金融專業學生創新能力方法探析

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創新能力通常是指屬于個人所具有的，能產生新穎獨特和具有社會價值的產品的智力品質，是指以創造性思維為基礎的，發現問題、提出問題和解決問題的能力。我們廣播電視大學的教育目標是直接為地方經濟建設和社會事業培養具有創新精神和創業能力的高素質專門人才，培養具有專業特長的合格勞動者。針對金融學專業的學科特點，主要培養理論與實務基礎扎實，知識面廣、適應能力強的國際化人才，要求學生具有較強的研究問題、分析問題和解決問題的能力及創新思維能力。對金融專業學生創新意識和創新能力的培養，我認為要從師生雙方入手。

一、教師改變傳統的教學方式

教師要改變傳統的教育方法，只有自身具有創新意識，才能更好地培養學生的創新意識，從多方面去培養學生的創新能力。因為我們成人教育的特殊性，教師應給學生創造良好的課堂氛圍，培養學生的創造性思維，改變教師在課堂教學中的“主宰”地位，以學生為中心，充分發揮教師的“引導”作用，引導學生從傳統的被動性學習向主動性學習轉變。這就要求教師根據教學大綱的要求，結合本學科特點，針對不同教學內容采取相應的教學方式。

（一）對于較容易理解的教學內容，可采用設問式教學

設問能夠引發學生的思考，激起學生的學習熱情，幫助學生獲得知識、提升能力，幫助學生在學習過程中逐步形成問題意識，養成勤于思考的習慣、善于思考的能力。在教學過程中，教師大膽創新，以學生為主角，引領學生思路，讓學生始終處于一種主動思考的狀態。實踐證明，這種方式能有效培養和提高學生的思維及認知能力，便于學生迅速掌握知識，培養學生的創造性思維能力，鍛煉學生的綜合素質。

（二）對于較難理解的教學內容，可采用引導式教學

教師改變傳統的演講法注入式教學，利用各種條件引導學生自主參與教學的各個環節，真正實現教師為主導，學生為主體。如在講授國際金融課程時，根據課程特點和具體情況，理論聯系實際，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性，以取得較好的教學效果。例如，在講授匯率這部分內容時，可先從美元貶值問題入手，然后從縱向上查看歷史走勢，并分析人民幣匯率為什么是這樣的走勢，再從橫向上與其他國的匯率歷史相比較，引發學生的學習興趣。在講解匯率理論的過程中，分別介紹國際借貸說、購買力平價說、利率平價說和國際收支說等理論，對幾個理論進行比較，分析各自形成的歷史背景和適用情況，并列舉幾種經典的匯率波動情況，結合理論進行解釋，在區別和聯系中加深理解和增強記憶。

（三）對于存在爭論的教學內容，可采用討論式教學

討論式教學法是相對于講授式教學法而言的教學方法，強調在教師的精心準備和指導下，為實現一定的教學目標，通過預先的設計與組織，采取課堂討論方式引導學生主動參與課堂教學，啟發學生就特定問題發表自己的見解，師生之間、學生之間相互交流、共同探討，有助于發揮學生學習的主動性，具有活躍課堂氣氛的效果，以培養學生獨立思考、主動分析問題的能力和創新能力。討論的問題應具有一定的現實意義，這樣學生才有興趣參與討論。具體過程可分三個階段：對相關知識的自主學習階段、小組討論階段、課堂討論階段，這種教學方式能充分調動學生學習的主動性和積極性，培養學生的思維，開發學生的學習潛能，使學生不斷地捕捉創造性靈感，以提高創新能力。為了充分發揮討論式教學的作用，要求教師必須當好引導者，做好考評制度的設計、討論程序的設計以及必要的課堂組織協調和監控，并對討論的結果進行總結，對于學生提出的觀點給予恰當的點評和鼓勵，對問題作必要的擴展和延伸。總而言之，課堂教學不管采用何種形式，都把培養學生主動參與意識放在首位，引導學生積極參與到教與學雙邊互動中，鼓勵他們敢于質疑，提出自己的見解，并對他們的創新熱情加以保護。

二、學生學習過程中注重實踐

學習金融專業的最終目的是學以致用，所以學生在學習過程中尤其要注重實踐。實踐課程可分成教學實驗和社會實踐。為了確保實踐課達到預期效果，實踐課的內容要突出對學生適應能力、動手能力和創新能力的培養。有效的教學實驗是從理論走向實踐的一種卓有成效的教育模式，例如，學生可以在學校的模擬實驗室，利用銀行柜臺綜合業務教學系統，進行存貸款業務、貼現業務、拆借業務、保函業務、聯行業務、同城業務、投資業務、業務、中間業務、外幣業務等訓練，可以較快地培養出符合上崗要求的、理論和業務素質雙過硬的復合型人才，為以后從事銀行工作打下堅實的基礎，大大縮短在銀行的見習期。實驗教學可以有效加強學生對理論知識的深入理解，提高學生學習的興趣，既解決了實習難的問題，又使學生熟練掌握業務流程和操作技能。另外，學生還可以利用網站進行模擬金融交易，如進入“金融界”網站，選擇虛擬炒股，然后進行注冊，按照提示輸入正確的郵箱地址、昵稱、密碼、驗證碼，會收到一封系統發出的激活郵件，激活后即可自動登錄。注冊成功就是虛擬的股民了，打開右上角“我的工作室”即可進行相應操作進行演練。首先查看行情，進入虛擬炒股的界面后，先進入“龍虎榜”查看股票，選擇感興趣的股票，查看具體行情，包括：開盤價、最高價、最低價、漲跌幅、市盈率等等。股票選擇好后，根據時機及資金狀況，搭配購買幾只股票。觀察行情，進行相應的操作。根據行情的變化以及自己資金的狀況可以繼續購買或賣出股票。老師這時充當導師的角色。模擬金融交易對于學生深入理解證券相關知識、理論和投資決策方法起到極大的推動作用，在演練過程中，可以充分調動學生的學習興趣，拉近理論與實際的距離。除教學實驗外，學生還應積極參加社會實踐活動，全面拓展實踐途徑，創新實踐形式，加深對所學金融專業知識的理解，還能在活動中增強運用專業知識和技能的能力。參加社會實踐活動的方式有多種，如參加社會調研活動，深入基層單位，對各種金融問題進行調查研究，注重培養創新觀察能力、實踐能力及提出問題、分析問題的能力。通過社會實踐，開拓學生視野，強化學生責任，鞏固所學專業知識，謀劃學生未來。此外還可以直接參與金融產品營銷活動，以培養對突發性問題創造性的加以解決的能力。在實踐中，學生緊密結合自身專業特色，檢驗自己的知識和水平，加深對基本原理的理解和消化，使所學專業理論得到鞏固和提高，提高運用理論知識解決實際問題的能力。

作者：李海燕 單位：河北省秦皇島廣播電視大學盧龍分校