地方高校發(fā)展機制下新農(nóng)村建設(shè)論文

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1高校為社會服務(wù)職能的重要性

在我國地方高校中，人才的培養(yǎng)和科技研究是不可分割的兩個主題。但是社會服務(wù)因為各項條件的制約，往往容易被忽略。主要原因是：受教學(xué)和辦學(xué)體系的影響較大，并且高校自身缺少主動為社會服務(wù)的意識；高校缺少面向社會的辦學(xué)環(huán)境，高校服務(wù)的機制不夠成熟，服務(wù)動力嚴(yán)重不足。有很多的社會服務(wù)僅停留在制度上或者是意識上，不能將具體的工作落實到實處；很多地方高校大眾化的文化具有顯著差異，并且文化發(fā)展較為遲緩，很多地方高校在追求辦學(xué)升級，服務(wù)理念僅停留在口頭上；地方高校中的很多服務(wù)社會的制度并不完善，高校中所設(shè)置的課程、專業(yè)的調(diào)整以及人才培養(yǎng)的模式都不能與時俱進進行改革，服務(wù)社會的能力非常薄弱。鑒于上述原因，高校自身必須進行變革才能真正做到服務(wù)社會，地方高校更要實現(xiàn)辦學(xué)轉(zhuǎn)型，使高校真正做到獨立服務(wù)社會。很多地方高校都在不斷發(fā)展中面臨著機遇，但是，對于服務(wù)社會方面還存在很多的挑戰(zhàn)。地方高校的發(fā)展必須要面向大眾并要面向地方，這就要求地方高校要與社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，構(gòu)成互動化的發(fā)展機制，從而使地方高校的辦學(xué)能力增強。要實現(xiàn)面向大眾、面向地方的發(fā)展目標(biāo)就要做好辦學(xué)定位，可以消除盲目辦學(xué)和追求辦學(xué)升級的不良習(xí)慣，真正實現(xiàn)了服務(wù)社會、服務(wù)群眾。高校的人才培養(yǎng)要與地方的經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，要實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及社會服務(wù)的有機結(jié)合，任何一項服務(wù)都不能與地方的經(jīng)濟發(fā)展脫軌。要將高校發(fā)展與地方農(nóng)村建設(shè)相融合，推動新農(nóng)村建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)地方高校辦學(xué)的轉(zhuǎn)型。高校發(fā)展也要與社會的需求相適應(yīng)，在全面建設(shè)小康社會過程中，社會發(fā)展離不開高校中人才和科技的支持，高校可以為新農(nóng)村建設(shè)提供必要的教育支持和科技推廣。但是，地方高校在大眾文化教育發(fā)展中卻存在很多差異，需要構(gòu)建與地方經(jīng)濟建設(shè)相適應(yīng)的特色發(fā)展模式。因此，必須構(gòu)建一個高校和新農(nóng)村建設(shè)相融合的互動化發(fā)展機制，不斷形成一個與新農(nóng)村建設(shè)相統(tǒng)一的可持續(xù)服務(wù)體系，這樣能夠有效解決地方高校在發(fā)展中所面臨的問題，要做好高校辦學(xué)的轉(zhuǎn)型，使高校能夠獨立面向社會開展辦學(xué)。

2建立地方高校與新農(nóng)村建設(shè)的互動發(fā)展機制

2.1地方高校要明確發(fā)展的目標(biāo)，定位發(fā)展的方向

首先，要在高校發(fā)展中努力構(gòu)建一個與新農(nóng)村建設(shè)相協(xié)調(diào)的互動機制，這是實現(xiàn)高校服務(wù)新農(nóng)村的必要手段。根據(jù)地方高校的發(fā)展趨勢來看，地方高校要明確自身的發(fā)展方向，并在發(fā)展中不斷轉(zhuǎn)變和更新發(fā)展觀念。找準(zhǔn)定位并轉(zhuǎn)變自身的發(fā)展觀念首先要能夠面向大眾、面向服務(wù)主體，能夠主動為地方的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，并要主動承擔(dān)新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)職能。逐漸消除各種腐朽的舊觀念，而是要順應(yīng)地方的實際發(fā)展需要，立足于新農(nóng)村建設(shè)的需求，這樣才能真正為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

2.2高校要不斷提升自身服務(wù)新農(nóng)村的能力

（1）提高人才培養(yǎng)水平地方高校人才培養(yǎng)的重點應(yīng)該放在專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和課程設(shè)置方面。要在專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置上實現(xiàn)發(fā)展的變革。專業(yè)結(jié)構(gòu)要能夠與地方經(jīng)濟發(fā)展相適用，滿足新農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的需要。要對農(nóng)業(yè)科學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)提高重視度，深入調(diào)查農(nóng)村市場，做好農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)村社區(qū)管理的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，注重專業(yè)化的人才培養(yǎng)，為農(nóng)村建設(shè)輸送有理想、有抱負(fù)、懂技術(shù)、能應(yīng)用的綜合性專業(yè)人才。

（2）做好科技服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)離不開科技的支持，地方高校是科技的研發(fā)機構(gòu)，因此，要注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與基礎(chǔ)知識的結(jié)合，努力實現(xiàn)通過基礎(chǔ)知識實現(xiàn)科技創(chuàng)新和發(fā)展；此外，高校要在全校宣傳科技的重要力量，在高校中形成全員參加科技創(chuàng)新和科技研究的良好氛圍，只有這樣才能使研發(fā)的積極性提高，創(chuàng)造出更多先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)，推動新農(nóng)村建設(shè)。

2.3高校要建立政策導(dǎo)向和激勵機制

新農(nóng)村建設(shè)離不開政策的支持，因此，在高校中應(yīng)該建立一套為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的政策導(dǎo)向機制，不斷引導(dǎo)和鼓勵高校教師參與到新農(nóng)村建設(shè)中，要注重科研上的政策傾斜，多鼓勵高校中的教師和技術(shù)人員加強技術(shù)服務(wù)，并能夠真正參與到農(nóng)村的建設(shè)中去，實地指導(dǎo)農(nóng)戶運用技術(shù)設(shè)備，并能夠以參股的方式加入農(nóng)戶經(jīng)濟的運轉(zhuǎn)中。此外，高校要多多鼓勵在校大學(xué)生加強科技創(chuàng)新、不斷開拓市場，真正成為農(nóng)村致富的引路人。鼓勵當(dāng)代大學(xué)生勇于參加到新農(nóng)村的建設(shè)中去，為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展注入新鮮活力，使自身價值得以充分體現(xiàn)。而從國家的層面來講，政府要能運用政策手段為新農(nóng)村建設(shè)指明發(fā)展的道路。

（1）高校發(fā)展的政策導(dǎo)向?qū)τ诟咝０l(fā)展來說，政策導(dǎo)向應(yīng)該立足于服務(wù)大眾方面，將發(fā)展的目標(biāo)鎖定在新農(nóng)村建設(shè)方面，而不是放在高校的升級和教學(xué)改革方面。此外，地方政府應(yīng)該規(guī)范高校教學(xué)手段，對于辦學(xué)條件較差的高校，政府要予以資金上的支持，努力實現(xiàn)高校辦學(xué)的規(guī)范化和科學(xué)化，并要努力構(gòu)建出一套適合高校發(fā)展的教學(xué)評估機制。其評估機制要能夠立足于高校的實際發(fā)展，而不是高校講的盲目競爭和教學(xué)質(zhì)量的比拼。因此，地方高校有其特殊性，并不能和國內(nèi)一些一流大學(xué)相比，只能與地方經(jīng)濟相適應(yīng)。

（2）大學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向高校可以通過一些扶貧的政策鼓勵大學(xué)生參與到新農(nóng)村建設(shè)中去。就業(yè)政策導(dǎo)向為學(xué)生留出了一定的選擇空間，如果學(xué)生愿意長期為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，就要增強對這一部分學(xué)生的政策扶持力度。要積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自覺參與到新農(nóng)村建設(shè)中來，鼓勵根植于農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)，政府可以在高校中設(shè)立一定金額的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（3）加強科研引導(dǎo)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)當(dāng)?shù)氐慕逃芾聿块T要加強在科研、職稱評比以及學(xué)科建設(shè)等方面的建設(shè)能力，并能夠定期出臺一些激勵的政策。比如，要加大對重點項目的扶持力度，尤其是一些對新農(nóng)村建設(shè)非常有意義的建設(shè)項目，可以給予一定的資金支持。在高校的職稱評估上要對鼓勵基層教師參與到新農(nóng)村服務(wù)中去，對于一些在新農(nóng)村建設(shè)中有優(yōu)異表現(xiàn)的教師要予以破格評聘。此外，要加強專業(yè)建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)的融合，對于一些與新農(nóng)村建設(shè)聯(lián)系緊密的學(xué)科要給予更多的政策和資金支持。對于為新農(nóng)村建設(shè)有特殊貢獻的技術(shù)發(fā)明要給予特殊的獎勵。

（4）改革高校的專業(yè)學(xué)科按照地方經(jīng)濟發(fā)展需求，新農(nóng)村建設(shè)需要對專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，設(shè)置全新的課程體系，不斷改進人才培養(yǎng)方式。專業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整的重點是交叉專業(yè)與復(fù)合專業(yè)的調(diào)整，要將專業(yè)重心適當(dāng)降低，注重課程的應(yīng)用，為培養(yǎng)復(fù)合型人才創(chuàng)造條件。要將傳統(tǒng)的課程設(shè)置進行改革，摒棄老舊的專業(yè)體系，轉(zhuǎn)變過去注重理論知識講授，輕視實踐應(yīng)用的教育培養(yǎng)方式，要努力提高課程的靈活性和實踐性，為教學(xué)與學(xué)生開展實踐教學(xué)提高充足的空間。要注重引導(dǎo)大學(xué)生對參加社會實踐，可以多到地方的農(nóng)村地區(qū)學(xué)習(xí)和實踐，使大學(xué)生真正了解新農(nóng)村建設(shè)的實際情況，為以后自己服務(wù)新農(nóng)村奠定基礎(chǔ)。

3結(jié)語

本文主要對地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的重要意義進行了分析和探討，表現(xiàn)了加強地方高校服務(wù)水平能夠為新農(nóng)村建設(shè)提供人才、技術(shù)以及政策上的支持，不斷提升地方高校服務(wù)水平是實現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的根本和基礎(chǔ)。最后，本文對高校和新農(nóng)村建設(shè)的互動發(fā)展機制的主要內(nèi)容繼續(xù)進行了深入的探討，分別從政策、人才培養(yǎng)以及課程改革等幾個方面進行了闡述，表現(xiàn)了構(gòu)建這種互動機制的必要性。

作者：塔木滑少楓單位：河套學(xué)院