醫療器械銷售實習生

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醫療器械銷售實習生范文第1篇

我所在的實習單位是河南沃德醫療器械有限公司，是一家專業的醫療器械經銷商，主要經銷國內外先進的醫療設備（2.3類），產品涵蓋生命信息監護、臨床檢驗及試劑、醫學超聲成像三大臨床領域，旨在將性能與價格完美平衡的醫療電子產品進駐到更多的醫院經過半年多的實習，我在實習單位擔任總經理助理一職、從中我學到很多東西，也增長了很多經驗，也漸漸明白，作為一個實習生，職位不是最重要的，重要的是要在任何職位上懂得如何學習，如何積累經驗。

在這次的實習中，我加深了對于團隊概念的理解，也積累了許多專業知識和經驗，這是一種極其寶貴的收獲。多一點接觸，就能多一點進步，每一件新事物都要去嘗試，這才能品味到其中的酸甜苦辣。

從實習中我得到如下心得體會：

（一）實地實習，實踐能力得到提高剛接觸醫療器械時，我一頭霧水，沒什么了解也沒什么概念。走上工作崗位后，在幫助總經理完成相關工作的同時，我開始初步了解我們所器械的大概情況，比如產品種類、產品性能作用等，但是對于它的操作和原理不是非常了解。之后接觸產品部和銷售部的相關工作后，逐漸熟悉了。實習后期已基本學會熱銷產品的一些功能、使用方法等，也簡單了解了它的原理。掌握了許多書本以外的知識，之后的銷售及跑業務工作也順手了很多，實踐能力也得到提高。

醫療器械銷售實習生范文第2篇

1學生實習積極性不高

由于當前就業形式嚴峻，許多學生幾乎把大部分時間和精力用在了專升本或者考研上，無法安心實習，部分學生甚至不惜違反實習紀律拒絕實習;有的學生則忙于找工作，有的學生在實習剛開始就著手準備各種面試資料以及參加各種招聘會，或者到別的單位進行試工。無論是考研還是就業，都不同程度的占用了實習時間，分散了放在臨床上的精力，大大減少了實踐操作的訓練。而且在當前醫患關系緊張的社會形勢下，醫療風險［1］、就業困難加之從事本專業收入不高，還有一部分醫學生在畢業后改行，選擇醫療器械、藥品銷售或與醫學毫不相關的職業，導致實習積極性大大降低。

2當前醫療環境下帶教方法的探討

2.1做好入科教育為了讓前來實習的同學盡快適應，應該做好入科前綜合教育:①讓同學們了解口腔內科與其他學科的關系，認識到口腔內科實習的重要性;②介紹口腔科各科室人員組成，所開展的醫療項目，使學生對所實習科室有個大概了解，盡快熟悉環境;③學習常用儀器設備的使用和維護，掌握常用材料的性能和使用方法;④灌輸以患者為中心的服務理念，加強醫患溝通，尊重患者的知情同意權;⑤開展安全教育，使學生從接觸醫療工作第一天起，就樹立起良好的安全意識，增強了防范醫療糾紛的觀念，為他們以后從醫規避醫療風險奠定基礎;⑥實習生的紀律和職責:要求學生除遵守學校有關規定外，還要遵守實習所在醫院的規章制度，嚴格請假制度。

2.2嚴肅認真地完成每一份門診病歷的書寫工作病歷是重要的書證［2］，在醫患之間就患者的診斷、治療和護理等問題發生爭議時，病歷資料對于認定醫療機構是否存在醫療過錯，具有其他證據難以替代的證明作用。同時書寫一份完整病歷也考執業醫師和執業助理醫師的必考內容。在臨床實習中，讓學生對初診病人進行問診和檢查，然后書寫病歷，重點是做出診斷和治療計劃。每一項都不能遺漏，例如患者的年齡:髓腔和根管是隨著年齡的增長而發生改變的，因此年齡直接影響到整個診治過程;例如既往史:患牙曾經在哪里做過什么治療及治療后醫生和患者的評價如何，這也直接影響到診治過程。從而引導學生將從課本上所學的知識與臨床相結合，并鍛煉他們正確書寫臨床病歷的能力。老師既不能取而代之，直接詢問檢查，也不能放任不管，應不斷提示補充遺漏的內容，或正確引導到與該病有內在聯系的話題中來。病歷書寫不合格的一律重寫。

2.3記錄工作日志，分享實習心得要求學生把每天實習過程中看到、聽到、想到的對自己有觸動的體會記錄下來，每周與帶教老師進行一次溝通交流。拿來交流的可以是一份病歷，一個操作技巧，一張X線牙片，也可以是自己的失誤教訓或成功經驗，或者是實習中所糾結的問題，只要是自己親身經歷的，都可以拿來與其他同學一起分享，并讓老師進行點評。帶教老師要不斷鼓勵學生，告訴他們一個病例成功與否，并不在于你這次做的如何，關鍵在于通過這個病例能夠學到什么，能不能讓自己有所提高。通過這個過程，讓學生不斷自我批評不斷學習，并逐漸形成一種習慣，這將對他們以后的執業行醫大有好處。每個學生的實習經歷是有限的，但通過分享，可以從其他同學那里得到自己不曾有的收獲，相當于數倍增加了實習閱歷，從而共同提高。

3網絡和多媒體技術

全人類都可以通過無限的網絡，在幾秒鐘內互相溝通，我們的教育也可以利用這種高科技的快捷，開拓出更廣闊的知識天地。運用遠程教育及多媒體技術進行教學已被視為新型的教育手段。多媒體課件圖文并茂，加上聲音、動畫、影像，極具表現力，可使學生更直觀地獲得感性認識，還可以將某一局部圖像放大，觀察到操作的關鍵和難點，這樣就能充分彌補傳統口腔專業教學的不足，不僅解決了口腔視野小，只能少數人觀看的難題，又有助于降低學習難度，達到深入淺出的目的，同時還能作為經驗存檔，使的臨床學習變得細致、直觀而有效［3］。同時網絡上有大量的口腔專業課件和病歷圖片，遇到問題時可以讓學生自己上網查閱相關內容，自己解決，學會自我學習。

4合理分配實習時間

口腔內科實習時間為3個月。學生入科第1周主要是進行入科教育，熟悉環境，包括熟悉病人的分診接診流程，培養學生的無菌觀念等。2～4周可以在老師的指導下進行一些簡單操作例如牙周、冠周沖洗、髓腔封藥Ⅰ類、Ⅴ類齲洞的治療，牙本質過敏癥的診療，以及全口潔治等(先由學生操作，老師再糾正錯誤，這樣學生印象深、學得較牢固)。5周后學生可以在老師的指導下完成教學大綱要求的病例診療全過程。實習醫生接管的病人，都要求他們自己完成治療，老師可以做必要的示教。每個關鍵步驟學生操作后都要檢查。同時要做好鋪墊、過渡，比如老師每次揭完髓頂找到根管后給學生顯示，讓學生逐漸熟悉，最后掌握揭頂找根管的方法。常規根管治療遵循由“點至線、再至面”的方法，即先讓學生學做拍X線牙片、封失活、根管封藥，然后再作局麻、開髓、墊底、充填，最后做揭頂找根管、根管擴大、根管充填。在整個實習過程中要不斷的督促學生在離體牙上進行一些基本功的練習，例如備洞開髓揭頂，Ⅱ類洞的預備，擴管及根充等。這些訓練可以讓他們更有的放矢，也能不斷提高在病人身上操作的能力。

5處理好實習與就業及考研的關系

醫療器械銷售實習生范文第3篇

這次實習很累，在安裝過程中我們遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。以下是為大家整理的實習生個人總結匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

實習生個人總結匯報一

在這次為期一周的電工實習，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到了“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法;對電工技術等方面的專業知識做初步的理解;培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。

以前我們學的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂理論與實踐是有很大區別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用于實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發現，看時容易做時難，人不能輕視任何事。

這次實習很累，在安裝過程中我們遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。

通過這一個星期的電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;

2.了解了簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈、導線開關的安裝;

3.本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。

實習結束了，我學到了許多課堂上學不到的東西，增長了許多學識和見識，受益匪淺。

實習生個人總結匯報二

上旬，我利用這段時間在_藥業進行了為期三天的觀察實踐實習活動，學到了很多知識。

實踐目的：

通過參觀體驗化工廠車間的生產過程，與自己學業上的知識相聯系，為日后就業了解情況。

實踐內容：

參觀環氧乙烷生產的車間，向工程師、技術人員、工人等請教，把自己在校所學的知識同實際生活生產相聯系。

一、_藥業有限公司簡介

_藥業是一家集科、工、貿為一體的大型醫藥及化工綜合性企業，主要從事醫藥原料及中間體、食品添加劑、日用化工產品及醫療器械的生產，醫藥新產、新技術的開發與轉讓，以及精細化工產品的生產銷售等四大產品系列：即環氧乙烷的生產、以牛磺酸鈉等產品為主的醫藥中間體系列、以中藥煎藥機為主的醫療器械系列、以椰油基羥乙基磺酸鈉為主的日用化工表面活性劑系列。其中牛磺酸年產1000噸，質量標準采用jp8、vsp26，產品80%出口到歐美、韓國和東南亞地區。

近幾年，_藥業不斷創新、飛速發展，成為_縣重點骨干企業，年年被評為_縣稅收貢獻大戶。

二、報告主體

1、化學原理

環氧乙烷，常溫時為無色氣體，低溫時為無色易流動液體。有乙 醚氣味，有毒，常溫時為無色氣體，低溫時為無色易流動液體。有乙 醚氣味，有毒。常有兩種制法：第一種是乙烯氧化法，第二種是氯乙醇脫氯法。該廠采取了第一種方法即氧化法，乙烯和過氧物作用，過氧根使乙烯雙鍵發生親和加成，從而制得環氧乙烷。由于乙烯，過氧化物，環氧乙烷都是易燃易爆物，出于安全因素的考慮所以沒有實際操作車間的設備。

2、生產原料

由于_接壤武漢，武漢乙烯工程是目前中部地區的石化項目，并且在武漢生產過氧化物的廠家林立，所以生產原料來源比較充足。

3、生產過程

將粉末狀的過氧化物放入反應釜的各個部位，往反應釜通入大量的乙烯氣體，反應溫度控制在低溫，一般在—10到20℃。一是可以使環氧乙烷液化有利于收集，二是根據勒夏特列原理生成液相有利于產量，三是避免溫度高副反應多，四是避免溫度過高爆炸。

4、環氧乙烷的裝載

環氧乙烷是一種易燃易爆、易發生聚合反應的化學物質，在空氣中1個大氣壓條件下爆炸極限為3%——100%容積百分濃度，因此對環氧乙烷的儲存和運輸要求非常嚴格，一般采用氮氣密封。使用專門的環氧乙烷汽車罐車運輸。

三、總結

在這個假期，我到車間的實習實踐，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多實踐知識，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——發展經濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術。這次的實習，我也增強了一個信念——要努力學習知識和技能，為將來發展中國經濟貢獻自己的力量。

在此，我也要感謝_藥業有限公司的技術人員對我的支持和關愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解，我也不會學到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們!

實習生個人總結匯報三

一、實習目的：

通過一個星期的電工實習，使我對電器元件及電路的連接與調試有一定的感性和理性認識，打好了日后學習電工技術課的基礎。同時實習使我獲得了自動控制電路的設計與實際連接技能，培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

二、具體如下：

1、熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。

2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。

3、熟悉控制電路板設計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據電路原理圖、電器元器件實物，設計并制作控制電路板。

4、熟悉常用電器元件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍。

5、能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數字萬用表。

6、了解電器元件的連接、調試與維修方法。

三、實習內容：

1、觀看關于實習的錄像，從總體把握實習，明確實習的目的和意義到講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。

2、講解控制電路的設計要求、方法和設計原理。

3、分發與清點工具;講解如何使用工具測試元器件;講解線路連接的操作方法和注意事項。

4、組裝、連接、調試自動控制電路;試車、答辯及評分。

5、拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛生

四、實習心得與體會：

醫療器械銷售實習生范文第4篇

1．教學內容脫離實際，教學模式陳舊

據調查，到目前為止全國沒有一本專門為高職高專編寫的《藥品市場營銷學》國家級規劃教材，目前的教材理論性較強，實訓內容較少，反映藥品營銷實踐的案例少，難以滿足就業崗位的要求，能力得不到培養;現有的教材從內容上講是以“產品為中心”來設計的，沒有轉變到以“消費者需求為中心”的市場理論上來。在教學過程中，突出表現在課內教學和課外創新實踐脫節，課內教學和課外學習融合度差，等等。許多學校的老師一般都把教學重點放在營銷理論的講授上，限制了學生主觀能動性和創造性的發揮，其結果是形成了“教師為中心”的教學模式。在這種教學模式下，學生的營銷能力得不到訓練，在實際的藥品營銷工作中，缺乏溝通技巧，表現的不夠主動，不知如何有效地開展業務，完不成銷售任務，經濟效益低下。藥品市場營銷是一種創造性的經濟活動，這種教學模式只重視理論教學，強調理論體系的完整，忽視了技能的培養和實務操作過程的訓練，無法適應現代職業教育和市場的要求。

2．實踐、實訓條件差，缺乏校企合作

由于藥品營銷學實踐性、職業性的特點，實訓、實踐環節必不可少。但是在當前的實訓教學中，很多高校用于實踐的硬件設施薄弱，沒有專門實踐訓練的實訓場地和設施，校內實訓仍然停留在簡單的角色扮演和方案論證上，很難全面、系統地掌握市場營銷的主要操作技能和操作方法。學生不能體驗藥品營銷業務中的決策過程和業務流程，如在客戶拜訪、藥品消費者行為分析、具體業務的處理等方面。社會要求學生具有一定的工作經驗，而學校的教學難以滿足這點要求，因此就直接影響了學生在醫藥營銷行業的就業。缺乏校外實習基地，校企合作不夠深入。由于沒有建立良好的合作關系，企業不愿接納實習生，擔心實習生做不了業務，還影響工作。部分企業即使接納實習生，也是安排到服務和勤雜崗位，營銷能力得不到提高。

3．缺乏“雙師型”教師

藥品營銷學具有較強的應用性，但學校的主講教師大多數是從財經院校招聘過來的研究生，他們沒有藥品商品學的基本知識，缺乏藥品市場營銷實踐工作的經歷，只注重自身學歷的提高，不重視營銷能力的訓練和提高，有營銷師或高級營銷師資格證的教師少。在講授實踐課程時顯得很空洞也很吃力，有些老師甚至沒有見過合同、支票、發票、提單等單證，從事過醫藥營銷工作的教師更是鳳毛麟角。這樣的教學方式和教學條件會導致學生缺乏訓練，訓練不到位，獨立工作能力差。

二、教學改革的建議

通過分析山西醫科大學汾陽學院近六年畢業生就業去向，我們探索出了“校企合作、工學結合”的培養模式，提出“兩會一能”，即會生意、能營銷、會賺錢的培養目標，構建了突出職業方向的人才培養方案。具體做法是:

1．以項目教學為主線，促進教、學、做一體化

2012年12月25日，教育部頒布了歷時7年研究制定的《高等職業學校專業教學標準(試行)》，對18大類410個高等職業學校專業教學標準進行了界定。因而，需要更新教材的體系架構、內容和形式，以滿足市場營銷發展對人才需求的變化。我們通過對醫藥企業的調查，以及藥品營銷崗位工作任務的分析，采用能力培養與工作過程相結合的結構脈絡來實現教學內容與醫藥企業營銷實際崗位的緊密結合，從而達到上崗零距離。還設計了新的教學體系———項目教學，項目教學也是精品共享課程建設的重要內容。項目教學又稱模塊教學，是國家“十二五”教改的重要內容。具體做法是將課程的內容分解為一個個相對獨立的項目任務或模塊讓學生獨立完成。從信息的收集、方案的設計與實施，到完成后的評價都由學生具體負責，教師在教學過程中只起咨詢、指導與解答疑難的作用。在項目實施的過程中，提出要求，指出重點難點，審查學生的方案，使學生的學習由被動到主動，由灌輸到探究，實現學習方式的轉變。“藥品市場營銷學”課程由于自身的實踐性和社會性的特點，許多內容相對獨立，易于進行模塊設計，學生容易感知和模擬，實訓效果較理論講授效果更好。例如，在拜訪客戶教學項目中，通過對醫院藥事部門、臨床醫生及患者進行拜訪，學生能夠懂得:拜訪客戶要做哪些訪前準備工作(藥品知識、使用方法、顧客消費行為分析、競爭對手分析、藥品推廣資料的印制、禮品的購買);在開場白中應如何找到合適的切入點以吸引對方;如何懂得傾聽并探詢對方的需求;如何將藥品和醫療器械的基本信息介紹清楚并突出產品優勢，并能解答醫生對產品的疑問;如何激發購買欲望;如何培養顧客的忠誠等。設計項目或任務時，由簡單到復雜，由淺入深，循序漸進，知識和技能螺旋式地融于項目或任務中。通過任務驅動、項目導向的實施，有利于培養學生的實際技能。

2．培養“雙師型”教師，加強校企合作

建立一支既有市場營銷理論和醫藥學基礎理論知識，又具有豐富的藥品營銷實踐經歷的師資團隊至關重要。第一，鼓勵和支持教師考取營銷師資格證(取得證書有獎勵)，培養“雙師型”教師，山西醫科大學汾陽學院80%的教師已達到雙師型教師。第二，鼓勵和支持專業教師在實習基地做兼職，直接參與醫藥營銷業務，年輕教師在一個聘期內不得少于半年。教師走出課堂，參與實踐，能打破紙上談兵的尷尬局面，能夠將營銷理論與現實業務有效結合。由于教師具備做業務的親身體會，在授課過程中，內容就會顯得真實而不空洞，具有較強的說服力。第三，聘請醫藥企業的專家和醫院藥學管理部門人員來校講課或進行學術交流。項目教學為校外醫藥企業的專家講授提供了平臺，是課堂教學的有益補充。他們帶來了最新的理念、鮮活的案例，例如，公共關系、銷售人員的招聘、銷售人員的激勵、銷售業績評價等。可聘請企業的專家和來自一線的營銷人員來講授，既有他們成功經驗的分享，又有失敗案例的分析，通過這種請進來的方式，活躍了課堂氛圍，豐富了學生知識，能力得到了培養。第四，突顯校企合作，打造行業特色。高校教師和醫藥企業相關人員共同研究教材大綱、共同討論教材案例、共同編寫教材內容，這樣就保證了教材理論與工作實際的契合度，真實反映了企業的營銷狀況。第五，實現“訂單培養”，構建“冠名班”的教學體系，由學校辦職業教育轉變為學校、企業共同辦職業教育，使得企業成為學生實習的基地，學校成為企業用人的蓄水池。

3．采用案例教學法，提高學生的學習興趣

美國哈佛大學工商管理學院沒有規定的教材，采用的就是案例教學法。案例教學法是在學生掌握了有關基礎知識和分析技術的基礎上，在教師的策劃和指導下，根據教學目的和教學內容的要求，運用典型案例，將學生帶入特定場景進行有關問題的分析，通過學生獨立的思考進一步提高其識別、分析和解決問題的能力。案例教學主要包括:精選典型案例、學生積極準備參與、教師正確組織引導。經典案例，能經受時間的考驗;案例新穎，貼近行業企業實際，能夠提高學生的學習興趣，提升學生的職業適應能力。近幾年評選出的中國醫藥營銷十大案例就是重要的素材。例如，筆者在講授藥品市場定位時就采用西安楊森制藥———瑪叮琳的市場定位案例。瑪叮琳在比利時、英國等國作為止吐藥，銷售不理想;而德國、法國、意大利等國將瑪叮琳作為治療消化不良的藥物，獲得銷售成功;在中國提出胃動力的概念，開拓胃病治療新思路。讓學生分析其定位的角度，提煉營銷概念，準確定位。在此過程中，要求學生進行小組討論和交流，各抒己見，開拓思維，說出自己所做的分析及對問題的看法。通過典型案例分析，培養和發展學生分析營銷環境的能力、研究消費者行為的能力，從而為營銷決策打下良好的基礎。

4．倡導智能教育，提供人機對話的教學平臺

所謂智能教育是指利用模擬平臺軟件，結合互聯網絡通信技術和計算機系統強大的處理能力構造的一個學習環境，向著教育的3e時代邁進(教學數字化、學習數字化、管理數字化)。在教學中，我們不滿足課堂簡單的“角色扮演”，而是采用人機對話的教學平臺進行教學，努力構建與教學內容相關的仿真情景。在教學軟件上操作并展示，設計不同的方案，分析比較，綜合各項指標進行評分，選擇最優方案。去年山西醫科大學汾陽學院購置了一套營銷電子沙盤系統(ERP)，為學生提供了全程互動的課程教學平臺，在實訓室可以進行藥品企業的業務模擬訓練，學生分別扮演企業運營崗位的不同角色，根據教師設計的企業不同經營狀態，在相同市場環境下模擬運營和完成相應的工作任務。從而讓學生在參與中學習創業和就業，同時達到崗位實訓的目的，提高學生綜合素質。通過這種情景模擬，為學生營造多種途徑探討學科知識的氛圍，學生在情景模擬中獲得了親身體會的經驗，這與傳統教學的“紙上談兵”相比，更能激發學生的學習興趣，更符合大學生自主學習的心理需要，使學生學得更自覺、更有趣

三、結語

醫療器械銷售實習生范文第5篇

八年品牌背背佳青少年的矯姿專家

自1997年以來，背背佳以不斷創新的理念，及其獨特的功效，良好的產品信譽和優質的售后服務，致力于幫助青少年健康成長，在市場上暢銷不衰，享有青少年的矯姿專家美譽，深受廣大青少年及家長青睞，受益人群400萬，是青少年健康成長的好幫手。

立體塑形空間 矯姿原理 青少年正處在身體發育時期，骨骼和肌肉生長迅速，人體骨骼發育尚未定型，屬于骨骼的可塑期。在這個過程中，受外力影響，骨骼極易彎曲，孩子不良體態，伏案太久，負重等，會改變人體脊柱四個正常生理彎曲，導致三維力系失衡，出現含胸低頭、彎腰駝背、脊柱側彎，近視，長短腿，肩不齊，長不高等現象。

背背佳U8就是針對以上問題，首次獨創“立體塑形空間”矯姿法。即在保留原由背背佳原有的“三維力系”均衡矯姿原理的前提下，將人體工程學的“脊柱力學平衡”原則融入其中，在人體肩、臂、背、腰形成封閉性力系空間，充分利用肩臂組合、腰背部W帶、腹部腰帶組合進行巧妙地“展、伸、撐”，配合人體肩臂、脊柱及腰腹骨骼、肌肉的生理活動特性綜合施力，改善局部血液循環，合理調節骨骼，關節和肌肉功能，維持正常生理結構，有效矯正異常姿態。同時有利于全面調節人體精氣神的和諧統一，達到塑造形體的更佳效果。

核心提示：從2003年至今，成都市第三人民醫院和成都市中小學生脊柱側彎流行病調查小組醫生對成都市11萬中小學生脊柱側彎展開了細致充分的調查。專家們赫然發現至少有30％的中小學生家長陷入背背佳誤區，認為只要穿戴背背佳就可以糾正孩子的“駝背”。

四年普查11萬中小學生發現：背背佳對脊柱側彎絕對無能為力，如果盲目使用背背佳可能延誤病情。

專家們非常明確地說：從背背佳的功能看，它對脊柱側彎是絕對無能為力。而且，如果沒有醫生指導，盲目戴背背佳糾正脊柱畸形，很可能延誤病情，導致最后的手術。“一旦手術，費用就在七八萬到十四五萬元之間。此外，即便進行了手術，脊背變得僵硬彎曲受限不說，再長高的可能性也沒有了。”所以，不管是30％被誤導的家長還是1/5戴過背背佳的學生，醫生們一旦得知后，都要求他們立即停止使用。

“我們為孩子購買的背背佳，經穿戴后沒有任何效果，為此，我們要求背背佳公司給予退貨。同時，強烈要求有關部門進行調查處理，并讓背背佳公司停止銷售……”10月30日，一封由數名家長集體簽名的投訴書，遞交到了四川省工商局12315消費者申訴舉報指揮中心。

錯在夸大其辭

漢語有一種非凡的魔力，要表達某種意思，不用很明確地說出來，而是換一種方式讓你心領神會，但如果有問題要較真的時候，卻可以推諉：“我從來沒有這么說過。”背背佳就是如此。

滲透力極強的宣傳，已經讓很多家長迷信上了“要糾正駝背，穿背背佳就可以了”。然而，當帶著專家的質疑詢問廠家時，得到的果然是常見的推諉之辭：“我們并沒有在產品說明和宣傳中明確提到‘治療’二字，我們強調的都是通過自身養成一個好姿勢、好習慣，糾正不良姿勢……”如果糾正駝背還是要靠自身養成好習慣，真有問題的時候就去醫院，那么請問，還買這個產品做什么？背背佳產品本身也許不會對身體造成什么傷害，但它錯就錯在夸大其辭地宣傳其所謂的“功效”而誤導了大量青少年及家長，使得他們在駝背開始的時候，并沒有及時求治而導致嚴重的后果。背背佳只是告訴他們：“400萬青少年因此受益”，事實上，400萬只是銷售量，究竟是受益還是受害，誰也不得而知。

“受益人群400萬，是青少年健康成長的好幫手”

“背背佳U8可使后天性的適度骨骼變形恢復正常生理結構”

在全國知名品牌背背佳鋪天蓋地的廣告宣傳中，四川大學華西醫院骨科副主任、博士導師宋躍明教授，成都市第三人民醫院骨科主任陳勤，以及成都市中小學生脊柱側彎流行病調查小組的專家卻對此提出質疑：背背佳并未對售出的產品進行追蹤，400萬受益人群的依據從何而來？

骨骼一旦發生結構性改變，專業醫療支具都無法將其“拉回”原來的位置，只能通過手術解決，背背佳怎么能夠做到？

既然背背佳稱自己“可使后天性的適度骨骼變形恢復正常生理結構……”，那么就是有療效的產品，有療效的器械屬于醫療器械，應該有藥監部門的審批，按照規定，批準文號必須打在產品及外包裝上。可是，找遍背背佳和其產品說明，并未發現藥監部門的批準文號……

再者，背背佳是否進行過臨床試驗證明自己的產品確實有“可使后天性的適度骨骼變形恢復正常生理結構……”的功能，在哪些機構試驗的？試驗了多少人群？在背背佳產品上說明書上，也找不到任何專業部門的權威認證……

延誤的病情

脊柱側彎是一種發育性疾病，脊柱側彎的高發年齡段女生在12～16歲，男生在14～18歲，在發病初期得不到有效控制，到最后就只能通過手術解決。所以，提早發現和干預是最好的途徑。再者，手術雖然可以“拉直”彎曲的脊柱，患者卻從此再也沒有長高的可能，而且背部功能還會受到影響。

專家觀點：從背背佳的功能看，它對脊柱側彎是絕對無能為力的

2003年，成都市政府響應國家提出的提高國民健康水平的號召，開展全民健身運動。為此，成都市第三人民醫院骨科的專家們對涉及國民身體健康方面的問題展開了比對研究，研究發現：中學生好發病脊柱側彎（即老百姓俗稱的駝背）這塊領域一直無人問津。

“也許由于這個領域缺乏專業人員的指導，學生和家長們就一直在鋪天蓋地而來的背背佳等商業矯姿產品的廣告中沉陷，而這些矯姿產品更多的是注重經濟效益，更多的傾向于商業化，產品賣出之后，沒有對消費者進行追蹤，更沒有專業、科學、長期、有效的對他們進行指導。在這種情況下，我們向成都市政府申請對成都市中小學生脊柱側彎流行病調查，并成立了調查小組。”采訪中，專家們矛頭直指背背佳。

從2003年至今的4年時間里，成都市第三人民醫院和調查組醫生耗資14萬元，骨科全體醫護人員，包括進修生和實習生開始對成都市中小學生脊柱側彎展開了細致充分的調查。截至目前為止，他們出篩、普查了11萬余中小學生，覆蓋了80％以上的市區學校，郊縣學校的覆蓋率也達20％以上，通過普查發現2159名可疑病人需要復查，其中1/3人確診脊柱側彎。

可是，在4年的普查中，專家們赫然發現一個令人瞠目結舌的現象：“至少有30％的家長踏入背背佳誤區，認為只要穿戴背背佳就可以糾正孩子的‘駝背’，很多家長得知自己孩子脊柱彎曲后看見醫生的第一句話幾乎都是‘可不可以用背背佳來糾正’？”

四川大學華西醫院骨科副主任、博士導師宋躍明教授也證實：“到醫院看病的脊柱側彎的孩子當中，起碼有1/5的使用過背背佳來糾正駝背，而且年齡基本都在十二三歲，都是使用了一段時間無效后跑來找醫生，這很容易延誤娃娃的病情，導致最后不得不接受手術。因為如果脊柱側彎一旦出現，就會逐漸加重，而且還會隨著孩子的發育加快速度，一年可加重8°～9°，所以越早發現越好。”

專家們非常明確地說：脊柱側彎是脊柱發生左右彎曲，嚴重時會向后凸起，從背背佳的功能看，它對脊柱側彎是絕對無能為力的。

及早正確糾正

“背背佳只能維持正常坐姿，不能矯正畸形，真正的畸形依靠背背佳根本矯正不過來。”采訪中，宋躍明教授、陳勤主任等專家的態度鮮明，“家長關心孩子，一旦發現脊柱有異常情況，不要盲目戴背背佳，先找專業醫生檢查，輕微的可以用局部鍛煉來矯正，必要的時候可以戴專業矯形支具矯正，一旦超過40°以上，只能通過手術矯正。”