高職高專金融專業(yè)論文

前言：本站為你精心整理了高職高專金融專業(yè)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、當前國際金融專業(yè)教學(xué)課程存在的問題

(一)與自身教學(xué)要求不相適應(yīng)

當前大部分高職高專院校國際金融專業(yè)仍然沿用傳統(tǒng)教材和教學(xué)模式，側(cè)重點仍然偏重于金融專業(yè)和國際貿(mào)易專業(yè)，忽視了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和體系建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生在知識和技能的儲備方面缺乏準備，不能很好地適應(yīng)高強度的專業(yè)實踐。

(二)與市場要求不相適應(yīng)

專業(yè)特色建設(shè)就是要與市場接軌，與市場相適應(yīng)，根據(jù)市場的要求進行適當?shù)恼{(diào)整。當前高職高專國際金融專業(yè)仍然是注重系統(tǒng)完善和學(xué)科建設(shè)，強調(diào)對學(xué)生進行知識性教育，而缺乏對學(xué)生進行實踐性和操作性的教學(xué)。

(三)學(xué)生能力培養(yǎng)方面還有不足

當前大部分高職高專院校國際金融專業(yè)在教學(xué)方法方面仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新，實踐課程安排不足，不能有效提高學(xué)生實踐能力和操作能力，甚至有些高職高專院校缺乏實訓(xùn)場地，實訓(xùn)條件非常差。

二、高職國際金融專業(yè)建設(shè)探索

國際金融專業(yè)的發(fā)展和改革的關(guān)鍵是要對其進行科學(xué)的定位，對相關(guān)課程進行合理的整合，建設(shè)具有鮮明的專業(yè)特色，為此，應(yīng)從以下幾方面探索。

(一)合理設(shè)置課程，突出職業(yè)能力建設(shè)

高職高專教育對人才的要求與普通高中不同，高職高專培養(yǎng)出來的人才不僅要具有較強的專業(yè)技術(shù)和實踐技能，還要求具備非常強的市場適應(yīng)能力即實用性和明顯的職業(yè)針對性，所以，高職院校在課程設(shè)置方面就要有非常完善的國際金融課程和教學(xué)體系。在進行國際金融課程設(shè)置時，我們制定專業(yè)教學(xué)體系總的目標要求首先就是要適應(yīng)市場的需要，然后加強學(xué)生專業(yè)技能方面培養(yǎng)，最終提升學(xué)生職業(yè)能力。為此，我們在專業(yè)教學(xué)中開展了四個模塊的課程，即素質(zhì)模塊課程，核心能力模塊教學(xué)，個性化培養(yǎng)模塊和訂單模塊。素質(zhì)模塊課程主要包括6門或8門公共基礎(chǔ)課程如大學(xué)英語、大學(xué)語文、計算機基礎(chǔ)知識以及體育等，重點培養(yǎng)和提升學(xué)生人文素質(zhì);核心能力模塊的教學(xué)主要是對學(xué)生進行職業(yè)能力和技能進行教學(xué)的課程，包括4門左右的專業(yè)技能課程和18門左右的職業(yè)能力課程如:經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、銀行會計、銀行卡業(yè)務(wù)、保險學(xué)概論、國際金融理論與實務(wù)等，對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和提高的課程主要有如何發(fā)現(xiàn)和處理假幣，如何快速點鈔、如何進行電腦傳票和提高中文輸入能力等;個性化培養(yǎng)模塊的教學(xué)比較靈活，重點是對學(xué)生的技能進行有效拓展，一般開設(shè)4門或5門課程，原則是根據(jù)學(xué)生的能力結(jié)合部分專業(yè)人才培養(yǎng)要求，對學(xué)生進行個性化的教學(xué)，這種培養(yǎng)模式能夠提高學(xué)生橫向和縱向的能力，拓寬學(xué)生知識面，幫助學(xué)生能夠適應(yīng)更多的專業(yè)性的工作崗位，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力和水平;訂單模塊是我們進行專業(yè)特色建設(shè)探索的重點，也是我們長期以來一直進行有效嘗試的一部分，目前已經(jīng)取得了一定的效果，這一模塊一般在第四學(xué)期進行，結(jié)合用人單位的行業(yè)和相關(guān)背景，了解學(xué)生將來工作和開展業(yè)務(wù)的崗位流程及操作體系和標準，明確用人單位對人才相關(guān)特殊知識能力要求的情況下，結(jié)合相關(guān)職業(yè)資格考試等綜合條件共同開始的課程，即在第五學(xué)期對學(xué)生進行有針對性的，實踐性強的和可操作性的教學(xué)。在課程設(shè)置完成之后，教學(xué)要嚴格按照課程的設(shè)置進行，整合部分教學(xué)內(nèi)容，提高實踐教學(xué)課程的所占比重，不斷進行試訓(xùn)課程和操作課程的教學(xué)改革，在教學(xué)方法方面主要采用以項目為中心，以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中去，提高學(xué)生的動手能力。同時，積極探索走出去戰(zhàn)略，讓學(xué)生下到實習(xí)基地，不斷探索工學(xué)交替的教學(xué)模式，以此推動和提高學(xué)生實踐能力，保證學(xué)生畢業(yè)就能夠走上工作崗位。

(二)進行市場調(diào)研，明確專業(yè)定位

大部分高職高專院校的國際金融專業(yè)都存在開展時間較短的問題，一切都在摸索中進行。在進行國際金融專業(yè)特色建設(shè)過程中，我們相關(guān)人員認真分析和制定了本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，堅持定期對學(xué)生就業(yè)市場進行調(diào)研，包括對相關(guān)專家和相關(guān)行業(yè)機構(gòu)進行走訪、召集相關(guān)業(yè)內(nèi)人士進行指導(dǎo)和研究、對學(xué)生和就業(yè)單位發(fā)放調(diào)查問卷等形式，最后制定和明確了高職高專國際金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握各金融機構(gòu)和商業(yè)銀行柜臺操作、國際外匯業(yè)務(wù)、具有金融業(yè)務(wù)營銷方面基本知識和基本技能、具有很好的語言表達能力、能夠在金融機構(gòu)一線崗位熟練從事綜合柜臺、國際結(jié)算和金融營銷等工作的高級應(yīng)用型人才。

(三)拓寬實訓(xùn)基地建設(shè)，實現(xiàn)校企雙贏

實習(xí)基地的建設(shè)對高職高專院校培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力具有重要作用，實習(xí)基地建設(shè)的好壞直接影響著高職院校教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因為實習(xí)基地不僅為高職院校提供實踐教學(xué)的場所，還為高職院校在教學(xué)改革和提高學(xué)生職業(yè)能力方面提供重要的物質(zhì)條件。因此，在國際金融專業(yè)特色建設(shè)方面，教學(xué)與學(xué)生實踐直接零間隙，不斷加強相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)，與實訓(xùn)基地帶教老師共同探討學(xué)生實習(xí)和教學(xué)以及實訓(xùn)等方面的有效合作機制，逐步建立適應(yīng)相關(guān)專業(yè)和行業(yè)的人才培養(yǎng)標準，使高職高專國際金融專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠符合社會和相關(guān)專業(yè)對人才的要求。

(四)提升師資品質(zhì)，建設(shè)“雙師”隊伍

教師隊伍的能力在某些方面決定著高職高專院校國際金融專業(yè)能否培養(yǎng)出具有過硬技術(shù)的職業(yè)學(xué)生。為了解決這一問題制定了科學(xué)合理的師資隊伍培養(yǎng)方案，包括教師自我充電、在職培訓(xùn)以及掛職鍛煉等方法和途徑，有效提高了教師的教學(xué)能力和科研能力，并且正在繼續(xù)努力建設(shè)一只實踐能力強、理論功底深厚、科研水平高、適合高等職業(yè)教育要求的師資隊伍。同時，堅持將富有實踐經(jīng)驗、熱心教育事業(yè)的行業(yè)專家或業(yè)務(wù)骨干請進課堂，逐步構(gòu)建一支熱心高職教育、實踐經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力突出、學(xué)術(shù)造詣高超的兼職教師隊伍，使專兼職師資形成優(yōu)勢互補，不斷提升師資品質(zhì)，提高“雙師型”師資隊伍質(zhì)量。

作者：張華單位：北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院副教授