建筑材料剖析范文精選

1建筑類職業(yè)教育中建筑材料教學(xué)方案探索的必要性

1.1職業(yè)教育特點的必要性

職業(yè)教育是一種面向整個就業(yè)市場的大眾教育。因此，要想充分發(fā)揮職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中的作用，各職業(yè)院校必須堅持以市場為導(dǎo)向，積極分析當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展特點，并制定行之有效的人才培養(yǎng)計劃，增加實訓(xùn)課程比重，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實際能力。因此，學(xué)校必須積極改革建筑類專業(yè)的課程體系，逐步優(yōu)化建筑材料教學(xué)方案。

1.2生源情況變化必要性

隨著我國教育體制改革的進一步深化發(fā)展，職業(yè)院校的生源情況出現(xiàn)了相應(yīng)的變化。具體而言，目前職業(yè)教育的生源構(gòu)成主要有兩大塊，一塊是自愿接受職業(yè)教育的初中畢業(yè)生和無法順利升入高中的初中畢業(yè)生；另一塊是兩年大專教育招收的高中畢業(yè)，其知識結(jié)構(gòu)較初中畢業(yè)生更系統(tǒng)和完善。生源構(gòu)成的變化要求職業(yè)院校必須適當(dāng)調(diào)整建筑材料教學(xué)方法，以便更好地滿足不同知識水平和文化層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.3市場需求的必要性

一、高校建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)調(diào)整與應(yīng)對策略分析

高校建筑學(xué)專業(yè)現(xiàn)行的專業(yè)理論課體系中，和綠色建筑設(shè)計密切相關(guān)的專業(yè)核心課程包括：《建筑概論》、《建筑設(shè)計原理》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃概論》、《城市設(shè)計》、《建筑物理》、《建筑構(gòu)造》、《建筑材料》、《建筑結(jié)構(gòu)選型》、《建筑設(shè)備》、《建筑心理學(xué)》、《建筑法規(guī)》、《建筑師職業(yè)基礎(chǔ)》等。

《建筑概論》開設(shè)于一年級第一學(xué)期，是建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生開啟建筑學(xué)習(xí)之路上的第一道門。建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生初入大學(xué)，對建筑既陌生又好奇，同時也不乏希望和遐想。相當(dāng)多的建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生會在大學(xué)里受到思維方式上強烈的沖擊，他們將要身處一個完全截然不同的新世界，經(jīng)歷兩次重要的轉(zhuǎn)化：首先是由傳統(tǒng)教育的邏輯推理思維方式向以視覺思考為核心的領(lǐng)域轉(zhuǎn)化；緊接著，又要從純視覺思考（構(gòu)成、造型訓(xùn)練）轉(zhuǎn)向?qū)δ堋⒓夹g(shù)、經(jīng)濟等要素的綜合權(quán)衡（含有功能要求的設(shè)計）。傳統(tǒng)教學(xué)大綱要求學(xué)生通過此課程的學(xué)習(xí)，全面而概括地了解建筑的相關(guān)基本知識，掌握建筑識圖的基本方法，熟悉民用及工業(yè)建筑設(shè)計的基本原理和方法、建筑物的基本組成及構(gòu)造原理等內(nèi)容。此課程中，應(yīng)增設(shè)綠色建筑概論的內(nèi)容，讓學(xué)生了解綠色建筑的基本概念、設(shè)計原則與方法、發(fā)展與趨勢，為之后其他課程的開設(shè)奠定基礎(chǔ)。

《建筑設(shè)計原理》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃概論》、《城市設(shè)計》等課程為開設(shè)于二年級至四年級期間的理論基礎(chǔ)類專業(yè)理論課，其課程環(huán)節(jié)主要由課堂講授、理論分析、案例解析等形式為主構(gòu)成，其教學(xué)目的在于幫助學(xué)生了解設(shè)計的基本原理與一般規(guī)律，并在實踐與設(shè)計過程中起到指導(dǎo)性作用。在《建筑設(shè)計原理》課程中，應(yīng)開設(shè)綠色建筑設(shè)計原理的專題，從建筑外部環(huán)境、建筑室內(nèi)環(huán)境、建筑能耗幾個方面詳細地剖析綠色建筑的設(shè)計方法，并通過實例的展示與剖析幫助學(xué)生理解與掌握。在《城市規(guī)劃原理》、《城市設(shè)計》課程中亦應(yīng)介入綠色設(shè)計的理念與思路，從選址的基本原則、自然環(huán)境因素、節(jié)約用地方針、鄉(xiāng)土文化等方面，幫助學(xué)生建立起生態(tài)的、可持續(xù)發(fā)展的綠色設(shè)計理念。

《建筑物理》、《建筑構(gòu)造》、《建筑材料》、《建筑結(jié)構(gòu)選型》、《建筑設(shè)備》等課程為開設(shè)于二年級至四年級期間的技術(shù)類專業(yè)理論課，其課程環(huán)節(jié)主要由課堂講授、理論推導(dǎo)、實驗數(shù)據(jù)演算與分析等形式為主構(gòu)成，其教學(xué)目的在于幫助學(xué)生全面掌握與建筑設(shè)計緊密相關(guān)的工程技術(shù)基本知識。而這些技術(shù)知識恰恰是在建筑設(shè)計過程中有效地實現(xiàn)綠色建筑設(shè)計的物質(zhì)載體與手段。如《建筑物理》的三大主干課程建筑聲學(xué)、建筑光學(xué)、建筑熱工學(xué)，均與綠色建筑設(shè)計中室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)及控制技術(shù)、建筑節(jié)能設(shè)計及技術(shù)等內(nèi)容密切聯(lián)系。再如《建筑設(shè)備》課程中，給排水部分應(yīng)融入建筑節(jié)水技術(shù)、雨水的收集與利用等知識；暖通部分應(yīng)融入室內(nèi)新風(fēng)系統(tǒng)、自然通風(fēng)技術(shù)、高性能空調(diào)設(shè)備的運動、能量回收等綠色建筑設(shè)計的理論與方法；電氣部分應(yīng)考慮適時適度照明、高效節(jié)能燈具、待機能耗控制等綠色環(huán)保理念。《建筑材料》課程應(yīng)增設(shè)綠色建材篇章，系統(tǒng)介紹綠色建材的概念、綠色建材的選擇與運用、建筑節(jié)材技術(shù)與方法等課程內(nèi)容。而在《建筑構(gòu)造》課程中，通過對最新材料、最新技術(shù)構(gòu)造節(jié)點大樣的剖析與講解，可以幫助建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生進一步掌握綠色建筑設(shè)計的具體手段和操作方法。

《建筑心理學(xué)》、《建筑法規(guī)》、《建筑師職業(yè)基礎(chǔ)》等課程為開始在五年級畢業(yè)班的專業(yè)理論課。作為建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)班的學(xué)生，他們即將告別五年的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，走向建筑師的職業(yè)崗位，擔(dān)負起建筑設(shè)計從方案構(gòu)思到施工圖繪制再到各專業(yè)配合，以及與甲方、施工方各方面配合等一系列具體工作之中。在這些課程中，應(yīng)通過增加建筑環(huán)境心理學(xué)、綠色建筑相關(guān)法規(guī)、綠色建筑運營與維護等知識點的章節(jié)，幫助學(xué)生完善綠色建筑知識體系的構(gòu)建，并在他們今后的實踐與工作中積蓄發(fā)揮作用。

摘要：室內(nèi)設(shè)計的主要構(gòu)成元素是材質(zhì)，材質(zhì)本身便具有天然的美感，它是室內(nèi)設(shè)計的載體。每一種材料都具有天然的質(zhì)感。它們給人以鮮明的視覺感受和觸覺感受。好的室內(nèi)設(shè)計可以讓人心情舒暢，生活愉悅。室內(nèi)空間的材質(zhì)設(shè)計主要從功能和心理兩個方面去考慮。設(shè)計的主體要“以人為本”。因此，我們從材料的本質(zhì)出發(fā)，對現(xiàn)有的常見設(shè)計材料和設(shè)計方法進行了研究。對空間材料設(shè)計的“美”進行深入的分析。

關(guān)鍵詞：材質(zhì)；材料設(shè)計；觸感和質(zhì)感

0前言

無論是動態(tài)的還是靜態(tài)的，寧靜的或者熱烈的，簡約的或是繁瑣的。種類繁多的建筑每天在我們生活中都會出現(xiàn)。作為一個巨大的實體，它向我們傳遞著熱情奔放又或者是寧靜致遠的意義。而這種縹緲的情感傳遞便是眾多材質(zhì)共同作用的結(jié)果。因此，對室內(nèi)空間中的材質(zhì)設(shè)計及其美學(xué)分析有著鮮明的現(xiàn)實意義。

1材料及材質(zhì)的概述

1.1材料的定義

摘要：經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展，是社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)運用調(diào)節(jié)的實踐趨向。為此，本文結(jié)合綠色經(jīng)濟理念，對綠色經(jīng)濟理念下建筑經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展策略進行探究，以達到明確工作未來開發(fā)和推行趨向，帶動國內(nèi)建筑領(lǐng)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化的目的。

關(guān)鍵詞：綠色經(jīng)濟理念；建筑產(chǎn)業(yè)；可持續(xù)發(fā)展策略

引言

建筑產(chǎn)業(yè)綠色化轉(zhuǎn)變，是當(dāng)代經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈不斷革新和調(diào)節(jié)的展現(xiàn)形式。為適應(yīng)當(dāng)代工作推行和探索的具體需求，從社會經(jīng)濟高效率、和諧化、以及持續(xù)性的趨向進行探索，不僅能夠激發(fā)企業(yè)運作的發(fā)展活力，還能夠帶動產(chǎn)業(yè)調(diào)控的運轉(zhuǎn)保障，為社會發(fā)展帶來良性調(diào)節(jié)的指導(dǎo)依據(jù)。

一、綠色經(jīng)濟理念概述

綠色經(jīng)濟理念，是以市場為導(dǎo)向，以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟為基礎(chǔ)，以社會經(jīng)濟和環(huán)境的協(xié)調(diào)建設(shè)為目標(biāo)，創(chuàng)建起來的一種經(jīng)濟運作形態(tài)，它為當(dāng)代良性經(jīng)濟體系的構(gòu)建和發(fā)展帶來了明確推行導(dǎo)向[1]。一方面，綠色經(jīng)濟理念下的發(fā)展趨向，更注重社會發(fā)展與自然環(huán)境之間的平衡性，它是保障經(jīng)濟開發(fā)調(diào)控運轉(zhuǎn)的主要形態(tài)；另一方面，綠色經(jīng)濟理念更關(guān)注如何維護活動實施中的平衡點掌控，它是當(dāng)代經(jīng)濟資源最優(yōu)化管理和定位的重要表現(xiàn)。

1建筑施工中混凝土裂縫產(chǎn)生的原因

1．1水泥水化熱的影響

水泥的水化生熱，指的是經(jīng)常混凝土澆筑的時候，水泥和水混合所放出的熱量即為水化熱。在實際的澆筑過程中，由于水泥水化熱的影響會導(dǎo)致混凝土外表面溫度較中心部分低。而這一溫度差異導(dǎo)致混凝土的內(nèi)部產(chǎn)生壓應(yīng)力，相應(yīng)的是，混凝土表面產(chǎn)生拉應(yīng)力。而根據(jù)力學(xué)的原理，倘若內(nèi)部拉應(yīng)力的強度超過自身的極限抗拉強度，混凝土裂縫的現(xiàn)象自然就不可避免。

1．2溫度變化的影響

在建筑施工中，尤其是在夏季高溫多雨的地區(qū)施工時，混凝土極易受到外界溫度的影響而變形彎曲，從而影響整個混凝土內(nèi)部結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致混凝土的裂縫。當(dāng)然，倘若在干燥的施工地區(qū)，混凝土的干縮性也極容易加速。從而，也會導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)裂縫。而究其根本，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是由于混凝土自身的特性。因為混凝土本身的體積較大，大部分聚集在內(nèi)部，在加之外界的環(huán)境的影響和澆筑不當(dāng)，內(nèi)外溫差的現(xiàn)象就會由此產(chǎn)生。

1．3建筑材料的影響