地方健康教育思考

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一、城鄉健康教育之構想

城區在我市城區，健康教育有一定的基礎，也積果了一些經驗，但與其它城市相比，存在很大差距，主要是停留在小制作、小范圍狀態.未形成應有的規模，廣大群眾對衛生健康的認識還處在較淺層次上.為了改變這種局面，使健教工作走向縱深，有必要在城區建立“健康教育中心”，中心的任務應是組織醫療、防疫、保健、美術(攝影)等學科的優秀人才，參與有關疾病防治、心理咨詢、以及衛生報刊的編纂、公益廣告(宜傳欄)等方面的制作.井建立各類健康服務中心，如“婚煙家庭中心”、“老年問題中心”、“兒童問題中心”等，并逐漸發展、完善網絡，在居民居住區的一定范圍內設健康教育服務站，為每家、每戶、每個人建立健康檔案.“健康教育中心”的另一任務是培訓城鄉的健教人員能系統地掌握健教知識，不斷提高他們的業務水平，最大限度地發揮其指導和幅射的作用。農村我市農村地域廣闊，人口眾多，且部分居住于山區、丘陵地帶，經濟發展相對緩慢.群眾更多關注的是如何發展生產，改變生活現狀而很少主動關心自已的健康間題，當有病或生命面臨危險和威脅時才不得不求醫看病，從而更加重了經濟負擔，往往形成惡性循環.另外由于整體經濟的制約.無專項經費的投入，給健教工作帶來一定的難度，更需各方面的協調和努力.

二、機構、經費

縣級衛生主管部門應設立健康教育機構，按比例分配一定數額的活動經費，井爭取縣財政的支持，逐漸增加其經費投入.鄉(鎮)政府應成立相應的健教組織，由分管人員直接領導.設專人負責管理，參與經費使用、組織落實、協調合作、檢查評比等健教工作的全過程，村級組織密切配合，形成完整的網絡系統，通過強有力的政府干預和社會的廣泛動員，促進區域性健康教育事業的發展。

三、健教內容

1.心理健康教育由于生存環境、文化素質以及生活水平等因素造成的心理失衡，輕則導致程度不等的心理疾病(如抑郁癥、焦慮癥等)以及其它疾病;重則導致家庭暴力、輕生厭世等心理障礙，極需健教人員適時地予以疏導.

2.生活方式健康教育相對而言，部分農村生活較為散漫，無固定生活規律，吸煙、酗酒、暴飲暴食等劣習相當普遍，烹調技術落后、家禽家畜散放、飲用水不潔等，都是導致疾病的潛在威脅，所以提倡飲食衛生、營養衛生、休息衛生、環境衛生等顯得非常必要，是農村健教工作的重點。

3.勞動保護健康教育由于勞動防護不當導致的損傷、致殘等較為常見，所以健教重心應放在勞動強度、勞動安全保護以及兒童的勞動強度和時間的限制方面。

4.疾病防治健康教育使群眾了解常見病、地方病的防治知識;計劃生育、優生優育和避孕知識;遺傳學知識、近親結婚危害等知識。普及外傷急救、炎癥、腫瘤等專科知識，大力提倡預防醫學，防病于未然，是農村健教工作的中心環節.

四、方式

1.在重視廣播、電視、報刊、雜志為健教傳媒作用的同時，必須更廣泛地組織健教人員深入社區、走進家庭進行面對面的直接、形象、針對性的人際交流，效果會更好。

2.采用專業人員與非專業人員合作.鼓勵服務對象參與并逐漸使其成為健康工作者，將群眾中一些有文化，熱心群眾工作的積極分子組織起來進行有計劃的培訓，讓他們先學一步.然后去影響其周圍人群，同時吸收群眾中的受益者，進行現身說教，其影響面會更大。

3.組織醫務人員包片、包點進行義診資詢活動，組織宜傳隊下鄉舉辦培訓班、學習班、印發材料，建健教室、墻報、板報、咨詢服務站等.

總之，健康教育是體現預防為主方針的主要手段之一，它解決的不僅僅是身體健康的問題，還直接涉及全民的心理家質、健康行為、醫療費用、甚至更多的社會發展問題，是一個龐大的系統工程。它需要全社會的支持，醫生、護士、社區工作者等都有向服務對象進行健教的義務.健教機構要印制大童宣傳材料、灌制磁帶、錄像帶等，造成聲勢，力求做到圖文并茂、形式多樣，并注重群眾的知識層次，接受能力，做到言簡意賅，通俗易世。