高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力論文

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一、前言

(1)針對(duì)交通類高職院校的特點(diǎn)，將高職學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，并明確各項(xiàng)培養(yǎng)指標(biāo)的輕重緩急關(guān)系，具有理論研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義。

(2)進(jìn)行高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力指標(biāo)研究，有利于高職院校自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一方面，可以使高職院校進(jìn)一步明確教育教學(xué)的宗旨，把握高職院校在學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，明確具體應(yīng)采取的對(duì)策，把核心能力的培養(yǎng)貫穿于高職教育的全過(guò)程中，從而提高學(xué)校的辦學(xué)水平，提高畢業(yè)生的專業(yè)與崗位的適應(yīng)性，提高就業(yè)率，形成“以就業(yè)促招生，以招生促發(fā)展”的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展態(tài)勢(shì)。另一方面，高職學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)校師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，對(duì)教師個(gè)人的發(fā)展也具有一定作用。

(3)隨著交通運(yùn)輸類高職教育的蓬勃發(fā)展，目前交通運(yùn)輸類高職院校畢業(yè)生已經(jīng)成為交通運(yùn)輸從業(yè)人員中的一支重要力量，社會(huì)對(duì)交通運(yùn)輸類從業(yè)人員具有一些特殊的職業(yè)素養(yǎng)需求，國(guó)家教委也相當(dāng)要求高校對(duì)這些職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。因此，對(duì)交通運(yùn)輸類高職院校學(xué)生的職業(yè)核心能力重要性指標(biāo)進(jìn)行研究，有利于培養(yǎng)交通建設(shè)所需的高素質(zhì)技能型人才。

二、指標(biāo)體系的建立過(guò)程

重要性指標(biāo)體系的建立通過(guò)兩輪調(diào)研來(lái)確立，調(diào)研對(duì)象為交通專業(yè)高職畢業(yè)生、交通行業(yè)用人單位人力資源部門、交通類高職院校專家。首先通過(guò)對(duì)專家的訪談，確立8個(gè)一級(jí)指標(biāo):自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力。接著通過(guò)開(kāi)放式調(diào)查問(wèn)卷，收集二級(jí)指標(biāo)。將問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行梳理、整合、提煉，并通過(guò)高職院校專家座談，8個(gè)一級(jí)指標(biāo)各得到3、2、2、3、2、4、2、3個(gè)二級(jí)指標(biāo)。然后，在第一輪得到的二級(jí)指標(biāo)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行三級(jí)指標(biāo)的問(wèn)卷調(diào)研。最后，在整理、分析調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，咨詢交通系統(tǒng)專家同行，最終得到高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)重要性指標(biāo)體系。

三、交通類高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力重要性

指標(biāo)最終通過(guò)發(fā)放50份問(wèn)卷，結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)研和咨詢多位專家，得到如下指標(biāo)體系:

1.自我學(xué)習(xí)能力

(1)具有自我意識(shí)(能學(xué)):具有自我提升的愿望;具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);具有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);具有強(qiáng)烈的求知欲。

(2)具有良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣(想學(xué)):具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃;具有自我約束能力;能進(jìn)行自我檢查與評(píng)價(jià);具有對(duì)交通行業(yè)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(3)掌握正確的學(xué)習(xí)策略方法(會(huì)學(xué)):具有刻苦鉆研的精神;善于思考和總結(jié)。

2.信息處理能力

(1)信息的收集與整理能力:對(duì)交通行業(yè)信息具有敏感度，掌握信息來(lái)源;具有文獻(xiàn)檢索、資源查詢的能力;具有獨(dú)立調(diào)研的能力。

(2)信息分析能力:掌握基本的信息分析方法;掌握交通行業(yè)軟件的使用方法;對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)分析、整理、加工和開(kāi)發(fā);對(duì)信息進(jìn)行傳遞和展示(如報(bào)告、PPT等)。

3.數(shù)字應(yīng)用能力

(1)數(shù)學(xué)基本功:具有一定的高等數(shù)學(xué)知識(shí);熟悉本行業(yè)的專業(yè)計(jì)算。

(2)計(jì)算能力:合理選擇和解讀數(shù)字信息;分析數(shù)據(jù)、展現(xiàn)結(jié)果，正確、高效地完成工作任務(wù)。

4.與人交流能力

(1)理解能力:對(duì)語(yǔ)言的理解能力;對(duì)行為的判斷能力。

(2)正確的溝通心態(tài):善于傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解;樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

(3)交流技巧:口頭表達(dá)能力;見(jiàn)識(shí)廣博;書面交流能力。

5.與人合作能力

(1)團(tuán)隊(duì)意識(shí):具有團(tuán)隊(duì)意識(shí);具有個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)精神;平等友善、善于交流、謙虛謹(jǐn)慎;團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，共同協(xié)商配合;建立良好的人際關(guān)系。

(2)合作技巧:掌握合作的主動(dòng)性和技巧性;均衡集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，明確合作目標(biāo)。

6.解決問(wèn)題能力

(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:善于觀察和總結(jié);具有細(xì)心、耐心的素質(zhì);善于質(zhì)疑。

(2)分析問(wèn)題:積極思考，準(zhǔn)確把握事物發(fā)生問(wèn)題的關(guān)鍵;分析問(wèn)題具有一定的邏輯性，思維能力強(qiáng)。

(3)解決問(wèn)題:利用有效資源，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和方案;及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，使問(wèn)題得到解決。

(4)解決問(wèn)題的心理素質(zhì):適應(yīng)能力、生存能力;忍受挫折能力;排除干擾能力;自我減壓能力;快速反應(yīng)能力;靈活處理能力。

7.創(chuàng)新能力

(1)創(chuàng)新意識(shí):追求超越的精神;強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望;具有批判能力。

(2)開(kāi)拓能力:獨(dú)到的見(jiàn)解;勇于突破，大膽嘗試與實(shí)踐。

8.外語(yǔ)應(yīng)用能力

(1)閱讀能力:通過(guò)閱讀了解國(guó)外交通行業(yè)信息;能夠閱讀國(guó)際通用交通專業(yè)圖紙、文獻(xiàn)等。

(2)聽(tīng)說(shuō)能力:理解他人語(yǔ)言、意圖;利用外語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)寫作能力:外語(yǔ)書面表達(dá)能力。

四、總結(jié)

本文在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立了交通類高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)重要性指標(biāo)。在此研究的基礎(chǔ)上，可以對(duì)這些重要性指標(biāo)體系進(jìn)行進(jìn)一步的問(wèn)卷調(diào)查和分析，將各個(gè)指標(biāo)的重要性程度進(jìn)行量化處理。通過(guò)這一系列的研究，可以使廣大交通類高職院校有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，有效利用時(shí)間和資源，惠及學(xué)校和學(xué)生。

作者：顏姣姣單位：浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院