校園衛生管理制度
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校園衛生管理制度范文第1篇
關鍵詞：科研單位 人力資源管理 統計制度
在現代經濟發展和企事業單位改革的時代背景下，傳統型人事管理制度必須要向現代企業的人力資源管理轉變。基層統計制度則是提高人力管理效能的基石，要想切實提高科研單位人力資源管理效能，必須要完善其統計制度。
一、統計與人力資源管理的意義
1.統計數據是科研單位編制規劃的依據。為做出科學合理的編制規劃，達到人事最佳配比，科研單位必須加強內部編制管理，以相關數據為依據，結合日常研究生產任務，切實做好本單位人數、結構和方向等編制規劃。
2.統計數據是提高勞動生產率的依據。現代人力資源管理的中心任務是提高勞動生產率，高效的科研活動是科研單位提高和發展的唯一途徑。廣大科研單位應該在相關數據的統計分析上，合理高效地進行科學研究工作，達到最合理的投入產出比。
3.統計數據是制定內部制度的依據。現代科研單位人力資源管理處必須要了解和掌握全國科研行業內的就業形勢、用工市場和薪酬水平，依據所收集到的資料，分析研究符合本單位的人力資源管理制度，制定出科學合理的薪資等級、績效考核等內部制度。
4.提升勞動者自身素質的依據。通過統計、調查和分析，人力資源管理部門制定出一系列符合本科研單位的制度措施。通過學習對照這些制度措施，科研單位的工作人員可以了解同自身利益密切相關的薪資福利、績效等級等信息，自檢自測自身在工作中的優缺點，為今后努力和提升自身職業素質找到依據和標準。
二、統計與人力資源管理的現狀
1.科研單位不重視人力資源管理。很多科研單位認為人力資源管理就是簡單的統計和數據累積，對人力資源管理并不重視，這樣就造成了一些問題：一是人力資源統計管理人員不固定。很多統計人員都是為應付統計工作臨時拼湊起來的，他們往往身兼數職，對統計工作投入精力極其有限，統計技能也不高，缺乏對數據的分析預測能力。二是統計信息共享率低，利用率不高。很多科研單位認為人力資源統計數據與科研工作沒有直接關系，所以并不將其放在信息平臺供內部工作人員共享，而是統計完了就結束了，領導審閱完就變成檔案收藏起來，統計結果無法發揮其應有作用，利用率不高。
2.數據統計水平不高。一是統計標準不統一，統計結果混亂。有些工作者本身就具多重身份，既是專業技術人員又是管理人員，那么信息統計該如何分類？在不同的統計規則中有不同的標準，這樣就造成統計數據混亂。二是統計技能差，統計結果不準確。如上文所述，很多統計人員不是專業人員，缺乏相應的統計技能，這樣就造成了統計結果不準確，無法真實反映科研單位人力資源現狀。三是受外在因素影響，統計數據失真。
三、完善統計制度，提升科研單位人力資源管理效能
通過了解我國科研單位目前所存在的問題，我們應該從以下幾方面來完善統計制度，提高其人力資源管理效能。
1.加強宣傳，提高認識。要提升科研單位人力資源管理效能，首先要轉變其工作人員傳統人事觀念，打破按資排輩、人浮于事的科研單位現狀。其次，要加強宣傳，樹立現代企業人力資源管理是符合時展，吸引科研新生力量，推進科研工作進步的必須手段。最后，通過宣傳，提高科研單位對人力資源管理重要性的認識，為人力資源管理提供良好的運行環境。
2.提高技能，引進人才。人力資源管理是一門新型管理學科，這就要求管理者學習掌握新知識，更新已有知識結構，掌握最新管理技能。管理者可以通過單位培訓技能和自學等方式提高自身統計管理技能。科研單位還應當引進優秀的人力資源管理人才，最大程度提高本單位人力資源管理效能。
3.統一標準，規范統計。科研單位進行人力資源數據統計時，應當制定統一的統計標準，做到多次統計不抵牾。規范統計結果，不受外來因素干擾。
4.正確運用，實現目標。在提高認識、技能和規范統一結果的基礎上，人力資源管理人員應該正確運用統計數據，實現本單位管理過程，如運用統計數據完成工作人員結構素質編制規劃，完成薪資等級和績效考核內容制定，完成職工工作時間和非工作時間的合理分配，完成工作人員定額勞動的評定標準等。
綜上所述，統計數據是人力資源管理的基石，可以多角度反映出科研單位人力資源的概況、結構和變動。所以，要想提升人力資源管理效能，必須完善統計制度。
參考文獻
[1]徐革.有關企業人力資源統計管理的思考[J].中國外資，2011（2）
校園衛生管理制度范文第2篇
今天我就以學生管理中巧用“力”這一話題，和大家共同探討學生管理工作。
一、完善的管理網絡保證管理的“動力”
在管理中，我們注重發揮學生自我管理的“動力”。我們認為現在德育工作的宗旨就是讓學生形成自主意識，培養學生的主人翁精神，倡導學生的自主管理。要實現這些，首先必須要有完善的管理網絡。經過思考，我們確定了“制度――實施――監督――評價”一條龍的管理體系。在這個體系中，我們盡量給學生提供一個展示自我的舞臺，保護、發揮學生的積極性，讓學生做學校的主人，讓學生學會自己管理自己，讓學生一天天走向自律、自治、自我管理。
1.實行崗位責任制。衛生工作是我們學校的“招牌”，我就以衛生為例，在衛生工作方面，首先我們確立了衛生管理制度和評價標準，下發給每一個班級；其次，在學校大隊委中我們確定了班級衛生監督崗，負責每個班級的衛生管理和監督；然后根據我們的統籌，每位班主任在班級中也將每一處的衛生責任落實到個人，這樣就形成了“自上而下”的責任網絡，從大隊委委員到每個班級里的學生都有事可做，都明確自己身上的責任和任務。這樣不僅調動起學生的積極性，也充分利用起學生自我管理的力量，使學生在增強責任意識的同時也鍛煉了自我管理的能力。
2.在全校成立“校園小當家”。“校園小當家”屬于志愿服務，根據學校的具體工作我們將小當家們細化為“衛生小當家”、“紀律小當家”、“禮儀小當家”、“文明小當家”等。凡有志于校園管理工作的同學均可報名參加。參加后我們統一進行培訓，講解服務崗位的具體要求、工作方法和工作技能，讓每一位小當家不僅僅學會發現問題，更重要的是學會如何獨立地去解決問題。培訓結束后，我們對每一位培訓學員進行考核，合格者持證上崗，負責不同區域的管理項目。
德育處根據該區域的衛生、紀律、禮儀、文明等情況對小當家的管理工作進行考核，并定期對表現優秀的小當家進行全校性的表彰。這樣做能較好地使學校的要求內化為學生自己的意識和行為，使“讓我做”化為“我要做”，極大地提高學生當家做主的積極性。
在一張張有序而堅韌的學生自我管理網絡中，凝聚著每位學生的力量，所以，使得學校的工作變得輕松而又有序。
二、人性化的方式推動管理的執行力
謀劃制定完善的管理制度無非是非常重要的，的確，很多時候，科學的制度是管理的靈魂，因此，每年我們都要花大氣力在這上面做研究，但我覺得制度并不是最重要的，比制度更重要的是實施制度的人。我一直相信這樣的一句話：“三流的點子加一流的執行力，永遠比一流的點子加三流的執行力更好。”我覺得讓大家知道學校的管理制度，理解學校的管理制度，愿意實施學校的管理制度，這才是管理的關鍵。
在學校，班主任在學生管理中起著“領頭羊”的作用，為了能夠更好地利用他們的管理能力，我們主要采取了以下措施。
1.班主任例會。班主任例會我們每周舉行一次。作用有二：一是對所有的班主任進行培訓，向他們介紹學校總的管理制度。比如說路隊管理制度，衛生管理制度，每個班級的雛鷹爭章管理制度還有每月一事管理制度，等等，讓每個班主任能夠按照學校統一的管理流程進行管理。二是，班主任的特色經驗交流。我們知道管理是一種無規律的活動，如同“兵無常勢水無常形”一樣，學校的管理制度表現出來的是“表”，但我們需要關注其“里”，否則生搬硬套過來很容易水土不服。所以我們非常注重創新，希望班主任能夠結合班級的特色進行管理，并對他們的管理創新金點子及時進行鼓勵和表彰。
2.欣賞和肯定。班主任的工作極其繁重，予以欣賞和肯定是非常重要的。只有這樣，才能保證班主任工作的積極性。
記得誰曾經說過這樣的一句話：管理其實就是共享一份團隊的融洽的感情。我們希望學校的整個管理網絡是和諧的，希望班主任雖然身體勞累，卻能夠身心愉快。因此我們制定了一系列的獎勵措施，比如說“優秀班集體”，“優秀班主任”，“優秀級部”以及“感動十小人物”，“每周360度觀察”等，對班主任的工作及時進行表彰，讓班主任得到尊重和欣賞，得到價值的認可，從而確保工作的熱情。
在一系列的表彰體系中，其中每周360度觀察是我們最常用的一種方式。操作起來很簡單，每周確定觀察員，觀察身邊感動的人和事，將這些人和事記錄下來，寫成文章發表在校園網上。這種表彰的額度最小，但效果卻出奇的好。雖然文章的辭藻都不甚華麗，但直抒胸臆，很能打動人心。每天瀏覽校園的360度觀察，成了全校每一位教師每天必做的功課。
3.教師之家。班主任以及每一位教師的壓力都非常大，為了有效地緩解壓力，我們創建了教師之家，在這里提供一切有效的資源，供教師們健身、娛樂、養生、休閑、讀書，保證每一位教師的身心健康。
班主任擁有了足夠的管理能力，十足的創新熱情，十二分的工作積極性，還有一份愉悅的心情，這就形成了一流的制度執行系統。由這樣的執行系統對學生進行管理，可起到最優化的效果。
三、海納百川的情懷擴大管理的張力
向家長“借力”。學生健康的成長離不開家長的密切合作，家長的教育的力量是無窮的，也是無形的，在學生的管理工作中我們就可以合理的利用，化“無形”為“有形”，實現強大的合力。
向家長借力，我們主要采取的措施是兩種，一是家長委員會。在家委會成立后，學校主動把家委會推到臺前，明確他們在學校中的地位，使他們真正成為學校的主人，并以其自身的魅力與能力參與學校工作的各個方面從不同側面為學校獻計獻策做出貢獻。
家委會工作的運行機制，主要是通過辦實事來啟動的，以辦實事來帶動家委會的各項工作的開展，其運行過程是“溝通――協調――謀劃――督促――反饋”。
1.溝通。要參與學校管理，就必須了解學校的校情，了解學校的優勢及困難。學校及時讓家長了解學校工作的計劃，工作的重點和難點。家委會也及時把他們的意見、建議和工作打算向學校反映，進行雙向溝通。
2.協調。家委會成為學校、教師與家長之間的一座橋梁。家長的有些意見不便直接向學校反映，可通過家委會向校方提出。學校面臨的困難和對一些問題的處理也可由家委會向家長做協調工作，增進相互理解和信任。
3.謀劃。家委會的謀劃，是在溝通、協調的基礎上，群策群力，想辦法，出主意。
4.督促。讓家委會通過聽取學校領導的工作匯報以及參加學校的現場會、表彰會、主題隊會和聽課評課等活動，了解學校的工作，督促學校積極貫徹黨的教育方針。
5.反饋。組織家委會經常不斷地把家長意見反饋給學校，讓他們參與學校工作的管理。如通過家長信箱、家教通訊、調查問卷、家長座談會、家長接待日等形式反饋信息。
向家長借力，還有一個有效的措施是百家講壇。這個活動我們僅進行了半年，但效果非常好。我們聘請家長擔任客座教師。讓家長們根據各自的職業和特長，為學校開設如英語口語、書法、美術、工藝、科技、演講、短劇小品、黑板報編寫等課程。這樣既彌補了學校師資的不足，又豐富了學生的課余生活。
四、豐富多彩的活動活躍管理的“活力”
德育工作離不開學生的實踐活動，因此我們抓住這個契機，將“管理”寓于“活動”中，使管理富有活力，使活動富有意義。
同樣以衛生工作為例。
1.創建“文明班級”，爭做“勞動之星”活動。在學校衛生管理中，我們將競爭融入其中，使原本枯燥的衛生工作增添了活力。每月評選出在衛生工作中表現最優秀的班級，和表現最積極的學生，在班級考核中予以表現，這樣不僅增加了師生參與的積極性，也起到了榜樣作用，在整個校園中形成了“你追我趕”的良好風氣。
2.開展各種活動，將思想化作行為。在我校的衛生管理中，開展各種有聲有色的活動，豐富學生的情感體驗，促進學校衛生管理的順利進行。例如，我們利用“五一勞動節”組織學生開展了有關熱愛勞動的手抄報和征文，加強對學生勞動思想的教育，除此之外，我們還組織學生深入社區體驗勞動的快樂，在全校征集有關保護環境和熱愛勞動的標語等，讓學生在活動中體會到勞動的光榮。這樣，通過活動，使學生的思想得到進步的同時優化了學生的行為。
校園衛生管理制度范文第3篇
一、加強領導，提高認識
創建省級文明衛生縣城是落實xx同志“xxxx”重要思想和實踐科學發展觀的具體體現；是加強社會主義精神文明和物質文明建設的重要組成部分；是提高人民生活水平，改善城市居民居住條件的必要途徑。因此，我校全體師生的學校黨委的正確領導下，提高認識，統一思想，為我縣創建文明縣城盡職盡責。根據上級精神，結合二中實際，一是成立了以校長魯禮坤為組長的城市創建愛衛領導小組，分管領導和專干均由胡中雙、趙玉貴同志擔任；成立了4個專門工作小組，即：門前五包、環境衛生、食堂管理、健康教育工作小組。我校嚴格履行校長問責，分管副校級領導負專責，學生處負具體責的責任追究制。二是通過行政會、教師會、主題班會以創建為主題開展學習討論，使創衛精神深入人心。利用廣播站、電視臺、黑板報等宣傳工具，增強宣傳氛圍。
二、健全制度，措施到位
為落實城市創建指揮部的要求，先后制定了食堂食品衛生安全管理制度，飲食從業人員衛生制度，食品儲存衛生制度等十多個食堂衛生管理制度。建立了寢室、教室、室外清潔區衛生制度、保潔制度及十多個個人衛生管理制度。同時我們建立了健全創建工作領導小組和工作小組責任制，分管領導和專干定有工作職責，落實了各專門小組組長的職責范圍，建有專門的健康教育室。該室布置精細，制度健全，資料祥實。
三、健康教育工作
健教工作嚴格按上級要求，定崗定編，開課設節。做到有教材、有教師、有課時、有教案、有評價。健康教育開課率達100%
學生健康行為形成率達80%以上；學生健康知識問卷考試及格率達90%以上。組織師生學習衛生法律法規及衛生知識，定期開展科普知識、講座、定期制作高標準的健教宣傳專欄，到目前為止已更換4期。加強公共衛生道德教育，辦公室、會議室及公共場所張貼禁煙標志，全方位開展衛生知識教育，整體提高全校師生及校內居民健康教育水平，定期放映衛生科普電影與vcd及衛生知識競賽和測試，健康知識測試知曉率達90%以上。
四、除“四害”與防病
除四害工作是學校日常重要工作之一，為做好這一工作，成立專門除“四害”工作小組，制定除“四害”工作計劃與措施。認真抓好春、秋兩次統一除“四害”和長年除“四害”工作，嚴格按上級要求，校園內滅鼠做到“四無”，無鼠類、無鼠跡、無鼠洞、無老鼠活動。滅蟑、滅蚊蠅工作認真細致，除上級規定春秋兩次統一滅殺外堅持長年滅殺，全年投入300多人次除四害臨時工，做到時間到位，人員到位，工作到位，藥物到位，有檢查、有記錄、有臺帳，滅蟑達到“四無”，無蟑螂、無蟑螂糞便、無脫皮、無活卵莢。教室、食堂、辦公室力爭做到無蚊蠅，其它場所房間蚊蠅不得超過2只。
五、環境衛生與綠化美化
環境衛生工作真抓實干，責任到人，堅持一日三掃制度，室內窗明幾凈，室外無煙蒂，無樹葉，無紙屑，無垃圾。寢室軍營化管理，室內干凈，物品擺放整齊，嚴禁亂丟亂扔，全天做好衛生保潔工作。教工宿舍衛生嚴格按照創建工作居民文明戶衛生要求，搞好室內外環境衛生，室內要求每月一次搬室內衛生，學校長年組織定期不定期檢查評比。評比結果納入量化評分，是班主任年終考核和評先評優的重要依據。廁所衛生保持水源暢通，做好一日三次人工沖洗，做到無臭味、無污垢，管好糞便和污水，搞好校園內及門前綠化、花化、美化工作，合理規劃，按創國家衛生縣城的標準，綠化覆蓋率力爭達到30%以上，力求全面規劃，精心設計，嚴把規劃關和建設關。
六、食堂管理
健全食堂管理機構，制定好衛生管理制度，確保飲食、飲水衛生安全。嚴把從業人員進門關，凡“五病”人員立即清退。嚴把食品進門關，綠過采購、驗收、入庫三大程序，確保食品進出安全。在食品加工過程中，按“三間”分設（熟食間、粗處理間、消毒間）；“三件”齊全（消毒柜、冰箱、垃圾桶）的管理模式；“三池”合理（清洗池、漂洗池、消毒池）；“三制”上墻（組織、體檢、衛生制度），搞好水質消毒，加強水源衛生安全防護，嚴把飲食飲水關。由于食堂管理到位，科學規劃，連續六年被評為縣級食品藥品管理先進單位，多次被省、市列為食品藥品管理先進交流會現場。
校園衛生管理制度范文第4篇
一、完善管理機制，突出管理職能。
成立學校衛生工作領導小組。組長：XXX，成員：，政教處、大隊部、負責衛生線老師及總務科有關人員等發揮主要職能。定期召開衛生工作會議，進一步搞好學校衛生工作。
二、主要工作
1、制訂并落實衛生工作計劃、健康教育計劃、學校防近措施、《學校衛生管理制度》等。
2、通過多種形式開展衛生知識宣傳。利用黑板報、宣傳窗、電視臺、國旗下講話、班隊活動課等陣地進行衛生知識宣傳，按規定開設衛生健康教育課。
3、實行衛生崗位責任制，搞好校園環境衛生，營造健康優美的育人環境。
(1)、劃分衛生包干區，責任落實到班級，并按三項競賽要求完成衛生工作，保持校園環境整潔美觀，教室窗明幾凈。教育學生自覺遵守《小學生日常行為規范》。
(2)、辦公室、專用教室衛生責任落實到人和班級，要求做到整潔美觀。
(3)、搞好食堂、小店衛生。要求嚴格執行食品衛生管理制度，做到物品擺放整齊，符合衛生要求。餐具每餐消毒，購買食品新鮮，營養搭配合理，杜絕三無食品，杜絕食物中毒事件。工作人員要按規定體檢和業務培訓，做到持證上崗。衛生工作領導小組成員應定期檢查食堂、小店衛生情況，并接受衛生防疫部門的衛生監督和監測管理。
(4)、繼續做好滅四害工作，做到專人負責，經費到位，措施落實。
(5)、衛生檢查辦法：紅領巾值日崗每周抽查3次以上;行政值周老師、政教處、值周老師、值周班級每周檢查2次以上，檢查方式，采用定期檢查和不定期抽查相結合的方式，每周公布檢查結果，發放競賽優勝標志。
(6)、班級的衛生工作情況作為班主任考核、評比先進班級等依據之一。
4、綠化校園，美化環境。要教育學生愛護花草樹木，愛護公共財物，愛護花壇等風景建筑設施。
5、開展紅領巾衛生街活動，組織學生經常打掃共建街。
校園衛生管理制度范文第5篇
【關鍵詞】 學校；飲水衛生；監督管理
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.608 文章編號：1004-7484（2014）-03-1673-01
近年來，隨著生活水平的提高，人們對飲水也有了更高的要求，不但要保證飲水的衛生還對水質口感有了一定的要求。學校的學生飲水方式也由原來的燒開水，逐步改為凈化水和桶裝水。為了解上海市黃浦區學校飲水衛生管理現狀，確保學生飲水安全，對全區75所學校的飲水衛生管理、飲水設備衛生狀況、日常維護消毒情況進行問卷調查，隨機抽取24所學校進行水質抽檢，并對存在的問題及今后監督管理分析探討。
1 資料與方法
1.1 對象 以2013年上海市黃浦區所有已建檔的75所學校為研究對象，其中小學31所、中學39所、中專職校4所、大學1所。
1.2 方法 按照《生活飲用水衛生監督管理辦法》《上海市中小學校衛生條件設施設置及建設要求》《上海市中小學校校園直飲水工程建設和維護基本要求》等要求制作調查表，采用現場問卷的方式，對學校飲水類別、飲水衛生管理、飲水設施日常維護的情況進行衛生學調查。
1.3 檢驗與評價 按《生活飲用水衛生標準》GB5749隨機抽檢5所學校的集中式供水和5所學校的二次供水，對水質8項常規指標檢驗和評價。按《飲用凈水水質標準》CJ94在飲用水處理凈化直飲水的學校中隨機抽取14所學校，對水質5項常規指標檢驗和評價。1項不合格判定為不合格。
2 結 果
2.1 學校飲水類別基本情況 本次調查75所學校，水源均來自市政供水。飲水類別為水質凈化處理凈化水、桶裝水、開水3種方式，分別占學校飲用水總數的64%、36%、2.67%。有2所小學存在2種以上飲水方式。
2.2 飲水衛生管理情況 本次調查75所學校，均建立飲用水衛生管理制度，供管水人員均取得健康合格證，均開展飲用水設備定期維護，飲用水水質檢驗報告定期公示學校占66.67%，直飲水水嘴每日消毒學校占34.67%所，飲水點與污染源（廁所）距離保持10米以上學校占56%。
2.3 水處理凈化直飲水衛生管理情況 本次調查48所學校，均有水處理凈化設備竣工驗收資料、涉水產品批件均在有效期內，每月一次合格水質檢驗報告學校0所。每學期進行一次設備維護或更換水處理材料占91.67%，其余8.33%的學校每學年進行一次設備維護或更換水處理材料，每學期一次合格水質檢驗報告學校占95.83%，其余4.17%的學校每學年做一次水質檢驗。
2.4 水質分析
2.4.1 原水抽檢 對5所學校的集中式供水、5所學校二次供水共計抽檢10件水樣，檢測余氯、細菌總數、渾濁度、PH值等80項次均合格，合格率100%。
2.4.2 水處理凈化直飲水抽檢 對14所學校，抽檢直飲水冷水嘴出水共計42件水樣，檢測細菌總數、總大腸菌群、耗氧量、色度、渾濁度210項次，除1件水樣的渾濁度不合格外，其余水樣均合格，合格率97.62%。
3 討 論
學校飲水衛生是保障學生身體健康的重要環節，不潔飲用水可造成學校腸道傳染病的流行和暴發。因此做好學校飲水衛生的安全管理工作，保障飲用水的衛生安全意義重大。[2]同時隨著人們生活水平提高，近年來飲水產品在各類學校中逐漸增多，目前水處理設備凈化水和桶裝純凈水成為黃浦區各類學校主要飲水類別，對學校飲水衛生管理工作提出更高要求。主要存在問題：飲水點與污染源（廁所）距離保持10米以內學校占44%，未落實直飲水水嘴每日消毒學校占65%。大多數學校為每周對直飲水水嘴進行消毒，學校對飲水的管理理念還停留在開水保暖桶清洗消毒的要求。飲水點設置不達標主要是因為許多學校安裝飲水設備時考慮上下水道位置方便安裝，忽略了衛生要求，存在衛生安全隱患。
調查還發現：學校對水處理凈化直飲水的管理方面也存在問題，特別在設施及管道的每月清洗消毒、每月一次水質檢驗方面合格率分別為：10.42%和0%。91.67%學校能做的每學期開學前進行凈化水處理設備維護、更換濾芯和管道清洗消毒，每學期檢驗凈化水水質。還有本次隨機抽檢水處理凈化直飲水有1件陽性，究其原因，主要是因為多數學校委托設備商負責對設備進行管理，學校既缺乏對設備商的監督機制，也對自身管理責任不明確，從而產生了管理漏洞[2]。且如果設備中的濾芯和濾膜得不到及時清洗、消毒和更換，其帶有的細菌反而會污染水質，造成二次污染[2]。當然，在調查中還發現有部分學校的使用的新型水處理設備能設定每天晚上自動對設備進行反沖洗，防止了直飲水二次污染的發生。
本次調查表明，教育部門還需認真貫徹執行相關法律、法規和標準，明確責任，制訂完善日常衛生管理制度和應急工作預案，加強對飲水設備定期維護消毒，定期水質檢測，加強飲水水嘴每日消毒管理和自查制度。衛生監督部門必須加強與教育部門的合作[1]，加強監督檢查、水質監測、加強對各個學校的培訓、指導和監督，提高學校在飲水衛生日常管理中的重視程度，幫助和督促學校做好飲水衛生管理和自查工作，防止飲水中毒事件的發生。
參考文獻
