實習生配班老師工作

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實習生配班老師工作范文第1篇

班長的職責之一是負責管理班級的全面工作，根據《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（施行）》及幼兒園各項工作計劃，抓好班級的保教工作。這點明確指出了班長的紐帶與管理的作用，班長首先對本學期的工作有一總體的計劃，與班員老師們溝通好達成一致的方向，共同制定班級學年工作計劃，做到“保教結合”。班級工作計劃制定是班長，但制定是需要一個班組集體協商的。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發，制定出合理的工作計劃。

班長的另一職責是調動班員的工作積極性、主動性、及時發現和解決班級存在問題。一個班組一般有三名班員，作為班級領頭人，帶領大家一起做好本班的各項工作，對出現的問題及時協調解決，使大家一直保持積極的工作熱情，團結一致的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長做好交流工作，增進家園之間了解；對發現的問題，班主任要手當其沖，身體力行的解決。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題，促進工作；讓每一老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理就采用誰的。如：班級的主題墻飾的布置，區域材料的投放，自然角值日的安排等，都需要班組成員集體協商，充分發揮各自的優勢，美術功底強的老師布置時多出好的建議，音樂功底強的老師在班級“音樂區”創設上多出意見，保育老師在自然角的布置、照顧方面就可以提出更為合理的建議?？偠灾嘟M成員就要有擰成“一股繩”的力氣，這樣才能將班級工作做得更好。

班長與班員老師既要互相合作，又要明確職責。真正的合作不是不分彼此，或界限太清，而是在明確職責的前提下，在分工的基礎上，每個人都能在有效的時間內高質量的完成任務，并在班級總體工作目標下，互相互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。如：組織餐后帶孩子去戶外散步環節，孩子午餐時有兩位老師在班上巡視孩子午餐情況，在多數孩子午餐已經吃完的情況下，上午主班的老師組織孩子去飯后散步，班級還有五、六名幼兒還沒吃完午餐，配班的老師就需要協助這幾位孩子盡快吃完飯，也能參與集體散步。保育老師餐后回班時，配班老師把沒吃完的孩子轉交保育老師，立即跟在主班老師之后，與多數孩子一起散步，主配班老師分別在隊伍的前后，保證孩子散步的安全。又如，在戶外早操環節，一般兩位老師也都陪同孩子一起參與早操環節，主班老師就需要明確自己的主班職責，需要負責集體的孩子，組織帶領孩子做操，配班老師就需要協助其照顧個別孩子，如提醒孩子衣服的穿著、個別照顧體弱幼兒，在集體互動早操表演的時候，班級的兩位老師都加入集體與孩子一起活動，體現班級集體的班風。此外，對于需要個別照顧的幼兒，班組成員需要集體討論，協商采取怎樣的分工，才能做到面向全體的時候也能兼顧個別。

實習生配班老師工作范文第2篇

一、總目標

通過四周骨科病房實習，掌握骨科護理基本操作技能，熟悉骨科系統常見病的病因、臨床表現、評估診斷、處理原則及相應的術前術后護理，了解各種常見醫療儀器的使用、掌握護理病歷的書寫、掌握骨科常見病種的健康宣教知識。能與病人良好溝通、做好心理護理。能用護理程序方法對骨科病人進行整體護理。

1、態度目標：培養學生熱愛護理事業，樹立全心全意為病人服務的思想。具有不怕苦、不怕臟、救死扶傷的人道主義精神。時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛。能尊重、關心和愛護病人，建立良好的護患關系。護理操作前向病人進行耐心的解釋，操作時動作輕柔，態度和藹。耐心傾聽病人的評說和詢問。針對不同的病人和病情進行心理護理。嚴謹求實，奮發進取，虛心向指導老師學習，師生之間互相關心、尊重。

2、知識目標

(1).掌握骨科護理的基本操作技術：無菌技術操作原則、消毒隔離原則、注射原則、常規標本收集原則，口腔護理、霧化吸入、創口引流管、軸線翻身、吸氧，靜脈輸液及留置針護理、留置導尿管護理、測量生命體征、輸血、灌腸、叩肺，有機會時掌握VSD護理技術。

了解骨科常見病的病因、臨床表現、診斷處理以及熟悉相應的護理（全髖關節置換術病人的護理，全膝關節置換術病人的護理，脊柱骨折、脊髓損傷病人的護理，四肢骨折病人的護理，骨科新進展，斷肢再植病人的護理。）

（3）了解各種常見醫療儀器的使用（骨折治療儀、心電監護儀、微泵、脈氧儀）。

（4）熟悉各班職責。

（5）熟悉骨科各種常見石膏繃帶術、牽引術、小夾板術的配合與護理。

（6）熟悉骨科常見病的看康復護理。

（7）掌握病歷書寫，每月完成一份完整的護理病歷。

（8）參與護士長或帶教老師組織的小講課，病歷討論及教學查房。

（9）參與病區組織的健康教育活動。

3分層次培養人才

中專生以加強三基訓練和專科護理為主，在整體護理方面以掌握整體護理觀、人際交流技巧為主；大專生除了做好三基訓練外，以拓寬知識面，增強動手能力培養為主，在整體護理方面以掌握整體護理理論、護理程序的工作方法和對病人及家屬實施健康教育計劃為主。本科生除了做好三基訓練外，重點抓好整體護理的實習，同時還要注重學生教學、管理能力和科研意識的培養。護生在科室實習時，每周要接受1次單項技能和理論考試，出科時要進行專科綜合理論知識和技能考試。帶教目標如下：

3.1中專生帶教目標：(1)掌握各種鋪床法、出入院護理、晨、晚間護理的要求及分級護理的內容。熟悉病區飲食管理，掌握中醫飲食宜忌，重病人鼻飼法。掌握T、P、R、BP測量與記錄?；菊莆罩嗅t對舌苔、脈象與疾病觀察以及醫囑處理。(2)掌握口服給藥法以及藥物的保管、領取、配藥、發藥要求與注意事項。掌握各種注射、六項無菌技術、灌腸、氧氣吸入、吸痰等操作。冷熱敷的應用與禁忌證及注意點。了解掌握各種標本收集法。(3)掌握手術病人術前準備如皮膚準備和藥物過敏試驗，術后護理包括傷口外敷料的觀察和護理、各種引流管的處理和觀察，掌握術后病人的健康教育、心理護理、功能鍛煉、飲食指導等方法，學會觀察術后病人各種不適，能及時發現各種術后并發癥。掌握無菌技術操作，掌握心電監護儀的使用及觀測項目，學會對危重病人的病情觀察、護理、配合搶救和及時記錄。(4)掌握?？萍膊〉呐R床表現、處理原則、護理常規，如小夾板外固定或石膏外固定，患肢血運的觀察，骨牽引、截癱病人的臨床護理中常見的并發癥及預防措施，包括骨科備皮、無菌導尿、骨牽引針處點酒精、對長期臥床病人進行正確的翻身、骨折病人的搬運、正確的牽引力線、牽引重量，能對骨折病人、截癱、全膝關節置換術、全髖關節置換術病人進行康復指導、功能鍛煉?；菊莆蛰斠罕谩㈧o脈留置針及鎮痛泵的使用方法。(5)在帶教老師的指導下，根據護理診斷，為病人制定出切實可行的護理目標，實施整體護理。

3.2大專生帶教目標:(1)掌握上述護理理論基本知識和基本技能。(2)參與危重病人的搶救，學習護理文件的書寫。(3)掌握整體護理理論，護理程序的工作方法，對病人及家屬實施健康教育計劃，完成大專實習量化為主。

3.3本科生帶教目標除掌握上述護理理論基本知識和基本技能外還應:(1)應用護理程序對?？瞥Ｒ姴∵M行整體護理，學習溝通技巧。參加護理查房，提出護理措施。(2)對所管床位，每周參加主治醫師查房1次，配合醫生的診療工作。配合醫師參與危重病人的搶救工作，學習護理文件的書寫。(3)在帶教老師的指導下組織一次全院性護理查房。

二、計劃

1、排班：實習生入科第一天介紹，護士長排班指定帶教老師，跟二周責任班和二周其他班，如治療班、護理班、主班、前夜、后夜班。實習生各個班次的職責參照帶教老師各班次的職責完成本班工作。

（1）責任班職責重

點完成應用護理程序對所管病人進行全面的整體護理，對病人進行健康教育、心里護理、病情觀察（包括并發癥）、功能鍛煉、護理記錄的書寫等，完成各項治療及出入院、手術病人的護理。掌握常見疾病的急救及處理、各種麻醉后護理及危重病人的管理。

連班職責重點完成配液體、做皮試、查對醫囑工作。

（3）辦公班職責重點完成正確處理醫囑、擺放第二天的靜脈輸液、接待新病人。

（4）輔助班職責重點完成鋪麻醉床、測繪體溫脈搏呼吸血壓、護送手術病人。

（5）前夜班職責重點完成交接班、急診病人的護理、核對·液體、抽血標本的準備、應用護理程序對病人進行整體護理。

（6）后夜班職責重點完成靜脈抽血、晨會交班術前準備、應用護理程序對病人進行整體護理。

2小講課結合臨床病例每周一次。

（1）一般內容：第一周至第三周，骨科一般知識及斷肢再植護理;牽引病人及石膏固定病人護理；脊柱骨折病人的護理。

有特殊病例也可以任選以下內容：a全髖關節置換術病人的護理；b高位截癱病人的護理；c骨科新進展。

3、教學查房結合臨床典型病例每輪一次。（安排第四周）

4、評價

實習生配班老師工作范文第3篇

萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導老師（班主任）輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發現他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。

在xx幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規時間表。在實習期間，由于xx幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規工作。

首先，保教工作。

在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進餐時，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進餐，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長知識。

其次，教育工作。

面對上課，作為實現老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間，指導老師給我布置了七八節可得內容。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可，我才走上了“講臺”。但當面對幼兒上課時，還是那么的手足無措、由于對幼兒的不了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結經驗教訓，就比第一次進步很多。隨后慢慢的進入了老師的較色。

再次，家長工作。

作為教師，每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對于家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長，取得家長信任。

實習生配班老師工作范文第4篇

實習生不是企業的正式員工，由于自身特點和正式員工不同，許多認識不同，正式員工對實習生的態度問題，都造成了雙方之間的矛盾。想了解更多相關內容，接下來小編整理的室內設計實習日記范文。歡迎查閱。

室內設計實習日記1

昨日上午有事請了假，回來后經理又給分配了不少的文件叫我去整理存檔，昨日浪費了一早上時間，下午弄一下午還沒完成。好在不急著用，這天的工作量看來很大了。早早來到工作就開始工作，期間同事來了都忘記打招呼了，手頭上的事情還沒弄好又拿來了一些，沒辦法，公司一天整理的文件挺多的。只有抓緊干活了，雖然不是我的專長，權當鍛煉吧。還好比較簡單，中午吃完飯又開始干活了，都沒得閑的。我第感覺到了壓力……

室內設計實習日記2

這天我之后學習PKPM（08版）系列軟件，主要學習了結構平面計算機輔助設計軟件（PMCAD），PMCAD是整個結構CAD的核心，它建立的全樓結構模型是PKPM各二維、三維結構計算軟件的前處理部分，也是梁、柱、剪力墻、樓板等施工圖設計軟件和基礎CAD的必備接口軟件。PMCAD也是建筑CAD與結構的必要接口。用簡便易學的人機交互方式輸入各層平面布置及各層樓面的次梁、預制板、洞口、錯層、挑檐等信息和外加荷載信息，建模中可方便地修改、拷貝復制、查詢。逐層輸入模型后組裝全樓構成全樓模型。1.繪制各種類型結構的結構平面圖和樓板配筋圖。包括柱、梁、墻、洞口的平面布置、尺寸、偏軸、畫出軸線及總尺寸線，畫出預制板、次梁及樓板開洞布置，計算現澆樓板內力與配筋并畫出板配筋圖。2.帶給復雜結構空間建模程序SpasCAD用于不能以PMCAD逐層建模方式輸入的模型，從而能夠適應復雜結構模型的設計計算。

室內設計實習日記3

來到公司，打開電腦，其實這天也沒什么事。無非就是處理昨日剩下的圖片。但是主管還給我個壓縮包，100張圖片，讓我做P圖，效果要反映印象派風格，說是鍛煉我的技巧。。。好歹也上了好多天班了好吧，還好學校學的沒全還給老師?？捎勺龅奶炝藢е戮植繘]有做好，被主管批評了，但是好在最后在下班前趕完了，不然可得加班了。

室內設計實習日記4

前兩天一向在公司學習著做效果圖，因為在學校時，我的CAD繪圖比較熟練，所以在公司我的CAD繪圖能夠夠我使用的，那么在公司的重點就是效果圖和設計、材料、施工等接單所務必學習的。

昨日我們公司的一個工程開工技術交底，公司說為了讓我們盡快能夠接單，不能老呆公司需要多跑跑工地和建材市場，所以這天，我們幾個實習生去了工地，這天的工地主要進行的工作是室內的水電改造，我明白在我們的水路電路設計時，都是根據自己想到的放插座，從來沒想過要注意哪些，其實在工地時都能夠稍微了解點，也明白水路設置一般都是左冷右熱，像太陽能一般都是這樣的。而電路電線走向注意盡量減少交叉，一般持續橫平豎直，也大概了解了雙控開關走線，思考到業主以后會使用到的插座，在美觀的前提下盡量多安裝幾個插座。思考到餐廳以后可能會使用插座吃火鍋，或其他使用插座的電器，在餐廳的餐桌的擺放處，安裝了地插，方便以后使用，這樣在餐桌下既不影響美觀，也避免了使用時電線亂拉的現象。因為一天的原因，水電路進行的還是不太多，所以我在這一天了解的也不是很多，只是簡單的了解一下大概的過程。

室內設計實習日記5

這天早早來到辦公桌前看著桌子上的仙人球是那么的嬌嫩，情緒特好，沒有白養，工作累了眼睛疲勞了看看它我的精神就恢復了。同事們還沒來，我在電腦前好好對那些辦公的軟件進行了系統的了解把不清楚的地方記錄下來等同事來了好好問下。晚點同事來了我和他提了他很在行，幫我解決了很開心。真的挺感激的，解決了問題用起來就是不一樣，看來工作也要不停的學習啊。這話怎樣說，活到老學到老。趁著年輕，多學點知識。

室內設計實習日記6

實習工作已經一個月過去了，在這一個月的時間里，我感覺我的進步很大，也許是在學校學的真的是太少了，或是在學校學習的在實際工作中真的不適用，以至于在工作中跟白癡一樣。然而在工作中每一天都學習的很多，每一天都很充實。

記得剛到公司，我還是信心滿滿，然而一個月下來發現我需要從零開始，這天我的工作是繼續學習3D效果圖，剛來工作是，能夠說我的效果圖是簡單地建模都不是很好，而此刻能夠簡單的做出一點效果圖，雖然效果還是有待于提高，但也是我努力學習一點點的進步。我每一天都給自己一個目標，這天主要是地板貼圖的練習，在同事的幫忙下我學會了使用平鋪貼圖，這樣使地板更真實，在那里我記錄了學習步驟：材質球中漫射中選取平鋪，下一步打開高級控制，在高級控制中調節紋理控制和磚縫控制，那里的參數主要根據具體的效果來改變，紋理使用位圖貼地板紋理，地板雖然幾乎不反光，但在反射里仍然需要給一點點反射，貼圖中的凹凸改為三十，紋理漫射復制到凹凸中，材質的調節步驟大概就是那里，在貼圖的時候，需要使用UVW貼圖來修改所貼地板的尺寸。大概的步驟就是這樣，在步驟的指導下，我一邊一邊的重復的練習，追求更完美的。

實習生配班老師工作范文第5篇

1 護理不安全因素

1.1 護理人員法律意識淡薄，在產婦住院期間護士只注意解決母嬰健康問題，忙于處理急癥，而忽視了潛在的法律問題，沒有及時履行告知義務，忽視了產婦的知情權，不注意保護患者的隱私，隨便談論患者婚姻、非法生育、未婚先孕等而造成護患糾紛的發生。

1.2 護士的服務態度有欠缺，隨著人民生活水平的提高，個性化需求不斷增加，加上產科急癥多，病情變化快，預見性差，容易造成工作忙而亂，護士語言簡單，態度生硬，溝通不到位，護患之間缺乏信任和理解，稍有照顧不周，就會造成誤解而引起護理糾紛的發生。

1.3 護士業務能力有待提高，個別護士?？谱o理知識缺乏，病情觀察不及時，特別是高危產婦、新生兒病情變化快，病情掌握不到位，常給搶救帶來困難。還有產婦夜間喂哺或如廁，加上室內光線不足、身心疲勞，易造成意外事件的發生。特別是當前患者對護理服務期望值高，加上新技術、新設備及新藥的產生，對護理人員產生了一定壓力，易造成操作欠熟練、用藥錯誤及不良反應，這些都容易造成護理糾紛的發生。

1.4 護理核心制度落實不到位

1.4.1 查對制度執行不到位，個別護士責任心不強，將科室制度要求急救藥品、儀器班班交接查對并登記，流于形式，未認真查對造成無菌物品及藥品過期，影響搶救時應用，延誤搶救時機，帶來嚴重后果。新生兒出生后手鐲或胸牌上的記錄與母親信息查對不嚴格，書寫有錯誤，未按要求指導母乳喂養及注意事項，出現新生兒嗆咳、窒息，新生兒各種登記不及時，醫囑查對不到位，操作中未認真執行三查七對等給治療及護理帶來障礙，引起護理糾紛及事故的發生。

1.4.2 交接班制度落實不到位，交接班雙方對新入院、危重、手術、待產婦、新生兒未做到認真床頭交接，內容過于簡單，接班者未做到心中有數，當出現特殊情況時處理不及時造成意外發生。

1.4.3 新生兒在進行治療操作時，室溫調節過低，洗澡游泳時不注意調節水溫，手鐲或胸牌遺失未及時補上，造成核對困難，發生抱錯嬰兒或治療弄混引起意外事件發生。

1.4.4 護理記錄單內容過于簡單，記錄不及時。產時記錄多為回顧性記錄，有時間差，特別是對高危產婦，觀察不到位，護理記錄體現不出?？铺厥庑?，記錄與所執行的醫囑不符，執行護理措施后未記錄效果等造成護理記錄不齊全，漏項缺項的發生，個別還出現涂改現象。

1.4.5 護理臨床帶教過程中存在安全隱患，在臨床教學中護生操作技能差，理論脫離實際，應急能力差易造成醫院性損傷，尤其在護生實習快結束時，老師放松對其監管，容易造成護理糾紛的發生。

2 防范措施

2.1 加強法制觀念，提高護理安全意識。科室內制定護理安全管理措施，明確各級各類護理人員的崗位職責，加強勞動紀律，規范服務行為，在臨床工作中應強調無菌技術操作的意識和消毒隔離管理的落實，使護士自覺將醫院感染的預防及控制貫穿于工作中，嚴格執行無菌技術操作規程。定期進行安全教育培訓，將收集到的醫療護理違法案例及事例，進行學習及討論并引以為戒，提高護理人員安全管理意識，是防范護理不良事件的關鍵，消除各種護理安全隱患，保證患者的正常治療。

2.2 注重交流溝通，提升服務質量，建立和諧護患關系。每個護理人員要以患者為中心增強服務意識，改善服務態度，是防范護理糾紛的基礎。每個患者在住院期間都想得到護理人員的尊重、關心及幫助，所以在患者入院時，護理人員要主動接待，耐心講解母乳喂養及衛生宣教工作，加強巡視，主動幫助患者，生活上給予照顧，為其排憂解難，真正做到急患者所急、想患者所想。同時護士要注意溝通的技巧與方法，多應用鼓勵性和積極性語言，使患者樹立戰勝疾病的信心，得到患者與家屬的信任，融洽護患關系，減少護理糾紛。特別是對產后有抑郁傾向的產婦，國內有文獻報道發病率在40.78%［1］，幫助她們樹立正確的生育觀和良好的健康行為，提高心理素質，排除心理障礙，減少抑郁癥的發生。

2.3 加強業務知識的培訓，提高護理服務質量?？剖覂榷ㄆ谶M行理論及技術操作培訓，組織護理查房并制定考核標準，人人過關。對科室開展的新技術、引進的新儀器及新藥應用，組織大家認真學習并很好的掌握，積極支持并鼓勵年輕護士參加各種形式的繼續教育及學歷教育，拓展其知識面，吸取國內外先進經驗，取長補短，同時合理配置人力資源，有工作責任心強、技術力量高的老師與新護士配班，加強了產房的技術力量，提高了工作效率，有效保障了患者的安全。

2.4 嚴格執行核心制度，遵守各項操作規程。

2.4.1 嚴格查對制度，加大監控力度。護士在執行任何治療操作時都要認真三查七對，杜絕吃錯藥打錯針的現象發生。在新生兒出生時所有填寫的信息與母親信息相一致，手圈、胸牌以及各種記錄要準確清晰，簽名正楷。對于調換床位時，必須將母親和新生兒的所有標識一起調換，并再次核對無誤。加強病房管理，監護母嬰安全，對有可疑人員進入病房時，要及時勸走，防止意外發生。急救物品要專人管理，認真交接并登記，確保在應急狀態，爭取搶救時機。對正常產婦、異常產婦、妊娠合并癥等嚴格按照疾病護理常規進行護理，措施落實到位。

2.4.2 各班認真執行交接班制度，接班者提前15~20 min到崗，并對新入院、手術、危重、分娩、待產婦、新生兒進行床頭交接，內容詳細，主次分明，未交接清楚者交班者不準離開。

2.4.3 新生兒操作，在為新生兒沐浴游泳時要注意調節好室溫(24~26∑)，水溫(38℃~40℃)，防止燙傷。各班嚴格執行查對制度，在做治療時，要核對手圈及胸牌的信息，確保無誤。當發現手圈胸牌遺失時及時核對信息補上，杜絕抱錯嬰兒。認真做好母乳喂養宣教及注意事項，經常巡視，防止意外的發生。

2.4.4 護理記錄單記錄應規范化、科學化，應做到寫我所做，做我所寫［2］，要遵循科學性、及時性、真實性原則，并與醫療記錄相一致，尤其是危重患者的病情觀察記錄,禁止涂改及偽造。

2.5 加強實習生管理，做好臨床帶教。實習生進入科室后，應先進行入科宣教，強化護理品質、行為、安全意識，技術操作時帶教老師做到放手不放眼，杜絕實習生單獨操作。

3 討論

通過對科室不安全因素的查找，我們理清了工作思路，規范了護理程序，同時加強了護理安全教育，以安全為契機，以患者滿意為服務宗旨，用我們的愛心、耐心、細心、關心、責任心去更好地為患者服務，杜絕護理不良事件的發生，建立和諧的護患關系。

參 考 文 獻