高等院校人力資源體育教育
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1.多方面多渠道廣納人才二十一世紀是個知識經濟時代，各行各業的發展都離不開人才的培養，目前各企業的招聘為了吸引更多的人才為其所用，都采用了和以往不同的招聘形式，把試用和聘用相結合起來，再經過企業的考核，留住真正的人才。學校在引進人才方面，也應該更新觀念，改變以往的體制，爭取人才引進培養方面的突破和創新。我國目前的用人方面有太多的條條框框，如何才能突破這些傳統的束縛，大膽創新，尋求一條適合學校發展，適應教育體制改革的道路，是至關重要的。
2.注重對高校體育教師的職前職后培訓要使體育教育人力資源的質量得到保障，就必須要注重對高校體育教師的職前職后的培訓。要從根本上對我國高等院校的體育教育人力資源的來源和現狀進行根本上的改變，就必須要建立以符合社會發展所需人才為主的有針對性地人才培養觀念。首先，針對體育專業的本科生來說，必須要對他們的課程設置和理論教學的內容進行合理的調節和安排，在注重體育專業知識理論教學的同時，還要豐富課程內容，多增加一些人文知識方面的課程，注重自身人文素養的提高。對體育碩士研究生的培養方式做一些改變，使其更加注重與導師之間的互動，拓寬自身的運動技能，把教學和科研結合起來，創造更多的社會實踐機會，把所學知識放到實踐中去檢驗。職前培訓是高等院校體育教育人員走上崗位必不可少的，它為體育教學人員的發展提供了基礎。對于高校體學教學人員來說，職后的教學過程中還會遇到各種需要及時應對的問題，所以，必須要全面提高這些教育人員的素質，提高其應對解決問題的能力。職后的培訓中，也應該重視對體育教育人員政治思想和職業道德的教育。
3.加強高等院校體育教師人力資源職后培訓的保障和管理長久以來，我國的教育體制還存在著嚴重的弊端，機制還不夠完善和健全。很多高校的領導對體育教育的重視程度往往比不上對其學科，要改變這種現狀，各學校的行政部門要在政策上給予本校體育教育人力資源方面的培訓以支持，努力完善各種機制體制，為體育教育人力資源的發展提供良好有力的發展環境。比如說學校可以開設體育教育人力資源培訓課程，組織本校體育教育人員定期參加學校組織的培訓，以及建立各種獎勵機制，還要注重對培訓結果的檢測及考核。政府應該加大對高校體育教育事業的資金投入，努力為高等院校體育教育人力資源的發展創造一個良好的環境。充分注重人才的開發與利用首先，對教師來說，自身要有豐富的知識儲備，要不斷提高自身的學習能力。最主要的是業務學習以及政治學習能力。但教師的政治思想素質更為重要，其次，注重培養教師的職業道德，增強教師的責任感和使命感。教師的品行對學生有著至關重要的影響，為人師表更應該做到以身作則，甘于奉獻，繼承和發揚中華民族的傳統美德。
二、努力加強對高等院校體育教師人力資源的管理
1.始終堅持“以人為本”的教師人力資源管理理念“以人為本”，就是重視人的因素，積極調動人的主觀能動性。把高校體育教學人員的發展和學校結合起來，重視人才，尊重人才。摒棄以往強制性地行政管理的傳統模式，提升教師的主體意識，使高校教師的主觀能動性得到充分的發揮，使教師的個體價值得到了充分的體現，有助于促進高校體育事業的發展。
2.制定科學合理的績效考核標準，努力建立優勝劣汰優勞優酬的競爭機制我國一些高校的教師考核機制存在著嚴重的弊端，某些考核僅憑一些管理者的主觀評價與判斷，這是非常不可取的。體育教師的績效考核，不能僅憑單個人做主，而應制定具體的考核內容，考核的內容要與教師的工作崗位和工作內容息息相關，切忌脫離實際和千篇一律。這樣不僅方便校方對教師的監督，而且還能使教師對自己的職責有一個明確的認識。通過這種合理的考核機制，教師就能看到考核后所反映出來的問題，才能更明確自身努力發展的方向。另外，還要對高校教師考核標準實行量化，如何在定性考核的基礎上，實現考核標準的量化，是每個人值得深思的問題。只有建立科學合理的教師考核機制，不憑主觀臆斷，力求做到公正合理，才有可能真正的用好人才，留住人才，才能充分調動體育教師的工作積極性。另外，還要對人才激勵機制進行不斷地改革和完善，為體育教師提供寬松的工作環境，為人才能力的發展提供廣闊的空間。
三、結論和建議
高校體育教育人力資源的開發與管理工作在近年來取得了一定的成績，但存在著一些問題：第一，選聘機制不科學，某些職務一旦獲得即為終身擁有，職務的升降及對應待遇都存在著能升不能降，能高不能低的問題；第二，優秀的教師人才很難引進，即使引進了，人才也很難留住，而不合格的教師卻始終難以流出，這種情況的出現，跟缺少合理的優勝劣汰的競爭機制不無關系，如果任由發展，對整個教師隊伍的優化以及整體素質的提高都會有很大的影響；第三，對引進的教師缺乏管理，教師的崗位意識不強，過度重視身份頭銜，沒有很好地履行自身職責。高等院校體育教育人力資源的發展應該加強以下方面的工作：一是高校選聘制度至關重要，應該不斷加強和完善該制度；二是實行聘任制，完善用人機制，留住真正的人才；三是提高體育教育人力資源的地位，加大激勵措施的力度，提升體育教育者的待遇水平，建立合理的人員流通機制。教師是高等院校體育教育人力資源開發的核心，而管理人員是高校體育人力資源開發的執行者。建立科學合理的管理制度，努力為體育教育者提供寬松良好的工作環境，才能使高等院校的體育教育人力資源實現科學管理以及合理利用，才能使學校在激烈的教育競爭背景下得以生存和發展。
作者：赤新生 王文斌 單位：山西職業技術學院
