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      短視頻新媒體的運作方法

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇短視頻新媒體的運作方法范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      短視頻新媒體的運作方法

      短視頻新媒體的運作方法范文第1篇

      內(nèi)容+是品牌對自我價值的探索,不同于渠道時代的向外擴張,它是更傾向于向內(nèi)的洞察與發(fā)現(xiàn)。由此,企業(yè)將進入用戶的心智,激發(fā)共鳴,造就交互,最終形成群體的情感連接和精神體驗,傳統(tǒng)意義上的購買也就在此時自然發(fā)生。

      內(nèi)容+所涉及的“內(nèi)容”,同樣需要擁有一個好內(nèi)容所應(yīng)有的價值觀、好故事。大致來說,有以下三種具體的內(nèi)容+形態(tài)。

      新媒體營銷

      在移動社交場景中,傳播能夠指數(shù)級放大。一家藏身于北京國貿(mào)寫字樓下的五味餐廳,其公眾號最初只有30個訂閱者,卻能實現(xiàn)3篇文章閱讀量近千萬的水準,從而一炮走紅。

      其中的命門就在于企業(yè)所提供的內(nèi)容,令用戶“捧腹”“深以為然”“感動”到忍不住要分享,直到分享的情緒不再強烈。由此,企業(yè)事實上以相對極低的成本擊穿了多層用戶,到達傳統(tǒng)營銷所不能及的深度、廣度。

      內(nèi)容的參與程度決定企業(yè)新媒體營銷具體的形態(tài)。單純的內(nèi)容+營銷等于99度產(chǎn)品+1度內(nèi)容,比如杜蕾斯,通過可圈可點的微博補充整體的營銷體系。內(nèi)容+電商、內(nèi)容+社區(qū)等于50度產(chǎn)品+50度內(nèi)容,比如小紅書、阿里巴巴手淘,以帶有推介性質(zhì)的內(nèi)容、社區(qū)激發(fā)用戶的購買欲望。內(nèi)容+網(wǎng)紅等于1度產(chǎn)品+99度內(nèi)容,比如羅輯思維、吳曉波,通過持續(xù)不斷地打造自己的內(nèi)容,銷售從內(nèi)容衍生或與內(nèi)容無關(guān)的產(chǎn)品。

      褚橙實則是50度產(chǎn)品+50度內(nèi)容的典型,或許內(nèi)容的度數(shù)還要更高―沒有褚老勵志的故事,褚橙只是口感較好的普通橙子,而不是代表情懷、勵志的禮品。

      平臺戰(zhàn)略

      自媒體崛起后,搜索引擎多方缺位,甚至可能沒有流量分發(fā),平臺被迫回歸到內(nèi)容價值,獲取穩(wěn)定流量的唯一方法就是把內(nèi)容做好然后獲取訂戶。更關(guān)鍵的是,依托移動互聯(lián)網(wǎng),訂戶變成粉絲,鏈式傳播變成交互,平臺有史以來第一次向內(nèi)容創(chuàng)作者傾斜,而不是資本。

      比如內(nèi)容+內(nèi)容平臺。在成功打造千萬級用戶收看的綜藝節(jié)目后,馬東以《奇葩說》為始搭建米未傳媒,一個為優(yōu)秀內(nèi)容創(chuàng)作者提供資本、資源的內(nèi)容平臺。米未試圖打造的內(nèi)容生態(tài)是:核心創(chuàng)意所產(chǎn)生的IP向本身上下游延展,從縱向獲得更好的發(fā)展空間。

      又比如內(nèi)容+開發(fā)平臺。獵豹通過今日快報的內(nèi)容分發(fā),推出自己的廣告平臺,除了應(yīng)用、游戲開發(fā)者,獵豹還吸引了更多電商類、在線旅游類、本地服務(wù)類客戶。

      第二產(chǎn)品

      伴隨移動硬件、VR等技術(shù)的發(fā)展,內(nèi)容作為“第二產(chǎn)品”成為獲取用戶的關(guān)鍵。

      傳統(tǒng)端游廠商順網(wǎng)科技與VR產(chǎn)業(yè)鏈中上游的HTC合作,實現(xiàn)端游VR化;動漫制作與發(fā)行廠商奧飛動漫、長城動漫與VR、AR的結(jié)合,將實現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)的二次開發(fā);Zspace、Woofbert等創(chuàng)業(yè)公司則致力于將學(xué)科教育、藝術(shù)教育等內(nèi)容VR化。

      內(nèi)容甚至可以作為“第一產(chǎn)品”。游戲制作商Bungie與AR專家合作,通過線下虛擬搭建,知名游戲《光暈》可以在線下實玩。完全可以想象未來用戶可以扮演《天龍八部》中的喬峰,親自參加武林大會。近來,《魔獸世界》配合電影上映,在亞馬遜平臺推出了紙質(zhì)的食譜,呈現(xiàn)游戲中的美食烹飪方法,現(xiàn)實的“魔獸餐廳”即將到來。

      此外,Vibease開發(fā)的藍牙跳蛋可以與智能手機相連,跟隨手機中的有聲讀物App做出相應(yīng)反應(yīng),并可以隨著情節(jié)的發(fā)展為用戶帶來相應(yīng)的感受。

      顯然,所有內(nèi)容+都在賦予品牌、產(chǎn)品更多的靈性與衍生。而且,相較互聯(lián)網(wǎng)+,內(nèi)容+對文化企業(yè)、傳統(tǒng)制造企業(yè)更加觸手可及。

      全民網(wǎng)紅大作戰(zhàn)

      小紅唇是一款針對年輕愛美女性的垂直視頻分享社區(qū),2015年4月上線至今,一年時間用戶數(shù)突破1 000萬。

      小紅唇平臺上的短視頻時長介于30秒到3分鐘之間,按照美妝、時尚、塑身、生活分類,通常會是一位年輕漂亮的女孩講解如何化妝、如何穿搭、如何選擇化妝品。

      比如“早晚涼午間熱就這么穿”的短視頻是一位叫阿希的姑娘展示通過一件毛衣外套內(nèi)搭露肩短T就可以做到既冷暖可控又性感美麗,這個85秒的短視頻已經(jīng)被播放了近5萬次。一位ID為“鐘小貓cake”的達人演示兩款睫毛膏效果的短視頻則有超過20萬的點擊量。

      在小紅唇上有2 000多名達人,相比其他平臺的直播網(wǎng)紅,小紅唇上的達人們更多的是有全職工作又在美妝時尚等方面“身懷絕技”的普通人。小紅唇不靠少數(shù)人支撐內(nèi)容創(chuàng)作,而是利用UGC的內(nèi)容生產(chǎn)方式。

      內(nèi)容如何變現(xiàn)?小紅唇視頻分享過程中所展現(xiàn)出的日用品、美妝產(chǎn)品等都可以直接從其自營的購物商城購買。比如,用戶會在推薦睫毛膏的短視頻下面,看到睫毛膏的購買鏈接。也就是說,小紅唇是通過視頻內(nèi)容來激發(fā)用戶的購買欲望,從而實現(xiàn)電商導(dǎo)流。

      網(wǎng)生內(nèi)容孵化器

      新片場是一家包括網(wǎng)絡(luò)電影在內(nèi)的網(wǎng)生影像獨立制片公司,在其兩個自有平臺“V電影”和“新片場”,分別聚合作品和聚合創(chuàng)作人,以社區(qū)的形態(tài)聚合網(wǎng)生影像的創(chuàng)作力。

      《造物集》是新片場發(fā)現(xiàn)和制作的網(wǎng)生欄目劇,經(jīng)過新片場的PGC包裝、出品、發(fā)行以及衍生開發(fā),成為了一支能夠產(chǎn)生極高商業(yè)價值的網(wǎng)生IP。

      《造物集》的創(chuàng)作者是一對天津的小夫妻,丈夫通過影像記錄下妻子日常的手作點滴―通過取天然花草、原味香料和各種有機食材,做出全家人養(yǎng)護肌膚、療愈身心的日常用品。該劇緣起“V電影”的一個電影制作教學(xué)類欄目《電影自習(xí)室》。丈夫通過《電影自習(xí)室》學(xué)習(xí)了視頻節(jié)目的拍攝、制作,于是開始記錄太太手作的過程,然后將內(nèi)容上傳到了“新片場”網(wǎng)站與大家分享。

      新片場團隊注意到了內(nèi)容背后的潛力,于是找到創(chuàng)作者簽約,一起出品內(nèi)容,以及商業(yè)化的設(shè)計和運作。從UGC內(nèi)容轉(zhuǎn)化成PGC內(nèi)容后,這支IP背后已經(jīng)有了10萬+微博粉絲,其手作衍生品在超過50%的毛利支撐下,月入10萬+的營收。

      新片場的“V電影”和“新片場”個社區(qū)可以看作是其PGC孵化的兩翼,一個是UGC發(fā)端的內(nèi)容社區(qū),一個是專業(yè)的創(chuàng)作人社區(qū),并通過自有的兩大主營業(yè)務(wù)把優(yōu)質(zhì)的PGC內(nèi)容推向市場,并進而依托PGC沉淀粉絲、養(yǎng)成網(wǎng)生IP。

      用3D的姿勢聽音樂

      echo是一個擁有原創(chuàng)音樂內(nèi)容和UGC內(nèi)容的聲音娛樂社區(qū)媒體平臺,擁有1 500萬用戶,其中8%的付費用戶,每個月會費收入達幾百萬元,目前已完成C輪融資,估值1.5億美金。

      echo主打“彈幕社交”和“3D音樂”,90%以上的用戶為90后和00后。所謂“ 3D 音樂”有一定的技術(shù)門檻,比如,在他們推出的“ 3D 音樂理發(fā)店 ”這段音頻中,用戶戴上耳機,就能感知到?jīng)_水、打泡沫、甚至電動剃頭刀的動作由遠及近,而立體環(huán)繞的聲音效果也增強了場景的真實感。華晨宇、陳偉霆、SNH48 等都相繼在echo平臺上推出了自己的 3D 版歌曲。

      echo 通過3D 音樂來刺激用戶付費,購買后,會員可擁有離線收聽、定時關(guān)閉、下載音頻、特殊彈幕、彈幕突出顯示等。用戶付費和不付費最大的區(qū)別在于不付費的用戶也能聽歌,但聽得沒那么方便,比如定時睡眠關(guān)閉功能就要付費。

      短視頻新媒體的運作方法范文第2篇

      關(guān)鍵詞:網(wǎng)紅經(jīng)濟;現(xiàn)狀;存在問題

      網(wǎng)紅這個大眾早已熟知的網(wǎng)絡(luò)名詞早已被賦予全新的含義。現(xiàn)如今,它已經(jīng)不再是專屬于那些僅僅基于觀眾審美的角度捧紅的草根達人,或是那些在網(wǎng)絡(luò)社交媒體上進行文字賣弄的段子手們。在人們談?wù)摼W(wǎng)紅這個詞匯的時候,通常情況下,還會給它再加上一個更能顯示其含義的后綴,那就是經(jīng)濟。

      1網(wǎng)紅經(jīng)濟的概述

      1.1網(wǎng)紅經(jīng)濟的含義

      網(wǎng)紅經(jīng)濟中大多以一位年齡不大且相對漂亮的時興人物作為代表,以他們的個性特點及對各種事物的看法,來實行樣式的挑選,其重中之重是依靠各類社交網(wǎng)絡(luò)上群眾對他們的注意力,然后經(jīng)過特定的營銷方法,最終引導(dǎo)粉絲進行購買。網(wǎng)紅經(jīng)濟同樣也是在流量稀缺、價格持續(xù)增漲的背景下,網(wǎng)紅IP商業(yè)化和尋找大V的一種新型嘗試產(chǎn)物。學(xué)者鼓鵬早在《網(wǎng)紅為什么這樣紅——基于網(wǎng)紅現(xiàn)象的解讀和思考》的文章中,將網(wǎng)紅以及網(wǎng)紅經(jīng)濟的概念,從宏觀與微觀兩方作了界定和解讀。

      1.2網(wǎng)紅經(jīng)濟的現(xiàn)狀

      互聯(lián)網(wǎng)信息化時代的發(fā)展,讓網(wǎng)紅以及網(wǎng)紅經(jīng)濟在資本市場上逐步獲得了很高的關(guān)注度。根據(jù)網(wǎng)紅的發(fā)展變化程度能夠?qū)⒕W(wǎng)紅歸結(jié)為四個階段:網(wǎng)紅1.0的時代,是以芙蓉姐姐作為代表的那些依靠各種博客、論壇發(fā)表感想來吸引群眾的人;網(wǎng)紅2.0時代主要是伴隨微博興起的;而如今的3.0時代,是伴隨小視頻和微博發(fā)展的;在將來就要進入4.0“團隊網(wǎng)紅”的時代。在科技與信息技術(shù)不斷進步的前提下,越來越多的社交媒體發(fā)展起來,在如今的網(wǎng)紅3.0時代,網(wǎng)紅早就不再是只依靠浮夸的言行來吸引注意,而是逐步的發(fā)展成了在一些領(lǐng)域發(fā)揮他們的優(yōu)勢來獲得關(guān)注度。例如,美妝或追求時髦的博主、漫畫家、專業(yè)的旅行愛好者以及熱門游戲主播等。也正是因為變成了如此精密劃分的范疇,網(wǎng)紅經(jīng)濟才能夠越來越精確的面向相關(guān)的粉絲群,以完成產(chǎn)品的精準引流。

      2網(wǎng)紅經(jīng)濟營銷模式

      2.1網(wǎng)紅經(jīng)濟的營銷流程

      網(wǎng)紅經(jīng)濟的營銷模式大部分都遵循著這樣的固定模式,即由網(wǎng)紅包裝到品牌宣傳再到品牌變現(xiàn)最后形成品牌商品。

      2.1.1網(wǎng)紅包裝

      網(wǎng)紅包裝與企業(yè)包裝的性質(zhì)和過程都十分相似,在網(wǎng)紅包裝的過程中,需要利用一個負責(zé)市場營銷的專業(yè)型團隊。通過專業(yè)團隊,對網(wǎng)紅進行有針對性的營銷和包裝,網(wǎng)紅的個人特色與優(yōu)勢將會更加明顯,進而吸引到更多的粉絲,獲得更大的影響力。要想成功的打造出一個優(yōu)秀的網(wǎng)紅個人品牌,可能要花費市場營銷團隊大量的時間和精力,來進行營銷策劃以及具體的實施。

      2.1.2品牌宣傳

      完成了第一步的網(wǎng)紅包裝,并形成了網(wǎng)紅的個人品牌以后,需要由網(wǎng)紅錄制一些宣傳該品牌的音頻或者視頻。到了這一步以后,真正的重頭戲才剛開始出現(xiàn),也就是網(wǎng)紅以及營銷團隊在特定的圈子和領(lǐng)域內(nèi),對目標人群采取精準營銷的手段進行傳播,在此過程中,網(wǎng)紅要與目標人群保持著高頻率的互動和交流,這個步驟是最繁瑣同樣也是最關(guān)鍵的一步。

      2.1.3品牌變現(xiàn)

      品牌變現(xiàn)屬于一種與傳統(tǒng)營銷模式存在很大區(qū)別的全新的營銷模式和理念。品牌變現(xiàn)指的是,在完成了前兩個階段以后,實現(xiàn)其網(wǎng)紅品牌的經(jīng)濟變現(xiàn)。每個網(wǎng)紅都有其特定粉絲群,這些粉絲們很可能會因為網(wǎng)紅身上的服裝與搭配,而心甘情愿的去購買網(wǎng)紅所推薦的服飾等商品。除此之外,在粉絲購買商品以后還可以形成額外的宣傳,使其在購買網(wǎng)紅的搭配服飾以后形成一種連帶效應(yīng)。這樣的營銷可以做到不使消費者被動接受商品,而是被網(wǎng)紅的魅力吸引以后而作出的主動購買行為。

      2.1.4品牌商品

      等到網(wǎng)紅具有了大量的粉絲群和影響力,便會逐漸開始推廣與自己相關(guān)的各類有形和無形的商品,比如廣告贊助、自身的品牌以及自己的淘寶店等。此時也就到了網(wǎng)紅經(jīng)濟營銷的最后一個階段:品牌商品的形成以及銷售。在這個階段里,網(wǎng)紅們可以通過推廣與自身有關(guān)的商品來收獲大量的利潤,并在這個品牌商品的推廣過程中收獲更多的粉絲。在這個過程中,粉絲的口碑力量也是不容小覷的,通過粉絲對商品的宣傳和推廣,網(wǎng)紅的個人商品將會脫穎而出,形成具有影響力的品牌。

      2.2網(wǎng)紅經(jīng)濟的營銷模式

      與傳統(tǒng)的營銷模式相比,網(wǎng)紅經(jīng)濟具有精準營銷、價格低廉以及平民化的特點,這使得它的商業(yè)價值被逐漸的挖掘出來。在網(wǎng)紅的整個產(chǎn)業(yè)鏈中,關(guān)鍵的幾種營銷渠道包含:社交媒體(如微博和微信)、網(wǎng)紅經(jīng)紀公司、為網(wǎng)紅提供商品的供應(yīng)鏈平臺。

      2.2.1利用社交媒體的營銷模式

      網(wǎng)紅通過各類社交媒體與粉絲保持互動和交流。除此之外,它們還能夠依靠這些媒體和平臺,根據(jù)本身內(nèi)行的事情來發(fā)表一些段子、圖片以及短視頻等獲取更多的粉絲。當粉絲的數(shù)量積累的比較多的時候,它們能夠依靠與粉絲的對話來提升自已的活躍度,以達到社交媒體和平臺的穩(wěn)定性,最終達到銷售產(chǎn)品的目的。

      2.2.2依靠經(jīng)紀公司的營銷模式

      在網(wǎng)紅經(jīng)紀公司中,網(wǎng)紅們的首要任務(wù)就是認真與粉絲溝通并在聊天的過程中推薦和銷售產(chǎn)品,經(jīng)紀公司的任務(wù)則是進行供應(yīng)鏈的開發(fā)、店鋪的日常設(shè)計與經(jīng)營。經(jīng)紀公司通過運作來使一部分新晉的網(wǎng)紅快速火起來。與此同時,還能使店鋪中出現(xiàn)的供應(yīng)鏈相關(guān)缺陷獲得改善。除此之外,簽約了經(jīng)紀公司的網(wǎng)絡(luò)紅人跟普通的網(wǎng)紅存在區(qū)別,他們在和粉絲進行互動和交流的時候會更加精細和耐心。

      2.2.3供應(yīng)鏈生產(chǎn)商型的營銷模式

      因為網(wǎng)紅相對別人而言更追求獨特與前衛(wèi),他們通常更愿意去尋找可以機動應(yīng)對消費者個性化需求,并且基本能夠?qū)崿F(xiàn)隨時生產(chǎn)以及發(fā)貨的供應(yīng)鏈生產(chǎn)商。于是,網(wǎng)紅的經(jīng)紀公司和與他們配合的一些平臺,更愿意能夠通過供應(yīng)鏈人脈和大數(shù)據(jù)的分析,來為網(wǎng)紅們找到具有一定規(guī)模并且依舊保持著高品質(zhì)與快速反應(yīng)的供應(yīng)鏈,以建立起供應(yīng)鏈生產(chǎn)商型的營銷模式。

      3網(wǎng)紅經(jīng)濟在營銷過程中所存在的問題

      3.1生命周期較短

      縱觀網(wǎng)紅發(fā)展的1.0以及2.0時代的各類事實表明,網(wǎng)紅的生命周期普遍較短,就網(wǎng)紅個人來說,能否保持持久的熱度和魅力就很難說。網(wǎng)紅經(jīng)濟的這種生命周期短的情況,很可能會繼續(xù)。就單獨的網(wǎng)紅個人來說,如果不具備深厚的底蘊和足夠的魅力,有可能會成為過眼云煙。

      3.2變現(xiàn)渠道比較少

      盡管現(xiàn)在網(wǎng)紅經(jīng)濟很火,可是他們所占據(jù)的市場份額不大,根本原因就是變現(xiàn)渠道有限。中歐工商學(xué)院教授林宸之前說過,與服裝行業(yè)比較,很多行業(yè)的網(wǎng)紅變現(xiàn)平臺,到目前為止并沒有真正的做起來。例如,優(yōu)酷土豆APP,很多的自媒體都在此網(wǎng)站投放視頻,使得粉絲們慢慢地匯集到微信公號,然后用微店電商的方式變現(xiàn),但是,優(yōu)酷土豆APP自身卻沒有在這個過程中獲益。

      3.3網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管趨于嚴格

      最近一段時間出現(xiàn)了好幾起,網(wǎng)紅為了擴大粉絲量和吸引眼球,不顧自身形象,通過粗俗不堪的言語以及行為,來進行表演的事件。網(wǎng)紅盡管屬于一種新型的經(jīng)濟,但是因違背道德甚至觸及法律的代價而出名的所謂紅人,一定會受到我國社會主流媒體與價值觀的反對。在當下網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管環(huán)境逐漸變嚴的情況下,網(wǎng)紅如何適當?shù)慕邮芫W(wǎng)絡(luò)監(jiān)管才是當下最主要的課題。從綠色健康發(fā)展的角度來說,網(wǎng)紅經(jīng)濟這條商業(yè)鏈條急需一次及時、徹底的品德規(guī)范,而與網(wǎng)紅經(jīng)濟相對應(yīng)的監(jiān)管機制和部門也急需設(shè)立。

      4促進網(wǎng)紅經(jīng)濟健康發(fā)展的建議

      4.1增加網(wǎng)紅產(chǎn)品的內(nèi)涵來延長生命周期

      現(xiàn)在正處于互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時期,各類產(chǎn)品的性質(zhì)與構(gòu)造都產(chǎn)生了巨大的變動,網(wǎng)紅經(jīng)濟所創(chuàng)造的產(chǎn)品不單承載著詳細的功能,還承載著情感和趣味。除此之外,它也是維系網(wǎng)絡(luò)紅人與粉絲群體的直接產(chǎn)物,可以引起大量的粉絲以及用戶來關(guān)注,以產(chǎn)生非常巨大的卷入力。只有依靠有內(nèi)涵的內(nèi)容才能擁有更忠實的粉絲,才能延長網(wǎng)紅的生命周期。

      4.2增加網(wǎng)紅經(jīng)濟的變現(xiàn)渠道

      網(wǎng)紅們大都具有非常強大的撈金能力,但是他們的變現(xiàn)渠道卻十分有限,如果沒有足夠的變現(xiàn)渠道,是很難形成在競爭下脫穎而出的,缺少了變現(xiàn)渠道也就很難繼續(xù)生存。現(xiàn)如今,網(wǎng)紅的數(shù)量大大增多,為了與眾不同,網(wǎng)紅們需要花費大量的金錢來塑造不同的形象。這種情況下,拓寬變現(xiàn)渠道更顯得尤為重要,要想占據(jù)更大的市場空間網(wǎng)紅們可以嘗試最新的變現(xiàn)渠道。2017年網(wǎng)紅生態(tài)白皮書中的數(shù)據(jù)顯示,移動視頻將成為我國網(wǎng)紅經(jīng)濟的助推劑。隨著我國網(wǎng)紅經(jīng)濟從初步發(fā)展階段,到現(xiàn)在趨于完善的階段,網(wǎng)紅的MCN化、垂直化、IP化以及細分化逐步成為網(wǎng)紅經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢。白皮書中的數(shù)據(jù)還顯示,短視頻以及直播在各類移動視頻中,對于粉絲的吸引力更強。而在我看來,短視頻要逐漸超越直播的吸引力,將會為網(wǎng)紅帶來更強的變現(xiàn)能力。因此,在各類移動視頻中,網(wǎng)紅們可以主攻短視頻的拍攝和,增添不同的變現(xiàn)渠道,來吸引更多的粉絲,創(chuàng)造更大的影響力。

      4.3推廣健康的作品,嚴守道德的底線

      雖然說,能否將消費者的喜愛和好感度變成消費率,屬于網(wǎng)紅日常工作之外的能力,但是,一旦缺乏綠色健康的內(nèi)容,將會成為今后網(wǎng)紅經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展與快速增長的阻礙,一旦觸及道德甚至法律的底線,將會難以繼續(xù)生存。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代,信息的傳播速度毋庸置疑,產(chǎn)品更新?lián)Q代也是日新月異,人們應(yīng)用信息型工具的頻率也是日益增長。在這樣的背景下,如果網(wǎng)紅經(jīng)濟中只靠著嘩眾取寵甚至低俗的內(nèi)容來博得眼球,而沒有使人印象深刻的內(nèi)容,很難一直盈利下去以達到可持續(xù)發(fā)展的目的。

      5結(jié)語

      網(wǎng)紅經(jīng)濟作為新時代與眾不同的商業(yè)模式,消費者們要持有積極樂觀的態(tài)度來面對它。但是,就像硬幣一樣,凡是都存在兩面性,網(wǎng)紅經(jīng)濟的營銷模式還需要完善和發(fā)展。相信隨著今后網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新,網(wǎng)紅們自身素質(zhì)的日益提高,網(wǎng)紅經(jīng)濟營銷有望成為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級中的重要力量。

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      短視頻新媒體的運作方法范文第3篇

      關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告;廣告態(tài)度;廣告效果

      中圖分類號:F713.8

      文獻標識碼:A文章編號:1671623X(2015)03008205

      作為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的熱點,基于視頻內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)視頻廣告不單成為廣告主熱捧的廣告?zhèn)鞑バ问剑渤蔀闃I(yè)界和學(xué)界關(guān)注的熱點。有學(xué)者在相關(guān)論文中指出網(wǎng)絡(luò)視頻廣告比包括傳統(tǒng)電視廣告的其他媒體廣告更加有效。[1]由于互聯(lián)網(wǎng)的多樣性和靈活性,讓網(wǎng)絡(luò)視頻廣告有了更加豐富的表現(xiàn)形式。張瑩總結(jié)了國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)視頻廣告的類型,基本為前置式廣告、視頻貼片廣告、視頻浮層廣告、播放器背景廣告、UGA視頻植入式廣告。[2]網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告屬于網(wǎng)絡(luò)視頻廣告,是伴隨在網(wǎng)絡(luò)視頻播放前中后出現(xiàn)的廣告,包括前貼片廣告、內(nèi)貼片廣告、視頻暫停彈出廣告、后貼片廣告。

      網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告的廣告效果測定和評估發(fā)展模式處于萌芽期:一是網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告還未有統(tǒng)一的第三方檢測,二是廣告效果評估多采用傳統(tǒng)電視按展示付費的方式(CPM)。從技術(shù)操作性層面上,大數(shù)據(jù)的分析平臺讓網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告投放精準度有了大幅提升。但是有哪些因素會影響消費者廣告態(tài)度,而廣告態(tài)度又是以怎樣的方式作用于廣告效果?大數(shù)據(jù)平臺是無法展現(xiàn)這些因果關(guān)系的。這些因果關(guān)系需要從消費者認知的角度入手進行探尋。

      一、文獻綜述

      (一)廣告效果的理論背景

      基于效果層次的模型框架,廣告認知會影響廣告態(tài)度[3-4],廣告態(tài)度會影響到品牌態(tài)度[5-8],品牌態(tài)度與廣告效果相關(guān)[9]。相關(guān)研究指出,不管是低卷入度還是高卷入度的產(chǎn)品,品牌態(tài)度比購買意愿更加適合測量廣告效果[10]。同時,品牌態(tài)度也是最先能引發(fā)消費者行為改變的因素[11]。廣告態(tài)度比品牌態(tài)度更早對消費者行為產(chǎn)生影響,消費者喜歡的廣告能喚起注意;其厭惡的廣告就算不停地在消費者面前展示,也只會引起消費者回避或者厭煩的情緒。[12]

      廣告態(tài)度作為調(diào)節(jié)變量能影響品牌認知和品牌態(tài)度,MacKenzie等依此提出了廣告態(tài)度的雙中介影響模型(見圖1)。[13]后續(xù)的研究也提出廣告態(tài)度能影響品牌認知和品牌態(tài)度,品牌認知也能對品牌態(tài)度產(chǎn)生影響。[14]

      Cad―廣告認知Aad―廣告態(tài)度Cb―品牌認知Ab―品牌態(tài)度PI―購買意愿

      圖1廣告態(tài)度的雙重中介模型(MacKenzie & Lutz 1986)

      廣告態(tài)度的雙重中介模型證明了廣告認知、廣告態(tài)度、品牌認知、品牌態(tài)度與廣告效果之間的關(guān)系,但是并沒有進一步闡述在具體的廣告投放環(huán)境中,有哪些因素影響了廣告認知、廣告態(tài)度、品牌認知和品牌態(tài)度,并構(gòu)成了怎樣的結(jié)構(gòu)關(guān)系。廣告態(tài)度作為中介變量,通過哪些因素調(diào)節(jié)和影響其他變量也是有待探求的。

      (二)廣告效果的影響因素

      1.網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告位置

      張莉通過問卷,調(diào)查了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)視頻使用行為及其對網(wǎng)絡(luò)視頻廣告的態(tài)度,發(fā)現(xiàn)前貼片廣告注意力最高,播放中的彈出廣告注意率也較高。[15]陽獅銳奇集團“2012泳道項目”發(fā)現(xiàn),視頻廣告前貼片與中插廣告視覺情緒分數(shù)相差甚微,差異不顯著。[16]網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告的時長主要為5秒、10秒、15秒和30秒,并與視頻時長有很強的關(guān)聯(lián)性。如果短視頻碰上長時間的廣告,會引起受眾的不滿情緒。[17]

      2.網(wǎng)絡(luò)視頻廣告內(nèi)容

      也有學(xué)者從網(wǎng)絡(luò)視頻廣告的視頻形象、視頻內(nèi)容及情境因素三個方面進行研究。發(fā)現(xiàn)喚醒度、愉悅度與網(wǎng)絡(luò)視頻廣告的外觀吸引力、播放質(zhì)量和信息相關(guān)度有顯著的正向影響。情感體驗與品牌認知對消費者的愉悅度產(chǎn)生正向影響。[18]這項研究界定的網(wǎng)絡(luò)視頻廣告范圍較廣,忽略了網(wǎng)絡(luò)視頻廣告插入的整體環(huán)境是在網(wǎng)絡(luò)視頻的間隙或播放時間段,在評估網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告時具有局限性。

      3.網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告頻次

      廣告頻次增加能增強品牌認知[19],并隨著時間的累積其廣告效果逐漸下降[20]。網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告中的視頻暫停彈出廣告,雖然廣告暴露時間短,但是其重復(fù)的廣告頻次能確保廣告的認知效果。[21]

      綜上所述,網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告效果影響因素的研究多散布在不同文獻中,不同因素轉(zhuǎn)換為影響網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告效果的前因變量也不明晰。如果僅立足于驗證已有的影響因素,難以整合具體模型與因素間的關(guān)系。本文以效果層次模型作為框架,應(yīng)用質(zhì)性研究方法,為梳理網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告效果,影響因素的前因變量做探索性研究。

      二、研究方法與研究設(shè)計

      研究選取了廣東高校的30名本科生作為訪談對象。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的《2013年中國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用研究報告》顯示,與整體網(wǎng)民相比,網(wǎng)絡(luò)視頻用戶中,年齡結(jié)構(gòu)偏年輕化,其中大學(xué)本科以上學(xué)歷者高出整體網(wǎng)民 2.6 個百分點。使用大學(xué)生作為訪談對象,在樣本上具有一定的代表意義。同時,質(zhì)性研究注重研究對象提供的相關(guān)材料的豐富性,而不是強調(diào)樣本量數(shù)量的大小。Holstein建議,線性主題的深度訪談樣本數(shù)在28~40為宜,能保證研究的集中度和有效性。[22]

      2014年5―6月,研究人員對30名本科生(男女各占一半)進行了半開放式訪談,訪談時間在1個小時左右。訪談前確保被訪者有經(jīng)常觀看網(wǎng)絡(luò)視頻的習(xí)慣。同時,為防止受訪者對于網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告認識模糊的問題,在訪談前介紹網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告的概念及分類。解釋訪談采用半結(jié)構(gòu)式問卷進行,將問題按照效果層次模型中的認知(包含廣告認知、品牌認知),情感(包含廣告態(tài)度、品牌態(tài)度),行動(購買意向)順序組合,以便于發(fā)掘廣告效果前因變量間的關(guān)系。

      訪談的主要內(nèi)容包括:(1)不提示品牌及其廣告的情況下,請受訪者回憶印象較深的網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告有哪些;(2)品牌名稱是什么,觀看廣告前是否已經(jīng)熟知該品牌了;(3)舉其中一例,詳細介紹貼片廣告在視頻中的位置;(4)詳細描述廣告的內(nèi)容;(5)觀看完廣告后,情緒如何,對廣告的態(tài)度如何,對品牌的態(tài)度如何。

      在深度訪談后,另外抽取了20名本科生分成4個小組,分別展開焦點小組訪談。訪談結(jié)果用來驗證半開放式訪談結(jié)果與現(xiàn)實的符合度。

      三、研究發(fā)現(xiàn)

      (一)成熟品牌回憶度高,新品牌回憶度低在不提示品牌及其廣告的情況下,10名受訪者能回憶起4個成熟品牌,占受訪者比例的33%;5名受訪者能回憶起3個成熟品牌,占受訪者比例的17%;6名受訪者能回憶起2個成熟品牌,占受訪者比例的20%。新品牌大致只記得廣告內(nèi)容,但品牌名稱無法記住。

      成熟品牌能在消費者頭腦中產(chǎn)生大量的信息聯(lián)想點,能讓消費者啟動對廣告信息的自動化加工程序。品牌熟悉度對品牌態(tài)度、消費者購買意愿都存在正面影響。[23]陳寧在相關(guān)研究中也指出,新品牌在剛進入市場時應(yīng)多在消費者面前展示,廣告的“純粹接觸效應(yīng)”能給消費者留下熟悉感,增加品牌被選擇的概率。[24]

      (二)網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告與其他屏幕多屏聯(lián)動能保證記憶度

      每個受訪者都舉了一例印象最深的網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告,共計30則廣告。18位受訪者表示,廣告內(nèi)容在PC以外的終端看過,占30則廣告的60%。PC以外的收視終端主要為電視、平板電腦、手機、地鐵。

      多屏聯(lián)動覆蓋消費者的生活動態(tài)線,能增加廣告暴露頻次,同時緩解密集在某一終端投放廣告帶給消費者的厭煩感。僅在PC終端看過廣告并記住廣告的受訪者,對于密集出現(xiàn)在長視頻中的貼片廣告,表示很厭煩。在其他終端也看到廣告的受訪者,回憶起當時的感覺是“平靜”“熟悉”,情緒更加和緩一些。受訪者能以更平和的心情來進行廣告信息的自動化加工程序,其對廣告的好感度也更高一些。

      (三)前貼片廣告在廣告認知度上優(yōu)于其他位置的廣告

      被受訪者提及的30則廣告中,28則廣告為前貼片廣告,2則為內(nèi)貼片廣告,暫停廣告有1則,后貼片廣告為0。

      前貼片廣告在品牌認知度上優(yōu)于其他位置廣告,同時其60秒的長度也導(dǎo)致了受訪者的反感情緒。受訪者對于過長前貼片廣告時間的,會采取瀏覽其他頁面或離開等逃避方式。被受訪者舉例的視頻暫停廣告有1則,是因為這則暫停廣告內(nèi)容與視頻前貼片廣告一致。對于視頻暫停彈出廣告,受訪者表示一般沒有在意。兩則被記住的內(nèi)貼片廣告則明顯觸發(fā)了受訪者的厭惡情緒。關(guān)于后貼片廣告,30位受訪者沒有一人看過。受訪者基本表示等視頻結(jié)束就直接關(guān)掉播放器。

      (四)廣告內(nèi)容和編排方式直接影響廣告態(tài)度

      30則廣告中女性受訪者多會因為代言人而記住廣告,受訪者對代言人的好感也會轉(zhuǎn)移到其代言的品牌上。[25]廣告背景音樂和廣告畫面質(zhì)量直接影響廣告態(tài)度。前貼片廣告的前5秒呈現(xiàn)的整體內(nèi)容好壞,決定著后面的廣告是否會淪為無效展示。前貼片廣告的編排方式也會影響廣告態(tài)度。

      (五)強迫認知的廣告對新品牌的品牌態(tài)度影響較大

      對于已有品牌認知的成熟品牌,消費者的品牌態(tài)度受廣告態(tài)度的影響較小。而新品牌的廣告態(tài)度則會對品牌態(tài)度產(chǎn)生直接影響。[26]訪談資料也印證了這一點。有受訪者表示,熟知品牌廣告投放過于密集會對廣告有厭惡和逃避的感覺,但是對品牌態(tài)度影響不大。而新品牌如果廣告內(nèi)容粗糙,或者播放過于頻繁,受訪者對廣告的厭惡態(tài)度則會轉(zhuǎn)移到品牌上面。

      綜合上述研究,結(jié)合廣告態(tài)度的雙重中介模型,得到了網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告因素模型圖(見圖2)。

      Cad―廣告認知Aad―廣告態(tài)度Cb―品牌認知Ab―品牌態(tài)度PI―購買意愿

      圖2網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告影響因素模型圖

      四、研究啟示

      (一)網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告投放時長、展示頻次需要合理控制

      視頻網(wǎng)站行業(yè)主要的盈利來源是廣告,增加廣告時間段能給網(wǎng)站直接帶來收益。但是,廣告時間段過長,也會對廣告主產(chǎn)生不利影響,導(dǎo)致廣告淪為無效展示。調(diào)查顯示,僅有約合10%的用戶能忍受10秒以上的廣告,50%左右的用戶能接受的廣告長度為5秒。[27]

      在展示頻次方面,目前視頻網(wǎng)站基本采取定向而非定量的貼片投放方法進行投放,只要用戶區(qū)域不變,看到類似內(nèi)容的概率很高。在研究中發(fā)現(xiàn),受訪者同一廣告觀看3次后,就會有厭煩情緒。新品牌的高頻次展示帶來的負面廣告態(tài)度更容易轉(zhuǎn)移到品牌態(tài)度上。

      廣告主投放廣告可將前貼片廣告和暫停廣告結(jié)合,在視頻的不同位置鞏固消費者的廣告認知。簡短的強制性的前貼片廣告能讓消費者留下印象,暫停廣告打擾度較低,能再次加強品牌的展示。兩者結(jié)合才能達到良好的廣告效果[21]。

      (二)廣告內(nèi)容制作應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體特性

      廣告內(nèi)容應(yīng)與視頻播放的內(nèi)容相關(guān)。擁有海量視頻信息的視頻網(wǎng)站,能通過不同內(nèi)容的視頻將用戶進行大致分類,在不同類別的視頻內(nèi)容里投放相關(guān)的廣告。當廣告內(nèi)容與視頻內(nèi)容相關(guān)度高時,消費者對于廣告的卷入度相應(yīng)會提高,對廣告的認知度也會更好。

      此外,在視頻網(wǎng)站上投放廣告時,廣告主一般直接將電視媒體上的TVC拿來使用。他們僅僅將網(wǎng)絡(luò)作為一個投放平臺,忽略了網(wǎng)絡(luò)媒體特性。Web2.0時代, UGC(用戶生成內(nèi)容)廣泛流行,個性化分享成為網(wǎng)絡(luò)媒體的重要特征。廣告公司需要制作和投放值得分享的廣告,讓消費者在觀看到廣告時愿意與廣告互動,并能便利地通過社交工具分享給好友。好友間的分享能使廣告在網(wǎng)絡(luò)上完成二次傳播。

      (三)大視頻時代,廣告投放需要多屏聯(lián)動創(chuàng)造協(xié)同效應(yīng)

      大視頻時代,消費者跨屏使用行為伴隨著其一天的生活作息,加上4G時代的來臨,視頻已經(jīng)覆蓋在消費者生活的每一個時間段。將消費者所接觸的屏幕結(jié)合起來,多屏聯(lián)動能創(chuàng)造協(xié)同效應(yīng)。廣告中的協(xié)同效應(yīng)是廣告戰(zhàn)役中各個媒體相互影響、相互合作的關(guān)系,當各個媒體共同作用產(chǎn)生的效果大于單個媒體的各自運作的效果之和時,即形成了協(xié)同效應(yīng)。[28]

      多屏聯(lián)動不但擴展了消費者的接受空間,還延伸了廣告?zhèn)鞑r間,這比僅在同一媒體提升展示頻次更有效果。[29]僅在網(wǎng)絡(luò)終端提升廣告展示頻次會引起用戶逃避、甚至厭煩的心理,而控制播放頻次又可能未完成有效達到。這時,多屏聯(lián)動能更好地覆蓋尚未達到的目標人群,同時喚起在網(wǎng)絡(luò)終端看過廣告的消費者的回憶。對于上市推廣期的新品牌,能在消費者心中形成良好的品牌態(tài)度。

      五、結(jié)語

      本研究通過質(zhì)性研究,將網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告的影響因素整合出一個定性的理論模型。通過理論模型描述了消費者對網(wǎng)絡(luò)視頻貼片廣告認知過程中,各個組成部分和變量因素之間的關(guān)系,為后期實證研究打下了基礎(chǔ)。

      本研究作為一項探索性研究,存在一定的局限性。首先受訪樣本基本來源于高校學(xué)生群體,結(jié)論難免受到一定的影響,后續(xù)研究在樣本的選擇上可以擴展到不同群體中。其次,未來研究需要通過量化研究檢驗不同因素之間的關(guān)系強度。最后,理論運用具有一定的適用性。研究是基于效果層次的理論框架,它類似于AIDA模型,強調(diào)的是消費者對信息反應(yīng)的認知過程,將其涵蓋在認知、情感和行為三個階段組成的一個依次運動的過程。對于基于消費者主動搜索/分享的搜索類網(wǎng)絡(luò)廣告或病毒類的網(wǎng)絡(luò)廣告,則適用性不強。

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      短視頻新媒體的運作方法范文第4篇

      近年來,隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂成為中國各大高校大學(xué)英語教學(xué)改革中的流行術(shù)語。所謂翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Class Mode,又譯為反轉(zhuǎn)課堂、顛倒課堂)是一個舶來品,該教學(xué)模式創(chuàng)始者是薩爾曼?罕和他創(chuàng)立的可汗學(xué)院,2007年開始在美國一些學(xué)校流行,到2011年為歐美眾多教師熟知,并逐漸引起全球教育界的廣泛關(guān)注,國外對此的研究也逐漸熱衷起來。

      2012年伊始,國內(nèi)相關(guān)研究亦如火如荼地展開。早期研究有胡鐵生的《“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢》和焦建利的《從開放教育資源到“慕課”――我們能從中學(xué)到些什么》。專門論述翻轉(zhuǎn)課堂這一概念的論文有張金磊的《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究》、鐘曉流的《信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計研究》、張躍國的《透視“翻轉(zhuǎn)課堂”》等。本文擬在前人研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合南通大學(xué)普本非英語專業(yè)教學(xué)改革現(xiàn)狀,探討翻轉(zhuǎn)課堂模式在本校大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

      一 翻轉(zhuǎn)課堂在南通大學(xué)英語教學(xué)中的實踐

      翻轉(zhuǎn)課堂也稱顛倒課堂,通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間的使用進行了重新規(guī)劃,實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。翻轉(zhuǎn)課堂的定義有廣義和狹義之分:狹義是指要求學(xué)生課前學(xué)習(xí)教師事先制作好的短視頻;廣義包括所有主要學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)任務(wù)的布置。學(xué)生在課前或課下自學(xué),而教師在課堂上進行答疑、解惑、討論和交流的學(xué)習(xí)模式即稱之為翻轉(zhuǎn)課堂。放眼全國,已有多所高校開始使用基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,南通大學(xué)普本英語教學(xué)在此方面正在急速跟進,借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)手段實施自己的微課和慕課建設(shè)。

      按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《南通大學(xué)關(guān)于大學(xué)英語課程教學(xué)改革的實施意見》提出的教育理念和人才培養(yǎng)目標定位,本校大學(xué)英語教學(xué)旨在培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的創(chuàng)新型精英人才。通過突破傳統(tǒng)觀念,改革教學(xué)方法,本校在已經(jīng)進行了兩年的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式基礎(chǔ)上,將基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)新模式應(yīng)用到2014級普本新生大學(xué)英語教學(xué)中,并取得了階段性成果。此舉有利于培養(yǎng)研究型、個性化、精英式,具有國際競爭力和領(lǐng)導(dǎo)力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才,并打造具有全國影響力的南通大學(xué)本科英語教育品牌。

      本研究主要針對南通大學(xué)2014級的各個學(xué)系,從文科、商科到理工科各個專業(yè)都有涉及;發(fā)放調(diào)查問卷的對象不僅有學(xué)生也有教師,在學(xué)生的選擇中也注意到男生和女生兼顧,總之盡量做到科學(xué)、合理、客觀。發(fā)放的調(diào)查問卷包括兩部分,旨在對翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果進行分析研究,討論議題是在大學(xué)低年級階段,如何在英語教學(xué)中充分利用翻轉(zhuǎn)課堂改進教學(xué)。最終的數(shù)據(jù)收集令人滿意,截至2015年1月底,共收集到95份調(diào)查問卷,其中有90份是有效的,可以做進一步統(tǒng)計分析。

      針對教師的第一份問卷包括10個封閉型問題和2個開放型問題,以四選一的提問形式為主,教師根據(jù)實際教學(xué)情況選擇一個適合他們的選項。問題1、問題2和問題3是有關(guān)本校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的普及情況;問題4和問題5是有關(guān)任課教師對翻轉(zhuǎn)課堂的態(tài)度;問題6和問題7是測試翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效度;問題8和問題9探討的是教師利用多媒體制作微課的情況;問題10是為了解教師使用翻轉(zhuǎn)課堂模式進行英語教學(xué)的習(xí)慣如何。針對學(xué)生的第二份問卷則以開放型問題為主,間或穿插四選一問題。問題1、問題2和問題3是用來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及其對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的接受度;問題4和問題5是調(diào)查喜歡翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的學(xué)生大多屬于什么類型;問題6和問題7旨在探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有效度;問題8、問題9和問題10是調(diào)查學(xué)生對他們的教師和教學(xué)課件是否滿意。

      二 翻轉(zhuǎn)課堂的實踐經(jīng)驗和實際效果

      在過去兩年中,很多學(xué)校都認識到利用慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂進行輔助教學(xué)的重要性,關(guān)于這一話題的文章有許多已被發(fā)表于各級各類的刊物上。但當談?wù)摰椒D(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)中的應(yīng)用這一層,本課題組發(fā)現(xiàn)相比于實踐研究,教師更注重理論研究,且大多數(shù)理論研究主要集中于翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)點。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能否取得成功,主要決定于微課的課件質(zhì)量,其應(yīng)包含傳統(tǒng)書籍、磁帶和錄像帶,在形式上囊括 2014年度南通大學(xué)教務(wù)處項目“大學(xué)英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用研究――以南通大學(xué)為例”成果(項目號:2014B30)

      書面文本、圖片、音頻和視頻等,從而更能提高學(xué)生的興趣和效率。教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體綜合能力,為學(xué)生創(chuàng)建一個更生動的課前學(xué)習(xí)環(huán)境來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。另一方面,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)自主化。學(xué)習(xí)者不僅可以選擇在一個特定地方或特定時間段內(nèi)學(xué)習(xí),而且可根據(jù)自身需要制定學(xué)習(xí)進度。眾所周知,海量的微課材料為語言學(xué)習(xí)者提供了許多自主學(xué)習(xí)資源,從而他們可以決定要學(xué)什么、什么時候?qū)W、如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)多長時間。一個成功的自主學(xué)習(xí)者是能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)事先規(guī)劃好一切的。微課材料的多樣性,在不同形式上對自主學(xué)習(xí)起著積極作用。此外微課課件還具備其他優(yōu)勢,如省時、明晰、語言準確、發(fā)音標準等。

      翻轉(zhuǎn)課堂強調(diào)學(xué)生在課前利用微課進行自主學(xué)習(xí),但單純依賴微課仍遠遠不夠。在這一環(huán)節(jié)教師尤其需要提點學(xué)生注意,在二語習(xí)得進程中足量英文慣用語輸入是必要的。英語能力提高體現(xiàn)在口語和寫作上,這兩項都是產(chǎn)出活動,沒有輸入就無法運作。另一方面,國內(nèi)學(xué)生并沒有置身于英語自然環(huán)境的機會,所以他們需要在課前學(xué)習(xí)中加入大量Native English元素。對本校不少新生而言,課前的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)母語的負轉(zhuǎn)移現(xiàn)象,主要原因可從兩方面分析――語言類因素和非語言類因素。語言類因素包括詞匯、句法、段落和篇章,每種負轉(zhuǎn)移的影響都能以某些例子來闡明。至于非語言類因素,比語言類因素更復(fù)雜,還會涉及一些深層原因,如認知模式、思維方式和文化遷移等。當然,本課題組更多注重研究語言習(xí)得本身而沒有在非語言因素上展開大量論述,只是兼顧認知力、個體差異和文化影響等對當前大學(xué)新生的課前自主學(xué)習(xí)確實有一定影響。當然,還有很多相關(guān)研究仍處于實驗中。

      翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式落實到課堂教學(xué)中,教師的身份就發(fā)生了轉(zhuǎn)換,不再是知識傳遞者,而是檢測者。鑒于學(xué)生已在課前提前學(xué)習(xí),教師的主要職責(zé)是指出學(xué)生在課前學(xué)習(xí)過程中存在的問題和遺漏內(nèi)容,并且通過大量的測試引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并彌補自身不足。因此,教師在課堂上的活動安排不能只是傳統(tǒng)的照本宣科,而需要有全新設(shè)計并以提升學(xué)生英語實際應(yīng)用能力為目標。試舉一例證之,為能讓學(xué)生活用課前學(xué)習(xí)的單詞和句型,教師可以讓學(xué)生閱讀事先去掉結(jié)果的兩個當?shù)厝碎g一段日常談話或是一則短故事,然后讓學(xué)生繼續(xù)敘述此談話或故事,但前提是上下文中的故事人物或談?wù)摰娜宋锖臀幕c原文時間、發(fā)生地相一致。老師應(yīng)注意學(xué)生運用的詞語,并在練習(xí)完成后指出他們的錯誤。總之,老師應(yīng)幫助學(xué)生樹立一定要加強英語交流的觀念,這樣就能實現(xiàn)真正的大學(xué)英語課堂翻轉(zhuǎn)的意識。

      三 翻轉(zhuǎn)課堂的問題呈現(xiàn)和改進措施

      當下有很多論文集中研究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢,但對教學(xué)中存在的問題卻探討得不夠深入,對其缺點研究只停留在有限理論水平上,如制作微課資金消耗過大、高質(zhì)量微課較缺乏等,這與具體英語教學(xué)實踐基本不相關(guān)。通過在本校英語教學(xué)中的實踐和之后跟蹤調(diào)查,本課題組發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式亦存在各種問題,這在英語的教與學(xué)中同樣不能被忽視。

      首先,微課錄制迫使教師花費更多時間去做準備。好的微課的確能建構(gòu)一個令人印象深刻的教學(xué)手段。但它涉及文檔、圖表、聲音、圖像和視頻的混成和同步,66.7%教師稱這非常耗費時間。當下已有部分微課材料在商業(yè)領(lǐng)域流通出售,因此許多教師不做任何修改就在他們的教學(xué)中直接使用,但有54.9%教師反應(yīng)現(xiàn)有微課課件不能滿足他們在特定教學(xué)環(huán)境中的需要。鑒于中國各地英語教學(xué)和學(xué)生水平存在較大地域差異,解決這一問題的有效方法是將當?shù)財?shù)所高校聯(lián)合在一起,共同為某一個課程制作微課,集中本地優(yōu)秀教師資源,將成員劃分成幾個小組,每一個組分別根據(jù)某一單元教學(xué)計劃,負責(zé)該課的微課制作。采取這種方式能減輕每個教師的工作量,同時做出具有地方高校特色的微課課件。

      其次,以短小精縮為特點的微課課件不同于常規(guī)意義上的多媒體課件,穿插太多內(nèi)容會轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)者的注意力。在設(shè)計微課時,很多年輕教師經(jīng)常陷入濫用裝飾的誤區(qū),如很多意義不大的過場動畫等讓微課顯得不夠緊湊。微課首先必須適用于語言教學(xué),可許多教師卻傾向于把它們做得盡可能的美麗生動。他們下載大量漂亮圖片并且不加篩選地全部放入課件里,錯誤地認為微課里包含內(nèi)容越龐雜則效果就會越好。事實上太多的圖片和聲音會分散學(xué)生注意力,尤其是剛接觸新知識時會有誤導(dǎo)之嫌。事實上,翻轉(zhuǎn)課堂模式本身存在一些缺點,與學(xué)習(xí)者自控能力相掛鉤。對學(xué)生來說,課堂翻轉(zhuǎn)使他們被迫面對大量新信息的引入,從而使學(xué)習(xí)焦點不夠明晰,重點不夠突出,學(xué)生自我控制也變得更加困難。許多教師和學(xué)生都認為,各種不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下顯得過于花哨,雖然便捷性和易接受性有所提高,但用其輔助英語學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生容易被分心。對于這個問題,我認為教師合理引導(dǎo)非常重要,教師必須要告訴學(xué)生該如何把握重點,而不是放任學(xué)生自己去單獨完成翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)。

      短視頻新媒體的運作方法范文第5篇

      新的形勢下,我們須立即加快傳媒、廣告教育改革的速度和力度,提高傳媒、廣告教育的質(zhì)量,培養(yǎng)出能夠適應(yīng)國際競爭的高素質(zhì)專業(yè)人才。高校是電視廣告(TV Commercial,簡稱TVC)人才的搖籃,高校畢業(yè)生的水平從相當程度上決定了電視廣告后備人才的水平。在高校的專業(yè)教育中,如何有效充實學(xué)生的基礎(chǔ)理論,提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),成為新形勢下高校教育亟待研究的重要課題。

      新時期對高等教育提出更高要求

      在國內(nèi)大多數(shù)高等院校中,電視廣告教學(xué)的發(fā)展并不能適應(yīng)時展的需求,所采用的教材年代久遠,教學(xué)方式大多停留在“黑板+粉筆”教學(xué)法,即便是采用了先進的“鼠標+鍵盤”多媒體教學(xué),也仍然是以單向灌輸式傳授為主,絲毫談不上雙向互動。

      這種傳統(tǒng)方式培養(yǎng)的專業(yè)人才局限性很大,多數(shù)學(xué)生在加入經(jīng)濟建設(shè)隊伍中后,感覺到自己什么都知道,但是什么都做不來,他們需要花費很長的時間在社會大學(xué)重新學(xué)習(xí),才能逐漸契合實際工作的要求。如此現(xiàn)狀直接反映出了高校教育中存在的問題和缺陷,作為高等教育戰(zhàn)線的工作者,有責(zé)任也有義務(wù)緊跟時代需求,不斷探索研究和大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,嘗試新的方式與途徑,結(jié)合專業(yè)課程的特點,總結(jié)出能夠指導(dǎo)教學(xué)實踐、有效提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的新方法和新理論。

      廣告學(xué)是一門邊緣學(xué)科,在發(fā)展過程中,它吸收了經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)、新聞與傳播學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)及自然科學(xué)等多學(xué)科精髓,其操作性和實踐性很強。該特點要求我們廣告教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念,以開放的思想、創(chuàng)新的思維和學(xué)以致用、以用為主的教育教學(xué)模式培養(yǎng)高素質(zhì)廣告人才。在電視廣告教學(xué)中,我們應(yīng)在完成理論教學(xué)的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生能動性的開發(fā),包括學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。

      VCC教學(xué)法針對性培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力

      VCC(Virtual Company Compete,虛擬公司競爭)教學(xué)方法的提出和研究,對于電視廣告教學(xué)而言非常重要。在高等教育中,應(yīng)重視對學(xué)生傳授正確研究探索問題的方法及思維方式,換言之,要傳授給學(xué)生能夠在未來工作中自主探索、研究、解決問題的方法。這和簡單地傳授理論知識有較大差別,如果我們僅僅面向結(jié)果傳授操作指南,就等于把高等教育降低至社會上一些短期培訓(xùn)班成人教育的水平,如此培養(yǎng)后備高級專業(yè)人才無疑是無效的、短視的。

      若想從根本上解決這個問題,就要在教學(xué)方法上不斷探究和創(chuàng)新。VCC教學(xué)法的使用,也即對學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找方法、動手解決等一系列問題的能力培養(yǎng)。同時,該教學(xué)法注重研究如何采用VCC的方式最大限度地挖掘?qū)W生自身的積極能動性?眾所周知,興趣是最好的老師,哪里有興趣哪里就有智慧,調(diào)動和開發(fā)學(xué)生的積極能動性,無疑是提高教學(xué)質(zhì)量的最有效方法。通過對該教學(xué)法的研究探索,現(xiàn)已總結(jié)出一套緊跟時展、雙向互動、重視能力培養(yǎng)的有效方法,并正式出版了相關(guān)配套教材(《電視傳媒廣告》),試用效果令人滿意。

      什么是VCC教學(xué)法

      VCC教學(xué)法,也即虛擬公司競爭教學(xué)法,是筆者從多年教學(xué)實踐中總結(jié)并創(chuàng)新提出的。采用VCC教學(xué)法,要求在學(xué)期初,根據(jù)國際4A廣告公司各級職務(wù),把學(xué)生分組,在課堂上形成多個虛擬的電視廣告公司。在整個教學(xué)過程中,每一名學(xué)生以虛擬的廣告公司成員身份學(xué)習(xí)知識,強化訓(xùn)練,參與每一個教學(xué)階段的廣告課題創(chuàng)意制作;教師負責(zé)組織和對各個虛擬公司的成果進行課堂評比與討論,得出競爭排名。

      像電視廣告這樣的專業(yè)學(xué)科,非常注重學(xué)生對實踐的理解和掌握,不能僅僅停留在書本知識或?qū)﹄娨晱V告的賞析補充上。傳統(tǒng)的教學(xué)方法在完成對知識點的傳授解惑方面已經(jīng)足夠成熟,但是對于學(xué)生在該專業(yè)的實際動手能力和應(yīng)用實踐水平的相關(guān)測試還未能達標。

      VCC教學(xué)法可以非常好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的先天不足,讓學(xué)生在課堂上既保證了對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和掌握,又能夠理論結(jié)合實際。通過具體實踐,同學(xué)們對電視廣告制作的真實運作流程有了更直觀的感受和認知;在確保傳授知識的同時,注重學(xué)生的實戰(zhàn)能力開發(fā)和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

      成熟系統(tǒng)的VCC教學(xué)法體系

      系統(tǒng)的理論和豐富的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。該教學(xué)法的研究重點是結(jié)合教學(xué)實際,從課堂上總結(jié)和完善VCC教學(xué)體系。不僅涉及教案、CAI(Computer-Assisted Instruction,計算機輔助教學(xué))教材,還包括教學(xué)方式、互動場景、分組依據(jù)、案例原則、教具配套(DV、電腦、視頻采集卡、錄音設(shè)備等)、競爭依據(jù)、評分標準、團隊協(xié)作要求等一整套完整的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。

      為構(gòu)建完備、系統(tǒng)化的VCC教學(xué)法,在提煉其理論的基礎(chǔ)上,還總結(jié)出了能夠指導(dǎo)教學(xué)實踐的相關(guān)配套,如:每一個互動場景的設(shè)計和實現(xiàn);各個虛擬公司的競爭法則;選擇案例課題應(yīng)遵循的規(guī)則;具體成果評定的方法;排序的產(chǎn)生和激勵;每課競爭作業(yè)的格式和要求;期末評分中考試和實踐的比重;教具的應(yīng)用管理規(guī)范和排期推進等。正因為把這些細節(jié)在研究過程中逐一地落實,才使該教學(xué)法的核心目標得以充分實現(xiàn)。

      重視反饋,持續(xù)修訂,打造成熟的VCC教學(xué)系統(tǒng)。VCC教學(xué)法是教學(xué)工作中的一個創(chuàng)新。作為教育戰(zhàn)線工作者,絕不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,采用新方法完全是為了進一步提高學(xué)生在學(xué)校所獲得的能力開發(fā)和素質(zhì)水平。所以,該教學(xué)法在探索研究過程中,極為重視相關(guān)反饋的搜集,包括學(xué)生對VCC教學(xué)法的接受程度及具體反饋,實施VCC教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的分組考核和對比,以及真實國際4A廣告公司對VCC教學(xué)法的指導(dǎo)意見等。全面匯總、整理這些數(shù)據(jù),及時分析和發(fā)現(xiàn)問題,靈活調(diào)整和完善VCC教學(xué)法,是貫穿整個教學(xué)法應(yīng)用研究之始終的工作。

      VCC教學(xué)法,旨在為中國廣告業(yè)提供新形勢下的教學(xué)理論指導(dǎo)和操作方法指南,主要面向國內(nèi)高校廣告?zhèn)髅筋惖膸熒约半娨晱V告創(chuàng)作群體。當然,該教學(xué)法并不受限于電視廣告課程的教學(xué),亦可廣泛地應(yīng)用于類似的多種學(xué)科,比如平面廣告設(shè)計、CI策劃與設(shè)計、營銷策劃、MBA等對綜合能力要求較高的學(xué)科中。實踐證明,這種教學(xué)方法對提高需要高度操作性科目的教學(xué)質(zhì)量,將起到理論的支撐和科學(xué)的引導(dǎo)作用。

      中國廣告業(yè)的未來和發(fā)展所需依靠的新鮮血液和生力軍都在高校,VCC教學(xué)法將一如預(yù)期,為高校電視廣告教學(xué)提供創(chuàng)新的理論支撐,為中國廣告業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的后備軍。

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