高職英語教學思想品德教育論文

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1在英語課堂中通過對豐富的教學內容題材的講解融入思想品德教育

我們說語言是文化的載體，又隸屬于文化，它承載著傳播先進文明的功能，高職英語教學就是在講解語言基礎的同時，寓文化和思想教育于語言教學之中，傳播國外先進的科學文化，講述悠久的歷史文明，介紹優秀的人物，弘揚崇高的精神，既提高了學生的英語語言運用能力，拓寬了學生的知識面又提高了學生的思想境界。例如在《21世紀實用英語》教材中有篇介紹籃球巨星MichaelJordan（邁克爾•喬丹）的文章，文章節選自他的自傳體小說并以他的名言ICan’tAcceptNotTrying（我不能接受不努力）為標題，直接揭示了文章主題，講述了這位籃球巨星如何堅持和實現自己去打籃球的夢想，又是如何依靠堅韌不拔，努力拼搏的精神一步步成長為巨星的故事，學完文章后，學生唏噓感嘆成功不易，努力才不負青春。

2利用先進的多媒體設備可開設視聽說課程，在訓練學生基本的英語聽說讀寫能力的同時滲透思想品德教育

隨著計算機網絡以及多媒體技術的不斷發展，英語的聽說課堂也結合視覺應用，使靜態或動態的畫面能夠聲情并茂地映入學生的眼簾，進入學生耳中，極大地強化了學生對語言的理解力，并激發了他們開口說英語的欲望，充分調動學生對英語課的興趣，改變了他們對英語課“枯燥乏味”的看法。適時地播放有教育意義的英文影片，更增加了英語課堂的趣味性，使學生感受到英語的語言魅力，如經典英文影片《TheSoundofMusic》，即音樂之聲，講述了年輕的修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家做家庭教師，以童心對童心，用美妙的歌聲和大自然的美景陶冶孩子們的性情，受到孩子們的喜愛并贏得了上校的尊重和愛情。此時，德國納粹吞并了奧地利。愛國的上校拒絕為其服役，在民歌大賽中巧妙地帶領全家翻越阿爾卑斯山，順利逃脫納粹的魔掌。該影片榮獲五項奧斯卡大獎，是一部弘揚愛國主義的優秀歌舞劇。學生在被影片劇情深深吸引的同時也學習了地道的英語表達，了解了什么是真善美。觀后感的寫作環節更是提高了學生的寫作能力，抒發了他們對上校愛國之情的贊嘆。

3在課堂外可增設英語興趣小組，在學生進行興趣活動時實現德育教育

為了提升校園環境的人文底蘊，增加學生對西方文化習俗的了解，在教師的幫助下，興趣小組的學生可根據西方飲食文化習俗自建咖啡吧，奶茶吧等休閑場地，學生在這樣溫馨舒適的環境下，身心得到了調節放松，又可學到謙恭的西式禮儀，奇特的人文習俗，增長了見識，擴大了視野，了解了東西方文化差異，例如讓學生了解和學習東西方的傳統節日，使他們懂得傳統節日是一個民族精神的濃縮，是民族未來的寄托，要摒棄崇洋媚外的思想，增加民族自豪感，培養愛國主義情懷。在這里還可開辟英語角，創造英語語言交流學習的環境，學生和教師之間就某個話題用英語各抒己見，進行有益地交流，教師在討論過程中正確地引導學生思想，以英語為媒介融入了德育教育。還可教學生唱英文歌曲，用優美的歌聲陶冶情操，提高他們的人文修養。

4結束語

在當前世界經濟迅猛發展的大潮中，在國家大力發展高職教育，打造職業教育特色的今天，如何進一步加強高職英語教育與思想品德教育相融合已經成為高職教育能否健康穩定發展亟待解決的突出問題，我們希望能找到一條能適應經濟發展需求，豐富高職英語教育內涵，又能突出提高高職學生思想品德的頗有實效的創新教學之路，沿著這條路每一名高職英語教師都會轉變落后陳舊的“滿堂灌”逐字逐句精講的教學模式，有意識地在課堂教學中融入思想道德教育。當然提高高職英語教師自身的思想道德素質以及職業道德素質“，正己而后可以正物，自治而后可以治人”榜樣的力量無窮盡，做到對學生的人格示范，傳達給學生正能量也是我們必須做到的。

作者：張英 單位：陜西能源職業技術學院基礎一部