 只局限在規(guī)劃的制定上, 至于怎樣促使規(guī)劃實施、用什么手段實施,則很少有人進行這方面的研究。對規(guī)劃制定過程的研究也多是偏重于局部內(nèi)容的研究,如探討環(huán)境規(guī)劃中如何有效的實施公眾參與和應用沖突分析機制、如何將環(huán)境規(guī)劃納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃中等等,對規(guī)劃系統(tǒng)性的研究較少。
3.2技術(shù)方法研究多于理論研究
當前,環(huán)境規(guī)劃技術(shù)方法研究是環(huán)境規(guī)劃研究領(lǐng)域最活躍的部分,涉及到數(shù)學模型、計算機技術(shù)開發(fā)等等方面,但對于理論體系的研究較少。目前雖然有不少專家從不同領(lǐng)域提出不同的理論,但缺乏統(tǒng)一的理論框架,各種環(huán)境規(guī)劃的理論與理論之間、方法與方法之間、理論與方法之間的銜接性與兼容性差, 缺乏對環(huán)境規(guī)劃全過程的認知、分析和解釋。
3.3非線性特征不足
線性規(guī)劃的主要目的就是優(yōu)化一個目標函數(shù),同時滿足一組約束條件,并且函數(shù)的約束條件都必須是線性的。但是環(huán)境規(guī)劃具有明顯的非線性特征,而傳統(tǒng)的環(huán)境規(guī)劃忽略了環(huán)境系統(tǒng)有關(guān)的非線性特征,在實際環(huán)境規(guī)劃中,很少考慮到非線性特征對環(huán)境投入的效益影響。
3.4環(huán)境規(guī)劃缺乏足夠的可行性和可操作性
雖然我國的環(huán)境規(guī)劃在其方法及理論體系方面的規(guī)范化工作已經(jīng)取得了很大進步,但我國采用的環(huán)境規(guī)劃理論大都是歐美發(fā)展的環(huán)境目標規(guī)劃法,因此得出的污染物削減量及投資費用都比較大,難以為決策機構(gòu)制定相應的年度執(zhí)行計劃和條例,實施起來比較困難。
4.我國環(huán)境規(guī)劃發(fā)展展望
4.1 加強環(huán)境規(guī)劃理論研究
我國目前的環(huán)境規(guī)劃編制模式基本上都是延用以前的模式, 對一些新出現(xiàn)的環(huán)境問題考慮不夠, 例如農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中城鄉(xiāng)結(jié)合部的規(guī)劃、近岸海域的環(huán)境保護規(guī)劃等。規(guī)劃中所用的方法也都比較落后, 對規(guī)劃中所包含的大量不確定因素未能進行系統(tǒng)分析, 而許多較先進的規(guī)劃方法卻未能得以推廣。
4.2完善環(huán)境規(guī)劃決策支持系統(tǒng)
環(huán)境規(guī)劃決策支持系統(tǒng)具有快速、靈活、人機對話和圖形顯示等功能, 特別是對解決半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化問題更為適宜, 是環(huán)境規(guī)劃的一種現(xiàn)代化工具。環(huán)境規(guī)劃決策有不確定性、風險性等特性, 所以政府在宏觀決策中具有重要作用。為此完善以科研為基礎(chǔ)的環(huán)境決策支持系統(tǒng)可降低決策風險。政府決策者們也應及時了解信息, 降低風險, 創(chuàng)造更好的投資發(fā)展環(huán)境。
4.3完善環(huán)境規(guī)劃法制建設
國家法律及各項相關(guān)法規(guī)、制度、條例、標準等是制定實施環(huán)境規(guī)劃的依據(jù)。但我國在環(huán)境規(guī)劃的法制化方面做的還很不夠, 具體的《環(huán)境規(guī)劃法》尚未出臺, 國家一級的環(huán)境規(guī)劃法規(guī)體系剛成雛形, 地方性的環(huán)境規(guī)劃法制建設也還未全面開展, 因此在環(huán)境規(guī)劃的編制實施過程中缺乏一定的依據(jù)和約束。未來的社會是法制社會, 一切都要以法律為準繩。我們應將環(huán)境規(guī)劃真正納入法制化軌道, 并使其運作規(guī)范化、程序化。環(huán)境規(guī)劃的法制建設不僅要對環(huán)境規(guī)劃從編制的實施的各個環(huán)節(jié)中規(guī)劃管理部門及相關(guān)行政機構(gòu)的職權(quán)內(nèi)容和范圍進行設定, 還要制定各個環(huán)節(jié)中所必須遵守的程序規(guī)定。
4.4加強環(huán)境規(guī)劃的管理和實施
環(huán)境規(guī)劃是環(huán)境管理的首要職能, 擔負著從戰(zhàn)略上、整體上和統(tǒng)籌規(guī)劃上來研究和解決環(huán)境問題的任務。但環(huán)境問題的最終解決還是依靠環(huán)境規(guī)劃管理, 依靠環(huán)境規(guī)劃的具體實施。實施規(guī)劃, 讓規(guī)劃在社會生活中變成現(xiàn)實是規(guī)劃工作的真正重點。因此我們必須加強環(huán)境規(guī)劃理論方法的研究, 尤其是規(guī)劃實施方面的理論研究, 從理論方法、原則、工作程序及支撐手段等方面建立一套動態(tài)的環(huán)境規(guī)劃管理體系, 以適應環(huán)境規(guī)劃不斷更新調(diào)整修訂的要求。
參考文獻:
[1]過孝民.我國環(huán)境規(guī)劃的回顧與展望[J].環(huán)境科學,1993:14(4):10
[2]王樹功.可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境規(guī)劃[J].環(huán)境與開發(fā)1997:12(2):19
環(huán)境規(guī)劃的原則范文第3篇
關(guān)鍵詞：城市環(huán)境；規(guī)劃；管理；完善；體系
Abstract: this paper probes into the problems existing in the urban planning, is mainly environmental planning and management is still not fully took to the track of legal system, needs to improve environmental planning method, the new development zone planning decision is to establish a new system of environmental planning, strengthening the combination of environmental planning and environmental management, strengthening the environmental planning, measures such as improving the system of environmental planning.
Key words: urban environment; Planning; Management; Perfect; system.
中圖分類號：B82-058文獻標識碼：A文章編號：2095-2104(2013)
我國城市環(huán)境規(guī)劃存在的問題
（1） 環(huán)境規(guī)劃的管理還沒有完全走上法制的軌道?！吨腥A人民共和國環(huán)境保護法》中確定了環(huán)境規(guī)劃的法律地位，但具體實施過程缺乏環(huán)境規(guī)劃管理條例及其實施細則。
（2）環(huán)境規(guī)劃缺乏足夠的可行性和可操作性。雖然我國的環(huán)境規(guī)劃在其方法及理論體系方面的規(guī)范化工作己經(jīng)取得了很大進步，但我國采用的環(huán)境規(guī)劃理論大都是歐美發(fā)展的環(huán)境目標規(guī)劃法，因此得出的污染物削減量及投資費用都比較大，難以為決策機構(gòu)制定相應的年度執(zhí)行計劃和條例，實施起來比較困難。
（3）環(huán)境規(guī)劃的技術(shù)方法研究多于理論研究。當前，環(huán)境規(guī)劃技術(shù)方法研究是環(huán)境規(guī)劃研究領(lǐng)域最活躍的部分，但對于理論體系的研究較少。目前雖然有不少專家從不同領(lǐng)域提出不同的理論，但缺乏統(tǒng)一的理論框架，各種環(huán)境規(guī)劃的理論與理論之間、方法與方法之間、理論與方法之間的銜接性與兼容性差，缺乏對環(huán)境規(guī)劃全過程的認知、分析和解釋。
（4）新開發(fā)區(qū)環(huán)境規(guī)劃方法有待完善。新開發(fā)區(qū)的迅速發(fā)展對環(huán)境規(guī)劃提出了新的要求，編制具有污染物總量控制特征的新經(jīng)濟開發(fā)區(qū)環(huán)境規(guī)劃就顯得尤為重要。目前雖然已經(jīng)作出了有益探索，提出了一些規(guī)劃方法，但仍需完善和發(fā)展。
（5）環(huán)境規(guī)劃的非線性特征不足。環(huán)境規(guī)劃具有明顯的非線性特征，而傳統(tǒng)的環(huán)境規(guī)劃忽略了環(huán)境系統(tǒng)有關(guān)的非線性特征，很少考慮到非線性特征對環(huán)境投入的效益影響。
（6）規(guī)劃決策支持系統(tǒng)的研制工作亟待加強。目前，我國己建立了省級環(huán)境決策支持系統(tǒng)，但其實用程度有待加強，環(huán)境統(tǒng)計的廣度和深度都不盡人意，制約了環(huán)境規(guī)劃的發(fā)展。而且決策系統(tǒng)也沒有統(tǒng)一的標準，加大了選擇的難度。
二、我國城市環(huán)境規(guī)劃的發(fā)展趨勢
⑴ 建立新的環(huán)境規(guī)劃體系
規(guī)劃體系用以概括規(guī)劃工作內(nèi)部各技術(shù)層次的遞進關(guān)系。城市當前的環(huán)境規(guī)劃體系主要包括三個方面：環(huán)境規(guī)劃法規(guī)體系、環(huán)境規(guī)劃行政體系和環(huán)境規(guī)劃技術(shù)體系。近幾年隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市的環(huán)境規(guī)劃理論方法研究漸漸跟不上步伐，當前的環(huán)境規(guī)劃體系已難適應快速發(fā)展的需要 ，暴露出種種弊端，比如法制不夠健全、政府職能不夠完善、心態(tài)未能擺正、環(huán)境規(guī)劃質(zhì)量不高以及環(huán)境規(guī)劃與管理脫節(jié)等待。因此建立新的科學的環(huán)境規(guī)劃體系必然是城市環(huán)境規(guī)劃的發(fā)展趨勢。
未來的的環(huán)境規(guī)劃體系應包括環(huán)境規(guī)劃體系、環(huán)境規(guī)劃行政體系和環(huán)境規(guī)劃運行體系，其中環(huán)境規(guī)劃運作體系包括環(huán)境規(guī)劃技術(shù)體系、環(huán)境規(guī)劃管理體系、環(huán)境規(guī)劃教育體系。新的環(huán)境規(guī)劃技術(shù)體系應分為三個層次，分別為：戰(zhàn)略性的總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃和規(guī)劃實施方案。對于省級以上的環(huán)境規(guī)劃要以總體規(guī)劃為主，只作戰(zhàn)略性指導，給地方環(huán)境規(guī)劃留以足夠的靈活性；而對于區(qū)縣級以下的環(huán)境規(guī)劃，要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況盡可能詳細地編制，并給出具體的實施方案。
⑵ 加強環(huán)境規(guī)劃理論研究
環(huán)境規(guī)劃理論研究比較枯燥，因此對其研究相對較少。城市目前的環(huán)境規(guī)劃編制模式基本上都是延用以前的模式，對一些新出現(xiàn)的環(huán)境問題考慮不夠。規(guī)劃里所用的方法都比較落后，對規(guī)劃中所包含大量不確定因素未能進行系統(tǒng)分析，而許多較先進的規(guī)劃方法卻未能得以推廣?？傊鞘械沫h(huán)境規(guī)劃理論研究明顯滯后于規(guī)劃的實踐，是目前環(huán)境規(guī)劃體系中的薄弱環(huán)節(jié)，急待加強。
⑶ 加強環(huán)境規(guī)劃與環(huán)境管理的結(jié)合
加強環(huán)境規(guī)劃與環(huán)境管理的結(jié)合包括兩個層面的意思：一是加強環(huán)境規(guī)劃的管理和實踐；二是加強環(huán)境規(guī)劃工作與ISO14000系統(tǒng)環(huán)境管理標準的結(jié)合。
① 加強環(huán)境規(guī)劃的管理和實施環(huán)境規(guī)劃是環(huán)境管理的首要職能 ，擔負著從戰(zhàn)略上、整體上和統(tǒng)籌規(guī)劃上來研究和解決環(huán)境問題的任務。但環(huán)境問題的最終解決還是依靠環(huán)境規(guī)劃管理，依靠環(huán)境規(guī)劃的具體實施。實施規(guī)劃，讓規(guī)劃在社會生活中變成現(xiàn)實是規(guī)劃工作的真正重點。因此我們必須加強環(huán)境規(guī)劃理論方法的研究，尤其是規(guī)劃實施方面的理論研究，從理論方法、原則、工作程序及支撐手段等方法建立一套動態(tài)的環(huán)境規(guī)劃管理體系，以適應環(huán)境規(guī)劃不斷更新調(diào)整修訂的要求。
② 加強環(huán)境規(guī)劃工作與ISO14000系統(tǒng)環(huán)境管理標準的結(jié)合是環(huán)境管理的重要組成部分。在這里我們要先弄清規(guī)劃與規(guī)劃工作的區(qū)別。規(guī)劃是預測和決策的產(chǎn)物，而規(guī)劃工作則包括準備工作、審批工作、執(zhí)行和檢查以及規(guī)劃的評價調(diào)整等，它是預測、決策、管理、控制的綜合體，也就是上面提到的環(huán)境規(guī)劃的管理和實施。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們在環(huán)境規(guī)劃工作中應追求資源、環(huán)境和經(jīng)濟的有效結(jié)合，而ISO14000的基本思想，就是從根本上解決發(fā)展生產(chǎn)與保護環(huán)境和資源相結(jié)合的有效途徑。因此，加強環(huán)境規(guī)劃工作與ISO14000系列環(huán)境管理標準尤其是ISO14000環(huán)境質(zhì)量管理體系的結(jié)合就顯得很有必要，這也是進一步完善城市目前環(huán)境規(guī)劃工作的需要，相信這將為城市今后的環(huán)境規(guī)劃管理工作開辟出一片嶄新的天地。
（4） 加強環(huán)境規(guī)劃
城市生態(tài)規(guī)劃的出發(fā)點和歸宿是維持城市的生態(tài)平衡，要改進城市生態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)必須從城市生態(tài)的結(jié)構(gòu)入手，而合理布局則是調(diào)控城市生態(tài)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它的影響因素會隨著時間推移而發(fā)生難以預測的變化，不可能完全徹底地實現(xiàn)目標，因此目前有些領(lǐng)導把環(huán)境規(guī)劃看的一文不值，認為是搞形式主義。也有一部分領(lǐng)導過分看重環(huán)境規(guī)劃，希望把它編制具體操作手冊，對其橫加干預。環(huán)境規(guī)劃畢竟是一種不確定性很強的宏觀規(guī)劃，追求的是規(guī)劃的整體性、綜合性和長遠性，不可能編制的過人分詳細。因此這兩種心態(tài)都是不可取的。此外，目前城市部分規(guī)劃人員也存在“思想錯位”，在編制規(guī)劃的過程中過分注重規(guī)劃的編制技術(shù)，規(guī)劃的實施考慮不夠，從而使得本應是政府行為的環(huán)境規(guī)劃變成了編制人員技術(shù)行為，增加了規(guī)劃實施的難度。
三、結(jié)束語
為了提高對環(huán)境規(guī)劃有一個正確地認識，同時為了促進環(huán)境規(guī)劃理論方法的研究，我們應加強環(huán)境規(guī)劃教育。對于一個完善的環(huán)境規(guī)劃體系，環(huán)境規(guī)劃理論研究和環(huán)境規(guī)劃教育都是不可或缺的。系統(tǒng)的、完善的環(huán)境規(guī)劃教育體系將有助于環(huán)境規(guī)劃學科的健康發(fā)展。未來的環(huán)境規(guī)劃教育體系應包括環(huán)境規(guī)劃普及教育、規(guī)劃專業(yè)高等教育、規(guī)劃職業(yè)準入制度和規(guī)劃師職業(yè)聯(lián)盟組織，如學會、協(xié)會等。在環(huán)境規(guī)劃教育體系的建立過程中，應重視規(guī)劃人才的培養(yǎng)。
參考文獻
環(huán)境規(guī)劃的原則范文第4篇
關(guān)鍵詞：環(huán)境規(guī)劃與管理；教學內(nèi)容；案例教學
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）10-0032-02
環(huán)境保護是我國的基本國策，環(huán)境規(guī)劃與管理是環(huán)境保護工作的核心。中國是在人口基數(shù)大、人均資源少、環(huán)境污染較嚴重的條件下實現(xiàn)經(jīng)濟快速發(fā)展的，使本來已經(jīng)短缺的資源和脆弱的環(huán)境面臨更大的壓力。在這樣的形勢下，努力增強我國高校環(huán)境類專業(yè)學生的環(huán)境規(guī)劃與管理能力顯得十分迫切?！碍h(huán)境規(guī)劃與管理”是教育部“環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范”中規(guī)定的環(huán)境工程專業(yè)8門核心課程之一，也是環(huán)境科學與環(huán)境工程兩個專業(yè)的核心主干課程，是環(huán)境科學與管理學、系統(tǒng)學、規(guī)劃學、預測學、社會學、經(jīng)濟學以及計算機技術(shù)應用等相結(jié)合的產(chǎn)物[1]。因此，課程涉及的知識面廣，教師應當結(jié)合自身的課程體系適當調(diào)整學習內(nèi)容。另外，現(xiàn)有的課程教學往往忽略實驗實踐教學環(huán)節(jié)，難以達到提高學生動手和創(chuàng)新能力的目標。同時，環(huán)境規(guī)劃與管理能力的提高，也是環(huán)境規(guī)劃與管理已成為環(huán)境類專業(yè)學生就業(yè)的重要渠道，使學生比較全面掌握環(huán)境規(guī)劃與管理的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法，讓學生從被動接受到主動學習，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力是一個值得探討的教學問題。
一、適當調(diào)整教學內(nèi)容，提高學生興趣
針對教學學時有限的情況，適應目前環(huán)境科學發(fā)展及人才培養(yǎng)需求，應該全面整合教學內(nèi)容，突出本課程相關(guān)知識在實踐中的應用，課程內(nèi)容應當全面、新穎、科學、實用。注重與相關(guān)課程的區(qū)別與聯(lián)系，重點考慮如何提高學生興趣，有利于學生對環(huán)境污染防治的發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃、建設項目及其他開發(fā)活動的實施行為進行分析、預測和評估，提出防治的對策與好的措施[2]。
“環(huán)境規(guī)劃與管理”教學內(nèi)容相當豐富，涵蓋了“環(huán)境規(guī)劃學”、“ 環(huán)境管理學”、“ 環(huán)境質(zhì)量評價”等相關(guān)課程的內(nèi)容，涉及政策、法規(guī)、制度、標準以及管理體系、技術(shù)方法等相關(guān)知識，內(nèi)容繁多[3]。面對文理結(jié)合的教學內(nèi)容，只有把枯燥無味的理論講生動，把方法案例講透徹，這樣才能提高學生的學習興趣。教師在授課內(nèi)容上應當根據(jù)課程體系相關(guān)的開設情況與專業(yè)自身的特點補充或刪減?！碍h(huán)境規(guī)劃學”與“環(huán)境管理學”中各自的內(nèi)容不可能面面俱到，特別是管理學中的基礎(chǔ)理論，應當結(jié)合“環(huán)境規(guī)劃學”所涉及內(nèi)容來講授，比如，環(huán)境系統(tǒng)論、環(huán)境經(jīng)濟學理論、環(huán)境承載力、城市空間結(jié)構(gòu)理論等。在大氣、水環(huán)境規(guī)劃中，預測方法與“環(huán)境質(zhì)量評價”中污染物的濃度預測重復，應當結(jié)合課程體系，原則上不講，但是應當注意到，特別是大氣預測模型，自從《環(huán)境影響評價技術(shù)導則――大氣環(huán)境》（HJ2.2―2008）頒布后，污染物濃度的預測已經(jīng)可以用計算機進行估算模式或進一步預測模式實現(xiàn)。但作為系統(tǒng)知識的學習，大氣質(zhì)量預測模型中最基礎(chǔ)的箱式模型和高斯擴散模型應當結(jié)合實例講解，讓學生知其所以然，實現(xiàn)與 “環(huán)境質(zhì)量評價”的互補。
另外，由于各學校環(huán)境科學、環(huán)境工程類專業(yè)組建的學科基礎(chǔ)不同，專業(yè)背景不同，講課內(nèi)容有較大的差別，在講授時，應當考慮自身的專業(yè)特點選擇性地重點講解，比如，農(nóng)業(yè)院校應當注重農(nóng)業(yè)環(huán)境規(guī)劃與管理、土地資源規(guī)劃與管理、生態(tài)保護規(guī)劃的講解。
二、注重學生環(huán)境數(shù)學分析能力的提高
隨著應用數(shù)學的日漸完善和在環(huán)境領(lǐng)域的發(fā)展應用，多種定量規(guī)劃、優(yōu)化法得以出現(xiàn)，例如，投入產(chǎn)出模型、動態(tài)預測決策法、數(shù)學規(guī)劃法、人工網(wǎng)絡神經(jīng)系統(tǒng)等，這些方法無不與數(shù)學分析有著密切的聯(lián)系。對于大多數(shù)環(huán)境保護工作者而言，具備一定的數(shù)學分析能力，是他們科學地采集分析環(huán)境數(shù)據(jù)，揭示數(shù)據(jù)隱含的規(guī)律，進行預測、優(yōu)化決策所必需的能力。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，各種復雜的數(shù)學分析問題越來越多，這對環(huán)保工作者環(huán)境數(shù)學分析的能力提出了更高的要求。
“環(huán)境規(guī)劃與管理”是一門與環(huán)境數(shù)學分析結(jié)合得非常緊密的課程，特別是環(huán)境規(guī)劃中的預測、優(yōu)化、決策部分，需要用到環(huán)境數(shù)學分析的相關(guān)理論與知識，應當利用環(huán)境類專業(yè)學生數(shù)學基礎(chǔ)較好的優(yōu)勢，結(jié)合實例提高他們的環(huán)境數(shù)學分析能力，要讓他們把學到的數(shù)學知識應用于實際，同時還能提高他們對本門課程的興趣。目前一些教材或?qū)Ｖ榻B的技術(shù)方法很多，由于篇幅、內(nèi)容的限制，要么缺乏相關(guān)求解的方法介紹，要么只有模型求解的數(shù)值方法和解析方法，甚至只有模型框架，對于環(huán)境工程、環(huán)境科學專業(yè)的同學來說缺乏完全理解這些方法的數(shù)學基礎(chǔ)，不利于學生理解和掌握，比如，時間線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、層次分析、灰色系統(tǒng)預測、環(huán)境模糊聚類、模糊綜合評判等，需要結(jié)合實例進行講解，加深學生對規(guī)劃數(shù)學模型的掌握。由于大部分系統(tǒng)模型屬于技術(shù)與方法支持一章，如果放在一起灌輸給學生，可能不利于他們對這些數(shù)學模型、分析方法的掌握，所以在課程內(nèi)容安排上，可以把這些模型放在其他章節(jié)后面，作為案例來講授，特別是一些理論性較強的章節(jié)，可以把學生從枯燥無味的理論講授帶到他們更感興趣的案例應用中來。
三、適當開設實驗，注重學生綜合技能的提高
環(huán)境規(guī)劃與管理涉及社會―經(jīng)濟―環(huán)境的方方面面，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，簡單的技術(shù)方法已經(jīng)不能夠滿足環(huán)境規(guī)劃與管理的要求，為了適應區(qū)域環(huán)境符合系統(tǒng)時變、高階、復雜的特點，現(xiàn)代系統(tǒng)工程方法、計算機技術(shù)、“3S”技術(shù)逐漸在現(xiàn)代環(huán)境規(guī)劃與管理中發(fā)揮越來越重要的作用。隨著計算機水平的提高，環(huán)境規(guī)劃與管理中定量計算的要求增高，計算難度增大，數(shù)據(jù)量增多，采用傳統(tǒng)的數(shù)學計算已經(jīng)不能滿足科學計算和繪圖的需要。因此，計算機的操作與應用在環(huán)境規(guī)劃中是必不可少的環(huán)節(jié)，學生借此提升自己的綜合技能或者用于畢業(yè)設計、數(shù)學建模。在教學中適當安排一定的時間的上機實驗或者計算機操作演示，有利于加深學生對課程內(nèi)容、方法的理解和掌握。在預測、優(yōu)化、決策中，比如前面提到的相關(guān)數(shù)學模型，相應的計算已經(jīng)可以通過DPS軟件進行計算，對于具有一定編程基礎(chǔ)的同學鼓勵他們自學Matlab軟件來實現(xiàn)模擬、預測和優(yōu)化。另外，在“環(huán)境規(guī)劃與管理”技術(shù)方法與支持中，環(huán)境仿真系統(tǒng)具有重要的地位，因此，系統(tǒng)動力學軟件如Vensim，也是學生應當學習和了解的軟件。
環(huán)境規(guī)劃圖件在任何一個實際的規(guī)劃工作中是必不可少的部分，掌握一定的繪圖能力，對學生而言也是一項重要的技能。Auto CAD和Photoshop軟件的掌握是必不可少的，另外，隨著“3S”技術(shù)在環(huán)境規(guī)劃與管理中的作用越來越明顯，需要利用Erdas和Arc GIS軟件對規(guī)劃區(qū)域衛(wèi)星影像進行解譯和繪制專題圖。
通過實驗課的開設，使學生熟悉掌握軟件的使用，鞏固環(huán)境數(shù)學分析能力，掌握繪圖技能，突出環(huán)境規(guī)劃與管理課程的實踐性和綜合性。
四、注重案例教學，并與畢業(yè)設計相結(jié)合
環(huán)境規(guī)劃與管理是一門實踐性很強的課程，案例教學可以把環(huán)境規(guī)劃與管理的理論與應用相結(jié)合，有助于培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣、創(chuàng)新能力和實證精神，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提高和解決環(huán)境問題的能力。一些案例教學實踐表明，經(jīng)典教學案例比較容易引起學生的共鳴，起到意想不到的教學效果[4]。環(huán)境規(guī)劃與管理也是學生畢業(yè)論文設計一個重要的方面，同時與以后部分學生工作中面臨的實際問題密切相關(guān)，因此，注重案例教學，并與畢業(yè)論文設計結(jié)合，對學生有很好的啟發(fā)。
案例教學的內(nèi)容可以將現(xiàn)有的最新科研成果，特別是經(jīng)濟社會發(fā)展中熱點環(huán)境問題的研究成果及時轉(zhuǎn)化為教學資源，也可以來自于多年來學生畢業(yè)設計中較為優(yōu)秀的成果。在環(huán)境管理的案例教學中，可以從城市的定量考核入手，讓學生掌握如何用相關(guān)數(shù)據(jù)來對一個城市進行量化打分；環(huán)境規(guī)劃的案例分析較多，可以先從單個要素的規(guī)劃角度出發(fā)，讓學生掌握某一要素規(guī)劃的內(nèi)容、步驟及編制要點，再從區(qū)域整體規(guī)劃的角度指導學生，以便進行畢業(yè)設計，從而培養(yǎng)他們進行環(huán)境規(guī)劃的實際能力。在進行案例教學的過程中，還需要提高學生查閱文獻及收集數(shù)據(jù)的能力，教師從資料收集的途徑、方法及數(shù)據(jù)的處理進行指導，讓他們明確規(guī)劃目標，擬定規(guī)劃方案，最后按照相應的技術(shù)規(guī)范和設計要求進行報告或者論文的撰寫。比如，告訴同學們，他們可以從環(huán)境年鑒中收集數(shù)據(jù)，可以從聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、中華人民共和國環(huán)保部、中國環(huán)境影響評價網(wǎng)、環(huán)境保護部環(huán)境規(guī)劃院等相關(guān)網(wǎng)站收集相應信息和資料。通過系統(tǒng)全面的學習和訓練，學生將理論知識與實際相結(jié)合，從而進一步提高學生的綜合能力，為將來工作打下堅實的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語
“環(huán)境規(guī)劃與管理”是一門綜合性和應用性非常強的學科，并且處于一個快速的發(fā)展時期，新的理論觀點不斷被提出，新的研究技術(shù)和方法不斷得到應用。一些有益的方法總結(jié)如下：（1）把握人才培養(yǎng)需求，合理安排教學內(nèi)容；（2）通過環(huán)境規(guī)劃中數(shù)學模型講解，進一步提高學生環(huán)境應用數(shù)學的分析能力；（3）適當開設課程實驗，在提高學生學習興趣的同時，增強學生分析和解決問題的能力；（4）案例教學與畢業(yè)設計相結(jié)合，突出課程的實踐性，進一步提高學生的綜合能力。以上是四川農(nóng)業(yè)大學“環(huán)境規(guī)劃與管理”課程教學中的初步探索和小結(jié)，由于環(huán)境規(guī)劃與管理學涉及領(lǐng)域廣泛及作者的水平有限，希望得到廣大專家、老師的賜教與幫助，進一步完善課程教學。
參考文獻：
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環(huán)境規(guī)劃的原則范文第5篇
【關(guān)鍵詞】校園；環(huán)境規(guī)劃目標；規(guī)劃原則
一、生態(tài)系統(tǒng)完善
1、加強生態(tài)優(yōu)勢
從整體上把握校園現(xiàn)狀的生態(tài)優(yōu)勢，進行適當改造和引導后，形成一個功能合理、景觀優(yōu)美的新的生態(tài)構(gòu)架，原有地形地貌盡可能保持，減少土方量；原有水系要有序引導疏通；原有植物，尤其是大樹，盡可能保留并養(yǎng)護好，避免施工時的傷害。綠化的比例須達到規(guī)范要求，方能強化原有校園生態(tài)所具有之優(yōu)勢。
2、創(chuàng)造人工與自然和諧的綠色校園
在校園四周應盡可能以高大植物加以圍合，以植物墻遮擋校園外喧嘩的社會環(huán)境，以利于內(nèi)外空間的劃分，適當在校園入口處點綴爬藤月季、薔薇等開花的攀爬植物和花灌木，以色彩強化校園重點部位。坐在校園內(nèi)部小游園座椅上晨讀是學生的最愛，如果所看到的是廣闊天空自然為最佳選擇。復習疲憊時凝望天空少頃是眼科專家一致推薦的舒目良方，廣闊的天空對疏解疲勞的確有神奇的妙用。小游園如坐落于高地或視野廣闊之處為最佳，設計者在規(guī)劃時需詳細考察地形。若地形受限，小游園前方有遮擋建筑，僅能“以遮回遮”，整齊的綠籬可收束散亂的心續(xù)，但綠籬至少距離座椅三米以上，以免產(chǎn)生壓抑。學生在自修疲憊時以凝望綠籬調(diào)節(jié)身心。綠籬若過于密實，仍會產(chǎn)生壓抑感，在修剪上齊中有透，虛實呼應最為上乘。
二、功能組織合理
校園的功能分區(qū)一般分為：校前區(qū)、教學區(qū)、行政區(qū)、文體區(qū)、學生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、生態(tài)林區(qū)、湖泊水體區(qū)、科研生產(chǎn)區(qū)、后勤區(qū)等。
其構(gòu)成形式可分為全集中型、主集中型、分散型等。校園的外部環(huán)境空間包括校前區(qū)、入口大門、功能各異的廣場、庭園、人行道與車行道、山地、水面、綠地、運動場、展示場、試驗場、露天劇場、屋頂平臺、屋頂花園等等，其中廣場、庭園、露天劇場、展示場等是流線中的“亮點”，吸引學生停留、駐足，并由點帶線，引導整個流線。通過道路、廣場、綠地等環(huán)境元素組織、協(xié)調(diào)、溝通、運作，對各種功能進行梳理，供學生學習、交流、生活、運動、游戲、種植、飼養(yǎng)、勞動。線、點、面的結(jié)合講求豐富、變化，避免橫平豎直式布局，而由各種美觀多變的曲線、直線相結(jié)合，正向、斜向相搭配，產(chǎn)生豐富的景觀視覺效果，符合青年學生的心理需求。
三、景觀特色明顯
校園應充分利用本校地形、水面的優(yōu)勢，并巧妙運用校園外的景觀造景、借景，做到崇尚自然，獨特，同時，應具有鮮明的時代特點和一定的藝術(shù)水平，具有較高思想內(nèi)涵，優(yōu)先人文、張揚傳統(tǒng)文脈，并融入現(xiàn)代精神。
校園環(huán)境規(guī)劃原則：
（一）生態(tài)性原則
生態(tài)是環(huán)境景觀設計永遠的主題，尊重、注重保護和利用現(xiàn)有的校園自然景觀資源，創(chuàng)造一個人工環(huán)境與自然環(huán)境和諧共存、相互補充，面向可持續(xù)發(fā)展的理想校園生態(tài)環(huán)境是最根本的原則。經(jīng)濟合理地利用土地和其它自然資源，實現(xiàn)向自然適度索取與最優(yōu)回報間的平衡，共生、共榮、共存、共樂、共雅。
（二）延續(xù)性原則
1、與校園總體規(guī)劃相吻合
景觀環(huán)境規(guī)劃應在校園總體規(guī)劃指導下進行設計，應是校園總體規(guī)劃的延伸和拓展，必須強化校園總規(guī)的原則和特色。
2、與校園建筑應有機結(jié)合，融成一體，追求建筑“長”在自然環(huán)境中的意境。
（1）內(nèi)外空間交流，綠地可局部伸入室內(nèi)，延伸至室內(nèi)空間。
（2）制造一些通透性好的半開敞的“灰空間”，如門廳、門廊、廊架、亭閣、平臺等。
（3）在硬質(zhì)景觀（廣場、硬地、鋪裝等）中采用與建筑物相同或類似的建筑材料，作為建筑的延伸處理。
3、原有山林坡地、水面應盡量讓其自然融入校園環(huán)境中，使綠色楔入校園環(huán)境，自然景觀延伸到人工景觀中。
4、與校園的歷史文脈相延續(xù)，相拓展。
（三）人本化原則
校園的特點是學生相對單純一一年齡、文化背景大致相同；使用規(guī)律比較簡單一一教室、食堂、宿舍三點一線為主；組成的元素較為完整――象個小城市，五臟俱全。
校園的建筑、景觀環(huán)境都必須以使用者為中心，以他們的行為作為模數(shù)和參照，形成完善、安全、舒適的、供師生學習、交流、聚散、步行休閑、文化娛樂、夜間照明及生活的系統(tǒng)。
1、空間分割合理
中心區(qū)輪廊明顯，方位標志突出，道路直達便捷，色彩對比強烈，視線走廊通透、聚焦。
戶外學習空間幽雅、安靜，用植物圍合成半封閉空間，有可?？尚淖?、亭廊、花架等設施，夜晚照明好。
2、尺度舒適、安全、方便管理
教學樓教室邊南北向的植物應以低矮為主，形成寬敞明亮的采光環(huán)境。所有室外家具和設施必須符合大、中、小學生尺度和行為模式。
主、次干道分明，休閑步道1.5-2.0M左右即可。水邊宜建生態(tài)性駁岸，可設緩坡草地深入水中，水深處的平臺、橋梁一定要設防護欄桿（高1.10M）。如人造水池，水深宜少于0.6M為宜，水中步石為安全起見，在中、小學不宜設置。噴泉水景不宜多設，過于喧嘩，且難以養(yǎng)護管理，運行成本也高。
3、可識別性強
由于使用者定期更換（每年都有新生入學），來訪者眾多，建立識別特征（易于辨認、找路）、結(jié)構(gòu)特征（方向、主次等）、景觀特征（主樓、雕塑、主廣場等）、標識系統(tǒng)（指示路牌、建筑物標牌、公廁等公共設施標牌）也是必需的。
四、人文性原則
校園景觀環(huán)境應能體現(xiàn)各種人文精神，能最大限度地強化激勵學生、教師職工的內(nèi)在精神特質(zhì)，潛移默化，感染人的情緒，提高人的道德品質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，完善人格，保持學校蓬勃向上、清新、凈美的氣質(zhì)。一般可運用以下方法將校園精神滲透到物化的環(huán)境之中。
1、環(huán)境風格的建立
充分利用校區(qū)內(nèi)獨特的自然景觀和建筑環(huán)境，創(chuàng)建風格濃郁的環(huán)境特色，是建立富有精神內(nèi)涵的校園環(huán)境的重要方法。
2、歷史環(huán)境的保護與紀念環(huán)境的創(chuàng)造
每個學校都有自己的歷史，將這些歷史反映到校園環(huán)境中，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻、紀念林地等能幫助學生更好地領(lǐng)悟校園精神。在學校擴建和改建中，尤要注意保留具有歷史意義的空間場所和建筑實體，并讓新的空間和實體與原有空間和實體相呼應，可設置一些紀念性環(huán)境，如杰出人物、教育家的雕像、紀念園、紀念林、壁畫、紀念亭、展示廊、小品等來突出文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)精神，激勵學生。
3、現(xiàn)代精神的融入
