考試失利作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇考試失利作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

考試失利作文范文第1篇

從全級的91名后退了將近50名，給我的打擊是異常的猛烈。我承認我是在這段時間分心了。

我也認識到錯誤了。心里的不安一次又一次地猛烈地打擊我。生怕自己會受到大家的責備。

無奈的是惡果終究是來了。

父親去開完家長會回來，就一直是那么的一張黑臉。我知道父親將是要給我懲罰的。不過還算輕，只是沒收了我的海報和小說，罵了我一頓。可是我知道，不會是一次的。直到我第二次的考試好轉了為止。

父母給我的責罰一次又一次，沒有安慰，只有對我的失望以嘆息的形式表現出來罷了。那樣的眼神那樣的臉孔，比當場刮我******，還要難受，還要難受。

而我對于現在的班主任來說，無疑是恨。我不明白在我父親打電話當中她竟然說出了那樣的話，說我讀書讀不上去，問父親我是不是買學位上去的？！可悲啊！

看著同學上去講臺上領獎，我覺得有點羨慕。可之后就不怎么想了。我想：我其實是不喜歡學習。只是記住了父親曾經說過的那么一句話：“你要為我拿一些面子啊！”我想是的，是的。

至那一刻起，我躲在奶奶家那住，不回家了。我想我該好好地想想。直到父親的生日到了的那一天。

考試失利作文范文第2篇

來講游戲規則吧！先圍成一個圈再要把左手張開掌心朝下，右手則握成一個拳頭將食指伸出來，放在相鄰同學的旁邊。當故事中出現“竹子”這個詞時我們必須用左手抓住旁邊同學的食指，而自己右手的食指要趕緊躲，防止被同學抓住。

游戲開始了，大家都屏住了呼吸，拉長了耳朵，瞪大了眼睛，聚精會神地看王老師講這個“恐怖”的故事。我的心像十五只吊桶在打水七上八下，又像懷里抱著只兔子一蹦一跳的，心里掛著的大石頭還是放不下。“故事的題目是坡和竹子。”王老師剛開始說到了，我的注意力還是非常集中的，一下子就抓住了對方的手，并且自己的手指也收回來了。我就像兩把鑰匙掛在脖子上——開心又開心。老師接著講：“坡非常喜歡竹子。”話音剛落，就馬上抓住一別人的手，我像叫化子拾元寶——心里樂滋滋了。這時候老師又發話了：坡在院子里種了許多——花草樹木和竹子。在王老師拉長音時心急的我自作聰明以為王老師要說竹子便伸出手去抓別人，可惜王老師說的是花草樹木，又說了和竹子。我后悔莫及，可惜已經來不及了。有的同學卻鎮定自若抓住了對方的手。

哈哈，真有趣，這個游戲不但考驗了我們的注意力，還給我們帶來了快樂，真是一舉二得！

考試失利作文范文第3篇

一、描寫式

1.單例描寫式。即只有一個事例，但采用描寫的方式，鋪采語言，生動地刻畫出人物形象。

例如：煙水迷離的秦淮河只能出現在夢里了，沒有哪只紅袖能拭去你流淌的清淚。只有在夜靜人空的庭院深處才敢吐出你那聲重重的嘆息。從此，懂詞的人和不懂詞的人，都明白了那一江春水里流淌的是什么。可你還是無奈地走了，在一個本該是輕羅小扇撲流螢的七夕之夜，在一個本該是絲弦弄音，聽那首霓裳衣曲的七夕之夜，被迫放下你放不下的書畫詞曲，喝下了那杯為你預備的毒酒。有多少帝王的玉砌雕欄都在歷史的風雨中灰飛煙滅，而你在笙鶴瑤天般的吟哦中，在用才情創造的終極里找到了真正的永恒。――喬雨《宋詞人物》

簡析：作者抓住李煜的性格特點以及生活經歷，幾個典型的動作就把一個多愁善感的詞人形象呈現在讀者面前，這樣來處理例子使得例子不生硬，當然巧妙的化用也增添了文采。

2.并例描寫式。這種方式就是在一個段落中舉出多個例子，每個例子都以描寫的方式呈現。這樣既能豐富文章內容還能構成排比段，又增強了文章說服力。

例如：帶著感動出發，在大自然的奧秘與美麗中行走，我們將收獲發人深省的哲思。當川端康成感動于夜半時分盛開的海棠花，他便在這潔白如雪的花瓣中領悟了孤寂與純美的結合律；當宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下，體會著紫色波浪帶來的感動時，她便領悟了生活與不幸的辯證法；當史鐵生在地壇的花花草草中停留，感動于昆蟲們的辛勞時，他便看穿了生與死的輪回……

――2008高考安徽一考生

簡析：作者將三個有關大自然的例子分別用一句描寫的句式呈現，這樣構成排比段，行文整齊，文采斐然。也使改卷老師感受到作者豐厚的積累。

單例描寫式比較適合議論文或散文主體部分用例，它能讓文章展開，為議論抒情做鋪墊。而并例描寫式可以放在議論文主體議論之后或是散文的侃侃而談中，這樣既能使文章更有說服力，也避免了例子呈現的單一性，又能讓語言變得活潑生動，富有表現力，也能很好地展現學生的積累。

二、議論抒情式

有的例子呈現之后，最重要的就是抒情議論，但很多同學議論展不開，更談不上有文采。我們采用以下方式使學生有論可議，有情可抒，文采飛揚。

1.中心擴展法。即圍繞中心進行擴展。

例如：中國政府提出一國兩制的方針，以和平方式解決，這是史無前例的壯舉。香港、后的繁榮安定，充分證明了一國兩制方針的正確性，和平安定乃大勢所趨。可見，不論是祖國的統一，還是國家的繁榮昌盛，人民的幸福安康，都離不開安定的社會環境。因而共建和諧社會方興未艾。――《說“安”》

2.反面分析法。即從事例反面來分析事例，通常的詞語有“如果沒有……”。例如：

在2009年揭曉的“感動中國”的大人物中，有在山崩地裂之時，用綠色的迷彩撐起了生命的希望而自己卻悄然倒下年輕士官武文斌；有用柔弱之軀擋住殘暴，用美麗的微笑，傳遞力量。讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲的金晶……當這些原本平凡的人物名字出現在“感動中國”的揭曉榜上時，很多人都感到意外，但試問，如果沒有無私的奉獻精神，沒有堅守困境的頑強精神，沒有非凡的業績和舉動，他們何以感動中國？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實都在情理之中，只有付出了才會有收獲！

――《沒有付出哪有累累碩果》

3.原因分析法。即從多方面辨證分析事情產生的原因，通常用于分析的詞語有“主觀上……”“客觀上……”“因為……所以……”。

例如：大學生找不到工作，客觀上是因為這幾年大學擴招，畢業生人數巨增。而新增的工作崗位卻不到畢業生人數的萬分之一，這樣就形成了“僧多粥少”的局勢。主觀上是因為大學生對未來職業期望過高。他們希望工資不低，工作不累，那些需要從基層做起的工作他們更是不屑一顧。還有一些學生不愿去找，只想做一名蛀蟲式的“啃老族”。因而，增加工作崗位和消除畢業生就業偏見是解決問題的關鍵。

――《“找不到工作”的背后》

4.例后比較法。在敘述完事例之后，對所敘事例進行比較，找出相同，發現不同，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點；或拿所敘事例與現實生活中的某些現象進行比較，突現寫作的目的。

例如：那個叫川端康成的老人，在深夜等待海棠花開時，聽到花的憂傷。她說：“它盛放，含有一種哀傷的美。”等待花開時，他悲嘆絢爛至極，生命也行將凋零。是的，每一次進步，就離死亡更近一步，但我總聽見花的另一種低語。那個被人潑了一身污水卻仍能“故燒高燭照紅妝”的詩人也如是說。花開過，美麗過，已經留下永恒的回憶，而所謂死亡不過是將回憶定格，何懼？人生只要絢爛過，就已足夠，走過笑過，便應坦然，似竹杖芒鞋的東坡，而非抑郁自殺的川端。等待花開聽花語是一種幸福而非憂傷。

――《等待花開》

三、哲理提升式

《高考考試說明》中要求“文句有意蘊”，作為高中生我們如果能對問題有自己獨到的深入的看法，能將自己的思想提升到哲理高度，改卷老師會毫不猶豫地給高分。

例如：人的一生本來就是錯過。今天錯過昨天，明天錯過今天，恨錯過愛，死錯過生。

人的一生不可避免地錯過。我們怎么錯過了年少的青絲？怎么錯過了明日的黃花？怎么錯過了廊前的明月？怎么錯過了生命中最愛的人？

錯過無時不有，無處不在。錯過是至美的風景，錯過不是句號，而是欲語還休的省略號，任你遐想。

太多的錯過是無可挽回的，我們所能做到的，就是充滿信心和愛去珍惜擁有的一切。如果不可避免地還是錯過了，只有告訴自己不要忘記。讓我們凝視它翩然遠去的背影，像詩人一樣為它寫下美麗的詩句。人的一生，總有些回憶如蝶，在年華最深處漫舞。

――《人生需要錯過》

考試失利作文范文第4篇

關鍵詞：實驗室；管理問題；改進措施

中圖分類號： O6-31文獻標識碼：A

1、前言

文章對實驗室管理工作的共性問題進行了詳細的介紹和闡述，通過分析，并結合自身實踐經驗和相關理論知識，對完善實驗室管理工作的措施進行了探討。希望能對實驗室管理工作的完善起到一定的促進作用。

2、實驗室管理工作的共性問題

2.1.實驗室隊伍建設的重視力度不夠

實驗室建設包括了實驗室基礎建設（包括實驗場所、實驗環境等），實驗室隊伍建設、實驗儀器設備更新等方面。現階段，在實驗室建設的眾多事物中，實驗室環境的改善或者人才的引進往往被擺在了第一位，實驗室其他方面的建設就被忽略了，特別是實驗室隊伍建設。由于缺乏競爭及激勵機制，實驗室工作人員只是周而復始、機械性地重復以往的工作，形成思維定勢，不利于技能的掌握和提高。

2.2.設備陳舊，跟不上業務拓展的需求

高水平的實驗室是機構實力的重要體現，對機構的發展和社會聲譽的提高有著重要影響。就目前來講，實驗室普遍存在設備陳舊，更新步伐跟不上檢測業務拓展的速度。這是由于，設備采購模式僵化，采購過程周期長，效率低，現階段采購流程環節繁多，每個環節銜接無法緊湊。從采購計劃下達開始，調研工作，方案交換，報價與技術交流涉及人員眾多，往往因為一個部門一個人員甚至一個細節導致時間的無限延長，從而使設備采購到投入使用的時間段拉長，甚者影響正常的運作。再加上采購經費又受財政撥款制約，導致設備不能及時更新換代。

2.3.管理制度混亂

管理制度是實驗室工作的關鍵，更是機構正常運行的重要前提和根本保證。管理制度混亂主要包括了以下幾個方面：缺少對設備的期間核查；實驗室應急措施缺乏；責任追究制度不健全；信息溝通、工作協調機制不暢通；安全管理不到位等。

3、實驗室管理工作的改進措施

3.1.做好技術人員繼續教育工作

建設工作體系，形成運行機制，實現全員培訓。進一步建立人事部門主管、專業部門和施教機構為實施主體的技術人員繼續教育工作體系；逐步形成以需求為導向，單位主導與個人自主相結合，履行義務與自覺自愿學習相結合，各方面積極性都得到充分發揮的繼續教育運行機制；不斷加大工作力度和經費投入，逐步實現技術人員全員繼續教育，使他們得到與科技進步、崗位要求和個人發展相適應的培養與訓練，知識結構及時更新，創新能力全面提高。

3.2建立有序的設備采購機制

3.3.1認真準備和完成前期調研和技術交流工作

首先要明確設備的檔次定位，不同的背景，不同的用途就要有不同的定位；其次要了解和明確使用方法，注意設備的操作簡便性；再次要尋找合適的設備廠家，做好技術交流工作；最后要提前整理和準備所需方案

由于檢測需要的設備與現有設備的功能和細節會有變化，一定要在調研的過程中就開始著手準備設備升級所需方案。

3.3.2提前關注和考慮設備投入使用后的問題

重中之重就是安全問題，其次要選用易保養的設備，再次要考慮技術支持和售后服務，在設備到達后的安裝調試過程中，需要安排好相關設備保管人員的陪同調試，廠家需對操作者進行完整的設備操作、日常保養與維護等培訓，并且在日后設備需升級的時候給予技術上的支持，最后在使用過程中，設備難免會出現使用者無法處理的故障或損壞。因此良好的售后保障體系，可以有效規避因設備故障造成工作進度拖延的狀況。

3.3.3從采購流程上壓縮時間，嚴格標準，責任分明

對于負責采購的人員來說，在調研準備工作上花費一定的時間是正常和必須的，這也應該是采購流程中唯一允許耗時較長的階段。至 于后期采購流程的其他環節，容易出現時間拖延的細節，應該有一個明確的標準，做到責任分明，獎懲有別。采購過程中涉及的部門比較多，辦公室，財務部門，技術部門等，應該有一個統一的規定與標準，把交接時間，因為某些部門的原因拖延浪費的時間，可壓縮的無效工作時間都積極的節約和利用起來，提高采購效率。

3.3 完善實驗室管理工作機制

3.3.1 建立健全實驗室管理制度工作的各種規章制度。

常言道：無規矩不成方圓，實驗室的管理工作自然也不例外，科學合理的規章制度是其協調各方面工作的標準依據。為此，檢測機構應該著力從自身實際情況出發，建立健全一套切實可行、科學合理的實驗室管理制度，務必包括實驗室設備的添加計劃編制、專家論證制度、設備采購制度、設備入庫驗收制度、設備財產登記制度、設備領用制度、設備調配制度、設備使用制度、設備檢查維修制度、設備使用情況制度、設備報廢注銷制度、三廢處理制度，等等。需要注意的是，實驗室管理的各種規章制度，都應該隨著檢測機構的發展和科研的發展需求進行及時全面的修正、更新、補充。與此同時，還應該進一步地完善管理體制，貫徹落實責任權限，有效地提高實驗室管理的效率。

3.3.2進行科學化規范化的實驗管理

首先，要做好日常管理工作。經常對實驗室進行打掃，切實營造一個良好的實驗環境；定期對儀器、設備進行檢查和維修；不斷鉆研國家標準和作業指導書，熟悉設備的使用。比如，在設備的擺放方面，應按照“科學、方便、美觀、實用”的原則，將設備進行分類，并配以直觀的標簽。

其次，要加強儀器設備的規范管理，做到賬賬相符、賬實相符。 根據檢測要求，結合實際，購置儀器設備，并在任何時候都要做到賬目與實物相統一。

再次，實驗用品要分類存放以保證安全。對理化生實驗室的儀器設備來說，要特別注意精密儀器的維護和保養，實驗用品和材料按普通用品和危險品分室保管，劇毒藥品，易燃易爆品，應將它們存放專門的危險品倉庫，專人保管，并采取必要安全措施。用品和設備按配備目錄順序分櫥分層擺放，為取用方便，櫥上應放置相應的櫥窗卡。

3.3.3整合實驗資源，實現資源的優化配置

在當前檢測機構經費普遍緊張的背景之下，應該依據機構的整體發展規劃來打破科室之間的條塊分隔局面，在主管部門的領導下對相應的實驗資源進行科學合理的整合，明確實驗室應具備的必要條件，配置檔次水平相當的實驗設備和技術力量。在配置實驗資源時，應該始終堅持高中檔通用性設備集中、少量低檔次設備分散的原則，切實地處理好各部門之間的關系。對于從事同類產品檢測的機構，應該打破各自為政的局面，搭建互相交流的平臺，對于工作中遇到的技術性問題進行討論交流，實現真正的資源共享。

4、結束語

總之，要做好實驗室管理工作，必須在思想上對實驗室管理工作予以高度重視，加強對實驗室管理工作人員的培養，同時提高工作人員的實驗室管理意識，使相關人員都積極參與到實驗室管理工作中來，抓住人、機、樣、法、環這五個方面中環節的關鍵點，并注重過程控制，這樣才能確保工作的高效有序性。

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考試失利作文范文第5篇

真實的寫出論文當中引用的文獻是每個作者應該具備的素養，引用了他人的勞動成果又不列出參考文獻這是剽竊或者抄襲他人作品的不良作風。下面是學術參考網的小編整理的關于物理接替論文參考文獻，歡迎大家閱讀賞析。

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