前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇美麗的小路作文范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。
在去大森林的小路上,鋪著五顏六色的鵝卵石。路旁開著漂亮的花朵,有向日葵,百合花,玫瑰,還有牽牛花。
路旁的小木屋里住著鴨先生,它的小屋是藍色的。鄰居是鹿先生和兔姑娘,兔姑娘的房屋是粉紅色的,鹿先生的房子是黑色的。它們經常在小路上散步,玩耍,捉迷藏。
談詩櫻
秋天的早晨走在田野的小路上,看著那一望無際的橙黃色的稻谷,農民伯伯在辛勤勞動著,正是農民伯伯的辛勤勞動換來我們的美好生活。
《憫農》這首詩不正說明了農民伯伯的辛苦嗎?所以我們要節約糧食,不能白白浪費農民伯伯的汗水。
秋天的早晨我們走在田間小路上,看著那碧綠青翠的青草培育著一顆顆晶瑩透亮的珍珠——露珠,腳在青草與露珠間劃動便也就沾上了那晶瑩透亮的珍珠,并還帶著一絲絲涼意,呼吸著那清新的空氣,使人感到心曠神怡,心情開朗,充滿著精神并散發著那青春蓬勃的朝氣。
秋天的早晨,是充滿朝氣的,是快樂的,是美麗的,是喜悅的,是豐收的,清涼的。
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古詩《憫農》一 唐 李紳
古詩《憫農》二 唐 李紳
《秋天的雨》關于描寫秋天的學生作文
在我的家鄉有許多公園,可我做喜歡榆樹灣公園。剛到那里,我就看到了許多健身器。
春天,柳樹剛剛吐出嫩綠色的葉子,小草悄悄地鉆出地面,野花綻開了笑臉。它們不約而同的聚攏來,行成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生機。
夏天,天空藍藍的,云白白的,一陣微風吹過,我仿佛覺的我的頭發像千萬條柳絲。柳樹長出了綠油油的樹葉,草青青的,還有各色鮮艷的野花。過了一會兒,我們走到用石頭鋪成的小路,那條小路讓我覺的非常刺激,那一塊塊石頭都非常的陡,而且空的距離也非常大,如果沒有邁到第二塊石頭上,你就會掉進河里。我們繼續往前走,看到河里有許多荷花。小河的上面有一座木橋,走上去,會聽到“吱吱”的聲音。
秋天,我們看到樹上結滿了紅彤彤的蘋果,河邊還有幾根稻田。柳葉從樹上落下來。像是為大地鋪上了一層黃綠色的衣裳。
冬天,雪花在空中飛舞,給柳樹披上了銀裝,給大地鋪上了雪白的地毯。
【關鍵詞】低年級學生 說話 寫話
小學低年級寫話教學是作文教學的啟蒙階段,是小學作文教學的基礎。但大多數小學生對寫話有一種畏懼心理,有的學生無話可寫;有的學生詞不成句,句不達意;還有的學生怕開口說話……如何來改變現狀,讓學生勇于說話,學會說話,愛上寫話,寫好寫話呢?在教學中激發學生說話、寫話的興趣,利用教材、圖畫和生活中的點滴,培養發展兒童語言和思維創新能力尤為重要。
一、激發興趣,以說引寫
孔子曾經說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師,沒有興趣就成為無源之水、無本之木。所以寫話教學中著力于培養學生的興趣,使學生 “有食欲”,樂于表達,至關重要。
(一)發揮個性,激發說話興趣
要想寫好,首先必須會說,只有會說才會寫。因此,寫話前先激發引導學生的說話興趣,讓學生想說、愛說、會說。利用多種形式引導學生把想表達的意思說清楚、說明白,降低難度,以說引寫。如“自我介紹” “一句話新聞”,切近學生的生活,學生有話可說,自然會引起學生極大的興趣,使學生說話水平得到逐步提高。
(二)利用繪畫,練習說寫句子
低年級學生的思維是形象的,他們喜歡一些看得見的實質性的東西。如在學習《美麗的小路》一文時,借用課文優美的語言,與學生在黑板上一起做畫,一起說話、寫話。課堂上,啟發學生:“在哪兒有一條長長的小路?”學生說:“鴨先生的房屋前有一條長長的小路。”接著在黑板上畫上房屋,還有一條長長的小路。師又問:“在小路上有什么?”“小路上,鋪著花花綠綠的鵝卵石?!苯處熞贿吢?,一邊用彩色粉筆畫出花花綠綠的鵝卵石。“在路旁有些什么呢?”“在路旁開著五顏六色的鮮花?!睅熡之嬃艘欢溆忠欢涿利惖奈孱伭孽r花。第一段優美的文字教師用簡筆畫把它繪畫出來??粗利惖暮诎瀹?,師又說:“誰能看著畫來把它復述出來?”學生們自然會有興致,紛紛舉手回答。讓學生寫繪畫日記,圖文并茂,語言優美,異彩紛呈。
(三)適當鼓勵,激發寫話熱情
及時適當地評價學生寫話,尤其是鼓勵性的評價,能增強學生的信心,讓學生充分享受成功的喜悅。教師常把寫得好的習作讀給大家,供他們互相學習借鑒,一起欣賞,整體寫得不理想的,找出局部的精彩,寫得一無是處的,只要字跡工整,都要做到首先肯定和表揚,盡量讓每個學生享受成功的喜悅,這樣保護了孩子的自尊心,增強了自信心,使學生有了寫作興趣。表揚之后,可以委婉指出不足,讓學生知道寫話中存在的問題,切記不可潑冷水,使之對寫話的熱情消失。
二、精心指導,寫中尋樂
提到寫,許多孩子常常感到頭疼。其實,究其原因并不是不知如何寫,而是不知寫什么。對低年級孩子來說,這一點更值得老師們仔細思考、精心輔導,要讓孩子從第一次動筆就感受到寫的快樂,而不是被“寫什么”這個“攔路虎”嚇倒。
(一)用心指導,培養寫話樂趣。
經過一個多月的“一句話新聞”練習,孩子們的觀察能力、說話能力大大提高。于是,趁機提出了“寫一句話”的要求,理由是老師想看到每個同學的新聞,孩子們肯定會激動不已。因為要求自由而廣泛,孩子們并未覺得有多難,稚嫩的筆就開始在寫話本上留下童年快樂的痕跡。
(二)模仿教材,提高寫話水平。
語文課本,文質優美,情感豐富,是一塊肥沃的土壤,是培養學生說話和寫話的良好素材。在寫話訓練中,借助課文這一平臺,有效地幫助學生搭建學習寫話的“梯子”,降低寫話的難度。教材中,有許多詩歌內容淺顯,語言生動活潑,瑯瑯上口,充分發揮教材示范作用,讓學生做“仿寫”練習,發現每個學生其實都是詩人。在學完《我很快樂》這篇課文時,告訴學生,咱們也一樣,要快樂而自信,并啟發學生展開思維,仿照課文編小詩,“我是 ,我會 ,我很快樂。”孩子們興致勃勃,脫口而出:“我是小鬧鐘,我會叫人們早起,我很快樂。”“我是小蜜蜂,我會釀出香甜的蜜糖,我很快樂?!薄拔沂切W生,我會彈琴,下圍棋,我很快樂?!焙⒆觽冋f自己,說自己身邊的每一樣事物,是那么自信,那么快樂。提起筆,自然便形成了一首毫不遜色的小詩。
(三)走進生活,描繪美麗人生
引導學生熱愛生活,關注生活,積累生活經驗,學會觀察生活中的一草一木,一人一事,感受生活中的喜怒哀樂,把學生的目光引向更加豐富多彩的家庭、學校以及社會生活,指導學生處處做生活的有心人。讓孩子在對事物與社會的認識中產生新的靈感:“原來這事也都可以寫??!”于是生活中的點點滴滴,便匯集成了他們筆下一個個美妙的、跳動的音符。
秋天落葉了,看樹葉可以寫;下了一場大雪,雪景可以寫;放學時突然下雨了,雨景也可以寫……
體育課后讓學生說一說、寫一寫拔河、跳繩、踢毽子等活動,孩子們就這樣在豐富多彩的生活中成長著,快樂著,感受著,也記錄著!
培養學生觀察習慣,抓住日常生活中發生的小事寫。如:“隨想”也許大家會說低年級小朋友怎么寫隨想?其實,低年級的小朋友想法可真是千奇百怪,他會想北風在說些什么,媽媽不吃飯是不是在減肥,爸爸到底愛不愛我……給他個自由的空間,孩子的奇思妙想就會躍然紙上。
三、快樂閱讀,儲備語言
我的家鄉作文100字范文一
家鄉,一個溫暖的家;家鄉,一個優雅的地方。地方。也及不上家的溫暖。 我的家鄉四面彬都是綠油油的景田野,人們天天都忙得不可開交。田野里,一到春天,到處都是高大的大棚鐵架,像一座小部落;夏天,大棚的塑料一取,里面全是綠油油的瓜枝和金燦燦的甜瓜;秋天,村子里飄著成熟地氣息,眺望去田野一片金黃,村子人人都笑開了花;冬天,大雪紛飛,為村子穿上了一件雪白棉襖。田野,更是一片美景,雪花落在景田野上,田野顯得分外美麗遼闊。
我家鄉擁有四季不同的美景,陶醉了我的心。讓我沉浸在一年四季的優美景色之中。真是“身在福中早知道”。
我愛我的家鄉,因為它的美景陶醉了我,因為它生育了我。因為它教育了我。
我愛家鄉,它是一片育人的沃土,又是一片育人的凈土;在我心里它有著許多名勝古跡所不及的獨特之處。
我的家鄉作文100字范文二
20年后我回到了故鄉,首先來到北山公園。啊!北山公園變了。
原來的北山公園,只是圍起來的一片山地。公園里垃圾亂扔,廢止成堆,樹木稀少,地面凹凸不平。
現在的北山公園變了上山的臺階變成了自動扶梯。漫山的花草芬芳撲鼻,香氣濃郁,使人沉浸在花香中。
北山公園里有條小河,清澈見底,流水叮咚。春天,河水融化,一滴一滴的水珠跳躍著,像是一群活潑的小娃娃。
夏天,小河旁邊的花草樹木枝葉茂盛,老人們坐在樹蔭下,聆聽著小河嘩啦啦的歡叫聲。
秋天,秋姑娘走過山巒,走過小河……她把果實帶給北山共園把歡笑帶給我們。
冬天,小河結冰了,小朋友們在冰上玩耍,歡聲笑語在空中回蕩。
我愛我的家鄉,我愛家鄉的北山公園。
我的家鄉作文100字范文三
家鄉是兩個平凡的字,家鄉有普通的環境;家鄉是充滿生機的地方。包含我對她深深的愛。
我愛家鄉的小路。走上去感到那么的舒服,那么的親切。城市里的路,雖然那么平坦,但與家鄉的路相比截然不同。家鄉的路上有許多許多的石塊,它們好像我的朋友,路旁的花好像我的伙伴,還有忙碌的小蜜蜂在采花蜜。
我愛家鄉的天空,它是那么的藍,那么的明朗。一朵朵像棉花糖一樣的白云,是那么白。
我愛家鄉的動物。家鄉的動物與動物園里的不同,它們那么的無拘無束,那么的無憂無慮。
家鄉,帶給了我無限樂趣;帶給我無窮的快樂。
我的家鄉作文100字范文四
我的家鄉是個美麗的地方,綠樹茂盛、 花兒飄香。
春天,花兒盛開,蝴蝶蜜蜂都出來采蜜 ,可愛的小燕子也從南方飛了回來。
夏天,陽光明媚,很多人都去公園里的 游泳池游泳,湖里的荷花也綻放了,粉紅粉紅的, 像是一盞寶蓮燈。
秋天,秋風颯爽,紅紅的楓葉落了下來 ,水果也成熟了,農民都趕著豐收。