管窺網(wǎng)絡(luò)背景下的語(yǔ)文教學(xué)

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一、器樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)

音樂(lè)教育是素質(zhì)教育，重視能力培養(yǎng)。歌唱是一種能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。而器樂(lè)演奏又何嘗不是一種能力的培養(yǎng)。器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。而且器樂(lè)教學(xué)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)密切結(jié)合，對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)具有促進(jìn)作用。比如用器樂(lè)為歌唱做伴奏，讓學(xué)生自己演奏欣賞曲目的主旋律，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。而且我還為學(xué)生復(fù)印了器樂(lè)練習(xí)曲目，督促他們自主學(xué)習(xí)吹奏大量的歌曲進(jìn)一步鞏固他們的興趣和發(fā)展他們的能力。這樣讓歌唱與演奏的有機(jī)結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課的素質(zhì)教育。

二、器樂(lè)教學(xué)有利于提高學(xué)生的視唱能力

長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)課幾乎成了唱歌課，學(xué)生除了會(huì)唱幾首歌以外，音樂(lè)知識(shí)以及視唱能力非常差，視唱練耳中的音準(zhǔn)節(jié)奏是音樂(lè)課的基本要求，也是歷來(lái)教學(xué)中的難點(diǎn)，要解決聽(tīng)準(zhǔn)唱準(zhǔn)的關(guān)鍵，就是要培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確而靈敏的聽(tīng)覺(jué)。樂(lè)器有固定的音高，用它來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，對(duì)學(xué)生的音高概念的培養(yǎng)和形成具有極大的幫助。在視唱教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器視奏樂(lè)譜，使之在反復(fù)的視奏過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致地體驗(yàn)和感受音的高低、長(zhǎng)短變化，在奏準(zhǔn)和聽(tīng)準(zhǔn)后，再讓學(xué)生自然而然地吟唱，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生便會(huì)逐漸形成較穩(wěn)定的內(nèi)心音高、節(jié)奏的概念和較好的聽(tīng)覺(jué)，從而增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，有效地提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、器樂(lè)教學(xué)有助于學(xué)生欣賞音樂(lè)

學(xué)生由于受年齡、閱歷和知識(shí)的局限性，在音樂(lè)欣賞課上不能恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品中的情感。加上傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師通常采用滔滔不絕地講解的方式來(lái)欣賞音樂(lè)課，所以，音樂(lè)課學(xué)生通常聽(tīng)得昏昏欲睡，得不到應(yīng)有的情感教育。在音樂(lè)欣賞課上，如果可以加入器樂(lè)，讓學(xué)生在聽(tīng)完了優(yōu)美的樂(lè)曲之后，產(chǎn)生欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣。這樣，學(xué)生就會(huì)努力克服音樂(lè)演奏上的困難，提高自己的音樂(lè)技能。

四、器樂(lè)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神

器樂(lè)教學(xué)不是一個(gè)學(xué)生能夠完成的，需要多個(gè)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作來(lái)完成。在器樂(lè)演奏的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都可以感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。每個(gè)學(xué)生不能太張揚(yáng)自己的個(gè)性，要磨合自己與其他學(xué)生相配合，只有這樣才能創(chuàng)造出優(yōu)美的樂(lè)曲來(lái)。所以說(shuō)，器樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)過(guò)了器樂(lè)教學(xué)，才能讓學(xué)生加強(qiáng)自己與別人團(tuán)結(jié)合作的精神。而且器樂(lè)教學(xué)本質(zhì)上可以提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，讓他們從心理層面上提高對(duì)音樂(lè)教學(xué)的熱愛(ài)和興趣。在器樂(lè)合作教學(xué)的過(guò)程中，如果學(xué)生之間都能好好配合、團(tuán)結(jié)合作，讓器樂(lè)音樂(lè)的功能發(fā)揮到極致，那么整個(gè)團(tuán)體就會(huì)煥發(fā)出生機(jī)和活力，讓學(xué)生更加樂(lè)于上音樂(lè)課。總而言之，提高小學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)素質(zhì)，器樂(lè)教學(xué)是功不可沒(méi)的，它可以融樂(lè)理知識(shí)、演奏技巧和音樂(lè)品析于一體，技能提高和豐富學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)，又能教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，因此，我們應(yīng)該重視器樂(lè)教學(xué)帶給我們的積極作用，相信這將在學(xué)生整體素質(zhì)的形成中起著不可估量的潛移默化的作用。

作者：李芳單位：張家港市中興小學(xué)