教育觀念與時俱進思路

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一、打牢專業基礎，提高專業素養

這也是一名教師能站穩講臺，組織課堂教學的基本要求。老師的專業十分扎實，學生才會以欣賞的目光認真地聽從你的教誨，即使偶有疏漏，學生也不會計較，讓你難堪。如果教師的專業漏洞頗多，學生就會時時以挑剔的眼光來審視你的課堂教學，以挑出你的錯誤為樂。長此下去，老師的威信就會逐漸喪失，學生自然就會不聽話。

二、展示個人魅力，吸引學生目光

如果學生敬佩喜歡老師這個人，勢必也會對這個老師所教的科目感興趣，愿意聽從這個老師的教學，這就要求我們時時事事都應給學生做出表率，身教重于言傳，我們的一舉一動都會對學生產生影響。我們勤奮工作，學生也會努力學習；我們誠實守信，學生也會嚴于律己；我們積極向上，學生也會朝氣蓬勃；我們崇尚高雅，學生也會遠離低俗……充分展現一名教師在知識外的魅力，會使你的教學教育更加得心應手。

三、尋找共同話題，鋪架溝通之橋

教師要使學生熱愛學習，聽從教導，積極健康，溝通是前提。打開了學生的心靈之窗，學生會更易聽從你的教導，教書育人就會事半功倍。但我們在跟學生溝通時，往往除學習外就少有其他話題。時代不同，流行不同；經歷不同，感受不同，我們喜歡的，學生認為過時；學生喜歡的，我們認為幼稚；我們崇尚的，學生認為高深；學生狂熱的，我們認為低俗。打破隔閡，用心溝通，前提是要有共同話題。我們不妨也去了解一些我們不屑一顧而學生十分喜歡的東西，以此為突破口，更容易讓學生感覺親切，更容易引起學生的興趣，打開學生心里之門，從而使溝通能夠進行下去。再循循善誘，因勢利導，倡導其中的積極面，剔除消極面，讓學生明白什么是應該追求的，而什么是沒必要喜歡的，把學生從原來的不加分辨的一味狂熱中拉出來，使其能理性看待事物，從而達到糾偏育人的效果。事實也證明，對于學生心理問題“，疏”比“堵”好。在教育理念快速更新的今天，在教學條件日益改善的今天，我們的教育觀念也應與時俱進，積極地順應時代的變化。