新媒體傳播方案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新媒體傳播方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

新媒體傳播方案范文第1篇

一、目標

目標：建立A企業行業主導品牌形象，廣泛傳播知名度，廣泛提升美譽度。

任務：通過旗手方案實施，在A企業售后服務方面創造新聞爆炸點。配合全國性公關和軟性操作活動，有力促進新聞事件廣泛輿論傳播。并借此提升知名度、美譽度，樹立A企業關注維護消費者利益的主導品牌形象，進而提升A企業核心競爭力。

二、策略

新媒體傳播方案范文第2篇

1、建立、保持與媒體的良好關系，組織實施新聞活動，協調與企業附屬公司宣傳部門的關系;

2、協助主管制定日常宣傳的傳播計劃，撰寫和官方新聞公告和媒體文章，監督媒體宣傳效果;

3、負責市場活動的策劃、組織工作;

4、制定各類公關活動方案，并組織協調各部門資源來推動方案的實施，確保方案在預算內及時完成，并達到相應的宣傳目標;

5、根據傳播進行執行反饋，分析宣傳效果，為以后的傳播工作提供參考;

6、文檔的收集整理，建立公司宣傳檔案;

7、組織媒體活動。

任職資格：

1、專科以上學歷，公關、新聞傳播學、市場營銷等相關專業優先;

2、熟悉公關行業，兩年以上公關媒介及策劃工作經驗，有一定的媒體關系資源;

3、對公關理念有深刻的了解， 在執行層面之上有自己的見解;

4、具備較強的市場意識，思維活躍，能根據業務需求策劃和組織相關活動;

5、文字功底好，熟悉新聞等文章模式的寫作，有較強的文字處理能力;

6、有較強的執行能力，能協調資源來完成計劃并作出評估。

新媒體傳播方案范文第3篇

讓我們看看雀巢是如何通過數字營銷解決方案高效的賣掉一款雪糕的。

在互聯網掀起“笨NANA”熱潮

“笨NANA”是雀巢推出的一款有趣的新品，你或許多多少少會在社交媒體中看到你的朋友分享這款雪糕的有趣的圖片或者有趣的話題。對于傳播季節性要求較高的雀巢笨NANA來講，需要第一時間得到消費者的注意，這是需要首要考慮的問題。雀巢選擇了互動性和參與性高的數字營銷平臺，與社會化媒體合作，通過多平臺的互動傳播與消費者進行有效溝通，將網絡用戶成功轉化成了品牌的主動傳播者，于是雀巢很快達到了這個目標。

那么接下來就要通過熱門話題，吸引潛在消費者了。“給我一支雀巢笨NANA，我就能創造一個神奇島！”根據產品的消費人群特征，雀巢與騰訊合作，將線上活動深度綁定了目標受眾使用率最高產品之一的QQ寵物游戲平臺，并定制了Minisite神奇島互動環節，在騰訊龐大用戶規模的基礎上精準找到目標消費人群。

配合游戲平臺的推廣，活動還利用騰訊微博平臺引爆熱潮，通過充滿趣味的話題制造期待，借助病毒視頻進一步推波助瀾，產生了海量的UGC內容，讓曬笨NANA成為了一種好玩的新時尚，雀巢笨NANA將“神奇、有趣、驚喜”的概念，精準的傳達給受眾，快速提升了品牌知名度，掀起了全民“笨NANA”熱潮。

使用數字媒體獲得品牌與效果雙重收益

雀巢選擇了具有社交優勢的騰訊媒體平臺做合作數字媒體，旨在借助騰訊8億的用戶規模，社交平臺的大覆蓋面為雀巢笨NANA的傳播提供了一個巨大的推廣平臺。活動數據顯示，騰訊量身打造的網絡神奇島互動社區最終成功吸引了664萬次用戶互動和12億次品牌曝光，笨NANA騰訊微博粉絲增至7.6萬，為與核心受眾深度互動溝通奠定了基礎。

除了線上的全平臺推廣外，活動還在線下還原虛擬神奇島。在全國6大城市，真實重現線上神奇魔幻游戲，任何年齡的人都能在這活躍氣氛里找到童真樂趣。從線上主題活動到線下真實樂園，再回歸線上口碑熱議，形成了傳播閉環，幫助品牌更有效圈定目標消費人群。據活動數據統計，每場平均5000多人參與，直接帶動銷量平均每場4000根。

新媒體傳播方案范文第4篇

新聞出版總署給人民日報社發出《關于同意中國汽車報社轉企改制方案的函》（新出產業［2009］388號），函中強調，轉企改制后要按照中央關于深化文化體制改革的精神和要求，建立和完善現代企業制度，形成有效運行機制，不斷增強活力，提高競爭力，實現又好又快發展。

?2010年5月28日

中國汽車報社完成轉企改制，正式取得企業法人工商注冊登記。

?2010年11月3日

人民日報社屬報刊工作會議上，中國汽車報社社長、中國能源報總編輯李慶文在題為《關于創建專業傳媒公司的設想》的發言中，提出了實現兩報融合、創建專業傳媒公司的構想，從戰略選擇、戰略目標、戰略定位、戰略規劃、戰略資源、戰略措施六個方面進行了匯報。

?2011年1月20日

人民日報社編委會召開2011年第一次會議，審議并通過了《人民日報編委會2011年重點推進的30項工作》，其中第十四項“推動有關單位轉企改制工作”中要求，“加快完成中國能源報轉企改制任務，促進中國汽車報、中國能源報資源整合融合，打造專業傳媒集團”。

?2011年3月17日

人民日報社辦公廳下發《關于印發的通知》，對兩報融合、打造專業傳媒集團提出了具體要求：“中國汽車報、中國能源報專業傳媒集團于6月底前完成組建方案”。

?2011年5月17日

中國能源報、中國汽車報兩報領導班子召開聯席會議，聽取了《中國能源汽車傳播集團組建方案》的匯報，并一致同意該方案。建立了兩報整合工作小組，負責集團組建的具體工作，制定了組建集團的時間表和路線圖，以及相應的責任分工和目標任務。

?2011年6月12日

中國能源報、中國汽車報聯合召開“中國能源汽車傳播集團組建方案論證會”，、新聞出版總署、人民日報社、清華大學等單位的有關領導和專家出席，組建中國能源汽車傳播集團符合中央精神和改革方向，有利于做大做強做優，有利于加強在能源和汽車產業的輿論影響力。

?2011年7月26日

人民日報社編委會召開第14次會議，會議研究并原則同意《中國能源汽車傳播集團組建方案》。方案確定集團戰略目標是“中國第一，世界著名”，戰略定位是“打造世界著名的、中國最權威的產業經濟類專業傳播集團”，努力為人民日報社事業發展探尋新道路、新模式，構建現代傳媒體系，建立輿論引導新格局，實現國有資產保值增值，進一步增強人民日報社在能源汽車領域的影響力。

?2011年9月6日

人民日報社辦公廳以《關于中國能源汽車傳播集團有限公司注冊名稱的請示》（人社字[2011]102號）文件的形式上報。

?2011年9月7日

中國能源報順利拿到企業法人營業執照，成為人民日報社響應中央文化體制改革，繼中國汽車報之后成功轉企的第二家非時政類報刊轉制單位，為加速實現兩報融合，組建集團奠定了基礎。

?2011年10月12日

批復同意組建中國能源汽車傳播集團有限公司（中宣辦發函[2011]537號）。

?2011年11月3日

人民日報社致函國家工商行政管理總局（《關于辦理中國能源汽車傳播集團有限公司工商登記的函》，人社函字〔2011〕65號），商請在申請辦理登記等相關手續方面請予支持。

?2011年11月21日

國家工商行政管理總局發出“中國能源汽車傳播集團有限公司”的企業名稱預先核準通知書。

?2011年11月25日

人民日報社編委會聽取了李慶文同志關于中國能源汽車傳播集團籌建進展情況的匯報，并對下一階段集團組建工作進行了全面的部署。會議認為，組建中國能源汽車傳播集團是推動社屬報刊做大做強的重大舉措，是報社建設一流媒體的重要內容，對推動報社乃至全國范圍內非時政類報刊轉企改制有著重要的示范意義，提供了可資借鑒的樣本。會議高度評價集團籌建工作，認為籌建工作積極主動、扎實細致，籌建方案顧全大局，有政治高度，發展規劃順應市場、富有前瞻性。

?2011年11月25日

中國能源汽車傳播集團有限公司股東會確定了集團章程和人事安排。

?2011年12月3日

北京市順義區人民政府致函人民日報社，明確了中國能源汽車傳播集團入區的相關政策支持，包括產業用地、辦公用房、人才待遇、優惠住房等。

?2011年12月8日

國家工商行政管理總局正式頒發“中國能源汽車傳播集團有限公司”工商營業執照。集團以能源、汽車產業新聞產品為核心業務，初步形成了報紙、雜志、新媒體、會展、研究咨詢、影視制作、數字音像出版、品牌活動等業務，構建了兩報、五刊、兩研究院、十三網站的傳播平臺。集團注冊資本金5000萬元人民幣，擁有員工424人，5家全資、控股公司，2011年集團銷售收入3億元。

新媒體傳播方案范文第5篇

關鍵詞：新聞傳播學類；主題性實驗；分項實驗；矩陣管理

一、新聞傳播學類專業人才培養

經濟學中的“供給”是指生產者在某一特定時期內，在某一價格水平上愿意并且能夠提供的一定數量的商品或勞務。［1］高校對人才的培養相對于社會需求來說也是一種供給。因此，應用型人才培養需要結合經濟發展、社會轉型的需求來構建合理的人才培養方案。在教育部相關文件的指導下，新聞傳播類專業是培養具有厚基礎、寬口徑、高素質、強能力特征的新聞傳播類人才隊伍，使他們具有從事新聞媒體、文化管理和教育科研等工作的素質和能力。畢業后可在各類報社、廣播電臺、電視臺、新媒體網站、廣告、出版社及國家機關、事業單位從事新聞信息和圖片的采編工作，甚至經營管理、文化傳播、教學科研等工作。

二、實驗課程分類

從課程設計、課程實施、課程開發、課程管理與評價等多角度看，教師都是與課程高度相關的主體。［2］研究某專業課程體系必然離不開該專業的發展歷程，以及該專業師資的專業結構。該校新聞傳播學類專業的起源最早可追溯到20世紀70年代世界銀行貸款對該校“電教中心”的支持，項目投入了當時最先進的設備，出資培訓了中心師資。在之后的30年中，該校師資曾是地方電視臺的重要技術力量，制作了大量的高質量的電視紀錄片、新聞報道。20世紀90年代中期，在電教中心和物理系的共同培養下，首批電化教育專業的學生畢業。21世紀初，電教中心（后更名為現代教育技術中心）與該校同樣實力較強的中文系共同招生并培養廣播電視學專業并成立新聞傳播學院發展至今，目前已經有新聞傳播學類專業三個。其發展過程和師資結構決定了專業的應用型特點。實驗課程是建立在理論課程的基礎上，但是部分課程又獨立于理論課程。根據專業的培養方案，可以把專業的實驗課程分為以下分類：

（一）新聞與創作類

該類課程目標是提高學生的文學與新聞素養，提升學生的寫作與創作能力，鍛煉學生的新聞報道與稿本創作的能力，鍛煉學生項目策劃與方案寫作能力，加深學生對新聞倫理和法律、法規的理解。

（二）影視制作類

該類課程以影視制作技術實訓為主，增強學生對影視制作手法的了解，讓學生掌握各類影視制作手法和技能，掌握影視演播室和設備的操作規范，讓學生適應不斷更新的影視制作技術，理解掌握稿本與影片之間的關系。

（三）網絡與媒體類

該類課程有別于網絡技術專業的課程，它側重在網絡與新媒體的結合，培養學生將新聞內容或影視節目在網絡平臺的能力，讓他們掌握新媒體的技術特征，新媒體的應用與規范，新媒體平臺的構建與維護管理的能力。

（四）經營與管理類

該類課程是關于媒介經營與管理的課程，能夠鍛煉學生經營媒體與管理媒體的能力，增加他們與社會接觸的機會，培養與人溝通的素質和能力。

三、實驗課程體系的構建

學生實驗課程的選擇需要按培養方案進行，每位學生需要選擇一類或者幾類實驗課程，他們可以根據自己的興趣和愛好選擇。事實上也不可能要求每個學生都是全能，對每一類課程都能達到優秀。這種獨立的實驗不利于學生對專業課程形成整體的概念，課程之間無法做到無縫銜接。實驗成果也讓學生沒有成就感，不完整的作品無法示人，也沒有觀賞性。沒有觀賞性就無法吸引學生再次對實驗進行深入的分析和研究，也無法找出作品的不足。為了讓學生做的每一個實驗作品都能得到保存和觀賞，就需要對實驗課程進行系統的設計，首先整體設計，然后分項實驗。每一個實驗可以作為案例進行分析，實驗課程的分類不是學生專業的分類，各項實驗從單體上看是獨立的，它為課程服務，多個實驗貫穿起新聞傳播學類課程的多個類別。案例：主題實驗——紀錄片制作

（一）實驗內容與課程類之間的關系

一個主題實驗項目“紀錄片制作”涉及八個分項目實驗，它們包括采訪、稿本寫作、拍攝、后期制作、包裝、網絡、廣告贊助與營銷、過程評估。紀錄片內容的選擇可由參加實驗的學生共同協商解決，以培養他們團結、協作與組織的能力。

（二）實驗過程安排

一個總的主題實驗可以由教師負責，也可以指定相應的學生負責，因為總負責需要協調實驗室和學生的工作，而且總的實驗成果是否成功直接關系到參加實驗的學生的成績，也影響到后面的實踐能否順利開展。主題實驗下的分項實驗項目可以由學生根據自己的興趣和學習時間自主報名參加，每個分項實驗對學生來說是選修實驗課程，但是根據培養方案又必須完成其中的一項或者幾項。這樣的主題性實驗可以滾動開設，如果學生需要選擇多項，那么應該在實驗的不同輪次當中選擇，同一位學生不宜參加同一輪次同一個主題性實踐課程兩項或以上。從這個實驗上可以看出，雖然是一個制作紀錄片的實驗，但是該實驗包含了多門課程的實驗，實驗分項目零而不亂，有骨有肉。新聞傳播學類的類似的實驗還可以有雜志的編輯、電視欄目策劃與制作等。在這樣的理念的指導下，該院新聞傳播學類的實驗設計大類包括以下幾方面：第一，平面媒體類的兩份雜志一份報紙：《曉時代》《十分快報》《奔逸》。第二，影視類的四個電視節目：紀錄片制作、微電影創作、網絡電視臺《每周要聞》、網絡電視臺《旅游》。第三，新媒體類的三個設計類：網站建設、人像攝影與處理、廣告設計。第四，經營管理類兩場策劃：迎新晚會、畢業歡送會。

四、主題實驗管理模式

一個案例可以貫穿整個專業類的多個實驗課程，為滿足更多的學生的選擇，可以設計更多不同的主題實驗。每個主題不一定需要包含所有的課程，主題實驗以主題的完整性為主，有可能是其中的一類課程或者兩類課程。每一類的課程也包括多個分項實驗，即主題實驗包括多個分類實驗，每個分類實驗也包括多項課程實驗，因此對實驗的管理就涉及多個方面。在主題實驗和課程的管理上可以采用矩陣管理模式，實驗室負責管理實驗的實施，教研室負責管理實驗的主題內容。這樣的管理模式能夠促進教研室與實驗室之間的溝通，也有利于雙方發現自身在教學管理的中的不足，從而更好地做到以學生為本。這些主題實驗管理得當可以大規模設計成開放實驗。以培養學生創新精神和創新能力為目標的開放實驗室將成為點燃學生智慧火花的場所，也成為高校實施創新教育、培養創新型人才的重要基地。［3］

參考文獻：

［2］郭元祥，楊欽芬，余娟，姚林，群張瓊.教師即課程：意蘊與條件［J］.教育研究與實驗，2008（6）：1-7.