校園聯動機制
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校園聯動機制范文第1篇
突出“人防”。一是明確學校安全責任和任務。學校、領導、教師實行安全績效考核制度，責任追究制度。制定了《漢臺區學校安全事故責任及追究辦法》，教體局、學校、教師層層簽訂安全責任狀，實行領導包片、科室包面、工作人員包校的安全工作一崗雙責機制。二是健全機構、建立一支專業學校安全工作隊伍。各學校、幼兒園健全了安全保衛機構，充實了安保人員，成立了護校隊。300人以上的學校、幼兒園和寄宿制學校專門設立了安全保衛處，嚴格執行24小時值班制度和領導帶班制度，及時發現并處理突發事件。三是建立校園安全防范長效機制。學校幼兒園的安全檢查形成常態化。建立危房臺賬、不穩定因素教師臺賬、學校幼兒園聘用人員臺賬等。對突發事件研判和預警，采取明察暗訪、安全隱患月檢查月通報、責任追究等措施，確保安全管理落到實處。
配齊“物防”。一是加大資金投入力度，大力改善農村偏遠地區學生就學條件。近幾年，該區對新建的19所寄宿制學校全部按標準配齊基本安保設備設施。共配備2977套伸縮警棍、催淚發射器、警用鋼叉、防割手套等防護裝備。每年從教育經費中劃撥10.45萬元專款，用于薄弱學校的安全人員補助。二是加強校內食堂的安全管理。嚴格執行《食品衛生法》等相關法規，要求食堂必須持有衛生許可證、營業執照，服務人員必須持有健康許可證，定期對食品衛生等實施監督檢查，防止假冒偽劣食品流入學校，杜絕各類食物中毒事故及食源性疾病的發生。多次聯合工商、衛生等部門深入學校對運送、儲藏、加工、發放等環節進行指導檢查、總結通報。因措施得當，防范有力，全區學校幼兒園未發生食物中毒事件。三是加強學校幼兒園消防設施設備的投入。在校園按規定配置消防設施、器材；在走廊、樓梯間和出入口設置消防疏散標志和應急照明；在教學樓、學生宿舍、餐廳、鍋爐房、實驗室等處張帖安全通道標識；有效杜絕了校園火災發生。四是扎實做好傳染病防控工作。學校是人群聚集區，為有效防控各個季節傳染病，全區各學校不斷完善防控制度及措施，各學校實行晨午檢制度、因病缺勤登記隨訪制度、消毒制度以及上報制度等各項制度落實得力，傳染病防控工作取得實效。
強化“技防”。加大安全設施設備投入力度，配備了現代化強有力的安防技術裝備，建立完善了校園監控、預警系統。截至目前累計投入579.17萬元，用于聘請專職保安、購置三防設施、維修加固校舍和排除各類安全隱患，在校園要害部位安裝電子監控設備432個，報警裝置129個，建立預警系統和監控室，保證設備24小時開機并落實專人值守。
創新“心防”。一是安全教育多元化。各學校以多種途徑、多種形式，結合校情和學生的生理心理特點以及時間季節特點開展安全教育。全區共組織15567人次參加陜西省中小學安全知識網絡競賽。編印了《中小學安全工作管理手冊》、《小學生安全與健康常識》。一些學校印發了《安全知識100問》，廣泛宣傳安全防范知識、技能。同時還以安全演練為途徑，加大了對師生的安全教育力度，僅2011年共發放安全教育傳單89290份，開展應急演練252場次，參加演練8萬多人次，開展安全知識講座和培訓866場次，極大地提高了師生防范、自衛、自救能力。二是心理健康系統化。各校配備心理健康輔導教師，對班主任和科任教師進行心理健康教育的輔導，擴大學校心理健康輔導教師隊伍。對有心理疾患的學生及時進行心理疏導，教育學生珍愛生命、珍愛健康，幫助學生克服心理壓力和心理障礙，保持健康的心理狀態，防止和減少學生因心理疾病而發生他傷、自傷、自殘事故，把安全事故消除在萌芽狀態。三是法制教育常態化。大力開展法制長廊、模擬法庭等豐富多彩的法制教育活動，不斷拓寬法制教育渠道。規范學校法律讀本的內容和要求，積極發揮法制副校長在學校法制建設中的作用，法制副校長每學期至少要到學校開展一次法制專題教育，普及法律知識，強化師生法律意識。同時，深入開展“帶法回家”和“主課堂滲透法制教育”活動，讓學生家長也積極參與到安全防范工作中來。
校園聯動機制范文第2篇
關鍵詞 400米跑 訓練計劃 設計 控制
1前言
400米跑是屬于短跑的范疇，次極限強度，以糖酵解無氧代謝供能為主的競技項目。另它是最難跑的短距項目，其不僅對運動員的絕對速度有一定的要求和對耐速也有一定的要求。隨著現代競技體育的不斷發展，我國各大高校優秀田徑運動員們的運動競技水平明顯提高，訓練手段也處于多樣化。對于日新月異的當今來說，科學的訓練計劃和控制是提高運動員成績的重要手段。我校男子400米跑運動員在近幾年的全國大賽上都取得優異的成績，2012年天津全國大學生田徑運動會400米覃東澤第二名（47.88s）、4？00米接力第二名（3：12.64s）；2013年蘭州大學生田徑錦標賽400米覃東澤第一名（47.02s）；2014年桂林全國高師運動會400米覃東澤第二名（48.36s）、4？00米接力第三名（3：15.73s）而本文以我校田徑400米運動員一般訓練階段“周”訓練計劃和控制為圓心，試圖分析我校400米運動員的周期訓練計劃和控制，找出其精髓，旨在為提高我校400米跑提供一些參考性意見。
2一般訓練階段“周”訓練計劃的組成要素
2.1訓練周期的確定
大多數400米跑運動員要經過幾年有目的性的訓練之后才能達到運動的高峰。其結果是每一周的累積而來的。我校的400米跑運動員是有完整科學的年度訓練計劃，每個期間都有許多“周”來組成，各個階段都有不同樣的訓練要求及運動負荷。
2.2訓練周期的組成要素
我校400米跑運動員一周訓練總時間在10個小時/人，訓練課次數為5次/人，總跑距在13000米/人，力量練習1650kg/人等等。在一般訓練周期中一周必須進行一次或兩次主要訓練任務的突出性訓練，即大強度訓練。其他的訓練，對于主要訓練任務則是誘導性的或是恢復性的訓練。我校400米跑運動員一周的訓練日為五天，根據安排一周的訓練計劃由周一大量小強度，周二中量中強度，周三中量小強度，中量大強度，周五大量大強度組成。
3一般訓練階段“周”訓練實施與控制
我校400米運動員的每節課內容時間安排分別控制在2個小時的訓練時間。熱身時間：20-40分，訓練內容（1）：30分；訓練內容（2）：30分；放松時間：20分。根據“超量恢復”的原理，把專項耐力這塊的訓練安排在周一和周四，其他訓練課作為引導性的訓練。
3.1周一
周一訓練專項耐力，在內容一中，要求是大量小強度，在600米跑，限定的時間是在100-90s，由于大量，在休息時間上有所調整，基本是在20min，另外在200米跑，要求一組比一組要快，按27-26.5-26s進行，有助于專項耐力的提高，而在增速跑中，需要注意的是在限定是時間跑完后，慢走回起點就要進行下一組。
3.2周二
周二練速度耐力，在規定的打格上進行（打格為2.35-2.45m之間，利于提高跑中的步長），其搭配的是拖一組輪胎跑兩組60米打格跑，期間休息8分鐘到下組練習。在快挺練習中，根據運動員的能力進行，完成力所能及的負荷，但負荷現從小量開始慢慢遞增到大量。另注重練后放松。
3.3周三
周三練發展力量、力量耐力，訓練中要注意的是持鈴負膠帶（膝）原地快速高抬腿限定時間是12s，其中7s快，5s慢進行，另外注意在完成每組的時候要進行60米的加速跑，每組組間保持在5min。
3.4周四
周四練專項耐力，上坡跑80-150米，每組逐步增加跑距至150米，要求運動員全力完成，另外在80m的加速跑要求放大步子跑，不限定完成時間，跑間走回起點開始下一組練習。
3.5周五
周五練力量、力量耐力，在基本內容一中要求第一組練習需要穿沙衣跑200米，第二、三組用，另外根據運動員的能力進行高翻8-6-4-2次，在斜蹲中運動員要完成力所能及的負荷，150-170kg，逐步遞增，教練員從中保護，每組遞增10kg直至完成后作30米加速跑。
4總結
我校400米運動員一般訓練階段“周”訓練計劃，形式多樣，根據水平不同的運動員控制其運動訓練力所能及的量，有利于激發運動員訓練激情及水平的提高。在設計一般訓練周期中一周必須進行一次或兩次主要訓練任務的突出性訓練，即大強度訓練。其他的訓練，對于主要訓練任務則是誘導性的或是恢復性的訓練。控制好一定的訓練強度，配合放松訓練，避免運動員出現損傷，完成超量恢復，從而完善了整個運動訓練體系。
5建議
（1）要科學的制定號訓練計劃、訓練內容以及訓練負荷的控制與安排，在訓練中要考慮運動員個體差異和當時的情況作出相應的調整。
（2）由于400米跑對運動員的絕對速度有一定的要求和對耐速也有一定的要求，在設計一般訓練周期中一周必須進行一次或兩次主要訓練任務的突出性訓練，即大強度訓練。
（3）建議重復內容用不同手段完成，這樣形式多樣才能調動起運動員的激情，避免過度訓練，從而影訓練。
參考文獻
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校園聯動機制范文第3篇
相比于20 世紀， 我國的土地流轉已經取得了長遠發展。就地區而言， 截止2010 年， 河南全省農村土地流轉面積1 313.7 萬畝， 占家庭承包面積的13.7%， 較2005 年底增加1 102.9 萬畝，增長超過5 倍。[1] 在20 世紀90 年代以來的經濟快速增長中， 工業新增產值的76.7%是由中小企業創造的。以中小城市為例， 2010 年衡陽市中小企業實現增加值609.41 億元， 同比增長22%， 占全部增加值比重42.9%。從三次產業結構看： 一、二、三產業分別為1.22 億元、477.57 億元和130.62 億元， 同比分別增長7.6% 、26.4% 和8.3%。實繳稅金34.81 億元， 同比增長29.7% ，實現營業收入2 487.06 億元， 同比增長37.1%，吸納從業人員72.13 萬人， 同比增長6.7%， 占全市全部從業人員總數16%。農村轉移勞動力和城鎮新增就業中， 大部分的崗位來自中小企業。[2] 就產業園區的區域發展而言， 一些地方的產業園區也是呈現出一種迅速發展的態勢。例如重慶市到目前為止就一共建立起30 多個產業園區， 有以汽車摩托車機械制造服裝生產加工為主導產業花溪工業園區; 以裝備制造電器制造和機械制造為主導產業的鹿角工業園區; 以汽車、摩托車及零配件以及機械加工制造業為主導產業的金竹工業園區， 還有重慶西永微電子產業園區、界石拓展區、兩路工業園區等[3]。
學術界關于土地流轉、產業園區和中小企業的研究已經取得了不少優秀成果， 但是把土地流轉、中小企業和產業園區結合起來進行的研究還是很少見。目前我國以城鄉綜合配套改革試驗為背景， 就土地流轉進行了大量探索， 在土地流轉方面積累了很多經驗。與此同時也形成了多種形式的產業園區， 例如四川的成都武侯鞋業、德陽裝備制造、樂山夾江陶瓷等， 重慶則經過多年發展， 在電子信息、汽車摩托車、生物醫藥、精細化工及新材料等行業形成了產業園區。上述這些產業園區都是在土地流轉的基礎上形成的， 這些產業園區也承載了大量的中小企業， 那么研究土地流轉、中小企業和產業園區之間的相互聯系是什么， 以及研究如何通過某種機制把三者聯動起來， 使其彼此促進， 特別是促進土地合理流轉、中小企業轉型成長和產業園區健康發展就顯得特別有意義。
二、構建土地流轉、中小企業與產業園區聯動機制的重要意義
1. 構建土地流轉、中小企業與產業園區的聯動機制有利于保障農民權益和推動土地流轉合理有序進行
現代化的進程就是工業化、城鎮化的過程，也就是更多的農民脫離土地轉變為市民的過程。當進城的農民或者不愿種地的農民通過土地流轉的形式將土地轉包甚至轉讓出去的時候， 土地交易或抵押等能為土地擁有者提供直接的貨幣價值，這部分人就有了創業的本錢或者在城里買房的能力， 農民擺脫了土地的束縛， 同時又賦予了農民自由遷徙的權利， 農民創業的壓力和進城的難度會大大減。同時， 脫離土地的農民可以把土地流轉中獲得的收益用于創辦中小企業， 從而進一步解決了自身致富和富余勞動力的就業問題， 并且促進了城市工商業的大發展。與此相應， 通過構建土地流轉、中小企業與產業園區的聯動機制，我們就可以反過來憑借中小企業作為橋梁來推動土地流轉的合理有序進行， 即通過給予土地流轉收益來吸引農民自覺參與土地流轉， 從而使得他們脫離土地進入城市去創辦各種個體形式或是家庭形式的中小企業。與此同時又把流轉出來的土地納入到各種形式的工業園區或是經濟園區建設中來， 從而可以使得土地流轉合理有序進行， 并且可以最大限度地發揮其效益。
2. 構建土地流轉、中小企業與產業園區的聯動機制能夠為農民進城創業， 實現安穩增收指明一條出路
農民貧窮在一定意義上說是因為其缺乏必要可自由支配的生產資料。雖然我國實行了， 農民擁有了土地使用權， 但農民作為弱勢群體， 對土地沒有完全的處置權和收益權， 使得土地不能作為生產要素進行有序流動。而土地流轉則正好搭建了土地進入市場交易的新平臺和直通橋， 使土地由“死物品” 變為“活資本”， 從而使土地資本流動起來并能夠升值。與此同時， 構建土地流轉、中小企業與產業園區聯動機制就可以既通過土地流轉對一些進城后從事非農產業的農民或農戶提供了政策保障， 即是對那些既想從事非農產業， 從中獲取高額收入， 又不愿放棄土地承包權， 也無暇顧及經營土地， 只好出讓土地的農民或農戶提供了政策保障， 使得他們進城后沒有了后顧之憂。又能夠同時對于這些沒有后顧之憂的農民， 政府可以通過政策吸引的和實際指導， 把他們引入到通過在產業園區創辦各種個體形式或是家庭形式的中小企業來實現創業增收的道路上來。
3. 構建土地流轉、中小企業與產業園區的聯動機制能夠為中小企業獲得更大的發展空間提供支持
產業園區就是產業集群地， 是在一定的地域空間內群集大量企業， 以產業群集聚或產業鏈耦合為基礎， 吸納生產要素集中投入從而形成區內經濟增長乘數效應的一類經濟組織。與此同時，產業園區也是政府合理布局企業的一種方式， 主要目的是為了促進企業的集聚， 以發揮集聚效應。因此通過構建土地流轉、中小企業與產業園區聯動機制就能更好地把中小企業聚集的產業園區，從而發揮中小企業的集聚效應。本文所指的中小企業既包括已經擁有一定規模的中小企業， 也包括正處于創建之中的中小企業。這些中小企業為了獲得更大的效益都需要一定的發展空間支持，而進入工業園區或是經濟園區， 則既可以實現土地的集約化利用， 為中小企業發展節約土地成本，還可以有效利用園區內的資金平臺、人才平臺、產品和技術平臺， 以及市場和銷售渠道等， 從而使得中小企業有更大的競爭優勢， 并且也有利于吸收更多的社會資金和加速結構調整。
4. 構建土地流轉、中小企業與產業園區的聯動機制有利于產業園區健康發展
2008 年以來， 中國經濟如何轉變過于嚴重依賴外需增長的經濟發展方式， 推動中國產業結構優化升級， 成為“關系國民經濟全局緊迫而重大的戰略任務”， 其中， 通過發展園區經濟， 打造主導產業集群和中小企業集群， 形成地域經濟發展的增長極， 成為各地實現產業結構調整、改變增長方式的重要發展思路。在這種背景下， 就需要以土地流轉為切入點， 堅持“自愿、依法、有償”的原則， 尊重農戶在土地使用權流轉中的意愿，嚴格按照法定程序操作， 充分體現有償使用原則，從而積極引導農戶把閑置或未被充分開發利用的耕地經營權流轉起來以建立各種形式的產業園區。這種堅持“集中、連片、規模” 的原則， 通過土地流轉實行集中連片建立起來的產業園區有利于園區的規模開發， 集約經營和發揮產業園區的規模經營效益。例如四川省廣元市就通過土地流轉走出了一條產業園區的規模化發展之路， 該市在昭化園區規模流轉土地3 000 畝， 發展香蔥、獼猴桃和蔬菜及其產品加工等特色產業; 在元壩園區流轉土地1 500 畝， 新建優質桑園1 000 畝，建成川北最大袋料地栽黑木耳基地500 畝。
5. 構建土地流轉、中小企業與產業園區的聯動機制有利于國民經濟平穩快速發展
通過土地流轉能為產業園區的可持續發展提供必要的土地要素， 而建立在聚集土地基礎上的各種產業園區有利于中小企業的建立與發展， 并且可以通過實現中小企業的集聚來加快區域經濟發展。比如浙江， 有52 個“塊狀經濟” 產業園區產品在國內市場占有率達30%以上， 這種規模經濟效應足以保證園區的中小企業能夠得到從中間產品到勞動力的高品質、低成本的供給。與此同時這種園區性質的集聚經濟能夠通過對其他經濟組織和經濟活動的地理空間吸引力來促進國民經濟發展， 即是能夠通過對人才、資金、企業、科研機構及其他中介組織和機構的集聚， 降低取得經濟要素的交易成本和技術創新成本、提供技術創新動力、引發技術創新合作、形成技術創新網絡， 并且有利于進一步創新企業發展機制、產業發展機制和宏觀管理機制， 從而促進國民經濟的平穩快速發展。
三、構建土地流轉、中小企業與產業園區聯動機制的機理分析
1. 土地流轉、中小企業與產業園區聯動機制的內涵
土地流轉必然會使得農村的土地、勞動力和資金等要素長期凈流出和土地的集約化趨勢越來越明顯。然而也正是如此， 土地流轉使農民離土地后， 為了生計和長遠發展， 一些流轉了土地的農民開始在城市或是農村創辦各種個體形式或是家庭形式的中小企業。因為土地流轉既可使得農民不必擔心喪失土地， 還可以讓他們離開土地，并且依靠從土地流轉那里獲得的收益去進城創業，而對于參與土地流轉的農民創業而言， 進入城市或是小城鎮創辦各種個體形式或是家庭形式的中小企業則是他們很好的選擇。
與此同時， 憑借土地流轉聚集的大量土地可以通過建立各種形式的工業園區或是經濟園區來吸引城市里面已經擁有一定規模的中小企業“出城入園” 或是“退城入園”。這是因為城市里面的中小企業為了獲得更大的效益都需要一定的發展空間支持， 為此可以憑借土地流轉聚集起大量土地， 并且通過這些土地建立起各種形式的產業園區來吸引城市里面已經擁有一定規模的中小企業“出城入園” 或是“退城入園”， 從而為中小企業的轉型成長提供保障。
2. 構建土地流轉、中小企業與產業園區的聯動機制符合系統理論
普利高津斷言， 現代科學在一切方面， 一切層次上都遇到復雜性， 必須“結束現實世界簡單性” 這一傳統信念， 要把復雜性當作復雜性來處理， 建立復雜性科學。正是在這種背景下， 出現了一系列以探索復雜性為己任的理論， 我們可統稱為系統理論。
土地流轉、中小企業與產業園區聯動機制本身就是一個系統機制， 它既是土地、勞動力和資金等各種生產要素相互作用而形成的一個整體，同時也是農民、中小企業家及其職工和產業園區管理層等相關經濟主體相互結合和相互作用而形成的一個整體。這樣一個整體并不是各個生產要素或是各個經濟主體的簡單相加， 而是相互嵌入的一種綜合， 是從原來的單一生產或是單一經濟主體的簡單經濟活動到多生產要素或是多經濟主體的復雜經濟活動。
這種符合系統理論的土地流轉、中小企業與產業園區聯動機制， 能夠合理配置各種生產要素，有利于提高各相關經濟主體的自覺性， 有利于發揮經濟資源的整合功能， 形成經濟資源合理利用、優化組合的新局面。
3. 構建土地流轉、中小企業與產業園區聯動機制的可能性
土地流轉、中小企業與產業園區的聯動關系使得我們構建土地流轉、中小企業與產業園區的聯動機制成為可能
首先土地流轉與中小企業發展有著密切聯系，這種聯系集中體現在土地流轉為中小企業發展提供了土地和勞動力要素， 反之中小企業在自身發展壯大過程中也有獲得土地要素和吸引勞動力的內在沖動， 因此也可以認為是土地和勞動力要素把土地流轉與中小企業密切聯系起來。
校園聯動機制范文第4篇
關鍵詞： 校際聯動； 物聯網應用技術專業； 資源共享機制
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）06-0196-02
物聯網產業是我國的戰略新興產業，其發展受到了物聯網技術人才嚴重匱乏地制約。高職院校作為對接產業發展，培養高技能型人才的源頭，推動物聯網技術跨越式發展，服務物聯網產業發展是其重要責任。[1]教育部自2010年開始，首批設置了30所物聯網工程專業，2011年全國各地方高職院校也陸續開設了物聯網應用技術專業。然而物聯網應用技術專業是面向戰略性新興產業的新增專業，具有專業建設起點高，知識體系前沿性強，實驗室建設成本大等特點，導致高職院校開設物聯網應用技術專業的積極性明顯低于本科院校。隨著物聯網技術的發展和推廣，高職院校在物聯網專業建設方面也因校情的不同遇到各種教學資源不足的問題，亟待建立一種充滿生機、平衡發展、開放合作的教育生態系統，培育以共同服務物聯網產業發展為導向的教、學、產、研和社會服務協作群體，發揮集聚效應，實現優勢互補、合理分工、互惠互利，促進高職院校立體化良性發展。[2]
1 互聘教師，建立校際合作機制
物聯網應用技術專業實行“雙師型”教師互聘，有利于緩解物聯網應用技術專業師資結構性短缺的狀況，實現物聯網應用技術專業師資源共享。互聘教師的實現，首先要增強校際互信，確保各方信息對稱，評估合作伙伴的預期貢獻及投入的努力程度。其次要成立牽頭聯絡協調的組織機構，制定合作各方共同遵守的章程、協議，建立合作行為準則。第三要進行統一管理，對專業教師進行聘任選拔、任務安排和評價考核，建立物聯網師資庫，根據物聯網應用技術專業建設的實際需求，有針對性地組織師資庫內教師開展物聯網相關技術、產業發展以及教育教學技能等多方面的培訓和教學研討活動，促進相關合作高校物聯網應用技術專業教育教學與應用技術研究水平的整體性提升。第四要對教學質量進行評價，制定科學的、量化的、系統的考評指標，形成統一的考評制度，由相關考核部門統一審核。各高職院校在合作框架下，應尊重教師的教育教學工作，承認教師在合作高職院校中的工作業績，依據相關評價與考核結果對教師做出公正權威的鑒定，實現物聯網應用技術專業教師個人成長與專業建設質量提升的雙贏。[3]
2 互認學分，建立課程互選機制
物聯網應用技術專業實行課程互選，有利于不同高職院校的物聯網應用技術專業人才培養，降低辦學成本，實現物聯網應用技術專業課程資源共享。首先要增強合作共贏的觀念，樹立正確的競爭與合作意識。其次要挖掘課程的深層次需求，努力推進優質課程資源的建設與共享。第三要在優質課程建設上，各高職院校應結合各自的服務面向與辦學特色，有針對性地建設獨具特色的專業課程。第四要動態管理互選課程，嚴把互選課程質量關，要結合物聯網產業發展以及學生選課的需求，建立課程淘汰制度，淘汰不適應物聯網專業發展需要的部分課程，確保課程互選機制良性循環。第五要通過利用網絡平臺，及時公布各高職院校共享課程、開課教師及教學團隊等信息，開放物聯網應用技術專業優質課程資源。第六要實行彈性學分制和導師指導下的學生選課制，各高職院校應以各自學校人才培養方案為依據，對本校學生所修的互選課程，通過教務部門的認定后，承認其學分，并根據學生取得的學分記錄來評價學生的學業完成情況。[4]
3 互通交流，建立資源共享機制
物聯網應用技術專業開設不久，高職院校起步也相對較晚，相應的教育資源還很匱乏，因此，探索高職院校間物聯網應用技術專業建設的資源共享機制，制定相應的資源共享措施，是提高物聯網應用技術專業資源共享效率的前提。首先要實現圖書館文獻信息共享，本著互惠互利、資源共享的原則，針對物聯網應用技術專業具有共性的、基礎性的圖書數據庫，各高職院校可以通過采用聯合投資的方式購買，實現各高職院校以最低的成本同，獲得更多的圖書資源。針對各高職院校服務面向不同的行業與領域所建立物聯網應用技術專業特色數據庫，可以通過有償使用的形式，向合作高校開放，以滿足各高職院校師生科研與學習的需要。其次要實現科研實驗平臺共享，將科研實驗平臺對其他高職院校和科研院所、社會進行開放，實行有償服務，擴大科研實驗平臺使用范圍，對提高各院校的資源共享能力具有積極作用。科研實驗平臺資源共享要以物聯網專業建設和科學研究為內在推動力，以物聯網產業發展需求為導向，建立聯合攻關學術團隊開展技術創新，實現不同領域不同學科的交叉融合，通過共建達到共享。第三要實現生產性實訓基地共享，滿足各高職院校的不同需求。由于各高職院校服務面向的行業領域與辦學特色各有不同，所建設的實訓基地的標準和要求也各有側重，各高職院校通過提供本校實力較強的實訓基地所能承擔的實訓與培訓能力，實現各高職院校物聯網應用技術專業共同發展。第四要實現高水平學術講座共享，通過開放知名專家講座，組織師生跨校選聽，豐富學生的校園文化生活，活躍校園學術氣氛，促進學術的交流，讓廣大師生了解物聯網技術發展研究的前沿信息、科學研究成果。
4 互補優勢，建立示范合作機制
各高職院校通過圍繞物聯網應用技術專業建設，在教學、師資、科研和社會服務等功能活動上進行合作，實現資源共享和協同創新，提升物聯網教育教學與應用技術研究等相關資源的利用效率，提高自身的人才培養水平、學術水平、社服務水平和聲譽地位，從而實現可持續發展。首先是互補性合作，即各高職院校物聯網應用技術專業通過合作，實現院校資源的交換和互補，獲得開展物聯網教學、科研、社會服務等相關功能活動所欠缺的資源或條件，互補短板。其次是整合性合作，即通過對各高職院物聯網應用技術專業建設所需求的同類資源進行整合。如組織開展聯合攻克物聯網相關課題和技術服務項目，開展物聯網應用技術專業建設等高等職業教育行動研究，聯合組建校際技能隊參加全國或世界性的技能大賽等活動，既降低成本，又提高效益。第三是拓展性合作，即通過把各高職院校物聯網應用技術專業的各種資源或力量聚集在一起，共同開拓物聯網應用技術專業新項目或新的教學領域等。[5]第四是品牌性合作，即各高職院校通過校際合作，遴選出物聯網應用技術專業建設、校企合作、招生就業等有特色的高職院校，推廣成功經驗，改變各高職院校發展戰略，在加強各自特色建設的基礎上，從擴張數量轉為提高質量，形成資源共享，經驗共用，教學共融職教集群優勢，建立自獨具優勢和特色的品牌教育，走品牌發展之路。
⒖嘉南祝
[1]徐小龍，魯蔚鋒，楊庚.物聯網專業人才培養策略研究[J].南京郵電大學學報：社會科學版，2012，14（1）.
[2]王偉，關于高職院校校際合作的思考[J]. 廣州番禺職業技術學院學報，2010，9（5）.
[3]夏玲，肖晗予，高職園區師資互聘、名師共享、督導共享的運行機制[J].中國成人教育，2013（3）.
校園聯動機制范文第5篇
回首十載，青海大學青年志愿者協會歷經了無數的風風雨雨，最終擁有了現在的輝煌成就，就像是從綠地流向一方森林的歲月，像是從小溪流向浩瀚無邊大海的歲月。十年來，我們青年志愿者協會播撒愛的種子，如今已生根發芽。愛心之火已經熊熊燃燒，我們的愛心已經照亮了青海，點亮了世界。我們通過這次10周年慶典暨八校聯誼晚會，讓志愿者懂得如何發揮我們的“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，同時增強青海八校志愿者的友誼。讓我們薪火相傳，心手相牽！
二、活動目的：
青年能夠使志愿者xx年來所取得的豐碩成果，在校內和校外都得到了人們的認可和肯定。此次志愿者晚會旨在慶祝青海大學青年志愿者協會成立10周年，增強青海省八校志愿者的友誼；并借此機會向大學生弘揚志愿者無私奉獻的志愿者服務精神，為建設社會主義構建和諧校園奉獻我們的微薄之力；同時也讓更多的人了解志愿者這個愛心群體，更好的宣傳志愿者的宗旨，也讓更多的企業加入到志愿者行列中來。和我們志愿者一起成長，一起為社會付出自己一份小小的愛心，去點燃生命的愛火。
三、活動主題：
志愿十載 奉獻終生
八校聯誼 攜手并進
四、活動時間：xx年10月10日19:00
五、活動地點：青海大學科技館大禮堂
六、活動對象：青海省所有志愿者、青海大學生、領導以及贊助方
七、組織結構:
主辦單位：共青團青海大學委員會
策劃承辦單位：青海大學青年志愿者協會
贊助單位：、大學生精英論壇、入黨申請書網
八、活動內容：
晚會的流程形式：
序曲：《開場舞》
主持人出場
啟動儀式
主持人開場講話
嘉賓講話
第一環節：奉獻·回憶
上演節目
互動環節：活動、交流
第二環節：聯誼·憧憬
上演節目
互動環節：宣讀賀詞
第三環節：青春·行動
上演節目
尾聲：合唱《我是明星》
九、活動流程：
㈠前期準備
1、活動申請：
向校團委提出申請舉辦青協10周年慶典暨七校聯誼晚會，得到批準后盡快申請科技館，確定時間。
2、活動宣傳：
a、橫幅：在錦繡路、食堂、球場鐵絲網等醒目地點懸掛，活動前兩天懸掛，直到活動結束。
b、海報宣傳
a.在食堂前宣傳欄內張貼宣傳海報、倒計時海報。
b.在學生公寓宣傳欄張貼宣傳報、節目單。
c.在各教學樓宣傳欄內張貼海報、節目單。
c、展板
a.在食堂前放置宣傳展板。
b.活動前一天在迎新地點擺放展板，位置擺放醒目，不受其它任何組織宣傳影響該板。
d、校內媒體
學校廣播站，在廣播站中播出。
e、網絡宣傳
到青協q群發信息，并在博客上進一步宣傳。（包括晚會當天還要提醒同學們去看晚會）。
3、節目準備工作：
a、節目的收集、挑選。（節目中有中間互動環節，以增加晚會氛圍，調動起大家的激情）
b、各節目的排練,同時登記好所要的音樂，道具服裝也要準備好。
c、定出晚會的節目單，主持稿發給主持人。
d、晚會大彩排（09月25日15點00分，科技館大禮堂地點）。邀請各部長、會長和相關指導老師參加，要求跟正式演出效果一樣，包括燈光、音樂等要跟上。
e、 總結彩排，修改細節。
4、嘉賓的邀請：
a、學院領導和青協干部
b、09月20號發邀請函；
5、物品的準備：
a、宣傳海報、條幅、展板（宣傳階段），邀請函（09月20日發），節目單（09月25日公布）
b、演出道具、音響在24號準備好；舞臺布置，包括幕布、燈光、氣球、鮮花等，在24號準備好。
c、服裝、化妝品等各在23號做好準備
d、現場飲料在24號準備好
6、會場安排
a、座次安排
b、背景的選擇
c、設備的擺放、安裝
d、工作人員的安排
e、準備青協一至十周年的海報并懸掛在會場入口走廊兩邊
㈡活動期準備
1、整體流程
會場一切準備工作就緒→18點30分觀眾入場完畢→19點主持人宣布晚會開始→領導致辭→正式進入節目演出及現場活動→主持人宣布晚會閉幕→觀眾退場
2、人員入場
a、工作人員提前四十分鐘到達會場
b、禮儀小姐到場
c、觀眾在晚會開始之前30分鐘入場，由特定的工作人員帶領到會場
d、在觀眾入場同時播放歌《青年志愿者之歌》
e、在會員的熱烈歡迎下工作人員引領嘉賓入場同時相關工作人員維持會場秩序
3、晚會開始
a、由主持人介紹到場嘉賓
b、主持人邀請領導致詞
c、開場節目xx
d、主持人宣布晚會開始
e、根據節目單進行演出
f、主持人與觀眾互動
g、全體合唱《我是明星》背景音樂響起
h、由主持人上臺宣布本場晚會圓滿結束，《青年志愿者之歌》的旋律再次響起，觀眾退場
4、晚會結束后期安排
a、晚會結束后保持會場秩序，所有同學不能先行離開，待嘉賓、評委老師離開后方可按秩序離開
b、待觀眾離開后，相關人員留下收拾會場
㈢注意事項
1、工作人員、演員務必在晚會開始前xx分鐘到達晚會現場
2、保持會場衛生，要求同學們不能懈怠零食等食物入場
3、開始前要求所有在場人員將手機調成靜音
4、演員的上下場次序服從相關人員統一調度。
5、設備應提前調試，晚會期間不準試麥，必要時，設備科制備兩套以備不時只需
6、在前一個節目演出時后兩個節目應該做好準備，若節目在演出時出現意外，則由節目負責人組織重演，若重演再出現差錯測立即停演
7、會場工作人員人手準備一只手電筒，以應對突然停電
8、若在晚會前半部分出現停電，并超過十分鐘，由主持人宣布晚會改天重新開始
9、若在晚會后半部分出現停電超過十分鐘，由主持人宣布晚會結束
10、晚會進行中可能出現一些意外情況，要求工作人員必須做好心理準備
11、遇到突發問題，參與人員應本著相互理解、相互支持的原則，友好協商解決
12、各晚會籌備組成員應認真對待自己所承擔的每一項任務，耐心處理面臨的工作，相互主動幫助完成應該負責的項目
13、如果晚會中出現自己不能解決的突發問題時，及時找活動負責人協調解決
14、活動要求組織者和參與者之間應相互配合、相互支持，保障晚會各環節順利完成
十、活動預算
物品
數量
價格/元
總計
海報
200
10
200
展板
20
10
200
條幅
3
50
150
背景幕布
1
300
300
氣球
6包
20元/包
120
節目單
50份
2元/份
100
邀請函
50
2
100
飲料
6提
20元/提
120
服裝、道具
500
禮物
10個
10元/個
100
場地費
800
現場布置
500
其他
打印費
200
總計
3390
十一、活動負責人
1、節目組負責人 ：張曉婷、王雷
a、完成收集、篩選及前期的排練、彩排工作
b、負責節目的編排及晚會全流程的銜接
c、準備好晚會所需的一切服裝道具
d、主持人的確定
2、后勤組負責人：馬文強
a、負責會場后勤保障 ，負責會場紀律維持以及處理緊急情況
b.、疏導觀眾進退場、維持會場秩序
c、組織演員在等候地點等候、并組織他們按順序上臺
d、相關物品的購買
3、舞臺組負責人：熊增全
a、負責晚會期間舞臺設備、晚會燈光、音樂、背景、場地等設計和布置
b、負責晚會演員的服務工作，例如場內道具搬運等工作
4、拍攝組負責人：張文良
負責現場攝影、照相等
5、禮儀組：負責人陳慶茹
負責把所有嘉賓迎接并安排就座，給嘉賓送水
6、宣傳組：負責人賀喜鵬
負責印發請柬、節目單，展開宣傳
7、外聯組：負責人覃君
負責晚會費用
8、總策劃：張曉婷
9、總負責：主席團
十二、可行性分析
1、這次晚會將以宏大的場面、新穎的題材、經典的節目，集多種舞臺表演形式于一體如火如荼地展開，最終會取得圓滿的成功！
