高職院校籃球教學質量提升思路

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一、高職院校籃球教學存在的問題

首先，高職院校籃球教學的內容缺乏創新，對于學生籃球技能的提高作用甚微。籃球運動作為實踐性較強的體育運動，比賽可以促進教學效率的提高。但高職院校籃球教師不能合理組織比賽，無法實現學生在比賽中的技術改進。另外，籃球教學的目標設置不明確，教師對籃球教學的重視程度不夠，課堂教學紀律較差，影響了學生的積極性。對于零基礎或者對籃球不感興趣的學生，教師不能通過多樣化的教學方式吸引學生的注意力，導致學生對籃球失去信心。

二、高職院校籃球教學的作用

作為一種特殊的運動形式，籃球教學具有自身特點。在合理的教學方法下能夠促進學生學習興趣的提高，通過籃球運動或者籃球比賽，學生的體能可以得到提高，意志品質得以鍛煉。而作為競技體育的重要項目之一，籃球運動有助于培養學生的團隊協作意識。另外，籃球具有促進學生個性化發展的作用，當然需要教師在教學中充分調動學生的積極性，體現體育的自由精神，使籃球教學能夠充分發揮其積極作用。

三、提高高職籃球教學質量的對策

1.制定并選擇合理的籃球教材和教學內容。

首先，相關部門要對籃球教學進行改革，使體育教學內容與現代學生的需求相符。其次，教師應全面理解教材內容，并正確了解學生的需求。調整教學課時，增加實踐教學時間。提高教學內容的深度和廣度，激發學生學習興趣，培養專業的籃球人才。籃球體育教學還應具有針對性，滿足不同學生的需求。

2.改革和創新教學思路。

2.1明確籃球教學的目標。

目前，高職院校在籃球教學中缺乏明確的教學目標。多以模仿青少年運動員的基礎訓練為主，并且重視理論教學，而輕視實踐教學。事實上，學生的心理發展具有自身的規律。因此，教師應重視技能傳授的同時，強調學生的心理變化。從而激發學生對籃球的興趣，促進教學效率的提高。2.2堅持理論指導實踐。多數高職院校采用自主編制的教材，由于教師具有較重的教學任務，因此在教材編寫上存在不合理因素在所難免。這要求高職院校的體育科研人員重視并擔起教材編排這一任務，使教材的內容具有可行性。院校還應增大籃球教學投資，聘請經驗豐富的籃球教練進行實踐指導，促進籃球教學的專業性提高。根據教練員的經驗，分析學生在運動中和比賽中容易出現的問題，以及技術提高的突破要點，從而對學生進行正確的指導。籃球教練可參與高職教材編寫，為減少編制時間，還可根據教學所需，選擇科研人員的研究成果作為教學內容。

2.3改進高職籃球教學方法。

教師在教學中雖具有重要作用，但基于籃球教學的實踐性，教師應將學生作為教學主體，對傳統教學方法進行改革。籃球教師可結合自身的經驗，合理運用誘導、示范、聯想三種教學方式。誘導法的作用體現為激發主動探索精神，使學生的籃球技術得以改進。誘導法要求教師了解學生的心理，采用正確的誘導方式。而示范法是籃球教學的重要過程，示范即教師向學生展示籃球基本動作。在這個過程中教師要注重細節，使籃球動作形象化。聯想法即教師將新舊知識進行對比，以達到溫故知新目的。在高職院校籃球教學方法的選擇上，首先要明確學生的籃球基礎、對籃球的喜愛程度以及學習態度等。為了增加教學經驗，籃球教師可對每堂課或者每場比賽中學生的表現進行記錄。并在教學分組中選擇可以相互配合或者相互促進提高的學生作為一組，促進學生籃球技術的提高。籃球教學具有多種教學方法，學生之間相互切磋進步也是教學方法之一。因此，教師應具有創新意識，實現教學方法的多樣化和有針對性。籃球運動在于堅持，教師應培養學生的終身體育觀念。在運動中或比賽中強調戰術配合、基礎訓練的應用，從而不斷提高體育教學的質量。

四、結語

籃球作為一種受歡迎程度極高的體育項目，能夠提高學生的體能，并且鍛煉學生的意志。但目前，體育教學在教學目標、教學方法等多個方面存在問題。為了解決這一問題，教師應正確分析學生的特點，對籃球教學內容進行調整，使教學內容符合學生的特點。另外，教師還應了解學生在籃球教學中分析學生的心理特點，防止學生由于心理變化影響籃球的教學效率。總之，基于籃球教學的重要作用，應得到教師以及相關教育工作者的重視，實現教學體系的創新。

作者：鐘錫威 單位：東莞職業技術學院