教育孩子論文
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教育孩子論文范文第1篇
主題詞：真愛 善誘 感化
2000年5月6日，__市__區某職工宿舍，沒有了往日的歡聲笑語，低回悲傷的哀樂聲在青紗白花間緩緩地流淌著。年僅18歲的__在公安警察的監視下，滿懷悲痛和懺悔，長跪在母親的遺像前。事件的緣由是溺愛導致的，從小父母對孩子疼愛有加，可孩子卻是不按父母的設計的軌道運行，被學校除名，不肯打工，好逸惡勞，最后因盜竊被關進大牢。當娘知曉后，一著急，心臟病復發，永遠離開人世，離開辛辛苦苦培育的孩子。這真是“溺愛養禍害，活活氣死娘”啊！
從這個故事中，我們必須總結一個教訓：對孩子不僅僅是不打不罵，也不僅僅滿足孩子的物質需要，更多是了解他們的想法，適時給予指導和疏導，掌握好愛的分寸，給孩子們一個完整、完美的“愛”。
再舉一個“震驚全國的金華殺母案”。2000年1月，浙江金華發生了一起震驚全國的人倫悲劇。事件是這樣的：金華市第四中學高二學生徐力，因母親希望兒子能考上名牌大學出人頭地，從小加壓，成績低了非打即罵，馬上要大考了，這不準那不準，天天嘮叨排名排名，最后兒子又怕又煩，拿起榔頭隨著媽媽的嘮叨砸了下去……
一個平時風平浪靜的家庭，一對血濃于水的親生母子，怎么會發生這樣的結果呢？母親不是不疼孩子，她信奉的是“打是疼，罵是愛”、“棍棒下面出孝子”的古訓，打完罵完她還是買好吃的、好穿的給孩子。她愛孩子，但她不懂孩子的自尊心。雖然她對孩子百般照顧，但孩子卻感覺不到溫暖。后來徐力說：“媽媽對我像對一頭小牛，給它嫩草吃是為了讓它負擔，是為了用鞭子趕它上路。”
記得我剛做輔導員時，班里有一名隊員叫__，平時他不聽管教，上課注意力不集中，好搞小動作，隨便下座，影響別人學習；對老師管教總是不服氣，喜歡鉆到桌子底下引起同學轟笑；書寫潦草，物品臟亂……老師們一提他都會呵呵一笑，表示無藥可救。
有一次，我找有機會跟他耐心的談心，希望他能遵守紀律，按時完成作業，知錯就改，爭取做一個人人喜歡好孩子。雖然他口頭上答應了，但是過不了幾天，老毛病還是翻了。根據這種情況，我仔細觀察，多方了解，知道原因是家長工作較忙，又十分溺愛他，有時家庭作業不能按時完成，老師批評，可家長縱容他，于是從一年級開始，他就形成了小小的叛逆心理，在家乖巧，在校作惡。我找到了原因，首先與他的父母進行了交流，指導父母并得到了父母的支持。平日里我還是經常與他溝通、交流，一直鼓勵他，甚至是用夸大的手法贊揚他。后來，他逐漸明白了做人的道理，有了明顯的榮譽感和責任感，學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己主動申請當值日生，勞動積極了，成績進步了。為此，我會心地笑了。我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了，我真替你高興。”
面對教海生涯中的林林種種，發生在我身邊的親子教育事件層出不窮，在這些家庭教育中，都存在以下的共性：
作為一名少先隊輔導員，都應“以人為本”，尊重每一位學生。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于__同學我敞開心扉親近他，以真愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”，用關愛去溫暖塌心中的堅冰。家長也要跟孩子建立起友誼的橋梁，主動了解孩子的心理，讓他與老師和同學交朋友，讓他感受老師和同學對他的信任，感受到老師和同學是自己的益友；讓他感受學校給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的樂趣！通過老師和同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果，其次不要溺愛孩子，要深入了解孩子的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。，
父母是孩子的第一個“老師”。每個孩子的成長歷程都不盡相同。 “一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發揮學生的力量，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習。古希臘著名的教育家、哲人柏拉圖有句名言：“一個人從小所受的教育把他往哪里引導，能決定他后來往哪里走”。作為老師，我們首先也得懂得學生的內心世界，走近他們，和他們促膝談心，做他們忠實的朋友，讓他們感受到親情的溫暖，懂得感恩父母。學會換位思考，做個懂事的孩子。
還有一位江蘇泰州的姓姚父親，為了挽救沉迷網絡的兒子，辭去了銀行的優越工作，每天騎著自行車從網吧找兒子，勸不動就打，打急了兒子也還手，父子倆一度大打出手，連小區保安
都驚動了，兒子看他的眼神，連鄰居看了都覺心驚肉跳。三年來，他跑遍了全市大小每個網吧，甚至還親手畫了一幅泰州市網吧地圖，看著那張皺皺巴巴磨破了邊的特殊地圖，我被深深震撼了，那圖上的一筆一劃分明是一根根扎在他心頭的針啊……是呀，不懂得孩子 ，就培養不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學問！我們沒有受過任何“職業訓練”，完全“無證上崗”，我們理所當然認為憑著滿腔愛和熱，就可以無師自通地當好父母，于是，許多家庭沖突、人生悲劇就不可避免地發生了！
教育孩子論文范文第2篇
關鍵詞：與孩子共振健康情緒
一切教育的執行切入點都在于“攻心為上”。給予孩子一個健康的身心比任何成績和成功都更重要，這也是給孩子生命成長最優質禮物。是師者“得生心者，得師道也”。
一、鼓勵孩子相信自己
1、賞識優點，喚醒孩子潛意識的自信
知識型的家長，很有先見之明，給予孩子賞識教育和建設性的建議。鄉村家庭教育意識薄弱，一些家長忙于工作。許多孩子的心理是否處于健康是不被關注的，更不用說被生活所累的家長會注意到要去賞識孩子了。許多孩子在潛意識里變得自卑，容易自我否定，心理脆弱。所以，在校教師應該關注這方面的孩子，給予更多肯定的力量。
教師必先做到，讀懂孩子性格、讀懂孩子的需求、讀懂孩子的優勢和劣勢、脆弱的根源、讀懂孩子的理想。從目光里投射給孩子欣賞，因為眼神的交流遠遠勝過一切語言。孩子在你的眼神里讀懂了你對他的信任和欣賞后幼兒教育論文，內心那份充實的力量是會永遠銘記于心的。語言上有意識地、主動地與孩子談心，在溝通時有意識地告訴孩子如何發揮優勢，告訴孩子如何挖掘自己的潛力。被受肯定了的孩子，在心理會漸漸地與理想中的自己走得更近。
當孩子知道被受關注，被受欣賞，而且在他的身邊有這么一個可親可溝通的人在欣賞著他、關懷著他、支持著他。孩子會相信，有人相信他時，他也會相信自己的。而日積月累的這種賞識，將會給孩子帶來源源不斷的自信心。
2、給予平臺，營造孩子潛意識的自信
許多孩子很活潑，從來都是表現中的主角，而更值得我們教育者留心注意的是那些默默在觀望的孩子。在他們的心理，他們也期望能活躍地去展示自己，可是平臺的局限、能力的玄殊，他們只能是被忽略了，而成為了觀望者。一大部份人不敢挑戰自己、怕出糗而關閉了自己的活躍的心智。我們時不時制造機會，創造表現的平臺，讓孩子通過展示自己獲得更多的鍛煉，通過各種表現發現自己的能力，從而創造一個自信的自我。
3、創造氛圍，提升孩子潛意識的自信
來自長者的欣賞會給孩子很大的鼓舞和暗示，讓孩子充滿信心；同樣創造一個懂得互相賞識的群體氛圍，更能讓孩子潛意識的自信持續一生。
在群體中，讓孩子通過互相欣賞，來贊美別人給同伴以鼓勵；同樣別人也會通過賞識給予他鼓勵。這樣的群體里流動著人性溫暖的一面，孩子懂得給予賞識并同時被賞識著，我想健康自信的種子會深深地埋在他靈動的靈魂里一輩子的。
二、化解孩子情緒的包袱
現代社會浮澡、人性腐化、不良的風氣還沒全部清除。在鄉村，一些文化氛圍不夠濃厚的地區幼兒教育論文，人文素養較差的地區，許多孩子由于從小的耳濡目染，早就不知不覺地養成了許多自己全然不知的壞習慣和壞情緒。如果不及時有效地幫助他們認識并消除，那么這些壞習慣和壞情緒將會導致孩子演化出許多不良的問題，嚴重地影響其心智的健康成長論文范文。
1、透視孩子內在的不良情緒
許多孩子因為其父母的不良情緒而受其感染；有些孩子則因為與父母溝通不來，而內心受到許多的瘡傷；還有些孩子因為家庭內部關系的種種矛盾，而造成內心的許多消極情緒……孩子正在成長的路上,他們缺乏對外在環境的理性的辨別能力、分析能力，也缺乏相應的內在抗體去面對出現在他們周遭的種種不良氛圍。
為了每一個孩子的健康，讓我們帶上一雙透視眼多關懷一下孩子的表現情況，是哪些內心障礙、心理疾病和困惑的情緒深深地影響了他的心智成長？當我們為孩子們找到這些病源的時候，那么孩子就多了一米陽光的健康力量。
2、排解孩子內在的不良情緒
聰明、陽光型的孩子在內心有問題，會懂得及時尋書問師找人排解。若遇到孩子是封閉型、憂郁型、浮燥型、粗魯型的，那么這類型的孩子的排解能力，就得多多關注了。這群孩子更多的缺乏正確的觀念，和理智的心態，所以他們幾乎是排解不了自己出現的不良情緒問題。有時甚至還會因為性格因素讓不良情緒加速惡性循環。為此，幫助他們排解不良情緒就得多下點心力了。
平時，我就積累了這些好方法：和孩子一起玩他喜歡玩的游戲、活動、運動；與孩子共談心，尊重他們的感受，傾聽他們的需求，給予他們面對問題的正念；和孩子一起出謀劃策改變自己的心態；約其他孩子出謀劃策從側面幫助他排解情緒和心理問題。
3、醞釀孩子內在自我調節的能力
師者最好授之以漁。在成長路上的孩子，給他們最好的禮物就是面對問題時的那份強大的內在心態。我們幫助他們有意識地懂得自我調節，讓他們自己懂得去關注自己的身心健康發展。
除了許多心靈書籍、和經典的故事、影片有助于孩子的自我調節能力的發展。我想更多的還是在面對真時情境時的那份心態磨練，更能讓孩子獲得成熟的內在心智和自我調節能力。所以，校內應該定時開設些心態課程，讓孩子學會面對，學會調節心態，并形成積極向上的成長心態。
三、激勵孩子發揮內在活力
每個孩子都是一股新生幼兒教育論文，只是潛能是否有在成長的關鍵期被其充分發揮否。我想我們都應該給孩子更多開拓未來的力量。
1、引領孩子認識自己的未來
孩子是有夢、有信力、有沖勁、有靈氣的，他們需要我們給予他們更多的暗示和肯定。讓孩子認識自己的未來有無限的開拓力，有美好的前途、一切夢想皆有可能實現，并且一定實現，以激蕩起孩子內心那股火熱的追求之心。給孩子這般的信力，孩子也會發揮其內在的心力開拓他夢想的領域的。
2、提升孩子內在的競爭意識
只有在對比中，才能彰顯能力的水平；只有在競爭中，才能磨練內在的成熟心智。而給孩子正確的競爭意識，等于給予了孩子最豐碩的勇氣。讓他們在競爭中學會快樂面對，學會成長，學會如何競技，學會如何去創造……一步步地走向那個成熟的自己.教育的真諦全在于此。
鼓勵孩子相信自己，化解孩子情緒的包袱，激勵孩子發揮內在活力。因為他們是新生,擁有創造的天賦;他們是靈者,稟有偉人的純粹.也許是歲月生活、環境在造化他們；亦或許是他們在造化他們自己。做為師者，想給一顆顆正在豐碩成長的靈魂一點柬言，相信他們用得上；想給一個個正在追求的生命一點力量，相信他們一定用得上。生活、學習就應為自己健康的身體和心智添彩。與孩子們共振健康的情緒當是重中之重、勢在必行。
教育孩子論文范文第3篇
國內各地結合自身發展開展了社區教育資源整合機制探索。北京東城區大力整合師資資源，重點開展教師、志愿者及文教事務助理等三支隊伍的建設。同時，定期開展社區調研，了解居民的教育需求，做好社區教育的科研工作。初步建立起多渠道經費投入體制，開辟了市教委、區政府、街道辦事處、鄉鎮政府、居委會、村委會、社區居民投入及接受社會捐贈等八個社區教育經費的籌措渠道。管理機制和管理制度建設是上海浦東新區的社區教育突出特點。城區成立了社區教育推進委員會及其辦公室、市民教育指導小組，并在街道、鎮建立相應的組織機構，形成了職能明確的組織領導體系和工作制度。重點開展了街道、鎮社區學校建設和備案工作，優化配置了各類教育資源，基本建成了覆蓋全區的社區教育網絡系統。
二、濱海新區社區教育資源整合現狀
（一）社區教育資源整合成就
濱海新區作為國家綜合配套改革試驗區，著力構建“三級孵化模式”，推動政府職能轉移，促進社會組織參與公共事務。目前基本形成了以社區學院為龍頭、以社區學校為骨干、以市民教學點為基礎的三級社區教育網絡。根據《濱海新區爭創全國社區教育工作示范區實施意見》，從今年開始用3年時間實現區內60％以上的教育資源向社區居民開放，各單位職工和社區居民年培訓率達到50％以上，通過社區教育三級辦學網絡和現代遠程教育設施等逐步實現濱海新區全民學習、終身學習。
（二）社區教育資源整合中的問題
一是教育培訓機構、街道社區和政府之間的教育資源整合機制不夠健全，缺少長效的合作機制。面對學校資源專屬和封閉，政府對教育資源的利用與共享缺乏有效推動。教育培訓機構、街道社區和政府三者合作的主動性不強，尤其在社區教育資源整合上缺少緊密的協同與互動。二是社區教育資源整合的力度和深度不夠，未能顯現社區學院的龍頭作用。因缺乏必要的運作保障機制，各社區教育機構隸屬于不同的上級主管部門，難以有效開展資源整合。以社區學院為龍頭的三級社區教育網絡難以深入鋪開，社區學院的龍頭作用不明顯，使社區教育活動的開展易流于形式。三是社區教育資源整合缺乏監督評價，社區教育資金管理還需加強。目前監管缺失主要表現在三個方面：其一，對于轄區內社區教育資源沒有得到妥善管理和充分的應用，甚至閑置；其二，社區教育財政撥款到位情況和建設經費沒有充分監督，缺乏政策約束；其三，缺少社區教育資源的定期評估分析，難以實現有章法、有成效、居民滿意、政府認可的社區教育效果。
三、濱海新區社區教育資源整合特點與機制
（一）資源整合的特點
社區教育資源整合是一項復雜的系統工程，涉及眾多行業和單位，需要大量的協調工作。其頂層設計和規劃，要充分考慮資源的完整性，科學反映資源之間的內在邏輯關系，實現合理組合和優化配置，以適應和滿足社區學習者學習需求的多樣化和高品質。1.資源整合要發揮政府的主導性資源整合過程中，涉及人、財、物的綜合利用，這些資源分屬不同層級的機構或單位，如果單靠社區成員的自覺自發，顯然不太現實。因此，資源整合具有自上而下的特點，需要政府在資源整合過程中發揮主導作用，通過必要的政策引導和制度保障方可將資源整合工作落到實處。2.資源整合具有全面性和覆蓋性資源整合的內容包括人力、物力、環境、信息等，涉及不同類型的企事業單位，從某種意義上說，社區內單位都屬于社區教育資源整合的范疇之中。只有發揮各企事業單位的積極性，調動全社區范圍內的資源來共同推動社區教育活動的開展，才能將社區教育資源整合發揮出最大化的社會效益。3.資源整合思路要與時俱進當今濱海新區處于經濟全球化發展之中，是全國經濟發展的前沿，我們進行資源整合時也要充分適應濱海新區發展的時代要求，資源整合做到與時俱進，不能因循守舊，固步自封，要用發展創新的眼光和思路去開展社區教育。
（二）社區教育資源整合機制
社區教育資源整合的宗旨就是最大化的實現社區內資源的有效利用，通過建立共享機制，促進社區教育活動的順利開展。1.環境資源整合機制社區教育應該充分利用轄區內各類室內外場所，尤其是各類教育和培訓機構的環境資源。環境的整合與利用可以建立使用登記制度，以免費使用為主，如涉及人員、能源、設備的消耗，則進行據實結算。2.學習資源整合機制社區教育資源整合與開發應堅持制度化，利用政策使資源建設長效化。社區教育資源整合與開發是一項龐大的工程，需要投入一定的人力、物力、時間，建立暢通的社區教育反饋渠道，依賴于整合機制的保障。3.人力資源整合機制人力資源是社區教育中起決定性作用的因素，需要建章立制建立相應機制，不斷加強隊伍建設。根據不同的人群特點，分梯隊分條塊進行整合，對社區工作志愿者、兼職社區教育義工隊伍定期普查登記，并發動非政府組織機構推動人力資源建設與整合，形成合力，為社區教育發展貢獻力量。
（三）社區教育資源整合的監督與評價
社區教育資源整合需要建立必要的監督與評價機制。社區教育主管部門定期對社區教育工作情況進行評估，出具評價報告，并對今后社區教育工作開展提供參考與指導。同時，建立社區教育資源滿意度調查制度，對資源的整合方式和使用效果進行監管與評估，逐步完善資源整合手段和運作機制。
四、濱海新區社區教育資源整合機制改革的設想
（一）發揮政府主導協調作用，加強社區教育資源整合的組織建設
不斷完善濱海新區社區教育資源整合模式，明確政府主導職責和專職人員工作條例；繼續發揮以社區學院為龍頭的三級社區教育網絡作用，按照每年的社區教育實施方案加以落實；加強社區教育專兼職隊伍建設，設立不同類型的人才庫；強化社區教育資源管理，統籌實行審核備案制度，定期進行考評；成立社區教育工作指導委員會和監督委員會，指導和監督社區教育工作的有效開展；建設系統網絡平臺，承載社區教育活動的全面開展。
（二）加強政策法規建設，推動社區教育資源整合共享
社區教育的著力點是對社區教育資源的盤活和充分開發，最大限度地實現資源共享。重點是建立健全社區教育工作的規章制度，搭建社區教育活動開展的平臺，這需要政府通過政策引導，發揮社會力量的作用，促進轄區內教育資源的有效整合。整合現有的各類教育、文化、科研、體育等資源至關重要，要充分利用中小學等教育場所和社區內的科技館、少年宮、文化館、圖書館等教育資源開展社區教育。建立社區教育資源庫，逐步完善充實，定期普查和使用登記，實現社區教育資源共享。社區教育主管部門制定各種方便市民學習的教育政策，努力做到“人人皆學、時時能學、處處可學”。從而，有效發揮社區教育資源整合的功效，豐富和完善學習資源，滿足社區居民的教育需求。
（三）組建社區學習組織，促進社區教育發展
建立靈活的非政府性質的社區學習組織，針對民眾關心的兒童教育、養生、家庭教育和藝術等領域，統籌開展各類社區教育活動。吸引社會精英參與社區教育，組織社區志愿者、義工隊伍，開展社區服務。通過開展豐富多彩的社區活動，增強社區和諧，提升社區居民的人文素養。社區中越來越多的人把公益活動視作實現個人價值的一種途徑，義工和志愿者發揮自身特長參與到社區學習組織中，激發了社區教育的活性，強化了社區教育活動的自發性。
（四）多渠道籌措資金，提供社區教育經費保障
濱海新區政府要進一步落實社區教育專項經費，并將資金的到位率與使用情況列入監督與考核中。同時，采取集（資）一點、收一點（成本）的方法，發揮轄區內企事業單位的力量，鼓勵社會組織對社區教育資金贊助。新區政府出臺抵消部分稅費的激勵機制，充實社區教育經費，提供財力支持。
（五）充分發揮遠程教育優勢，提供社區教育服務平臺
教育孩子論文范文第4篇
論文摘要：暑假讓學生把“安全”帶回家-
論文關鍵詞：暑假,學生,安全,回家
為了使孩子度過一個安全、文明、愉快的假期，大名縣王村鄉中心校暑假讓學生把“安全”帶回家，給全鄉每名學生發放了《安全重于泰山――致學生家長的一封信》并簽訂責任狀，從行路安全、防雷電安全、生病勿亂吃藥、提防動物傷害、防被人拐賣、勿捅馬蜂窩等方面的安全常識及防范措施。
特別是加強對孩子的游泳安全教育和管理，讓家長與孩子提高警惕，充分認識溺水事故的危害，嚴格避免溺水事件的發生。一要做好預防溺水的家庭教育，將預防溺水安全教育和監護工作放在心上，提高孩子的自我保護意識。教育孩子不準在無家長帶領下私自下水游泳，不得擅自與同學結伴游泳，嚴禁到沒有安全保障或不熟悉水情的河流、水渠、池塘等地游泳、洗澡、戲水，嚴防溺水事故發生。有條件的家長可以教給孩子掌握游泳本領和溺水自救的能力。還要讓孩子知道在遭遇險情或發現有人溺水時，一定要立即大聲呼喊求救，不要貿然下水營救。各位家長發現學生在水邊玩耍或游泳，不管是不是你們的孩子，請你們能及時進行勸阻，以減少意外事故的發生。二要教育、監管子女不私自下河玩耍、垂釣，不強行經過滑坡險道，遠離危房、危墻，不擅自過易發洪水險橋、河道。雷雨天氣家長要教育子女遠離帶電設備或其他類似金屬裝置，不要撥打或接聽電話，不使用電話線上網，最好拔掉電話線、閉路電視線，以免引雷入室，發生危險。
教育孩子論文范文第5篇
一、基本情況
本年度我校大多數家庭都重視家庭教育；重視孩子的身心健康，關心孩子的德、智、體、美、勞全面發展，但有部分家長文化素質不夠高，而影響了學生的健康成長。
二、主要成績
1、把家長學校工作列入重要議事目標，努力提高家長的全面素質。
2、端正了學生家長的一些錯誤觀念，如：“易子不教”、“不打不成鋼”樹立民主、和諧、平等的家教思想。
3、定期召開各類學生家長座談會，如一年級新生、畢業生、中下生等家長會議，通過家長制會，使家長掌握了一定的教育藝術。
4 、讓家長撰寫家教論文，本年度編輯出版了二期《家庭教育論文》，發給家長人手一份，讓家長與家長之間交流宣傳家庭教育的心得體會和成功的家庭教育經驗系統宣傳家庭教育的理論知識，要求家長樹立“為國教子，培育成才”的思想。特別是六（3）班朱偉燁家長朱沛娟同志撰寫的家教論文《讓孩子有德，讓孩子奮發，讓孩子有能》，由縣婦聯評選推薦到清遠市參加優秀家教論文評選。
三、具體做法：
（一）加強對家長學校的指導，提高家庭教育的認識
為辦好家長學校，我校成立家長學校領導機構，制定各項規章制度，認真與家長上好家教課，努力提高家長政治文化學習，提高他們的文化教育素質、思想素質，讓他們認識家庭教育的作用，提高他們對子女的責任感，讓他們正視家庭教育。
1、定期組織家長的學習。當前，由于社會不良風氣影響孩子在思想上甚至行動上或多或少都會有些效仿，那么怎樣引導孩子，教育孩子呢？我校不但對教育十分重視，而且重視做家長思想工作，通過擺事實講道理，使家長真正認識到自己的教育對孩子的影響，懂得自己是孩子的第一任教師，家庭是孩子們的第一所學校，增強了他們的責任感，從而使他們自覺履行職責。
2、定期組織家長分期分批分類型認真學習上級有關的家庭教育文件，學習先進的家庭教育經驗，提高家長的家教水平。
（二）積極動員家長參加豐富家教知識的學習。
提高家長各方面素質，這項工作也是學校的一個重要工作內容。
1、認真上好家教課。為了有效提高家長的各方面素質，我校認真組織家長上好家教課，還開展家長座談會，在日常生活中探討各種不同的家教方法，虛心向經驗豐富的家長請教，取長補短。
2、加強家庭教育宣傳工作，積極參加《走進孩子心靈》的專題報告會。為了更有效提高家長的家教知識，我校利用家教專欄定期有效針對性向家長宣傳正確的教育子女的方式、方法，使家庭教育與學校教育統一起來，聯成一個強而有力的整體。
3、定期向家長匯報學校教育教學情況。
（三）密切家庭教育與學校教育的聯系，認真做好家訪工作。
我校建立三結合教育網絡，社會教育、學校教育和家庭教育聯系起來，動員教師認真做好家訪工作，要求每學期普訪一次，個別多次，通過家訪，了解學生在家的表現及家教情況。尋找最佳途徑，共同教育學生，使學生健康成長。
四、經驗與體會
