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      重點學生幫扶計劃及措施

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      重點學生幫扶計劃及措施

      重點學生幫扶計劃及措施范文第1篇

      (一)困難畢業生就業思想動態調查。為了進一步了解目前高職院校的困難畢業生關注的問題及面臨的壓力,從而更加合理地調整工作方法,更加有效地制定完善的教學計劃和教學手段,首先在2016年5月運用問卷法對困難畢業生做了一系列的摸底調查,被測試者為48名,發放問卷48份,回收45份,回收率94%。本問卷共采用了7個項目,分別從就業態度、就業壓力和薪酬期待值等幾個維度著手,從而較全面的了解困難畢業生的就業思想動態。

      調查數據顯示,在就業態度緯度上,我們分別從樂觀到不樂觀采用了5個級別,樂觀有45%的比例,在較為樂觀上占32%,在一般上占12%,較不樂觀占8%,完全不樂觀占3%,這說明困難畢業生對未來的就業前景大部分人持有積極的態度,相信自己能實現就業,但是還是有少部分人對就業持有悲觀態度;在就業壓力維度上,我們采用了從無壓力到心理壓力較大4個維度,經過統計,沒有心理壓力占37%,心理壓力小占22%,心理壓力中等占35%,心理壓力較大占6%,這說明大部分的困難畢業生對于就業還是存在明顯壓力源的;在薪酬期待緯度上,我們設了4個級別,1,500元/月占10%,2,000元/月占27%,2,000~3,000元/月占53%,3,000~4,000元/月占10%,這說明同學們對工資的期待還是偏高的。

      (二)關工委指導就業幫扶力度不夠,多元化體系尚未構建。高職院校關工委在指導就業幫扶工作中,多重視經濟上的幫扶,具體的幫扶流程參與度不夠。目前,很多高職院校更多的是實施省教育廳頒布的困難畢業生幫扶計劃,比較單一,更多的從經濟上幫扶困難畢業生,較多的把經濟困難和就業困難混淆開來。另外,困難幫扶中,更多的關注點在于經濟上的幫助,而精神上的輔導力度還遠遠不夠。

      高職院校關工委對指導困難畢業生的職業生涯規劃重視不夠。職業生涯規劃是大學應該貫徹始終的課程,在這一課程順利開展的同時,如何針對困難畢業生制定出一對一的生涯輔導計劃是值得關工委思考的問題。職業生涯指導中,如果正確引導他們的生涯規劃意識,樹立正確的擇業觀,明確自身的職業目標,培養創業意識,提高職業素養,增強就業核心競爭力是關鍵所在。同時學校也該推出一些相應的規章制度,成立專門的就業幫扶工作小組,思考就業幫扶的深層內涵,使得就業幫扶工作更加全面化和規范化。

      高職院校關工委工作中就業幫扶機制的多元化體系尚未建立。從國家政策角度,目前沒有專門的法律和法規在保障困難畢業生的合法權益;同時,國家政策方面,對于困難畢業生的信息服務、就業渠道保障方面還沒有形成一個系統化的建議,從而導致就業幫扶工作未達到深層的效果。從社會支持角度,雖然目前高校越來越重視困難畢業生這一群體,但這些學生面臨更多的是社會壓力,社會企業招聘過程中制定了一系列的招聘要求,比如有無工作經驗、生源地區別、外形要求、學校類別等,這些對一些身體有缺陷、生源地隸屬偏遠地區和學校比較普通的困難大學生來說,無疑存在公平就業的問題,這時關工委在如何建立多元化就業幫扶體系中起到指導作用是值得我們深思的。

      二、高職院校關工委指導困難畢業生就業幫扶具體措施

      高校關工委工作小組和就業工作小組通力合作,通過就業指導、推薦困難畢業生就業等措施積極開展困難畢業生就業幫扶活動,主要措施包括幾個方面:

      (一)建立困難畢業生檔案,深入了解困難情況。高校要根據畢業生的基本情況,建立當年的困難畢業生檔案,區別經濟困難畢業生和就業困難畢業生,同時要細化調查就業困難的類別,關工委開展有針對性的幫扶和就業指導,而不應該一味地給予經濟上的幫助,對于自信心不足、身體有缺陷、就業目標不切實際的畢業生,往往及時的心理疏導更加關鍵。所以,關工委工作小組要深入了解每位困難畢業生的需求及就業過程中遇到的困難,對就業困難同學進行信息登記、咨詢指導、就業推薦等服務,記錄推薦崗位、參加應聘、幫助指導、開展培訓等幫扶開展情況。

      (二)以目標任務為導向,開展就業指導服務。針對畢業生開展就業指導和講座,高校要設計一系列有針對性的課程,針對這些學生關心的熱點問題,并從自信心培養入手,以目標任務為課程導向,讓困難畢業生積極的參與到目標任務的分解與完成中,以任務促進步,以課程促發展。這類課程可以以無領導小組討論的形式或團體心理輔導等形式展開,關工委工作要積極調動困難畢業生的主體性,發揮他們的主觀能動性,推行人生教育,從而起到增強自信心,樹立牢固的正確價值觀。

      針對困難畢業生,關工委還可以開展針對性的講座,來幫助這部分群體適應就業環境。一是調整就業心態、適應職場環境專題講座;二是知已知彼、了解行業背景專題講座;三是職業生涯規劃、明確就業目標專題講座;四是培養職業興趣與提升職業素養專題講座。通過一系列的專題講座,困難畢業學生更加認清了當前的就業形勢,擺正了自己的職業定位,為畢業生地順利就業提供了感性認識。

      (三)重視跟蹤調查,加強就業推薦。高校應重視困難畢業生跟蹤調查工作,關工委工作不僅要了解畢業生的思想動態,同時要收集企業對畢業生的滿意度及建議信息,了解畢業生的社會需求及學校在人才培養中的欠缺,從困難畢業生思想動態調查及用人單位對困難畢業學生的實習表現的評定來開展有針對性的教育。從就業途徑上來講,用人單位通過學生自薦、熟人推薦以及校園招聘的渠道招聘到學校困難畢業生占主要部分。同時,關工委應加強與用人單位的聯系,加強困難畢業生推薦,積極為困難畢業生推薦高質量的崗位,幫助困難畢業生順利就業。具體措施如下:一是廣泛調研與及時關注,與畢業生專業相關專業的企業積極聯系;二是跟蹤了解畢業生所在專業的就業前景及當下的就業形式;三是加強校企合作,為困難畢業生順利就業提供更加廣闊的平臺;四是及時跟蹤,對推薦工作的困難畢業生進行后續的調查,優化推薦方案。

      三、高職院校關工委指導畢業生就業幫扶工作的思考

      (一)注重困難畢業生技能提升,培養綜合素質。關工委工作在為學生開展專門化的職業生涯規劃輔導的同時,如何幫助他們實現職業目標,是應該思考的另一個課題。困難畢業生在目標趨向下還需制定一系列的措施,這些措施里面最核心的是技能的培養。對于以專業化知識為主的高職院校,學生的專業技能知識是必不可少的,學生在學習各種知識提高專業水平的同時,關工委在指導工作中應該鼓勵困難畢業生積極參加專業化技能競賽,培養他們的團隊精神、協調能力及積極樂觀的態度。通過不斷的磨煉,使他們真正成為掌握專業領域先進知識的技術性人才,這也是理論與實踐結合的良好路徑。同時,通過開展各種創新技能大賽的活動,激發學生的創造性,積極開展職業生涯與設計大賽,通過一系列的比賽,達到強化技能、開拓創新的目的。

      另外,困難畢業生綜合素質的培養是重點關注的方面。現在社會競爭越來越激烈,學生必須全面提高自身的綜合素質,才能在社會中立于不敗之地,這就要求學校堅持和加強素質教育。首要任務就是培養有創業精神、創新精神、創優精神“三創”型高素質人才。要通過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑,培養和提高學生的綜合素質,提高就業競爭力。綜合素質不僅包括職業修養、文化素質,還囊括一系列非智力因素,比如人文涵養、人際修養、組織協調素質、團隊協作意識等方面,學校在制定課程的時候可以加入隱形課程的設計,做到潛移默化的對學生的發展產生影響。如今企業對“外語水平”、“實際動手能力”、“敬業精神”等要求較高,部分畢業生的外語水平與計算機水平沒有達到企業滿意的程度。目前大學生具有較高的職業期待和成就動機,對于已把這個專業作為自己擇業目標的畢業生來說,想在專業內長期發展,想成為未來策劃精英,除了學習專業知識、注重社會實踐、培養工作能力外,還要注意要有職業的認同感和價值感,培養自己在職業道德、敬業精神等方面的熏陶。這就對學校教育提出了更高的要求。

      (二)就業幫扶工作的全面性與針對性。就業幫扶工作不僅僅是經濟上的幫扶,更是需要人文精神的一項工作。高校關工委工作人員需要定期主動找已登記的就業困難畢業生談話,及時了解他們的想法、就業意向和就業狀況,切實幫助他們解決經濟上、心理上、求職技巧上的實際困難,為他們提供有針對性的個性化服務。同時,建議關工委對就業困難畢業生實施“一幫一”重點幫扶計劃。學校關工委工作領導小組可安排輔導員或班主任作為他們的重點幫扶指導教師,為就業困難畢業生提供優先推薦、就業指導等就業服務。與此同時,開展大學生職業生涯規劃是新時期創新高校思想政治工作的有效手段。系統科學的職業生涯規劃能夠為困難畢業生找到適合個體發展的職業目標,而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信。另外,良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動,從而可以減少他們接觸不良信息的機會,這在信息化社會的今天尤為重要。同時,學校要根據困難畢業生的具體情況,加強對困難畢業生的專業技能、就業意識和就業態度等方面的指導與培訓,對學生進行科學、系統、全面的職業指導教育,加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育,使學生牢固樹立正確的就業觀,明確職業方向,規劃好自己的職業生涯,培養職業意識,提高職業能力,增強就業競爭能力。

      重點學生幫扶計劃及措施范文第2篇

      關鍵詞:高職院校;關工委;就業幫扶

      中圖分類號:F24 文獻標識碼:A

      原標題:高職院校關工委指導畢業生就業幫扶工作的思考與措施

      收錄日期:2016年6月30日

      一、高職院校困難畢業生思想動態及關工委指導就業幫扶現狀

      (一)困難畢業生就業思想動態調查。為了進一步了解目前高職院校的困難畢業生關注的問題及面臨的壓力,從而更加合理地調整工作方法,更加有效地制定完善的教學計劃和教學手段,首先在2016年5月運用問卷法對困難畢業生做了一系列的摸底調查,被測試者為48名,發放問卷48份,回收45份,回收率94%。本問卷共采用了7個項目,分別從就業態度、就業壓力和薪酬期待值等幾個維度著手,從而較全面的了解困難畢業生的就業思想動態。

      調查數據顯示,在就業態度緯度上,我們分別從樂觀到不樂觀采用了5個級別,樂觀有45%的比例,在較為樂觀上占32%,在一般上占12%,較不樂觀占8%,完全不樂觀占3%,這說明困難畢業生對未來的就業前景大部分人持有積極的態度,相信自己能實現就業,但是還是有少部分人對就業持有悲觀態度;在就業壓力維度上,我們采用了從無壓力到心理壓力較大4個維度,經過統計,沒有心理壓力占37%,心理壓力小占22%,心理壓力中等占35%,心理壓力較大占6%,這說明大部分的困難畢業生對于就業還是存在明顯壓力源的;在薪酬期待緯度上,我們設了4個級別,1,500元/月占10%,2,000元/月占27%,2,000~3,000元/月占53%,3,000~4,000元/月占10%,這說明同學們對工資的期待還是偏高的。

      (二)關工委指導就業幫扶力度不夠,多元化體系尚未構建。高職院校關工委在指導就業幫扶工作中,多重視經濟上的幫扶,具體的幫扶流程參與度不夠。目前,很多高職院校更多的是實施省教育廳頒布的困難畢業生幫扶計劃,比較單一,更多的從經濟上幫扶困難畢業生,較多的把經濟困難和就業困難混淆開來。另外,困難幫扶中,更多的關注點在于經濟上的幫助,而精神上的輔導力度還遠遠不夠。

      高職院校關工委對指導困難畢業生的職業生涯規劃重視不夠。職業生涯規劃是大學應該貫徹始終的課程,在這一課程順利開展的同時,如何針對困難畢業生制定出一對一的生涯輔導計劃是值得關工委思考的問題。職業生涯指導中,如果正確引導他們的生涯規劃意識,樹立正確的擇業觀,明確自身的職業目標,培養創業意識,提高職業素養,增強就業核心競爭力是關鍵所在。同時學校也該推出一些相應的規章制度,成立專門的就業幫扶工作小組,思考就業幫扶的深層內涵,使得就業幫扶工作更加全面化和規范化。

      高職院校關工委工作中就業幫扶機制的多元化體系尚未建立。從國家政策角度,目前沒有專門的法律和法規在保障困難畢業生的合法權益;同時,國家政策方面,對于困難畢業生的信息服務、就業渠道保障方面還沒有形成一個系統化的建議,從而導致就業幫扶工作未達到深層的效果。從社會支持角度,雖然目前高校越來越重視困難畢業生這一群體,但這些學生面臨更多的是社會壓力,社會企業招聘過程中制定了一系列的招聘要求,比如有無工作經驗、生源地區別、外形要求、學校類別等,這些對一些身體有缺陷、生源地隸屬偏遠地區和學校比較普通的困難大學生來說,無疑存在公平就業的問題,這時關工委在如何建立多元化就業幫扶體系中起到指導作用是值得我們深思的。

      二、高職院校關工委指導困難畢業生就業幫扶具體措施

      高校關工委工作小組和就業工作小組通力合作,通過就業指導、推薦困難畢業生就業等措施積極開展困難畢業生就業幫扶活動,主要措施包括幾個方面:

      (一)建立困難畢業生檔案,深入了解困難情況。高校要根據畢業生的基本情況,建立當年的困難畢業生檔案,區別經濟困難畢業生和就業困難畢業生,同時要細化調查就業困難的類別,關工委開展有針對性的幫扶和就業指導,而不應該一味地給予經濟上的幫助,對于自信心不足、身體有缺陷、就業目標不切實際的畢業生,往往及時的心理疏導更加關鍵。所以,關工委工作小組要深入了解每位困難畢業生的需求及就業過程中遇到的困難,對就業困難同學進行信息登記、咨詢指導、就業推薦等服務,記錄推薦崗位、參加應聘、幫助指導、開展培訓等幫扶開展情況。

      (二)以目標任務為導向,開展就業指導服務。針對畢業生開展就業指導和講座,高校要設計一系列有針對性的課程,針對這些學生關心的熱點問題,并從自信心培養入手,以目標任務為課程導向,讓困難畢業生積極的參與到目標任務的分解與完成中,以任務促進步,以課程促發展。這類課程可以以無領導小組討論的形式或團體心理輔導等形式展開,關工委工作要積極調動困難畢業生的主體性,發揮他們的主觀能動性,推行人生教育,從而起到增強自信心,樹立牢固的正確價值觀。

      針對困難畢業生,關工委還可以開展針對性的講座,來幫助這部分群體適應就業環境。一是調整就業心態、適應職場環境專題講座;二是知已知彼、了解行業背景專題講座;三是職業生涯規劃、明確就業目標專題講座;四是培養職業興趣與提升職業素養專題講座。通過一系列的專題講座,困難畢業學生更加認清了當前的就業形勢,擺正了自己的職業定位,為畢業生地順利就業提供了感性認識。

      (三)重視跟蹤調查,加強就業推薦。高校應重視困難畢業生跟蹤調查工作,關工委工作不僅要了解畢業生的思想動態,同時要收集企業對畢業生的滿意度及建議信息,了解畢業生的社會需求及學校在人才培養中的欠缺,從困難畢業生思想動態調查及用人單位對困難畢業學生的實習表現的評定來開展有針對性的教育。從就業途徑上來講,用人單位通過學生自薦、熟人推薦以及校園招聘的渠道招聘到學校困難畢業生占主要部分。同時,關工委應加強與用人單位的聯系,加強困難畢業生推薦,積極為困難畢業生推薦高質量的崗位,幫助困難畢業生順利就業。具體措施如下:一是廣泛調研與及時關注,與畢業生專業相關專業的企業積極聯系;二是跟蹤了解畢業生所在專業的就業前景及當下的就業形式;三是加強校企合作,為困難畢業生順利就業提供更加廣闊的平臺;四是及時跟蹤,對推薦工作的困難畢業生進行后續的調查,優化推薦方案。

      三、高職院校關工委指導畢業生就業幫扶工作的思考

      (一)注重困難畢業生技能提升,培養綜合素質。關工委工作在為學生開展專門化的職業生涯規劃輔導的同時,如何幫助他們實現職業目標,是應該思考的另一個課題。困難畢業生在目標趨向下還需制定一系列的措施,這些措施里面最核心的是技能的培養。對于以專業化知識為主的高職院校,學生的專業技能知識是必不可少的,學生在學習各種知識提高專業水平的同時,關工委在指導工作中應該鼓勵困難畢業生積極參加專業化技能競賽,培養他們的團隊精神、協調能力及積極樂觀的態度。通過不斷的磨煉,使他們真正成為掌握專業領域先進知識的技術性人才,這也是理論與實踐結合的良好路徑。同時,通過開展各種創新技能大賽的活動,激發學生的創造性,積極開展職業生涯與設計大賽,通過一系列的比賽,達到強化技能、開拓創新的目的。

      另外,困難畢業生綜合素質的培養是重點關注的方面。現在社會競爭越來越激烈,學生必須全面提高自身的綜合素質,才能在社會中立于不敗之地,這就要求學校堅持和加強素質教育。首要任務就是培養有創業精神、創新精神、創優精神“三創”型高素質人才。要通過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑,培養和提高學生的綜合素質,提高就業競爭力。綜合素質不僅包括職業修養、文化素質,還囊括一系列非智力因素,比如人文涵養、人際修養、組織協調素質、團隊協作意識等方面,學校在制定課程的時候可以加入隱形課程的設計,做到潛移默化的對學生的發展產生影響。如今企業對“外語水平”、“實際動手能力”、“敬業精神”等要求較高,部分畢業生的外語水平與計算機水平沒有達到企業滿意的程度。目前大學生具有較高的職業期待和成就動機,對于已把這個專業作為自己擇業目標的畢業生來說,想在專業內長期發展,想成為未來策劃精英,除了學習專業知識、注重社會實踐、培養工作能力外,還要注意要有職業的認同感和價值感,培養自己在職業道德、敬業精神等方面的熏陶。這就對學校教育提出了更高的要求。

      (二)就業幫扶工作的全面性與針對性。就業幫扶工作不僅僅是經濟上的幫扶,更是需要人文精神的一項工作。高校關工委工作人員需要定期主動找已登記的就業困難畢業生談話,及時了解他們的想法、就業意向和就業狀況,切實幫助他們解決經濟上、心理上、求職技巧上的實際困難,為他們提供有針對性的個性化服務。同時,建議關工委對就業困難畢業生實施“一幫一”重點幫扶計劃。學校關工委工作領導小組可安排輔導員或班主任作為他們的重點幫扶指導教師,為就業困難畢業生提供優先推薦、就業指導等就業服務。與此同時,開展大學生職業生涯規劃是新時期創新高校思想政治工作的有效手段。系統科學的職業生涯規劃能夠為困難畢業生找到適合個體發展的職業目標,而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信。另外,良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動,從而可以減少他們接觸不良信息的機會,這在信息化社會的今天尤為重要。同時,學校要根據困難畢業生的具體情況,加強對困難畢業生的專業技能、就業意識和就業態度等方面的指導與培訓,對學生進行科學、系統、全面的職業指導教育,加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育,使學生牢固樹立正確的就業觀,明確職業方向,規劃好自己的職業生涯,培養職業意識,提高職業能力,增強就業競爭能力。

      同時,建立多元化的就業幫扶體系。在困難畢業生幫扶的過程中,教育是一項復雜的系統工程,需要學生自身、學校和社會的共同努力,其中學校的教育功能和價值體現尤為重要。我們在激發學生的主動積極性的同時,要充分發揮學校的教育作用,同時借助企業、社會的力量來多方面的進行合作,形成一個幫扶的聯動機制。同時,我們要時刻關注和把握學生在工作和生活中的思想動態,對于有嚴重自信心不足或其他心理動向的學生,及時給予輔導與溝通,幫助他們全面的發展與成長。再者,正確價值觀的建立也尤為重要,學校的關工委工作在價值觀的形成與引導中要積極干預,廣泛教育,只有把困難畢業生的內部環境和外部環境有效的結合,才能為其教育和培養創造一個和諧的發展空間。

      主要參考文獻:

      [1]王輝,朱健.高校貧困畢業生就業幫扶政策研究[J].當代教育論壇,2015.2.

      [2]曹蕾.高校關工委指導大學生就業工作的新思考[J].經濟研究導刊,2015.7.

      [3]甘英,韋麗.大學生一體化就業幫扶體系的構建探析[J].欽州學院學報,2014.5.

      [4]羅毅,金作衡.以社核觀教育為主導,把關工委工作落到實處[J].中華少年,2016.3.

      重點學生幫扶計劃及措施范文第3篇

      工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架,當然還是需要每個月、每一周、每 一天的合理安排和具體實施,而它所起到的是督促、提示作用,可以更快提高個人工作能力,以及發現問題、分析問題與解決問題的能力。小編為大家準備了教師個人幫扶工作計劃范文參考,僅供大家借鑒!

      教師個人幫扶工作計劃范文參考一

      (一)總體思路

      20xx年,我們將繼續深入貫徹黨的十x大精神,繼續堅持精準扶貧方針,加快轉變經濟發展方式,抓住本市列入xx片區的大好機遇,提高扶貧標準,加大扶貧投入,扎實開展整村推進、搬遷扶貧、科技扶貧、“雨露計劃”培訓和產業化扶貧等專項扶貧工作,認真開展定點幫扶工作,加大行業扶貧和社會扶貧力度,全面做好我市扶貧開發各項工作。

      (二)目標任務

      加大農村扶貧開發力度,創新扶貧開發模式,對4個貧困村實施整村推進工程;完成“雨露計劃”培訓600人,提高貧困農民勞務技能;完成160人獨居、散居貧困群眾的搬遷扶貧任務,改善貧困地區群眾生產生活條件;選擇4個村開展到戶增收項目,切實增加群眾收入;開展產業扶貧貼息貸款工作,帶動貧困戶就業脫貧;認真開展老區村建設,改善革命老區村發展條件;扎實搞好定點扶貧,深入持久開展社會幫扶。

      (三)主要工作

      1.全面開展搬遷扶貧

      堅持群眾自愿原則,對生存條件惡劣地區的扶貧對象實行遷戶并村,充分考慮資源及就業條件,因地制宜,科學規劃,有序搬遷,把遷戶并村與新型農村社區建設、小城鎮建設、產業聚集區建設有機結合起來,引導搬遷對象向中小城鎮、產業集聚區、新型農村社區集中。確保搬得出、穩得住、能發展、可致富。20xx年計劃完成搬遷50戶200人,同時做好市級搬遷工作。

      2.分類實施整村推進

      以改善貧困村生產生活條件,發展特色支柱產業,增加貧困農戶收入為著力點,促進貧困村物質文明、精神文明、生態文明協調發展,實現貧困村整體脫貧。20xx年計劃實施4個村整村推進任務,按照規定重點用于村級道路建設、小型農田水利設施和小型農村飲水安全配套設備建設。

      3.搞好雨露計劃培訓

      加大“雨露計劃”培訓力度,促進貧困農民就業增收。以促進扶貧對象穩定就業為重心,以提高貧困農民職業技能素質為目標,積極創造條件,促進培訓就業農民向城鎮轉移。結合貧困村產業實際和需求開展農村實用技術培訓。20xx年計劃培訓600人。

      4.穩步推進到戶增收項目

      選擇貧困人口比較集中和具有產業發展基礎的村,在改善生產生活基本條件的同時,以村為單位,實施到戶產業發展項目,實現增收目標。20xx年計劃開展4個村,實施到戶產業發展項目。

      教師個人幫扶工作計劃范文參考二

      一、指導思想

      進一步強化幫扶效果,切實發揮省優質幼兒園的示范帶動作用,引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展,以科學發展觀為指導,以改善民生、促進教育公平為宗旨,以提高農村幼兒教育質量為目標,通過城鄉結對幫扶工作,提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量,促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

      二、主要內容

      采取形式多樣的幫扶活動,如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對,捐贈等,促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實,提高農村幼兒教育水平。同時,以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師,達到相互促進,共同提高的目的。

      三、具體目標

      1.改善辦園條件。依據市級優質園的辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入,備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品,改善幼兒園硬件設施條件。

      2.提高管理水平。城區幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流,或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩學習等方式,幫助鄉鎮幼兒園全面了解省優質園的管理體系和管理方法,建立健全各項規章制度,促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

      3.提升教師隊伍素質。城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會,同時,積極組織"送教下鄉"活動,通過優秀骨干教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

      4.提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢,通過互贈書畫、參觀等形式,加強城鄉幼兒相互學習交流。

      四、工作措施

      1.幼兒教育城鄉結對幫扶工作,要以示范園為龍頭,以各項交流互助活動為載體,充分發揮專業引領作用,提供專業支持,提高幫扶工作的實效性和科學性。

      2.結對幼兒園要結合實際,進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求,完成結對幫扶工作目標。

      3.結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結,分別建檔立卷,規范管理,努力提高幫扶活動的實效性。

      五、效果檢測

      被幫扶幼兒園:

      1.配齊配足工作人員,嚴格按《綱要》精神實施活動,禁止小學化傾向。

      2.教師優課率達30%,合格率達100%。

      3.有專題研究的方案、計劃,有每次研討過程的詳實資料。

      4.家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結,資料健全。

      5.特色建設有方案、有過程、有成效,資料齊全。

      6.每學年有教師論文在省、市級以上發表或獲獎。

      幫扶幼兒園:

      1.每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

      2.不定期送教到幫扶單位,每學期送教不低于10課時。

      3.接受幫扶單位老師的跟班學習,做好跟班學習老師的后勤服務工作。

      4.每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

      5.幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。

      6.*式考核。

      教師個人幫扶工作計劃范文參考三

      一、學生基本情況分析

      學生方樂的基本情況是這樣的,平時作業不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課不專心聽講,不能認真學習。了解到該生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

      二、讓學生體會成功,少一些挫敗感

      二年級的學生,思維上還存在過多的依賴性,方樂很多時候不喜歡獨立思考,不積極主動思考,這就需要老師給她創設問題的情境,引發她的思考、點燃她創新的火花,對于方樂而言,我可以設定一些比較簡單的問題情景,讓她體驗成功。

      使她盡可能多的得到老師的肯定,表揚、和老師的贊許,讓她體會到努力就會成功,增加學習的自信心。

      三、關心學生,讓她上進。

      要求上進是每個學生的本質特點,智障兒童也不例外,在課堂上我注意觀察方樂,對她多一點溫柔、親切、慈祥,多一點關心;少一點批評,不僅關心她的學習也關心她的生活,讓師愛成為學生樂學的催化劑。

      四、具體幫扶計劃

      針對上述原因,為了使她在學習上有所進步,特制定如下幫扶計劃。

      1.加強思想教育我通過使他們明確學習目的,端正學習態度、激發學習興趣、強化學習意志、養成良好的學習習慣。幫助她克服自卑心理,樹立自信心。經常找幫扶對象談心,平均每周談話一次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

      2.加強關注程度在課堂上要注意觀察學生,對學生多一點溫柔、親切、慈祥,多一點關心;少一點批評,不僅關心學生的學習也關心學生的生活,讓師愛成為學生樂學的催化劑。在平時的教學中,多關注學生,做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正,對學生進行正面引導和必要的輔導。

      從好的方面鼓勵學生,然后給學生提出更高的要求,給學生明確努力的方向。

      3.培養學習習慣我對待方樂學生,在她主動回答問題時,只要有一點點道理也不放過對她的鼓勵。只要她有一點點進步,我也會把她放大了表揚。

      重點學生幫扶計劃及措施范文第4篇

      為貫徹落實省、市有關會議精神,全面推進**共青團工作,現就共青團重點工作實行績效管理提出如下實施意見。

      一、總體目標

      通過實施全市共青團重點工作績效管理,力爭**共青團特色工作全團知名,整體工作全省爭先,目標考核全市先進,在履行組織、引導、服務、維權四項基本職能和加強自身建設方面實現更大突破。

      二、基本原則

      服務大局。發揮共青團優勢,謀劃服務大局的有效載體,堅持把團的工作放到全市經濟建設和社會發展的大局中去思考、把握和安排,努力提高共青團對黨政大局的貢獻率,引導團員青年在全面小康建設進程中挑重擔、做表率。

      青年為本。堅持以青年為本,充分尊重全市團員青年的主體地位,根據不同群體、不同類別、不同行業團員青年特點,有針對地制定工作內容,設計項目載體。

      目標導向。研究確立重點工作的最終目標,形成鮮明的目標導向,推動重點工作目標化、項目化、責任化、節點化。

      過程控制。根據目標實現路徑和過程制定操作程序,強化過程控制,對實施過程中出現的新問題要及時研究解決,并對有關操作程序進行修正調整,努力實現目標與過程的有機統一。

      三、績效管理內容

      績效管理的主要項目為常態實施的共青團工作項目。2013年,團市委將希望工程“圓夢行動”、青年就業創業、重點青少年群體幫教等三項重點工作確定為**共青團實施績效管理試點項目,明年將在總結試點經驗的基礎上,將試點范圍擴大到所有重點項目。

      四、績效管理程序

      確定目標。團市委學少部、城工部、權益部商有關團組織,對重點項目進行綜合評估,確定年度績效目標。

      落實程序。嚴格按照三項重點工作績效管理的具體辦法、實施步驟、時間節點要求,認真落實每個程序或階段的目標任務。

      跟蹤管理。建立績效運行跟蹤監控機制,對績效管理過程中出現的各類問題及時分析研究,采取可行措施予以解決。

      自我評估。年底前,各地、各單位團組織對本年度重點工作目標和共性目標完成情況進行自我評估,形成自我評估報告,對發現的問題及時整改,確保按時高效地完成年度工作目標。

      青年評價。以發放評價測評表的方式,由學生代表、城市青年代表、農村青年代表、青年創業者、農村進城務工青年等,對參評各縣(區)、各開發園區(新城)、各部門團工作進行問卷評價。

      領導評價。聯合組織部門,向各地、各單位團工作分管領導發放評價測評表,對各地、各單位團組織工作進行評價。

      綜合評價。年底,團市委組織部將會同學少部、城工部、權益部成立專門考核小組,對各地、各單位實施績效管理重點工作進行考核,考核結果將作為評價年度工作情況的最重要依據。對考核結果優異的地區、單位,報經團市委書記室同意,可予以適當加分或嘉獎。

      各縣(區)團委、各開發園區(新城)團工委、市直各單位團(工)委可參照本辦法制定本地區、本單位共青團工作績效管理辦法。本辦法自之日起試行。

      附件:⒈**市希望工程“圓夢行動”助學項目績效管理辦法

      ⒉**市青年就業創業工作績效管理辦法

      ⒊**市重點青少年群體服務管理和預防犯罪工作績效管理辦法

      共青團**市委

      2013年5月8日

      附件1

      **市希望工程“圓夢行動”助學項目

      績效管理辦法

      為規范和加強**市希望工程“圓夢行動”助學項目(以下簡稱“圓夢行動”)管理,特制定本辦法。

      一、績效管理目標

      以項目受助生的確立和管理為主線,從助學金申請、審核、發放到受助生入學后至實習就業的項目全程跟蹤管理,幫助受助生順利完成學業至成功回宿就業創業。通過開展各項活動,樹立愛心傳遞的社會風氣,營造濟困助學的社會氛圍。

      二、績效管理對象

      農村經濟困難家庭和城市低保家庭中,品學兼優考入高等院校的全日制本科大學生、受過“圓夢行動”資助的在校大學生、未就業畢業生。

      三、績效管理程序

      立項申報--績效跟蹤--績效評價--評價結果。

      四、績效管理內容

      (一)立項申報

      立項申報階段為希望辦組織開展“圓夢行動”并審核確定資助對象。立項申報分項目啟動、申請、審核、復查、公示、助學金發放五階段進行,具體程序如下。

      1、啟動階段,每年6月份高考結束啟動“圓夢行動”助學計劃,各級希望工程工作機構廣泛宣傳,積極募集助學資金,征集助學崗位。

      2、申請階段,由申請人填寫助學金申請表,提交入學錄取通知書,本人身份證以及村居開設的貧困證明,向縣(區)希望辦申請上報。(7月初啟動)

      3、審核階段,由縣(區)希望辦對申請人提交的材料進行審核確認,確定待資助對象。(7月底)

      4、復查階段,由市希望辦對上報的申請材料進行復核,組織走訪調查。(8月10日前)

      5、公示階段,對擬定資助對象予以集中公示,接受社會監督。

      6、發放階段,市、縣(區)希望辦于每年8月20日前后集中開展助學金發放儀式,受助生憑錄取通知書、身份證領取助學金并辦理簽收手續。

      (二)績效跟蹤

      績效跟蹤的目標是動態掌握“圓夢行動”受助生的學習生活及心理情況,幫助其順利完成學業,指導就業創業,引導其回饋家鄉,回報社會。具體程序如下:

      1、助學金發放到位后,各縣(區)希望辦建立“圓夢行動”受助生檔案,組建受助生QQ群,保持溝通渠道持續暢通。

      2、各縣(區)希望辦定期開展“圓夢行動”受助生電話回訪、統計調查及召開座談會,跟蹤了解學習、生活及心理狀況。

      3、根據調查回訪情況,對持續困難學生提供助學崗位,聯系愛心企業及個人繼續開展結對幫扶,幫助完成學業。

      4、各縣(區)希望辦及鄉鎮工作機構要將“圓夢行動”受助生納入志愿者協會成員,在寒暑假期組織開展社區志愿服務、兒童結對幫扶等公益活動。幫助受助生樹立愛心傳遞、回報社會的觀念。

      5、各縣(區)希望辦要在寒暑假期積極組織開展各類社會實踐活動,通過社會調研、參觀考察等形式,幫助受助生了解**經濟社會發展情況,引導受助生樹立回報家鄉、建設家鄉的意識。

      6、針對應屆畢業、即將走上工作崗位的受助生,各級希望工程工作機構要開展就業創業培訓及幫扶,組織就業見習,推薦就業崗位,幫助其順利就業。

      (三)績效評價

      市希望辦每年11月對縣(區)“圓夢行動”開展情況進行考核及評價,具體考評內容包括:

      1、受助生篩選方面。是否存在申請條件不符合,篩選人員不公平公正等情況。

      2、助學金發放方面,是否發放到位、手續齊備。

      3、受助生管理方面,是否建立動態管理,保持溝通渠道暢通,及時掌握受助生情況。

      4、思想引領方面。是否組織開展各項活動,引導受助生回報社會。

      5、受助生就業方面。是否開展就業及創業幫扶服務,應屆畢業生是否成功就業,回宿就業人員情況。

      (四) 評價結果應用

      每年的績效評價結果,作為下一周期“圓夢行動”開展的重要參考依據,及時總結好的經驗做法,解決存在問題,推動“圓夢行動”助學項目不斷完善,在各個行動環節幫助品學兼優的貧困家庭大學生健康成長。

      附件2

      **市青年就業創業工作績效管理辦法

      為進一步完善**市青年就業創業服務體系,加強過程控制和目標管理,推動青年就業創業各項重點工作有效落實,切實幫助廣大青年順利就業,成功創業,團市委擬制定出臺《**市青年就業創業工作績效管理辦法》,具體如下:

      一、績效管理目標

      大力實施青春創業“”行動,每年實現培訓青年400人,為600名青年提供就業創業崗位見習,幫助200名青年順利就業,發放青年創業小額貸款400筆,貸款總額2000萬元,其中評定農村青年信用示范戶200戶,發放信用貸款500萬元,充分利用YBC辦公室服務平臺,重點培育青年創業示范項目20個。

      二、績效管理對象

      各團縣區委。

      三、績效管理程序

      (一)青年就業工作:建立數據庫--就業培訓--崗位見習--就業招聘--技能提升--人才培養

      (二)青年創業工作:建立數據庫--創業指導--崗位見習--資金扶持--項目孵化--重點培育--產業提升--帶動創業

      四、績效管理內容

      (一)排查摸底

      1、建立就業創業青年數據庫。排查摸底本地本轄區就業創業青年數量、分布以及年齡階段、文化層次、基本需求等信息,并建立數據庫,進行全程跟蹤培養。各縣區錄入數據庫的就業青年不少于200人,創業青年不少于50人。

      2、建立青年創業項目數據庫。梳理一批優秀青年創業項目,建立項目數據庫,入庫項目作為重點培育對象,優先享受優惠政策,提供全程跟蹤幫扶。各縣區錄入數據庫的青年創業項目不少于50個。

      各縣區于2013年5月底前完成數據庫建設工作,并于每年3月和9月集中更新數據庫信息。

      (二)培訓工作

      3、成立青年創業導師團。聯合人社、經信、商務等部門招募專家、學者、企業家和各行業技術能手成立青年創業導師團。各縣區于2013年9月底前建立創業導師團,采取集中聘任,統一管理,導師團不少于30人,每名導師至少結對1名創業青年,每年開展創業指導活動不少于10次,年終集中考核,解聘不合格創業導師。

      4、開展分類培訓活動。整合人社、農委等部門的培訓資源,立足青年就業創業實際需求,分類開展創業培訓活動。各縣區年初制定培訓計劃和培訓方案,每年集中培訓活動不少于3期,培訓青年不少于400人,做好培訓記錄,及時跟蹤培訓情況,搜集意見和建議,并將相關信息錄入數據庫,提升培訓效果。

      (三)崗位見習

      5、實施見習“雙千”計劃。各縣區每年6月底前完成見習崗位征集,7月下旬集中開展人崗對接活動,每年組織崗位見習不少于600人,其中總經理助理崗位超過50%,爭取實現見習轉化就業率達10%以上。

      6、加強見習基地管理工作。根據《**市青年就業創業見習基地管理辦法》進一步明確管理部門,工作制度,目標任務,過程控制,成果轉化等內容。到2013年底,各縣區建立青年就業創業見習基地不少于80個,并做好團省委見習基地系統錄入工作。

      (四)資金扶持

      7、發放青年創業小額貸款。各團縣區委與金融部門建立常態化溝通機制,每年發放小額貸款不少于400筆,貸款金額不少于2000萬元,同時做好檔案信息管理和小額貸款系統錄入工作,每月進行數據核報,季度開展數據核查,每年召開1次小額貸款工作推進會。

      8、評定農村青年信用示范戶。結合《關于全面開展農村青年信用示范戶工作的實施意見》,按照目標任務有序推進。各縣區每年評定農村青年信用示范戶不少于200戶,發放信用貸款不少于500萬元,逐年遞增不低于10%。

      9、爭取全民創業扶持資金。加強與創業辦、財政局、農委等部門的聯絡溝通,認真研究全民創業相關優惠政策文件,積極組織申報各類政策性扶持資金。

      (五)基地建設

      10、建立青年創業孵化基地。依托全民創業園、全民創業街區、開發園區等,結合地方經濟特色,打造集中性、專業性、服務性的創業孵化基地。同時加強創業基地管理工作,積極爭取優惠政策和優勢資源,幫助青年創業項目提升層次,做大做強。到2013年底,各縣區至少要建立1個青年創業孵化基地,入駐青年創業項目不少于30個。

      (六)服務平臺

      11、構建全新青年創業服務平臺。充分利用**青年創業促進會、YBC**辦公室等資源平臺,進一步強化幫扶措施,完善幫扶體系。各縣區于2013年5月底前完成YBC服務站建設工作,每年培育青年創業示范項目不少于20個。

      (七)氛圍營造

      12、開展“千名學子看家鄉”活動。各縣區于每年8月中旬,組織不少于200名**本地和**籍在外高校大學生開展“千名學子看家鄉”活動,通過集中觀摩,召開座談會、介紹會等形式向青年學子們介紹**經濟社會發展變化,吸引他們回鄉就業創業。

      13、開展評選表彰和競賽活動。開展 “十大杰出青年”、“十大青年企業家”、“金種子創業項目”評選活動,組織創業成功的優秀青年開展事跡報告和宣講活動,舉辦大中專學生職業生涯規劃大賽、青工技能大賽、青年創業大賽,在全社會營造濃厚的創業氛圍。

      附件3

      **市重點青少年群體服務管理和

      預防犯罪工作績效管理辦法

      為進一步加強重點青少年群體服務管理和預防犯罪工作,制定出臺如下辦法。

      一、績效管理目標

      在摸底排查的基礎上,分類別組建“專業力量+志愿者”的幫扶隊伍6支,以縣(區)為單位建立重點青少年群體信息數據庫,重點青少年群體幫扶率實現100%,每個月分別與成員單位聯合開展1次幫扶活動,培育重點青少年群體服務管理示范項目6個,有效預防青少年違法犯罪。

      二、績效管理對象

      團縣(區)委(預防辦)、市綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組成員單位(簡稱成員單位)

      三、績效管理程序

      摸底排查--志愿結對--服務管理--犯罪統計

      五、績效管理內容

      (一)摸底排查

      1、基本要求:摸清重點青少年群體底數,掌握重點青少年群體權益保護和犯罪預防的基本狀況。

      2、具體措施:

      (1)基礎排查。以社區(村)為基本統計單位,逐一排查登記重點青少年群體信息,由同級成員單位進行審核并上報,排查結果作為本級重點青少年群體的基礎數據。

      (2)建立信息數據庫。根據基礎排查的基礎上,縣(區)建立信息數據庫進行動態規范管理。

      (3)信息管理。團市委和成員單位對上報信息進行審核,分析重點青少年群體違法犯罪的特點和原因,有針對性地提出預防重點青少年群體違法犯罪的有效措施和政策建議。

      3、時間安排:各縣區2013年6月份之前完成信息數據庫建設工作,并于每年3月份之前完成當年的動態更新。

      (二)志愿結對

      1、基本要求:按照成員單位職責分工的要求,堅持市縣聯動原則,建立“專業力量+志愿者”的幫扶隊伍,每個重點青少年群體均由幫扶單位市、縣兩級人員開展結對幫扶。

      2、具體措施:

      (1)組建幫扶隊伍。以縣(區)為單位,每個重點青少年由1名“專業力量”和1名“志愿者”同時結對幫扶,公檢法司部門組成“專業力量”,側重于對重點青少年群體進行有效管控,防止他們滑向違法犯罪的深淵;共青團、教育、民政、人社等部門以及“五老”組建的“志愿者”側重與重點青少年群體進行日常聯系,并提供本部門業務范圍內的定向幫扶服務。結對率實現100%。

      (2)對口結對。市級對口部門組織相關人員,與重點青少年群體二次結對,保證每個重點青少年群體均有幫扶單位市、縣兩級人員開展結對幫扶。結對率實現100%。

      3、時間安排:每年4月份之前,各縣(區)完成結對任務,

      5月份之前市級單位完成結對任務。

      (三)服務管理

      1、基本要求:從“解決現實困難”和 “關注未來發展”兩個問題入手,開展對重點青少年群體的幫扶工作,引導他們自覺遠離違法犯罪。

      2、具體措施:

      (1)“專業力量”每月對重點青少年群體進行走訪至少1次,了解其生活狀況、思想動態,側重于進行有效管控。對于有違法犯罪前科的重點青少年要防止其重新犯罪;對于有違反犯罪苗頭的重點青少年要引導其回歸正途;對于有困難的重點青少年可以聯系“志愿”者或團市委(預防辦)予以幫助解決,走訪記錄要在信息數據庫進行動態更新。

      (2)“志愿者”通過新媒體方式與重點青少年保持經常性的聯絡,每月對重點青少年群體進行慰問走訪至少1次,在其業務和能力范圍內,側重于為其提供幫助和服務,包括開展心理調適、權益維護、思想引導、希望工程圓夢行動、留守兒童關愛行動、職業技能培訓、創業就業培訓、崗位見習、推薦就業等方面的內容,慰問幫扶記錄要在信息數據庫進行動態更新。

      (3)對于超出業務和能力范圍的幫扶需求,按照工作任務轉承接程序進行處理。

      3、時間安排:全年開展

      (四)犯罪統計

      1、基本要求:相關部門提供年度本轄區青少年違法犯罪情況和重點青少年違法犯罪情況,并進行對比分析,為優化工作措施,完善機制體制提供意見建議。

      2、具體措施:

      (1)市、縣(區)兩級法院、公安部門提供轄區25周歲以下(不含25周歲)、未滿18周歲的未成年人犯罪數據,報團市委(預防辦)。

      (2)團市委(預防辦)與公安、法院聯合綜合分析重點青少年群體的違法犯罪情況,形成調研報告,為下一年度重點青少年群體服務管理和預防犯罪工作提供意見建議,并報市分管領導。

      3、時間安排:每年12月至次年1月

      抄 報:團省委

      重點學生幫扶計劃及措施范文第5篇

      一、總體思路

      以激情擔當、奮進爭先的新城精神為引領,緊緊圍繞縣下達我鎮的脫貧攻堅及全民創業任務,以“三個落實”和“四個到位”為抓手,以全民創業園和村居創業示范點建設為重點,開展“四個帶動”(三來一加帶動、合作社帶動、企業務工帶動、公益性崗位帶動),落實“四項舉措”(結對幫扶、勞動技能培訓、小額扶貧貸款、項目帶動),全面實施“三個一”幫扶工程,實現低收入農戶增收脫貧,確保全面完成縣下達我鎮的脫貧攻堅和全民創業的各項任務。

      二、主要目標任務

      重點打造1個全民創業園,2個村居創業示范點,實現全民創業新增工業項目40個,其中入園項目26個,發放小額貸款2020萬元,培訓低收入勞動力2400人,新增三來一加就業20人以上企業42個,低收入戶勞動力就業1950人,脫貧人口3586人,經濟薄弱村新八有2個。

      三、考核對象

      全鎮13個村居,村居包片領導、蹲點干部、發展書記、大學生村官,鎮直各單位。

      四、工作舉措

      圍繞算好扶貧開發戶增收脫貧一本賬,深入開展四個帶動,全面落實四項舉措,促進低收入扶貧開發戶的增收。

      (一)算好扶貧開發戶增收脫貧一本賬

      各村居要以小組為單位,為每一個低收入扶貧開發戶建好家庭收入臺賬。由幫扶責任人和扶貧開發戶共同制定脫貧目標,根據農戶具體情況擬定脫貧措施,圍繞目標和措施落實增收項目。

      (二)深入開展“四個帶動”工程

      1、三來一加項目帶動。大力引進和發展三來一加項目,利用三來一加項目帶動一批年齡偏大,文化偏低的低收入扶貧開發戶勞力就近就業,增加扶貧開發戶收入。

      2、合作社帶動。引導和鼓勵全鎮各類合作社吸納低收入扶貧開發戶入社,通過低收入戶勞務,土地等資源、資產投入合作社,參與合作社的生產經營活動取得收入和分紅,帶動扶貧開發戶增收。

      3、企業務工帶動。大力開展招商引資和全民創業,對錄用扶貧開發戶勞動力的企業,在廠房租金、水電配套、納稅獎勵等方面給予傾斜扶持,動員和鼓勵全鎮所有工商企業排出一部分用工計劃,降低門檻,盡量優先為扶貧開發戶提供務工崗位,帶動低收入農戶就業。

      4、公益性崗位帶動。全鎮機關事業單位要認真編排本單位公益性崗位,如門衛、保潔員、保安、食堂后勤等,優先從各單位幫扶村居的扶貧開發戶中擇優錄用。

      (二)全面落實“四項舉措”

      1、繼續全面開展一對一結對幫扶活動。全鎮鄉村兩級干部和各機關事業單位在編工作人員每人結對幫扶三戶低收入扶貧開發戶,堅持定期走訪慰問制度,每名幫扶責任人年內走訪慰問幫扶戶不低于3次,每戶慰問幫扶物資不少于300元,每年為結對幫扶農戶解決1-2個生產生活難題。

      2、繼續加大對低收入勞動力技能培訓力度。對年齡偏大,文化偏低的低收入勞動力重點開展實用技術培訓,對年紀輕,文化相對高的低收入勞動力重點開展定向職業技能培訓。為低收入戶勞動力順利就業提供技能保障支撐。

      3、繼續加強小額貸款投放力度。各村居要加強扶貧小額貸款政策的宣傳,各幫扶責任人要積極深入農戶共商幫扶措施,幫助低收入農戶加強風險控制,在風險可控的情況下,積極為低收入農戶提供扶貧小額貸款的擔保。同時扶貧小額貸款投放的金融機構要深入研究簡化貸款手續,創新扶貧小額貸款的擔保形式,積極引導和鼓勵低收入農戶聯保、各種合作經濟組織擔保、低收入農戶土地承包經營權等資產資源擔保等形式,降低扶貧小額貸款發放門檻,通過小額扶貧貸款的支持幫助農戶發展高效種養業,或者帶資入股參加各種合作社增收脫貧。

      4、繼續實施項目帶動重要舉措。大力推進省級財政獎補項目、省定經濟薄弱村發展引導資金項目的實施,優化整合各類扶貧項目獎補資金實施標準化廠房、高效設施農業等,增加集體資產,增強村集體“造血功能”。建立項目到村到戶利益聯結機制,通過股份資金量化分紅增加低收入戶收入。

      五、考核內容及方式

      (一)、考核內容根據縣有關考核指標,結合我鎮實際情況,確定脫貧攻堅暨全民創業工作考核項目(具體考核內容見附表1),考核采取百分制考核,針對項目性質分為基本分考核項、加分考核項、減分考核項,分別確定不同分值(具體內容見附表2)。

      (二)、結合實際,分解任務,明確相關單位掛鉤捆綁考核責任。

      以村居為單位分解各項指標任務。村(居)支部書記(或主持工作人員,下同)對村(居)任務負總責。同時,對村(居)包片領導、蹲點干部、大學生村官、發展書記、鎮直單位實行和相關村掛鉤捆綁考核,具體辦法是:

      1、包片領導、蹲點干部、大學生村官、發展書記捆綁所在村進行考核;鎮直機關負責人是蹲點干部的,所在單位捆綁到所蹲點村進行考核,鎮直機關負責人不是蹲點干部的,所在單位捆綁到該單位分管領導包片村考核。

      2、各個村支部書記、大學生村官和發展書記必須完成1個“三來一加”或1個入園項目,任務計入所在村總任務。

      3、百分制基本分考核項目沒有按序時完成任務的,所有包片領導、蹲點干部、捆綁考核的機關負責人和村(居)支部書記同獎同罰;大學生村官、發展書記沒有完成自身任務的和村第一責任人同等處罰,完成任務的免于處罰,享受同等獎勵。

      4、對農經扶貧業務單位(扶貧辦)和全民創業業務單位(創業辦)根據全鎮全年任務序時進度予以考核。

      (三)雙月觀摩,半年考核,年終總評,兌現獎懲。

      考核采取雙月觀摩,半年考核,年終總評的辦法分別給予獎懲。

      1、對全民創業新增工業項目和扶貧攻堅開發“四項帶動”項目重點是“三來一加”項目采取雙月觀摩的方式,根據任務完成情況和項目質態,前三名給予村(居)支部書記800元、600元、400元獎勵(發放流動紅旗),對倒數一、二名給予村(居)支部書記300元和200元處罰,由村居支部書記在會上檢討(發流動黃旗),其他捆綁人按上述捆綁規定同獎同罰;

      2、對半年考核結合雙月觀摩情況,前三名給予支部書記1000元、800元、500元獎勵(發放流動紅旗),對倒數第一、二名給予村居支部書記600元和400元處罰(發放流動黃旗),其他捆綁人按上述捆綁規定同獎同罰,業務主管部門正副職根據總任務完成是否達序時進度參照村居第一、二名和倒數第一、二名的標準給予獎懲;

      3、年終總評對前三名支部書記給予1500、1000、500元獎勵,其他捆綁人按上述規定同獎同罰;對倒數第一、二名給予支部書記800元、500元給予經濟處罰,其他捆綁人按上述捆綁規定同獎同罰,業務主管部門正副職根據總任務完成是否達序時進度參照村居第一、二名和倒數第一、二名的標準給予獎懲。

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