高職籃球教學(xué)改革思考

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一、高職院校籃球教學(xué)概述

目前，我國各大高職院校都開始將籃球教學(xué)直接當(dāng)作其重要的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)項(xiàng)目，并且這類教學(xué)項(xiàng)目也直接獲得了廣大在校學(xué)生的喜愛。在籃球的運(yùn)動(dòng)和教學(xué)方面，多數(shù)高職院校始終堅(jiān)持健康第一的教學(xué)思想，并且這一思想都開始在我國多數(shù)高等院校當(dāng)中獲得不斷的貫徹和深入。這樣就最終促使籃球教學(xué)方面的長遠(yuǎn)目標(biāo)變得越來越明確，從而保證學(xué)生能夠真正以籃球來作為其主要的發(fā)展手段，并成為其終身事業(yè)，通過科學(xué)長期地堅(jiān)持體育鍛煉，真正培養(yǎng)出一種奮發(fā)向上的精神體魄，并以此來真正為國家方面的各項(xiàng)事業(yè)而服務(wù)。同時(shí)在當(dāng)前的高職籃球教學(xué)當(dāng)中教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及方法等多個(gè)方面亟待完善和改進(jìn)，特別是在多數(shù)高職院校當(dāng)中高職籃球教學(xué)觀念上仍然存在著落后及不明確的地方，這就必須要有效地結(jié)合高職籃球教學(xué)的實(shí)際基礎(chǔ)來進(jìn)行，并以此來促使其真正形成高職籃球教學(xué)方面的全新方法和途徑。同時(shí)通過高職籃球的教學(xué)實(shí)施來更快、更加有效地提升高職院校學(xué)生的生理及心理方面的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，最終促使其形成高職院校體育課程方面所規(guī)定的任務(wù)及目標(biāo)。

二、高職院校籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)教學(xué)評(píng)價(jià)模式存在問題

首先是教學(xué)模式存在問題，目前大多數(shù)高職院校中籃球教學(xué)的教學(xué)模式顯得非常單調(diào)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師進(jìn)行示范，而學(xué)生進(jìn)行模仿的一種教學(xué)方式。這種方式很容易直接導(dǎo)致沉悶、枯燥的課堂氣氛。另外，由于近年來多數(shù)高職院校的招生范圍開始不斷拓展，多數(shù)班級(jí)里面的學(xué)生都直接超過了其預(yù)期的數(shù)量，同時(shí)這個(gè)數(shù)量也呈現(xiàn)一種不斷增加的趨勢(shì)。這些學(xué)生不但對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地以及教師的能力等多個(gè)方面提出了巨大的要求和挑戰(zhàn)，同時(shí)直接在一定程度上阻礙了教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的有效交流和溝通，因此教師就很難真正顧及到全體學(xué)生所存在的差異性。其次就是評(píng)價(jià)模式方面的問題，在多數(shù)高職籃球教學(xué)當(dāng)中仍然統(tǒng)一缺乏相應(yīng)的完善評(píng)價(jià)模式，這主要表現(xiàn)在其評(píng)價(jià)方式過于形式化，同時(shí)缺乏相應(yīng)的多元化評(píng)價(jià)，從而直接忽略了階段性評(píng)價(jià)的重要性。

(二)課程教學(xué)模式存在一定的缺陷

我國大多數(shù)的高職院校籃球教學(xué)都是根據(jù)其體育教學(xué)的大綱設(shè)定來展開的，依據(jù)大綱中的相關(guān)要求，高職籃球教學(xué)是以學(xué)生是否能夠真正掌握知識(shí)和技術(shù)以及技能來作為其教學(xué)方面的主要目標(biāo)。但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，這種教學(xué)模式及方式本身所存在的弊端也開始變得越來越明顯。因此，這種教學(xué)模式很難真正促使學(xué)生長時(shí)間地保持對(duì)籃球方面的興趣，一些復(fù)雜的理論知識(shí)、繁重的教學(xué)內(nèi)容以及相對(duì)枯燥和單一的練習(xí)等，都會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于籃球方面的熱情開始不斷消退。而另一方面，這種教學(xué)模式通常都很容易與高職院校整體性的教學(xué)進(jìn)程產(chǎn)生一定的沖突和矛盾。另外，高職學(xué)生通常也需要直接參與到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，像學(xué)生離校以及時(shí)間矛盾等多方面的因素都將直接導(dǎo)致這種教學(xué)模式系統(tǒng)的最終目標(biāo)受到嚴(yán)重的干擾，進(jìn)而導(dǎo)致高職院校籃球教學(xué)的課時(shí)受到較大的壓縮，難以真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的效果。

(三)籃球教學(xué)方面的投入明顯不足

高職院校在籃球教學(xué)方面的投入不足主要表現(xiàn)在:1．師資方面的投入不足。目前，我國多數(shù)高職院校內(nèi)部的籃球教師基本上都是來自各地普通高校內(nèi)體育院校畢業(yè)的本科生。但是這些本科生相對(duì)于高職院校其他學(xué)科的教師來說，不論是在學(xué)歷還是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面都存在著非常明顯的差異性。而高職院校的籃球教學(xué)都需要理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)兩者兼?zhèn)涞膶I(yè)性人才。但是因?yàn)樵诨@球教師的薪金方面仍然存在一定的問題，所以高職院校通常很難真正找到這種類型的人才，師資力量嚴(yán)重匱乏。2．在籃球教學(xué)的條件方面存在著明顯的投入不足的情況，近年來，我國各個(gè)高職院校都開始不斷地完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及運(yùn)動(dòng)設(shè)施，但是相對(duì)于數(shù)量不斷增長的學(xué)生來說，通常教學(xué)條件的優(yōu)化和改善的過程都表現(xiàn)出一種明顯的落后趨勢(shì)。

三、高職院校籃球教學(xué)改革的思考

(一)改革教學(xué)目標(biāo)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)目標(biāo)及身心健康目標(biāo)

這主要包括:1．學(xué)生認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這就要求學(xué)生必須通過直接或者間接的方式來學(xué)習(xí)籃球方面的知識(shí)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，并以此來充分地了解籃球戰(zhàn)術(shù)的方法以及相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作和裁判的手勢(shì)等。2．教師可以在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，有計(jì)劃地進(jìn)行理論知識(shí)講解、學(xué)生討論以及課堂實(shí)踐操作等，同時(shí)可以通過組織籃球比賽培養(yǎng)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)方面的能力及創(chuàng)新能力，有效地鍛煉學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3．通過一些非智力方面的教學(xué)目標(biāo)來開展相應(yīng)的籃球教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)改善學(xué)生體質(zhì)、形態(tài)以及籃球技術(shù)的目的，同時(shí)還必須嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生的協(xié)作能力、毅力以及意志力等多個(gè)方面來進(jìn)行強(qiáng)化教育，從而不斷地完善學(xué)生的意志、形態(tài)以及相應(yīng)的理論等，最終促使學(xué)生能夠更深層次地理解籃球運(yùn)動(dòng)的真諦。

(二)評(píng)價(jià)模式多元化的發(fā)展

評(píng)價(jià)模式的正確與否對(duì)于教學(xué)模式的明確走向來說影響非常大，相對(duì)正確和多元化的評(píng)價(jià)模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)籃球也能產(chǎn)生相應(yīng)的積極指導(dǎo)作用。但是，大多數(shù)高職院校的籃球教學(xué)考核模式都非常單一，特別是針對(duì)籃球方面的學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)都主要是在學(xué)期方面的末尾，所以通常考核模式也都是采用一次性的考試模式。但是，這種考核模式通常都存在著比較嚴(yán)重的問題和弊端，最主要的就是其直接忽略了針對(duì)籃球?qū)W習(xí)過程中的評(píng)價(jià)和考核，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所作出的具體表現(xiàn)都無法真正獲得及時(shí)的評(píng)價(jià)，這就很不利于指導(dǎo)學(xué)生重視籃球方面的學(xué)習(xí)。所以籃球考核模式必須進(jìn)行多元化的改革，可以增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，這種考核方式才更加真實(shí)，才能真正有效地掌握學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

(三)優(yōu)化配置教學(xué)模式和籃球資源的改革方式

目前，我國大多數(shù)高職院校所普遍面臨的問題主要是其內(nèi)部籃球資源非常匱乏，由于籃球硬件方面設(shè)施的提升主要是依靠高職院校籃球財(cái)務(wù)計(jì)劃的變革，因此，高職院校體育機(jī)構(gòu)必須主動(dòng)爭(zhēng)取在學(xué)校財(cái)政方面的投資和預(yù)算。這就要求高職院校相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)必須充分地意識(shí)到籃球教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性，從而積極有效地建立籃球硬件方面的設(shè)施，盡可能為籃球教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。同時(shí)在高職籃球教學(xué)考核方面，也應(yīng)當(dāng)逐漸建立起綜合性的多層次考核體系，從而促使多個(gè)層次水平的學(xué)生能夠在籃球課堂上做出合理的表現(xiàn)。

作者：楊明霞 單位：廈門城市職業(yè)學(xué)院體育教研部