作新小學

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇作新小學范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

作新小學范文第1篇

在習作指導過程中教師常常會遇上這樣尷尬的現象：教師引用生活中的事例給學生指導，讓學生選擇自己生活中的材料進行自我表達。結果學生在習作時失去了自我，往往會跟著教師的材料走。網絡上的QQ空間、博客、微信等現代載體為人們的交流和展示提供了新的平臺，學生對此也樂此不疲。筆者借鑒網絡上的形式，指導學生開通“紙上博文”。通過各種路徑獲取學生的習作素材，激發學生的習作興趣。

所謂“紙上博文”，指的是讓學生效仿網絡上的博客，給自己的筆記本取個喜歡的昵稱，并填上一些個人資料，然后用這本本子記錄日常的所見、所聞、所思和所感。“紙上博文”以日記的形式讓學生記錄自己的生活——喜怒哀樂、讀書收獲、校園故事、角落變化等等，從中獲取良好的寫作素材，豐富自己的習作內容，開闊自己的習作空間。

一、豐富“紙上博文”的類型

1．書寫“心情博文”——記情緒

“心情博文”記錄一個人成長過程中的喜怒哀樂，這些情緒的變化是有原因的，有過程的，有結果的，是學生生活習作的來源之一。

農村寄宿制學生在集體生活中總會因這因那和同學、老師等發生情感沖突，教師可引導學生關注自己的心情變化，記錄自己的感受。在學生描述的基礎上，教師除了寫上“心語”，更多地應給予點撥，讓學生生動地表述過程。這是學生獲取習作素材的一種方式，從而在“心情博文”的園地里，感受到習作內容的萬紫千紅。

2．書寫“讀書博文”——發感1吾

“讀書博文”的形式可以豐富多樣，摘記式的博文，豐富自己的語言積累；欣賞式的博文，培養學生的評價能力，提升學生的審美情趣；知識式的博文，豐富學生的知識；讀后感式的博文，加深學生的體驗和感受；故事式的博文，記錄學生讀書過程中發生的一些有趣或印象深刻的事；等等。這樣有利于培養學生的思考、欣賞、感悟能力，有利于豐富學生的習作內容。

3．書寫“鏡頭博文”——描細節

學生喜歡活動，卻怕活動后教師要求習作。學生在活動過程中全身心參與，可在習作中卻不能生動地表達，往往出現記流水賬的現象。這是因為置身于活動中，學生往往會忽略有意識的觀察，也不會刻意去思考在活動中的表現。

“鏡頭博文”指的是教師有選擇地拍攝學生在活動中的表現，關注活動的整體和部分，并從習作角度出發，選取有趣的、感人的、印象深刻的畫面。照片關注學生的神態，視頻關注學生的一系列動作展示。在鏡頭的幫助下，學生能非常細致地抓住人物的動作、神情或其他，并展開想象。

4．書寫“偶發博文”——求啟迪

“偶發博文”寫的是生活中偶然發生的事件，例如天氣突變帶來的狀況、犯的一些錯誤、看到的一些情景等。

例如成長中的學生總會犯這樣那樣的錯誤。教師可以改變學生書寫“說明書”的做法，讓學生不拘形式地去描寫事情的起因、經過、結果和自己認識到的錯誤，會更有利于學生認識錯誤，也能幫助學生獲取習作的素材。這樣的材料可以成為學生成長中的故事，可以是印象深刻的事，也可以是難忘的事等等。

在突境中用心感受，便會獲取多方面的習作素材。教師引導學生觀察、感受，能極大地提高學生的習作水平。

二、“留言小區”平臺激發習作的興趣

人們為什么對發微博、微信感興趣，因為有讀者的欣賞、評論、點贊等評價方式。作為小學生更是如此，無論什么形式的習作，小作者總希望自己的創作能得到他人的欣賞和關注，關注點越多，越能激發起創作的興趣和激情。

1-留言區的設計

筆者在“紙上博文”中設計留言區，博文者可以進行個性化的設計，可以配上自己喜歡的小插圖。留言者可以寫出自己的欣賞、感受、觀點、建議、期待等，并注上自己的昵稱或其他方面的個性化標志，并對博文質量作出評價，最高為“5”。

2．個性留言的動力

未來尊重學生的個性表達，鼓勵學生相互留言，每生每周不少于3人次的留言，對于有創意的留言教師應給予表揚。留言區的設立培養了學生的欣賞能力、明辨是非的能力，培養了學生良好的個性和健全的人格。

3．留言參與多元化

學生完成博文之后，就可以把自己的博文“發”在教室設定的博文留言區內，隨時供教師和同學留言。語文教師可以和其他學科教師溝通，希望各科教師能參與到學生的語文學習過程中來；利用信息平臺和家長交流，希望家長也參與到學生的語文學習中來，以此激發學生的習作興趣。

三、“文人社區”平臺激發創作潛力

“文人社區”這一平臺的開設，目的是逐步展現學生優秀的習作，讓學生看到自己的成果。學生的習作水平呈現個性差異，教師要尊重學生的個性差異。筆者根據學生的習作水平分成三個社區——“5星區”“4星區”“3星區”，并激發他們在自己的社區里展開競爭。激發每個層次水平學生的習作動力，讓他們感受到欣賞的力量，嘗試到成功的體驗，以習作明信片的方式記錄，并根據優秀博文修改成佳作的數量設定習作水平。

作新小學范文第2篇

年度學校工作計劃分為方向：

一、堅持解放思想，破解發展困難。

針對生源緊張和經濟發展大環境不理想的現實，要進一步解放思想，開拓創新，努力破解發展中的困難。要在深化細化內涵發展、科學發展要求上解放思想，走實走好內涵發展、科學發展之路；要在圍繞發展中心、分析解決問題上解放思想，堅定不移地推進學校發展；要在圍繞大局，統籌協調、狠抓落實上解放思想，大幅度提高執行力；要在結合實際創造性地開展工作上解放思想，以創新的思路破解發展中的難題。

二、加強思想政治工作，提升科學發展水平。

以開展黨建工作為抓手，以黨員干部為重點，全面加強思想政治建設，提升推進科學發展的領導力。

三、提升隊伍素質，豐富發展內涵。

堅持教師是學校發展的根本，完善激勵機制，強化制度制約和典型引導，大力加強隊伍建設。

圍繞學習借鑒08年修訂后的《中小學教師職業道德規范》，繼續開展師德建設教育活動，組織廣大教師學習規范、踐行規范，努力將師德規范內化于心，外化于行，提升師德修養。

按照《“十一五”教師技能培訓實施方案》要求，根據班級調整和授課安排，擬定教師輪訓計劃，爭取在三年內使每位教師參加一定時間的進修培訓，今年培訓80人。

大力推進名師遞進培養工程。發揮名師帶動作用，促進學校師資隊伍建設，組織主要干部、高級教師開設專題論壇，舉辦教學技能大賽，組織開展名師示范課。

四、認真實施各級扶持項目，加快名專業名學校建設。

今年是學校發展面臨諸多外部困難和挑戰的一年，但也是迎來重大機遇的一年。一是焊接專業被確定為省技工院校名牌重點專業，今年省財政將撥付60萬的專項資金。二是我校申報的中央中等職業教育基礎能力建設項目正在逐步實施，該項目將得到中央專項資金200萬元。三是根據泰安和肥城教育部門安排，將由我校牽頭組建肥城市職業教育集團。眾多利好因素結合在一起，為加快名專業、名學校建設步伐提供了難得的機遇。

要切實做好中央中等職業教育基礎能力建設項目的組織實施管理工作。按照省發改委要求，09年1月份已委托山東省工程咨詢院編制了項目可行性研究報告，并制定了詳實的項目實施方案。2月初報國家發改委，3月份開始設備購置招標，到10月份全部設備購置到位，投入使用。按照上級部門要求，學校將通過招標方式，本著先進性、實用性和與企業生產相對接的原則，認真做好設備購置各環節工作，確保項目順利進行。

要努力做好焊接專業專項建設資金使用工作。認真研究高級班熱加工專業（焊接方向）的專業方向、培養目標和課程設置，借鑒先進學校熱加工專業建設經驗，盡快拿出科學、詳細、實用的專項資金使用計劃。

要認真做好職教集團的牽頭組建工作，通過集團的平臺作用，促進招生就業，提升學校聲譽，擴大學校的良好影響，為肥城經濟發展作出更大貢獻。

配合上級名牌專業建設要求及中央中等職業教育基礎能力建設項目的落實，本著指導性和操作性并重的原則，研究論證形成符合學校實際的專業建設意見，推動名牌專業建設，帶動師資隊伍素質的提升。

五、加強教學規范化建設，全面提升教學質量。

堅持教學工作的中心地位，適應學校辦學層次升格新形勢，大力加強教學規范化建設，向規范要質量，向改革要效率。

繼續研究學習落實高級班、中級班和中職班各專業的課程計劃、教學工作計劃，并進一步修改完善，提升教學和實習科學化、規范化水平。深化課堂教學改革，打造高效課堂。強化技能教學研究，加強對學生技能素質形成規律和提高課題開出率、設備使用率的研究。深入推進“行為引導教學法”，擴大一體化教學范圍，提高技能培養水平。繼續加強實習教學管理，嚴格落實實習計劃。下大氣力解決實習課題開出率、設備科學使用和設備利用率方面存在的問題。通過各項措施，全面提高學生技能水平，畢業生中級工通過率達到98％以上，高級工通過率90％以上，參加各級技能競賽獲獎比例和層次不斷提高。

切實做好課題研究工作。繼續開展好學生文明禮儀修養、就業培訓等校本課題研究工作，立足學生實際，增強針對性和實效性，形成學校特色。結合學校實際，加強對各級立項課題研究的指導和管理，按計劃扎實推進。探討形成有針對性、指導性，符合實際的教育教學評價機制。

努力做好高考教學工作。總結發揚去年備考教學經驗，實現對口高考新突破。

六、增強學生工作針對性，促進學生全面發展。

適應生源范圍擴大以及學生思想、學習基礎、家庭背景等情況多樣化的需要，繼續強化為學生服務和學生是發展主體的思想，針對不同學生群體，有針對性地做好管理教育工作，實現管理由粗放型向精細型轉變，注重工作整體性與關注個體相結合，開創學生工作新局面。

加強學生工作隊伍建設。重點抓好班主任隊伍建設，培養一支愛學生、善育人的班主任團隊。強化各類值班人員的責任心，強化各崗位一切為了學生、一切服務于學生的意識。

完善德育體系，提高德育效果。強化人本理念下的教育、引導、影響和感染，開展形式多樣的德育活動。結合實際，加強生活、交往、方法等實踐技能教育，學習借鑒各類教育案例，開展靈活多樣的遷移教育實踐，增強學生職業能力和發展潛能。

持之以恒地抓好常規管理。積極做好高級班和外地學生管理工作。通過座談、問卷等方式了解各類學生思想、學習及家庭等情況，及時改進措施，不斷探討完善管理思路，提高管理效果，確保良好的校園秩序。

加強安全教育、法制教育和心理健康教育。

七、化解招生就業困難，繼續鞏固辦學規模。

面對生源持續低谷和企業用工萎縮形勢，認真全面總結去年招生就業成功經驗，開拓思路，強化措施，拓寬生源渠道，提高就業質量，鞏固辦學規模。2009年，長班招生完成600人，力爭達到800人，短訓招生2000人以上。畢業生推薦就業率實現96％，優質就業率、學生滿意率達到80％。

借鑒成功經驗，加大招生力度。面向初中的招生要掌握每一個學生情況，逐一做工作，做到應招盡招。面向高中畢業生和外地的招生，今年要繼續作為重點，力爭有更大的突破。利用各級政府鼓勵東西部聯合辦學的政策，爭取今年與西部聯合辦學有實質性的突破。做好開辦技能扶貧班申批工作，爭取承擔技能扶貧生培養任務。

壯大短訓規模，提高短訓效益。充分發揮我校作為特種作業、“陽光工程”、“金藍領工程”、退伍軍人培訓基地和技能鑒定基地的作用，面向農村和企事業單位，采取靈活方式，廣泛開展各類培訓。加強與有關部門聯系，做好出國勞務培訓基地籌建工作，擴大培訓范圍，增加培訓項目。認真學習領會人力資源和社會保障部、國家發展和改革委員會、財政部三部委《關于實施特別職業培訓計劃的通知》精神，搶抓機遇，爭取相關政府部門支持，積極做好困難企業職工、失去工作返鄉農民工、城鎮失業人員和新成長勞動力的技能培訓。

提高就業質量，拉動招生工作。就業安置是職業學校吸引生源的重要因素。要充分估計經濟發展不景氣給就業帶來的困難，早計劃，爭主動，繼續派人外出多方考察，了解企業需求，聯系工資待遇高、管理規范、發展前景好的知名企業，努力開辟安置新渠道，提高一次對口就業質量。進一步做好就業學生跟蹤服務工作。加強對學生的職業指導和上崗前的培訓，提升職業教育層次和效果，促進職業指導進課堂，探討對學生進行職業生涯規劃設計教育，引導學生樹立符合自身實際和企業需要的就業觀、擇業觀，提高學生適應生產崗位和正確維護自己合法權益的能力。

加強校企合作，深化合作形式。利用實習場所、設備，探討承包式、租賃式或聘任式校企產教合作新模式，挖潛降耗。密切同知名企業的聯系，發揮優勢，積極努力，力爭拿到更多更好的訂單。

八、加強和諧建設，凝聚辦學合力。

積極推進依法治校和民主管理，認真聽取、積極落實各項合理化建議，討論形成《學校章程》，推進依法治校、民主治校、學術治校進程。

落實四屆工代會“落實科學發展觀，爭做主人翁”主題精神，開展比、學競賽活動。

加強平安校園建設。嚴格落實校園各項安全制度，及時排查、消除各類安全隱患，確保師生身心平安，確保學校財產安全。

豐富師生課余生活。

做好共青團工作。

做好獎優助困工作。

充分調動各方積極性，爭取各界對學校的支持，創造更好的促進學校發展的環境和條件。推進效能學校建設，千方百計，多措并舉，實現人盡其才，物盡其用。

開源節流，保障發展。積極應對資金籌措困難，集中資金辦大事，強化過苦日子、度難關的思想意識，加強資金運營，依法依紀依規收好錢，管好錢，用好錢，確保事業發展資金保證。拓寬創收途徑，各類創收力爭完成100萬。強化節約意識，建設節約型學校。

強化服務意識，提高服務水平。

作新小學范文第3篇

1 2 3二、做一個富有愛心的教師愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎教育改革已經在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律激發主動發現》在市小學數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發表。年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。

1 2 3四、做一個信息時代的教師目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環境下戰爭與和平的教學設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業刊物上發表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學科是數學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網站的建設，為老師和學生搭建了一個網絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，年被評為張家港市中小學現代教育技術應用先進個人。

作新小學范文第4篇

信封里裝著的，是來自遠方掛滿愛的深切問候。而成長的信封中落滿了如琉璃般的成長碎片，這些被時間的百葉窗拆射的碎片呀，小卻閃亮，碎卻珍貴。以下是小編精心收集整理的小學信封的作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學信封的作文600字1上課了，老師手上拿著一個包裹和幾張小碎紙進來了，干啥?包裹里面會是什么寶貝呢?會不會是錢或者是吃的?一切皆有可能。

哦，這是出版社寄給老師的書本和信封。耶，要把信封里的東西分給我們!不知道給誰，要以抽簽的方式來選。抽到的第一個人會不會是我呢?這時，我的腦海出現了兩個小精靈，像天使一樣的小精靈說：“你是最小的，當然你先了。”

“就你這點出息，寫作文連錯別字都有，天天在家里不是吃零食就是看電視，怎么可能是你先呢!”渾身黑乎乎的小精靈反駁。

“是你先。”“不是你先。”……都別吵了，被抽到的可能性不大，還是希望能抽到我。

老師讓我先來選，選幾排呢?嘿嘿，我在第一排，我紅著臉說：“1。”老師換了一個人來抽，最后抽到的還是——1，第一排第一個!老師為難小王同學要還是不要?他猶豫了一會兒說要，接過信封，打開，誰知里面只是一張小紙條，真掃興!什么?上面寫著“學著小狗叫汪汪”。哈哈哈，弄了半天，原來是學狗叫啊!哈哈哈，教室里一片笑聲。

這時，老師又叫了另外一個同學，并且拿出一個大的信封和一個小的信封。我看，里面可能都是錢，大的里面是小錢，小的里面是大錢。那個同學遲疑了一會兒：“要小的。”打開那信封。哇，里面有一張100元錢。這張100元面值的人民幣閃爍著金光，毛爺爺慈祥的目光注視著我們。我好羨慕。

老師問我們，如果把它扔到臭水溝里要不要?

“要”、“不要”兩種不同的聲音在班級里蔓延開來。空調在呼呼吹著，似乎也想參與進來。白板的紙張不停擺動，也想發表高見。黑板默默地看著歡聲笑語的我們，記載著今天歡樂的故事。

王老師鄭重地說：“一百元還是一百元，價值不變，但可以通過我們的智慧，讓它變得更有價值。”

小學信封的作文600字2今天上午，太陽如火球般炎熱，知了不停地叫著，路邊的草仿佛沒有了生機，大樹依然給人們撐著綠傘。

王老師大步走進教室，不同尋常的是，手里多一個包裹，走到講堂前舉起包裹：“今天，我收到一個包裹。”我不禁疑惑起來，里面有什么呢?是雜志嗎?是試卷嗎?誰也不知道。

“里面有三個信封，我們以抽簽的方式來選出兩位同學，上來領禮物!”王老師不緊不慢，又問劉同學，“你選擇哪一排呢?”

“1!”劉同學有些膽怯，又有些激動，輕輕答道。

老師將紙條遞給她。“還是1!”同學答道。

1組1號，哇哦，抽中自己，神也!我們不禁喝彩起來。王老師似乎對1情有獨鐘，晃了晃信封問王鍇熠：“你要這個信封嗎?”

王鍇熠停頓了一下，咬咬嘴唇：“要!”

“如果不是好東西，是惡作劇呢?”

“還要!”

“確定嗎?”

我為難起來，眼前仿佛有兩個小人打架，有一位奉勸：“拿!里面說不定是好的呢!那就是你的哩!”“不要，里面說不定是壞東西，不拿不會害你。”另一位反駁。

“確定!”王鍇熠抵不住誘惑，伸出手取過信封，讀出了上面的內容：“請大聲叫三聲‘汪汪汪’”。一臉的“囧”字，如果有一次重來的機會，一定會拒絕，王老師放過吧!太委屈啦!石化般站在那里，終于一臉無奈地走到位置上。

套路還沒結束，開始第二輪。老師將紙條放在我的面前，“來，抽一張選第幾排。”我既緊張又興奮，手抖得不知如何是好，隨便選擇中間一張，會是什么呢?一睜眼，一看紙，“3!”啊，馬上有幸運兒產生啦!

當小劉同學抽時，全班安靜，到底準才是今天的大贏家呢?馬上要揭曉!“2!”坐在我身后的盛同學成了最佳幸運兒，他身后的同學將他推上講臺。老師突然想起什么，問盛同學：“你有兩個選擇，一個是大的，一個是小的，要哪個?”

“大的，確定。”

我們萬分期待，會是什么呢?盛同學將手伸了進去，嗯，這表情，好像不太對啊，慢慢的，出來一點，紅色?啊，是紅色毛爺爺!毛爺爺深情地望著旁邊閃閃發光的“100”的字樣，那中國紅似乎是他心里的熱情。全班一片羨慕。

“如果把錢扔到地上，會去撿嗎?”老師問。

見許多同學刷刷舉起手，又一個聲音問我們：“如果將錢扔進水溝，會撿嗎?”

許多同學選擇放棄，一些有方法的同學選擇拿，我不禁想起《錢本草》的故事，沒有錢是萬萬不能的，但也不能過于愛財。

課堂上，“神秘”的信封成為我們的歡樂，《錢本草》的故事訴說應知的道理。

窗戶外，草叢中，蜂在舞，蝶群飛，卻是那么生機。

小學信封的作文600字3年僅5歲的愛莉從小就失去了媽媽。

這件事，要從那天說起。

那天，愛莉的媽媽感覺胃不是很舒服，但也沒有很在意，就一直這樣不管。后來，愛莉的爸爸——哈達發話了：“既然現在流行癌癥，我們全家每月做檢查，看看身體有沒有什么異常。”其實，哈達并不是抱著注意的心態，而是覺得看看也無妨。最近公司開起來了，也好改善生活了。于是，愛莉從那時開始就過起了千金生活。

可是，事情并不是這么一帆風順。在愛莉4歲的時候，什么沒有了。愛莉那時還不懂什么節儉、勤勞這些詞。

媽媽由于過度勞累，加上胃本來就不好。得病了。其實，媽媽是最早知道自己得病的人。在生愛莉的時候，做了一次檢查，其實，媽媽一開始以為拿錯化驗單了。那時，還完全沒有這么發達。化驗單上連個名字都印不上去，只能靠醫生的記憶來拿，拿錯了已經是家常便飯了。而然，愛莉一歲的時候，發達了。才知道已經是晚期了，多的話能活四年，不多的話只能活兩年或三年。

媽媽其實是為了省錢，給愛莉留下財產，才不肯進行治療。況且，晚期了，就算治也不一定能治好。

媽媽死亡的那天早上，感覺很不舒服。但還是笑瞇瞇的告訴愛莉：“在一個地方，有一個箱子。里面有媽媽送你的禮物。但時間是有限的。你找到了，媽媽就會回來。

媽媽最后死了。

媽媽給孩子的遺書上寫著：希望你能勇往直前，即使沒有我，你也會更好!媽媽沒有寫落款，這樣做，只是不想讓幼小的女兒太過悲傷。

現在，哈達的公司已經是國家數一數二的企業了。愛莉，也是一位亭亭玉立的大姑娘了。還經常邊念邊笑：“嗯!勇往直前!”

小學信封的作文600字4教室里，空調嗚嗚地發出聲響，標語也高高地注視。王老師拿著一個包裹走了進來，這里面放了什么?雜志?書本?聽到要玩一個游戲，同學們立刻興奮起來，傾聽游戲規則，我們有4排5列，讓我們用抽獎來決定是誰，被抽到的會有獎勵。獎勵?說不定就是懲罰，千萬不要抽到我，我一向運氣不好。

抽到第一排第一個的時候，懸在我心中的石頭終于落地了。王老師故作緊張問王鍇熠：“你是要這個獎勵呢?還是不要呢?”

王鍇熠猶豫著。那一刻，我仿佛看到了他左、右小精靈，一只小精靈拉著：“要，你應該相信王老師。”話音剛落，另一只小精靈攔著發話：“不行!這可能是王老師設的陷阱。”

王鍇熠晃了晃頭，禁不住誘惑：“要。”信封張著大嘴，似乎是王老師設的陷阱吧!王鍇熠把信封中的紙抽了出來，啊，上面寫著：“學三聲狗叫，汪，汪，汪”。哈哈哈，笑死我了，王鍇熠居然真的學了狗叫。

第二次抽到了盛俊赫。盛俊赫不情愿，被后面的同學推了上來。被抽到不應該是好事嗎?王老師去準備了什么好東西，走進來問盛俊赫：“你是要大的信封還是小的?”

盛俊赫看了看我們，又看了看老師，堅定地說：“小的。”“堅決不后悔。”隨后，他拆開信封，小心抽著，一張紅色的毛爺爺!100元!教室又傳出了“哇——!”的聲音。空調響亮奏響嗚嗚的樂曲，似乎在為盛俊赫高興。

王老師認真地問盛俊赫：“如果我把這張100元揉成一團，扔在地上，你會不會去撿?”

“額……”盛俊赫皺著眉頭，“不會。因為您這是在踐踏我的尊嚴。”

“如果我把這張100元扔進臭水溝里，你們會去撿嗎?”

不就是不想把100元白白地給盛俊赫嘛，真老奸巨猾!

居然還有人要，他們還真是為錢而付出“生命”，甚至還異想天開，用筷子把錢夾起來，拿到銀行里重新兌換一張新的。這么臭的錢，銀行會要嗎?

王老師把錢放在桌子上，滔滔不絕講著心靈雞湯。我卻不斷猜測，老師會不會把錢給盛俊赫?

小學信封的作文600字5期末考試快到了，老媽斷絕我所有的電子產品，讓我專心復習。我只好像做賊一樣偷偷用手機和在大學里的姐姐聊天，如果不幸被她看到，就會厲聲盤問我：“有事沒事，別老拿我手機。”

姐姐說大學放假回家后，打算帶我去看電影，老媽一聽猶如幻變的陰風，本來風平浪靜，陽光甚好，忽的陰云密布，波濤洶涌。而我對此也只能誠惶誠恐。

姐姐想了個辦法，既然不能使用手機，那就用原始的方法——寫信。我們相談甚歡，并下意識清空了聊天，這樣老媽就找不回丟失的對話了。

那天，我準備著手寫信，恰好被老媽撞見。“你在干什么，作業不是寫完了嗎?難道又在騙我?”凌銳的目光，好似看透了一切，可唯獨沒看透我。

“我哪里敢啊?母后。”邊說話，邊把信紙藏在衣袖中，她一把抓著我正蠢蠢欲動的手。

“什么東西?”當她打開我的手，信紙滑落到了更深處。

“看吧，沒有也什么。”看著我忐忑不安的樣子，她一臉狐疑地離開了。我松了口氣，摸了摸后背，已經濕透。

但計劃最終往往是最難的。“媽，幫我寄封信好嗎?”她嘴角微揚，面不改色，她一把扯開信封，一只手阻礙我靠近，另一只手拿出信……

我已經做好了被狂轟濫炸的準備，可令我吃驚的是，老媽并未生氣，更未咆哮，而是一臉歉意地安撫著我的頭，似乎覺得自己做錯了什么。

作新小學范文第5篇

繼續做好學校常規工作。含黨風廉政建設、綜合治理、安全、創建、計劃生育。爭取各項考核優秀。

踏實做好德育工作。根據今年的全市德育工作會議精神，進一步做好學校德育工作。更新德育觀念，落實《義烏市中小學做教育內容體系與活動系列》，結合學校實際制訂出我校實際的做人教育內容體系和活動系統。強化思想品德課的這個學校德育工作的主渠道的作用。把德育寓各學科教學之中，貫穿于教育教學各個環節。進一步提升校園文化的道德品味。樹立以德治校、經德育人、經德修身的理念，進一步健全小學生日常行為規范，組織學生學習新修訂的《小學生日常行為規范》，形成正確的輿論，建設良好的校園道德環境。建立和健全學校、家庭、社區三結合的德育機制，形成德育合力。構建非功利性的德育評價機制。

課程改革主要抓課堂教學，進一步研究師生互動，活動的形式與實質、課程的使用與教材的處理，進一步研究基礎與發展的問題。研究的主題為“課堂教學是關鍵，打破教師潛意識當中的領導角色，在教學語言、教學設計和教育機智上狠下功夫，做到任何時候都真正做到‘以學論教’，關注課堂中不合拍的學生，給予他們更多的‘愛’、‘信任’和微笑”，同時通過課程改革進一步促進教師的專業成長。做好課改成果向其他年級滲透，向其他兄弟學校輻射。爭取在****年開一到二次規模較大全市的課改研討會。學校將出臺課改獎勵獎勵制度，以制度促進課改作的深化。同時做好課改資料的收集與整理工作。

強化教育科研，做到四十五周歲以下的老師人人有課題，爭取有課題成果獲市二等獎及以上。全體教師進一步樹立科研立校與科研強校的意識。繼續抓好教科研的全員培訓，發揮教科室的作用，培養一批教科研骨干教師。嘗試年級組合作備課，電子化備課。

促進教師專業成長。我們的目標是教師在學科專業方面做到：是學科知識的專家，有扎實的學術功底，廣闊的學術視野，不斷更新的知識，有追逐學術前沿的意識。在教育專業上做到：把握教育的真諦，了解學生的發展的規律，學握現代教育技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。總之，學校將促教師的專業化成長為新一年工作重點，使我們的教師成為學科知識和學科教學專家，這也是培養一流學生和創一流學校的基礎。

加強校園基本建設，在明年上半年完成食堂餐廳及操場這兩個工程，解決好吃飯難的問題。同時向上級部門爭取教工宿舍這與學校大門與傳達室這個工程。計劃至二零零五年基本完成學校的校園建設。再向上級部門爭取學校硬件設施增添設備費，進一步改改善辦公條件，嘗試無紙化辦公。