金融大學論文
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金融大學論文范文第1篇
中國股票市場論文范文一：
今天大盤小幅低開后震蕩下行，隨后快速下跌，分時成交量逐步放大。主動進盤力量和主動出盤力量基本持平。上證指數每分鐘成交15億（上一個交易日15億），同比總成交量基本持平。今天大盤收平概率60%，壓力位在3079點附近，支撐位在3051點附近。創業板每分鐘成交5億（上一個交易日7億），成交量小幅萎縮。今天創業板收陰率65%，壓力位在1794點附近，支撐位在1770點附近。
昨天大盤重新失守5日和10日，尾盤收陰，沒有我們預期的收陽。但是成交量昨天靠近5日和10日均量線，雖然是陰量，但是有量總歸是好事。目前來看大盤下蹲后重新往上突破的概率還是很大，具體怎么走還得看后市，我們站在岸上盡情觀看即可。積累看盤經驗，可以對比自己預想的大概率走勢，總結得失，這樣會讓你以后觀看盤面的感覺越來越好。
中國股票市場論文范文二：
金融大學論文范文第2篇
1.金融數學課程體系、教材建設及人才培養的探索
2.《金融數學》實驗教學方法探索
3.本科生“金融數學”課程案例教學模式探討
4.金融數學概述及其展望
5.高等學校金融數學實驗中心建設研究
6.關于金融數學教學的思考
7.MATLAB引入金融數學教學初探
8.金融數學的現狀與發展
9.金融數學方向碩士研究生培養模式探討
10.金融數學專業人才培養模式的改革與探索
11.地方高師院校金融數學專業實驗課程體系建設探索
12.“金融數學”探究式教學的探索與實踐
13.金融數學方向建設的幾點建議
14.金融數學研究綜述與展望
15.金融數學專業課程設置與人才培養質量分析
16.金融數學課程設置與專業建設的一些體會
17.金融數學概述
18.金融數學的教學與研究
19.金融數學介紹
20.案例教學法在金融數學教學中的應用
21.金融數學
22.新建地方院校金融數學專業本科人才培養探討
23.金融數學研究綜述及其前景展望
24.金融數學專業數學分析課程教學探索與實踐
25.從Altman的Z評分模型看金融數學的哲學性
26.金融數學中的若干前沿問題
27.金融數學的研究與進展
28.金融數學專業“概率論”課程教學例題選題研究
29.數學專業拓辦金融數學方向教學改革的探索
30.應用型本科高校金融數學專業建設的思考
31.地方院校金融數學專業(方向)的課程設置
32.金融數學本科專業教學現狀及對策分析
33.金融數學教學方法的探索與實踐
34.金融數學研究進展與展望
35.新建地方本科院校應用型金融數學人才培養的思考
36.金融數學介紹
37.數學知識在若干金融問題中的應用
38.地方高師院校金融數學教學模式初探
39.金融危機與金融數學
40.高校教學模式改革的有益探索——兼論金融數學專業實驗教學的改革與完善
41.金融數學研究前景展望
42.對“金融數學”專業人才培養的探索與實踐
43.金融數學人才培養模式定位探究——以云南大學滇池學院為例
44.地方院校金融數學專業數學類課程設置與教學
45.金融數學概述
46.金融數學的發展及其在證券投資組合中的應用
47.對金融數學專業教學改革問題的思考
48.金融數學方向《隨機過程》課程建設的研究與實踐
49.金融數學中兩個基于高等數學的證明
50.金融數學研究最新進展綜述
51.金融數學對世界的推動作用
52.金融數學教學初探
53.關于金融數學專業建設的思考
54.金融數學教學探討與實踐
55.金融數學專業設計性實驗的教學安排
56.財經院校金融數學高層次人才培養模式研究
57.金融數學教學方法改革的探討與實踐
58.“第六屆全國金融數學與金融工程學科建設與學術研討會”綜述
59.高校金融數學專業實驗課程的設置
60.關于金融數學深入認識的幾點思考
61.淺析反證法思想在金融數學教學中的應用
62.金融數學培養方向實驗項目資源建設的幾點建議
63.探討金融數學對現代金融市場的影響及推動
64.金融數學及金融工程學──公司理財和金融風險防范的高新技術
65.20世紀金融數學的若干進展及前瞻
66.山東大學“金融數學與金融工程基地班”人才培養模式探索
67.數學與應用數學專業方向建設教學改革探索——淺談在高校數學系開設金融數學本科專業
68.淺論金融數學研究進展與展望
69.談如何運用金融數學技巧進行期權定價
70.我國金融數學的發展及前景
71.金融數學中的歐式期權定價方法
72.西部新建地方本科院校金融數學教學模式初探
73.論金融工程與金融數學對現代金融市場的推動
74.高校金融數學專業金融交易實驗教學中心建設探究
75.基于應用型人才培養模式的金融數學課程教學改革——以安徽財經大學為例
76.向應用型高校轉型形勢下的本科金融數學專業課程設置初探
77.金融數學課程案例教學的探討
78.概率論和金融學的結合——金融數學的現展綜述
79.如何運用金融數學技巧進行期權定價
80.針對金融數學專業進行金融工程學課程教學改革的探索
81.金融數學模型
82.金融數學教育與實用型金融人才的培養
83.復合型人才培養融入金融數學本科教學
84.芻議金融工程與金融數學專業的培養方案
85.高校數學系金融數學實驗教學模式的探討
86.“3+1”培養模式下《金融數學》課程實踐教學改革的研究與實踐
87.金融數學本科專業人才培養模式的研究——以新疆財經大學為例
88.《金融數學》教學改革初探——“探究式”教學模式和“形成性”考核評價體系
89.比較教學法在金融數學教學中的應用
90.高校金融數學專業建設新探
91.構建金融數學專業課程體系評價模型
92.復制資產策略在金融數學教學中的應用
93.應重視金融數學在外匯收支統計分析中的應用
94.普通高等院校金融數學專業人才再分流培養
95.金融數學研究綜述及其前景展望
96.關于金融數學專業實踐教學的探討
97.數學在金融領域中的適用性和局限性
98.金融數學發展綜述
99.金融數學的研究與進展
100.金融數學專業課程體系與教學方法的研究
101.關于金融數學專業如何培養應用型人才的思考
102.地方本科院校新辦金融數學專業人才培養模式的探索與實踐——以樂山師范學院為例
103.《金融數學》課程對大學人才培養的作用
104.金融數學專業實變函數教學方法探析
105.在《金融數學》教學中培養大學生的學習興趣
106.以就業為導向的金融數學課程設置與教學改革研究
107.計算機技術在金融數學課程教學中的運用
108.地方高校金融數學專業最優化方法雙語教學初探
109.淺談數學在金融中的應用
110.案例教學法在《金融數學》中的應用研究
111.我國金融數學教學工作改進分析
112.金融數學模型發展的思考
113.西部地區金融數學專業教學改革的研究與實踐
114.金融數學專業課程體系分析
115.改革金融數學基礎課程解析幾何考試模式培養實踐能力
116.關于金融數學專業教育模式的相關思考
117.數學專業拓辦統計與金融數學方向的教學改革
118.金融數學模型概述
119.金融數學專業《計量經濟學》課程教學改革初探
120.金融數學專業高等代數與解析幾何教學探討
121.金融數學專業《運籌學》課程教學改革的研究與探討
122.金融數學引論研究性教學探討
123.彭實戈:中國金融數學奠基人
124.應用型本科院校金融數學專業學生培養研究
125.金融數學專業實踐教學改革的實踐與研究
126.金融數學金融工程和金融電子化
金融大學論文范文第3篇
論文摘要：現代金融學專業的發展對金融學專業人才培養提出了越來越高的要求。加強實踐教學是金融學專業人才培養目標的要求，目前工科院校在金融學專業實踐教學方面存在諸多問題。為了提高金融學教學質量，培養學生動手能力和創新精神，金融學專業實踐教學改革勢在必行。應從思想認識、培養計劃、師資隊伍以及實踐基地建設等方面入手，加強金融學本科專業的實踐教學。
在理工科院校，因其重點學科是理工科，雖說開設了金融學專業，但對金融學的發展重視不夠，投入較少，實驗室和實習基地無法滿足學生實踐的需求，因此，實踐教學成為工科院校金融學教學中的薄弱環節，長期以來嚴重制約了應用型金融教學。培養出的學生動手能力差，創新素質不高，很難滿足用人單位需求。
一、實踐教學中存在的問題
1．過分強調教學計劃的完整性，而忽略實踐教學內容的關注
在經濟全球化、金融國際化的大背景下，社會對金融人才的素質和能力都提出了新的要求。各高校對每級學生都制定出相應的教學計劃，包括金融學專業的培養目標、培養要求、理論和實踐環節的教學學時和學分要求，有些高校過分追求公共基礎課、專業基礎課、專業課及實踐環節之間的比例關系，對實踐性的學時和學分也有相應的要求。目前，金融學專業的實踐教學形式主要有做為課程組成部分的各類實驗課、課程設計、社會調查、學年論文、金融模擬實習、生產認識實習、畢業實習和畢業論文等。但這些實踐環節在教學計劃中都有明確規定，規定了實踐環節總學分的上下限，各實踐環節也有規定。加之過分強調“寬口徑，厚基礎”，在教學計劃的制定上英語、高等數學、思想政治類等公共基礎課所占比重過大，勢必要壓縮專業課時，與專業課相匹配的實踐環節內容的完成很難得以保證。
2．實踐教學時間過短
目前，我國金融學專業教育中，理論教學仍占主體，實踐教學內容相對薄弱，各教學環節相對分散，重知識輕能力，重理論輕實踐，過分強調理論知識的傳授，而忽視實踐性環節。有些實踐性環節一般安排在理論課結束之后的假期，暑假天氣過熱，寒假忙于過春節，一些實習單位并不是很樂意接受，實踐時間大打折扣，與理、工、農、醫類專業的實踐教學相比，金融學專業的實踐教學時間和效果就很難得以保障。
3．缺乏一支有一定實踐經驗的指導老師隊伍
高質量的師資隊伍是培養金融學應用型人才的關鍵。高質量的師資不能局限于高學歷、高職稱，普通高等院校師資為了應對教育部的教學評估，引進人才時更注重學歷要求，目前擔任專業課的任課教師90%以上具有研究生和博士生學歷，高學歷人才雖具有扎實的理論知識，但是絕大多數都是從高校到高校，從理論到理論，缺乏具有一定理論知識又有豐富實踐教學經驗的雙師型教師。高校對教師的考核以及職稱的評定，更多注重的理論教學學時要求和科研水平，教師很難有時間參加社會實踐，進行知識的更新，導致教師缺乏進行實踐教學研究的積極性與能動性，學生的實踐學習效果不佳，這樣的師資隊伍怎能符合當今培養實用型人才的需要。
4．校內外實踐基地建設有待加強
長期以來校內實驗室建設和校外實踐基地建設滯后。為此，2005年教育部下發《教育部關于開辦高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知》以及將實驗室建設作為本科教學評估的重點考核內容，各高校才真正重視經濟管理類實驗室建設，金融學專業的校內實踐基地以金融模擬實驗室為主，它只是各高校經濟管理實驗中心其中很小的一部分。金融學專業要申報國家級實驗教學示范中心難度大，一些重點高校以打包形式獲批國家級經濟管理專業實驗教學示范中心，國家投入較大，學校投入也有較大的積極性，而對其中的各個組成部分側重點卻不同，因此金融學專業實驗教學在各高校起步較晚、發展速度緩慢、實驗內容較少等問題突出。為了增強學生的動手能力，把理論與實踐有機結合，在校外也建立起一些實踐教學基地，但揭牌儀式多，實習內容少，由于金融機構的工作任務比較繁重，接受學生實習會影響到他們的自身工作，加之實習多安排在假期，學生數量多且集中，實踐基地往往很難一次性接收，有些實習單位分批安排實習，但學生整個假期將被占用，實習帶隊教師時間也捆得過死，很難利用假期時間從事科研活動，實踐教學質量評價指標體系和激勵機制還沒有完全建立，從而造成學生和老師的實習積極性不高。
二、金融學專業實踐教學體系的構建
我國加入wto后，外資金融機構大量進入我國，金融業的競爭日趨激烈。金融業的競爭可以說是金融人才的競爭，金融業務的開展很大程度取決于從業人員的能力和素質，隨著金融業競爭的激烈性和復雜性，對其從業人員的綜合素質提出了更高的要求。金融學本科畢業生，經過大學四年的學習，大多具有一定的理論知識，但實踐操作能力欠缺。因此，要適應金融業對從業人員的要求，就必須明確實踐教學在金融學本科體系中的地位，以人才培養目標為導向，以綜合能力和素質為主線，將各個實踐教學環節進行整體安排，創新人才培養模式，加強應用型金融人才的培養，構建一個理論教學與實踐教學相結合的實踐教學體系。實踐教學體系應包括以下4個層面：專業技能的訓練、專業課程設計與實驗、學年論文與畢業論文寫作、專業生產實習與畢業實習。實踐教學重在培養學生實踐能力、分析和解決問題的能力，對學生創新精神和職業素質的養成具有重要作用。
1．專業技能的訓練
專業技能是從事金融學專業所必須掌握的基本技能，包括外語口語、計算機基礎知識和數據處理、金融軟件的操作、點鈔、珠算、銀行會計實務操作等。尤其應針對銀行電腦漢字輸入、點鈔及偽鈔鑒別、計算器的基本技能考核標準來安排，技能訓練考核標準參照工商銀行考核標準進行考核，學生熟練掌握后走上銀行工作崗位上手更快。
2．專業課程模擬操作與實驗
金融學專業課程主要包含銀行、證券投資、保險三大類，這些課程實務操作性都很強，可根據各課程的性質，在學習該課程理論課后，適時開設專業課模擬實驗，通過建立的校內金融模擬實驗室進行。目前有一些軟件開發公司已開發出一些實際操作性較強的的金融軟件，如股票模擬交易系統、期貨外匯模擬交易系統、商業銀行綜合業務模擬系統、國際結算模擬系統、信貸業務及風險管理模擬系統等軟件，通過全方位的仿真模擬訓練，不僅能夠讓學生更好更快的掌握理論知識，又能激發學生的學習興趣，使理論教學不再枯燥無味，還可以提高學生的實際操作能力和創新能力。
3．學年論文和畢業論文
學年論文和畢業論文的寫作都是對理論知識學習的運用，是提升學生對理論知識理解的重要手段，是培養學生綜合運用所學基礎理論、基礎知識和基本技能進行科學研究的初步訓練，是提高學生分析問題能力的重要途徑，也是實現金融學專業培養目標的重要實踐性教學環節。對于鞏固和擴大學生知識面，培養學生的創新意識、創新精神、創新能力和嚴肅認真的科學態度起著重要的積極作用。學年論文可安排在大學三年級結束，字數要求比畢業論文更少，但要求論文格式規范，符合本科生學位論文的要求，為畢業論文的撰寫打下堅實基礎。畢業論文安排在大學四年級最后一個學期，學生可根據畢業實習搜集到資料撰寫畢業論文，質量上應比學年論文要求更高，重點培養學生發現問題、分析問題和解決實際問題的能力。
4．生產認識實習和畢業實習
實習是金融學人才培養方案的重要組成部分，是培養大學生應用能力和創新能力的重要教學環節。實習主要包括生產認識實習和畢業實習，可采取集中與分散、校內與校外等多種組織形式進行。生產認識實習一般可安排在大學三年級結束后，學生經過三年的金融學專業知識的學習，已經掌握了金融學的基本理論知識和方法，通過生產認識實習，可加深學生理解所學的金融理論知識，同時也是找出差距的學習機會，學生更能明確今后努力方向，主動調整學習目標，為后續課程的學習、畢業實習打下堅實的基礎。畢業實習安排在大學四年級最后一個學期，它是對學生大學四年所學理論知識的大檢閱，是學生走向社會的大演習。可采取頂崗實習的模式，畢業后能很快適應新的工作崗位。同時，可根據畢業論文的要求，搜集資料為畢業論文撰寫提供現實素材，寫出的論文才能與實踐緊密結合，做到有的放矢，很大程度上可以避免畢業論文大肆抄襲現象。
三、加強金融學本科實踐教學體系建設的思考
1．制定出適應新形勢變化的金融人才培養計劃
我國高等教育已由精英教育轉向大眾化教育，金融學專業應用型本科人才具有一定金融理論知識，熟練和掌握外語及計算機等基本技能，有較強實踐能力和運用能力的復合型人才。2001年12月11日，我國正式加入wto，按照協議，我國采取循序漸進的原則開放金融業，金融機構、證券機構、基金機構以及保險機構，在華外資金融機構的數量和業務不斷擴大，已成為我國金融體系的重要組成部分。隨著金融業越向縱深發展，對金融人才復合性的要求也越高。因此，高校應實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，制定出適應新形勢變化的金融人才培養計劃，包括實踐教學計劃和實踐教學大綱以及實踐教學指導書，學生可通過實踐加深對所學理論知識的理解。
2．建立一支具有理論與實踐兼備的“雙師型”教師隊伍
為達到教育部對師資的評估要求，我國高校引進教師時，過分強調學歷、職稱，無形中淡化了對實踐經驗的要求，這些老師雖具有高深的理論知識，但已不能適應新形勢下應用型金融人才的培養，因此，在師資隊伍建設上，應逐步實現數量充足、結構合理、整體優化，建立一支具有扎實的理論知識又具有一定實踐經驗的“雙師型”教師隊伍。第一，學校應制定教師培養計劃，每年安排教師有一定時間到銀行、證券、保險等部門，從事相關部門的主要工作，熟悉該單位各個環節的操作流程，提高教師自身的實踐操作能力，同時也可以與相關單位加強合作，從事科研活動。第二，建立一支有政策保障，能精力充沛的投入到實驗管理中來的實驗隊伍。要求實驗室人員參加崗位技能培訓，取得相應培訓資格證。第三，可借鑒國外的先進經驗，加大兼職教師的比例。國外的應用型大學在聘請教師時，常常把實踐經驗看作一項重要的條件，德國柏林科技大學的所有教授來自工業企業，都具有工程師資格。高等院校引進一批學歷層次高、實踐工作經驗豐富的工作人員充實到教師隊伍中來，從事專業主干課程的教學工作，也可聘請行業專家擔任客座教授或實驗教學顧問，優化師資結構。只有建立一支既有理論知識又有業務技能的師資隊伍，培養應用型金融學人才才有保障。
3．提高對實踐教學的認識，調動學生實踐教學的積極性，培養學生的動手能力和創新能力
長期以來在金融學教學中實踐教學只作為理論教學的一種補充，實踐教學未能起到真正作用，這種教育模式很難滿足社會對人才的需要。因此，各高校應高度重視實踐教學，在崗位聘任和職稱評定方面給予傾斜，以提高教師指導實踐的積極性。對于實踐經驗缺乏的教師，應加強自身實踐經驗的提高，同時，還必須積極引導和鼓勵學生自主實踐的意識，在實踐過程中應強調實踐教學的重要性，讓學生了解實踐操作的重要性，以及將來求職的關聯度，還可以聘請本專業有一定影響力的校友現身說法，以激發學生對實踐教學的積極性，只有通過有效的實踐教學環節才能使學生的創新性能力和綜合素質的提高，還可縮短學生由學校人向職業人和社會人轉變的過程，有利于學生今后人生發展。
4．增加學生實踐時間，加強校內外實踐基地建設
金融學是一門理論性和實務性較強的二級學科，且具有金融行業分布的廣泛性，金融學專業實踐教學應具有多元性和多層次性，在學生四年的金融學理論學習的同時，應安排總計不少于1年的時間加強實踐教學環節，充分利用校內外資源，一方面加大投入建立起校內模擬實驗室，可通過購買相應的軟件，實現銀行、證券、保險等多方位的模擬操作，使學生在校內就可以模擬到時實務工作情景，加深學生對金融理論知識的理解，也可提高學生實際運用能力，還可彌補金融企業因業務資料保密性造成的校外實習效果不佳情況。另一方面，充分利用校外資源，與金融機構簽訂長期合作協定，建立穩定的企業、學校“雙向互助”的實踐教學基地，金融企業能夠直接參與人才培養和人才選拔，節約人才選拔成本和培訓費用，也可調動學生實習的積極性，增加學生對金融企業的了解，從而實現學校、企業與學生的共贏。
參考文獻：
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金融大學論文范文第4篇
數學金融是投資者進行投資決策的理論依據。它能幫助投資者通過建立模型進行投資分析，以降低投資的風險系數，使投資者獲得最大的利益。數學金融以隨機微分學和隨機控制理論為基礎，是經濟學家和經濟研究工作者研究經濟投資問題的必備工具之一。
該論文集反映了隨機微積分發展的最新趨勢、數學金融學者及其研究所關注的深層開放的新觀點；討論了隨機控制及其在經濟、金融和信息理論中的應用。部分重要論文內容如下： (1)V．Arkin和A.Slasmikov的及時投資優化模型為各種征稅方案提供一種方法；(2)Yu．Kabanov和M.kijima的合作模型為自主產品潛能中的投資和金融市場中投資提供了一種決策方法；(3)M.Raso-nyi和L.Stettner提出離散時間模型，使投資者正確投資以獲得最大的經濟利益；(4)I.Sonin寫的論文討論了去除算法主要是解決可數狀態速度Markov鏈的遞歸優化問題； (5)O.Bamdorff-Nielsen等五位學者指出了近似值和極限值的不同；(6)J.Carcov和J.Stouanov用不同隨機調節系數方程描繪雙面系統和漸進穩定財產的問題；(7)A.Cherny總結了各種集中方法的性質；(8)B.Delyon，A.Juditsky和R.Liptser建立了過程的適中背離原則經歷各種Markov鏈過程的一致變化，該方法主要工具是泊松方程和隨機指數；(9)A.Guschin和D.Zh-danov用統計規律證明了極大極小準則，總結了Haussler分歧函數的結論；(10)J.Fajardo等幾個學生主要致力于研究金融適應性這一關鍵點上跳躍過程，如J．Fajardo等的篩選放大理論；(11)H.J.Engelbert等認為解決Skorohod問題惟一方法是用零漂移和可計算的擾動計算系數一維隨機方程；(12)S.Lototsky和B.Rozovskii提出了一種新的解決有限或無限擾動方程的方法；(13)M.Mania和R.Tevzadze證明了BMO不等式的解決方法，使數學金融學得到進一步的發展；(14)J.Obloj和M.Yor的論文給出了二維過程和諧函數的特性；(15)G.Peskir致力于研究偏微分方程用于解決不相似的線性隨機方程和起源積分的基本方法。論文集還涉及到布朗優化問題、高斯編碼和解碼的優化結果、經歷各種Markov鏈過程背離原則的變化情況和現代基礎方法在金融數據經驗研究中的應用等等。
該論文集有以下幾個特點：1 該文集中的論文主要是由Albert的早期學生、合著者、同事及其仰慕者所寫，以此來紀念Albert Shiryaev的70歲生日；2 論文集提出了很多模型和方法來解決數學金融中所遇到的問題；3 將數學理論和隨機控制理論應用到金融理論中，經濟或金融研究更具有理論基礎。作者R．Lipster是Tel Aviv大學電氣工程學院教授，主要研究問題包括過濾問題的近似問題、大規模偏移問題、排隊論中的近似擴散、隨機控制的近似問題和決策理論等問題；作者J.Stoyanov是Newcastle大學數學統計學院教授，主要研究問題包括隨機分析和應用、隨機過程論、分布特性、時機問題和隨機過程和概率論中的博弈問題。
侯玉梅，教授
(秦皇島市燕山大學經濟管理學院北京理工大學管理與經濟學院博士后)
金融大學論文范文第5篇
>> 《外國小說欣賞》的寫作價值研究 如何開發課文的寫作價值 工作價值觀研究綜述 新課改中隨筆寫作價值的探析 英語專業本科論文寫作選題方向及其可行性研究 金融學本科學生課程論文寫作中的困難及對策研究 開放本科會計畢業論文寫作基礎工作問題研究 本科生畢業論文寫作中的問題研究 從研究設計看社會學本科畢業論文的寫作 本科生畢業論文摘要寫作的銜接和連貫研究 經管類本科畢業論文寫作中存在的問題與對策研究 本科畢業設計論文寫作狀況及影響因素研究 代際工作價值觀發展的研究述評 員工工作價值結構維度的實證研究 高校輔導員工作價值觀研究 中國員工工作價值觀結構研究 為誰而寫作：寫作價值的應然取向 本科實習護生工作價值觀的調查 本科生、研究生發表學術論文的價值對比探究 關于大學生寫作價值觀的心思考 常見問題解答 當前所在位置：
②培根，著.何新，譯.人生論.湖南人民出版社，1987：1.
③研究會.與現代中國.北京大學出版社，2010：187.
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