日語面試自我介紹

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇日語面試自我介紹范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

日語面試自我介紹范文第1篇

說好是兩點開始的，但HR姐姐有點小遲到。我們今天應該是群面，有6個人，除了我和豆漿，一個是水產的，一個是立信的，還有一個忘了，反正貌似都很強的。重點介紹一下“娘娘腔”,這位同仁貌似是日語培訓中心的翻譯，很強，說話滔滔不絕，引經據典，不慌不忙，面帶微笑，自信超強。每次發表觀點我就想笑，哎，信心實在是太強了，也不知道他的信心從何而來。但估計他沒戲，因為HR姐姐叫他先走一步了。

我們都有點緊張，因為在等待期間，我們都沒有進行交流，自顧自的在背面試自我介紹。面試開始。首先當然是面試自我介紹。可HR姐姐只需要我們介紹自己的校園生活。哎，背那么多也派不上什么用場。其實我也沒什么緊張，可真的要說了，就不行了，支支吾吾，完全沒發揮好。

接下來又問了很多面試問題。比如：你希望三年之后能有什么發展？你希望的工作環境是怎么樣的？如果你和你團隊的成員產生分歧，你會怎么做？等等。在別人回答的時候，我拼命的在組織語言。可真的輪到我了，連中文都說的不流利了。哎，看著別人高談闊論，心里真不是滋味。

問完面試問題后，HR姐姐叫兩個男生先走，留下我們四個女生。然后又進來一個公司的“日語人才”和我們對話。其實那個姐姐貌似也沒有什么自信，聲音又輕，有些簡單的單詞也不懂。

日語交流時間比較短，最后HR姐姐讓我們填了一張全英文的表格，就結束了今天的面試。老實說，我對自己的英語還是比較有點信心的，填了那張表格后，我才知道那么多年的英語算是白學了，沒幾個是認(文秘站:)識的，慚愧啊！

怪不得每個經過埃面試的人都會有一個感慨：英語真的很重要，回家要惡補英語！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

從公司里出來的時候，手心里都是汗，緊張啊！！！

回家車子上，接到那個HR姐姐的電話，叫我明天二面！有點意外，更多的是緊張！！！

昨天去埃森哲二面了。結果~~當然在自己的意料之中。徹底終結埃森哲！！！！！！！！

面試有三個人，除了我，還有那天一起面試的兩個女的，實力都比我強，心里有點慌。

首先是筆試。要求我們將一小段日文合同翻成中文，以及寫一封給客戶的確認信，當然是用日文寫的啦。寫信還是很簡單的，因為商函課上老師教過我們格式，所以這一部分我做的還是滿好的。但是翻合同就有點困難了。第一是因為那些字是打印的關系，模糊不清，看不大明白；第二是因為專業術語太多了，完全不理解。早知道我帶本字典去了。后來總算是翻好了，但是完全不通順，毫無邏輯可言。

接下來是主管對我們進行單獨的日語面試。我是第二個，在這之前，聽著隔壁房間里那個女的流利而自信的聲音，我的心提到嗓子眼了，知道自己沒戲了。輪到我了。首先老套的還是日語的面試自我介紹。這個不怕，畢竟背的很熟了。然后就是很多的日語問題拋過來了。什么性格啦，介紹自己暑期實習期間的情況啦，等等。我回答的真的很不好。其實完全能聽得懂，但就是不知道怎么去表達好。或許有點緊張，也或許自己的口語真的很糟。這就是中國的應試教育，我們就是犧牲品，只知道寫，卻不會說。

那個主管全程沒有一點笑容，臉上沒有任何表情，給人一副不近人情的感覺。最后她幫我來了這么一句話：以你的口語水平和你提出的工資要求不相符，我們滿足不了你，不好意思……無語，我無話可說，只能拍拍屁股走人。埃森哲的門禁系統真的很嚴，我連怎么走出去都不會，哎。不過老實說，它的辦公環境還是不錯的，很溫馨。不過這一切，都與我無緣了。

日語面試自我介紹范文第2篇

這家日企面試共分三次。

第一次，是部長。就是你未來的頂頭上司。

首先，是自我介紹。

在介紹的過程中，他會打斷你的介紹，提出一些相關的問題，或者對他不明白的地方進行確認。

介紹完畢后，就是很常規的問題。

我當時，從網上下載了日企面試常見的12個面試題 ，比如，你為什么選擇到這里來面試，以前的工作經驗，期望薪金等等，幾乎都問到了。

還有一些關于你特定職位的一些問題。

我覺得回答時，要中肯，不要夸張，不要天花亂墜，表現出腳踏實地的品格，不一定要追求標新立異的回答。我想一個人的品格和素質，很大程度上已經在你的言談舉止上表現出來了。

在期望薪金上，我的回答，我想是太誠實了，一點兒沒有策略可言。我當時，就是把我所能接受的薪金底線說出來了，傻乎乎的。不過，如果是一個比較正規的大公司的話，這應該也不是一個大問題。

第二次面試，是一個中國人。是以后你的同事、搭檔。

一下子，噼里叭啦，一大堆專業問題，不過幸好，大家都用的中文，而且我在這方面確實有些比較切合的工作經驗，所以對他提出的問題都能說出個一二來。

這次是我三次面試中最爽的一次，畢竟大家都是用母語說話嘛。

最后一次，是部長、人事部長和總經理，一起出動了。

好家伙。他們說的日語我都聽不懂，反應不過來。錯誤百出。

最讓我難堪的是，總經理看到我大學時候的專業是哲學，就問我都知道哪里哲學家？尤其是近代的。汗，一個也想不起來。連馮友蘭都想不起來。還好，他們沒有深究，就過去了。

我想，錄用與否，已經是在前兩次面試當中，定下來了。第三次只是進一步確認而已。要不然，第三次也是差額面試的話，就我那表現，肯定是會被刷下來了。

還好。我被錄用了。接下來，還要做體檢，通過了，才會正式簽合同。

總結一下。我想，第一次，我的日語過關了；第二次，我的專業過關了；第三次，管理層對我的總體印象還可以，就這樣，混過去了，呵呵。

對我來說，畢竟是一個全新的開始。

突然從一個散漫的環境去一個紀律嚴格的公司，真是心里蠻緊張的。

日語面試自我介紹范文第3篇

語文學科的基礎化到邊緣化。語文是一門基礎教育課程眾所周知，其基礎性首先表現在它是漢母語教育，隨著社會對人才的需求的變化，中職不斷調整課程，專業課課程的時數大幅度增加，文化基礎課的語文學時被迫壓縮，導致語文學科的邊緣化，制約了語文實用性的轉變。

教師對學生學習心理、學習專業缺乏了解。“職業學校的學生大多數對自己的專業感興趣，對專業課程學習寄于了很高的期望，總希望每門功課都對他們今后的就業有幫助，而現實的語文教學沒有讓他們感到語文課對他們學習專業的積極推動作用，語文課程在今后從事專業性工作的實用價值” ，教師對職中學生的學習心理缺乏認識，即使使盡渾身解數將篇，章，句，語，修，邏等知識嚼碎，也難以讓學生有興趣地學習。

學生存在不同程度的語文學習障礙。近年來，高校擴招引發普高擴招，中考分數的分層錄取門檻降低，使大量中等或中等偏上的初中生進普高就讀，最后進入職中的生源質量相對較差，其中不乏一些學生存在不同程度的學習障礙。

二、實用性在語文教學中的嘗試

1. 語文教育思想的轉變，倡導大語文的教育思想

什么是大語文教育思想呢？“大語文教育”就是“語文教育以課堂教學為軸心向學生生活的各個領域開拓、延展，全方位的與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機的結合起來。”[2]這是是特級教師張孝純先生創立的一種語文教育思想。它思想核心就是聯系生活。即 “語文教學不能囿于課本和課堂，只有從大語文觀出發，實施課本內外、課堂內外、學校內外三個結合的大語文教學，才有出路。”中職語文教育應該體現這種大語文教育思想，才能實現語文實用性在中職學校的轉變。

2. 構建語文教學新模式

教學方法：行動導向教學

行動導向是指“由師生共同確定的行動產品來引導教學組織過程，學生通過主動和全面的學習，達到腦力勞動和體力勞動的統一” [4]在語文教學中，針對一些實踐性較強的教學內容，我做了一定的嘗試。

案例：“六階段教學法”在《推銷口語訓練》的運用

“六階段教學法”是行動導向教學法的一種，適合目標單一的知識傳授與技能培訓，它分為激勵，遭遇困難，尋找解決問題的方法，試驗，記憶與掌握，運用，本課內容與實踐技能培訓十分相似，而“推銷”這種活動，學生對此有一定的感性認識，而且學生對口語活動課的興趣和積極性是比較高的.因此在整個教學中我嘗試運用六階段教學方法展開教學。 第一階段：激勵。我以賣梳子給和尚的推銷案例，提出問題：“你會怎么向和尚推銷梳子？”引起學生的學習興趣，第二階段：遭遇困難。我讓學生演示一段失敗的推銷案例，學生在思考和模擬情景中體會聽說技巧的困難很重要性，因此調動其尋找解決問題的方法的積極性。第三階段：尋找解決問題的方法。引導學生回歸課本，以學生自學為主，幫助學生歸納推銷中的聽說技巧，并且對其中某些技巧進行必要的示范，讓學生加深理解。第四，第五階段：試驗，記憶與掌握，學生初步掌握了推銷聽說技巧后，有著強烈的實踐積極性，但學生一時不可能脫離案例而進行實踐訓練，因此我在此環節創設一個推銷情景，讓學生試驗性的進行運用推銷中的聽說技巧，同時對所學知識記憶和掌握了。第六階段：運用。學生把所學知識，技能或行為方式運用到日常的職業行動中。在這一教學環節中，我要求學生利用課堂資源創建推銷情景。如同桌間相互扮演顧客和推銷員角色來推銷自己手上的物品，如：書本，筆，袋，鞋，衣服，飲料等，通過運用，鍛煉了學生的創造思維，實踐的能力。達到了教學目標要求。

學生學法：小組合作學習

小組合作學習是指學生在小組或團體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互學習，這種學習方式讓學生能夠學會互相傾聽、交流、補充和糾正，達到互相幫助、學會互相合作的目的，從而在知識、情感、個性以及交往能力等方面，都得到發展與提高，以更好地適應在未來社會中生存發展的需要。職業學校的學生存在不同程度的語文學習的障礙，但他們實際操作能力，動手能力比較強，比較喜歡活動型的學習，因此職校語文實用性要實現轉變，就要針對學生的特點，采用更適合學生學習的方法，合作式學習方式是一個不錯的選擇。

日語面試自我介紹范文第4篇

隨著新成長勞動力已進入高峰期,特別是高校畢業生近年增量多、壓力大,大學畢業生就業競爭激烈,通過為畢業生求職提供適當的職業指導方案,設計與制作出一份卓有成效的求職簡歷是打開求職成功之門的鑰匙。以下是小編整理的畢業生簡歷范文，以供大家參考。

畢業生簡歷范文一：個人基本簡歷簡歷編號：更新日期：姓

名：國籍：中國目前所在地：湛江民族：漢族戶口所在地：湖北身材：173 cm　65 kg婚姻狀況：未婚年齡：23 歲培訓認證：誠信徽章：　求職意向及工作經歷人才類型：應屆畢業生　應聘職位：音樂教師：音樂教師、文教法律類：音樂編輯、編曲、演藝人員/模特：歌手工作年限：1職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：2000--3500希望工作地區：廣州 深圳 東莞個人工作經歷：公司名稱：湛江天藝音樂工作室起止年月：2007-06 ～ 2008-09公司性質：民營企業所屬行業：文化，藝術擔任職務：歌曲創作和音樂制作工作描述：2007.6-2008.9 湛江天藝音樂工作室擔任創作及編曲工作；離職原因：　教育背景畢業院校：廣東海洋大學最高學歷：本科獲得學位: 學士學位畢業日期：2009-06-01所學專業一：音樂學所學專業二：電腦音樂受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專　業獲得證書證書編號2005-092009-06廣東海洋大學音樂學本科，學士學位　語言能力外語：英語　一般國語水平：良好粵語水平：一般　工作能力及其他專長獲獎情況：

2005.11

在廣東海洋大學70周年校慶大型文藝演出中榮獲合唱三等獎；

2008.6

通過國家普通話二級乙等考試；

2008.10

在廣東海洋大學原創歌曲大賽中榮獲二等獎。

社會實踐：

2005.11

參加了廣東海洋大學70周年校慶大型文藝演出；

2007.6-2008.9

湛江天藝音樂工作室擔任創作及編曲工作；

2008.11.21

舉辦了個人原創歌曲作品音樂會；

2008.11.24

攜一首原創歌曲參加2005級音樂系畢業音樂會；

2008.11.26

參加了05級聲樂班畢業音樂晚會。

專業能力：具有專業的美聲功底，及晚會策劃，midi制作，作曲，作詞，鋼琴，視唱練耳，樂理，和聲等能力；

證書：普通話二乙證，廣東海洋大學原創歌曲大賽中榮獲二等獎等；

管理：工作腳踏實地，學習能力強，能快速掌握新事物，擁有良好的組織，管理，協調和交際能力；

運動：積極參加體育鍛煉，跑步，籃球等；

其他：適應能力強，能處理好各種人際關系，有較好的個人修養，公共意識和社會責任感。　詳細個人自傳2002年開始對音樂進行系統的學習，2003年至2005年跟隨武漢音樂學院聲樂系研究生導師黃灝博士學習聲樂，在2005年曾跟隨武漢音樂學院研究生導師，歌唱家賀磊明教授，音教學院教授，聲樂教育家蔡桂芬教授等學習。2005年以優異的成績通過了武漢音樂學院聲樂系，音教系；西安音樂學院聲樂系的專業考試。2005年進入廣東海洋大學中歌藝術學院，跟隨學院外聘教授董禾剛老師學習聲樂，在入學考試中獲得第一名，2007年聲樂專業考試第一名。2009年跟隨趙密密老師進行學習聲樂。其中2006年還跟隨資深音樂人吳小路老師進行電腦音樂系統的學習，現已能獨立完成專業級的歌曲伴奏制作以及作曲，作詞。2007年6月-2008年9月兼職于湛江天藝音樂工作室，擔任歌曲創作及編曲的工作。同時自己擁有大量的原創歌曲作品。在2008年11月21日舉辦了個人的原創歌曲音樂會，并取得了圓滿的成功，在2008年11月24日攜一首原創歌曲參加了藝術學院05級音樂系的畢業音樂會，獲得學院領導及老師的充分肯定；2008年12月26日參與策劃了05級聲樂班的畢業音樂會，擔任音響燈光指導。

生活上，崇尚質樸的生活，養成誠信待人的生活作風，對時間觀念十分重視，一直以來與老師、同學融洽相處，注重團隊精神的培養。

自我評價：

勤奮，盡責，善良，正直，性格開朗樂觀，誠實可靠，吃苦耐勞；有強烈的上進心，不斷提升自我價值；工作謙虛，刻苦耐勞，具備較強的組織協調能力和強烈的團隊合作精神。工作認真負責，踏實肯干，吃苦耐勞，具有良好的身體和心理素質。適應能力強，工作能力強，辦事效率高。　個人聯系方式通訊地址：聯系電話：135XXXXXXXX家庭電話：手

機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁：　畢業生簡歷范文二：姓名：李××

性別：女

民族：漢族

政治面貌：團員

出生日期：1987年10月

戶口：溫州市

婚姻狀況：未婚

學歷：本科

畢業院校：浙江師范大學

畢業時間：2009年07月

所學專業：藝術教育

外語水平：英語(一般)

電腦水平：熟練

工作年限：實習/應屆

聯系方式：138××××××××

求職意向

工作類型：全職

單位性質：不限

期望行業：藝術、文化傳播、培訓機構、教育、科研院所

期望職位：教育/培訓

工作地點：杭州市

期望月薪：不限/面議

教育經歷

大學：2005年至今在浙江師范大學杭州幼兒師范學院就讀藝術教育專業(小學綜合藝術教育)。

實習：2008年5月份在杭州德勝小學;

2008年10月份在湖州長興實驗小學。

專業技能

本人的特長是舞蹈\鋼琴伴奏等表演類.

在校榮譽

2005學年在院迎新晚會中獲得“三等獎”。

2006學年在浙師大50年校慶中獲得“優勝獎”。

2007學年在省南湖合唱節中獲得“金獎”;在校組織的實習中被評為“優秀實習生”;在春之聲合唱團中被評為“優秀團員”;在院里獲得“三等獎學金”。

2008學年在省大學生藝術節中獲得兩項“一等獎”;

在省音舞節合唱比賽中獲得“一等獎”。

自我評價

我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。相信在貴校的培養和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

畢業生簡歷范文三：姓 名：

婚姻狀況：未婚

出 生： X年X月X日

政治面貌：團員

性 別：X

民 族：漢

專 業：XX專業

電子郵件：www

地 址：XXXXX

教育背景

20XX.9-20XX.6 **工程技術師范學院-----外國語言文學系

主修課程

大學英語精讀，大學英語泛讀，英語口語，英語聽力，英語寫作，英語口譯，翻譯學，詞匯學，語法學，英美概況，英國文學，美國文學，語言學，日語，中外名勝。

能力及特長

這要寫你明你有什么樣的能力及經驗，最重要就是告訴用人單位，你會做什么?

計算機能力

能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等軟件。

獲國家計算機二級等級資格證書。

外語水平

通過英語專業四級考試，能熟練進行聽說讀寫譯。

獎勵情況

20XX-20XX 優秀學生會干部 20XX/07 師生合唱比賽一等獎

實習經驗(或實踐經驗或兼職經驗)

這里寫上你的實習經驗或實踐經驗或兼職經驗等信息吧，標題自己起一個貼切的。

自我評價

本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，并融入其中。我不是最優秀的，但我是最用功的;我不是太顯眼，但我很踏實;希望我的努力可以讓您滿意。

延伸閱讀：應屆生面試自我介紹技巧

面試時的自我介紹其實是面試關鍵的一步。首先應屆生面試自我介紹應當很有禮貌的做出一個簡短的開場白，向所有面試自己的人示意，假如面試官注意力不在你身上的話可以稍等一下，等考官注意轉過來的時候開始說也可以。應屆生面試自我介紹的時候要注意時間觀念，不要太長，也不要太短，把握三分鐘以內，因為面試官每天接待求職者不在少數，竟可能介紹不要超過這個時間段。

其次就是在自我介紹時候，要挑出自己幾個重點來說，切不要重復的提起簡歷上的東西。在進行自我介紹的之前，要擬定出一份詳細的簡歷給面試官觀看，不要夸大其詞。

日語面試自我介紹范文第5篇

日語中，最常見的"我"就是「私（わたし）、它基本上不受年齡、性別的約束。這個稱呼，還有一個更加謙遜的讀法就是「私（わたくし）、但是我個人認為，這種自我稱呼的說法，太過于鄭重，所以，一般我個人只在見到地位非常高的人或者非常嚴肅的場合才用「私（わたくし）。如果是去面試的話，用「私（わたし）就足夠了，太過于鄭重，雖然態度是很端正的，但似乎過頭了：）讓人覺得有小題大做的感覺。

其次是「仆（ぼく）。「ぼく的漢字是「仆,古代讀做「やつかれ、是表示自謙的第一人稱代詞,最初是男女通用,從明治時期開始,學生們開始讀做「ぼく.[仆]還有一個讀音是「しもべ即男仆,男傭的意思。我的老師曾經告訴我們是年輕男子（包括小男孩兒）的自稱。"小男孩兒"在我個人的印象中28、9歲以下，都算吧（當然是外表上看上去年輕的那種）。但是事實上"年輕男子"的歲數并不好界定。說一個例子，我在大二的時候，我們學校來了一個30多歲的日本外教，他在自我介紹的時候背著雙手說「仆は時，全班女生都汗了！！！這個呢，和一個中年老男人說"小生怎么怎么樣"的感覺是一樣的。所以，這個歲數的界定還是看聽話人自己的感覺吧。據資料記載,

說到「仆，我覺得就不得不說說「あたし了，據說「あたし是「私（わたし）的音變，語氣比「私（わたし）要隨和一些，這個詞曾經是日本男女共用的詞匯，現在基本成了女性的用語。這個詞在我剛開始學習日語的時候是比較流行的，小女孩以及20來歲的女孩都很喜歡用，這樣說話，會讓人覺得自己年紀還比較小，比較可愛。后面遭到"裝嫩"之類的惡評，也就自然而然地慢慢消停了。

我曾在動畫片里聽到10歲左右的小女孩，說"我"的時候，稱呼自己的名字。比如這個女孩叫「洋子（ようこ）、她在表達和自己相關的行為時，她不是說"我今天做什么了"，而是說"洋子今天做什么了"。于是日本的年輕女孩紛紛模仿，以顯示自己年紀小，可愛。也屬于"裝嫩"類型了。當然這個也長久不了，現在這樣稱自己的人也越來越少了。后來就小女孩為什么不稱呼"我"而稱自己的名字這個問題，詢問了一個日本老師，她給出的答案是，孩子在小的時候，實際上是無法區分自己和外界其他東西有什么區別的，所以會有這種現象出現。是不是很有意思啊。

「俺（おれ）是我的俗稱。和中國古代的"俺"差不多。感覺挺有江湖氣息的吧：）據說這個詞以前也是男女通用的，只是到了現代才成為男性專用語的。在關系密切的同輩男性之間或者身份低的人面前經常能聽到。

還有一個是「俺様（おれさま）這個才相當于漢語中的＂老子＂之意．

「わし是「わたし的音變，語感比「おれ略微鄭重一些。江戶時代，「わし曾是女性對親密者的用語，到現代已經成為年長男性或相撲界人士在同輩及晚輩面前的用語．

最近在看日語動漫＜＜死神＞＞時，聽到一女孩叫自己為「わらわ（妾），這是江戶時代武家女性的自謙用語．聽上去很有貴族的氣息呢．不過現在如果用的話，可能會被看成＂老古董＂吧．