大學數(shù)學教學中數(shù)學建模的融入

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摘要：

隨著我國新課程的改革和素質(zhì)教育的開展，我國的教育行業(yè)對大學的數(shù)學教學提出了新的要求。要求大學生在學習高等數(shù)學的時候可以獲得其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，改變學生看待和解決問題的方法。而數(shù)學建模的思想可以將實際問題和數(shù)學有機的結(jié)合起來，是數(shù)學在發(fā)展的過程中必不可缺的一種思想。大學數(shù)學教學中數(shù)學建模思想的融入是大學數(shù)學教學上的一種改進，它可以有效的提高學生的創(chuàng)新思考能力，對于提升大學生在數(shù)學學習中的學習效率具有積極的意義。本文就大學數(shù)學教學中數(shù)學建模思想的融入開展論述，詳細的介紹數(shù)學建模思想對于大學數(shù)學的意義，和探討如何使這種思想可以更好的融入到大學的數(shù)學教學中。

關鍵詞：

大學數(shù)學教學；數(shù)學建模思想；融入

在全球信息化的普及和我國經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，數(shù)學這一門學科所發(fā)揮的作用也是越來越大，在世界各行各業(yè)中都少不了數(shù)學的存在。利用數(shù)學可以幫助我們解決在日常生活中遇到的一些問題，大大的方便了我們的生活。所以數(shù)學的重要性也是日漸提高，而大學的數(shù)學的重要性也是毋庸置疑的。大學數(shù)學是高等數(shù)學，它的難度相對的提高了不少，學生在理解上可能會存在較大的問題。而數(shù)學建模思想的融入可以在這種基礎上很好地解決這一問題，它可以幫助學生活躍思維，在解決數(shù)學問題時會從多方面考慮，從而提高了學生的解題效率。數(shù)學建模思想要求學生把數(shù)學帶入到日常的實際生活中去，用數(shù)學的觀點解決生活中的問題，這種思想的融入使學生在解決日常生活的問題時變得更加的理智，對問題的解決也更加的科學。

一、大學數(shù)學融入數(shù)學建模思想的重要性

數(shù)學建模是一種可以有效解決日常生活中問題的思想，它的存在使數(shù)學模型和實際問題結(jié)合了起來，要求利用數(shù)學建模的方法解決實際中的問題。這種思想能有效的解決實際生活中的問題，相對來說具有了較高的實用性。這種思想的融入要求學生把日常生活中的實際問題理解成數(shù)學問題，從而建立數(shù)學上的模型，利用數(shù)學解題的方法解決這些實際問題。數(shù)學建模是大學數(shù)學教學中一種極其重要的思想，它的存在可以有效的培養(yǎng)學生的應用數(shù)學能力和意識，在日后的生活中可以利用數(shù)學建模的思想解決一些難題。

1、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才

大學是學生即將步入社會的一個最后的學習階段，在這一階段對學生進行合理的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有極其重大的作用，學生創(chuàng)新能力的提高可以幫助學生更好的適應這個復雜的社會，從而在競爭力逐漸增大的各行各業(yè)中脫穎而出。對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學數(shù)學教學的主要目標，這一目標的實現(xiàn)需要用到數(shù)學建模的思想，數(shù)學建模思想可以有效的活躍和發(fā)散學生的思維，將學生考慮問題的角度全面化，從而有效的提高學生的創(chuàng)新能力。學生在以后步入社會上離不開數(shù)學的存在，而數(shù)學建模思想可以有效的把數(shù)學觀點和實際問題結(jié)合起來，在這個過程中學生的思想會得到鍛煉，從而學生的創(chuàng)新能力也會在這樣一次次的實踐中得到提高。

2、符合大學數(shù)學教學的改革

大學對一個學生的影響是非常大的，在大學的課程中大學數(shù)學也具有著極其重大的意義。可是在目前的大學數(shù)學教學中還存在著一系列的問題，這些問題是在陳舊的教學模式下逐漸的產(chǎn)生的，它們的存在阻礙了大學數(shù)學課程的改革，并且不能使學生的創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)。而數(shù)學建模思想的融入可以幫助教師注重數(shù)學知識應用，并且注重學科之間的結(jié)合，是學生可以真正的體會到數(shù)學的作用，從而為大學數(shù)學的改革提供巨大的便利。

二、大學數(shù)學教學融入數(shù)學建模思想的主要措施

數(shù)學建模思想可以有效的解決在大學的數(shù)學教學中存在的一些列問題，并且活躍學生的思維，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有重大的作用。大學數(shù)學教學的改革離不開數(shù)學建模思想的融入，這一思想是數(shù)學走向應用的必經(jīng)之路，可以使數(shù)學在以后的日常生活中發(fā)揮出更加巨大的作用。通過逐步地培養(yǎng)學生的數(shù)學建模意識將數(shù)學建模思想有機的融入到大學的數(shù)學教學中去。要想使數(shù)學建模思想合理的融入到大學數(shù)學教學中去就要改變以往的教學方法和教學內(nèi)容，利用新的教學方法培養(yǎng)學生的建模意識，從而使學生可以利用數(shù)學建模的方法解決在日常生活中遇到的問題。

1、改進教學內(nèi)容

以往的大學數(shù)學教材已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的大學數(shù)學教學了，它的內(nèi)容充滿了太多的陳舊感，學生在學習的過程中不能得到有效的培養(yǎng)。而為了使數(shù)學建模的思想可以有效的融入到大學數(shù)學教學中去，就要科學的修訂大學數(shù)學的教材，創(chuàng)新教材中的內(nèi)容，適當?shù)脑黾右恍╆P于數(shù)學建模內(nèi)容的環(huán)節(jié)，幫助學生在學習的過程中感受到建模思想的融入，從而可以積極地配合老師進行數(shù)學建模思想的傳授。

2、改進教學方法

以往陳舊的教學方法不能使學生的創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)，在將數(shù)學建模的思想融入到大學數(shù)學教學的過程中不能起到一個促進的作用。所以在融入的過程中要改進教師的教學方法，在教學的過程中關注的中心由教師向?qū)W生過度，從而達到以學生為主體使學生主動探索的目的。在教學的過程中要做到不只是單單的進行數(shù)學知識的傳授，還要要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、總結(jié)

總而言之，數(shù)學建模的思想對大學數(shù)學的改革具有極好的促進作用，對學生的日常生活可以帶來極大的便利。數(shù)學建模思想的融入對大學數(shù)學的教學具有極其重大的作用，他能培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，幫助學生利用數(shù)學建模的方法解決實際中的問題。在融入的過程中要注意融入的方法，從而使數(shù)學建模的思想可以合理有效的融入到大學數(shù)學教學中，以致給學生帶來深遠的影響。

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作者:安東 單位:西安外事學院