財務思維培訓
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財務思維培訓范文第1篇
要培養財務干部提高自我學習能力，并形成長效機制。首先，在培訓中要加強學習型組織子系統的建設，使財政干部教育培訓績效得到全面地提高。學習子系統涵蓋的內容比較廣泛，包括學習理念、學習方法、學習層次、學習技巧等；其次，要將培訓融入到人員子系統建設之中，在培訓中讓財務干部明確自己的學習任務、學習目標和學習內容。還要注意對財務干部領導者的學習能力、領導能力、系統思維能力、交際能力等綜合能力的培養，使其能夠認清部門發展形勢及時對工作做出調整和改進，很好地協調內部關系，為員工營造一個和諧輕松的工作環境，使財務部門擁有共同的信念；另外，還要將培訓服務于知識子系統建設，起到方便知識的傳遞、獲取等作用。組織要素是學習型組織子系統的重要組成部分，它對于培訓績效有著重要的影響。所以，要將組織要素的培養視為培訓的重點。要建立以個人愿望為基礎的共同目標，這樣能夠充分地調動大家的積極性。還要在培訓中結合改善心智模式，使組織成員的行為方式和思維模式得到改善和提高，并逐漸樹立持續學習意識，為財務干部的自我學習和自我提高奠定良好的基礎。隨著財政系統的不斷發展要認清培訓和學習型組織的關系，全面提高學習型組織的建設。將培訓與學習型組織中的結構子系統、信息子系統等其它子系統有機地結合在一起，以提高培訓的績效。
2建立完善的培訓體系
首先，要明確培訓對象，這也是做好培訓工作的基礎，要認清財政干部培訓工作的任務和目標，為了使財政干部的整體水平得到提高，需要制定個性化的培訓計劃，可以引入合適的競爭機制，使財政干部能夠積極主動地參與到培訓之中；其次，要加強培訓部門師資隊伍的建設，能夠充分地挖掘培訓機構的內在潛力，也可以開發兼職財政培訓師資力量，加強系統外的師資資源的利用率。要能夠調解師資資源總體分布不均勻的局面，實現資源的合理運用和共享；另外，要清楚培訓內容是培訓工作的重點，它關系著培訓的質量，要開發完善的培訓內容體系。要根據實際情況，突出培訓的重點，重點關注專業知識和政治理論方面的培訓以強化財務干部的綜合素質，提高財務干部的理論素養，使他們形成戰略性思維，能夠運用世界的眼光分析問題，還要加強黨性修養；還要注意在培訓過程中運用多樣化的培訓手段，來吸引受訓者的注意力，提高受訓者學習的積極性和主動性，使受訓者能夠積極主動地參與到培訓之中。可以通過建立融洽的師生關系，建立開放性培訓平臺、引入先進的教學模式，使受訓都對理論知識有更深入的了解，從而提高其對實際問題的解決能力；要建立有效的評估機制，培訓評估是對培訓效果的評定，要建立科學的評估系統，還要重視評估的反饋，這樣可以及時發現培訓中的不足，有利于改進培訓工作，提高培訓效果。
3落實保障措施
財務思維培訓范文第2篇
1．開拓財務工作新精神
首先是創新精神，通過創新改進或改良所從事的專業工作。創新需要在發現中進行，這是財務專業創新的工作態度；其次是資本精神，財務工作管理的資金，這是我們的“資”，財務人員的專業資格和資歷，這是我們的“本”，資與本結合就是財務工作的資本精神，謀求“財+務”的有效結合，實現財務資源價值最大化，追求利潤最大化；再次是合作精神，財務工作是一種職能工作，需要橫向與縱向的支持與配合，只有專業的分工合作才有工作的附加價值。
2．延展財務管理的內涵與外延
管理就是內涵的外延，要做到時刻保持財務工作的清醒和進步，就需要有敏銳的眼光。財務管理要求我們具備三只眼：一只眼看專業，關注專業的理論發展和實踐手段；一只眼看事業，關注我們服務對象的變化和要求；一只眼看世界，社會變化快，外部更精彩，博采眾長，觀察同行同專業的進步。這三只眼管理要求我們追求崗位的專業化、職能的職業化和服務的社會化。
3．建立財務管理工作標準
首先是三保，即核算保證管理，管理保證改進，改進保證提高；其次是三改，即改正不合理的制度，改變我們的專業思維定勢，改革我們的工作價值鏈流程；再次是三結合，即核算、管理、分析結合，激勵、約束、績效結合，學習、理論、實踐結合；最后是三負責，即對自身職業負責、對工作領導負責、對事業發展負責。
4．形成工作提高的兩種手段
一是分析與總結，財務管理崗位要能夠定期提出“有理、有據、有分析、有建議”的工作分析和總結，在總結中提高、工作中改進、結果上增值，分析中要有財務的理性、激情和層次遞進，理性和激情是我們改進的前提，發現、分析和解決問題是我們成就工作的結果；二是交流與溝通，財務專業要加強與各個層次上有關人員有關內容的溝通，溝通是成績的推介和教訓的總結，經驗的浪費是最大的浪費，要能夠把工作流程各環節的操作指導書寫出來，開放給使用者、管理者、監督者，使他們主動和自如地深入理解與操作財務流程，總結經驗與教訓、推進培訓工作、引導員工進步是財務各級管理者肩負的工作使命。
5．建立學習與培訓機制
這是當前最重要的一個方面，工作要提高、制度要改進、流程要改造，觀念要轉變，都需要我們通過學習、培訓、實踐來體現，每個崗位自身的學習要強化，共同的培訓要組織開展，重視培訓要體現在崗位對新知識的學習與應用、新技能的掌握上，逐步形成財務學習沙龍，財務的學習和培訓做到自學和培訓相結合，理論實踐結合。
6．創造良好的財務工作環境
緊張中團結，工作中快樂，激情中理性，效績中升華，逐步在財務專業工作中形成良好的氛圍，心有多大，我們就能走多遠，我們要培養大思維、大思考、懷的工作氛圍環境。
7．打造財務品牌
信任是財務第一品牌，信任感是非常重要的；其次是創造、工作質量、品位、工作競爭力、工作方式和團隊的努力。我們要力求通過持續不斷的工作，把財務的品牌表現得完整、精確、鮮明，品牌的到位是財務自身工作價值的升華。
8．樹立敏銳的風險管理意識
財務風險意識就是要加強風險分析和預警機制的建立，通過經驗的積淀和判斷，形成先見之明，體現價值所在。
9．積極進行稅務籌劃
稅務籌劃就是財務管理的日常化，我們研究稅務籌劃，應該多從日常下功夫。
10．績效與薪酬更加透明
從績效上要戒除給多少錢干多少活的雇傭意識，樹立職業意識，從管理績效中來改善待遇，不僅要對工資負責，更要對事、對自己負責。財務工作的績效與薪酬要在流程控制的基礎上提高效率，績效考核不僅要對結果負責，還要對過程負責，嚴格按流程做事，逐步把專業工作行為規范化、流程化、模板化、標準化。
11．搞好流程再造和價值鏈再建
通過財務流程的再造和價值鏈的再建讓財務職能增值，做到財務工作流程從人員自身和服務的業務兩個方面進行改變，形成財務價值鏈。
12．理論與實踐的高度結合
任何一項成功的管理都需要理論來做支撐，不管是用理論指導實踐，還是從實踐中提升理論，需要建立財務自身工作的管理經驗和理論，理論是灰色的，實踐是綠色的，實踐的結果是檢驗工作成果的一個主要標準，理論實踐結合，工作才能合格。
13．挖掘工作潛能
財務作用的潛質挖掘既是對財務工作本身的挑戰，也是對財務人員的挑戰，我們要追求工作的極限，我們要把對財務工作潛力的挖掘提升到研發的高度。
財務思維培訓范文第3篇
(一)會計思維
從以上論述中,我們已經知道了什么是思維,以及思維涉及到的一些內容。那么,如果我們將思維與會計學聯系到一起時,會計學思維又會包括哪些內容呢。簡而言之,如果套用思維的概念,那么會計思維就是會計專業學生、教師、相關研究者對采集到的有關會計的信息進行主觀能動性操作、應用的一種活動。在進行會計思維時,我們主要是以會計語言為媒介的,對會計實踐中相關的原則、規則進行批判性的概括與應用。我們知道,認識知識、運用知識、創造知識是知識的三個層次,從認識到實踐,再到認識,循環往復,不斷創新。會計思維的應用也是如此。因此,在實踐教學中,我們應該在讓學生理解會計的基本概念、基本方法、基礎學科的同時,增加課堂實驗,課外實訓,在實踐應用中不斷的創新,將會計的認識推到更高的層次。
(二)會計思維訓練
會計思維訓練的內容一般可以包括:創新思維訓練、邏輯思維訓練、系統思維訓練、決策思維訓練、分析思維訓練、問題解決思維訓練、實踐技能訓練等方面。在現代社會中,越來越多的人開始關注個人思維的培訓,思維培訓機構也是層出不窮,很多的國有大中型企業都引進了思維培訓項目。一般來說,思維培訓的步驟是:首先學習思維與物質存在的關系,以及各種思維方法。通過這種方式,理解思維一般規律,學會尋找解決問題的突破口;其次是了解思維指向的對象,通過集體方式討論,提高認識水平;最后是實踐應用,一方面是檢驗思考方式的正確與否,另一方面是在實踐中找到解決問題的方法,并最終解決問題。
二、培養會計思維的理論支撐
近年來,隨著社會經濟的不斷發展,會計的相關理論也在“更新換代”,為了跟緊時展的步伐,我們的會計思維方式也應進行相應的改進。按照會計思維所涉及到的方面,以及其思維流程。本文將會計思維具體成邏輯、創新、應用思維。
(一)會計邏輯思維
會計邏輯思維包括兩方面的內容:懷疑思維(批判思維)與整體思維(系統思維)。書本知識反映的是作者寫書時的社會發展情況,是由當時的社會生產力所決定的。如果我們的教學活動不能正視這一點,不允許學生提出質疑的話,那就尤如“刻舟求劍”,禁錮了學生思維的發展。任何學科的學習我們都應該具有“懷疑思維”,會計學也不例如。再加上會計學的實踐應用性比較突出,因此更需要不斷質疑,才能得到不斷發展。會計學是一門綜合性要求比較高的學科,在學習會計基本理論、基本能力的同時還應該培養其他方面的能力。當然這也是現代企業對于供職者的基本要求。因此,在實際教學過程中,我們還應該注重學生的綜全素質能力培養,比如說身體素質、心理素質、交流能力、表達能力、分析能力、解決問題能力等。
(二)會計創新思維
國家的發展戰略報告中,明確了創新思維,鼓勵創新精神。同時,培養具有創新思維的人才也是我國素質教育的應有之義。因此,在教學活動中,一方面要尊重學生的創新思維,鼓勵他們多思考,多懷疑;另一方面是改變現有的教學模式,設置相應的課程,配備相應的設備軟件,培養學生的創新思維。這樣做的目的很明確,就是要充分利用啟發式的教學理念,努力引導學生學習新知識、新理論,培養學生的新思維,積極調動他們學習的自主性和創新性。現代教育理念以及現代企業都要求會計人才必須具有創新意識,能夠對會計實務中的會計核算、列表分析等具體會計工作進行思考與創新,以利于創造更有效、更合理的會計工作思路。
(三)會計應用思維
會計應用思維要求大中院校的會計專業要以培養應用型人才為目標,以應用科學研究為突破口,走校企合作道路。本科會計專業學生在四年的學習當中,要掌握經濟管理、財務會計、成本會計、會計基礎等方面的基本理論和知識,學會會計的基本方法與實踐技巧,接受工商管理、稅務籌劃、稅務申報、定購原材料、財務管理、帳單制作、財務審計等方面的基本訓練,并且能夠熟練地運用財務軟件進行會計電算化,運用excel進行表格制作、分據分析等實際操作業務,具備投資理財的能力,具備社會要求的綜合素質,富有創業和創新精神。
三、會計學課程中會計思維的培養模式
(一)課堂教學方面
在大學本科會計專業的課堂教育中,我們應該力爭做到:一是課堂教學理念的轉變;二是教學課程的合理設置。當前,以教師授課為主,以課本知識為綱,以基本課程設置為準的傳統教學理念已經不適應現代經濟社會的發展水平。因此,我們需要轉變教育理念,重新構建教學模式。首先在教育理念方面,我們要在關注基礎教育的同時,加強實踐應用能力的培養,將“以教為主”的書本理念轉變成為“以學為主”的人本理念,以激發起學生的學習興趣,提高學生的學習主動性和積極性為目標。其次在課程設置方面,我們要盡可能的優化課程結構,豐富教學內容。課程設置時,以會計基礎課程(如《基礎會計學》、《成本會計學》、《財務會計學》)為主,以會計相關領域課程為輔(如《會計電算化》、《會計信息系統》、《財務報表分析》等)。此外,大中院校還可以根據自己的實際情況,在國家規定的教育模式范圍內,設置具有特色的學科和培養模式,例如根據企業需求,設置職場心理素質、會計財務技能等課程同時,還可以與當地企業合作辦學。
(二)教材內容的時代性
目前,雖然我們極力倡導會計實踐應用能力培養在高校教育中的重要作用,但不可否認的是,會計專業學生對于會計知識的獲取大部分還是來自于教材。因此,對教材內容的把握和與時俱進,也是我們努力的方向之一。2006年新的企業會計準則頒布,對會計學中的很多概念進行了修改和重新定位。例如會計基礎理論部分的“財務報告目標”,新準則明確了會計的目標是“向財務報告使用者提供與企業財務狀況、經營成果和現金流量等有關的會計信息,反映企業管理層受托責任履行情況,有助于財務會計報告使用者做出經濟決策。”這反映了會計目標中實踐與責任、分析與決策的協調統一。針對這一全新的理論,我們的教材中應該加大對于“什么是會計信息、怎樣做才是履行受托責任、財務分析與經濟決策之間的關系”等方面的內容,讓學生在學習新內容的過程中真正懂得什么是會計思維。與此同時,教材的選擇也是很重要的。在選擇時,我們應該把握兩個方面:一是教材的內容符合我國的實際情況,尤其是符合國內的經濟發展狀況;二是選擇影響較大且應用性較強的。例如中國人民大學出版社出版的《新企業會計準則》(作者戴德明)一書,對長期股權投資、資產減值、所得稅、企業合并、合并財務報表、金融工具等難度較大的部分作了詳細的論述。當然,目前有些學校加大科技投入,組織教師編寫符合自身辦學特色的專業教科書,這種方式也未嘗不可。
(三)教學實踐模式
從以上的分析中,我們已經知道會計學是一門重實踐的應用型學科,因此,大學教育中對于實踐課程的重視也是經濟發展所必需的。我們認為,教學實踐模式有廣義說與狹義說之別。廣義說認為實踐模式包括課堂實驗、課外實訓兩方面,而狹義的實踐模式只指課外實訓。在這我們為了更全面的分析、研究培養模式,故采用實踐模式的廣義說。因此,我們在教學時,就可以從課堂實驗、課外實訓兩個方向做文章了。實踐表明,模擬實驗教學對于提高學生的創造思維和實踐應用能力大有幫助。
財務思維培訓范文第4篇
關鍵詞：高校；財會隊伍建設
二十世紀后期開始，我國市場經濟飛速發展，在這種大環境影響下，高校發展出現規模擴大，辦學層次多元，經濟除了國家財政支持也要自己增收節支的新形勢。各種促進高校改革的新措施逐漸出臺，作為高校發展的堅強后盾的財務工作，越來越緊密地與高校的教學，科研，發展聯系在一起。工作任務多，范圍廣，使高校財務隊伍面臨新的新挑戰。對財務隊伍業務水平，職業道德素質提出更高的要求。總之，建設一支政治過硬，尊章守紀，業務精通，效率一流的高校財務隊伍是高校建設的有力保障。
一、高校財務隊伍的現狀
第一，思想認識不足。高校一直是國家財政撥款形式，財務人員工作內容定位為“看錢”，負責記賬，算賬，款項往來，是名副其實的賬房先生。缺乏主觀能動性，認為看好錢就是完成任務，財務作為管理工作的重要作用沒有在實際工作中發揮。而目前高校的經濟已呈現多元化，經費來源早已從單一財政撥款到以財政撥款為主體多渠道籌措資金，用于教學與科研。面對這一轉型，許多財務人員還沒有適應，還保留計劃經濟時期的思想，對新形勢下的新問題沿用傳統處理方式，不去了解新形勢下財務管理工作的新要求。
第二，業務技能偏低。建國后，我國在經濟上，教育上等各方面都嚴重滯后，對專業人才的培養力度不夠，經濟管理人才，財會人才出現斷代。況且，計劃經濟形勢下，高校財務工作相對簡單，定位較低，因此在人員配備上要求較低，普遍缺乏完整系統的財務理論知識和財務政策性知識。且高校財務崗位基本上是一崗定終身，缺乏流動性，導致財務人員知識面狹窄，知識老化，缺乏擴充思維。這樣的高校財務系統人員現狀，很難實現新形勢下高校財務轉型，難以脫離反映型。
第三，學習培訓偏重功利性。隨著我國經濟的飛速發展，社會上知識學歷文化層次不斷提高。高校財務隊伍中融入了新鮮血液。但老同志面臨著學歷低，晉級職稱達不到硬性指標的情況迫于壓力，紛紛參加學歷學習，學歷進修，職稱培訓考試，為自己在硬件上爭取條件。這類學習活動在一定程度上提高了財務人員的業務素質，但主要是出于短期利益被迫學習，學習專業知識的主觀能動性沒有調動起來，自覺學習的良好習慣沒有培養起來。
二、加強財務隊伍建設的原因
第一，政治思想教育方面。我國改革開放至今，我國經濟體制，經濟局面發生很大變化。隨著經濟全球化，國家在會計專業方面要求更加正規化，先后頒布了《會計法》、兩則和新稅法等法規，結合東西方會計業務的，進行會計制度改革，力求與國際接軌。國家政策性因素及社會變化對高校的影響體現在：高校辦學的多元化，高校辦學主體的增加。社會與學校自身內外部環境的變化，使高校財務管理對高校財務人員提出新要求，而財務人員思想偏陳舊，觀念滯后，傳統的思維模式沒有從根本上扭轉。
第二，業務培訓方面。高校改革形勢越發高漲，新的思想日新月異，高校應意識到要通過科學先進的管理，挖掘辦學潛力來實現發展。管理離不開財務管理。而財務核算對象更加復雜化，財務核算方式方法要求與外界接軌，要求更細。這些都要求財務人員應不斷參加業務培訓，與時俱進地提高業務水平，業務能力，和業務素質。但由于過去歷史原因造成高校財務人員素質參差不齊，業務水平較低，知識結構老化，不注重業務學習，對國家關于稅法，經濟法等與會計專業相關法律知識缺乏了解與學習。同時現在高校的短效性質的財務培訓大多是迫于學校及外界經濟環境壓力進行的，長效性，切實有用的培訓工作沒有落實。新形勢下增多的工作量，復雜的業務核算內容，迫使財務人員無暇參加與之配套的業務培訓。
第三，財務干部用人機制方面。近年的干部任用是強調學歷，民主選拔注重人際關系，缺乏對實際工作能力的考核。而且，只上不下終身制，一任用終身，一勞永逸，沒有危機感和競爭意識，缺乏積極繼續學習深造的動力與決心，只重官位，責任心不強，對工作沒有積極性主動性和創造性。
三、加強高校財會隊伍建設的途徑
（一）鞏固政治思想建設
各高校應重視財務隊伍的精神建設，采取多種方式，利用多種渠道進行宣傳，對財務人員進行教育，使他們在精神上建立正確的職業道德觀，培養良好的職業道德，提高自我約束能力，在思想上筑起一道堅固的防線。以積極向上的世界觀，人生觀去嚴格執行會計的法律法規，認真去履行財務人員崗位職責，發揚愛崗敬業實事求是的傳統風尚。只有樹立良好正確的事項觀念，才能在工作中忠于職守并且敢于競爭與創新。
（二）加強業務建設
近幾年，隨著高校規模的擴大多元化發展，高校財務資金量增大，經費的來源渠道性質呈現復雜化，資金的合理有效利用及使用風險日益加劇。學校作為一級財務，隨著辦學多元化，出現多個二級財務，資金管理的幅度與難度都加大。這樣，會計電算化，計算機技術的使用成為財務管理的必要手段，財務管理網絡化更是未來的趨勢。作為財務人員想要吃老本，守著傳統管理辦法，是難以應對新形勢下的財務問題的。高校要創造機會，以多種方式，多種手段進行業務培訓學校，例如，經驗交流會，短期長期業務培訓，專家講座，參觀兄弟院校取長補短等，鼓勵財務人員學習新經驗，新知識，勇于想辦法解決新問題，盡快適應新經濟形勢下高校財務新形態，實現在知識結構上，由知識面“淺窄型”向“廣深型”轉變；業務能力上，由“單一型”向“多能型”轉變；工作效率上，由“辛苦型”向“高效型”轉變，工作職能上，由“反映型”向“決策顧問型”轉變。
1.完善業務培訓制度。將培訓制度化規范化，才能保證培訓的持續有效進行，使業務培訓成為組織文化傳承發揚下去。培訓制度要規范出培訓計劃，培訓對象，培訓時段，對培訓成績進行考評，以保證培訓學習能按計劃適時進行，并行之有效。財務人員能夠自覺認真地學習，提高業務水平。高校要建立嚴謹的業務培訓機構去制定培訓計劃，培訓形式不必拘泥，可創新多樣化，例如，將職業道德教育與業務學習相結合，將脫產學習、半脫產學習、不脫產學習結合，將經驗交流與專業理論結合，將日常工作總結與專業書面知識結合，用多種素質教育模式調動財務人員的積極性，為高校建設做貢獻。
2.完善獎勵考核制度任職評價體系。除高校創造培訓條件外，鼓勵財會人員自覺提升自身素質，參與在職學歷學習，例如攻讀在職碩士、博士，參加培訓學習考取專業技術資格。對于這些人員給予經濟支持與物質獎勵，在職稱評聘和職務晉升上給予優先，把優秀財務人員放在適當的管理崗位并定期進行輪崗，從而調動全體高校財會人員的積極性。完善任職評價體系，將職業道德品質考核與業務水平考核相結合，對考核優秀創新能力突出人員給予物質獎勵。在此同時，補充新人，優化年齡結構。年輕人有朝氣，有活力，受過良好的專業教育，能優化現有的財會隊伍的知識結構。
3.實施輪崗制度。高校財務應制定輪崗制度。進行定期和不定期輪崗，能使財會人員熟悉整個財務流程，產生全局意識，使他們的業務水平得以提高，知識面豐富，工作能力在實踐中的到鍛煉。改善崗位人才專有化的狀況，避免因人才專有化而不利工作的開展進程。而且避免一人長期一崗工作而出現舞弊現象，起到有效監督作用，捍衛了高校利益，保護了財會人員。
4.學校應保證繼續教育經費的投入，使高校財務隊伍的繼續教育的以保證。學校要樹立重人才、重管理、重視培訓的理念，設立學習獎勵基金，對理論研究成果突出、專業技術創新的人員予以獎勵。設立學習培養基金，按照一定比例提取經費，為學習能力強、肯鉆研學習進步的高校財會人員提供物質保障。
參考文獻：
1.彭華,梁勇.試論學習型的高校財會隊伍建設[J].攀枝花學院學報,2005(7).
財務思維培訓范文第5篇
1.1 線上線下融合更加頻繁
互聯網時代加快了虛擬經濟與實體經濟的融合，線上線下融合速度更快、頻度更高。互聯網+ 時代財務管理也呈現出線上技術與線下管理相結合，使財務管理效能更高，技術應用更加普遍，在財務輔助決策、風險控制、企業投融資等環節體現更大價值。
1.2 信息技術更為普及
現階段信息技術的普及應用已經成為一個主流趨勢，如果脫離了信息技術，企業管理成本無疑將大幅度增加，不論是人工投入還是管理成本投入都將持續攀升，降低了企業市場競爭力。信息技術得到全面普及將是未來一段時間內的必然發展趨勢，進而帶動多數市場參與者，步入互聯網+ 時代。
二、互聯網+ 時代對通信企業財務管理的影響
2.1 財務管理效能得到提升
通過引入信息技術和數據分析技術，企業財務管理效能得到保證，同時管理效能得到不斷提升，增強了企業的核心競爭力，使管理層能夠及時有效掌握各類財務管理信息，增強企業運行穩定性，提升企業投資的整體質量。財務信息是企業重要基礎性信息，通過互聯網+ 改造，單一數據、匯集成為整體、與企業產品推廣、市場前景預測、生產成本控制等方面進行對接，使財務信息能夠發揮更大作用，同時也使財務管理能夠延伸到更多領域當中。
2.2 財務管理針對性更強
財務管理在新的時期要積極體現其在內部控制、領導決策輔助方面的價值。互聯網+ 使得財務管理針對性更強，財務管理能夠結合通信企業實際和經營要求精準開展工作，明確管理重點，突出管理問題。通過建立動態管理體系，實現財務管理的全方位控制，確保財務管理質量得到本質提升。
2.3 財務管理系統性得到保障
可以說財務管理工作涉及到企業管理的方方面面，在互聯網+ 時代，財務管理系統性更強，同時系統性也能夠得到更為充分的保障。通過信息化技術的應用和創新，財務數據實現了實時分析和有序管理，云計算使大型企業的財務數據能夠被集中處理和分散使用。財務信息在企業投資等經營活動中發揮了更大作用。
三、互聯網+ 時代財務管理創新策略
對于電信企業而言，數字營銷、互聯網服務成為重中之重，數字化改革和創新成為此類企業市場競爭力的主要來源。而財務管理工作因其全面性、系統性而必然要成為互聯網改造的重中之重，加快財務信息的轉換，通過提供實時數據支持企業管理層實現科學管理、實現科學決策。
1、以共享思維創新工作。在互聯網+ 時代，互聯網思維模式成為主流，企業在基礎管理層面要從分散式管理轉變為共享服務式管理。使可共享數據資源在企業內部得到最大限度傳播，進而加快企業創新速度和提升經營管理效率。通過落實財務共享能夠明顯提升財務信息數據使用效能，釋放財務管理潛能，同時降低管理成本。
2、加快復合型財務人員培養。互聯網+ 時代當中，計算機和網絡應用能力成為基本的崗位技能。隨著互聯網的普及應用和自有財務信息化系統的開發使用，財務人員將面臨更多挑戰，掌握必要的操作能力和創新思維成為關鍵。現階段結合互聯網+ 時代財務管理要求，企業要著重做好財務人員培養和培訓，通過實務操作、云技術、移動互聯專項培訓的方式，使財務人員能夠更清楚互聯網應用的價值和關鍵所在，使財務信息采集更加科學。
3、實現有效財務監管。隨著互聯網+ 時代的來臨，財務在內控方面的價值與作用，越發重要。企業財務管理需要進一步落實管理責任，通過建立動態實時監控機制，實現對企業財務支出和資金管理的實時控制，同時在企業投資決策等方面發揮財務管理作用，降低管理風險。
4、體現財務集約化管理價值。互聯網+ 時代來臨，使得財務集約化管理能夠實現創新，在會計集中核算、資金集中管理、資本集中運作、預算集約調控、風險在線監控的基礎之上，企業能夠更實現更快響應和科學管理。在大數據應用的背景下，財務管理能夠實現更大幅度的在線管理，財務管控效果更具保障，降低成本同時提升效率。
