護士實習生結束自我
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護士實習生結束自我范文第1篇
隨著現代醫學的飛速發展,對急診科護士的工作能力和專業素質都有很高的要求,在急診科急診病人大多是遭受意外或病情危重、病人及家屬缺少心理準備,認為到醫院病人都應該搶救脫離危險。所以對護士有了很高的要求,現在到我院實習的護士越來越多,由此引起的護理糾紛也越來越多。
1 崗前培訓
1.1培訓安排在我院急診科還要負擔門診的輸液治療任務,在帶教的過程,發現現在的實習生在實習過程中,法律責任的不強,不安心護理工作。又缺乏護理操作技能,不善于與病人進行溝通。在進行護理操作時,經常與病人發生糾紛。
1.2做為帶教老師,應加強實習生的護理操作技術培訓,我院急診科在實習生進入科室前進行崗前培訓,對急診科的急救操作進行培訓,進行操作考核,使實習生掌握基本的護理技術操作,在進行護理工作時,提高實習生的護理工作能力,減少病人對實習生的操作不滿意度。
2 職業道德教育
2.1在帶教過程中加強對實習生責任心的培養,對每項的護理操作都做到三查八對、一注意,在我們這里都是少數民族,同名同姓的患者很多,還要查對年齡才能區分,認真執行查對制度,減少了差錯事故的發生,在對病人進行護理操作時,遇到實習生自己不能處理的護理問題時,應及時報告帶教老師,帶教老師進行及時處理,使實習生與病人的磨擦降到最低。
3 加強法律法規學習
3.1實習生由學校到醫院還未完成角色的轉換,對相應的法律法規的知識缺乏,帶教老師在帶教過程中,應結合臨床工作指導實習生學習《醫療事故處理條例》、《護士條例》,使她們明確自己作為護理工作人員應在護理中應承擔的責任和應履行的義務。
3.2 加強對病人的責任心,在護理操作中,提高服務意識,保持良好的服務態度,能從病人的角度,為病人考慮。在護理操作中,減輕操作中給病人帶來的痛苦,保護病人的隱私、操作結束后,感謝病人的合作。
3.3 培養自我保護意識,特別是實習生參加急救時,搶救過程中,很多是口頭醫囑,教育實習生認真核實方可執行,執行完醫囑后應認真、及時,完善護理記錄及搶救記錄,教育實習生重視文書書寫,使護理病歷、客觀及時準確、完整無誤。在發生護理糾紛時,能起到法律依據,保護好自己。
4 強化護理服務意識
4.1 帶教老師以身作則強化護理服務意識,樹立“以人為本”和“以病人為中心”的服務理念,加強自身業務水平的提高,帶教方法要適應學生的需要,規范實習計劃。在帶教過程中,使實習生不怕臟、不怕累。
4.2 對病人提出的護理問題時,指導實習生應用通俗的言語或用少數民族語言進行回答,對不能回答的問題,應及時通知帶教老師,協助解釋對答,不能簡單回答“不會”,“不知道”而引起病人不滿,而產生護理糾紛。
4.3 嚴格實行保護性醫療制度,保護患者的隱私,了解病人的心理活動,提高實習生在病人的信任度。使實習生在護理工作中能更好的為病人服務、減少實習生與病人的對立,增強病人對實習生的信任、減少護理糾紛。
護士實習生結束自我范文第2篇
護理臨床教學工作計劃一
一、目的——教學相長
（一）實習生
1、通過臨床實習，進一步鞏固所學理論知識，使理論與醫學實踐有機結合，形成科學的臨床思維和學習工作能力；
2、了解臨床醫療及護理的工作特點；
3、掌握常見病、多發病的診療原則和預防措施，掌握臨床基本操作技術，初步掌握常見危重病的診治原則；
4、樹立實事求是、認真負責的良好醫德醫風和全心全意為人民服務的精神，為今后從事臨床醫療等工作打下良好的基礎。
（二）帶教老師
1、通過帶教，對知識溫故而知新及自覺學習、更新知識，與時俱進，跟上醫學發展的時代步伐。。
2、通過教學準備及具體的理論講課、教學查房、教學病例討論、技能操作示范、修改醫療文書等教學活動，自我規范醫療行為。
3、通過教學活動、為人師表，提升個人外在形象，從而提升我院醫師隊伍的整體形象。
二、時間
x年x月至x年x月
三、臨床教學活動內容及要求
（一）教學活動內容
1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級職稱醫師主講。
2、教學查房。每周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成。
3、教學病例討論。每兩周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級職稱醫師完成。
4、基本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成。
5、小講課。每周1次，每次15-30分鐘，由高年資住院醫師主講，各科室具體安排。
（二）要求
1、各科室總帶教召集本科室帶教老師，學習臨床教學大綱及醫院教學計劃，討論制訂出本科室的帶教計劃，并嚴格按計劃帶教。
2、凡具有帶教資格的醫師，必須按照教學計劃每年完成一定的教學任務。包括醫療文書修改、理論大課、教學查房、教學病例討論、基本技能操作及小講課。教學任務完成后，一周內將相應的教學資料交總帶教作為科室教學資料保管。
教學資料包括：
①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。
②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實習生發言稿（有實習生簽名）。
③教學查房的教案及查房記錄。
④臨床操作技能培訓的教案、PPT課件及培訓記錄。
3、各科室制訂教學計劃時，分層級安排教學任務，促使人人參與教學活動，通過教學活動達到共同提高的目的。
四、開展臨床教學督導活動。由教學經驗豐富的高級職稱醫師組成教學督導組，對教學活動進行以導為主，督、導結合的方式，促進教學活動的規范化。
五、開展評教評學活動。由科教科與教研室共同組織實習生對帶教工作進行評價及向老師了解學生學習情況，收集、整理、分析數據，制訂整改措施，持續改進臨床教學工作。
六、定期召開評教評學工作會議。反饋臨床教學情況，研討改進措施，促進臨床教學質量的持續提高。
護理臨床教學工作計劃二
一、崗前培訓
實習生來院后，護理部將組織為期兩天的崗前培訓，主要內容：護士行為規范及護患溝通技巧、護士素質要求、 醫院概況、醫德醫風教育及有關規章制度、實習生管理條例、臨床教學管理制度、院內感染控制、安全知識、侵權責任法、應急知識、母乳喂養等。使實習生盡快熟悉醫院環境及各項規章制度及要求，順利進入臨床實習階段。
二、加強護理帶教組織領導
護理部設專人管理， 科室根據護理部教學計劃制定詳細的教學計劃，設總帶教老師，實行一對一臨床帶教，帶教老師相對固定。科室將實習生入科宣教、實習項目表、患者病情掌握問卷、講座課件及簽到照片、試題、試卷、實習生意見反饋表等存檔備查。
三、定期召開帶教老師及實習生會議
每月組織一次實習生會議，召開一次實習隊長座談會，及時了解學生思想動態，征求學生對教學中的意見及建議；每季度組織一次帶教老師會議，及時了解教學過程中存在的問題，掌握學生思想動態，因人施教。
四、嚴格教學考核
成立教學專項考核組，制定考核標準，加強教學考核，除不定期的日常考核外，每季度專項考核一次，考核結果與績效工資掛鉤。
五、根據不同學歷分層次帶教
根據學生來源、學歷層次分別帶教，對中專實習生注重技術操作能力的培養；對大專實習生則高標準、高要求，要求在熟練掌握各項技術操作的基礎上，樹立起整體護理的觀念，注重理論與實踐的結合；對本科實習生則注重管理能力與綜合能力的培養。根據上一年度教學情況對個別護生特別注意服務意識、組織紀律、交流技巧、健康教育和操作能力的培養，做到因人施教。
六、定期組織業務講座
護理部每月組織一次業務講座，全部使用多媒體教學，提高教學水平。
科室每周提問兩次，每兩周講座一次，每月一次護理查房，要求記錄齊全并存檔。
七、加強教學環節管理
嚴格實習生輪轉簽字制度，科室見到護理部簽條后方可安排學生實習，實習結束每位實習生必須向科室提交五份完整的護理評估和一份掌握患者病情問卷，科室認真組織理論、操作考試，護理部不定期抽查科室護理評估和掌握患者病情問卷，參加學生出科考試。嚴格實習報告鑒定管理，帶教老師、護士長分別親筆簽字，不具備帶教資格的護士不允許簽字，學生表現要如實填寫。
八、組織教學滿意度調查
護理部每季度發放一次教學滿意度調查表，將存在的問題及時向科室反饋，并提出整改措施。調查情況還要與績效工資掛鉤。
護士實習生結束自我范文第3篇
【關鍵詞】泌尿外科 實習生 職業暴露 防護
中圖分類號：R472文獻標識碼：A文章編號：1005-0515（2011）3-040-02
The research about the interns’ occupational exposure in urinarysurgery section and protection
YUNLing ZHAO Wenfang LIU Min
（Second People's Hospital of Guangyuan）
【Abstract】Objective To investigate the risks of urinarysurgery interns’ occupational exposure and the protective measures to the risks. Methods A questionnair on the knowledge of the relevant occupational exposure among108 students who had rotately experienced the neurosurgical practice nursing at Guangyuan City Second People's Hospital Urinarysurgery from 2009 to March. 2010. Results Compared with those from vocational schools, interns from colleges and universities have stronger senses of occupational exposure-related risks; Care Unit have the high incidence of occupational exposure occurance; Found occupational exposure categories are as follows: 42.6% of sharp injuries, 34.4% contaminated body fluids, UV and ionizing radiation, 23%. Conclusion Urinarysurgery interns are among the people easily facing risks of occupational exposure infections. Possible solutions to the occupational exposure withurinarysurgery interns are following: Emphasis on intern education, strengthening of occupational safety management and improve the trainee occupational exposure protection awareness and prevention methods.
【Keywords】urinarysurgery interns occupational exposure Protection
近年來隨著醫療事業的發展，實習生的職業防護越來越得到重視，而泌尿外科手術病人逐年增多，各類病原菌的密度相對較高，實習生因職業的特殊性，每天不得不暴露于各種的高危因素之中，如頻繁接觸患者的血液、體液、分泌排泄物等，這些易感染的高危因素，對實習生的健康和安全造成一定的威脅。因此了解職業暴露的根源建立標準的防護管理，是提高實習生自我防護能力的關鍵。
1 對象與方法
1.1 對 象2009年7月―2010年3月輪轉到泌尿外科實習生108人，其中女78人，男30人，年齡17～22歲；文化程度中專21人，大專57人，本科30人；專業分類醫學專業45人，護理專業63人。
1.2 調查方法 根據泌尿外科工作特點自行設計調查表，調查內容分為一般資料（性別、年齡、學歷、職業）和職業暴露的相關知識掌握程度及暴露情況。調查時機：每一輪轉批次實習生在結束本科實習工作前夕填寫此調查表。發放數量108份，收回108份，回收率100%，有效率100%。
2 結果
大專及以上學歷的實習生與中專學歷實習生對職業暴露相關知識差異有統計學意義（P0.05）。見表1。實習生中醫療組發生職業暴露較護理組發生職業暴露的事件多。108名實習生實習期間發生職業暴露93名共360人次，平均每名受傷3.3次。見表2。調查顯示實習生發生職業暴露主要的暴露源是銳器、病人體液、紫外線和電離輻射，其構成比為銳器傷42.6%，體液污染34.4%，紫外線、電離輻射23%。
表1 不同學歷實習生對職業暴露相關知識認知情況（人數）
表2 醫療組與護理組職業暴露比較
3 討論
3.1 泌尿外科實習生發生職業暴露的因素
3.1.1 職業接觸 因職業的特殊性，實習生每天不得不頻繁接觸患者的血液、體液、分泌排泄物等，這些易感染的高危因素，對實習生的健康和安全造成一定的威脅，有資料表明職業暴露的發生很大程度主要取決于與職業暴露接觸的頻率[1]。
3.1.2 物理性因素
3.1.2.1銳器傷經研究銳器傷在職業暴露中發生率最多。實習生處理各種用后醫療器具時，在分離毀形過程中易被注射器或輸液器針頭刺傷，據報道20多種血源性傳播疾病可通過針刺傷傳播，而針刺傷導致的感染率為85.0%[2]。
3.1.2.2紫外線的危害 因工作需要每天都可能要對治療室、換藥室等進行空氣消毒，當開關紫外線燈時會有一定量的紫外線輻射到人體的眼睛和皮膚，可引起灼傷、紅斑、紫外線眼炎或皮膚過敏，同時可產生臭氧，臭氧濃度>0.3%時會使人體中毒[3]。
3.1.3 化學性因素 臨床工作中為防止醫源性感染和交叉感染，常常用化學消毒劑拖地、擦桌、終末消毒、清洗管道及更換各種消毒桶。這些揮發性化學消毒劑會污染工作環境，人在含氯氣為40 mg/m3 的環境中停留1h可發生中毒[4]，另外對人體呼吸道、皮膚、眼睛、神經系統等都有不良影響，也是發生職業性皮炎最常見的原因[5]。
3.1.4 生物性因素實習生缺乏臨床工作經驗，以致職業防護概念薄弱，如接觸患者或污染物不及時洗手或洗手的方法不正確；倒引流液、體液、傷口分泌物等不戴手套；雙手污染后沒有洗手就去摘口罩；工作服口袋無清潔區和污染區劃分等。另外泌尿外科手術病人尤其是尿道損傷病人在更換尿袋時因引流管接頭太緊易導致血液四處噴濺到面部、角膜等皮膚暴露部位。
3.2 防護對策
3.2.1 重視崗前職業暴露防護相關知識培訓對所有進入的臨床實習生進行系統的職業安全防護培訓，重點學習有關各種傳播性疾病的傳播途徑、危害、預防措施、如何正確的洗手及損傷后的處理方法，培養無菌意識，掌握自我防護的方法。
3.2.2 完善職業防護設施是保障應給實習護生配備足夠的防護用品，如一次性口罩、帽子、橡膠手套，防護眼罩等。
3.2.3 采取有效的職業防護是關鍵
3.2.3.1 加強自我防護實習生在處理污物時，必須使用適當的防護屏障，戴好口罩、帽子、橡膠手套，手套破損應立即更換。加強手的消毒管理，養成良好的洗手習慣，掌握正確的洗手方法。改善洗手設備，備專用洗手池，改水龍頭為觸式、腳踏式或感應開關，減少開關水龍頭對手的污染。
3.2.3.2 防止銳器傷 職業暴露危險因素中銳器傷占42.6%而針刺傷占主要因素。首先要使實習生充分認識到針刺傷不在于它本身造成的傷害，而在于它傳播疾病的危害。工作中指導實習生不要直接用手對尖銳物品進行清洗，不要將手指伸入容器內，養成用血管鉗或鑷子夾取污染針頭的習慣，減少刺傷皮膚的機會。如一但被銳器刺傷，立即報告帶教老師，給予正確的處理，并填寫職業暴露登記表。
3.2.3.3 紫外線及臭氧的防護 建議空氣消毒器的開關安裝在室外，最好安裝電腦定時開關，自動控制消毒時間，嚴禁紫外線消毒時人員進入消毒區，消毒后進行空氣凈化，減少對人員的傷害。
3.2.3.4 化學消毒滅菌劑防護 正確掌握消毒劑的有效使用濃度，以減少揮發性消毒劑對空氣的污染，將消毒劑存放于加蓋的容器內，且室內有良好的通風設備，必要時安裝排風或空氣凈化裝置，減少與有害氣體的接觸。
上述研究表明，泌尿外科手術病人逐年增多，職業危險因素相應增加，使實習生成為高危險性感染人群，職業暴露發生率高，必須重視實習生職業暴露教育，加強職業安全管理，提高實習生職業暴露防護意識及防護方法，才能最大限度地防止醫院感染的發生確保實習生的身心健康。
參考文獻
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[3]石毅，唐琳，孟淑穎等．消毒供應室工作人員職業暴露防護的研究[J]．2007,4（7）：66．
護士實習生結束自我范文第4篇
[關鍵詞]心血管內科；激勵教學法；傳統教學法；導師制
[中圖分類號]R642 [文獻標識碼]B [文章編號]2095-0616（2016）05-58-04
現代西方激勵理論是從上一世紀初西方發達國家的管理實踐中逐步發展起來的。激勵就是不斷激發人的內在動力，使其心理保持激奮狀態，鼓勵人朝著期望的目標采取行動的心理過程。激勵在本質上是激發、鼓勵和調動人的主觀能動性的過程。激勵性教學法，就是在教學實踐過程中，給予適時適量的激勵，充分調動學生的進取意識及主動學習的積極性。筆者根據臨床教學的實際情況，結合激勵機制，總結出激勵教學方法主要有以下5個方面：（1）明確目標，激發學生學習興趣；（2）加強直觀教學，豐富學生感性認識；（3）理論聯系實際，指導學生運用知識；（4）表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系；（5）針對性反向教學，激發學生學習主動性。實習生剛剛接觸臨床，適應起來相對困難，因而常常感到無所適從，如何在護理實習生的臨床帶教過程中，真正使護生學得有趣、高效，獲得成功和自信；臨床帶教護士作為導師積極主動指導、糾錯、督促，認真履行職責；探索好的教學方法具有極其重要的意義。為此，在護生臨床帶教過程中，我們嘗試應用激勵教學法組織教學，取得了較好的教學效果。
1資料與方法
1.1一般資料
選取2014年7月～2015年3月在我院心血管內科某病區輪轉的60名護理實習生（以下簡稱護生）進行4周的臨床實習，采用整體隨機分組法分為試驗組（激勵教組）和對照組（傳統教學組）各30名。其中試驗組男2名，女28名，年齡21～23歲，平均（22.4±0.5）歲；本科10名，大專20名；人科理論考試成績為（74.2±16.6）分。對照組男護生3名，女2例名，年齡21～24歲，平均（22.5±0.7）歲。本科11名，大專19名；入科理論考試成績為（76.4±14.3）分。兩組護生年齡、性別、在校理論測試、崗前醫院組織的理論測試、實習時間等基本情況比較差異無統計學意義（P>0.05）。
1.2方法
1.2.1試驗組（激勵教學組）帶教方法
1.2.1.1導師認定（1）根據護理部制定的帶教老師選拔條件經考核和培訓合格后，作為科室的總帶教及帶教老師。（2）我科成立了以總帶教老師為組長，其他帶教老師為組員的導師組。護生實習階段實行全程導師制帶教模式。（3）確定導師：學生采取抽簽的方式隨機選擇導師，導師對護生進行專業知識的指導，臨床實踐能力的培養，通過面對面交流、師生QQ群、微信等方式，與護生保持聯系，了解護生心理狀態、生活動態，幫助解決工作及生活中的實際問題和困難，培養良好的工作、生活習慣。
1.2.1.2明確目標，激發學生學習興趣及導師帶教熱情（1）入科溝通：明確實綱的要求，師生共同制定實習計劃，護士長講解帶教、考核方法及注意事項，進行警示教育。（2）實習結束，對學生進行綜合素質評定及優秀實習生、優秀導師評選。師、生雙方形成一種共同體，共同努力，互相激勵。
1.2.1.3優秀實習生評選 凡實習結束被評為優秀實習生的學生，護士長及總帶教在我院招聘時，優先向醫院推薦，同等條件下優先聘用。我院是一家大型綜合性三甲醫院，競爭激烈，被評為優秀實習生是同學們努力學習及工作的原動力。評選條件見1.3評價方式。
1.2.1.4優秀導師評選 凡導師所指導的實習護生被評為優秀實習生及學生評價導師結果優秀的導師評為優秀導師。優秀導師享有年度評優、評先權。
1.2.1.5加強直觀教學，豐富學生感性認識 （1）采取晨會教學、床邊教學、病例教學方式。護士長根據晨會交班典型病例的特點向學生提出問題，讓學生帶著問題與患者溝通、評估，并將結果向護士長及導師匯報，師生共同制定針對患者病情的護理計劃，并認真落實各項護理措施，從而使護生清晰的了解疾病的病因、病理、臨床表現、治療方案、護理措施及效果。（2）多媒體宣教：在病房樓大廳及病區入口處的墻壁上安裝大屏幕的電子顯示屏，早上06：00～21：00分循環播放心內科常見病、多發病的病因、臨床表現，就醫時機，處理方法，圖文并茂；吸引了大批實習同學、患者及家屬；移動護理車顯示屏上循環播放心臟介入治療患者圍手術期護理的健康宣教視頻，方便同學們隨時學習，老師們既節省了對患者宣教的時間，又節省了向同學們講解的時間，同時又取得了良好的效果。（3）舉例以往學生護理缺陷分析，及院、科典型護理安全（不良）事件分析，對護生進行直觀的警示教育。
1.2.1.6理論聯系實際，指導學生運用知識 采用集中授課與分散指導相結合的方式，對實習護生進行專科理論知識及基礎操作的指導。根據臨床護理帶教教學大綱內容，每周一到兩次由同學們護理過的典型病例導入本病的相關理論知識及相關操作，激發了同學們的學習興趣，提高了學習效率；平時由各位導師通過實際的工作，分別對護生進行指導，讓護生將理論與實踐更好地聯系在一起，通過導師的言傳身教，提高護生的綜合素質和實踐能力。另外，我們嘗試采取競爭激勵機制，課余時間進行分組理論考試和操作比賽等，對于考核優勝者給予口頭表揚或書面表揚，評選優秀實習生時給予優先考慮。調動了實習生的參與度和積極性，同時提高了他們的理論聯系實際的能力。
1.2.1.7表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系 帶教過程是師生信息交流的過程，良好的師生關系是誘發學生興趣的重要因素，是教育成功的基礎。發現每個實習生的優點，適當的給予表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，同時也能讓學生在獲得肯定的過程中，不斷提高學習興趣。護理導師與學生的關系由教學的關系逐步趨向相互信任、相互尊重的知心朋友。只有了解、重視護生的需求并及時予以滿足，才能充分調動護生的學習積極性，提高帶教質量。學生學習質量的優劣取決于師生問的雙向努力。導師對護生取得的進步及時給予表揚和鼓勵，對于錯誤不急于加以指責，而是耐心幫助他們分析原因，引導他們找出正確答案。使學生在學習中有樂趣、有成就感。
1.2.1.8針對性反向教學，激發學生學習主動性 所謂反向教學，就是實習生在實習過程中發現的問題和疑惑，鼓勵實習生向導師進行溝通，進行提問，共同尋求答案。責任護士分管患者的工作中，鼓勵實習生主動參與，深入到病房，讓其最大可能地接觸患者，傾聽患者主訴，并讓其參與對患者進行護理操作，從而獲得真切的實體感受，而不是重復的理論講授。如此實習生就能從中發現自身的不足和學習的重點，做到有的放矢。同時，由于實習生缺乏臨床經歷，對很多重要的知識點缺乏認知和分辨，導師根據臨床上的疑難病例和容易出錯的問題，為實習生設置疑點，提出問題，指導督促實習生學習查閱文獻資料，第二天檢查提問，對于回答全面的給予肯定鼓勵，回答不全面的，給予啟發，不但使實習生養成了評判性思維的習慣和能力，運用循證的思維解決問題。同時也增加了師生的互動，增進了師生之間的感情。
在實施激勵教育的過程中，充分尊重實習生的主體價值和個人認知特點，并能最大限度的發揮實習生的學習潛能，調動實習生自我激勵，能在日常繁瑣的護理實習中，抓住主題，體驗并理解帶教導師的工作內涵。特別是在臨床科室中實施的優質護理服務，實習生在協助導師完成護理工作的過程中，學習與患者溝通，觀察患者病情變化及心理變化，根據患者的病情、用藥情況，為患者實施護理措施。進而學習掌握心血管內科常見疾病的護理常規和護理要點。
1.2.1.9倡導團隊意識，營造良好的學習工作氛圍 我科的學習、工作氛圍和諧、友好，護士姐妹們互相幫助、互相鼓勵。言傳身教的作用，同學們之間、同學與導師之間關系融洽，使師、生都能夠愉快的工作和學習。盡管我們的導師都是經過考核和培訓，但每個導師的工作能力和教學水平是有差別的，因此在每期帶教結束后，我們都會召開帶教交流會，分享帶教過程中的經驗體會和不足，積極討論，不斷改進。同時在帶教的過程中，也督促我們作為帶教導師的模范作用，摒棄不良的工作惡習，示范正規正確的操作步驟，幫助實習生從一開始就養成良好的工作習慣。
1.2.2對照組（傳統教學組）帶教方法 對照組（傳統教學組）的導師認定程序同試驗組。實習生進科前，由總帶教集中宣講培訓，使實習生先了解心血管內科的相關護理知識及注意事項，采用傳統的護理帶教模式，護生跟隨自己的帶教老師同班次，學習相關的基礎和專科護理，主要有帶教導師講解、示范、培訓，按照教學大綱要求，完成實習任務。
1.3評價方式
兩組護生在出科前1周參加科室統一考試，總分100分。（1）理論、技能考試：基礎護理及專科護理相關知識、晨會培訓內容、病案分析等；基礎護理及專科護理操作，統一考試項目、操作流程及評分標準，護士長及總帶教監考。（2）科室及學生互評：總分100分，包括積極性、責任心、紀律性、計劃能力、學習能力、判斷能力、提出問題及解決問題的能力。（3）滿意度調查：使用醫院統一的滿意度調查表，包括科室老師及患者對護生的滿意度及護生對教師的滿意度。（4）綜合素質評分：25%理論成績+25%技能成績+20%導師組評分+20%學生互評+10%患者滿意度。（5）出科前，護生對導師進行無記名評價，導師通過評價的情況，找出帶教中的優點和缺點，不斷改進。
1.4統計學處理
收集數據，采用SPSS17.0統計學軟件分析，計量資料用（x±s）表示，采用t檢驗，計數資料采用x2檢驗，P
2結果
2.1兩組實習生出科考核結果情況比較
試驗組在理論考核、技能考核、科室評分、學生互評、綜合素質方面均優于對照組，差異有統計學意義（P
2.2學生對導師的評價結果
試驗組和對照組各30名護生均填寫了臨床導師帶教質量評價表，內容涉及對導師的工作作風、工作態度、講課質量、情感溝通、理論知識、操作技能等方面的內容的評價。比較兩組對導師滿意度評價結果數據，差異有統計學意義（P
3討論
現代護理教育日臻成熟，不單單停留在低學歷層次的護理實習生，近年來，越來越多的護理本科生、研究生甚至博士生等高學歷人才的出現，在不斷壯大護理隊伍的同時，也為護理臨床帶教工作帶來巨大的挑戰。心血管內科患者疾病種類多，病情反復且變化快，患者及家屬情緒多焦慮，所以需要護士除了掌握扎實的理論基礎之外，也要具備較強的觀察能力、應變能力、處理問題的能力以及良好的溝通能力。
每一種教學方法都有其先進性和局限性。但在強調某些能力培養的同時，可能忽視了其他教學目標的實現。某種教學方法對某些課程是確實有效的，但不一定對所有課程都有效。特別是傳統的護理臨床教學模式，只注重固有知識和經驗的被動傳授，而對于知識的更新、臨床經驗的實用性、實習生的學習能力、主觀積極性以及帶教方法等缺乏全面系統的考慮。因此，我們在臨床帶教過程中，敢于打破常規陳舊的思維方式，嘗試創新，要不斷改進和探索更加適用于臨床、適用于當前護理高等教育體制的教學方法和模式，應用于臨床，培育出理論與實踐緊密結合的綜合護理人才。激勵教學法的作用是多方面的：能夠使學生明確自己的學習方向，提高學生的學習興趣，增強對所學知識的掌握程度，得到患者的贊揚，提高了對護理職業的熱愛程度。激勵教學法能夠使師、生明確學習目的及計劃，提高護生學習的積極性與主動性，提高護生的綜合素質；同時能提高護生的自主學習能力，解決問題的能力；提高導師的積極性與主動性，提高了教學質量與效果。
護士實習生結束自我范文第5篇
2021年，新年即將到來，在新的一年里我們都要總結上一年的不足，為自己制定新一年的工作方向及目標。下面是小編為大家整理的婦產科出科自我鑒定醫生五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
婦產科出科自我鑒定醫生1在婦產科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自我，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷鑒定學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的本事，不斷培養自我全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自我在書本中所學知識用于實際。在教師的指導下，我基本掌握了婦產科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，此刻接觸臨床才發現實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自我平時在工作中的經驗積累，所以僅有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經驗。
在婦產科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自我，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷鑒定學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的本事，不斷培養自我全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自我在書本中所學知識用于實際。在教師的指導下，我基本掌握了婦產科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，此刻接觸臨床才發現實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自我平時在工作中的經驗積累，所以僅有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經驗。
婦產科出科自我鑒定醫生2短短4周的手術室實習生活已接近尾聲，回顧這段時間的實習生活，我感受很深。
手術室是我來本院實習的第一個科室，在這個科室里，有兩個教師帶過我，她們都很耐心，教會了我很多。
在手術室實習期間，經過各位教師的幫忙指導及自我的實踐，我熟練掌握了手術室各項規章制度，嚴格遵守手術室要求的無菌操作原則，熟記各項常用手術操作流程標準。經過自我的親手實踐，我學到了很多教科書上沒有的實際手術配合經驗。
從術前對病人的訪問開始，到手術當天的核對及對病人的心理護理，再到手術中做好各項手術準備工作，器械傳遞配合，以及手術結束前的各項清點工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪護觀察，以及手術器械的清理和保養工作，每一個環節都是不可忽視的部分。對我來說，每個部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經驗。
經過在手術室這段時間的實習，我異常感激各位教師前輩的悉心指教，我會牢記她們以身作則的優良作風，謹慎嚴謹的工作態度。并將不斷鞭策自我，不斷提醒自我，努力改善自我的不足之處，堅持自我的優點，爭取在今后的工作中，取得更大的提高。外科護士實習自我鑒定：熟悉外科常見病的診斷處理和手術適應癥。
婦產科實習自我鑒定個人自我鑒定：本人在外科實習期間，遵守醫院及科室各項規章制度，尊敬教師，工作進取，認真負責。熟悉掌握外科無菌技術操作，手術前備皮，術前術后護理，熟悉換藥，拆線，包扎，各種引流管與胃腸減壓的使用與裝置，掌握了外科常見器械，物品的清潔消毒，污染敷料的處理。期望在下一個科室學到更多知識，提高自我的本事。
帶教教師評語：該生在外科實習期間，嚴格遵守醫院各項規章制度，掌握了外科常見病的術前護理以及護理宣教，了解了心電監護和各種儀器的使用，在帶教教師的指導下能完成各項技術操作，以及靜脈輸液，給氧，肌肉注射。短短4周的手術室實習生活已接近尾聲，回顧這段時間的實習生活，我感受很深。
手術室是我來本院實習的第一個科室，在這個科室里，有兩個教師帶過我，她們都很耐心，教會了我很多。
在手術室實習期間，經過各位教師的幫忙指導及自我的實踐，我熟練掌握了手術室各項規章制度，嚴格遵守手術室要求的無菌操作原則，熟記各項常用手術操作流程標準。經過自我的親手實踐，我學到了很多教科書上沒有的實際手術配合經驗。
從術前對病人的訪問開始，到手術當天的核對及對病人的心理護理，再到手術中做好各項手術準備工作，器械傳遞配合，以及手術結束前的各項清點工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪護觀察，以及手術器械的清理和保養工作，每一個環節都是不可忽視的部分。對我來說，每個部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經驗。
經過在手術室這段時間的實習，我異常感激各位教師前輩的悉心指教，我會牢記她們以身作則的優良作風，謹慎嚴謹的工作態度。并將不斷鞭策自我，不斷提醒自我，努力改善自我的不足之處，堅持自我的優點，爭取在今后的工作中，取得更大的提高。
婦產科出科自我鑒定醫生3本月在婦科醫院婦科實習，前兩周在病房，后兩周在門診，實習中見到各種人和事，讓我感受頗深，即使以后不選擇當婦科大夫，但身為一個女生和有眾多女性朋友的我來說，還是受益匪淺的，身為一個女性真該好好的保養和保護自我。
經過月25日到月29日為期5天的臨床實習崗前培訓，我們正式轉入臨床實習一次輪轉階段。而第一個轉的科是婦科醫院婦科。
婦科醫院婦科病房主要病種是輸卵管不通性不孕，盆腔炎，子宮內膜異位癥，子宮肌瘤和子宮腺肌癥。主要行中藥綜合治療：中藥口服(通絡煎、內異煎，婦科一、二、三號方，異位通，調沖方)，中藥灌腸(通絡灌腸方，灌腸一、二、三號方)，中藥熱敷，中藥離子導入，丹參注射液點滴。利用活血，消癥，溫通等方法，松解盆腔粘連，消除腫塊，到達治療目的。
婦科醫院婦科門診病種則豐富一些：月經不調(提前，后錯，老不來，老不斷，量少，量多，功血-功能失調性子宮出血：排卵期(經間期出血)、無排卵性(崩漏)等)，圍絕經期綜合癥，痛經，白帶異常(量多，色白或色黃或色暗紅或帶有血絲，清稀或豆腐渣狀，伴有外陰瘙癢等)，盆腔炎(包括子宮，附件炎-輸卵管、卵巢)，宮頸炎，陰道炎(細菌性-BV、霉菌性、滴蟲性、老年性，可伴泌尿系感染)，外陰炎，多囊卵巢綜合癥，卵巢囊腫，不孕，早孕(懷孕早期)，先兆流產，產后缺乳和回乳，產后抑郁，子宮內膜異位癥(異位至卵巢所致的巧克力囊腫多見)，子宮腺肌癥，子宮肌瘤，宮頸癌前病變篩查(TCT-宮頸薄層液基細胞學檢查)。治療以中西醫結合為主。
感言：不孕人群增多，奉勸年輕人珍惜自我，做好預防措施，減少人流藥流機會，防止輸卵管不通型不孕的發生。避孕最好用工具避孕。避孕藥有多種副作用，導致月經失調等，異常是緊急避孕藥，少用!安全期避孕不完全安全!
婦產科出科自我鑒定醫生4在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自我，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以"愛心，細心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供給優質服務，樹立了良好的醫德醫風.
在各科室的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教教師提問，規范熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時，本人進取參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自我的業務知識，經過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解.
經過2個多月的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者供給優質服務.
婦產科出科自我鑒定醫生5十月份，赴烏魯木齊婦幼保健院進修學習，婦幼保健院是全疆首家愛嬰醫院，是一所集預防、保艦醫療、教學、培訓為一體的專科特色，最為突出的婦幼保健醫院。
婦幼保健醫院成立于一九五一年，是新成立的保健機構，稱為“婦幼保健站”，于一九八四年擴建為“市婦幼保健院”，二零零二年婦幼保健醫療水平得到大幅度提高，各項指標全疆最優。經歷了五十余年的歷程，于二零零三年
婦幼保健加掛“婦產醫院”的牌子。現已成為全疆規模最大的唯一一所婦幼保健院、婦產醫院一體的專科醫院。
進修學習的科室是產房。產房工作節奏快，搶救病人多、精神高度集中，助產過程中既是高強度體力勞動，又是高精力的腦力勞動。產程是需要耐心去守的，觀察宮縮、宮口擴張、先露下降、胎心變化。對不夠配合的產婦進行耐心的說服和解釋。產房的工作需要極大的愛心，分娩的過程是一個女人一生中最刻骨銘心的時刻，在這時給予貼心關懷是產婦順利分娩的信心和動力。哪怕是一口水，一口飯，一雙支持的手。工作嚴密觀察，細心發現異常情景極為重要。高度的職責心，每一個班做好自我的工作。要明白再好的服務態度，沒有過硬的技術是萬萬不能的;僅有在不斷的實踐中提高和豐富自我。每一天的工作充實而又忙碌，一個班下來，感覺到沒有時間坐在哪兒休息一下，沒有醫生或護士在哪兒喝茶或聊天;僅有在寫病歷，記錄單、微機錄入時才有時間坐。十月份出生的新生兒有六百多、十一月份出生的新生兒有五百多，工作量大;每個班僅有三位護士加一個產科醫生，共同協作，工作時大家發揚主人翁的精神，內強自我，盡心盡責，認認真真地做事，處處規范自我的言行，努力做對每一件事，進而將事情盡己所能地做好、做細。各班之間相互查漏補缺，超前服務，培養自身的預見性、思維、和超前意識。在產房除了主動干活，很多東西上手的做
了，就會有手感、靈感、有經驗;經驗必須不斷鑒定、反思、理清思路，對實踐是十分有實際意義的。
