趣味運動會策劃方案
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趣味運動會策劃方案范文第1篇
元旦趣味運動晚會策劃方案
一、運動會主題：
和諧、創(chuàng)新、陽光、健美
二、活動目的：
為了更好地展現(xiàn)員工的風(fēng)采，以健康向上，充滿活力的精神面貌樹立新時代員工形象，并培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，用健康的身體投身于工作之中。
三、運動會時間：20xx年12 月 31日
四、運動會地點：
五、參加人員：公司全體員工
六、流程安排：
1、相關(guān)人員入場；
2、趣味運動相關(guān)事宜講解；
3、參加人員及裁判員介紹；
4、趣味運動會正式開始。
七、比賽項目：
1、兩人三足
參與人員：全組人員
規(guī)則：每兩人為一組，兩個人中有一只腳與對方一只腳綁在一起，比賽開始后兩人從起點跑到終點后，下一組開始跑，最后一組跑到終點后用時最短的一組為勝。
2、超級保齡球
參與人員：各組兩人
規(guī)則：參賽選手在規(guī)定的范圍內(nèi)用籃球撞擊 5米 以外的10瓶礦泉水，每人三次機會，每擊倒一瓶水積一分，最后累計成績分?jǐn)?shù)最高為勝。
3、驚天動地
參與人員：各組6人（4男2女）
規(guī)則：6人為一組，從教練處抽取的紙條信息來充當(dāng)手、腿、屁股和嘴，由手拿汽球嘴吹起汽球后，由腿抬起屁股坐爆汽球，在規(guī)定時間內(nèi)看哪組坐爆的汽球數(shù)最多為勝。
器材：汽球 秒表 板凳 便簽紙
4、搶收搶種
參與人員：各組5人
規(guī)則：參賽者手持裝有8個球的盤子起跑，依次將球放進(jìn)沿途設(shè)置的8個杯子中；跑到折返點后返回，依次將球撿起放回盤中跑回起點交給隊友，依次進(jìn)行，直到全部參賽者完成比賽任務(wù)，用時最少一組獲勝。
5、合力越障
參與人員：各組兩人（男女不限）
規(guī)則：比賽開始前，由其中一人被蒙住雙眼，由另一位人員負(fù)責(zé)指引道路。只能通過語言溝通，不能攙扶（教練進(jìn)行安全協(xié)助），被蒙住雙眼的人員必須按指定路線，越過路障。如在行進(jìn)過程中碰到路障，則每碰一個路障時間加5秒，最后比賽用時最少為獲勝。
八、注意事項：
1、各參賽組組長做好隊員的組織工作。
2、比賽場地地面比較粗糙，請注意比賽過程中運動員的安全。
3、貫徹和諧、友誼第一，成績、比賽第二的精神。
趣味運動會策劃方案范文第2篇
趣味工會活動方案一
為展示機關(guān)干部風(fēng)采，豐富職工文化生活，不斷增進(jìn)友誼，提高機關(guān)干部凝聚力，街道機關(guān)工會準(zhǔn)備在中秋節(jié)暨國慶節(jié)前夕舉辦“雙節(jié)同慶機關(guān)干部趣味比賽”。
活動主題：和諧、友誼、進(jìn)步
活動時間：9月下旬
活動地點：xxx
比賽項目：
第一項： 共同進(jìn)步(雙人跳繩)
比賽規(guī)則： 一男一女為一組，同跳一付單人跳繩，一分鐘內(nèi)跳的最多的那組獲勝。
獎項設(shè)置：一等獎2名;二等獎2名;紀(jì)念獎12名。
參加人數(shù)：每個工會小組4名,共16人。
第二項： 擠眉弄眼(吃餅干)
比賽規(guī)則：參加人員把餅干放在自己額頭上，用自己的臉部肌肉把餅干移到嘴里吃掉。一分鐘之內(nèi)吃的數(shù)量多的獲勝。掉落的不計數(shù)，用手幫助的不計成績。
獎項設(shè)置： 抽簽分兩輪比賽，每組取一等獎1名。
共計一等獎2名;紀(jì)念獎6名。
參加人數(shù)：每個工會小組4名,共16人
第三項： 吹球入碗
比賽規(guī)則：在桌上放五個碗，都裝滿水，從第一只碗開始吹乒乓球，一直吹到第五只碗，誰吹的時間最少，就算獲勝。
獎項設(shè)置：抽簽分2輪比賽,每組取一等獎1名;紀(jì)念獎3名;
共計一等獎2名,紀(jì)念獎6名.
參加人數(shù)：每個工會小組2名(不限男女),共8人。
第四項： 爭先恐后(推球)
比賽規(guī)則：將2根接力棒末三分之一處交叉綁緊，手握較長的一段叉開作剪刀狀，用另一端的豁口叉住一只籃球，發(fā)令后，迅速推球向前跑，至小紅旗處繞過返回，先到的小組獲勝。
獎項設(shè)置：抽簽分2輪比賽，第一、二輪預(yù)賽獲勝小組進(jìn)入決賽，未進(jìn)入決賽小組獲紀(jì)念獎。決賽獲勝小組一等獎，另一小組獲二等獎。共計一等獎4名，二等獎4名，紀(jì)念獎8名。
參加人數(shù)：每個工會小組4名(不限男女),共16人。
趣味工會活動方案二
一、活動目的：
1、增強全體教工的健身意識，積極參與各項體育活動。
2、愉悅心情，緩解工作壓力，增強體質(zhì)，
二、組織機構(gòu)
趣味運動會組委會：
主 任：方 建
副主任：陳理暢 姚增超 鐘清云 袁媛 那紅 王德深
委 員： 魏紅俊 吳乾莉 林師師 林素真 李延平 陳 玨 許克威 陳 巖 尹利平 張 燕 何珠麗 陳 法 張 奕 錢 勇 韓能光 梁東啟 余 晶
總策劃(兼裁判長)：鐘清云
成員：王德深 杜鵬君 王君華 陳維國 蘇業(yè)奇 吳林炎 林啟輝。
職責(zé)：負(fù)責(zé)比賽的組織、次序編排等策劃工作及裁判組的工作。
總協(xié)調(diào)：姚增超
成員：鐘清云 袁媛 那紅 王德深 余 晶
職責(zé)：負(fù)責(zé)開幕式、閉幕式及整個趣味運動會各組的組織協(xié)調(diào)及報名工作。
比賽裁判組：鐘清云 王德深
成員：杜鵬君 王君華 陳維國 蘇業(yè)奇 吳林炎 林啟輝 何干 張群彩。
職責(zé)：裁判、工作人員分工和培訓(xùn)，趣味運動會各項比賽裁判工作，負(fù)責(zé)場地道具器材(皮尺、擴音器、黃色大膠帶、礦泉水、大瓶空礦泉水瓶 引導(dǎo)牌、中性筆、沙袋、編織袋、排球5個：羽毛球拍5副：空瓶子100個;排球20個;米袋子30個;兵乓球60個、空杯60個、盤子10個)的保障。
仲裁組：陳理暢
成員：姚增超 鐘清云 袁媛 那紅 王德深
職責(zé)：負(fù)責(zé)運動員在比賽過程中有爭議的仲裁，評選優(yōu)秀組織獎。
宣傳組：袁 媛
成員：吳乾莉 林師師
職責(zé)：負(fù)責(zé)趣味運動會整個過程的攝像、照相、橫幅(一大300，二小200現(xiàn)場懸掛)和文字宣傳工作，負(fù)責(zé)提供擴音器2個。
獎品(紀(jì)念品)籌備組：那 紅
成員：魏紅俊 余 晶
職責(zé)：負(fù)責(zé)本次趣味運動會的獎品(獎金)的準(zhǔn)備及發(fā)放。
二、比賽時間：初定 20xx年5月25日(星期五)下午15：00。
三、比賽地點：XXX。
四、參賽人員及單位：
1、參賽人員：全校教職工(含外聘教師)，以工會小組為單位組隊。
2、參賽單位：(14個)
經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理學(xué)院 生物工程學(xué)院 涉外商務(wù)管理學(xué)院 通識教育學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院交通與信息學(xué)院 國際教育學(xué)院 旅游學(xué)院 機關(guān)第一工會小組 機關(guān)第二工會小組 機關(guān)第三工會小組 機關(guān)第四工會小組 機關(guān)第五工會小組 后勤公司
五、競賽要求：
1、各工會小組不得無故棄權(quán)。
2、比賽時運動員必須服從組織人員統(tǒng)一指揮，服從裁判統(tǒng)一裁決，如有異議由負(fù)責(zé)人提出，最后服從裁判組、仲裁組的統(tǒng)一裁決。各工會小組須認(rèn)真組織，理解比賽規(guī)則，協(xié)調(diào)處理好運動會期間出現(xiàn)的各種矛盾和問題。
3、各隊集中報名后(盡可能把人落實到每個比賽項目)，于2012年5月11日(周五)前以書面形式向校工會正式確認(rèn)參賽項目，否則按不參加處理。
4、裁判工作由通識教育學(xué)院體育教研室的教師擔(dān)任(不參加比賽)。
5、項目與規(guī)則(見附表一)
六、獎勵辦法：
1、各個項目按計時快慢錄取名次，不進(jìn)行預(yù)決賽。
2、每個項目取前三名給予獎勵，發(fā)放獎金，未獲名次的參賽隊將獲得參與紀(jì)念獎(每隊200元)。
3、大會將根據(jù)報名情況及參與情況評出優(yōu)秀組織獎。
本規(guī)程未盡事宜另行通知。
趣味工會活動方案三
一、活動目的
為豐富機關(guān)職工的業(yè)余生活，提高職工工作熱情，增強各科室、部門的凝聚力，機關(guān)工會按處工會要求，經(jīng)機關(guān)工會委員會研究決定，并報處領(lǐng)導(dǎo)同意，在5月中旬開展集競技、娛樂、健身等綜合于一體的趣味體育活動，激發(fā)職工團(tuán)隊協(xié)作、敢于拼搏，永爭第一的精神，讓職工在比賽中享受快樂，在快樂中得到收獲。
二、活動主題
快樂運動，快樂工作
三、活動宗旨
友誼第一，比賽第二
四、活動整體安排
活動時間：2012年5月17日上午9：00-11：30
活動地點：處機關(guān)
主辦單位：機關(guān)工會
活動參與對象：機關(guān)全體在崗人員(含借調(diào)人員)、提前退養(yǎng)人員
五、活動流程(主持人：楊玲)
1、機關(guān)工會委員段文杰組織5分鐘熱身運動;
2、工會主席王欽講話;
3、機關(guān)工會委員侯文東介紹比賽項目;
4、開始比賽;
5、頒獎;
6、處領(lǐng)導(dǎo)、裁判、參賽選手合影。
六、活動分組情況
第一組：計財科設(shè)計院科技室
處領(lǐng)導(dǎo)：王世容馬元
組長：倪英田霞
第二組：供水科工程科綜經(jīng)科
處領(lǐng)導(dǎo)：賴劍李國賢王欽
組長：王云盧建
第三組：勞人科離退科黨辦水政辦保衛(wèi)科
處領(lǐng)導(dǎo)：何榮智
組長：楊展鐘雪梅
第四組：辦公室處工會審計室
處領(lǐng)導(dǎo)：賈軍容
組長：張清王春梅
七、活動要求
1、工會活動屬集體活動，除參賽職工外，其他職工需要到場。若因工作或身體原因不能參加活動的職工，需提前給工會小組長請假，小組長應(yīng)及時通報機關(guān)工會。
2、各組負(fù)責(zé)人于5月14日(星期一)上午12：00前將各項目參賽人員名單報機關(guān)工會楊玲處。
3、比賽時，各組負(fù)責(zé)人應(yīng)及時清點參賽人員，協(xié)助比賽順利進(jìn)行。
八、活動記分規(guī)則
1、本次比賽項目均為集體參與項目，每個項目設(shè)一、二、三、四名。每個項目第一名計4分;第二名計3分;第三名計2分;第四名計1分。
2、機關(guān)職工按科室分為4組集體參賽，每組在每個參賽項目中的得分匯總后作為本次趣味體育活動的評獎依據(jù)。
3、各項目記錄人及時將比賽結(jié)果交給陸建匯總，匯總后得出名次交主持人。(盧建制定記分表和匯總表，并發(fā)給各項目記錄人員)。
九、獎金設(shè)置
第一名獎金2000元;第二名獎金1800元;
第三名獎金1600元;第四名獎金1500元。
十、后勤分工安排
1、獎金準(zhǔn)備：楊玲段文杰
2、礦泉水準(zhǔn)備及發(fā)放：侯文冬盧建李霜琪
3、頒獎禮儀人員：田霞
4、頒獎安排：王云
5、標(biāo)語制作：楊玲
6、音響、麥克風(fēng)準(zhǔn)備：侯文東
7、藥品準(zhǔn)備(云南白藥噴霧劑)準(zhǔn)備：田霞
十一、宣傳
1、攝影、攝相：王一霖李林
2、信息：楊玲
十二、活動項目簡介
項目一：心心相印(背夾球)
1、參賽人數(shù)：每組12人(男6人，女6人)。
2、裁判員：發(fā)令主裁判(賴祥林);
副裁判計時(馮強華、張清、王春梅、陳蕓嘉);
記錄人(賴曉霞)。
3、比賽器材：8把椅子(作為起點和終點的標(biāo)志物)、秒表4個、籃球4個
4、比賽器材準(zhǔn)備：陳洪豐、楊展、李濤(準(zhǔn)備椅子)，馮強華(準(zhǔn)備4個秒表)、高原理(準(zhǔn)備籃球)
5、比賽場地畫線準(zhǔn)備：楊展李濤
6、比賽賽距：場地長約20米，在起、終點分別放上標(biāo)志物作為折轉(zhuǎn)標(biāo)志。
7、比賽賽制：一場決勝負(fù)，按每隊用時先后計時取名次。
8、比賽規(guī)則：
①4個參賽隊兩端各站6人，每端分成3組，每組2人(一男一女)，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走;
②向前走時，雙手必須在前方，不能碰到球，否則一次罰2秒;
③在行進(jìn)時若球落地，比賽選手需自己撿球并回到落球原位重新開始比賽;
④進(jìn)行接力時，接力方必須在線外完成接力活動;
9、比賽紀(jì)律：比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
項目二：海底傳月
1、參賽人數(shù)：每組10人(男5人，女5人)。
2、裁判員：
發(fā)令主裁判(賴祥林);
副裁判計時(馮強華、張清、王春梅、陳蕓嘉);
記錄人(田霞)。
3、比賽器材：秒表4個、籃球4個
4、比賽器材準(zhǔn)備：馮強華(準(zhǔn)備4個秒表)、高原理(準(zhǔn)備籃球)
5、比賽場地畫線準(zhǔn)備：楊展李濤
6、比賽賽制：一場決勝負(fù)，按每隊用時先后計時取名次。
7、比賽規(guī)則：
①每個隊10名隊員依次排開排成一列，間距一臂;
②第一名隊員雙手舉起籃球，其余隊員彎下腰，雙腳分開，當(dāng)聽到裁判發(fā)令后，第一隊員將球從胯下傳給第二名隊員，依次類推，當(dāng)?shù)谑爢T接到球后，持球跑到第一名隊員前面依次傳球，當(dāng)?shù)诰琶爢T接到球后，持球跑到第十名隊員前面依傳球，依次輪換傳球;
③當(dāng)?shù)谝幻爢T站在最后一位并雙手持球后視為比賽結(jié)束(比賽過程中，第一名隊員是不跑動的);
④在傳球過程中，球落地后，須由傳球隊員撿球后重新傳球，否則將一次加罰2秒;
8、比賽紀(jì)律：比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
項目三：寶貝新娘
1、參賽人數(shù)：每組9人(男6人，女3人)。
2、裁判員：
發(fā)令主裁判(賴祥林);
副裁判計時(馮強華、張清、王春梅、陳蕓嘉);
記錄人(倪英)。
3、比賽器材：秒表4個
4、比賽器材準(zhǔn)備：馮強華(準(zhǔn)備4個秒表)
5、比賽場地畫線準(zhǔn)備：楊展李濤
6、比賽賽距：場地長約20米，在起、終點分別放上標(biāo)志物作為折轉(zhuǎn)標(biāo)志。
7、比賽賽制：一場決勝負(fù)，按每隊用時先后計時取名次。
8、比賽規(guī)則：
①4個參賽隊9名隊員分成3組，每組3人(2男1女);
②比賽開始2名男選手雙手交叉搭成“花轎”，1名女選手坐在“花轎”上，到轉(zhuǎn)折點時女隊員要喝完1瓶礦泉水后，再返回。接著第二組隊員再繼續(xù)進(jìn)行，以此類推。
③新娘如果落地，在落地處重新坐上“花轎”前進(jìn)。
項目四：拔河比賽
1、參賽人數(shù)：每組15人(男10人，女5人)。
2、裁判員：
發(fā)令主裁判(賴祥林);
副裁判(肖建陳洪豐陸曉容、王堃錕);
記錄人(馮強華)。
3、比賽器材：拔河繩1條，紅布條1條(系重物)，口哨1個，發(fā)令小紅旗1面。
4、比賽器材準(zhǔn)備：王興強
5、比賽場地畫線準(zhǔn)備：楊展李濤
6、比賽規(guī)則：在比賽場地上畫3條直線，間隔為150cm。居中的線為中線，兩邊的線為河界，拔河繩中間系一紅布條垂直于中線。比賽準(zhǔn)備時間內(nèi)，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出“預(yù)備”口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨后開始比賽。當(dāng)紅布條與拔河繩的系點過河界時，裁判員鳴哨宣布比賽結(jié)束和勝方。
7、拔河賽制：
①比賽分淘汰賽、決賽兩個賽程。
②比賽分組及比賽首場的站位選擇由各組組長抽簽決定。
③淘汰賽：四個參賽隊抽簽分成A、B組，A組兩隊，B組兩隊。每組比賽采用單項淘汰賽(一局定勝負(fù))。被淘汰的兩支隊伍爭奪第三名和第四名;獲勝的兩支隊伍進(jìn)行決賽，爭奪第一名和第二名。
十三、其他
1、參加活動的職工要尊重比賽，尊重裁判，尊重對手，賽出水平，賽出風(fēng)格。
2、裁判必須做到公平、公正、公開。
3、比賽前由各組負(fù)責(zé)人組織解讀比賽項目細(xì)則，讓參賽人員更加清楚各項比賽流程和規(guī)則，并提醒參賽隊員著運動鞋和運動裝。
4、各組負(fù)責(zé)人在賽前應(yīng)督促參賽選手做好賽前熱身運動，各小組長組織好后勤工作及本部門的啦啦隊。文明比賽、文明助威，充分展現(xiàn)各科室、各部門風(fēng)采。
5、保持場地的衛(wèi)生，保持現(xiàn)場的衛(wèi)生。
6、遇不可抗因素(如下雨)，比賽日期另行通知。
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趣味運動會策劃方案范文第3篇
一、活動目的：
1.營造活潑向上的校園文化，提高隊員的全面素質(zhì)，讓隊員度過一個快樂、健康、祥和的“六一”兒童節(jié)。
2.進(jìn)一步推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，活躍校園文化生活，營造濃厚的校園讀書氛圍。
3. 使隊員們在積極的參與中體驗快樂、展示風(fēng)采，激發(fā)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，體現(xiàn)隊員們朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。
二、活動安排：
1、校園布置彩旗。
2、趣味活動會。
（1） 集體活動：跳繩 拔河比賽
（2）自由活動：①投球 ② 捶球 ③點鞭炮④吹蠟燭⑤ 摸鼻子⑥ 釣魚
三、時間安排：
5月31日下午 2：30－4：00
四、趣味運動會安排：
（一）自由活動：
（1）投球比賽：四～六年級。（地點：南面球場）
（2）捶球比賽：一～三年級。（地點：北面球場）
（3）拋乒乓球：低年級和高年級分開。
（地點：低年級在一年級教室，高年級在四年級教室 ）
（4）吹蠟燭：低年級和高年級分開。
（地點：低年級在二年級教室，高年級在五年級教室 ）
（5）摸鼻子：低年級和高年級分開。
（地點：低年級在三年級教室，高年級在六年級教室 ）
（6）釣魚：低年級和高年級分開。
（地點：低年級在車庫旁，高年級在原來的文化長廊處）
（二）集體活動：
①跳繩：一～二年級每班選出10人，三～四年級每班選出12人，五～六年級每班選出15人。 （男女各一隊）
②拔河比賽：以班為單位，每班選出男女各15人，分高、中、低年級進(jìn)行比賽。
（全體老師負(fù)責(zé)）
六、注意事項：
1、講安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動。
2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。
3、講衛(wèi)生：搞好個人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結(jié)束后，打掃干凈活動場所。
4、講紀(jì)律：著裝整潔，戴紅領(lǐng)巾，遵守各項規(guī)定，有事向班主任請假
5、班主任、負(fù)責(zé)人加強責(zé)任心，確保無事故。
備注說明：
1. 六一當(dāng)天的活動，要求正副班主任全程參與，隨班管理；
趣味運動會策劃方案范文第4篇
關(guān)鍵詞：競技體育；學(xué)校體育；改造
實行新課改以來體育課程也發(fā)生了很大變化，無論是在形式上還是在內(nèi)容上都變得多姿多彩。目前，體育新課改在全國范圍內(nèi)推行，不僅提高了教師對課程的領(lǐng)導(dǎo)力，還積極促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展。
但是，宏觀意義上的課程開發(fā)不僅包括對傳統(tǒng)課程的擇優(yōu)棄劣，還包括對新知識的創(chuàng)新和編制。針對目前學(xué)生的身心健康狀況，對傳統(tǒng)的體育項目進(jìn)行深化改編，通過引進(jìn)新的思想和方法，滿足學(xué)生的需要，提高學(xué)生的身心健康。對現(xiàn)有傳統(tǒng)競技體育課程內(nèi)容的改造并不等于傳統(tǒng)競技項目的游戲性質(zhì)的完全回歸，它是建立在理性、科學(xué)、娛樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)的，這種娛樂對于學(xué)生是再適合不過了，它能讓學(xué)生積極地參與其中，同時還提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
一、競技運動項目的本質(zhì)和屬性
我國的體育界以及競技理論界一直把競技運動定性為：在積極提高人的體格能力時不斷強化心理素質(zhì)，使身心在運動中受到熏陶與培養(yǎng)。與此同時，進(jìn)行相應(yīng)的比賽和科學(xué)的競賽，可以進(jìn)一步深化身心健康的教育。但是，這個解釋存在一定的爭議，在國內(nèi)有一種認(rèn)為競技運動就是提高水平的“選手競技運動”的看法。這種看法的缺點在于它過于看重競技的實質(zhì)效果。在這兩種教育思想的指導(dǎo)下直接導(dǎo)致了在學(xué)校體育中競技運動的“兩極化”特征。第一種是把競技運動專業(yè)化、成人化，系統(tǒng)的教學(xué)要求，他們訓(xùn)練的目的就是參加比賽，拿到獎項。第二種就是完全排斥競技運動，他們不承認(rèn)競技運動，認(rèn)為競技運動會嚴(yán)重危害正常的體育運動，還會帶來很多負(fù)面的影響，這就直接使競技運動在學(xué)校失去了地位。對競技運動的界定存在很多版本，他們各有各的道理。不過具有代表性的就是運動界的定義：“競技運動是一種具有規(guī)則性、競爭性或挑戰(zhàn)性、娛樂性、不確定性的身體活動。”所謂規(guī)則性，就是在競技運動中所有的參賽人員都要遵守規(guī)定的要求，這就保證了在運動過程中的雙方競爭的公平性。競技是依靠自身實力進(jìn)行大比拼，這就說明在比賽的過程中要發(fā)揮人的主體性，要依靠人本身的天賦進(jìn)行競爭，不需要依靠太多外在的東西，只有這樣才可能從運動中體驗運動帶來的。其實作為一種身體活動，競技運動是學(xué)校運動的補充與強化，它使學(xué)校的體育運動更具有激情，在學(xué)校的運動中發(fā)揮了越來越大的作用。
二、改造競技運動項目的原則和策劃方案
基于對競技運動自身特點以及當(dāng)前學(xué)校體育的實況，在進(jìn)行學(xué)校體育項目改革時應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注以下四個方面。
1.從實際出發(fā)原則
這是在改革的過程中需重點貫徹落實的原則，只有建立在事實的基礎(chǔ)上，才可以讓學(xué)校的改革發(fā)揮最大的作用。
2.趣味健身性原則
體育運動的改革要將科學(xué)的方法以及運動的娛樂性相結(jié)合，只有有了趣味，才可以讓更多的學(xué)生想去參加，自愿去參加。這才能達(dá)到運動進(jìn)行身體鍛煉的能力，使他們的身心得以健康成長的目的。
3.易于操作性及普遍適用性原則
改造后的體育運動項目應(yīng)當(dāng)是易學(xué)易會，這才不會讓學(xué)生在剛接觸時就出現(xiàn)為難情緒，才會融進(jìn)學(xué)校的體育項目中來。
4.安全科學(xué)性原則
其實，在改革過程中這些原則的遵守只會起到一方面的作用，如果發(fā)揮全面的作用還需要堅持以科學(xué)思想為指導(dǎo)。只有在尊重科學(xué)的基礎(chǔ)上才不會犯錯誤。還要加強安全教育，體育教學(xué)的目的就是讓人的身心健康得到更好的呵護(hù)。如果忽視了安全隱患的存在，一旦發(fā)生意外事故就顯得得不償失了。
三、改造競技運動項目的方法
1.生活化
針對體育學(xué)習(xí)學(xué)時較少的現(xiàn)狀，打破原來田徑課的短跑、長跑、投擲等這些和學(xué)生的實際生活聯(lián)系不是很大的競技教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)秩序，可以對體育課程內(nèi)容進(jìn)行具有實用價值的生活化改造，開發(fā)包括“有氧運動”“功能運動”“生活技能”等板塊構(gòu)成的課程內(nèi)容。其中“有氧運動”是基于體育在當(dāng)今“和平與發(fā)展”兩大世界主題下功能的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)而為人類的身體健康、體質(zhì)服務(wù)，因而，體育課程應(yīng)全面鍛煉學(xué)生的身體，考慮學(xué)生今后工作的需要，針對鍛煉學(xué)生的心肺功能而開發(fā)，包括有氧跑、有氧健美操、有氧跳繩等，教師可以根據(jù)自身的專業(yè)技術(shù)與知識創(chuàng)編。基于人類肢體服務(wù)的基礎(chǔ)首先是為生存，然后是生活、娛樂這樣一個出發(fā)點，“生活技能”板塊體現(xiàn)在體育課程教學(xué)中是運動技能的能力向生活技能轉(zhuǎn)化，旨在使學(xué)生掌握日常生活需要或應(yīng)對危急時刻所具備的最基本的運動技能，是源于生活層次的運動技能類別，可以制作許多手提的力量器械，實際和生活聯(lián)系起來了，像扛麻袋、手提重物、翻越或跨越障礙以及背、扛、抱這些生活中常見的動作在現(xiàn)代化肢體蕭條而頭腦發(fā)達(dá)的生活方式下，在維護(hù)人的自身運動功能方面起到了基本保障作用。
2.游戲化
所謂運動技術(shù)游戲化，是體育教師為了進(jìn)行某個運動技術(shù)的教學(xué)，將運動技術(shù)進(jìn)行play化或game化后的內(nèi)容，它是以體育游戲為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)運動技術(shù)為內(nèi)核的教材化成果。這些游戲的最大特點是：它是某個運動技術(shù)教學(xué)的有機一環(huán)，是該運動技術(shù)教學(xué)不可缺少的組成部分。練習(xí)這些游戲的目的不在于單純地激發(fā)學(xué)生的興趣，而在于幫助學(xué)生更好地理解和掌握運動技術(shù)，提高運動技術(shù)學(xué)習(xí)的效果。游戲化具有娛樂的功效，而運動技術(shù)的游戲化通過運動技術(shù)學(xué)習(xí)中的成功體驗，對運動技能的掌握與提高和對運動原理的發(fā)現(xiàn)與理解等，使學(xué)生獲得深層的樂趣，是體育教學(xué)中運用游戲的高層次的目的。從游戲與運動技術(shù)的關(guān)系來看，前者是手段，后者是目的，兩者的共同指向性為其融合提供了基本的前提。運動技術(shù)游戲化的意義在于，如果運動技術(shù)能賦有游戲的精神，賦有積極、開放的精神，賦有生成的、自我更新的精神，賦有無主體、對話的精神，那么就能使教學(xué)從單純的手段取向、發(fā)展取向，逐漸向詢問人的存在意義、關(guān)注人的幸福生活的目的取向過渡，使教學(xué)擺脫其單純的功利性，使教學(xué)的手段與目的統(tǒng)一，發(fā)展與享樂并重。本著對體育課程內(nèi)容開發(fā)是課程內(nèi)容內(nèi)涵的再認(rèn)識，針對學(xué)生對項目接觸的寡與多，技術(shù)水平的高低層次，不同的實際情況，把源于游戲的足球、籃球課程返璞歸真，對球類課程進(jìn)行了游戲性質(zhì)的改造，如，籃球的運球，一改過去以練基本功為主為通過游戲的形式掌握運球技術(shù)，用“運球穿插”練習(xí)把單純的技術(shù)和游戲結(jié)合起來，再有，足球技術(shù)學(xué)習(xí)以“逗猴”的游戲形式進(jìn)行，采用多種要求，如，限制一腳踢球，以提高提前觀察、預(yù)判為目的，為提高控球能力，要求停兩腳球再出球，就需要“停、傳”，必須控制兩下球，必須學(xué)會停球、傳球這兩個技術(shù)，要求三腳出球，就需要“停”“撥”（或者是推、拉、扣）才能“傳”出去。這樣通過一個“逗猴”游戲活動，把控球的所有技術(shù)連接起來，使學(xué)生無論技術(shù)水平處于一種什么層次，均能夠平等地參與到技術(shù)練習(xí)活動中，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣，對學(xué)生心理產(chǎn)生良好的影響。
游戲與比賽如影隨形，通過培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的比賽形式進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)也是運動技術(shù)游戲化的一條有效途徑，專項游戲的核心以戰(zhàn)術(shù)為基礎(chǔ)，從深至淺，主要依靠學(xué)生自學(xué)，不平衡的是運動基礎(chǔ)不同、技術(shù)水平有差異。因此，先通過教師講解，然后自身訓(xùn)練，如果我們像過去那樣一步一步地教，很難接觸籃球的核心，籃球最有魅力的東西在于其技、戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)是它的核心，是籃球運動最有趣之處，學(xué)生喜歡比賽，不喜歡枯燥的單項技術(shù)學(xué)習(xí)，在比賽中產(chǎn)生悟性，等他悟出來以后，教師再一點撥就行了。
四、結(jié)束語
競技運動是體育最本質(zhì)的功能，它能培養(yǎng)現(xiàn)代社會特別需要的競爭參與意識和個性特征，符合學(xué)生爭強好勝、勇于表現(xiàn)自我的年齡性格特征。它可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活。將競技運動進(jìn)行普及化、簡單化、趣味化和兒童化的學(xué)校化改造是使競技運動更好地為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)的最佳途徑。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧樹勛，莊弼時.體育與健康[M].廣州：廣東教育出版社，2006.
趣味運動會策劃方案范文第5篇
關(guān)鍵詞：幼兒教育；家園合作；親子活動；有效性
親子活動是幼兒園親子教育的主要實施途徑，是幼兒園為幼兒和家長創(chuàng)造的共同活動空間，在幼兒園和家庭之間搭建起了一條相互信任的交流橋梁。
一、發(fā)掘更豐富多樣的活動形式1園方比賽
由于場地布置的問題，大多數(shù)的親子活動還是以幼兒園為根據(jù)地開展的。在園內(nèi)可開設(shè)的活動有很多，但最主要的形式還是觀摩和比賽，如早操觀摩、自理能力競賽、舞蹈演出、趣味運動會、親子手工競賽、知識競賽等，這些活動在加深家長對幼兒在園的表現(xiàn)了解、鍛煉幼兒體能、增加幼兒的知識等方面都有不錯的效果。而像“親子時裝秀”這樣的活動，讓家長和幼兒共同設(shè)計制作自己的服裝飾品，一起站上T臺走秀，不僅能強化孩子的動手能力和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)其在眾人面前表現(xiàn)自己的膽量，同時也增強了親子關(guān)系，是一個一舉多得的活動設(shè)計。
2戶外活動
幼兒的活動圈子很窄，適當(dāng)?shù)貛麄兊綉敉膺M(jìn)行活動有助于開闊他們的視野，挖掘他們身上潛在的能力。如幼兒園可以組織家長和幼兒一起去郊游，大家一起在“農(nóng)家樂”里做飯、摘草莓、挖地瓜、摘橘子等，讓幼兒體驗勞動的快樂；親子一起參觀奶牛場、博物館、美術(shù)館等，增加父母與孩子在精神層面的交流；組織爬山、野炊、山上尋寶等休閑娛樂活動，讓孩子感受大自然的美，培養(yǎng)更多的興趣愛好。
3常識教育
對幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)也是幼兒園教育的重點，如安全教育、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)都是需要幼師和家長的長期言傳身教才能逐步完成的，所以我們在設(shè)計親子活動時也可以將常識教育滲透其中。如圍繞“安全用電”的家庭情景劇表演、親子共同參與消防演習(xí)、看動畫糾正動畫人物的不良行為等，都是幫助幼兒在活動中樹立保護(hù)自己的意識、規(guī)范自身行為的有效途徑。
4節(jié)日慶祝
幼兒都喜歡過節(jié)，所以幼兒園就可以結(jié)合節(jié)日氣氛來安排親子活動的內(nèi)容，在進(jìn)行親子活動的同時，又可以給幼兒普及了一些節(jié)日知識。如重陽節(jié)敬老活動、端午節(jié)舉辦包粽子比賽、植樹節(jié)組織植樹、婦女節(jié)的“我為媽媽唱首歌”活動，等等。
二、提高家長在活動中的主動性1家長參與親子活動設(shè)計
家長和孩子都是親子活動的參與者，只有投其所好的活動才能調(diào)動參與者的積極性。而家長不僅知道自己喜歡什么，也知道自己的孩子對什么感興趣，所以幼兒園要好好利用這一點，在開學(xué)之初就先向家長們發(fā)放“親子活動類型調(diào)查問卷”，讓他們填寫自己希望出現(xiàn)的親子活動形式，并提出一些活動細(xì)節(jié)方面的建議。同時，讓家長為幼兒園的親子活動出謀劃策，不僅能提高家長參與親子活動的興致，還能為幼兒園優(yōu)化活動效果提供智力支持，推動親子活動的良性發(fā)展。
2提供更多家長表現(xiàn)機會
在以往的親子活動中，大多數(shù)家長都只是配合幼兒參與活動，活動往往流于形式，達(dá)不到“家長與幼兒共同成長”的活動宗旨。所以幼兒園的設(shè)計活動環(huán)節(jié)時，應(yīng)多給家長表現(xiàn)的機會，讓孩子看到自己父母的言行魅力，從而通過模仿提升自己。如在“變廢為寶”的親子活動中，就可以請每個家庭利用園方所提供的廢棄物品共同設(shè)計制作手工藝品，家長先在“廢品區(qū)”挑選自己需要的材料，然后和幼兒協(xié)商完成作品設(shè)計，制作過程由幼兒自己全權(quán)負(fù)責(zé)，家長只負(fù)責(zé)口頭指導(dǎo)。那么在最后的展示環(huán)節(jié)就由家長各自介紹家庭工藝作品的設(shè)計理念，然后再讓幼兒說一說自己在制作過程中所學(xué)到的知識、碰到的困難等，讓幼兒和家長的活動主體性都得到體現(xiàn)。此外，還可以通過讓家長當(dāng)主持人、表演自備節(jié)目等，讓家長充分融入到幼兒園的親子活動中來。
3利用家長資源開展活動
要舉辦多樣、新穎、成功的親子活動，僅靠幼兒園一方的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，若能取得家長在資金、人脈、場地、車輛等方面的支持，相信我們的活動能越辦越好。幼兒園可以在每個親子活動策劃案敲定之后，將策劃方案通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給家長，讓家長在給出修改建議的同時填寫自己能提供給幼兒園的資源。如在開展“我愛我牙”親子教育活動時，我們就了解到一位學(xué)生家長從事的是牙醫(yī)的工作，于是就直接邀請他參與此次活動的策劃設(shè)計，在活動中向幼兒介紹了牙齒的分類，提供了不同類別的牙齒模型給幼兒觀察，教幼兒如何正確地保護(hù)牙齒等。幼兒園也與該家長達(dá)成了每學(xué)期為在園幼兒進(jìn)行一次牙齒檢查的工作協(xié)議，實現(xiàn)了幼兒園與家長資源的有效共享。
三、強化活動的后期反饋1記錄過程，及時反饋
幼兒園一定要將每次親子活動的整個過程記錄下來，刻錄成光盤送給每個家庭。作為紀(jì)念禮物，每每拿出來觀看都是對過往美好的回味。這樣也使得家長有機會察覺到自己的孩子與別的孩子之間的差距，從而對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)引起重視。而家長自己也可以單獨錄制自己家庭的表現(xiàn)，通過觀察錄像發(fā)現(xiàn)自己和孩子在活動中值得發(fā)揚和需要改善的地方，以達(dá)到親子活動的教育意義。而那些拍得好的視頻資料在征得家長同意之后可以在學(xué)校網(wǎng)頁上公布出來，不僅能加強對學(xué)校親子活動的宣傳力度，也能在一定程度上提高家庭參與親子活動的積極性。
2全面評估，合作探討
教師在每次活動后也應(yīng)及時對各班孩子在活動中的表現(xiàn)做一個較為全面的評估，主要可以從語言表達(dá)是否得體、行為是否規(guī)范禮貌、合作意識強不強、能不能很好地遵守游戲規(guī)則等方面來進(jìn)行。然后寫出具體的評估分析，通過QQ、微信、電子郵箱等形式發(fā)送給家長，讓家長及時了解自己孩子的發(fā)展水平。同時，與個別表現(xiàn)不盡如人意的學(xué)生家長取得聯(lián)系，向家長提出孩子的具體發(fā)展建議，與家長共同探討該如何引導(dǎo)孩子向優(yōu)秀的方向發(fā)展。利用信息技術(shù)實現(xiàn)教師與家長的多平臺交流，增強了家園溝通的實時性和頻率，這也是幼兒教育的一個新的嘗試。
3深化教育，提高質(zhì)量
幼兒園是提供幼兒專業(yè)化教育的場所，其對家長的教育活動應(yīng)該要起到一個規(guī)范作用，所以在開展親子活動中還應(yīng)配合進(jìn)行對家長的教育，提高家長的育兒技能。如在活動間隙，可以召開簡短的家長會，告知家長下一環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，并提醒他們在該環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意些什么，以提高家長在親子活動中對孩子的教育示范作用。平時也應(yīng)通過開展家長學(xué)校中的媽媽學(xué)堂、幸福家庭課程以及定期家訪、組織家長參與教師的課程研討等形式來實現(xiàn)對家長的教育，努力提高活動質(zhì)量。
親子活動是家園合作、共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的載體，是幼兒教育的重要形式。《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強調(diào)讓幼兒感受到親情和關(guān)愛，能形成積極穩(wěn)定的情緒情感，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，所以，為了充分調(diào)動家長參與活動的積極性，有效推動促進(jìn)家園共育，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長，各幼兒園一定要優(yōu)化親子活動的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
