趣味教學法與小學語文閱讀教學

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在語文教學中，閱讀教學是很重要的。學習語文的目的之一在于培養學生的閱讀興趣和提高學生的閱讀能力。學習最好的老師就是興趣，為此在學習的過程中一定要調動學生們學習的興趣，讓學生對語文閱讀產生濃厚的興趣，這樣才能夠提高學生的學習效率和閱讀的能力。在小學語文閱讀教學的過程中，采用趣味教學法一定要從以下幾個方面做起，并且注意各個環節間的聯系，只有將以下幾個方面的內容做好，吸引學生的注意力，才能夠實現趣味教學的重要意義和激發學生的閱讀興趣，進一步地提高學生的語文成績和提高教師的教學水平。

1.精心設計文章的導入語

在小學語文教材中有許多優美的文章，在讀這些文章的過程中能夠產生一些美的感受，眼前仿佛是一幅精美的畫卷。在進行語文閱讀教學時，針對一篇文章的具體講解時，可以采用多媒體課件的方式引入所講的文章。例如，在講解《富饒的西沙群島》這篇文章時，可以利用多媒體給學生們觀賞一些海洋的生物（海參、大龍蝦、海龜、珊瑚等），學生們在觀看過圖片后，會在視覺上有一些美的感受，這樣學生能夠很快地進入到文章的學習中，在學生的腦海中形成一幅美麗的畫卷，學生在對文章分析的過程中就會有一個整體的把握。此外，還可以采用一些對比學習的方法，在講一篇閱讀時，可以先用一些與所講文章相關的內容作為文章的引導語，這樣同學們在相互討論的過程中，就會不自覺地進入到所講的文章中，并對所講的文章產生濃厚的興趣，進而很有興致地學習所講的文章，只有采用趣味教學法才能更好地進行語文閱讀的教學。

2.注意提出問題的方式

在講解閱讀的過程中，有的地方是需要采用提問的方式來鍛煉學生思維能力的。但是在提問時，需要注意提問的方式和方法，如果按照課本上的問題直接的提，這樣學生就容易覺得枯燥無味，難以激發學生閱讀的興趣。為此，在提問時，可以采用一些有針對性的方式，盡量聯系生活實際進行提問，因為接近生活實際學生更容易接受，也更容易從多個方面來考慮問題，進而獲得準確的答案。因此，在進行語文閱讀趣味教學的過程中提問的方式是很重要的。

3.要善于表揚學生

興趣能夠讓學生更加喜愛學習，所以需要調動學生們學習的興趣。對于趣味教學法而言，為了調動學生學習的興趣，需要采用一些方法對學生進行適當的表揚，當學生得到表揚后就會產生學習的動力，進而產生閱讀的興趣。但是在進行表揚的時侯，也要善于表揚，不能夠只是為了獲得學生的好感而加以表揚，這樣是不能夠提高學生閱讀能力的。小學語文閱讀教學在整個語文課程教學中是很重要的，教師需要采用趣味教學法來調動學生們的學習興趣，這樣才能夠提高學生的閱讀能力和語文成績。

作者：范廷俊單位：甘肅省榆中縣中連川學區中連川小學