小動物的童話故事

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小動物的童話故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小動物的童話故事范文第1篇

給校長的一封建議書,紅領巾心向黨,未來的機器人,給小小動物的童話故事

太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。小動物的童話故事

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。可是現在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。園,感恩父母,感恩老師,黨在

小動物的童話故事范文第2篇

找個角落插個信封或做其他效果：藏起來的信 嘻嘻，我們在雜志里藏了她的兩封信，一封是寫給你的，一封是寫給你的爸爸媽媽的，什么？這是第一次有兒童文學作家給你和爸爸媽媽寫信？快去找吧。

我想和你交朋友

我和你一樣：

我和奇奇曬太陽

我和阿布

我喜歡幻想，常做白日夢，我喜歡小動物，尤其喜歡狗，阿布，黑妹，奇奇，牧童都是我養過的狗。我經常跟狗狗說話，就像跟人說話一樣。我喜歡看有趣的書，喜歡看優秀的動畫片。我喜歡住在鄉下，我喜歡到處旅行。我相信人要讀萬卷書，還需要行萬里路，才能獲得真正的智慧，了解真正的人生。

我和你不一樣：

我喜歡吃臭豆腐，不知道你喜歡吃不？我喜歡讀有趣的童話故事，但也喜歡讀一些關于心理學、教育學方面的書，這樣的書看上去很枯燥乏味，估計你是不喜歡的，我這樣做不是為了讓自己顯得有學問，而是為了讓自己的作品寫得更好，為了更了解我的讀者，更了解孩子成長的規律。

在寫作的時候我喜歡不穿鞋子，夏天赤著腳，冬天穿著襪子，還喜歡嚼餅干吃零食。我估計你如果上課或者寫作業的時候也像我這樣，你的老師不會答應。但我已是大人了，沒有老師來管我，只要我自己不把自己吃得太胖了就行。這就是長大后做個大人的好處。你也會越長越大，越長越有力量。但我已經長大了，長大了的人再長大，就會越變越老，這是我們很不一樣的地方。但我希望自己的心不要變老，我希望自己的心里有一個永不長大的孩子，現在像你，將來像你的孩子。

奇跡花園記者會

1. 奇跡花園中，童話作家經常去大自然中去撿童話，您是否也有這樣的習慣？您的童話是無意中撿到的，還是尋找到的？

回答：《奇跡花園》里的童話作家每天到花園里去撿童話的情節當然是我的夸張，但是，每當我寫作的時候，我也需要到生活中去發現寫作的素材。平時在外出旅行的時候，到學校里和同學們接觸的時候，或者和朋友們聊天的時候，看書的時候，在無意之間的某件事，某句話，往往就會給我靈感，讓我把它寫成一個童話故事。童話故事的素材，總是在有意識的尋找和無意識的觸動之間產生的。事實上，機會只給有準備的人。生活中的童話素材，也只會讓善于發現的眼睛去發現。

2. 湯老師，我想養很多小動物，可媽媽不讓。您能幫我勸勸媽媽嗎？

一個小動物一旦來到你的家里，你就要一直為它操心，哪怕是一只昆蟲，也會有一季的壽命，而貓和狗生活的時間更長，有十多年呢。要十多年如一日地照顧小動物，你做得到嗎？你家里有足夠的空間嗎？如果你學習太忙，誰可以替你照顧它們呢？這些都要想清楚。我覺得如果條件不允許，你又很想向小動物表達自己的愛心的話，可以考慮周末或者寒暑假到流浪動物收養中心去照顧那些小動物。如果你這樣做了一段時間之后，覺得自己真的能夠為一個小動物負責，你再向爸爸媽媽提出要求，相信你爸爸媽媽會答應的。

3. 您曾經說過，在墻上掛一張世界地圖，以書為主題旅行，那在您的環球旅行中，您最喜歡什么地方呢？為什么？

回答：在我以書為主題的旅行中，我最喜歡北歐和英國的童話故事――丹麥的安徒生，瑞典的林格倫，挪威的揚松與埃格納，北歐有許多優秀的童話，英國有《愛麗斯漫游奇境記》《隨風而來的瑪麗波平斯阿姨》《永不長大的孩子》《女巫》和《哈利.波特》等，這些童話故事都很迷人。

愿望漂流瓶

小笨狼：像我一樣笨吧！笨鳥可以先飛，笨人有笨福。笨人頭腦簡單，快樂更多。

小動物的童話故事范文第3篇

一、大量閱讀，打好基礎

童話故事是兒童最喜歡的一種文學形式，是兒童認識世界的一扇窗戶。對兒童來說，再沒有比童話故事更吸引人的了，孩子們從幼兒到小學階段，接觸的各種動畫片，連環畫，故事，大都是童話。為了增加孩子們的閱讀量，我鼓勵他們課后多讀童話，看完以后相互交換，進行交流。每天放學回家還可以看半小時的動畫片讓他們把最喜歡的故事寫下來，展開比賽，看誰寫得最好。同學們對于自己喜愛的東西總是特別感興趣。慢慢的，教室里形成了一股看書、講故事的熱潮，這樣一來，既增加了他們的知識，又鍛煉了他們的記憶力和表達能力。并且使他們的思維長上了想象的翅膀，為學寫童話打下基礎。

二、觀察圖畫，編寫童話

小學生的思維方式以形象思維為主，選用既直觀形象又充滿童趣的圖畫，一下子就抓住了同學的心，讓他們用童話來描寫自己的想象和自己喜愛的事物，寫起來自然、輕松、愉快。

1、拼拼畫畫，展開想象

小朋友喜歡自己拼出或畫出一些小動物，他們能利用自己聽到、看到的加上自己的想象，把圖案拼畫的栩栩如生：小獅子、人熊貓。小猴子、青蛙、小白兔、……我運用他們平時對這些小動物形象的了解，加上自己的想象，編個小故事，小朋友這時來了勁，一個個議論紛紛。經過啟發、引導、一個個精彩的故事出現了：《小猴騎車子》、《小青蛙搬家》、《調皮的小獅子》……這一個個生動有趣的童話故事，讓人仿佛置身于童話的海洋中。

2、利用圖畫，精心構思

利用圖畫來寫童話有很多種方法，根據一幅圖畫發揮想象，看圖作文，也可以是多幅圖進行續編故事。如《小白兔采磨菇》、《小熊送傘》等，指導學生充分發揮想象，不拘泥于圖畫本身，要根據圖畫想到圖畫以外的東西，使情節更加豐富精彩。平時，老師經常對那些語言生動或想象豐富奇特的有個性的文章進行范讀，并在班內展示。小朋友得到了鼓勵和促動，對寫童話的積極性越來越高了。

三、巧用語言，激發思維

小動物的童話故事范文第4篇

一天，動物小學開了一個游園會，當熊貓校長宣布：游園會開始時，所有的小動物們都興高采烈地歡呼著，這可是它們第一次開游園會呀！

回到班上兔老師讓小黃鸝給每個小動物發兩張票，兔老師說；“這是我們第一次開游園會，大家要注意安全，一張票就只能玩三次哦！”說完話，就讓大家去玩了，小動物們來到游園現場，琳瑯滿目的獎品和各種各樣的游戲讓大家看得眼花了亂：有貼鼻子、你比我猜、夾珠子、吹乒乓球和找小花……等等。大家找到自己最愛玩的游戲，開開心心地玩著，玩得最開心的莫過于小羊了，你瞧它一會兒玩‘你比我猜’，一會兒又玩‘貼鼻子’。它最喜歡的就是你比我猜這個游戲了，它和小松鼠一起玩，小松鼠做動作，它來猜出。玩得不亦樂乎！小動物們玩了整整一個下午，才戀戀不舍地回家了。到家的小羊，還在想著那游戲和獎品呢。

今天動物小學里小動物過了一個快樂的下午。小朋友你們想不候變成小動物，和小動物一起玩呢！想的話，就讀這個童話故事，它會使你感到身臨其境，感覺好像在和小動物們一起開心地玩。

福州市臺江區第五中心小學三年級：劉菲洋

小動物的童話故事范文第5篇

一.加強童話的閱讀指導，增強學生知識儲備

經驗告訴我們，只有先借鑒，才會出新。要想有效的仿寫童話，也同樣要建立在大量閱讀童話故事的基礎上。如《小馬過河》的故事中，小馬那么樂意地幫媽媽做事。那么有禮貌地請教牛伯伯，小松鼠又那么緊張地關心著小馬的生命安危，一句句的話語讀進孩子們的心坎里，如清泉甘露滋潤著孩子的心田。像這樣的例子，在包羅萬象的古今中外童話作品中，簡直是枚不勝舉。正是因為有了這些童話教育故事的無形渲染、潛移默化，孩子們才會更小心地愛護身邊的花草鳥魚，才會更懂得關心，體諒身邊的人和事。這種變化是微妙難以察覺的，但它的存在是非常可貴的。

我在教學中為了讓學生主動地讀、認真地讀、入迷地讀，力求做到：

1、向學生推薦趣味性、形象性、知識性濃厚的童話故事。學生的思維以形象性為主，為了寓教于樂，在給學生選擇童話時要注意童話的形象性、趣味性，所選的童話要能給學生以知識的啟迪、情感的陶冶。

2、教給學生閱讀童話的方法。童話的情節生動有趣，情節的展開對孩子們有著極大的吸引力，學生會沉浸在故事中不可自撥，影響了對故事整體結構的把握，也不利于學生閱讀能力的提升。所以在指導學生讀童話時，我要求學生邊讀邊思考，逐漸做到讀出主體、讀出線索、讀出“形”、抓住語言。

3、組織多樣化的童話閱讀形式。像我們經常在教育教學中運用的小組閱讀與個人閱讀，親子閱讀與師生同讀等。

二.讀進童話故事中，學會復述童話情節

1、筒單性復述童話。這一步主要是為了鼓勵學生大膽復述，為創造性復述做好準備。在復述時力求能做到語句通順、內容完整、也可以適當帶上表情和動作有感情地進行復述。

2、創造性復述童話。創造性復述童話就是要求學生可以獨具匠心地合理改編童話藍本，而不是拘泥于原文，做到讀進去、跳出來、編新意。我們可以讓學生將同一種體裁說出不同的中心、不同的情節，編寫出不同的場景，不同的任務。

三.巧妙引導編寫童話，訓練學生語言思維

1、仿寫訓練。模仿是創造的第一步，例如在指導學生編寫《兔子的尾巴》時，我就精選了《熊的尾巴》讀給學生，引導學生從這個故事情節中受到啟發來編寫《兔子的尾巴》。

2、觀察動物寫童話。兒童最喜歡小動物，在他們的眼里，任何小動物都具有生命和性格。我在指導時要求學生：

（1）根據動物的外形特點展開想象編寫童話。學生根據動物的外表寫出了許許多多富有個性、生動曲折、充滿童趣的童話作文。如《大象的鼻子為什么這么長》《蚯蚓為什么沒有腳》等，充滿了童真童趣，整篇童話想象合理，敘述完整。

（2）根據動物之間的聯系展開想象編寫童話。動物與動物之間有的和睦相處，有的針鋒相對，有的弱肉強食……可引導學生根據這些關系編寫童話，如《貓和老鼠》、《貓狗為什么不和》《公雞與毛毛蟲賽跑》等。

（3）根據動物的習性展開想象編寫童話。如《狗為什么會游泳》《魚為什么在水里》《雞為什么會孵蛋》等。

（4）根據動物的特點展開想象編寫童話。如螞蟻下雨前搬家等編寫童話。

3、觀察植物寫童話。綠色植物是我們人類的好朋友、好伙伴，它們用心裝扮著我們的多彩生活，觀察植物展開想象可以寫出許多富有個性的童話作文。如《植物聯歡會》等，學生選材不一，想象內容也各異。

4、根據科學常識寫童話。小學高年級的學生已經掌握了不少科學常識，引導學生根據這些知識來自由創編科學童話。在指導學生編寫科普童話時一定要引導學生先將科學知識弄明白，不僅要知其然，還要知其所以然，這樣寫起來才會中心清晰明確，想象合情合理。

5、根據環保知識寫童話。生態危機、環境污染成為大家關注的焦點，可以號召同學們以《小河生病了》為主題寫一系列環保文章，呼吁人們要保護河流，保護環境。