初中數學素質教育探析

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一、創設寬松和諧的教育環境

眾所周知，課堂教學過程其實是師生共同參與的雙向交流過程，課堂教學氛圍的好壞在很大程度上影響著學生的學習。因此，教師在課堂教學中必須為學生營造一種和諧融洽的課堂氛圍，促使學生積極主動地參與到數學學習中去，從而輕松地掌握知識。要想做到這一點，廣大教師必須與學生進行情感交流與互動。比如，一個復雜的數學公式的推導、一個新穎的解題思路、一段生動有趣的講解等，總會很好地滿足學生的求知欲；一個恰當的表揚、一個會心的微笑、一個滿意的點頭同樣會滿足學生的成功欲。最終在師生之間筑起一座情感交融的橋梁，便于教師更加高效地傳授數學知識。此外，教師還必須把微笑帶進課堂，做到熱情、和藹、謙遜、守信，使學生對教師產生信任感。這樣教師和學生就能互相影響、互相促進，從而形成合力，促進學生積極主動地參與教學過程，將素質教育落到實處。

二、遵循教學規律，提高教學質量

（一）堅持以教師為主導、學生為主體，引導學生主動積極的學習在初中數學素質教育過程中，教師應認清自身的職責，真正發揮學生的主體作用，讓學生主動地進行探索和認知。這就要求教師必須轉變角色，充當學生學習的引路人，在教學時根據初中階段的知識結構和學生的學習規律，引導學生積極地參與到聽課、討論、問難、解答、實驗操作、練習、總結評價等一系列的學習過程中，真正實現素質教育。

（二）堅持面向全體，使每一個學生都能在原有的基礎上得到發展我們知道，素質教育是面向全體的教育。因此，教師在教學中必須確立一個基本的教學目標，然后再根據學生之間的個體差異，為他們設立不同的學習目標，努力讓每個學生都能在原有的基礎上得到發展。具體而言，教師的教學應照顧到全體學生的需求，同時為有能力的學生提供一些深入學習的機會，而對于能力較差的學生則要適當降低要求，重點放在基礎知識的練習與鞏固上，這樣就能最大限度地使每個學生都能夠有所收獲，從而激發他們的學習積極性。

三、重視創新意識和學習習慣的培養

在素質教育中，培養學生的創新意識一直是其中的一個重要方面。那么，如何才能更好地培養學生的創新意識呢？我認為必須做到以下幾方面：首先，要促使學生積極思考。在教學中教師要從聽、看、想、說等方面對學生進行鍛煉，培養學生獨立思考的能力，這樣才能有效調動學生的學習興趣。其次，要幫助學生樹立信心和勇氣。教師應在教學中保持一顆包容的心，在學生遇到困難或產生疑問時，絕不能一味地訓斥和漠視，應認真、耐心地幫助學生解決困難和疑問，使其樹立學習的信心與勇氣。再次，要培養學生的合作精神。教師在教學時還應為學生提供合作交流的機會，讓學生相互交換意見和看法，在相互合作中解決問題，從而增進學生之間的交流與合作，培養學生的團隊合作意識和創新能力。此外，在素質教育背景下的數學教學中，教師同樣不能忽略學習習慣的培養。因為良好的學習習慣是學生掌握學習方法、提高學習能力、加強品質修養的起點，在學生的學習過程中發揮著重要的作用。這就要求教師在教學過程中必須對學生嚴格要求、科學引導，幫助學生養成以下習慣：上課認真，注意力集中；主動參與學習，積極進行探索和思考；敢于大膽發言，勇于質疑問難；虛心聽取別人意見，善于從不同渠道獲取知識；與人合作，知識互補；作業整潔、格式規范、計算細心、解答正確，保質保量地完成作業。相信通過這些方面的培養，學生的數學學習能力將會得到大幅度提升，并最終實現素質教育。（本文來自于《學周刊》雜志。《學周刊》雜志簡介詳見）

作者：蔣樂單位：江蘇省泰興市黃橋初級中學